进城务工人员子女在校生名册
浙江省人民政府关于进一步加强和改进进城务工人员子女教育工作的意见
浙江省人民政府关于进一步加强和改进进城务工人员子女教育工作的意见文章属性•【制定机关】浙江省人民政府•【公布日期】2008.11.02•【字号】浙政发[2008]69号•【施行日期】2008.11.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文浙江省人民政府关于进一步加强和改进进城务工人员子女教育工作的意见（浙政发〔2008〕69号）为切实贯彻《中共浙江省委关于全面改善民生促进社会和谐的决定》，进一步加强和改进我省进城务工人员子女教育工作，促进教育科学和谐发展，现就加强和改进进城务工人员子女接受义务教育和中等职业教育工作，提出如下意见。
一、进一步提高认识，切实增强对做好进城务工人员子女教育工作的责任感（一）解决好进城务工人员子女教育问题是实现教育公平的基本要求，是推进城市化建设的迫切需要，是构建和谐社会的重要内容。
各级政府和各有关部门要进一步提高认识，增强做好进城务工人员子女教育工作的责任感和使命感。
要以积极的态度，统一领导，统筹规划，加大投入，落实责任，统筹解决好进城务工人员子女的教育问题。
（二）在我省流入地接受义务教育须符合以下条件：进城务工人员子女户籍所在地无监护条件，其父母或其他法定监护人已持有我省流入地（县级）普通人员居住证，或具有领取普通人员居住证条件（取得暂住证或临时居住证1年以上，有相对固定住所和稳定职业，按规定缴满基本养老保险年限，领取暂住证或临时居住证后无行政拘留以上处罚、违法生育等记录），并能提供与居住证申领条件相关的证明材料需在流入地就学的进城务工人员直系子女。
二、进一步采取措施，切实保障进城务工人员子女平等接受教育的权利（三）科学规划进城务工人员子女入学工作。
按照“以流入地政府为主、以公办学校为主”的原则，将解决进城务工人员子女入学等工作全面纳入当地经济社会发展规划。
各级政府要充分考虑当地人口增减、城市发展、产业升级和今后进城务工人员流动趋势等，科学预测今后一段时期进城务工人员子女入学人数，以常住人口作为主要依据，编制中小学校布局和建设规划，合理配置教育资源，满足符合条件的进城务工人员子女入学的基本需要。
均衡教育档案内容及标准
3.优质高中学生录取名册。
侯志平
高中
学前
教育科
樊文科
保
障
机
制
(27分)
6.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制（3分）
查有关文件、义务教育事业发展规划、经济社会发展规划、数据库和档案。
1.制定本行政区域义务教育事业发展规划，将义务教育优先发展、均衡发展、促进教育公平纳入经济社会发展规划（1分）。
7.新建或改、扩建校舍搞震设防的鉴定报告。
滑成洲
规划科
靳 海
9.在农村税费改革专项转移支付资金中安排不少于20%比例的资金，用于中小学改善办学条件和补充学校公用经费（6分）
查近两年相关财务报表。
1.农村税费改革专项转移支付资金不少于20％用于中小学办学条件改善和学校公用经费补充，综合两年结果，体现出向农村倾斜（2分）。
5.学生数与学校教职工数统计表。
李海林
人事科
赵俊英
12.建立并有效实施了县城内义务教育学校校长和教师定期交流制度。（9分）
查有关校长聘任文件、教师交流文件、访谈校长、教师。
1.实行校长聘任制（1分）、交流制（1分）。
2.县域内每年义务教育教师校际交流人数占教师总数的10%，计3分；占5%，计2分；否则计0分。
2.稳步开展义务教育学校布局调整，新建学校应当与居民区同步规划、同步建设、同步交付使用（3分）。
3.制定并落实“校舍安全工程”年度实施计划和逐校逐栋改造方案（1分），并得到落实（1分）。
4.新建或改、扩建校舍达到国家抗震设防标准（1分）。
☆薄弱学校改造工作未完成，城乡办学条件未能达到基本均衡的，一票否决。
2.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系（3分）
1.学生花名册(普通中小学)
年龄以九月一日满周岁计算。
年龄的界定：7岁：10年9月1日至11年8月31日出生；8岁：09年9月1日至10年8月31日出生；9岁：08年9月1日至09年8月31日出生；10岁：07年9月1日至08年8月31日出生；14岁：日至04年8月31日出生；以此类推。
随迁子女：是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区），随父母到输入地（同住）并在校接受教育的适龄学生。
