八年级语文下册《五柳先生传》精品课件(人教版)
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八年级语文下册-第22课《五柳先生传》-新人教版PPT课件
舍不得 离开 简陋的居室里空空荡荡.萧然:空寂。
短褐穿结,箪瓢屡空, 晏如 也。常著
经常是空的 安然自若的样子
文章自娱,颇 示己志。 忘怀得失,
很 显示,显露
以此自终。
过完自己的一生
-
忘却。这里指
不在意。
11
自学互帮2:重点字词
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于 贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之 俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之 民欤?葛天氏之民欤?
2、本文主要写了五柳先生哪些方面的内容?
3、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和 志趣爱好?刻画了怎样的形象?
4、五柳先生“好读书”,但为什么“不求甚解”?
2、说说你对陶渊明的了解。
-
3
作者简介
陶渊明,名潜,字元亮,东
晋浔阳柴桑人,著名诗人、散 文家。少时颇有壮志,博学能 文,任性不羁。但由于当时社 会动荡不安,他空有才智却难 以施展。他曾做过小官,因“不 为五斗米折腰”,弃官回乡从此 过起了田园式的隐居生活。后 人称其“靖节先生”,又自号 “五柳先生”。
6、衔觞赋诗:一边喝酒一边作诗。
-
16
译文:
五柳先生不知道是什么地方的人,也不清
楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树,
就以此为号。他安安静静的,很少说话,不羡慕
荣华利禄。喜欢读书,只求领会要旨,不在一字
一句的解释上过分深究。每当对书中内容有所领
会的时候。就高兴得连饭都忘了吃。他喜欢喝酒,
家里穷,经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种
传(zhuàn):自传,传记文
的一种,是叙述作者自己生平经历 的文章。一般来说,自传要介绍自 己的姓名、籍贯、生活情况、性格 爱好及思想发展等等。
人教版八年级语文下册22、五柳先生传ppt优质课件
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陶渊明的田园诗反映的是归隐后
恬淡的心境与情趣。 陶渊明始终没有忘怀现实,也没
有消沉颓废,如《咏荆轲》就表现了
这种执著于自己追求的不懈精神。
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传(zhuàn):自传,传记文的一种,是叙述作者自
己生平经历的文章。一般来说,自传要介绍自己的字的姓 名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 文体特点:史传体例的"传",开头要介绍传主的姓名 表字,接下来介绍传主的生平、性格、爱好、志趣等。在 传的结尾部分要有评论性的文字,一般由“赞”引起。
辈、同类
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忧愁的样子
此、斯,这样
赞曰:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫贱而忧心忡忡, 不热衷于发财做官。” 这话大概说的是五柳先生一类的人吧?
ppt精品课件 • 衔 觞 赋 诗 ,以 乐 其 志。 使……快乐,形容词使动用法 酒杯 • 无 怀 氏 之 民 欤 ?葛 天 氏 之 民 欤? 语气助词,吧
喜欢读书,不过分在字句上下功夫,每当对书中意旨有所 领会,就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性,家里穷,经 常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好,
ppt精品课件 译 文
五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓名 和表字。因为住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的号。 他安安静静的,很少说话,不羡慕荣华利禄。喜欢读书, 不过分在字句上下功夫,每当对书中意旨有所领会,就高 兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性,家里穷,经常没有 酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好,
• 短褐穿结,
饮水用具 经常 箪瓢屡空, 晏如也!
