小学班主任德育工作
小学班主任的德育工作计划标准范文(8篇)
小学班主任的德育工作计划标准范文一、指导思想：坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级基本情况：本班共有____名学生，男____人，女____人，是个大班。
针对毕业班的特点，即将要进入中学了，但是有的思想还不够成熟，还有不少男同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为习不够规范，需要我们班主任做大量思想工作。
三、本学期工作要点和措施：要求学生严守学校规章制度，端正学习态度，提高学习兴趣，培养学生主动学习，不断提高学业成绩。
针对班级一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面随随便便，导致期未考试成绩不好的，严格要求他们进一步端正学习态度，做到平时多学、多问、多看、多做，向优秀生学习，努力提高学习成绩。
2、鼓励同学大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校、班级的活动，如歌咏、演讲和体育竞赛等，增强班级的凝聚力，活跃班级气氛，争取在学校的各项竞赛中多获奖。
3、培养学生良好的行为习惯，做到讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生。
看见教师能主动打招呼。
在公共场合注意形象，不得损坏学校和班级的荣誉。
4、民主选拔班干部，做到公开、公正、公平，健全班委会，分工合作，提高学生的自我管理能力。
班干部必须带动全体同学学好每门功课，搞好各项活动。
小学班主任的德育工作计划标准范文（二）一、指导思想：以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。
二、班级现状分析：本班本学期共有人，其中男生人，女生人。
经过去年一年的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。
卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。
小学班主任工作计划德育【优秀5篇】
小学班主任工作计划德育【优秀5篇】篇一：小学班主任德育工作计划篇一一、强化学生日常行为习惯假期，不少学生感染了一些不良的习惯，开学伊始，开一堂行为习惯教育课。
利用晨间话继续细化，内化《小学生日常行为规范》。
规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。
回顾无项竞赛内容，给班干布分配各自任务。
班长作好每天的晨检，教室、公共场地由各负责人分配指导一日三扫，体育委员负责好眼保健操的检查工作。
语文课代表负管理好晨读。
及时对好人好事进行表扬。
二、壮大班干部队伍经过一个学期的培养，班干部已经形成了一定的核心力量，明确了各自的任务，具备了一定的工作能力，有些班干部还在同学们中间形成了一定的危性。
但我发现有些班干部名存实亡，并没有发挥一定的作用，而所谓平民中的有些同学工作热情却十分高。
本学期，我决定让更多的同学当上班干部来管理班级。
一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有更多的同学可以自觉地形成自我约束能力。
使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度。
激励他们给班级出主意，想办法，增强了集体观念。
引导学生自己动手出好每一期的黑板报，提高同学们的热情。
同时经常召开班干部会议，对他们进行管理能力的引导。
三、培养良好的班风、学风培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。
1、期初每个学生给自己确立本学期的目标。
2、做好期初家访工作，特别是对新转进来学生的全面了解。
3、以五项竞赛为中心轴，全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生的道德素养。
4、渗透《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范自己的行为习惯；加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺；加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。
5、狠抓学习风气，进行学习的目的"，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。
新时期小学班主任的德育管理工作7篇
新时期小学班主任的德育管理工作7篇第1篇示例：近年来，随着社会的不断进步和教育理念的不断更新，小学班主任的德育管理工作也在不断拓展和深化。
作为班级的管理者和引领者，班主任的责任重大，任务繁重，需要有一定的专业素养和管理能力，才能有效地开展德育工作，培养学生的良好品德和行为习惯。
新时期小学班主任要注重德育工作的前瞻性和系统性。
德育工作不是简单地在学生做错事之后进行处理，更重要的是要在学生发生问题之前进行预防和引导。
班主任应该通过开展主题班会、心理健康教育和行为规范引导等活动，引导学生养成良好的品德和行为习惯，远离不良行为和思想。
新时期小学班主任要注重德育工作的个性化和差异化。
每个学生都是一个独特的个体，有着不同的性格、兴趣和需求，因此德育工作也需因材施教，注重个体差异，根据学生的具体情况和需求，制定个性化的德育方案，通过个别谈心、情感沟通等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为准则。
新时期小学班主任要注重德育工作的针对性和实效性。
德育工作需要有明确的目标和措施，不能只停留在口号和空谈上，要通过具体的实践活动和案例分析等方式，引导学生认识到好人好事的重要性，培养学生的责任感和使命感，让学生在日常生活和学习中能够自觉遵守学校的规章制度和行为规范，形成良好的品德和习惯。
