部编人教版小学四年级语文上册《母鸡》优质课件
合集下载
《母鸡》教学ppt课件(部编版小学语文)
作业布置
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
板书设计
一向讨厌 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
14母鸡 母爱
不敢再讨厌 勇敢 负责 慈爱 辛苦
课堂练习
一、带着问题来读书。 1.本文是（A）先生的一篇脍炙人口的佳作。 A．老舍 B.丰子恺 2.课文以作者的（ 讨厌 ）变化为线索，（A，空间 B√，情 感）由对母鸡的（敬重）转变为（ 母鸡 ），前后形成了 鲜明的对比，赞颂了（伟大的母爱）。
初读感知 这是一只（
）的母鸡。
无病呻吟
欺软怕硬、暗箭伤人 自大、爱炫耀
初读感知
到下蛋的时候，它 差不多是发了狂，恨不 能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋子也 会被它吵得受不了。
课堂练习
一、读拼音，写汉字。 tǎo yàn hěn dú chénɡ jì
jǐnɡ jiè
（讨厌） （恶毒） （成绩） （警戒） 二、形近字组词 侮（侮辱）讨（讨厌） 雏（雏鸟） 掘（ 发掘） 海（大海）付（付出） 雄（英雄） 倔（ 倔强）
）的母鸡。
课文精讲 敬佩
看到这令人震撼的一幕幕，作者 此时还仅仅是喜欢那么简单吗？
这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛 劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动， 让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱
新知讲解
默读《猫》，能用自己的话说出《猫》和《母 鸡》在表达上有哪些相同和不同之处？
相同之处是：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。如 写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表 现。写母鸡时，先写“我一向很讨厌母鸡”，再写它令人 生厌的三个方面。
孵
字词乐园
细声细气：形容声音柔软轻细。 警戒：防敌袭击和侦察的警卫措施。是战斗保障 的内容之一。 田坝：堤岸旁边的田地。 可恶：指令人厌恶恼恨及憎恶。 预备：预先准备。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质课件(最新)
个小疙瘩来。
你想到了用哪个词语来 形容作者讨厌母鸡的原因？
一起来听听母鸡无 病呻吟的叫声吧！
嘎嘎乱叫， 没完没了
细声细气， 如怨如诉
词语积累（如A如B式词语）
如怨如诉 如痴如醉
如泣如诉 如影如幻
如火如荼 如烟如雾
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭 子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手， 趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
给人的感受是极其不舒服
母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇
到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬
下一撮儿毛来。
欺软怕硬
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这 点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 居功炫耀
一向讨厌
（1-3）自然段
不敢再讨厌 （4-9）自然段
同桌讨论：作者用哪几个事例写母鸡 让人讨厌？哪几个事例写母鸡让人喜爱？
一向讨厌
不敢再讨厌
叫声难听 下蛋炫耀
欺负弱小
保护鸡雏 寻找食物 勤教本领 半夜警觉
课文用一句什么样的话，把讨厌母鸡和喜爱母 鸡这两部分内容连接起来的呢？
可是，现在我改变了心思，我看见 一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
第一课时
学习目标
1.认识本课的9个会认字，读准多音字 “恶”，会写本课的15个会写字，会写“讨厌、 理由”等词语。
2.抓住关键语句理清课文层次，概述课文 主要内容。
3.了解“我”对母鸡态度前后的变化。
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文，借助拼 音读准字音，读通句子，理 解新词的意思。
统编版语文四年级下册-14《母鸡》(共37张PPT)
可恶 （è wù） 成绩 （jī jì） 疙瘩 （ɡè ɡē）
家庭作业
区分下面的字，并组词：
坝（ ）
恨（ ）
则（ ）
狠（ ）
汤（ ）
掘（ ）
扬（ ）
倔（ ）
戒（ ） 戎（ ） 啼（ ） 蹄（ ）
第2课时
部编版小学语文四年级下册
母鸡
授课人：XX老师
上节回顾
这是一只___无__病___呻__吟___的母鸡。
课文解析 自读课文的4-10自然段，找到最能说明作者不敢讨厌母鸡的原因的句子。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦， 因为它有了一群鸡雏。它伟大， 因为它是鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。
情感表达
自读5-8自然段，画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语，多 读几次，读出自己的感受，体会深深的母爱。
课文解析
这是在写母亲，对母亲的赞颂之情逐句加深。作者为母鸡身 上表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄 。 这是对普天下所有母亲的赞颂。
