食品微生物学--绪论
838食品微生物学课后重点习题解析
838食品微生物学课后重点习题解析第一章绪论本章主要讲了微生物学、食品微生物学的研究内容,微生物学的发展史,微生物的特点,微生物在食品行业中的应用,食品微生物的发展与展望。
共6个考点后2个为重要考点,前4个一般考点,本讲考点在考研中基本上会考一道简答题或者论述,名词解释可能会考到。
2.考点概述(1)微生物的特点,相关名词解释(2)微生物与食品行业的关系(3)食品微生物的发展与展望3.复习思路及目的(1)掌握微生物含义(2)熟悉食品微生物学研究范围(3)微生物与食品行业的关系本章课后习题解析一、名词解释。
1.微生物【答案要点】微生物是指肉眼看不到、需借助显微镜放大才能观察到的一群微小生物的总称。
2.微生物学【答案要点】是研究微生物及其生命活动基本规律和应用的科学。
3.食品微生物学【答案要点】是微生物学的一个分支学科,是研究与食品有关微生物的特性及其在食品中的应用和安全控制的科学。
二、简答题。
1.简述微生物的基本特点【习题解析】一定要答全面【答案要点】(1)体积微小、比表面积大。
(2)生长旺盛,繁殖快。
(3)分布广泛,种类繁多。
(4)适应性强,代谢途径多,易变异。
2.简述食品微生物学的研究内容。
【习题解析】考到的可能性很大【答案要点】与食品生产、食品安全有关的微生物特性,如何更好地利用有益微生物生产食品及改善食品质量,防止有害微生物引起的食品腐败变质、食物中毒,不断开发新的食品微生物资源。
3.为什么说巴斯德和科赫是微生物学发展的奠基人【习题解析】回答上二人的贡献即可。
【答案要点】巴斯德:通过令人信服的曲颈瓶实验,揭示了腐败的本质。
主要贡献:否定“自然发生学说,建立胚种学说;巴氏消毒法;接种疫苗预防疫病。
科赫的主要贡献:1.细菌分离纯化技术2.培养基制作与染色技术,创立了显微摄影、悬滴培养及染色等一整套微生物研究方法。
3.提出了著名的柯赫法则:①病原微生物总是在患传染病的动物中发现,不存在于健康个体中;②可自原寄主获得病原微生物的纯培养;③纯培养物人工接种健康寄主,必然诱发与原寄主相同的症状;④必须自人工接种后发病寄主再次分离出同一病原的纯培养。
食品微生物学 第一章绪论 第三节微生物与食品微生物
绪论
1.3.2 微生物学的主要分支学科
随着微生物学的不断发展,已形成了基础微生物学和应 用微生物学,又可分为许多不同的分支学科,并还在不断的 形成新的学科和研究领域。
(1)根据基础理论研究内容不同形成的分支学科有:微 生物生理学(microbial physiology)、微生物遗传学(microbiol genetics)、微生物生物化学(microbiol biochemistry)、微生物分类学(microbial taxonomy)、微生物生 态学(microbiol ecology)等。
(利用微生物制造新的食品原料、产品)。
绪论
1.3.4 食品微生物学研究任务
微生物在自然界广泛存在,在食品原料和大多数食品上 都存在着微生物。但不同的食品或在不同的条件下,其微生 物的种类、数量和作用亦不相同。微生物既可在食品制造中 起有益作用,又可通过食品给人类带来危害。食品微生物学 研究的任务是:
绪论
(2)根据微生物类群不同,形成的分支学科有:细菌学 (bacteriology)、病毒学(virology)、真菌学(fungi)、 放线菌学(actinomycetes)等。
(3)根据微生物的应用领域不同,形成的分支学科有: 工业微生物学(intrustrial microbiology)、农业微生物学 (agricultural microbiology)、医学微生物学(medical microbiology)、药用微生物学(patherological microbiology)、兽医微生物学(viterinary microbiology)、食 品微生物学(food microbiology)等。
食品生物技术-绪论
1965年,法国科学家Jacob和Monod提出了著名的乳 糖操纵子学说,开创了基因表达调控研究的先河;
Figure The lac operon includes three genes
1968年,Holly阐明了酵母丙氨酸tRNA的核苷酸序列, Khorana首次合成核酸分子,并且人工复制了酵母基因; 从而分享了诺贝尔医学和生理学奖。
Marshall W. Nirenberg
Robert W. Holley
1/3 of the prize
Cornell University Ithaca, NY, USA
1/3 of the prize
University of Wisconsin Madison, WI, USA
Har Gobind Khorana
• 基因工程还可以为发酵工程提供更优良的工程菌株,促 进食品发酵工业的发展
生物技术是将生物化学、细胞生物学、微生物学和化学 工程等应用于工业生产过程及环境保护的技术。
(三)国际经济合作及发展组织的定义(1982)
生物技术是应用自然科学和工程学的原理,依靠生物催 化剂(酶或活细胞)的作用对物料进行加工,以提供产品为社 会服务的技术
(四)1985年Moo-Young主编的《综合生物技 术》中的定义
生物技术的形成和发展
一、传统生物技术
生物技术的发展与食品发展的历史是密不可分的,对促进人 类社会的文明发展有着非常重要的意义,其发展简史如下:
BC 6000年,古埃及人和古巴比仑人利用微生物发酵生产 酒精; 我国也在石器时代后期,开始利用谷物酿酒; BC 4000年,古埃及人开始用酵母菌发酵生产面包; BC 221年,周代后期我国人民开始制作豆腐、酱油和醋
食品微生物学-第一章-绪论
四界系统(惠特克1959) 动物界: 植物界: 原生生物界: 真菌界:
细胞壁成分为几丁质,储存糖原;腐生或寄生, 细胞外消化
五界系统(惠特克,1969) 动物界: 植物界: 真菌界: 原核生物界:细菌和其他原核生物 原生生物界:单细胞真核生物(藻类、原生动物)
生物六界系统 动物界 植物界 原生生物界 原核生物界 真菌界 病毒界
非细胞
原核类:细菌,放线菌,支原体, 立克次氏体,衣原体,蓝细菌
低(进化地位低) 真核类:真菌(酵母菌,霉菌), 原生动物,显微藻类非细胞类:Fra bibliotek毒,类病毒,朊病毒
微生物的生物学特征*
体积小,面积大 代谢活力强 繁殖速度快 种类多,分布广 适应性强,易变异
?根据微生物的特性,谈谈微生物在科研和生产中的应用。
食品微生物学
第一章 绪 论
生物分类及微生物在生物界的地位 微生物的概念及分类 微生物的生物学特征 微生物学的发展
生物分类及微生物的地位
两界系统(瑞典林奈,1707-1778) 动物界:自由行动、异养型 植物界:固着不动、自养型
三界系统(德国海克尔,1866) 动物界: 植物界: 原生生物界: 单细胞生物(藻类、原生动物、细菌)
腐败变质的病原菌? 04南昌大学问答题:(10分)
为什么说巴斯德和科赫是微生物学的奠基人
4.现代微生物学
微生物学的全面发展 微生物学推动生命科学的发展 微生物产业化发展
现代微生物学的发展
两个发展方向
应用微生物:微生物产业、 代谢产物及菌体自身
基础微生物:微生物的生理、生化、 遗传变异
2. 形态学时期
初创期(17世纪):观察到了细菌和原生动物
食品微生物学课件第一章.绪论
美容神针(微雕整形美容 )
徐若萱 仅2007年美国就有700万人次接受肉毒素治疗
Madonna
Kim Cattrall
美容神针
在此次FDA审批中,Dysport通过了专门的REMS安全性评估 (Risk Evaluation and Mitigation Strategy)。 (2010.4.30)
是研究微生物与食品间相互关系的一门科学。
二.食品微生物学的研究内容
研究与食品有关的微生物及其生命活动规律。
如乳酸菌、双歧杆菌的生物学特性(包括形态、营养 代谢、 生长繁殖、生态、遗传变异等)
研究如何利用有益微生物为人类制造食品。
细菌:食醋、味精等调味品,酸乳、干酪、酸性奶油 等发酵乳制品;
New third edition of this well-known volume provides information on recent adviology.
Major revisions have been made to chapters addressing foodborne pathogens and new chapters covering Enterobacter sakazakii, prions, genomics and proteomics, source tracking, nuts and cereals, and biodefense have all been added in this book.
食品微生物学 Food Microbiology
食品微生物学绪论ppt
生产的蛋白质/ 24h(kg)
食用公牛
草料
5 ×10 -1
大豆 酵母菌
N2、CO2 和 H2O 质量较次的糖液和氨水
5 ×10 1 5 ×10 4
产朊假丝酵母合成蛋白质的能力 比大豆强100倍 比食用公牛强10万倍
(三)生长旺,繁殖快 微生物以惊人的速度
大肠杆菌一个细胞重约10 –12 克, 平均20分钟繁殖一代
陶文沂主编
中国轻工业出版社
微生物工程工艺原理 姚汝华 主编 华南理工大学出版社
现代食品发酵技术 王福源主编 中国轻工业出版社
教学参考书
教 学 参 考 杂 志
学习方法
勤阅读,学会检索,开拓视野(网络、期刊); 多思考,丰富思维方式;培养专业兴趣; 多动手,培养实验能力。
(1) (2) (3)
个体小、结构简单、且多是单细胞,繁殖快、数量多, 与外界环境直接接触等特点,使微生物易发生变异。
易
变
突变率:10-5 – 10-10
异
青霉素:
50000单位/ ml
青霉素的生产: 20单位/ ml(1943)
数百万-千万单位/次
(一)体积小,面积大
测量单位:微米Biblioteka 纳米病毒细菌 细胞核 动物细胞
杆菌的平均长度和宽度:2μm和0.5μm
0.5×2.0 m
3000个杆菌首尾相连= 一粒大米的长度
10-100亿个细菌加起来重量 = 1毫克
病毒——﹤0.2 m 杆状细菌——0.5×2.0 m
} 支原体
立克次氏体
0.2~0.5 m
第十章 食物中毒与食品源病原微生物
教材
第二版
第三版
主要参考书
食食品品微微生生物物学学何国杨庆洁彬主主编编 中国农中业国农大业学大出学版出社版 微新生编物食学品教微程生周物德庆学主编张高文等治编教著育出中版国社轻工业出版社 现微代生食物品学微生(武物汉大学学、复刘旦慧大主学编)著合编中高国教轻出工版业社出版社 食工品业微微生生物物学生贺理稚与菲主遗编传中国育标种准出学版社
《食品微生物学》课程标准.