新时期小学班主任要注重德育工作的综合性和持续性。
德育工作是一个长期的过程，需要全校师生的共同努力，不能只依靠班主任一人完成。
班主任要与家长、学生、教师、社会等多方合作，共同营造尊重、宽容、友爱的校园氛围，让德育工作渗透到课堂教学、校园文化、家庭教育等方方面面，实现德育目标的全面提升。
新时期小学班主任的德育管理工作面临着挑战和机遇，需要不断学习、不断改进，不断创新，才能更好地履行自己的职责，培养出德智体美劳全面发展的优秀学生，为社会主义建设贡献自己的力量。
当前，我们正在处在一个新时期，新环境、新形势对小学班主任的德育管理工作提出了新的要求和挑战，班主任要不断进取，不断创新，不断完善，不断提高自身的专业素养和管理水平，才能更好地适应新时期教育发展的需要，更好地为学生成长成才、为国家和社会发展做出贡献。
小学班主任德育工作计划5篇
小学班主任德育工作计划5篇时间过得可真快,从来都不等人,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该好好计划一下接下来的工作了，下面给大家分享小学班主任德育工作计划内容，希望能够帮助大家!小学班主任德育工作计划1指导思想：以全国中小学德育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，进一步确立以德治校、以法治校的思想，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性和创新性，努力探索德育工作的新途径、新方法，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
工作要点：一、抓好队伍建设，强化德育意识1、加强班主任队伍建设。
一是继续做好班主任、辅导员的培训工作，开展班主任师徒结对帮教工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，使所有班主任都能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。
二是推行班主任工作承诺制：对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成六年学业；替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。
三是加强跟踪指导，每月都要听一些班主任的主题教育课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。
四是加强宣传，利用宣传橱窗、红领巾广播等渠道，宣传班级及学生典型事例和先进事迹，调动师生的积极性。
五是加大检查力度，在原有值日制度的基础上，将完善一些不合理的地方，增加检查、评比项目，及时公布，每月总结，结果与考核挂钩。
2、加强学生小干部队伍建设。
学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。
小学班主任德育工作计划10篇
小学班主任德育工作计划10篇小学班主任德育工作计划 1一、指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，在学校办学理念的统一领导下，在学校德育处的直接领导下，完善德育内容，创新德育方法，健全德育制度，创建侨中特色的办学理念，针对初一学生特点，因地制宜，因材施教，行使班主任职责，使本班形成良好的班风、学风。
二、工作目标1、培养学生主人翁意识，建立良好的学风、班风。
2、培养学生健全人格，使学生尽快融入新的初中学习生活。
3、加强班级常规管理，创建年级文明班级。
4、协调各科教师管理，保证学生学习正常有序进行。
5、做好培优转差促中间工作，务必使每一位学生皆有进步。
6、努力贯彻校晨检制度，保证学生健康安全的学习环境。
三、具体措施1、完善制度，形成良好班风学风班级里实行职责明确分工，引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生学习的主动性。
首先，强化班干部主动工作的能力，让班干部在各个职责上行动起来，充分发挥班干部的主人翁意识，配合班主任搞好班级常规管理和各项管理。
从制度的要求出发，加强学生自我的认识与监督，对每个学生每一个项目要有具体而严格的要求，如：仪表方面要做到保持着装整洁，讲究文明礼貌等，卫生方面做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，剪指甲，自己地面卫生保持整洁、不可有纸屑等。
同时，抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率;提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化;利用刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生;通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力;以形成良好的班风学风。
2、因材施教，做好培优转差工作对能力强的学生加强培养，发掘其潜力设计更多的弹性问题，让心有余力的学生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
多方面了解学生的兴趣特长，因势利导鼓励学生根据自己的字号选择参加学校的兴趣小组，在班级的活动中开展“技能大比拼”活动。
小学班主任德育工作总结8篇
小学班主任德育工作总结8篇小学班主任德育工作总结篇1一、全期德育工作目标：1、做好晨检，预防甲流。
师生安全，无重大事故。
2、围绕jq工程目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。
3、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
