漂亮的花边教学设计
人教版二年级下美术《漂亮的花边》教学设计（优秀范文五篇）
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第一篇：二年级下册美术教学设计教学目标：1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
重难点、目标1、2教学用具：（1）师：课件（2）生：水彩笔，铅笔，图画本教学过程：1课时一、引导阶段：1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。
（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。
今天，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。
二、发展阶段。
1、展示课件，（P24---25小朋友的画。
）提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。
画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2、比一比。
（小组探究）P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨.对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。
对比二：色彩压抑，不美观。
对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。
3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？三、学生作画，老师巡视辅导。
1、注意画出不同人物的外形特点与表情。
2、适当添加背景环境，色彩效果温馨明快。
四、评价。
展示优秀学生作业，自评，互评。
《美丽的花边》教案14篇
《美丽的花边》教案14篇《美丽的花边》教案1（一）出示图片，引导幼儿欣赏各种花边图片。
1.师：小朋友在我们生活中，有哪些物品是有花边装饰的？今天老师给小朋友带来了一些漂亮的花边图片，接下来我们一起来看一看。
2.幼儿欣赏。
3.师：小朋友看看这些花边是用什么图案组成的？（个别幼儿回答）4.师：小朋友们回答的很好，那你们最喜欢哪种花边？它美在哪里，是用什么图案组成的？现在请小朋友们身边的同伴说说一说。
（幼儿交流讨论）5.师：现在请小朋友来说说你最喜欢哪种花边？它是用什么图案组成的？6.师小结：有的小朋友喜欢这种花边，这些花边的图案是有规律的排列。
（二）讲解示范。
1.师：今天老师要请小朋友来当小小设计师，设计出各种美丽的花边。
2.边示范边讲解。
师：在画花边前我们要先把长条纸折叠成相等大小的几部分，然后运用长条纸上的点、线、简单图形等来设计花边，要多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。
（重点指导幼儿运用点、线、简单图形来设计花边）（三）组织幼儿操作。
1.介绍材料，讲解操作要求。
师：今天老师给每位小朋友准备了长条纸、勾线笔，小朋友们用勾线笔在长条纸上设计花边。
2.提出要求。
师：在拼贴前老师有几点要求，小朋友们在拼贴时要保持画面的干净整洁，不能将图形纸张弄皱，要保持安静，有问题可以举手请老师帮忙，拼贴好后把画拿给老师。
3.幼儿操作，教师引导幼儿运用点、线、简单图形进行设计花边。
（四）展示与分享。
1.师：小朋友们都设计了花边，现在请小朋友们和身边的小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（幼儿讨论）2.师：现在请小朋友说说你觉得哪个花边设计的最美，美在哪里？（个别幼儿回答）3.师小结：有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是沿着线画的；有的小朋友觉得这个花边很美，因为它是有规律的排序。
（四）活动延伸。
师：今天小朋友们都当了小设计师设计，设计了美丽的花边。
活动后老师会把这些材料放进美工区，在玩区域时小朋友们可以在设计美丽的花边。
中班美术绘画教案《美丽的花边》含反思
中班美术绘画教案《美丽的花边》含反思活动目标：学习用简单的纹样有规律地装饰花边。
感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
活动准备：（1）引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性）（2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。
（3）范例：花边3条。
活动过程：（一）观赏与比较：感知纹样排列的规律。
出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。
范例一：纹样排列杂乱，没有规律。
范例二：纹样排列整齐，有规律。
范例三：纹样排列基本有规律。
引导语：（1）你发现了什么？（2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？（二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。
供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。
引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？（三）实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。