本指标只统计因为父母离开户籍所在地到异地工作，随同父母来到异地就读的适龄学生;（县）招生或择校等原因到异地就读的学生;不包括在设区的市行政区域内区与区之间异地居住的人员。
进城务工人员随迁子女： 是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入、镇区（同住）并接受教育的适龄学生。
农村留守儿童：是指父母双方外出务工连续半年以上，或一方外出务工另一方无监护能力，将其托留在户籍所在地家乡，由父母委托有监护能力的亲属或其他成年人代受义务教育的不满十六周岁的未成年人。
日期：2018年9月1日
10年8月31日出生；9岁：08年9月1日至09年8月31日出生；10岁：07年9月1日至08年8月31日出生；14岁：03年9月1
教育的适龄学生。
本指标只统计因为父母离开户籍所在地到异地工作，随同父母来到异地就读的适龄学生;不包括跨区。
进城务工人员随迁子女： 是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区方外出务工另一方无监护能力，将其托留在户籍所在地家乡，由父母委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护接。
学校迎检文件目录
均衡发展迎检档案材料参考目录第一部份：推进义务教育均衡发展目录学校迎检材料目录参考负责科室1、教育局相关文件3、进城务工随迁子女 2022-2022 学年度统计报表(两学期)4、进城务工随迁子女 2022-2022 学年度学生名册(两学期)5、进城务工随迁子女 2022-2022 年拨款凭证复印件。
计财1、教育局相关文件2、农村留守儿童 2022——2022 学年度统计报表(两个学期)4、农村留守儿童 2022——2022 学年度学生名册(两个学期)5、留守儿童关爱体系相关材料(当地政府的组织机构、校组织机构等)。
6、农村中小学校留守儿童档案。
7、农村中小学校“关爱留守儿童”活动材料。
C3 三类残疾儿童少年入学率统算不低于 80%。
(普教科) 1、三残儿童少年随班就读统计表及花名册( 2022--2022 年度上、下学期)2、三类残疾个性化教育的过程性材料。
3、义务教育阶段三类残疾学龄人口缓学证明和异地就学的证明材料。
C4 优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于统招生计划的 70%。
(普教科) 1、关于 2022 年继续做好重点高中接收新生实施“指标生”分配到初中工作的通知(吉市教发… 2022‟25 号)2、 2022 年学校中考指标生完成统计表。
C5 制定推进义务教育均衡发展规划，明确目标任务，明确目标任务，完善保障措施。
(督导室)1、学校发展规划2、学区活动材料C6 建立政府及有关职能部门义务教育均衡发展责任、监督和问责机制。
(督导室) 1、学校工作计划、总结。
( 2022-2022 年)C7 推进学校标准化建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜。
(基建办)1、教育局薄弱校改造相关文件2、教育局规划、估验收实施方案3、校舍基本情况简明表。
4、学校平面图和土地证、房产证。
5、实施中小学校舍安全工程、农村义务教育阶段寄宿生宿舍建设工程和义务教育学校标准化建设工程的有关材料。
随迁子女登记表
表1栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2011 年9月注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2011 年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2011 年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2011年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2011年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2011年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2013 年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2013年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