二、本期班德育工作基本要点：1、确立班级奋斗目标：在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格。
(1) 通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。
(2) 指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
(3) 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。
3.督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。
学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。
4.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5.健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。
三、班级基本情况：本班共有学生48 名，男生21人，女生27 人，孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。
但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。
四、具体措施1. 充分利用班会向学生进行思想教育。
2.发挥小干部作用，师生共同管理班级。
3.充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4. 加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。
5.抓好两操的教育。
6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。
五、具体工作安排：九月：民族主义教育1、安全教育，健康教育周;2、成立班委会3、交通安全教育班队活动4、各班出《我上学了》《预防甲流》两黑板报5、收看两个节目:《开学第一课》《走进新中国》。
小学班主任德育工作总结篇2本学期，我担任二年级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
小学德育班主任工作报告七篇
小学德育班主任工作报告七篇小学德育班主任工作报告（篇1）校园对学生进行思想品德教育，是社会主义精神礼貌建设的奠基工程，它贯穿于校园教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作，本学期我班德育工作专心按计划进行。
除了对学生进行平安教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：一、抓常规训练校园生活，要求孩子们树立严格的群众和时间观念，遵守校园纪律。
一班级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不必需做到。
因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批判，应真诚地鼓励他们树立信念去做好。
二、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，透过有好处的活动进行思想教育，是行之有效的方法。
例如：个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不留意时，就顺手牵羊。
透过德育教育，学生们辨明了是非，班内拾物交公的学生多了。
三、急躁教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的用心因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不伤害学生自尊心的批判。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的用心因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。
这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。
小学班主任德育工作方法5篇
小学班主任德育工作方法5篇第1篇示例：小学班主任是学校教师队伍中的中坚力量，除了教学工作外，德育工作也是其重要职责之一。
德育工作是对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生成长成才。
下面就小学班主任的德育工作方法进行一些阐述。
一、以身作则，做学生的榜样作为小学班主任，首先要做到以身作则，做学生的模范。
从言行举止、待人接物、工作作风等方面，都要树立良好的榜样。
班主任要严格要求自己，要做到遵纪守法、廉洁自律、热爱工作、热爱学生，才能引导学生，让学生在学习和生活中感受到正能量。
二、关心和爱护学生，建立良好师生关系作为小学班主任，关心和爱护学生是德育工作的重要环节。
班主任要了解每个学生的家庭背景、性格特点、学习情况等，建立良好的师生关系。
要用心倾听学生的心声，关注他们的学习、生活和成长，及时发现学生的问题和困惑，给予他们关爱和帮助。
班主任要在平日里多与学生交流，多关心学生的生活和学习，让学生感受到班主任的关怀和爱护。
三、制定科学的班级管理制度班主任要依据学校的德育方针，结合自身实际，制定科学的班级管理制度。
班级管理制度要包括学习、生活、纪律等多个方面，要有详细的规定和要求。
通过班级管理制度，可以让学生明确自己的行为范围和规范，也可以帮助班主任更好地管理班级，提高工作效率。
四、注重班级活动，培养学生的团队意识班主任要注重班级活动，组织各种形式的班级活动，培养学生的团队意识。
通过班级活动，可以增进学生之间的友谊，提高学生的集体荣誉感和责任感。
在活动中，班主任要做好组织和指导工作，引导学生发挥自己的特长，培养学生团结合作的精神。
五、耐心细致，做好学生的思想工作在班主任工作中，要耐心细致地做好学生的思想工作。