（1）请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。
我们也学叔叔、阿姨的这个本领。
（2）请幼儿在条形纸上画花边。
提示幼儿注意纹样的排列要有规律。
此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。
（四）欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
美丽的花边教案
美丽的花边教案
教学目标：
1.了解花边的基本定义和用途。
2.学习几种常用的花边制作方法。
3.培养学生的创造力和手工能力。
教学准备：
1.教师准备一些已经制作好的花边样品作为展示。
2.准备备用的纸和细线等材料。
3.提前找一些简单的花边制作视频或教程。
教学过程：
1.导入：引导学生观察已制作好的花边样品，提问学生对花边的了解和猜测。
2.介绍花边的定义和用途：向学生解释花边是一种用于装饰衣物、家居用品等的边缘装饰，能够增添物品的美观性。
3.展示不同种类的花边样品：教师向学生展示不同种类的花边样品，介绍它们的特点和用途，如平织花边、蕾丝花边等。
4.讨论花边的制作材料和工具：引导学生思考花边的制作材料和工具，如纸、布、细线、针等。
5.引导学生观看花边制作教程：通过播放一些简单的花边制作视频或教程，让学生了解制作花边的基本步骤和技巧。
6.实践操作：给每位学生提供一些备用的纸和细线等材料，让他们跟随教程进行花边的制作实践操作。
7.展示和分享：让学生展示自己制作的花边，分享自己的经验和感受。
8.总结和评价：与学生一起总结花边的制作方法和技巧，并对
学生的花边制作进行评价和鼓励。
教学延伸：
1.进一步了解花边的历史和文化背景。
2.尝试制作更复杂和精美的花边作品。
3.将花边应用到其他手工制作或艺术创作中。
小学美术《漂亮的花边》教案
5.培养学生的文化理解素养，了解花边在不同文化背景下的应用，增强对多元文化的尊重和认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解花边的概念及其在生活中的应用，学会欣赏不同类型的花边。
-学会使用基本手工技巧制作花边，如剪纸、粘贴等。
-掌握花边的设计原理，能够创作简单的花边图案。
2.引导与启发：在讨论过程提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了花边的基本概念、分类、制作技巧以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对花边的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美的花边。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花边相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的花边制作操作。这个操作将演示花边的基本制作原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和花边制作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花边在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在课程总结时，我发现学生们对于花边的文化背景理解还不够深入。这可能是因为我在这方面讲解得不够详细，或者是因为学生们的相关知识储备不足。为了改善这一点，我将在下节课引入更多关于花边文化的素材，让学生们更好地了解花边在不同文化背景下的意义。
第9课 漂亮的花边 (教案)人教版(2012)美术二年级下册
第9课漂亮的花边（教案）人教版（2012）美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解花边的概念，知道花边的作用和特点。
2. 培养学生运用线条和图形设计花边的能力，提高学生的审美观。
3. 培养学生动手操作和团队协作的能力，增强学生的创新意识。
教学重点与难点：重点：让学生掌握花边的设计方法和技巧，学会运用线条和图形创作出富有创意的花边。
难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有个性和美观的花边。
教学准备：1. 教师准备花边样品、设计图纸、彩笔等教学材料。
2. 学生自备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示花边样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活用品中有什么作用？”2. 学生回答后，教师总结：花边是一种装饰性图案，常用于衣物、家居用品等，具有美化、点缀的作用。
二、新课讲解1. 教师讲解花边的概念、特点和作用，让学生对花边有更深入的了解。
2. 教师示范花边的设计方法，引导学生学习如何运用线条和图形创作花边。
三、学生练习1. 学生根据教师的要求，运用所学知识设计花边。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生将完成的花边作品展示在黑板上，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结花边的设计方法和技巧。
2. 强调花边在生活中的应用，激发学生继续创作的兴趣。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂所学，为自己喜欢的生活用品设计花边。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生掌握了花边的设计方法和技巧。