《食品微生物学》课程标准一、课程概述《食品微生物学》是食品科学与工程专业的一门专业基础课程,本课程研究微生物的形态、结构、营养、生理代谢、生长及控制、遗传育种、分类以及微生物在食品工业中的应用等基本理论知识和有关微生物的基本实践操作技能。
《食品微生物学》是《微生物学》的一门分支应用学科,它与《医学微生物学》、《农业微生物学》等学科处于同一层次,其前置课程是《生物化学》,后置课程为《食品工艺学》。
可以说,《食品微生物学》是基础学科在食品工业中的应用。
它主要是一门应用性、实践性的学科。
通过学习,使学生能够利用微生物发酵生产食品,并掌握在食品生产加工和食品卫生监督中有关微生物的鉴别、检验、生长控制等基础理论知识和基本实践操作技能,为学生以后从事专业技术工作打下坚实的基础。
二、课程目标1.知道《食品微生物学》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、研究方法、学科进展和未来方向。
2.理解这门学科的主要概念、基本原理和方法,尤其是基本理论知识、基本实践技能。
3.掌握《食品微生物学》的基本理论知识、基本实践技能,并能够把所学的基本理论知识、基本实践技能应用到具体的食品工业中去中去。
4.学会运用理论知识解决实际问题,培养学生发现、分析、解决问题的能力。
三、课程内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下:知道———是指对这门学科和教学现象的认知。
理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、方法与技术的说明和解释,能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。
掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。
学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务,或能识别操作中的一般差错。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
(八)微生物与发酵食品四、课程实施(一)课时安排与教学建议食品微生物学是食品类必修课,系主干课程。
食品微生物学复习
《食品微生物学》作业题第一章绪论一、填空⑴第一个发明显微镜并观察到微生物的科学家是。
⑵巴斯德发明了杀菌方法。
⑶科赫发明了什么技术。
⑷二十世纪生物科学的重大科学成是。
⑸二十世纪Fleming的医学魔弹是。
⑹ 1969年的Whittaker的五界分类方法把生物分为。
1979年六界分类方法分为。
(7)被誉为“微生物学之父”的科学家是_____________。
二、问答题1. 什么是微生物?2. 什么是食品微生物学?3. 微生物有什么重要的特性?4. 什么是曲?5.微生物的发展经历了几个阶段?各阶段的代表人物为谁?6.食品微生物学的主要研究任务是什么?三、判断是非题:1.人们不能用肉眼看见微生物。
2.巴氏消毒法可用于牛奶、啤酒等饮料的消毒。
3.原生动物是最低等的动物。
4.放线菌属于原生生物界。
第二章微生物的形态结构一、名称解释原核微生物真核微生物间体芽孢烈性噬菌体温和性噬菌体假菌丝荚膜菌落半孢晶体原生质体鞭毛质粒 PHB二、填空1.细菌的基本形态有、、。
2.细菌的大小用单位描述,病毒大小用单位描述。
3.荚膜的功能主要是。
4. 金黄色葡萄球菌的细胞壁主要由___和___构成,革兰氏染色反应为___色。
5.大肠杆菌的细胞壁外层主要由___构成,内层由___构成,革兰氏染色反应为___色。
6.病毒的繁殖方式是__ ,其繁殖步骤有、、、、。
7. 鞭毛的功能是。
8.芽孢有、、性质。
9.细菌的主要繁殖方式是。
10.酵母菌的主要繁殖方式是。
11.病毒的主要化学成分是。
12. 革蓝氏阳性菌的细胞壁主要化学成分是和,革蓝氏阴性菌的细胞壁外层主要化学成分是,内层主要是。
13. 放线菌的繁殖方式有。
14. 大多数细菌主要以为碳源,大多数霉菌主要以为碳源。
15. 酵母的主要碳源是。
16. 放线菌的菌体形态由、、三部分构成。
17. 酵母菌美兰染色形态观察时,兰色细胞是,无色细胞是。
18. 细菌细胞壁的主要成分是__________。
食品微生物复习资料大全
食品微生物复习资料大全第一章绪论1、食品的卫生标准内容包含什么?感官指标.理化指标.微生物指标2 对食品进行微生物检验具有何意义?(一)有害微生物对人类与生产的影响:1). 引起食品变质.2). 引起食物中毒.3)导致人体患病(二) 食品微生物检验的意义1). 是衡量食品卫生质量的重要指标,也是判定被检食品能否食用的科学根据品能否食用的科学根据.2). 能够推断食品加工环境及食品卫生的情况,为卫生管理工作提供科学根据管理工作提供科学根据.3). 能够有效地防止或者减少食物中毒与人畜共患病发生4).保证产品的质量,避免不必要的缺失.3、食品微生物检验的范围包含什么?范围:1). 生产环境的检验2). 原辅料的检验3). 食品加工、储藏、销售储环节的检验4). 食品的检验(重点)4、食品卫生标准中的微生物指标有什么?1. 菌落总数2. 大肠菌群3. 致病菌4. 霉菌及其毒素5. 其他指标1、在微生物实验室中如何配置培养箱,使用中要注意什么问题?培养箱的配置与使用培养箱的配置与使用配置:22(℃)、30(℃)、37(℃)培养箱各一个使用注意事项:(1)箱内不能放入过热或者过冷的物品,取放物品时应快速进行并做到随手关闭箱门。
