安全学原理讲义(PPT 48页)
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《安全学原理》课件
网络安全
深入研究网络安全的重要性，讲解网络攻击与防御的策略，以及常用的网络 安全技术和工具。
操作系统安全与应用程序安全
介绍操作系统安全和应用程序安全的基本原理和防护措施，讨论提高系统安 全性的最佳实践。
管理安全
讨论管理安全的重要性，包括组织安全政策、员工培训、安全风险管理和应急响应计划等。
密码学基础
安全学知识补充建议
提供关于深入学习和探索安全学知识的建议和资源。
安全攻击方式及其特点
详细介绍各种常见的安全攻击方式，包括网络攻击、社交工程、恶意软件等，并探讨它们的特点和应对方法。
机密性、完整性与可用性安全 性要求
讨论机密性、完整性和可用性在信息安全中的重要性，介绍相应的安全性要 求和实现方法。
安全模型与安全机制
探索不同的安全模型，如Bell-LaPadula模型和Biba模型，以及各种常见的安全机制，如访问控制和身份验证。
《安全学原理》PPT课件
通过本课件，您将深入了解安全学原理的概念和基本原理，探索计算机安全 和信息安全的重要性，以及各种安全攻击方式和特点。
安全学原理概述
介绍安全学原理的基本概念和重要性，讲解保障计算机和信息系统安全的基本原则。
计算机安全与信息安全
探讨计算机安全和信息安全的区别与联系，分析不同环境下的安全挑战和防 御策略。
介绍密码学的基本原理和应用，包括对称加密和公钥加密算法，以及数字签 名和密钥管理。
数字证书及其应用
详细讲解数字证书的概念和作用，包括数字证书的颁发和验证过程，以及它们在信息安全中的应用。
网络身份认证与访问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ制
深入研究网络身份认证和访问控制的方法和技术，包括单因素认证、双因素 认证和多因素认证。
安全学原理讲义课件
风险管理
通过风险评估、风险控制等方式，对 生产、经营、运输等过程中的风险进 行管理和控制。
PART 03
安全防范措施与安全管理
安全防范措施
01
02
03
预防性安全措施
为了预防安全事故的发生， 采取的措施包括但不限于 安全教育、安全培训、安 全宣传等。
反应性安全措施
在安全事故发生后，采取 的措施包括但不限于紧急 救援、现场处置、恢复重 建等。
的安全隐患。
应急救援设备
如灭火器、消防栓、应 急照明等设备，用于应
对突发事件。
个体防护装备
如安全帽、安全鞋、防 护服等，保护员工免受
工伤。
安全警示标识
用于指示危险区域、提 示安全操作步骤等。
新型安全技术与装备
自动化安全监控系统
利用传感器、网络和数据分析 技术，实时监测生产过程中的
安全隐患。
机器人技术
详细描述
公共卫生安全防范管理包括疾病预防控制、 食品药品安全管理、卫生监督执法、公共场 所卫生管理等多个方面。通过这些措施，能 够有效地预防和控制传染病疫情等公共卫生
事件的发生，保障公众的健康和生命安全。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
详细描述
交通安全管理体系建设包括道路交通安全法 规制定、交通安全设施建设、交通安全管理 机构设置、交通安全宣传教育等多个方面。 通过这些措施，能够有效地减少交通事故的 发生，提高道路交通的安全性和效率。
公共卫生安全防范管理案例
总结词
公共卫生安全防范管理案例是安全学原理在 公共卫生管理实践中的应用，通过建立完善 的公共卫生安全防范管理体系，保障公众的 健康和生命安全。
通过风险评估、风险控制等方式，对 生产、经营、运输等过程中的风险进 行管理和控制。
PART 03
安全防范措施与安全管理
安全防范措施
01
02
03
预防性安全措施
为了预防安全事故的发生， 采取的措施包括但不限于 安全教育、安全培训、安 全宣传等。
反应性安全措施
在安全事故发生后，采取 的措施包括但不限于紧急 救援、现场处置、恢复重 建等。
的安全隐患。
应急救援设备
如灭火器、消防栓、应 急照明等设备，用于应
对突发事件。
个体防护装备
如安全帽、安全鞋、防 护服等，保护员工免受
工伤。
安全警示标识
用于指示危险区域、提 示安全操作步骤等。
新型安全技术与装备
自动化安全监控系统
利用传感器、网络和数据分析 技术，实时监测生产过程中的