表1栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2013年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
表1栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2013年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
表1栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2013年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
表1栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：冷水小学2013年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
表1栾川县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：2011 年9月日注：本表由城区学校按年班级的顺序填写。
进城务工人员随迁子女统计表
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
工作单位及联系电话
填表人：
母亲 备注 姓名
工作单位及联系电话
第 19 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
学校：
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
工作单位及联系电话
填表人：
母亲 备注 姓名
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
工作单位及联系电话
填表人：
母亲 备注 姓名
工作单位及联系电话
第 10 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
学校：
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
工作单位及联系电话
填表人：
母亲 备注 姓名
工作单位及联系电话
第 26 页，共 26 页
工作单位及联系电话
第 11 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
学校：
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
工作单位及联系电话
填表人：
母亲 备注 姓名
工作单位及联系电话
第 12 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
学校：
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
工作单位及联系电话
填表人：
母亲 备注 姓名
工作单位及联系电话
第 4 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
学校：
序号 姓名 性 别 父亲 出生年月 班级 户口簿地址 姓名
普及十五年教育督导评估考核验收标准
1.教师花名册(包括教师姓名、性别、出生年月、参加工作时间、 学历、毕业院校、职称、资格证书、任教学科等)、幼儿园 班级情况统计表(要求分园统计)、普通高中在校生花名册(以 班为单位造册)、中职学生在校生花名册(以班为单位造册)。 要求学前教育专任教师与保育员、普通高中与中职学校的教 职工花名册分开造(教师与职工相对集中造册，教师在前职 工在后)。
区(县)申请所需上报材料
县级验收申请报告(文件) 县级自评报告 县级填报的《贵州省基本普及十五年教
育评估验收申报》 县级经费审计报告 申报复核材料要求一式三份(附电子文本)
市向省提请对边区内区(县)评估验收上报材料
市对区(县)复核报告(文件) 市对县经费复核报告 附件资料：
一、 年龄段人数统计
经请示省督导室领导，年龄段数据是在公安 提供户籍人口数的基础上，对本行政区域内 人口按照“增加迁入(含嫁入、户口迁入)和 出生，减除嫁出与死亡”方式，对区域内各 年龄段人数及文化情况进行摸底后，形成文 化教育系统内部的文化户口簿。