课文解析
我不敢再讨厌母鸡了。
作者用“不敢”来表明自己对母鸡 情感的变化。他此时已不是简单的 喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神 圣的尊敬，是情感的升华。
结构解析
过渡段，起承上启下的作用。
课文解析
读1-3自然段，回答：为什么“我”一开始讨厌母鸡？
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且 没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了 声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕 的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着 头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合 到它身边来。
四年级下册语文部编版教学课件 母鸡
《母鸡》是小学语文四年级下册部编版的一篇课文，通过生动的叙述展பைடு நூலகம்了母鸡的形象与特点。若将其改写为说明文，将会详细阐述母鸡的外貌特征、生活习性、繁殖过程以及对人类的价值。首先，母鸡的外貌通常具有丰满的羽毛和鲜艳的色彩，这是它们吸引公鸡和保护自己的一种方式。其次，母鸡的生活习性包括早晨鸣叫、觅食、孵蛋等，这些行为都体现了它们的勤劳与母爱。在繁殖过程中，母鸡会精心选择巢穴并孵化出小鸡，期间会表现出极强的守护本能。最后，母鸡对人类而言具有重要的经济价值，不仅提供营养丰富的蛋品，还可作为家禽养殖的一部分，为农民带来稳定的收入。通过这篇改写后的说明文，读者能更全面地了解母鸡的各个方面，从而加深对这一动物的认识。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精美PPT课件
如何理解最后一句话“我不敢
再讨厌母鸡了”？
作者用“不敢”来表明自 己对母鸡情感的变化。他此 时已不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬，是情感的升华。
看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以 “母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。
当我心情难过的时候，妈 妈总会伸出双手，抱着我，开 导我，抚慰我受伤的心灵。
fū
左右结构
孵化 孵蛋
我会写
jǐng
上下结构
警察 交警
我会写
jiè
右上包围结构
警戒 戒备
我会写
wāi
上下结构
歪嘴
我会写
gū
左右结构
咕噜嘀咕
我会写
tāng
左右结构
鸡汤 米汤
我会写
jué
左右结构
挖掘 发掘
我会写
fú
左右结构
数伏
我会写
tí
左右结构
啼叫 啼哭
多音字
wù 可恶
恶 è 恶狠狠
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加 深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地 间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比，说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
（课后第3题）
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两 部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀
部编人小学语文四年级下册第14课《母鸡》课件
情感上：《母鸡》是先讨厌后喜欢。 《猫》是一向喜欢。 都通过动作神态的描写，写出了动物的特点。
我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离 不开敏锐细致的观察。在我们身边，并不缺少 爱，缺少的是发现“爱”的眼睛。同学们，请 用你的笔，模仿课文第5～8自然段的写法，以 “爱”为话题写一段话。
这时作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
作者仅仅是在赞叹鸡妈妈吗？
联系自己的妈妈，说说妈妈对自己的爱！
老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我 们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我 们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那 么，这两篇文章在写法上各有什么特点？
结构上：都有一个过渡句。
ɡē dɑ wǔ
疙瘩 欺侮
zhuó hēnɡ
啄食 哼气
wù lónɡ
可恶 聋子
tí qī
啼哭 凄凉
fú
三伏天
ě 恶心。
恶 è 丑恶 恶贯满盈。 wū 文言叹词，表示惊讶：恶，是何言也！ wù 可恶。
作者对母鸡的态度是怎样的？
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
小组合作学习，找找母鸡让人讨厌的原因， 例举母鸡的罪状，找得越多越好。
慈爱
假若有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘地， 用土洗澡，一天不知教多少次。
辛苦
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄。
这句话是什么意思？ 这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡
雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
母鸡
【教学目标】
1.认识10个生字，会写15个生字。 2.能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为 一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离 不开敏锐细致的观察。在我们身边，并不缺少 爱，缺少的是发现“爱”的眼睛。同学们，请 用你的笔，模仿课文第5～8自然段的写法，以 “爱”为话题写一段话。
这时作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
作者仅仅是在赞叹鸡妈妈吗？
联系自己的妈妈，说说妈妈对自己的爱！
老舍先生通过对母鸡态度的变化，为我 们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，我 们还学了老舍先生的另一篇文章《猫》，那 么，这两篇文章在写法上各有什么特点？
结构上：都有一个过渡句。
ɡē dɑ wǔ
疙瘩 欺侮
zhuó hēnɡ
啄食 哼气
wù lónɡ
可恶 聋子
tí qī
啼哭 凄凉
fú
三伏天
ě 恶心。
恶 è 丑恶 恶贯满盈。 wū 文言叹词，表示惊讶：恶，是何言也！ wù 可恶。
作者对母鸡的态度是怎样的？
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
小组合作学习，找找母鸡让人讨厌的原因， 例举母鸡的罪状，找得越多越好。
慈爱
假若有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘地， 用土洗澡，一天不知教多少次。
辛苦
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定 就是一位英雄。
这句话是什么意思？ 这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡
雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞 辛苦，照料自己的儿女。
母鸡
【教学目标】
1.认识10个生字，会写15个生字。 2.能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为 一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《母鸡》优质课件
部编人教版语文四年级下册
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
新部编版语文四年级下册《母鸡》精品ppt教学课件
比喻
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
把小鸡护在教小翅小鸡下鸡啄的啄它母食也鸡的不母哼鸡的母鸡
勇敢、负责、辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有 了黄鼠狼。
原因一：叫声难听
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前 院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的 时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么 心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝， 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个 小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
一起来听听母鸡叫 声难听的叫声吧！
原因一：叫声难听
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情 绪，令人讨厌。
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 儿毛来。
14 母鸡
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
这节课让我们继续学习课文，思 考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有 这样的变化。
3
导入
感受作者对母鸡由厌恶到 喜爱、尊敬的情感经历，感受 母鸡伟大的母爱。
4
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
把小鸡护在教小翅小鸡下鸡啄的啄它母食也鸡的不母哼鸡的母鸡
勇敢、负责、辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有 了黄鼠狼。
原因一：叫声难听
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前 院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的 时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么 心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝， 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个 小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
一起来听听母鸡叫 声难听的叫声吧！
原因一：叫声难听