安全隐患。
机器人技术
详细描述
公共卫生安全防范管理包括疾病预防控制、 食品药品安全管理、卫生监督执法、公共场 所卫生管理等多个方面。通过这些措施，能 够有效地预防和控制传染病疫情等公共卫生
事件的发生，保障公众的健康和生命安全。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
详细描述
交通安全管理体系建设包括道路交通安全法 规制定、交通安全设施建设、交通安全管理 机构设置、交通安全宣传教育等多个方面。 通过这些措施，能够有效地减少交通事故的 发生，提高道路交通的安全性和效率。
公共卫生安全防范管理案例
总结词
公共卫生安全防范管理案例是安全学原理在 公共卫生管理实践中的应用，通过建立完善 的公共卫生安全防范管理体系，保障公众的 健康和生命安全。
《安全学原理课件》PPT课件
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22
水俣病事件
1953 － 1956 年 ， 日 本 熊 本 县
水俣镇一家氮肥公司排放的含汞
废水，使汞在海水、底泥和鱼类
中富集，又经过食物链使人中毒。
1991 年 ， 日 本 环 境 厅 公 布 的 中 毒
病 人 仍 有 2248 人 ， 其 中 1004 人 死
亡。
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23
水俣病 肢端感 觉麻木 （左） 和中心 性视野 缩小
从动植物灭绝速度看，就鸟类而言，在1600～1900年
这300年间，平均每4年灭绝一种，进入20世纪以后，每年
灭绝一种，现在是每天灭绝一种。
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14
近代城市环境问题
八大公害事件
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15
马斯河谷事件
1930年12月1日到5日，比利时马 斯河谷工业区上空出现了很强的逆温 层，致使13个大烟囱排出的烟尘无法 扩散，大量有害气体积累在近地大气 层，对人体造成严重伤害。一周内有 60多人丧生，许多牲畜死亡。
病症。
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26
痛痛病发病.地区分布图
27
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28
• 四日哮喘病事件
• 1961年，日本四日市由于石 油冶炼和工业燃油产生的废气， 严重污染大气，引起居民呼吸道 疾病聚增，尤其是哮喘病的发病 率大大提高，形成了一种突出的 环境问题。
.
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米糠油事件
1968年，在日本北九州一带，由 于鸡和人吃了含有多氯联苯的米糠油， 先是几十万只鸡吃了有毒饲料后死亡。 继 而 有 13000 多 人 开 始 眼 皮 发 肿 ， 手 掌出汗，全身起红疙瘩，接着肝功能 下降，全身肌肉疼痛，咳嗽不止。
龙卷风
.
火山喷发
5
1.1.1 安全问题的产生 ➢ 几组图片
安全学原理ppt课件
03 安全学原理的应用
工业安全
工业安全
安全生产管理
安全学原理在工业生产领域的应用，包括 预防机械伤害、电气安全、危险化学品管 理等方面的知识和措施。
介绍如何运用安全学原理进行安全生产管 理，如制定安全规章制度、开展安全培训 、实施安全检查等。
事故预防与控制
职业健康与环境保护
阐述如何运用安全学原理进行事故预防与 控制，包括危险源辨识、风险评估、隐患 排查与治理等方面的技术和方法。
存在的问题。
安全文化建设
安全意识培养
通过教育和培训，提高员工对安全重 要性的认识和安全意识。
安全行为倡导
鼓励员工遵守安全规定、积极参与安 全活动，形成良好的安全行为习惯。
安全信息传播
通过内部通讯、宣传栏等方式，传播 安全信息、分享安全经验，促进安全 文化的建设。
安全激励机制
对在安全工作中表现突出的个人和团 队进行表彰和奖励，激发员工的安全 积极性。
事故调查与处理
对发生的安全事故进行调查分析， 找出事故原因，明确责任，采取有 效措施防止类似事故再次发生。
安全管理的信息化与智能化