ppt精品课件 安然自若的样子
粗布短衣 打补丁 古代盛饭用的圆形竹器 • 常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失, • 以此自终。 稍微 表现 志趣
2017人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传 》课件 (共29张PPT)
1.结合注解、工具书,解释重点字
2. 书面翻译课文
3. 完成重点句子翻译
五柳先生传
什么地方 就 荣华利禄 利。 处所、地方 “以之为”
陶渊明
姓名和表字 羡慕
先生不知何许人也,亦不详其姓字;宅
边 有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣
五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚 他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树, 就用它做了自己的号。他安安静静的,很少说 话,不羡慕荣华利禄。
2.喝酒为什么要“期在必醉”? 明确:五柳先生在污浊 的世俗社会里特立独行,内 心必有许多愁苦,寄情于酒 ,这是他使自己得到解脱的 一种方法。他饮酒时“造饮 辄醉”“既醉而退,曾不吝 情去留”,也是他率真放达 的体现。
3.作者常写文章,目的是什么? 明确:五柳先生才华出众,著文章 不是要给别人看,更不是要献给统治者去 求得官禄,而只是“自娱”,这正是他不 慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形 成了鲜明对比,使这个身处污浊社会而 保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩 万分。
• 赞 曰: 黔 娄 之 妻 有 言:“不 戚 戚于
传记的评论性文字 忧愁的样子
• 贫贱,不 汲 汲 于 富 贵。”其 言 兹 若
心情急切的样子
大概
• 人之 俦 乎?
辈、同类
赞曰:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫 贱而忧心忡忡,不热衷于发财做官。” 这话 大概说的是五柳先生一类的人吧?
• 衔 觞 赋 诗 ,以 乐 其
书中的意旨
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘
喜欢 很 领会、体会
高兴的样子
食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如 此, 特别爱好
亲戚、朋 友
这种情 况
喜欢读书,不过分在字句上下功夫,每当对 书中意旨有所领会,就高兴得连饭都忘了吃。 他有嗜酒的天性,家里穷,经常没有酒喝。亲 戚朋友知道他有这种嗜好,
2. 书面翻译课文
3. 完成重点句子翻译
五柳先生传
什么地方 就 荣华利禄 利。 处所、地方 “以之为”
陶渊明
姓名和表字 羡慕
先生不知何许人也,亦不详其姓字;宅
边 有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣
五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚 他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树, 就用它做了自己的号。他安安静静的,很少说 话,不羡慕荣华利禄。
2.喝酒为什么要“期在必醉”? 明确:五柳先生在污浊 的世俗社会里特立独行,内 心必有许多愁苦,寄情于酒 ,这是他使自己得到解脱的 一种方法。他饮酒时“造饮 辄醉”“既醉而退,曾不吝 情去留”,也是他率真放达 的体现。
3.作者常写文章,目的是什么? 明确:五柳先生才华出众,著文章 不是要给别人看,更不是要献给统治者去 求得官禄,而只是“自娱”,这正是他不 慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形 成了鲜明对比,使这个身处污浊社会而 保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩 万分。
• 赞 曰: 黔 娄 之 妻 有 言:“不 戚 戚于
传记的评论性文字 忧愁的样子
• 贫贱,不 汲 汲 于 富 贵。”其 言 兹 若
心情急切的样子
大概
• 人之 俦 乎?
辈、同类
赞曰:黔娄的妻子曾经说过:“不为贫 贱而忧心忡忡,不热衷于发财做官。” 这话 大概说的是五柳先生一类的人吧?
• 衔 觞 赋 诗 ,以 乐 其
书中的意旨
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘
喜欢 很 领会、体会
高兴的样子
食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如 此, 特别爱好
亲戚、朋 友
这种情 况
喜欢读书,不过分在字句上下功夫,每当对 书中意旨有所领会,就高兴得连饭都忘了吃。 他有嗜酒的天性,家里穷,经常没有酒喝。亲 戚朋友知道他有这种嗜好,
人教版八年级下册语文《五柳先生传》课件PPT
隐者心境 书中求乐 率真放达 安贫乐道 自得其乐 淡泊名利
本文在写作上最大的特点是多用否定句, 请从文中找出这些否定句,想一想,多 用否定句有什么作用? 作者言‚不‛,正突出了自己与世俗的格格 不入,突出了他对高洁志趣和人格的坚持, 不仅让读者对他的与众不同击节叹赏,也使 文章笔墨精粹而笔调诙谐,读来生动活泼, 引人入胜。
文中有‚不戚戚于贫贱,不 汲汲于富贵‛,你能从前文中找出 相呼应的句子吗?