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情 绪，令人讨厌。
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 儿毛来。
14 母鸡
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
这节课让我们继续学习课文，思 考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有 这样的变化。
3
导入
感受作者对母鸡由厌恶到 喜爱、尊敬的情感经历，感受 母鸡伟大的母爱。
4
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
新部编人教四年级下语文14《母鸡》优质公开课说课稿
新部编人教四年级下语文14《母鸡》优质公开课说课稿一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍所写，通过描述一只母鸡在孵化小鸡过程中的辛勤付出，表现了母鸡的慈爱和勇敢。
本课要求学生能够理解课文内容，体会母鸡伟大的母爱，并能够掌握一些重点词语和句式。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容的理解不会太困难。
但是，对于一些细节的把握和深层次的情感体验还需要引导。
同时，学生对于动物的了解和生活经验的积累也各不相同，这需要在教学中进行针对性的引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语和句式。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，提升阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，学生能够体会到母鸡伟大的母爱，培养尊重生命、珍惜家庭的情感。
四. 说教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2.难点：深入理解课文，体会母鸡的母爱，并能够将所学应用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增加课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示母鸡的图片，引导学生回忆对母鸡的了解，引出今天的课文。
2.朗读课文：学生自读课文，理解大意，教师进行适当的指导。
3.学习词语：教师带领学生学习课文中的一些重点词语，解释词语的意思，并让学生进行实际运用。
4.理解课文：学生通过小组合作、讨论的方式，深入理解课文内容，教师进行巡回指导。
5.情感体验：教师引导学生体会母鸡的母爱，让学生分享自己的家庭故事，培养情感。
6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
7.作业布置：让学生回家后，向家长讲述课文内容，并选一篇自己喜欢的动物，写一篇小作文。
《母鸡》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的 疼爱。“紧叫”体现出母鸡生怕鸡 雏饿着，一有吃的就着急地叫鸡雏 赶紧过来吃；“啄”“放”体现了 母鸡的细心和对鸡雏的爱。
人教部编 语文 四年级 下册
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
怎样理解此段中的三句话? 第一句话总结母鸡有了鸡雏以后所表现出的品质；第二句话 是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄， 这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上表现出的母爱所震 撼，从而赞颂普天下所有的母亲。这三句话逐渐加深对母鸡的赞颂 之情。
人教部编 语文 四年级 下册
这是课后第2题哦！
○老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、 辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
母鸡的“负责”，从第6自然段它给鸡雏找吃食、第7 自然段教小鸡本领的句子可以看出来；母鸡的“慈爱”， 从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它 的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；母鸡的
人教部编 语文 四年级 下册
我不敢再讨厌母鸡了。
这句话与开头“我一向讨 厌母鸡”相呼应，表明了作者 对母鸡的情感变化，表达了作 者对纯洁、神圣的母爱的尊敬 与赞颂。
人教部编 语文 四年级 下册
作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思 想感情？
课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一 只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形 象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。
这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡 雏的? 表现了母鸡的什么特点？
小学四年级语文上册《母鸡》课件(共7张PPT)
第4页，共7页。
它孵受尊鸡敬雏： 以后为什 1么、负又责、令勇敢人〔喜挺着欢脖子？、
警戒、预备作战〕 2、慈祥、辛苦〔啄食、 掘地、洗澡〕 很伟大，是一位英雄。
第的文章 。
第6页，共7页。
再见
第7页，共7页。
鸡
制作人：山盆镇石盆小学
吴志彩
第1页，共7页。
大家真聪明。分为两局部