学龄周岁(即年龄段)划分：与“两基国检” 划分一致，即当年9月1日至次年8月31日为 一个学龄周岁(也就是“一个年龄段”)。
督导评估档案资料建设参考建议
一、综合资料
申报资料类： 区(县)人民政府基本普及十五年教育自查报告。 县级人民政府填报的《贵州省基本普及十五
年教育评估验收申报表》。 市人民政府对区(县)基本普及十五年教育的复
核通报。
党政重视资料类
市、县有关“普十五”实施意见、领导小组文件。
建立“普十五”教育发展责任、监督和问责机制的要 求和措施。
3.区“校财局管”实施方案、“集中记帐、分校核算”管理制 度、核算人员配备、办公场地及档案资料。
学生信息核对表
否
无残疾 G532331200206010929 13577848946 532331200206010929
否
否
否
否
无残疾 G532331200210210026 13987834296 532331200210210026
否
否
否
否
无残疾 G532331200112080010 18760804585 532331200112080010
户口性质
享受营 享受低 养餐否 保否
是否 随迁 子女
是否进 城务工 人员子
女
是否留守儿 童
学籍变动情况 （转入、转出 、休学、复学
、辍学）
农业户口 是
否
否否
非留守儿童
非农业户口 否
否
否否
非留守儿童
非农业户口 否
否
否否
非留守儿童
农业户口 是
否
否是
非留守儿童
非农业户口 否
否
否否
非留守儿童
农业户口 是
否
否否
张瑞 男 汉族
毕晓桐 男 彝族
陈彦宇 男 汉族
沙红宇 男 汉族
杨子慧 女 彝族
杨孟洁 女 彝族
20020804 20020601 20021021 20011208 20020127 20020607 20011109 20020205 20020718 20010219 20020314 20010617 20010304 20020324 20010928 20010319 20011018 20010711 20010921 20011228 20020710 20020330
群众 禄丰县金山镇公务员三区
进城务工子女义务教育情况统计表
进城务工子女义务教育情况统计表一、引言随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市务工，他们的子女也跟随父母来到城市生活。
然而，这些进城务工子女的义务教育情况却一直牵动着社会各界的。
为了深入了解这一群体的教育状况，我们进行了一次全面的统计调查。
二、统计数据1、受教育程度：在受访的进城务工子女中，小学学历占45%，初中学历占30%，高中及中专学历占15%，其他占10%。
值得注意的是，相较于城市户籍儿童，务工子女的受教育程度普遍较低。
2、教育资源：在务工子女就读的学校中，公办学校占60%，农民工子弟学校占30%，其他私立学校占10%。
这表明，尽管公办学校的资源有限，但仍是进城务工子女的主要教育场所。
3、学习成绩：根据成绩单分析，务工子女的平均成绩普遍偏低，其中及格率仅为60%，优秀率仅为30%。
这可能与他们的学习环境、家庭背景等多方面因素有关。
4、教育需求：在受访的务工子女中，有80%的孩子希望得到更多的学习辅导和培训机会，他们希望通过提高自己的知识水平来增强未来的竞争力。
三、分析从统计数据中可以看出，进城务工子女的义务教育情况存在以下问题：1、教育资源不均衡：相较于城市户籍儿童，务工子女在教育资源上存在差距，如师资力量、教学设施等。
这使得他们在起跑线上就已经处于劣势。
2、学习成绩偏低：务工子女的平均成绩普遍偏低，可能与他们的学习环境、家庭背景等多方面因素有关。
需要的是，这种偏低的学习成绩可能会影响他们未来的升学和就业。
3、教育需求未满足：尽管务工子女有强烈的学习愿望，但现有的教育资源和机会可能无法满足他们的需求。
这需要社会各界共同努力，为他们提供更多的学习辅导和培训机会。
四、建议为改善进城务工子女的义务教育情况，我们提出以下建议：1、增加教育投入：政府应加大对教育的投入，特别是针对务工子女的教育资源投入。
通过提高师资待遇、完善教学设施等方式，缩小城乡教育的差距。
2、社会支持：鼓励社会各界参与务工子女的教育事业，为他们提供更多的学习辅导和培训机会。
省履职评价工作县教育局各科室任务清单
基础 教育 股