不慕荣利
环堵萧然,不蔽风日; 短褐穿结,箪瓢屡空。
主要方面
相关文字 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边 名号由来 有五柳树,因以为号焉。 闲静少言,不慕荣利;曾不吝情去留; 思想性格 忘怀得失。晏如也 乐趣爱好 好读书;性嗜酒;常著文章自娱。(三大 乐趣:读书、饮酒、写文章) 生活状况 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。
1、积累文言词汇 2.了解人物性格志趣和 精神风貌 3.体会语言风格
忆旧知 正字音
明节奏 疏文意
齐探究 多品味
1、作者 陶渊明,又名潜,字元亮 ,是东晋 朝 著名诗人,世人称 靖节先生。 。 2、作品
《桃花源记》《归园田居》 《爱 莲说》(周敦颐)
3、 从 (作品名或名句)读 出,陶渊明是一个 的人。
4、组间答疑。
1、本文一二段表达方式有什么不同?
2、第一段主要写了五柳先生哪几方面的内容?
从文中勾画相关文字。
3、赞中有‚不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵‛一句,你
能从前文中找出相呼应的句子吗?
4、这是一个怎样的五柳先生?(用四字短语概括)
---传
传是一种常见的文学形式,主要记述人 物的生平事迹,根据相关资料加以选择编写 而成。一般由他人记述,亦有自述生平者, 称‚自传‛。 传记文章最后通常有一段‚赞‛。‚赞‛ 是传记结尾的一段评论性文章。
人教版八年级语文下册第22课《五柳先生传》教学课件
情
淡泊宁静,读书适意; 醉酒陶情,恬淡知足;
著文自娱,意存高远; 率真旷达,安贫乐道。
与世俗格格不入
陶渊明把自己的一颗 心放在了自己的文章 中,他知道,会有人 懂他的,历史会懂他 的。今天,我们的同 学读懂了他吗?现在 的你又如何看待五柳 先生?
品头论足说陶潜 由古到今话隐士
• 我们今天的每一位同学,生活在一个充满 阳光的时代里,我们没有必要再像五柳先 生那样消极避世,老师希望同学们在人生 的道路上激流勇进,建功立业,兼济天下, 同时,我们也不妨让自己活得萧散一些, 旷达一些,真率一些,让我们——
• ⑴、陶渊明《归去 ⑵ 、鲁迅:他的态度是不容易学的,他非 常之穷,而心里很平静。家常无米,就去 向人家门口求乞。他穷到有客来见,连鞋 也没有,那客人给他从家丁那取鞋给他, 他便伸足穿上了。虽然如此,他却丝毫不 为意,还是“采菊东篱下,悠然见南山”, 这样的自然状态,实在不易模仿。
杜甫在安史之乱之后, 过着颠沛流离的生活,把 陶渊明引为知己。
白居易非常敬仰陶渊明 的为人。他在诗中曾用 “尘垢不污玉,灵凤不啄 腥”,颂扬陶渊明高尚的 人格。
欧阳修说:“吾爱陶渊明,爱 酒又爱闲”。 王安石曾说过,陶渊明的诗 “结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏”。 “有诗人以来无此句者。” 苏东坡在《与苏辙书》中说
现在的你可以学习陶渊明的哪些精神?
何以称我情,浊酒且自陶。
• 醉中有率真,醉中有洒脱; • 醉中有忘却,醉中有重生。
• ⑶ 、典故:颜回箪瓢屡空而“不改其乐”, 说明他安贫乐道。
• 魏晋南北朝时期,社会政治生活中最重要 的现象,是士族门阀制度的存在。士族, 又称世族、高门大族,其对立的称呼是庶 族、寒门,以此分出门第高下。“上品无寒 门,下品无士族。”
淡泊宁静,读书适意; 醉酒陶情,恬淡知足;
著文自娱,意存高远; 率真旷达,安贫乐道。
与世俗格格不入
陶渊明把自己的一颗 心放在了自己的文章 中,他知道,会有人 懂他的,历史会懂他 的。今天,我们的同 学读懂了他吗?现在 的你又如何看待五柳 先生?