信息化管理
智能化预警
利用信息技术手段，如物联网、大数 据、云计算等，实现安全管理的信息 化，提高安全管理效率和预警能力。
利用人工智能技术对大量数据进行分 析和挖掘，实现安全风险的智能预警 和预测，为安全管理提供科学依据。
全风险。
安全管理体系
安全政策
组织对安全工作的总体方针和 原则，明确了组织对安全的承
诺和期望。
安全管理组织架构
负责安全工作的组织机构和人 员配置，确保安全工作的有效 实施。
安全制度与程序
制定和实施一系列规章制度和 操作程序，规范员工的行为和 操作。
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案例六：因工受伤，但单位未办工伤保险
判断：算，相关费用由单位支付
依据：
规定：“未参加工伤保险的，由单位所在地 劳动保障行政部门负责工伤认定。” 规定： “用人单位未依法为职工缴纳工伤保险费期间， 职工发生工伤的，由该用人单位按照本条例规定 的工伤保险待遇项目和标准，向职工支付费用。”
-----安全学原理------
安全学原理 第三章 安全认识论
-----安全学原理------
1
前言
1、什么是安全科学的认识论？
是指研究安全的本质及其变化发展规律的哲学理论
2、安全科学认识论的主要研究内容是什么？
风险的必然性、安全的相对性、事故的可预防性
-----安全学原理------
2
3、安全认识论体系是怎样的？
技术风险必然性 （客观的观点）
-----安全学原理------
33
4.环境的原因 自然环境的异常（岩石、地质、水文、气象）和 生产环境不良（照明、温度、通风等）
5.事故处置情况 （1）对事故前的异常征兆是否能作出正确的判断
和反应；
（2）一旦发生事故，是否能迅速地采取有效措施， 防止事态恶化和扩大事故；
（3）抢救措施和对负伤人员的急救措施是否妥当。
-----安全学原理------
19
案例一：上下班、出差被车撞伤
判断：算
依据：
规定：“在上下班途中， 由于工作原因 受到伤害或者发生事故受到机动车事故伤害的， 应当认定为工伤。”而又有规定：“因工外出期 间，由于工作原因受到伤害或者下落不明的，应 当认定为工伤。”
-----安全学原理------
统一性：某一安全性在特定条件下是安全的，但 在其他条件下就不一定会是安全的，甚至可能很 危险。绝对的安全，既100%的安全性是安全性的 最大值，这很难，甚至不可能达到，但却是社会 和人们努力追求的目标。在实践中，人们或社会 客观上自觉或不自觉地认可或接受某一安全性 （水平），当实际状况达到这一水平，人们就认 为是安全的，低与这一水平，则认为是危险的。
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统处于正常状态。从生产系统来说保证系统正常就 是保证系统安全。这是保证生产系统有效运转的基 础和前提条件。因此，应把安全放在第一位。
其次,“预防为主”体现了人们在安全生
产活动中的方法论。
• 隐患------事故的源头
• 危险------一种状态
• 隐患
危险
事故
• 条件
条件
• 事故是如何发生的？ • 事故先是由隐患转化为危险，再由危险转
运输安全的教训惨痛（国外）
日本－－“4·25”旅客列车脱轨事故
2005年4月25日，一辆 载有580多名乘客的列车在 日本西部尼崎市脱轨之后 撞上一座公寓楼，造成107 人死亡，300多人受伤。
这是日本40多年来发生的伤 亡最为惨重的铁路客车事故。
运输安全的教训惨痛（国外）
英国－－高速列车出轨事故
能量——生产过程能的安全作用（能的有效
控制）
信息——充分可靠的安全信息流（管理效能
的充分发挥）是安全的基础保障
铁路事故给我们的启示
杨庄特大行车事故
1978年12月16日，由于牵引 368次旅客列车的正、副司机班 前未休息好，上车打瞌睡，冒进 信号，致使南京开往西宁的87次 在陇海线杨庄车站与西安开往徐 州的368次拦腰相撞，发生了震 惊世界的杨庄事故，造成旅客死 亡106人，重伤47人，轻伤171人， 客车报废3辆，中断行车9小时30 分，直接经济损失55.4万多元。
安全原理
世界上最大的风险 是对风险不加防范
• 1986年10月13日，江泽民任上海市长时，曾 在有关会议上指出：隐患险于明火，防范 胜于救灾，责任重于泰山。这一论述就包 含着安全认识论和安全方法论。其中， “隐患险于明火”就是预防事故、保障安 全生产的认识论哲学。