关于严格中小学生入学和转学管理的暂行规定》等）。（2）我县目前义务教育学校大班额、大校额情况。 （3）近四年县城公办学校大班额问题得到有效遏制的相关文件资料（即《招生工作实施方案》、工作总结等 文件资料）。（4）现存部分义务教育学校大班额问题如何解决与应对（起始年级不准出现大班额）。5.进城 务工人员随迁子女入学情况（2018年以来进城务工人员随迁子女报小学、初中人数、就读花名册）。全县进 城务工人员随迁子女人数、占在校生比。6.留守儿童情况：（1）全县留守儿童数量、占在校生比例；（2） 留守儿童关爱体系建设情况；（3）近四年留守儿童入学相关文件资料（分乡镇、分学校）7.残疾儿童情况：
省履职评价工作县教育局各科室任务清单
注意事项： 1.各股室需根据任务清单及股室职责建立纸质档案，档案盒有侧签，档案有卷宗皮并填好主要内容，按类分年度装订成卷，每盒上面有 一张统一制式的卷宗目录，档案字体、字号、行间距等符合标准。 2.各股室负责人要熟悉档案资料内容以及本股室相关业务工作。 3. 各股室根据自身职责做好学校的日常管理工作；及时向督导室推送本科室及职责范围内各学校的特色、亮点工作。
纪检 监察 室
教育系统教师违规培训、重大问题处理等工作的相关文件、措施、处理结果、成效；按省定标准规划学校绿 地面积
届时负责组织座谈会 、满意度调查等事宜
况；8.对全县公办、民办幼儿园进行业务指导，规范管理；按《农村幼儿园分类评估验收标准》需具备大、
中、小三个班的基本设置标准；幼儿普惠情况；9.县外就读学生花名册，相关证明、手续。
1.全县学校项目建设规划、布局调整、教育项目批复与进展等材料（包括县政府会议纪要、红头文件、立项
等正式文件）；无资金挪用情况。2.2018年以来，全县每年学校新建、改扩建名单；新增建筑面积与学位情
广州市进城务工人员子女与本地学生学习差异性分析
广州市进城务工人员子女与本地学生学习差异性分析——基于广州市X中学的调研陈旭宽施捷骥谢砚春利雯摘要教育是文化传承的主要渠道，是阻断贫困代际传递的关键。
教育公平，对外来务工人员子女尤为重要。
目前，“以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主”的“两为主”政策正在逐步实施，广东省异地高考政策和广州市异地中考实施方案业已确定，进一步为外来务工人员子女在广州市就读和升学降低了门槛。
然而，这仅是教育公平的起点，我们还要关注教育过程公平和教育结果公平。
在广州市公办学校就读的外来务工人员子女的学习水平如何？在学习过程中存在什么困难？什么因素影响着其学业成绩的提高？本文从实证主义的角度，通过对广州市X中学初中三个年级的外来务工人员子女和本地户籍学生的成绩进行对比，分析其学习存在的差异，并尝试解释其原因以及提出相应的对策。
关键词：外来务工人员子女公办学校两为主政策异地中考一、问题的提出广州作为改革开放的前沿城市，外来务工人员的数量在全国各省会城市中排在前列。
根据2010年第6次人口普查数据，广州市常住的户籍人口有794万人，有外来务工人员约476万，外来人口在常住人口中的比重已由2000年的33.29%提高到37.48%。
外来人口的增速高于户籍人口，外来人口的增量超过了全市常住人口增量的一半。
1在广州市的外来务工人员当中，很多是举家迁移。
无论在广州市市区，城中村，还是城乡结合部、郊区等地，如越秀区的三角市、白云区的新市、海珠区的康乐村，天河的棠下街等区域，均聚集着大量的外来务工人员人员子女。
根据广州市教育局的统计，2011年广州义务教育阶段中小学生有170万，其中外来人员子女就达到53万。
2有学者调查，广州市的外来务工人员子女具有“基数大、增长快、区域分布集中”等特点。
3为了解决外来务工人员子女的入学问题，从2010年开始，广州市开始实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的“以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主”的政策（即“两为主”政策）。
进城务工随迁子女统计表
单位:(盖章) 填表人： 乡镇（学校）合计 接收人数 (人) 联系电话： 其中小学 单位 ：人 其中初中 其中公办学 其中外省迁 接收人 公办学校接 校接收人数 入学生数 数(人) 收比例(％) (人) (人)
其中公办接 接收人数 公办学校接 校接收人数 入学生数 校接收人数 迁入学生 收比例(％) (人) 收比例(％) (人) (人) (人) 数(人)
合计
注：1.进城务工人员随迁子女包括进城务工农民工随迁子女，农民工是指具有农村户籍身份而在城市务工的劳动者。 2.本文件和本表中的城市是指设区的市以上城市。