品头论足说陶潜 由古到今话隐士
• 我们今天的每一位同学,生活在一个充满 阳光的时代里,我们没有必要再像五柳先 生那样消极避世,老师希望同学们在人生 的道路上激流勇进,建功立业,兼济天下, 同时,我们也不妨让自己活得萧散一些, 旷达一些,真率一些,让我们——
• ⑴、陶渊明《归去 ⑵ 、鲁迅:他的态度是不容易学的,他非 常之穷,而心里很平静。家常无米,就去 向人家门口求乞。他穷到有客来见,连鞋 也没有,那客人给他从家丁那取鞋给他, 他便伸足穿上了。虽然如此,他却丝毫不 为意,还是“采菊东篱下,悠然见南山”, 这样的自然状态,实在不易模仿。
杜甫在安史之乱之后, 过着颠沛流离的生活,把 陶渊明引为知己。
白居易非常敬仰陶渊明 的为人。他在诗中曾用 “尘垢不污玉,灵凤不啄 腥”,颂扬陶渊明高尚的 人格。
欧阳修说:“吾爱陶渊明,爱 酒又爱闲”。 王安石曾说过,陶渊明的诗 “结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏”。 “有诗人以来无此句者。” 苏东坡在《与苏辙书》中说
现在的你可以学习陶渊明的哪些精神?
何以称我情,浊酒且自陶。
• 醉中有率真,醉中有洒脱; • 醉中有忘却,醉中有重生。
• ⑶ 、典故:颜回箪瓢屡空而“不改其乐”, 说明他安贫乐道。
• 魏晋南北朝时期,社会政治生活中最重要 的现象,是士族门阀制度的存在。士族, 又称世族、高门大族,其对立的称呼是庶 族、寒门,以此分出门第高下。“上品无寒 门,下品无士族。”
初中八年级语文下册22《五柳先生传》精品课件(人教版)
2020年2月15日
字词注音
辄 ( zh)é 箪 ( dā)n 觞 ( shān)g 欤 ( yú)
吝 ( lì)n 汲 ( j)í 戚 ( q)ī
5
2020年2月15日
6
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳 树,因以为号焉。
• 五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓名和表 字。因为住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的号。
2020年2月15日
9
如何理解“不求甚解”?
文中含义:读书只求领会意旨,不在一字一句的解 释上过分下功夫。
今义:只求懂得个大概,不求深刻了解(含贬义)。
读书目的,不是追求名利,是求得精神享受和 安慰,寄托感思。
2020年2月15日
10
性嗜①酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或 ②置酒招之;造③饮辄④尽,期在必醉。既醉而退, 曾不吝情去留。
2020年2月15日
12
“嗜酒”说明了什么?
• 借酒醉获得心灵的平静 • 体现了他的率真放达的天性。(放达:言行不受世俗礼法
的拘束。)
2020年2月15日
13
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。 常著文章自娱,颇示已志,忘怀得失,以此自终。
• 简陋的居室里冷冷清清,遮不住风和阳光。粗布短衣上面 打了很多补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,可是他安然自 若,经常写文章来消遣时光,从文中也透露出自己的志趣。 他从不把得失放在心上,这样过完了自己的一生。
• 隐者风范:闲静少言,不慕荣利 • 书中求乐:好读书,不求甚解 • 率真放达:性嗜酒,期在必醉,曾不吝情去留 • 安贫乐道:短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也 • 自得其乐,淡泊名利:常著文章自娱,忘 怀得失。
2020年2月15日
字词注音
辄 ( zh)é 箪 ( dā)n 觞 ( shān)g 欤 ( yú)
吝 ( lì)n 汲 ( j)í 戚 ( q)ī
5
2020年2月15日
6
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳 树,因以为号焉。
• 五柳先生不知道是什么地方的人,也不清楚他的姓名和表 字。因为住宅旁边有五棵柳树,就用它做了自己的号。
2020年2月15日
9
如何理解“不求甚解”?