其次,“预防为主”体现了人们在安全生
产活动中的方法论。
• 隐患------事故的源头
• 危险------一种状态
• 隐患
危险
事故
• 条件
条件
• 事故是如何发生的？ • 事故先是由隐患转化为危险，再由危险转
运输安全的教训惨痛（国外）
日本－－“4·25”旅客列车脱轨事故
2005年4月25日，一辆 载有580多名乘客的列车在 日本西部尼崎市脱轨之后 撞上一座公寓楼，造成107 人死亡，300多人受伤。
这是日本40多年来发生的伤 亡最为惨重的铁路客车事故。
运输安全的教训惨痛（国外）
英国－－高速列车出轨事故
能量——生产过程能的安全作用（能的有效
控制）
信息——充分可靠的安全信息流（管理效能
的充分发挥）是安全的基础保障
铁路事故给我们的启示
杨庄特大行车事故
1978年12月16日，由于牵引 368次旅客列车的正、副司机班 前未休息好，上车打瞌睡，冒进 信号，致使南京开往西宁的87次 在陇海线杨庄车站与西安开往徐 州的368次拦腰相撞，发生了震 惊世界的杨庄事故，造成旅客死 亡106人，重伤47人，轻伤171人， 客车报废3辆，中断行车9小时30 分，直接经济损失55.4万多元。
安全原理
世界上最大的风险 是对风险不加防范
• 1986年10月13日，江泽民任上海市长时，曾 在有关会议上指出：隐患险于明火，防范 胜于救灾，责任重于泰山。这一论述就包 含着安全认识论和安全方法论。其中， “隐患险于明火”就是预防事故、保障安 全生产的认识论哲学。
安全科学原理讲义(PPT 48页)
15
2.4.2安德森模型
该模型是在瑟利模型之上增加了一组问 题，所涉及的是，危险线索的来源及可 察觉性，运行系统内的波动（机械运行 过程及环境状况的不稳定性），以及控 制或减少这些波动使之与人（操作者） 的行为的波动相一致。
16
2.4.2安德森模型
17
系统理论的指导意义
18
2.5其他理论
2.5.1事故频发倾向论 2.5.2变化－失误理论 2.5.3两类危险源理论
人 机 系 统
6
2.4 系统观点的事故致因理论
系统理论着眼研究的问题：
1）机械运行情况和环境状况，是否正常？ 2）人的心理、生理、知识技术如何，是否正常？ 3）人对系统中危险信号感知、认识理解和行为响
应如何？ 4）机械特性与人特性容配否？ 5）人响应时间与系统允许是否相容？
7
2.4 系统观点的事故致因理论
在危险出现阶段，如果人的信息处理的每个环节都正确 ，危险就能被消除或得到控制；反之，只要任何一个环 节出现问题，就会使操作者直接面临危险。
在危险释放阶段，如果人的信息处理过程的各个环节都 是正确的，则虽然面临着已经显现出来的危险，但仍然 可以避免释放的危险带来伤害或损害；反之，只要任何 一个环节出错，危险就会转化为伤害或损害。
12
2.4.1 瑟利模型 人和环境
内容包括：
危险构成 危险输出
对危险的构成有警告吗？
感觉
感觉到了这警告吗？
Y
Y
N
认识到了这警告吗？
认识
知道如何避免危险吗？
Y
N
决定要采取行动吗？ Y
Y
N
N
危险 构成
行为响应 能够避免吗？
N
N
Y
2.4.2安德森模型
该模型是在瑟利模型之上增加了一组问 题，所涉及的是，危险线索的来源及可 察觉性，运行系统内的波动（机械运行 过程及环境状况的不稳定性），以及控 制或减少这些波动使之与人（操作者） 的行为的波动相一致。
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2.4.2安德森模型
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系统理论的指导意义
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2.5其他理论
2.5.1事故频发倾向论 2.5.2变化－失误理论 2.5.3两类危险源理论
人 机 系 统
6
2.4 系统观点的事故致因理论
系统理论着眼研究的问题：
1）机械运行情况和环境状况，是否正常？ 2）人的心理、生理、知识技术如何，是否正常？ 3）人对系统中危险信号感知、认识理解和行为响
应如何？ 4）机械特性与人特性容配否？ 5）人响应时间与系统允许是否相容？
7
2.4 系统观点的事故致因理论