要及时关注学生的心理变化，引导学生正确面对挫折和困难，帮助学生建立正确的人生观和价值观。
班主任要在日常教育管理工作中，关注学生的学习情况、行为表现等方面，发现问题及时解决，做到早发现、早帮助、早纠正。
小学班主任德育工作总结15篇
小学班主任德育工作总结15篇小学班主任德育工作总结1我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作“育人为本，德育为先”的要求，坚持以人为本，全面发展，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
现将工作总结如下：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
（一）加强德育领导力量1、学校整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。
组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。
2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。
始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。
同时将教职工职业道德要求与岗位职责合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。
3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。
我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。
以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。
构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。
着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。
小学教师德育工作计划8篇
小学老师德育工作方案8篇小学老师德育工作方案8篇小学老师德育工作方案篇1 一、指导思想根据学校工作安排，确定了本学期德育教育理念：引领幸福，奠定快乐人生；坚持标准，养成良好习惯。
德育活动目的：坚守标准，实现自我管理〔级部、班级、个人〕。
针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探究更合适学生年龄与身心特点、更合适社会开展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国教育为主线，以强化行为标准养成教育为重点，结合我校《小树、小虫、小朋友》——《创新小学德育形式，引领学生幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《小学生日常行为标准》，强化校园各项常规制度，加强常规管理，狠抓学生良好习惯的养成教育，把学生的思想教育工作做实、做细、做精，增强德育的实效性和针对性，为全面进步我校德育工作的程度而努力奋斗。
不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育形式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作思路1、建立一支队伍：加强师德教育，进步艺术管理实效，做到人人抓德育，创始德育工作新场面。
作为老师，人人都是德育工作者。
“全员德育，人人有责”是我们的理想状态。
在大家的帮助下，上学期德育处工作开展得非常顺利，但是在纪律管理、校园卫生等常规管理方面还存在很多问题。
我们希望本学期大家可以进一步增强“全员德育”的意识，看到违纪行为都能马上去制止，在卫生保持等方面能做到率先垂范，坚持下去，相信我们的学生纪律会有很大好转，教学楼内会变得安静、井然有序，我们工作环境、学校相貌都会有一个新的场面。
2、贯穿一个主旋律：引领幸福与坚持标准有机结合，开展学生个性，培养学生特长，成立我校德育课题组，全面施行我校的特色教育——树鹰教育。
3、强化一项工作：加强对学生日常标准教育，加强纪律性，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。
4、重视一种教育：加强中华传统美德教育，培养学生儒雅、仁爱、正义、礼貌、聪明、诚信的博大情怀。
2023年小学班主任德育工作总结7篇
2023年小学班主任德育工作总结7篇第1篇示例：2023年小学班主任德育工作总结回首2023年，作为小学班主任，我深感时光飞逝，德育工作稳步推进，学生们在各个方面都取得了显著的进步。
下面我将就过去一年的德育工作进行总结，分享我的收获和反思。
一、班级管理在2023年，我始终坚持“以人为本，德育为先”的原则，注重从关心爱护学生的角度出发，营造积极向上的班级氛围。
我注重激发学生发展的内部动力，鼓励他们积极参与班级活动，培养团队意识和责任感。
我也注重规范学生的行为举止，及时纠正不良行为，让每位学生明白自己的责任和义务。
二、学生评价和奖惩制度在评价学生方面，我坚持公平公正原则，注重综合素质的培养，注重学生的个性化发展。
对于表现优秀的学生，我及时给予表扬，鼓励他们继续努力，对于表现不佳的学生，我及时进行谈话，找出原因并提出具体改进方案。
在奖惩制度上，我一直坚持“奖惩分明”的原则，让学生懂得做好事有好报，做错事必受惩罚。
三、家校沟通作为班主任，我始终保持良好的家校沟通，与家长保持密切联系，及时反馈学生的情况和表现。
我定期举办家长会议，倾听家长的意见和建议，共同关心学生的成长和发展。
我认为家长是学生成长道路上的重要支持者，只有家校紧密合作，才能更好地助力学生的成长。
四、心理健康教育在2023年，我重视学生的心理健康教育，组织开展各种心理健康教育活动，如心理测试、心理讲座等，引导学生提高心理素质，增强心理抗压能力。
我也注重对学生进行心理疏导，聆听他们的心声，关心他们的心情，及时给予帮助和支持。