文中含义:读书只求领会意旨,不在一字一句的解 释上过分下功夫。
今义:只求懂得个大概,不求深刻了解(含贬义)。
读书目的,不是追求名利,是求得精神享受和 安慰,寄托感思。
2020年2月15日
10
性嗜①酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或 ②置酒招之;造③饮辄④尽,期在必醉。既醉而退, 曾不吝情去留。
2020年2月15日
12
“嗜酒”说明了什么?
• 借酒醉获得心灵的平静 • 体现了他的率真放达的天性。(放达:言行不受世俗礼法
的拘束。)
2020年2月15日
13
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。 常著文章自娱,颇示已志,忘怀得失,以此自终。
• 简陋的居室里冷冷清清,遮不住风和阳光。粗布短衣上面 打了很多补丁,饭篮子和瓢里经常是空的,可是他安然自 若,经常写文章来消遣时光,从文中也透露出自己的志趣。 他从不把得失放在心上,这样过完了自己的一生。
• 隐者风范:闲静少言,不慕荣利 • 书中求乐:好读书,不求甚解 • 率真放达:性嗜酒,期在必醉,曾不吝情去留 • 安贫乐道:短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也 • 自得其乐,淡泊名利:常著文章自娱,忘 怀得失。
2020年2月15日
人教版语文八年级下 五柳先生传(共47张PPT)
衔 觞 赋 诗 ,以 乐 其
叼着 酒杯
使……快乐,形容词使动用法
志。无 怀 氏 之 民 欤 ?葛 天 氏 之 民
语气助词,吧
欤?
一边喝酒一边吟诗,为自己抱定的志向 而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百 姓,或者是葛天氏治下的百姓吧?
解释加点词的意义:
①先生不知何许人也( 处所 ) ②每有会意 ( 体会,领)会
高兴的样子
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘
喜欢
很 领会、体会 书中的意旨
得到
吃饭
食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如
此,特别爱好
亲戚、老朋友 这种情况
喜欢读书,只求领会要旨不在一字一句上过 分深究,每当对书中意旨有所领会,就高兴得 连饭都忘了吃。他天性爱好喝酒,家里穷,不 能经常得到。亲戚老朋友知道他有这种嗜好,
当即脱去官服,辞官回老家去
了。从此不再做官。后世用
“不为五斗米折腰”表示为人
清高,有骨气,不为名利奔走
逢
迎ห้องสมุดไป่ตู้
。
回忆知识
自传,传记文的一种,是叙述 作者自己生平经历的文章。一般来 说,自传要介绍自己的字,姓名、 籍贯、年龄、性格爱好及思想发展 等等。
本文是陶渊明托名五柳先生写
的自传,作者正是通过五柳先
片空寂,遮不住风和阳光。
饮水用具 经常 安然自若的样子
短褐穿结,
箪瓢屡空, 晏如也!
粗布短衣 打补丁 盛饭的竹器
常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,
写
稍微 表现 志趣
以此自终。
过完自己的一生
粗布短衣上面打了很多补丁,饭篮子和瓢 里经常是空的,可是他安然自若的样子,经常 写文章来自娱自乐,从文中也稍微表露出自己 的志趣。他从不把得失放在心上,这样过完了 自己的一生。
叼着 酒杯
使……快乐,形容词使动用法
志。无 怀 氏 之 民 欤 ?葛 天 氏 之 民
语气助词,吧
欤?
一边喝酒一边吟诗,为自己抱定的志向 而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百 姓,或者是葛天氏治下的百姓吧?