在危险出现阶段，如果人的信息处理的每个环节都正确 ，危险就能被消除或得到控制；反之，只要任何一个环 节出现问题，就会使操作者直接面临危险。
在危险释放阶段，如果人的信息处理过程的各个环节都 是正确的，则虽然面临着已经显现出来的危险，但仍然 可以避免释放的危险带来伤害或损害；反之，只要任何 一个环节出错，危险就会转化为伤害或损害。
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2.4.1 瑟利模型 人和环境
内容包括：
危险构成 危险输出
对危险的构成有警告吗？
感觉
感觉到了这警告吗？
Y
Y
N
认识到了这警告吗？
认识
知道如何避免危险吗？
Y
N
决定要采取行动吗？ Y
Y
N
N
危险 构成
行为响应 能够避免吗？
N
N
Y
《安全学原理第二章》PPT课件
“安全第一”和“预防为主”两者相 辅相成。组织生产时，优先考虑安全，安 全和生产矛盾时，须先解决安全问题，生 产和其他工作要服从安全；一切安全工作 需立足于预防，活动初就要考虑安全措施。
第三节 安全价值观
一、安全价值观的认识现状 二、安全价值的定பைடு நூலகம்及内容 安全价值的主要内容有四点 降低安全寿命周期投资 安全功能分析 实现必要的安全功能 集体智慧和有组织的活动
世界上绝没有便宜的安全可得。要做相当的代价投 入以阻止矛盾对抗现象发生，乃至引导转化。
事物两个流向：自然（不符合）；人为。
安全中的质变与量变 在安全科学中表现为流变与突变。 流变表现为事物微小而缓慢的量的 变化，突变表现为显著而迅速的质的飞跃， 在流变中往往也有部分质变，在质变中也 伴随着量的变化。
二、安全的规律 狭义安全规律，是指某一领域或系统中的安 全规律，如生产安全规律、交通安全规律。 广义安全规律，是指自然界和人类社会中的 安全，即大安全的普遍规律。 安全规律的表现形式： 1 生存规律 2 构成规律 3 发展变化规律
三、安全第一、预防为主的原理
“安全第一、预防为主”是我国的安全 生产方针。
安全的相对性
绝对安全的状态是不存在的，系统的安全是相对于 危险而言的；
安全标准是相对于人的认识和社会经济的承受能力 而言，抛开社会环境 讨论安全是不现实的；
人的认识是无限发展的，对安全机理和运行机制 的认识也在不断深化，即，安全对于人的认识而言具 有相对性。
危险的绝对性
事物一诞生危险就存在，中间过程中危险势可能变 大或变小，但不会消失，危险存在于一切系统的任何 时间和空间中。
静止与运动的相互关系
辩证关系
安全与危险是一对矛盾，一方面双方互相反对，互 相排斥、互相否定，安全度越高危险势就越小，安全 度越小危险势就越大；另一方面安全与危险两者互相 依存，共同处于一个统一体中，存在着向对方转化的 趋势。
第三节 安全价值观
一、安全价值观的认识现状 二、安全价值的定பைடு நூலகம்及内容 安全价值的主要内容有四点 降低安全寿命周期投资 安全功能分析 实现必要的安全功能 集体智慧和有组织的活动
世界上绝没有便宜的安全可得。要做相当的代价投 入以阻止矛盾对抗现象发生，乃至引导转化。
事物两个流向：自然（不符合）；人为。
安全中的质变与量变 在安全科学中表现为流变与突变。 流变表现为事物微小而缓慢的量的 变化，突变表现为显著而迅速的质的飞跃， 在流变中往往也有部分质变，在质变中也 伴随着量的变化。
二、安全的规律 狭义安全规律，是指某一领域或系统中的安 全规律，如生产安全规律、交通安全规律。 广义安全规律，是指自然界和人类社会中的 安全，即大安全的普遍规律。 安全规律的表现形式： 1 生存规律 2 构成规律 3 发展变化规律
三、安全第一、预防为主的原理
“安全第一、预防为主”是我国的安全 生产方针。
安全的相对性
绝对安全的状态是不存在的，系统的安全是相对于 危险而言的；
安全标准是相对于人的认识和社会经济的承受能力 而言，抛开社会环境 讨论安全是不现实的；
人的认识是无限发展的，对安全机理和运行机制 的认识也在不断深化，即，安全对于人的认识而言具 有相对性。
危险的绝对性
事物一诞生危险就存在，中间过程中危险势可能变 大或变小，但不会消失，危险存在于一切系统的任何 时间和空间中。
静止与运动的相互关系
辩证关系
安全与危险是一对矛盾，一方面双方互相反对，互 相排斥、互相否定，安全度越高危险势就越小，安全 度越小危险势就越大；另一方面安全与危险两者互相 依存，共同处于一个统一体中，存在着向对方转化的 趋势。