五、德育课程我注重德育课程的设计和开展，通过多种方式丰富德育教育内容，如德育主题班会、读书活动、志愿者活动等，激发学生的学习兴趣和责任感。
我还注重开展德育实践活动，让学生在实践中感悟德育理念，提升德育实效。
2023年的德育工作虽然取得了一定成绩，但也存在不少不足之处，比如个别学生纪律不够严明，对德育活动的参与度有所欠缺等。
在未来的工作中，我将继续努力，加强班级管理，完善奖惩制度，加强家校沟通，开展更加丰富多彩的德育活动，全面提升学生的综合素质。
小学班主任德育工作总结15篇
小学班主任德育工作总结15篇小学班主任德育工作总结1德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
度，在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。
现将我校德育工作情况总结如下：一、完善德育机制，形成工作合力德育工作是学校工作的重中之重。
本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“德育副校长—政教处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。
我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设，提高整体水平要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。
一是完善各项规章制度。
学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《中学教师量化考评细则》、《中学德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《中学教师量化考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。
班主任如何做好德育工作
班主任如何做好德育工作班主任是中小学中的一位重要角色，担负着学生思想道德教育和班级管理工作。
如何做好班主任的德育工作，是每位班主任都需要思考和实践的问题。
一、建立良好的班级风气班主任需要关注班级内部的风气，建立良好的班级规则和班级文化。
首先需要制定班级管理规章制度，如考勤、作业、纪律、值周等，让学生遵守规则，培养自觉遵守纪律、互相尊重的好习惯。
同时，班主任还需要带领学生一起塑造良好的班级文化，鼓励同学们互相帮助、合作互助、团结友爱，让班级成为一个充满温暖和感情的小家。
二、关注学生的思想变化作为学生思想道德教育的负责人，班主任需要时刻关注学生的思想变化。
需要观察学生的情感变化，及时了解学生的思想动态，并针对学生在成长过程中遇到的困惑和问题，开展相应的班会和学习活动，引导学生积极正面的思考和表达。
与此同时，班主任还要时常与家长沟通，加强班家合作，共同关心和引导孩子的成长。
三、表现自身良好的师德班主任是学生的良师益友，更要成为学生模仿的榜样。
作为班主任，需要时刻教育、管理并养成良好的习惯和行为，用自己的行动为学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
同时，班主任也要坚持自我反省，时刻保持愉快积极的心态，变得更加优秀和尽职。
四、寻求外部支持班主任需要与学校其他工作人员紧密合作，如教导主任、心理教师等。
班主任应该根据每个学生实际情况，寻求学校其他工作人员的帮助，引导学生成长，营造更好的班级氛围，打造良好的班级氛围，为学生的健康成长提供全面的保障。
总之，做好班主任的德育工作，需要班主任具备一定的教育和管理技能以及良好的个人素质，同时还需要不断地做出自我反省和调整，为学生创造一个和谐、积极，充满爱和希望的学习环境。
新时期小学班主任的德育管理工作7篇
新时期小学班主任的德育管理工作7篇第1篇示例：随着时代的发展，学校的德育管理工作也在不断提升和创新。
作为小学班主任，承担着培养学生健康成长、促进学生成长的重要责任。
在新时期，小学班主任的德育管理工作更加注重个性化、规范化和科学化，要求我们要不断提高自身素质，提升专业水平，做好德育管理工作。
一、树立正确的教育理念作为小学班主任，首先要树立正确的教育理念，注重培养学生的品德修养和综合素质。
教育不仅是知识的传授，更要注重学生的思想品德和人格发展。
我们要以身作则，做学生的模范，引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生独立自主、积极向上的个性。
二、制定科学合理的德育管理方案针对不同年龄段的学生，小学班主任需要制定科学合理的德育管理方案。
要根据学生的特点和需求，制定具体的德育活动和管理措施，引导学生树立正确的行为规范，培养学生的自律意识和责任意识。
要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长发展，形成良好的家校合作氛围。
三、关注学生心理健康在新时期，学生的心理健康问题日益突出，作为小学班主任，我们更要关注学生的心理健康。
要关心学生的情绪变化，及时发现和解决学生心理问题，倾听学生的心声，帮助他们树立积极的人生态度，增强心理韧性，健康成长。
四、激发学生学习兴趣德育管理工作不仅要注重学生的思想品德，更要关注学生的学习情况。
作为小学班主任，我们要通过各种方式激发学生学习兴趣，引导学生培养自主学习能力，提高学习效率。
要根据学生的特点和兴趣爱好，设计多样化的教学活动，让学生在快乐学习中健康成长。
五、搭建和谐的班级氛围班级是学生学习生活的重要场所，班主任要搭建和谐温馨的班级氛围。
要加强班级管理，倡导尊重、友爱、合作的班风，培养学生的集体荣誉感和团队意识，共同营造一个良好的学习环境。
要关心学生的生活情况，促进学生之间的交流和互助，帮助学生解决困难和问题。
六、不断提高自身素质作为小学班主任，要不断提高自身素质和专业水平。
要积极学习教育理论和方法，更新教育理念，提高教育教学能力，增强德育管理的科学性和有效性。
小学班主任德育工作计划6篇