(2)内放一杯水,以保持湿度。
(3)培养物不能放在最底层,也不得放置过于拥挤。
(4)每月消毒一次,先用3%的来苏尔液涂布消毒,再用清水擦净。
(5)不得当烘箱使用。
2 在微生物实验室中如何配置水浴锅, 使用中要注意什么问题?使用注意事项:(1)37 ℃与42 ℃水浴锅24小时工作;(2)其余水涡锅用后关掉电源;(3)水浴锅内应注加蒸馏水而非自来水,使用时请注意水位。
配置:37 ℃、42 ℃、56 ℃各一个3 如何正确使用超净台?1)、使用前先打开紫外灯照射紫外线照射时间40~60分钟;2)、使用中,有机玻璃罩受到污染,严禁用酒精棉球擦拭,请用含水棉布檫拭;3)、请保持超净台整洁,不要堆积杂物;4)、使用完毕,勿忘关闭煤气开关或者酒精灯;5)、请做好使用记录。
食品科学与工程专业 食品微生物复习资料
食品科学与工程专业食品微生物复习资料食品科学与工程专业-食品微生物复习资料第一章为绪论1什么是微生物?什么是微生物学?2什么是食品微生物学?它和微生物学有什么相似之处和不同之处?你认为微生物学发展中最重要的发现是什么?为什么?4你认为食品微生物学研究的重点任务包括哪些方面?阐明你的理由。
5请举例说出微生物在人类生活中的作用。
6食品微生物学的研究对象是什么?第二章微生物的形态结构和功能一填空:1.细菌的形态非常简单。
基本上,只有三类------------,------。
2.细菌以------的方式繁殖,是一种------核微生物,具有很强的------。
鞭毛是微生物的器官。
4细胞的特殊结构有--------------,----------,----------,---------------。
5真菌一般包括-----------,-----------------,-------------三种。
6.噬菌体繁殖一般包括五个阶段----------、----、----和----------。
7原生质体和球状体有几个共同特点,主要是-------,细胞呈-----状,对-------十分敏感。
8异染粒功能是---------和----------,并可---------。
放线菌是一种革兰氏阴性性细胞,以------的形式繁殖。
10微生物胞内酶作用的最适ph多接近_,而细胞质膜上的酶及胞外膜作用的最适ph则接近--------。
二名词解释:1.细胞壁2、周质空间3、菌落4、荚膜5、孢子6、糖衣7、气生菌丝8、原生质体9、营养菌丝10、细胞膜11、基质12、羧酸盐13、核质体14、鞭毛15、菌丝16、隐生态17、球体18、L型细菌19、肽聚糖20、溶菌酶21、磷磷壁酸22、孢子晶体23、基菌丝24、孢子菌丝25、,支原体26、衣原体27、立克次体28、螺旋体29、螺菌30、phb31和原核微生物1细菌有哪些基本结构和特殊结构?2.尝试描述革兰氏染色的要点和机理。
食品微生物学-思考题
《食品微生物学》思考题第一章绪论1、微生物的定义?它包括哪些类群?2、简述微生物的特点?3、试根据微生物的特点,谈谈为什么说微生物既是人类的敌人,更是人类的朋友?4、简述微生物发展史上每个时期的特点和代表人物?5、谁提出了微生物的命名方法?双名法在微生物中如何运用的6、微生物分类依据有哪些?第二章原核微生物的形态、结构与功能1、什么是原核微生物、真核微生物?其代表微生物有哪些?2、细菌细胞的基本结构与特殊结构的功能与化学成分?3、细菌的形态有哪几种?4、试述革兰氏染色法的机制并说明此法的重要性?5、革兰氏染色法的主要步骤与操作要点?6、什么是菌落与菌苔?观察菌落特征时应注意哪些因素?7、试讨论细菌的细胞形态与菌落形态间的相关性?8、细菌繁殖的主要方式?什么是同形裂殖、异形裂殖?9、畸形与衰颓形的定义?7、影响细菌大小测量结果的因素有哪些?8、鞭毛的基本结构?与化学组成、功能与特点?9、判断鞭毛是否存在的主要方法?判断鞭毛是否存在有何意义?10、什么是 S-型菌落、R-型菌落?荚膜的成分与功能?11、什么是芽孢?结构与特点?请分析芽孢的形成是有利还是有害的?12、什么是伴孢晶体?在生产上有什么应用?13、古细菌的显著特征是什么?为什么古生物学家对这些细菌特别兴趣?14、放线菌的菌丝分哪三类?其功能如何?15、放线菌的菌落与液体培养的主要特征?16、放线菌繁殖的主要方式?孢子形成的主要方式?17、链霉菌的生活史?18、什么是原生质体、原生质球、L—细菌?19、蓝细菌的定义?第三章真核微生物的形态与结构1、真菌与细菌和其他微生物是怎样的关系?2、真菌细胞壁与其他微生物相比有什么区别?3、真菌的多细胞特征与植物的相似吗?4、真菌菌丝的细胞间全都有隔壁吗?5、酵母菌细胞一般的描述是什么?酵母菌细胞发酵过程有什么重要的工业产品?6、酵母菌繁殖的主要方式?7、霉菌的定义?霉菌的菌丝细胞有哪两种?8、霉菌的营养菌丝演化出变态物有哪些?9、霉菌的孢子类型有哪些?10、普通的蘑菇适合于用真菌描述吗?哪些特征将担子菌纲与其他真菌区分开?11、细菌、酵母菌、放线菌和霉菌四大类微生物的菌落各自的特点?有何不同?第四章非细胞型微生物的形态与结构1、病毒的定义与基本特点?什么是病毒粒子?2、病毒的基本结构与化学组成?3、病毒根据宿主范围可分哪四类?4、病毒与其他微生物比较大小怎样?