安全科学原理讲义(48页)
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3
第2章 事故致因理论
2.4 系统观点的事故致因理论
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2.4 系统观点的事故致因理论
系统理论
系统：同类事物按一定的关系组成的整体。
把人、机、环境作为一个系统（人机系统） 研究人、机、环境之间的相互作用、反馈 和调整，从中发现事故的致因，揭示出预 防事故的途径。
5
2.4 系统观点的事故致因理论
这一理论称为瑟利事故模型(Surry’s accident model)。
10
2.4.1 瑟利模型
理论基础——人的信息处理过程
11
2.4.1 瑟利模型
瑟利把事故的发生过程分为危险出现（危险构成） 和危险释放（危险输出）两个阶段，这两个阶段各 自包括一组类似的人的信息处理过程，即知觉、认 识和行为响应过程。
人 机 系 统
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2.4 系统观点的事故致因理论
系统理论着眼研究的问题：
1）机械运行情况和环境状况，是否正常？ 2）人的心理、生理、知识技术如何，是否正常？ 3）人对系统中危险信号感知、认识理解和行为响
应如何？ 4）机械特性与人特性容配否？ 5）人响应时间与系统允许是否相容？
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2.4 系统观点的事故致因理论
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2.4.2安德森模型
该模型是在瑟利模型之上增加了一组问 题，所涉及的是，危险线索的来源及可 察觉性，运行系统内的波动（机械运行 过程及环境状况的不稳定性），以及控 制或减少这些波动使之与人（操作者） 的行为的波动相一致。
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2.4.2安德森模型
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系统理论的指导意义
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2.5其他理论
2.5.1事故频发倾向论 2.5.2变化－失误理论 2.5.3两类危险源理论
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第2章 事故致因理论
2.4 系统观点的事故致因理论
4
2.4 系统观点的事故致因理论
系统理论
系统：同类事物按一定的关系组成的整体。
把人、机、环境作为一个系统（人机系统） 研究人、机、环境之间的相互作用、反馈 和调整，从中发现事故的致因，揭示出预 防事故的途径。
5
2.4 系统观点的事故致因理论
这一理论称为瑟利事故模型(Surry’s accident model)。
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2.4.1 瑟利模型
理论基础——人的信息处理过程
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2.4.1 瑟利模型
瑟利把事故的发生过程分为危险出现（危险构成） 和危险释放（危险输出）两个阶段，这两个阶段各 自包括一组类似的人的信息处理过程，即知觉、认 识和行为响应过程。
人 机 系 统
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2.4 系统观点的事故致因理论
系统理论着眼研究的问题：
1）机械运行情况和环境状况，是否正常？ 2）人的心理、生理、知识技术如何，是否正常？ 3）人对系统中危险信号感知、认识理解和行为响
应如何？ 4）机械特性与人特性容配否？ 5）人响应时间与系统允许是否相容？
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2.4 系统观点的事故致因理论