小学班主任德育工作计划6篇小学班主任德育工作计划 (1) 为了做好本学期的德育工作，使四(1)班每个学生的安全意识、思想品德、集体观念、学习，卫生，纪律习惯、团结协作精神，都得到较大提高。
特制定四(1)班德育工作计划，重点有如下几个方面：一、培养学生的安全意识，保证学生学习生活安全，无差错。
利用周会，班会，演讲，答卷，表演等多种形式，学习安全知识，应急问题处理方法，提高全班学生的安全意识，以及应对安全问题的能力。
二、培养学生良好的纪律，小学生好动，尤其是低年级的学生，课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低，关系到学生的学习、生活、以及安全各个方面，因此，利用一个月的时间好好整顿了班级的纪律，以保证教学任务顺利地进行。
在课堂上，尽量使用赞扬的语言，树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵守纪律，下课后不打闹、不吵架、不打架。
平时，多与其他任课教师多沟通、联系，对于不遵守纪律的学生同任课教师联合起来一齐进行教育，使他们逐步养成了良好的遵守纪律的好习惯。
三、加强学生学习习惯的养成教育。
班主任同学生相处的时间最长，对孩子了解的情况也比较全面。
因此，针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，注意对他加强检查次数，课堂提问以查效果。
学生做作业喜欢讲话，尽量站在他旁边，要求他尽快完成作业，学生做完作业后不检查，督促他认真检查，克服粗心这个坏毛病。
总之，对于班上的每一名学生，针对他的不良学习习惯我都在教学工作中逐一使他得到改进。
四、对学生进行卫生习惯的教育。
有了好的环境卫生，学生才能健康成长，因此，每周对每一名学生进行仪容仪表的检查，督促他们每周洗一次，勤剪指甲，常换衣服，做到干净整洁地来校上学，对于每天的值日工作，也要求组长认真负责督促每一名会上生认真做好值日，教育学生保护好教室、学校等周边环境。
使学生养成良好的卫生习惯。
1、三月份：开展安全教育。
带领学生认真学习《安全知识》，要求学生学会安全防范知识，提高安全防范意识，以及对安全问题的应急处理能力，加强学生安全意识的培养以及养成教育。
关于德育工作的小学班主任工作总结5篇
关于德育工作的小学班主任工作总结5篇篇1德育工作是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的品德和素养具有关键作用。
本学期，我作为小学班主任，在德育工作方面付出了不少努力，也取得了一定的成绩。
以下是我对这学期德育工作的总结：一、德育工作的目标与重点本学期的德育工作目标是培养学生良好的品德和行为习惯，增强学生的社会责任感和公民意识。
重点工作包括：1. 提高学生遵守纪律的自觉性，规范学生的行为举止。
2. 培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。
3. 增强学生的环保意识和节约资源观念。
4. 帮助学生掌握正确的价值观和人生观，培养积极向上的心态。
二、德育工作的具体措施为了实现上述目标，我采取了以下具体措施：1. 制定班级纪律规范，明确学生的行为准则，并督促学生严格遵守。
2. 组织班级集体活动，如运动会、文艺汇演等，增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。
3. 开展环保主题班会和实践活动，引导学生认识到环保的重要性，并落实到行动中。
4. 通过讲述名人故事、分享成功经验等方式，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
三、德育工作的成效与反思经过一学期的努力，我认为德育工作取得了一定的成效。
学生的纪律观念明显增强，行为举止更加规范；班级凝聚力有所提高，学生在集体活动中更加投入；学生的环保意识有所增强，节约资源观念初步形成；学生的价值观和人生观得到了进一步的塑造。
然而，在德育工作中仍存在一些不足和需要改进的地方。
例如，部分学生遵守纪律的自觉性还有待提高；班级集体活动还需更加丰富多样；环保实践活动还需进一步深入；学生的价值观和人生观塑造还需更加细致耐心。
针对这些问题，我将在今后的德育工作中采取以下改进措施：1. 加强与家长的沟通和合作，共同督促学生遵守纪律，提高纪律观念。
2. 增加班级集体活动的种类和数量，提高学生的参与度和凝聚力。
3. 开展更多形式多样的环保实践活动，培养学生的环保意识和节约资源观念。
4. 通过个别谈话、引导示范等方式，更加细致耐心地塑造学生的价值观和人生观。
小学班主任工作中的德育教育5篇
小学班主任工作中的德育教育5篇第1篇示例：德育教育要注重情感教育。
小学生正处在人生观、价值观建构的关键时期，他们需要得到老师和家长的关心和支持。
作为班主任，我时刻关注每一个学生的情感变化，努力创造温馨、和谐的班级氛围，让学生们在这个大家庭里感受到家的温暖。
我会耐心倾听学生的心声，帮助他们解决困扰，促进同学之间的情感交流和友谊建立。
只有在一个和谐、温暖的环境中，学生才能健康快乐地成长。
德育教育还要重视品德培养。
品德是一个人最宝贵的财富，一个人若无良好的品德修养，再优秀的才能也难以得到他人的尊重和认可。
作为小学班主任，我注重通过言传身教的方式，引导学生明辨是非，树立正确的价值观。
我会定期组织班会活动，让学生们自主讨论并制定班规班纪，培养他们的自律意识和团队合作精神。
我会关注学生的日常行为举止，及时表扬优秀品德表现，引导和纠正不良行为，促进学生全面发展。
德育教育要注重文明素养培养。
文明素养是一个人的修养和内涵的体现，是社会和谐稳定的基础。
作为班主任，我会创设文明的学习氛围，鼓励学生尊敬师长、团结友爱，培养良好的协作精神和社交技能。
我会在日常生活中注重细节，教导学生注重礼仪，注意个人卫生，培养良好的生活习惯和品味。
只有从小培养孩子们良好的文明素养，才能让他们受益终生，成为社会上受人尊敬的人物。
德育教育的最终目的是培养学生健康成长。
作为小学班主任，我始终坚信每一个学生都是独一无二的，都有无限的潜能和可能性。