想一想： ：课文是 1、孵分鸡雏为以几前局令人部讨写厌母。 2、孵鸡雏以鸡。前的令？人喜欢
第2页，共7页。
对为，什它么的孵叫鸡声；
雏之前会讨
欺厌辱呢弱？者。
第3页，共7页。
1、负责、勇敢〔挺着脖子、 1想制制1为1想 11想1为想吴制想为1想吴1吴1为制为、 、 、 、 、 、 、 、 、一作作什一一什一志作一什一志志什作什孵孵孵孵孵负孵孵孵想 人 人 么 想想 么 想 彩 人 想 么 想 彩 彩 么 人 么鸡鸡鸡鸡鸡责鸡鸡鸡：：：孵： ：孵：：：孵：孵：孵雏雏雏雏雏、雏雏雏课山山鸡课 课鸡课山课鸡课鸡山鸡以以以以以勇以以以文盆盆雏文 文雏文盆文雏文雏盆雏前前前前前敢前前前是镇镇之是 是之是镇是之是之镇之令令令令令〔令令令分石石前分 分前分石分前分前石前人人人人人挺人人人为盆盆会为 为会为盆为会为会盆会讨讨讨讨讨着讨讨讨几小小讨几 几讨几小几讨几讨小讨厌 厌 厌 厌 厌 脖 厌 厌 厌局学学厌局局厌局学局厌局厌学厌。。。。。子。。。部呢部 部呢部部呢部呢呢、写？写 写？写写？写？？母母 母母母母鸡鸡 鸡鸡鸡鸡的的 的的的的？？ ？？？？ 1、孵鸡雏以前令人讨厌。
它孵受尊鸡敬雏： 以后为什 1么、负又责、令勇敢人〔喜挺着欢脖子？、
警戒、预备作战〕 2、慈祥、辛苦〔啄食、 掘地、洗澡〕 很伟大，是一位英雄。
第的文章 。
第6页，共7页。
再见
第7页，共7页。
鸡
制作人：山盆镇石盆小学
吴志彩
第1页，共7页。
大家真聪明。分为两局部
想一想： ：课文是 1、孵分鸡雏为以几前局令人部讨写厌母。 2、孵鸡雏以鸡。前的令？人喜欢
第2页，共7页。
对为，什它么的孵叫鸡声；
雏之前会讨
欺厌辱呢弱？者。
第3页，共7页。
1、负责、勇敢〔挺着脖子、 1想制制1为1想 11想1为想吴制想为1想吴1吴1为制为、 、 、 、 、 、 、 、 、一作作什一一什一志作一什一志志什作什孵孵孵孵孵负孵孵孵想 人 人 么 想想 么 想 彩 人 想 么 想 彩 彩 么 人 么鸡鸡鸡鸡鸡责鸡鸡鸡：：：孵： ：孵：：：孵：孵：孵雏雏雏雏雏、雏雏雏课山山鸡课 课鸡课山课鸡课鸡山鸡以以以以以勇以以以文盆盆雏文 文雏文盆文雏文雏盆雏前前前前前敢前前前是镇镇之是 是之是镇是之是之镇之令令令令令〔令令令分石石前分 分前分石分前分前石前人人人人人挺人人人为盆盆会为 为会为盆为会为会盆会讨讨讨讨讨着讨讨讨几小小讨几 几讨几小几讨几讨小讨厌 厌 厌 厌 厌 脖 厌 厌 厌局学学厌局局厌局学局厌局厌学厌。。。。。子。。。部呢部 部呢部部呢部呢呢、写？写 写？写写？写？？母母 母母母母鸡鸡 鸡鸡鸡鸡的的 的的的的？？ ？？？？ 1、孵鸡雏以前令人讨厌。
最新部编版小学语文四年级下册《母鸡》优质教学课件
表扬信
我一向讨厌母鸡，可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只 鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看 看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女 吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦 了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的 翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别 的地方，它一声也不哼。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看， 是不是有了黄鼠狼。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。
地读课文1-3自 然段，找出老 舍先生控诉母 鸡的事实。
听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了， 并且没有什么理由，讨厌!
有的时候，它不这样乱叫，而
是细细声声细细气气的，有什么心事似的，
颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田
讨厌！ 坝，那么扯长了声如怨如诉，使人
心中立刻结起个小有别的大鸡来
XFJXZYD
XFJXZYXDFJXZYD
抢XFJX食ZYD ，它一定出击，把 它们赶出老远，连大公
对比
鸡也怕它三分。
第2自然段：
它永远不反 抗公鸡。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》精美教学课件
特种分队队员在对敌实施警戒。
整体感知 默读课文，画出“我”对母鸡态度前后
变化的句子。（课后第1题）
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
根据态度变化，把课文分成两部分， 你知道怎么分吗？
一向讨厌
（1-3）自然段
不敢再讨厌
（4-9）自然段
下节课，我们就一起来学习作者对母鸡 为什么会有这样的变化。
课堂演练
思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？ 哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？
第1—3自然段写作者讨厌母鸡； 第4—10自然段写作者不敢再讨厌母鸡。
第2课时
母鸡
请你用喜欢的词来夸夸它。
在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡 呢？作者为什么会对它产生两种截然不 同的态度呢？
自读课文第1—3自然段，思考：“我” 为什么讨厌母鸡？
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
. 可恶 (è w√ù) . 成绩 (jī √jì) .疙瘩 (ɡè √ɡē)
. 鸡雏 (chóu c√hú) .聋子 (ló√nɡ lǒnɡ)