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2.4.2安德森模型
该模型是在瑟利模型之上增加了一组问 题，所涉及的是，危险线索的来源及可 察觉性，运行系统内的波动（机械运行 过程及环境状况的不稳定性），以及控 制或减少这些波动使之与人（操作者） 的行为的波动相一致。
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2.4.2安德森模型
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系统理论的指导意义
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2.5其他理论
2.5.1事故频发倾向论 2.5.2变化－失误理论 2.5.3两类危险源理论
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安全学原理课件
建立步骤：制定安全政 策、进行危险源辨识、 风险评估、制定控制措 施、实施监控与改进。
运行要素：领导承诺、 组织机构与职责、培训 与意识、危险源管理、 应急管理、事故调查与 处理。
持续改进：定期评估 安全管理体系的有效 性，及时调整和完善， 确保体系的长效运行。
安全文化的建设与推广
安全文化的定义：安全文化是指一个组织或企业在长期安全生产和经营活动中逐步形成的，并为全体员工接受、遵循的， 具有本组织特色的安全思想、安全作风、安全规章制度、安全行为规范和安全价值观的总和。
事件树分析
事故树分析
安全评价方法
预先危险性分析
安全检查表分析
故障模式与影响 分析
危险与可操作性 研究
安全检查表法
安全控制方法
预先危险性分析法
故障树分析法
事件树分析法
安全决策方法
安全分析：对潜在危险和风险进行识别、评估和预测 安全规划：制定安全目标和策略，明确责任和任务 安全控制：采取有效措施，确保安全目标的实现 安全评估：对安全措施的有效性进行监测和评价
安全文化的发展方向：随着社会的发展和科技的进步，安全文化建设也需要不断发展和完善。未来，安全文化建设将更加注重人的生命价值和生 活质量，注重社会责任感和伦理道德观念的培养，并通过引入先进的安全管理方法和手段，提高安全管理的科学性和有效性。
安全学原理的方法论
危险预先分析
安全分析方法
故障模式与影响分析
强化法律法规和标准：制定更加严 格的安全标准和法律法规，提高安 全意识和管理水平
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
物联网和传感器的普及：实时监测 和预警，提高安全管理的效率和准 确性
跨学科融合：将安全学原理与心理 学、社会学等学科相结合，研究安 全行为的内在机制和影响因素
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（三）、安全中的量变与质变 哲学中的量变与质变，在安全科学中表现为流变与突变。 统一性表现在三个方面：
1．流变与突变的相对性。 离开了流变，就无所谓突变； 离开了突变，流变也无从谈起。
2．流变与突变的层次性 在不同物质层次上，流变和突变有具体表现形式。 低层次的突变，高层次可能属于流变。 例如:人体某一器官的损伤,针对小区域来说,是一次突 变,对整个人体而言，是综合功能的流变。
3．流变与突变的相互转化
4 安全流变—突变的基本特征
“安全流变与突变”就是事物在发展过程中安全与危险的 矛盾运动过程。这一矛盾运动决定了各个阶段的安全状态。 下面以一些典型例子说明“安全流变与突变”的基本特征。
（1）矿山灾害 （2）机械事故 （3）社会变革 （4）人的衰亡过程 （5）安全流变—突变论
安全观的历史演变 （1）早期的安全宿命观
早期：“听天由命”、“命运决定”等，对天灾人祸的无能 为力；
“天人合一”、“无为而治”与“以民为本”等突出以人为 本的安全观；
（2）安全经验论和安全知命观 战国或秦汉时期《周易》为代表的安全活动预知观点； 欧洲工业革命时代的生产活动形成的安全生产经验；
第2节 安全科学的指导思想
一、安全科学的指导思想是马克思主义哲学。 科学的研究离不开正确哲学思想的指导,人们对安全科
学领域研究所依托的哲学思想的正确性,直接影响对安全科 学研究的准确性。