用标准的光学显微镜能看到病毒吗?5、噬菌体、烈性噬菌体、温和性噬菌体、敏感细胞、溶原性细菌的定义?6、以 T-噬菌体感染E.col 为例,简述其复制过程的要点?并阐述为什么具有专一性?7、病毒粒有哪几种对称形式?8、亚病毒、类病毒、朊病毒的定义?第五章微生物的营养和生长1、根据微生物的细胞成分,说出微生物需要哪些营养物质?2、微生物需要的矿质元素有哪几种?它们对微生物有何重要意义?3、微生物吸收营养物质的方式有哪几种?4、为什么微生物细胞内钾的浓度可比细胞外基质的浓度高许多倍?5、根据什么划分微生物的营养类型?微生物有哪几种营养类型?各举一例子?6、为什么在配制培养基时要注意各种营养成分的比例?特别是碳素与氮素的比例?7、典型微生物的生长曲线分哪几个时期?各生长期的特点?请你分析出现稳定期的原因,在生长时可采用何方法延长稳定期,如何实现?8、什么叫连续培养?有何优点?为何连续时间是有限的?9、什么是自养型微生物?异养型微生物?寄生微生物?腐生微生物?10、简述培养基配制的原则?培养基有哪些种类?11、什么是选择性能培养基?试举一例并分析其中的原理?13、什么是鉴别性培养基?试以 EMB 培养基为例,分析其鉴别作用的原理。
《食品微生物学》授课教案
《⾷品微⽣物学》授课教案《⾷品微⽣物学》授课教案第⼀章绪论教学⽬标:了解微⽣物学的建⽴和发展历史,微⽣物学研究对象、任务和微⽣物的⼀般特点和作⽤,理解微⽣物学对⼈类⽣产实践活动以及对其他学科的影响以及微⽣物在⽣物分类学中的地位等。
重点:本章的重点主要是要求掌握微⽣物学⼏位重要的奠基⼈对微⽣物学的主要贡献,微⽣物的⼏⼤共性特点是什么。
难点:微⽣物的⼀般特点和作⽤。
课时安排:2 学时教学⽅法与⼿段:通过列举⼤量的事例,使学⽣理解微⽣物与⼈类的关系,微⽣物对⼈类做出的贡献;同时利⽤多媒体教学的优势,⽤丰富的图⽚和视频材料加深学⽣的认识。
第⼆章原核微⽣物 (8 学时 )教学⽬标:理论上主要掌握原核微⽣物的形态结构、化学组成、⽣物学功能以及繁殖过程、特点和菌落特征;掌握⾰兰⽒染⾊的原理和⽅法。
实验技能掌握基本的细菌涂⽚和染⾊技术。
重点:本章的重点是细菌,其次是放线菌:了解原核微⽣物分类的特点和⽅法以及⾷品中常见的细菌种类。
难点:微⽣物形态结构与⽣理功能之间的关系。
真核细胞与原核细胞的区别。
课时安排:8学时教学内容及学时分配:第⼀节细菌5学时第⼆节放线菌2学时第三节其它类群的原核微⽣物1学时教学⽅法与⼿段:采⽤多媒体授课,引⼊⼤量图⽚描述各种原核微⽣物的形态结构,增加教学的直观性,便于学⽣掌握重点、突破难点。
采⽤视频演⽰⾰兰⽒染⾊的步骤。
教师提问、启发引导,还要利⽤⽐较教学法,对不同的原核微⽣物的形态结构等作⽐较,加深学⽣对知识的理解掌握。
要求学⽣课下查阅⽂献资料,掌握⾷品中常见的细菌种类及其特征。
第三章真核微⽣物教学⽬标:掌握霉菌、酵母菌的形态结构、化学组成、⽣物学功能以及繁殖特点和菌落特征;了解⾷⽤菌菌丝和⼦实体的形态结构、⽣长繁殖及⽣活史;了解⾷品中常见的霉菌、酵母菌的种类。
重点:了解⾷品中常见的酵母、霉菌的形态结构。
难点:微⽣物形态结构与⽣理功能之间的关系。
课时安排:6 学时教学内容及学时分配:第⼀节霉菌 2学时第⼆节酵母菌 2学时第三节⾷⽤菌 2学时第四节真菌分类教学⽅法与⼿段:采⽤多媒体授课,引⼊⼤量图⽚描述各种真微⽣物的形态结构,增加教学的直观性,便于学⽣掌握重点、突破难点。
食品微生物(10本科)绪论
Huguoping_78@163. com
18.06.2020
食品微生物-1
1
食品微生物
教材: 《食品微生物学》董明盛 贾英民主编 中国轻工业出版社 2008年1月第一版 参考教材: 《微生物学教程》周德庆主编 高等教育出版社 《现代食品微生物学》[美]James M.Jay编著 徐岩等译 中国轻工业出版社 2001年7月第一版
天然气、石油、纤维素、木质素的能力; ②微生物有多种产能方式(细菌光合作用、自养细
菌的化能合成作用及各种厌氧产能)等途径; ③生物固氮作用;
18.06.2020
食品微生物-1
14
绪 论 微生物与食品安全
④合成和转化各种复杂的有机物的能力; ⑤分解有毒物质的能力(氰、酚、苯等); ⑥抵抗极端环境的能力(热、冷、酸、碱等); ⑦“三废”处理、农药降解等。
18.06.2020
食品微生物-1
2
食品微生物
课程性质:食品微生物学(专业必修课) 食品微生物检验(专业选修课)
课时: 食品微生物学;54课时 食品微生物检验;36课时
考核方法:食品微生物学;考试 食品微生物检验;考查
18.06.2020
食品微生物-1
3
绪 论 微生物与食品安全
1、了解与掌握微生物的基本概念 2、了解与掌握微生物的分类与命名 3、了解微生物的发展史 4、了解食品安全与微生物的关系
18.06.2020
食品微生物-1
4
食品微生物
绪 论 微生物与食品安全
一、微生物概述
自非洲南部发现杆菌化石,微生物已出现在地球 上距今有30亿年的历史了。
但是人类第一次认识到微生物的存在还只是300 多年前的历史。
江汉湖第三版 食品微生物学01第一章绪论
真细菌原界
共同祖先
2018/3/21 12
1 、 3 微 生 物 的 特 点 (Microbial characteristic )
1) 个体微小,比表面积大; 2)繁殖快,(个体)长不大; 3)种类繁多,分布广泛; 4)适应性强,易变异; 5)观察和研究手段特殊.