二、根据意思选填词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。( 如怨如诉 )
2.趁人不防备的时候。
( 趁其不备 )
3.凄凉悲惨。
顶尖锐，顶凄惨”一句中，“顶”是什么 意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕 黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉吗？
母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为 了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？ 勇敢。
身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌 它吗？ 不会。 所以作者要大声告诉所有人“我不敢 再讨厌母鸡了”。
哪个词语最能体现母鸡的辛苦？ 它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一
天不知教多少次。 它为了儿女，任劳任
整体感知 默读课文，画出“我”对母鸡态度前后
变化的句子。（课后第1题）
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
根据态度变化，把课文分成两部分， 你知道怎么分吗？
一向讨厌
（1-3）自然段
不敢再讨厌
（4-9）自然段
下节课，我们就一起来学习作者对母鸡 为什么会有这样的变化。
课堂演练
思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？ 哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？
第1—3自然段写作者讨厌母鸡； 第4—10自然段写作者不敢再讨厌母鸡。
第2课时
母鸡
请你用喜欢的词来夸夸它。
在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡 呢？作者为什么会对它产生两种截然不 同的态度呢？
自读课文第1—3自然段，思考：“我” 为什么讨厌母鸡？
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
. 可恶 (è w√ù) . 成绩 (jī √jì) .疙瘩 (ɡè √ɡē)
. 鸡雏 (chóu c√hú) .聋子 (ló√nɡ lǒnɡ)
二、根据意思选填词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。( 如怨如诉 )
2.趁人不防备的时候。
( 趁其不备 )
3.凄凉悲惨。
顶尖锐，顶凄惨”一句中，“顶”是什么 意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕 黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉吗？
母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为 了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？ 勇敢。
身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌 它吗？ 不会。 所以作者要大声告诉所有人“我不敢 再讨厌母鸡了”。
哪个词语最能体现母鸡的辛苦？ 它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一
天不知教多少次。 它为了儿女，任劳任
部编版语文四年级下册14《母鸡》老舍笔下的小动物们课件(共18张PPT)
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
扬
负责 慈爱 勇敢 辛苦
抑
叫声 性情
浏览《小动物们（鸽）续》（节选）， 想一想，作者写了关于鸽子的哪些事情？在 文中勾画出相关词句。
浏览《小麻雀》，思考：文章中哪些地方 表达出作者对小麻雀的爱好？请用“——”在 文中勾画出来并批注。
对照统整
题目
动物特点
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
自学提示
问题
默读第5-8自然段，看看哪些词句写出了 母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？
1.读句子：请大家看这个句子...... 交流准备 2.谈பைடு நூலகம்受：我感受到......（关键词/修辞）
3.说特点：我体会出母鸡......
写作手法
表达情感
《猫》
古怪、淘气可爱 明贬实褒、举事例
《母鸡同》 一个负责作、慈家爱，勇敢写辛苦不欲同扬先动抑、物举事，例用不同
《手小动法物（，鸽）表》 达了相同情感。
爱好
（续）
难养
明贬实褒、举事例
《小麻雀》
可怜
举事例、细节描写
感谢您的凝听
我爱小动物们。
—老舍《小动物们》
老舍笔下的小动物们
《猫》的思维导图
可爱淘气
《猫》
作者是怎样表达出对猫的爱好之 情的呢？
《猫》的思维导图
《母鸡》
想一想 （一）
老舍对母鸡的态度又 是怎么样的？
情感态度： 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
我一向讨厌母鸡。
想一想（二）
是什么让作者转变了对母鸡的 态度？
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
*
老舍：（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予， 满族人。他出生于北京 一个贫寒的家庭，1918 年以优秀的成绩从北京 师范学校毕业后，任小 学校长和中学教员。 1924年应聘到英国伦敦 大学东方学院任中文讲 师，在英期间开始文学 创作。