第2节性和矛盾性 安全的相对性
1．绝对安全状态不存在 2．安全标准是相对的 3．对安全的认识是不断深化的 危险的绝对性
阶段 AB段：损伤稳定发展
阶段 BC段：损伤加速段 CD段：灾害发展阶段
（2）机械事故
OA段：初期零部件跑 合磨损段
AB段：恒速磨损老化段 BC段：与元器件寿命 相关的加速磨损老化段 C点：为机器临界磨损老
化量。
（3） 社会变革或改革
纵轴表示矛盾的激化程度
OA 段 ： 新 秩 序 建 立 过 程 中矛盾逐渐缓和阶段
危险存在于一切系统的任何时间和空间中。 安全与危险的矛盾统一性
1．对立性：安全度越高危险势就越小； 安全度越小危险势就越大。
2．统一性：互相依存，共处统一体中 存在着向对方转化的趋势
（二）、安全科学的联系观和系统观 客观世界普遍联系的是唯物辩证法观点之一。 安全科学欲反映对安全与危险造成影响的因素的内在规律
性，必须全面地分析各要素，利用各个学科已取得的成果， 对开放的大系统进行分析和综合，找出安全的客观规律和 实现途径。分析中要注意区分主要原因和次要原因，内因 和外因、直接原因和间接原因等，在全面分析的基础上又 要集中力量抓主要矛盾。 在安全领域中，各种安全和危险要素很多，叠加在一起整 体影响力会大大增加，所以为了实现系统总体功能向有利 的方向发展，我们必须对各要素统筹兼顾，增加安全因子 的整体功能，削弱危险因子的整体功能。决不能头痛医头、 彼此隔离，那样会大大降低系统的安全功能。
（3）系统论与安全系统观： 可预知的科学安全观；
对事故的预测是按事故的特点与规律提出预测模型和解析结 果；
（4）大安全观： 包含生产、生活与生存领域的安全问题；
大安全观的“大”包涵、“现代”和“全局观念” 大安全也称为人类安全，是以人为核心的安全；
大安全观是人们对不同时期安全问题的全新认识而产生的新 安全观念；
（1）矿山灾害 自燃火灾 OA段：煤与氧气开始
接触氧化
AB段：氧化速度减慢， 氧化程度加深
BD段：氧化速度加快 D点：发生自燃火灾 C点：人为设置的报警点
冒顶
OA段：刚掘出新巷道 变形速度递减段
AB段：稳定段 BD段： 围 岩 压 力 等 条件
变化，变形速度加快， 发生冒顶
煤与瓦斯突出 OA段：损伤减速增加
当某一新事物诞生后的初期（OA阶段），其损伤量随时间呈减速递增，新 秩序在此期间逐渐形成和完善。
当新秩序发展到成熟阶段时（AB阶段），完善的新秩序使损伤量匀速缓慢 增加。
安全观与人生观、世界观和价值观 （1）安全观受世界观所主导
人生观、价值观与安全观等共同构成世界观的主要内涵； 怎么把握安全观与人生观、价值观间的关系：科学发展观为
指导； （2）安全观是人生观的基本目标：
从生命的角度审视； 人生目标的最基本目的就是生存，安全、舒适与健康是基本
需求与要求；
C点：生命衰亡的临界值
（5）安全流变—突变论
综上所述，安全—危险这一矛盾运动贯穿于事物存在的始 终。并且受到内在因素和外在因素的制约。
研究事物的流变—突变运动，必须从危险因素中找到内在 因素，通过研究内在因素的变化规律得到安全流变—突变 的基本规律，然后再考虑外在因素的影响。
事物“安全流变与突变”的全过程为：
安全学原理讲义(PPT 48 页)
第1节 引言
安全观 指在一定的时代背景下，人们围绕着如何确认和维护安全利益
所形成的对安全问题的主观认识。 即对安全的作用、地位、价值等的看法 不同历史时代、不同职业、所受教育程度不同，安全观也不 同； 安全观受行为主体（人）的世界观、人生观和价值观的影响；
AB 段 ： 新 秩 序 建 立 后 矛 盾的稳定发展阶段
BC段：旧的管理体制阻 碍生产力发展后的矛盾 加剧阶段
C点：矛盾激化程度的突
变点。
（4）人的衰亡过程 纵轴表示人体的衰老程度
OA 段 ： 生 命 诞 生 到 青 春 期阶段
AB 段 ： 青 春 期 到 老 年 期 阶段
BC段：人体进入老年期 的加速衰老阶段
（3）安全观是实现人生价值观的保障； 人的自我价值 人生的社会价值 安全与人生价值
（4）生命价值是安全观的核心
生命的价值是人们对人的一生为自己和社会所创造的物 质和精神财富的一种肯定;而安全最主要内涵就是“以人 为本”,就是保障人的生命健康,顺利的延续,从而实现人的 生命价值。
安全即命。因此,安全是围绕着生命价值而运动的,即生 命价值是安全的核心,上升到观念范畴,也可以说,生命价值 观是安全观的核心。