2018/3/21
13
2、微生物学的研究对象、分科
2018/3/21 3
一、 课程简介 ( Mastly Content) ※绪论( introduction )
of microbiology )
※微生物的形态、结构与分类(microbial classification 、structure 、cytology
※微生物的营养及生长(microbial alimentation and growth ) ※微生物的代谢(microbial metabolize )
selection and preservation of strain)
※微生物的遗传变异与菌种的选育和保藏(microbial heredity variation with
※微生物的生态与生态工程( microbial zoology and ecological engineering ) ※微生物与发酵食品(microbe and fermented foodstuff ) ※微生物与食品的腐败变质及保藏(microbe corruption, metamorphose and
2018/3/21
微生物是生物界中, 除了高等植物、动 物等生物以外的一 个十分庞杂的生物 类群。微生物不是 生物分类学中的名 词,而是一群形体 微小,结构简单, 必须借助光学或电 子显微镜才能看清 其外形的一类微小 生物的统称
食品微生物学
非细胞生物
细胞生物
原核生物 真核生物
病毒、噬菌体
细菌、放线菌、蓝细菌
高等动植物
高等藻类
低等动植物
藻类 低等藻类 真菌类
原生动物
二.微生物的特点 (一)个体小,结构简单
通常以μm(1μm = 10-3mm )或 nm(1nm = 10-3μm) 非常大的比表面积(面积/体积) 迅速与外界环境进行物质、能量和信息的交流 结构简单:原核生物都是单细胞
食品微生物学的研究内容:
1. 研究与食品有关的微生物的活动规律 2. 研究如何控制有害微生物,防止食品发生腐败变质 3. 研究有益微生物,为人类制造食品 4. 研究检测食品中微生物的方法,制定食品中微生物指标, 从而为判断食品中的卫生质量提供科学依据。
二.食品微生物学的发展
公元前6000年左右,人类已经掌握了酿酒和食物保藏 的技术;
巴斯德的主要贡献
• 否定了自生说 • 免疫学---提出了预防接种措施(制备了狂犬
疫苗) • 证实发酵由微生物引起(酒精发酵) • 其他:消毒法、家蚕软化(病原学说)
三.微生物学发展的新阶段——分子 生物学阶段
20世纪以来,由于生物化学和化学分析技术等学科 的发展,促进了微生物学从细胞水平、亚细胞水平进入分 子水平。
一.微生物学的启蒙时代——形态学期
16世纪,列文虎克首次制成了放大200—300倍的显 微镜,观察了不同物质,包括雨水、酒、牙垢、有机物质 浸出液,并在其中看到了各种微小物体——微生物。
200年后,巴斯德和柯赫进行了深入的研究,从此奠 定了微生物学的基础。
• 初创期(16世纪):观察到了细菌和原生动物
二.微生物学的奠基时代——生理学期
微生物学的建立和发展是19世纪50年代开始的。伟大 的微生物学科学家巴斯德(Pasteur, 1822—1895年),不 仅在理论方面作出了贡献,而且在实用方面也造福于人类。
《食品微生物学》课程笔记
《食品微生物学》课程笔记第一章绪论一、微生物的定义与特点1. 微生物的概念微生物是一类存在于自然界中的微小生物体,它们个体微小,通常需要借助显微镜才能观察到。
微生物包括细菌、真菌、病毒、放线菌、立克次氏体、支原体、衣原体、螺旋体等多种类型,它们在生物界的分类中占有重要地位。
2. 微生物的特点(1)体积小:微生物的个体大小一般在0.2-10微米之间,有的甚至更小,如某些病毒直径仅为20-300纳米。
(2)种类繁多:目前已发现的微生物种类超过10万种,且新的种类仍在不断被发现。
微生物的多样性是生物界的一个重要特征。
(3)繁殖速度快:微生物具有极高的繁殖速度,例如细菌在适宜条件下每20-30分钟就能繁殖一次。
(4)适应能力强:微生物能在极端环境中生存,如高温、低温、高盐、低氧、酸性、碱性等条件。
(5)变异性强:微生物容易发生基因突变,这种变异性是微生物进化和适应环境的基础。
(6)分布广泛:微生物几乎无处不在,它们存在于土壤、水体、空气、人体内外以及各种生物体上。
二、微生物学发展史与展望1. 微生物学发展史(1)初创阶段(17世纪-19世纪):1676年,列文虎克首次观察到微生物;1864年,巴斯德通过鹅颈瓶实验证明微生物不是自然发生的,而是由已存在的微生物繁殖而来。
(2)奠基阶段(19世纪末-20世纪初):科赫提出了细菌学的基本原则,埃弗里等人发现了抗生素,并建立了微生物培养和分离的技术。
(3)发展阶段(20世纪中叶至今):分子生物学技术的应用使微生物学进入了一个新的时代,遗传工程、基因组学等领域的进展为微生物学的研究提供了强大的工具。