解释加点词的意义:
①先生不知何许人也( 处所 ) ②每有会意 ( 体会,领)会
高兴的样子
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘
喜欢
很 领会、体会 书中的意旨
得到
吃饭
食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如
此,特别爱好
亲戚、老朋友 这种情况
喜欢读书,只求领会要旨不在一字一句上过 分深究,每当对书中意旨有所领会,就高兴得 连饭都忘了吃。他天性爱好喝酒,家里穷,不 能经常得到。亲戚老朋友知道他有这种嗜好,
当即脱去官服,辞官回老家去
了。从此不再做官。后世用
“不为五斗米折腰”表示为人
清高,有骨气,不为名利奔走
逢
迎ห้องสมุดไป่ตู้
。
回忆知识
自传,传记文的一种,是叙述 作者自己生平经历的文章。一般来 说,自传要介绍自己的字,姓名、 籍贯、年龄、性格爱好及思想发展 等等。
本文是陶渊明托名五柳先生写
的自传,作者正是通过五柳先
片空寂,遮不住风和阳光。
饮水用具 经常 安然自若的样子
短褐穿结,
箪瓢屡空, 晏如也!
粗布短衣 打补丁 盛饭的竹器
常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,
写
稍微 表现 志趣
以此自终。
过完自己的一生
粗布短衣上面打了很多补丁,饭篮子和瓢 里经常是空的,可是他安然自若的样子,经常 写文章来自娱自乐,从文中也稍微表露出自己 的志趣。他从不把得失放在心上,这样过完了 自己的一生。
八年级语文下册22.五柳先生传精品课件(人教版)
“ 好读书,不求甚解;性嗜酒;常著文
文自中娱写,五颇柳示先己生志房”屋。简陋、生活贫穷的句子有 :
文“章环赞堵语萧然中,借不黔蔽娄风之日妻;的短褐穿结,单瓢屡空 ”。
一语,与前文“中不的戚戚于贫贱,不汲相汲照于应富,贵写”出五柳
最大的特点和优点。
“ 不慕荣利 ”
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的 隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神。
练习:理解课文,填空。
本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍,接着写他的性格 、
活和志趣。文中最能体现五柳先生性格的八个字
是
“ 闲。静少接言着,写不了慕五荣柳利先”生的三
趣:
读。书文、中饮体酒现、这写些文志章 趣的句子有
2019/7/9
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
品读赏析
• 作者是如何勾勒五柳先生这一形象的?
性格:
五柳 先生
生活:
志趣
闲静少言 ,不慕荣利 环堵萧然……晏如也 读书: 好读书,不求甚解 饮酒: 性嗜酒,期在必醉 写文章: 常著文章自娱
作者对五柳先生是如何评价的?
• 本文利用这一体式,进一步揭示五柳先生的精神和展拓文章的境界。“赞” 几句话成为画龙点睛之笔,把五柳先生的精神阐发得更为明晰,可以说是“ 体的“明”的作用。
相关主题
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志趣
饮酒: 性嗜酒,期在必醉 写文章: 常著文章自娱
形象归纳:
五柳先生是一个不慕名利、安贫乐道、率真 自然的隐者。
我问你答:
1.陶渊明“好读书”,为什么“不求甚解”呢? 明确:这是一种读书方法,即读书不死抠字句, 而要求其真谛。它与作者的“不慕荣利”的性格有关 ,也说明陶渊明读书的目的,是一种求知的满足与精 神享受,所以“每有会意,便欣然忘食。”他既不求 名,也不求利,只求精神上得到安慰,他的不求甚解 是他率真自然性格的反映。
• 一表人才:特爱表现; • 二意三心:小事随人意、大事顺天意;容物宽心、论事平心、处变 定心; • 四体不勤:喜静怕动,缚鸡尚有余力,电视助眠,每选足球拳击; • 五读俱全:喜欢读帖、读印、读史、读谜、读诗,却被迫读考题、 读文件、读报告、读发票、读人脸色; • 六亲不硬:达官显贵,概不沾亲。 • 七情调和:喜怒忧思悲恐惊,每行于色;捉笔涂墨,附庸风雅;射 虎制谜,偶有妙得;操刀篆刻,得“意”忘“形”;苦于心实,拙 于旋事,志大才疏,心雄手拙。作事有唯美倾向,多累,常自叹命 苦;处人以设身为想,多亏,仍积习难改。”
• 北大教授,著名书法家启功66岁是写的令人忍俊不禁 的所谓“自撰墓志铭”: • “中学生,副教授,博不精,专不透,名虽扬,实不 够,高不成,低不就。瘫趋‘左’,派曾‘右’,面 微圆,皮欠厚,妻子亡,并无后,丧忧新,病照旧。 六十六,非不寿,八宝山,渐相凑。计平生,谥曰陋, 身与名,一齐臭。”
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4. “环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空”生活 条件如此恶劣,作者为何还能“晏如也”?