我会用心关爱每一个学生，帮助他们树立正确的人生目标和追求，引导他们树立自信心，培养他们的自主能力和创新精神。
我相信，只要给予学生足够的爱和关怀，他们就能茁壮成长，成为有担当、有信仰、有情怀的新时代人才。
第2篇示例：作为小学班主任，德育教育是我们工作中最重要的一项任务之一。
德育教育不仅仅是教育学生遵纪守法、尊敬师长，更是引导他们树立正确的人生观、价值观，培养他们健康发展、全面素质的重要一环。
作为小学班主任，我们要树立正确的人生观和价值观，做学生的榜样。
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小学班主任德育工作——后进生转化案例分析
张村小学------李芳
作为班主任,我认为班主任不仅是学生的老师，在人格上更是学生的知心朋友，是平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。
班主任工作的核心又是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。
我们一（2）班有个学生叫廖烨斌。
上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状。
是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。
真的希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。
但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。
第一学期每次测试语数竟然不及格。
看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。
不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！
此时，自己觉得逃避不了，必须正视现实！为了有针对性地做工作，于是我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。
通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。
后来，我便加强攻势：一边与他玩一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。
不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。
在路上遇到他，有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时就及时给予表扬、激励........使他处处感到老师在关心他,信赖他。
他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。
通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，本学期的语文能考70多分，数学还能考出80多分。
与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。
由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。
趁着良好势头班主任不断加强巩固，安排班长和学习委员与他交流讨论学习生活。
通过与他的激励、启发及同学们的共同帮助。
奇迹出现了：午休及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。
在良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到迅速的提高。
这个学期开学之初他主动找到我表示这学期将更加努力学习和工作。
在以后的日子里，相信经过老师们的不断努力，他将被转化为德、智、体、美、劳均全面优良的学生。
我认为做好后进生工作，作为一名班主任应从以下入手
一、以人为本，倾注师爱
尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。
教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
这样老师才会产生热爱之情。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
对于后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正错误。
二、良师益友，宽容以待
班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。
在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。
因此，班主任与同学从交朋友做起，让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。
让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！古人云"人非圣贤，孰能无过？"故应“宽以待人，容人之错”。
在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。
既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。
每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。
对于情况比较特殊的学生来说，主要来自缺乏家庭的温暖，因此，搭建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而为品学兼优的学生。
我们携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生！使班级管理工作更上新台阶。