2. 微生物学展望(1)微生物资源的开发与利用:继续探索未知的微生物资源,特别是在极端环境中发现的微生物,它们可能具有独特的生理功能和代谢途径。
(2)微生物功能基因组学:通过基因组测序和功能分析,深入研究微生物的生理特性、代谢途径和调控机制。
(3)微生物与环境:研究微生物在生态系统中的作用,特别是在全球气候变化和环境污染治理中的应用。
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原核类:细菌、放线菌、支原体、 衣原体、立克次氏体、蓝细菌等。
真核类:酵母、霉菌、原生动物 低(进化地位低): 等
非细胞类:病毒、类病毒、拟病 毒、朊病毒。
与食品工业有密切关系的主要是细菌、酵母 菌、霉菌、放线菌和部分专门侵害微生物的 部分病毒(噬菌体)等。 微生物的类群十分庞杂,它包括:非细胞结 构的病毒、类病毒、朊病毒和具有细胞结构 的细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣 原体、蓝细菌、真菌、原生动物及显微藻类 等。
一是更加充分地发掘和用生物资源来解
决世界面临的危机。现代生物技术已经
能够对生物进行人工设计、定向改造。
对以生物技术为手段的传统工业如医药、
食品、轻工及农业赋予新的生命力。
因为现代科学技术的高速发展,新技术 在微生物学研究中的广泛应用,以及各学科 间的相互渗透,微生物学将在生物技术为主
导的21世纪,日益显露出解决人类面临危机
我国古代的酿酒作坊 (四川新都县出土的汉代画像)
(二)微生物的发现与微生物学的奠基
17世纪,荷兰人列文· 虎克(Antony van Leeuwenhoek,1632~1723)制成了能放大 200~300倍的简单显微镜,用它观察了雨水、 牙垢及腐败有机物等,并将所观察到的微小生 物,作了正确地描述,发表在英国《皇家学会 科学研究会报》上。
的巨大作用。微生物由于其细胞比表面积大、
生长繁殖快、培养条件简单,能高效表达外
源基因性状等特点,所以大量的基因工程产
品,多以微生物为受体。
例如生长激素释放抑制素(Somatostatin、 胰岛素、干扰素等。
胰岛素是专门控制人体内血糖含量的蛋白
质,治疗1位糖尿病人1天所需的胰岛素相 当于40头牛或50头猪的胰脏提取量。100kg 胰脏可得3~4克胰岛素,而用基因工程技
显微镜发明之前,人们还没
直接看到微生物,基本上还处于
对微生物世界的无知状态。
这从历史上曾遭受多次严重的瘟疫大流的行 事实得到充分的证明,如鼠疫(黑死病)、 天花、麻风、梅毒和肺结核(白疫)的大流 行。直到今天,也还有爱滋病等新的严重传 染病在出现和流行。 公元6世纪,第一次鼠疫,埃及、阿富汗、意 大利等,死亡1亿人;14世纪,第二次,欧洲 约死2500万人口,亚洲4000万(其中中国 1300万);第三次,香港、印度地区死亡100 万人口。三次共计2亿人。
•
•繁殖速度快、代谢能力强 一般细菌在最适条件下每
20min就能繁殖一代。每昼夜可繁殖
72代,由1个细菌变成4722366500万
亿个(重约4722吨)
微生物名称
代时 38分 18分 110分 31分 144分 120分 7小时 23小时
每日分裂次数 温度(℃) 38 80 13 46 10 12 3.4 1.04 25 37 25 30 30 30 25 25
(二)微生物的生物学分类地位 18世纪中叶,动物界和植物界; 1866年,原生生物界; 20世纪50年代,原核与真核的概念; 1957年,四界分类系统:原核生物界、原 生生物界、动物界和植物界; 1969年,五界:真菌界; 1977年,六界:病毒界; 1978年,三原界分类系统:古细菌原界、 真细菌原界、真核生物原界; 1990年,菌物界
物中也极为常见。
微生物个体微小,与外界环境的接触面积大, 容易受到环境条件的影响而发生性状变化(变异)
。尽管变异发生的机会只有百万分之一到百亿分之
一,但由于微生物繁殖快,也可在短时间内产生大 量变异的后代。正是由于这个特性,人们才能够按 照自己的要求不断改良在生产上应用的微生物,如 青霉素生产菌的发酵水平由每毫升20单位上升到近
(二)微生物学的分支学科
1.根据基础理论研究内容不同,形成的分支学科 有:微生物生理学、微生物遗传学、微生物生物 化学、微生物分类学、微生物生态学等。 2.根据微生物类群不同,形成的分支学科有:细 菌学、病毒学、真菌学、放线菌学等。
3.根据微生物的应用领域不同,形成的分支学科 有:工业微生物学、农业微生物学、医学微生物 学、食品微生物学、兽医微生物学等。
10万单位,利用变异和育种得到如此大幅度的产量
提高,在动植物育种工作中简直是不可思议的。
物体的表面积和体积之比称为比表面积。如果把 人的比表面积值定为1,则大肠杆菌的比表面积值高 达30万!因而,微生物是一个小体积大面积系统。