明确:作者的生活状况是穷困的:“环堵萧然,不蔽风日; 短褐穿结,箪瓢屡空。”不仅写出了他的穷困潦倒,而且含蓄 地说明了作者以古贤颜回自比,表达了自己不慕名利、安贫乐 道的思想感情。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲 自适、淡泊名利的隐士形象.
5.赞语与前文有什么联系?
明确:文后的“赞语”是作者仿照史家笔法加的 评论性的文字。赞语的实质是两句话:“不戚戚于贫 贱,不汲汲于富贵”,这正好与前面写到的“不慕荣 利”相照应,突出了五柳先生最大的特点和优点。传 赞一体,互为补充,使人物个性更为鲜明。
5、本文最大的特点是多用否定句,请从文中找出这些否定 句,想一想多用否定句有什么作用?
小说家、戏剧家老舍质朴自谦、妙趣横生的小传:
• 舒舍予,字老舍,现年四十岁,面黄无须。生于北平,三岁失怙,可 谓无父。志学之年,帝王不存,可谓无君。无父无君,特别孝爱老母, 布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千,不求甚解。继学师范,遂 奠教书匠之基。及壮,糊口四方,教书为业,甚难发财;每购奖券, 以得末彩为荣,示甘于寒贱也。二十七岁,发愤著书,科学哲学无所 懂,故写小说,博大家一笑,没什么了不得。三十四岁结婚,今已有 一女一男,均狡猾可喜。闲时喜养花,不得其法,每每有叶无花,亦 不忍弃。书无所不读,全无所获,并不着急。教书作事,均甚认真, 往往吃亏,亦不后悔。如是而已,再活四十年也许能有点出息!
2.喝酒为什么要“期在必醉”? 明确:五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行, 内心必有许多愁苦,寄情于酒,这是他使自己得到解 脱的一种方法,也是他率真放达的体现。
3.作者常写文章,目的是什么? 明确:五柳先生才华出众,著文章不是要给别人 看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱” ,这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形 成了鲜明对比,使这个身处污浊社会而保持高风亮节 的五柳先生形象使人钦佩万分。
课文理解
1、概括第一、二段的内容:
第一段(传):记叙五柳先生的生活
第二段(赞):评论五柳先生精神风貌
2、文章中写了五柳先生哪些方面?从文中找出 表现五柳先生这些方面的句子。
字号: 宅边有五柳树,因以为号焉
性格: 闲静少言 ,不慕荣利
五 柳 先 生
生活: 环堵萧然, 晏如也 读书: 好读书,不求甚解
“先生不知何许人也,亦不详其姓氏”,“不慕荣利”,“不 求甚解”,“家贫不能常得”,“曾不吝情去留”,“不蔽风 日”,“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”。 正因为世人有种种追名逐利、矫揉造作之事,作者言“不”,正突出了 自己与世俗的格格不入,突出了他对高洁志趣和人格的坚持。不仅让读 者对他的与众不同台节叹赏,也使文章笔墨精粹而笔调诙谐,读来生动 活泼,引人入胜。
课前回顾
比一比,我来读! 嗜( sh ) ì 辄( 褐( h) è 箪( )zh 吝( é ) 汲( dān ) ) lìshāng
黔(
) 娄( qiá n
)ló u
考一考,我解释! ⑴亲旧( 亲戚、朋友 )知其如此 ⑵期( 期望 )在必醉 墙 ⑶环堵( )萧然( ) 空寂 就 ⑷造( 到、往 )饮辄( )尽 ⑸因以为( )号 用…… 做 ⑹晏如( 安然自若的样子 )也 领会、体会 ⑺每有会意( )