计算机一级计算机基础及MSOffice应用操作题模拟题201含答案与解析)-交互74
计算机一级计算机基础及MS Office 应用（操作题）模拟题2019年(10)(总分100, 做题时间90分钟)基本操作题1.在考生文件夹下CCTVA文件夹中新建一个文件夹“LEDER”。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2.7答案:新建文件夹步骤1：打开考生文件夹下CCTVA文件夹。
步骤2：选择【文件】｜【新建】｜【文件夹】命令，或单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择【新建】｜【文件夹】命令，即可生成新的文件夹，此时文件夹的名字呈现蓝色可编辑状态。
编辑文件夹名称为题目指定的名称“LEDER”。
2.将考生文件夹下HIGER＼YION文件夹中的文件ARIP．BAT重命名为“FAN．BAT”。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2.7答案:文件命名步骤1：打开考生文件夹下HIGER＼YION文件夹，选定ARIP．BAT文件。
步骤2：按F2键，此时文件的名字呈现蓝色可编辑状态，编辑文件名称为题目指定的名称“FAN．BAT”。
3.将考生文件夹下GOREST＼TREE文件夹中的文件LEAF．MAP设置为“只读”属性。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2.7答案:设置文件属性步骤1：打开考生文件夹下GOREST＼TREE文件夹，选定LEAF．MAP文件。
步骤2：选择【文件】｜【属性】命令，或单击鼠标右键弹出快捷菜单，选择“属性”命令，即可打开“属性”对话框。
步骤3：在“属性”对话框中勾选“只读”属性，单击“确定”按钮。
4.将考生文件夹下BOP＼YIN文件夹中的文件FILE．WRI复制到考生文件夹下SHEET文件夹中。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 2.7答案:复制文件步骤1：打开考生文件夹下BOP＼YIN文件夹，选定FILE．WRI文件。
步骤2：选择【编辑】｜【复制】命令，或按快捷键Ctrl+C。
步骤3：打开考生文件夹下SHEET文件夹。
步骤4：选择【编辑】｜【粘贴】命令，或按快捷键Ctrl+V。
5.将考生文件夹下XEN＼FISHER文件夹中的文件夹EAT-A删除。
进城务工随迁子女入学制度
十堰市进城务工人员随迁子女接受义务教育的实施意见（试行）十堰市各县、区教育局，各有关直属学校：为解决进城务工人员随迁子女平等接收义务教育事宜，近年来，我市采取了积极措施，在义务教育阶段以公办中小学为主，确立了一批定点就读学校，并不断扩大定点学校数量，初步保障了进城务工人员随迁子女接受义务教育的权利。
为进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育政策与发展纲要》等国家和省、市有关文件精神，逐步完善流动人口子女平等接受义务教育管理制度，切实保障流动儿童义务教育的权利，推进教育公平，特制定我市进城务工人员随迁子女接受义务教育的实施意见。
一、大力宣传，充分认识解决进城务工人员随迁子女接受义务教育的重要意义，进城务工人员随迁子女是加速推进工业化、城镇化进程中出现的社会群体，他们的顺利就学和健康成长，关系到人民群众的幸福生活，关系到经济社会持续发展。
做好进城务工人员随迁子女义务教育工作，是落实科学发展观的具体体现，是贯彻执行法律法规、推动城市建设与发展、推进农村富余劳动力转移以及维护社会稳定的需要，是各级政府的共同责任。
各县区和相关学校要加强宣传，切实提高认识，转变观念，坚持依法治教，以强烈的政治责任感，深厚的感情和满腔的热情，协调各方力量，尽心竭力为进城务工人员随迁子女在稳定的环境中就学营造良好的舆论氛围。
二、明确责任，切实保障进城务工人员随迁子女接受义务教育的权利各县区教育局、各学校要明确职责，将解决进城务工人员随迁子女就学问题作为城镇义务教育普及工作的重点来抓，将其纳入基础教育发展的总体规划中，要依据城市人口变动、城镇化进程和进城务工人员需求等因素，合理布局中小学校，积极为进城务工人员随迁子女就学创造条件，确保流动人口子女，特别是进城务工就业农民随迁子女义务教育的权利得到保障。
要畅通入学渠道，降低就学门槛，简化就读手续，保障进城务工人员随迁子女与城市儿童少年一样就近、方便、免试、免费接受义务教育。