这非常有利于微生物通过体表吸收营养和排泄废物, 就使它们的“胃口”十分庞大。而且,微生物的食 谱又非常广泛,凡是动植物能利用的营养,微生物 都能利用,大量的动植物不能利用的物质,甚至剧 毒的物质,微生物照样可以视为美味佳肴。如大肠 杆菌在合适条件下,每小时可以消耗相当于自身重 量2000倍的糖,而人要完成这样一个规模则需要40 年之久。如果说一个50kg的人一天吃掉与体重等重 的食物,恐怕无人会相信。
食品微生物学 Food Microbiology
王荣荣
绪论
1.掌握微生物的基本概念以及微生物在生物 分类学中的地位。
2.理解并掌握微生物的生物学特点和作用。
3.了解微生物学的主要分支学科和发展史。 4.明确食品微生物学的研究对象和任务。
第一节 微生物及其生物学特 点
一、微生物及其生物分类地位
二、微生物的生物学特点与作用
个体微小、结构简单
生长旺盛、繁殖快 分布广、种类多 适应性强、易变异、易于培养
• 个体微小、结构简单
微生物的个体极其微小,它的大小单位是μm (1 μm =10-3mm)或nm(1nm=10-3μm )。 例如杆菌的宽度是0.5 μm ,80个杆菌“肩并肩 ”地排列成横队,也只有一根头发丝的宽度。杆菌 的长度约2 μm ,故1500个杆菌头尾衔接起来仅有 一颗芝麻长。
4.根据微生物的生态环境不同。形成的分支学科 有:土壤微生物学、海洋微生物学等。
二、微生物学的发展简史
(一)微生物学的史前时期 在古代,虽然人们不知道什么是微生物,但 在长期生产、生活中积累了丰富的经验。距 今四千多年前的龙山文化时期,我国就有利 用微生物酿酒的历史。《范胜之书》、《齐 民要术》都有体现人们利用微生物的经验。
植物病源微生物对农作物的危害也有类 似情况。例如,19世纪中叶欧洲发生的 马铃薯晚疫病大流行。
所以,人们当时对待眼前的微生物往往 表现出“视而不见,嗅而不闻,触而不 觉,食而不察,得其益而不感其好,受 其害而不觉其恶”的愚昧状态。
19世纪,1857年微生物学奠基人,法国学者路 易· 巴斯德(Louis pasteur,1822~1895)发表了《关 于乳酸发酵的记录》之后,开始对发酵本质进行探 索,他研究了丁酸、乳酸、醋酸和乙醇的发酵过程, 证明了这些过程是由不同的微生物引起的。1861年 他通过令人信服的曲颈瓶实验,揭示了腐败的本质。 主要贡献: 1、否定自然发生学说,建立病原学说; 2、巴氏消毒法; 3、接种疫苗预防疫病。
术,生产10克胰岛素仅需200升工程菌发酵
液。
Байду номын сангаас
干扰素是一种抗病毒特效药,对预防、 治疗癌症,战胜由病毒引起的疾病有独 特作用。 随着人类基因组计划的顺利实施,在对 人类疾病基因了解清楚的基础上,一些 基因治疗药物正在应运而生。
第三节 食品微生物学及其任 务
一、食品微生物学的研究内容
食品微生物学是一门研究与食品有关的各种微生 物类群特性、微生物在食品中存在和发展的控制 及微生物在食品工业中应用等基本内容的科学, 它对发展社会经济、保障人民的身体健康、提高 人们的生活质量等均有重要的意义。在现代社会 中,与食品微生物学相关的知识和技能也是食品 科技工作者及从业人员必备的。
曲 颈 瓶 实 验
柯赫
同时期的另一位微生物学奠基人是
德国学者柯赫(Robert koch,1842~1910)。
主要贡献:
1、细菌分离纯化技术,首次分离出炭疽杆菌(1877 年),相继在1882~1883年间又分离出结核杆菌、链 球菌和霍乱弧菌等病原微生物。 2、培养基制作与染色技术。创立了显微摄影、悬滴 培养及染色等一整套微生物研究方法。 3、提出了著名的柯赫法则。
我们可以利用微生物这个特性,发 挥“微生物工厂”的作用,使大量基质在 短时间内转化为大量有用的化工、医药产 品或食品,为人类造福,使有害物质化为 无害,将不能利用的物质变为植物的肥料 。
第二节 微生物学及其发展
一、微生物学及其分支学科
(一)微生物学及其研究内容
微生物学是研究微生物及其生命活动基本规律和应 用的科学。是在群体,细胞或分子水平上 研究微 生物的形态结构,生理代谢、遗传变异、生态分布 和分类进化等生命活动的基本规律,并将其应用于 工业发酵、医疗卫生、环境保护、食品工业和生物 工程等领域。 微生物学的根本任务就是发掘、利用和改善有益微 生物,控制、消灭或改造有害微生物造福人类。
每日增殖率 2.7×1011 1.2×1024 8.2×103 7.0×1013 1.0×103 4.1×103 10.6 2.1
微 生 物 的 代 时 和 每 日 增 殖 率
细 菌
乳酸菌 大肠杆菌 根瘤菌 枯草杆菌 光合细菌
酿酒酵母 藻 小球藻 念球藻 类
硅藻
草履虫
17小时
10.4小时
1.4
2.3
• 分布广、种类多
•
微生物分布非常广泛,可以说微生物无处不有,凡 是有高等生物生存的地方,都有微生物存在,甚至 某些没有其他生物生存的地方,也有微生物存在。 微生物种类繁多。迄今为止,我们所知道的微生物 约有10万种,有人估计目前已知的种只占地球上实 际存在的微生物总数的20%,微生物很可能是地球 上物种最多的一类。微生物资源是极其丰富的,但 在人类生产和生活中仅开发利用了已发现微生物种 数的1%。