长篇小说《老张的哲学》是 他的第一部作品，后来陆续 发表了长篇小说《赵子曰》 和《二马》，奠定了他作为 新文学开拓者之一的地位。 1930年回国后，先后在齐鲁 大学和山东大学任教授，这 个时期创作了《猫城记》 《骆驼祥子》等长篇小说， 《月牙儿》《我这一辈子》 等中篇小说，《微神》等短 篇小说。1944年开侮
凄惨
慈爱
辛苦
成绩
如怨如诉 趁其不备
颤颤巍巍
• 我一向讨厌母鸡。
• 我不敢再讨厌母鸡了。
它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是 一位英雄。
我不再讨厌母鸡了。
我不敢再讨厌母鸡了。
它伟大，因为它是 鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。
• 母亲至死紧护女儿
课堂拓展 生活中你的母亲一定为你做过很多让 你感动的事，谁来说一说？
请同学们说几句话来赞美或感谢一 下我们的母亲吧！
作
业
1.回家帮妈妈做一件力所能
及的事
每课一练 一、带着问题来读书 1． 本文是（ ）先生的一篇脍炙人口的佳作。 A．老舍 B.丰子恺 2．课文以作者的（ ）变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母鸡的（ ）转变为__，前后形成 了鲜明的对比，赞颂了（ ）。 二、动脑筋，找伙伴。 嗅 啼 嘶 吼 嚎 啸 鸣 叫 狼（ ） 鸡（ ） 猿（ ） 狗（ ） 虎（ ） 狮（ ） 马（ ） 鸟（ ） 三、我会选择修辞方法。 拟人 比喻 夸张 反问 设问 1．下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子 也会被它吵得受不了。 （ ）
2．猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（ ） 3．这样的一只母鸡难道不伟大吗？（ ） 四、读短文，按要求回答问题。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏 鸡的母鸡。 （ ）在院子里， （ ）在院外，它（ ） 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿 飞过，（ ）什么东西响了一声，它立刻警戒起来： 歪着头听：挺着身儿预备作战；看看（ ），看看 （ ），咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 1． 按原文填空。 2． 在短文中找出一对近义词。（ ）---------（ ） 3．画“ ”的句子是 句，起到了________的作用. 4．短文主要叙述了____说明了母鸡很有_________
老舍：（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予， 满族人。他出生于北京 一个贫寒的家庭，1918 年以优秀的成绩从北京 师范学校毕业后，任小 学校长和中学教员。 1924年应聘到英国伦敦 大学东方学院任中文讲 师，在英期间开始文学 创作。
长篇小说《老张的哲学》是 他的第一部作品，后来陆续 发表了长篇小说《赵子曰》 和《二马》，奠定了他作为 新文学开拓者之一的地位。 1930年回国后，先后在齐鲁 大学和山东大学任教授，这 个时期创作了《猫城记》 《骆驼祥子》等长篇小说， 《月牙儿》《我这一辈子》 等中篇小说，《微神》等短 篇小说。1944年开侮
凄惨
慈爱
辛苦
成绩
如怨如诉 趁其不备
颤颤巍巍
• 我一向讨厌母鸡。
• 我不敢再讨厌母鸡了。
它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是 一位英雄。
我不再讨厌母鸡了。
我不敢再讨厌母鸡了。
它伟大，因为它是 鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。
• 母亲至死紧护女儿
课堂拓展 生活中你的母亲一定为你做过很多让 你感动的事，谁来说一说？
请同学们说几句话来赞美或感谢一 下我们的母亲吧！
作
业
1.回家帮妈妈做一件力所能
及的事
每课一练 一、带着问题来读书 1． 本文是（ ）先生的一篇脍炙人口的佳作。 A．老舍 B.丰子恺 2．课文以作者的（ ）变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母鸡的（ ）转变为__，前后形成 了鲜明的对比，赞颂了（ ）。 二、动脑筋，找伙伴。 嗅 啼 嘶 吼 嚎 啸 鸣 叫 狼（ ） 鸡（ ） 猿（ ） 狗（ ） 虎（ ） 狮（ ） 马（ ） 鸟（ ） 三、我会选择修辞方法。 拟人 比喻 夸张 反问 设问 1．下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子 也会被它吵得受不了。 （ ）
2．猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（ ） 3．这样的一只母鸡难道不伟大吗？（ ） 四、读短文，按要求回答问题。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏 鸡的母鸡。 （ ）在院子里， （ ）在院外，它（ ） 挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿 飞过，（ ）什么东西响了一声，它立刻警戒起来： 歪着头听：挺着身儿预备作战；看看（ ），看看 （ ），咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 1． 按原文填空。 2． 在短文中找出一对近义词。（ ）---------（ ） 3．画“ ”的句子是 句，起到了________的作用. 4．短文主要叙述了____说明了母鸡很有_________