在教学中，要注意激发学生的想象力，鼓励他们创作出具有个性的花边作品。
同时，要关注学生在设计过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在评价环节，要充分发挥学生的主体作用，让他们互相欣赏、互相学习，提高审美观。
《漂亮的花边》教学设计
《漂亮的花边》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第7课《漂亮的花边》。
本节课主要让学生了解和掌握花边的基本概念、制作方法和应用范围，通过学习，培养学生对美术的兴趣和审美能力，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解花边的基本概念和制作方法，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 通过学习，使学生能够独立设计和制作出具有创意的花边作品。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：花边的基本概念、制作方法和应用范围。
难点：如何设计和制作出具有创意的花边作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种漂亮的花边作品，引发学生的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 基本概念：讲解花边的基本概念，包括花边的定义、特点和分类。
3. 制作方法：讲解花边的制作方法，包括绘制、剪贴和拼接等。
4. 应用范围：讲解花边在生活中的应用范围，如服装、家居、装饰等。
5. 实践环节：学生分组进行花边设计制作，教师巡回指导。
六、板书设计花边的基本概念花边的定义花边的特点花边的分类花边的制作方法绘制剪贴拼接花边的应用范围服装家居装饰七、作业设计1. 请学生运用所学知识和方法，独立设计并制作一件花边作品。
答案：学生独立完成一件花边作品，要求具有创意和审美价值。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：引导学生关注生活中的花边元素，如服装、家居、装饰等，培养学生的审美能力和创新能力。
同时，可以组织一些花边制作比赛或展览活动，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 花边的基本概念：需要重点关注花边的定义、特点和分类。
这是学生理解和掌握花边知识的基础，对于后续的花边制作和应用范围的学习具有重要意义。
第9课 漂亮的花边 (教案)人教版(2012)美术二年级下册
第9课漂亮的花边（教案）人教版（2012）美术二年级下册
一、教学目标
1.能够了解花边的定义；
2.能够在纸张中绘制简单的花边图案；
3.能够掌握一些简单的花边的绘制技巧。
二、教学重点
1.了解花边的定义；
2.在纸张中绘制简单的花边图案；
3.掌握一些简单的花边的绘制技巧。
三、教学难点
掌握一些简单的花边的绘制技巧。
四、教学内容
1. 分享
老师带领学生欣赏一些漂亮的花边，让学生了解花边的美。
同时，介绍花边的定义和历史。
2. 实践
老师引导学生用铅笔在纸张上画出简单的花边图案，并指导学生在绘制过程中注意以下技巧和方法：
1.用简单的图案开始，如波浪线、叶子等；
2.画一些小的图案，然后再去填充大的图案，这样整个作品更加有吸引力；
3.用颜色或者黑色笔来强调花边，让花边更加突出。
3. 师生互评
老师引导学生将自己的作品拿出来，进行师生互评，让学生互相分享自己的经验和想法。
同时，老师也对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并提供相关的建议。
五、教学方式
1.课堂讲授；
2.实践操作；
3.师生互评。
六、教学评价
1.师生互评；
2.学生自我评价。
七、课后作业
1.练习绘制不同的花边图案；
2.查找一些花边的图片，并分析图片中所使用的技巧和方法；
3.在生活中寻找花边的出现场景，并拍照记录下来。
《漂亮的花边》教案设计
《漂亮的花边》教案设计第一章：花边的起源与发展1.1 介绍花边的起源和发展历程，包括古代、中世纪、文艺复兴等时期的花边艺术。
1.2 分析花边在不同文化背景下的特点和意义，如欧洲、亚洲、非洲等地的花边风格。
1.3 讲解花边在我国的发展历程，以及传统花边的制作工艺和技法。
第二章：花边的材料与工具2.1 介绍制作花边所需的主要材料，如丝线、棉线、毛线等，以及各种线材的特点和适用场景。
2.2 讲解花边制作所需的各种工具，如针、剪刀、尺子等，以及工具的选择和使用方法。
2.3 演示如何正确使用工具和材料制作简单花边，让学生动手实践，掌握基本技巧。
第三章：基本花边的制作方法3.1 讲解直针法、链针法、短针法等基本针法，以及如何运用这些针法制作花边。
3.2 演示如何将基本针法组合成不同的花边图案，如花卉、几何图形等。
3.3 让学生通过实际操作，练习掌握基本针法和图案制作方法。
第四章：花边的创新与设计4.1 讲解如何借鉴自然界、传统文化、现代艺术等元素进行花边创新设计。
4.2 分析花边设计中的构图、色彩、质感等方面的要素，以及如何运用这些要素创作出独特花边作品。
4.3 引导学生进行花边设计实践，培养学生的创新意识和设计能力。
第五章：花边的应用与欣赏5.1 介绍花边在服饰、家居、工艺品等领域的应用，以及花边作品的市场价值。
5.2 讲解如何欣赏和评价花边作品，包括审美标准、艺术价值等方面。
5.3 组织学生参观花边展览或实物作品，提高学生对花边艺术的欣赏能力。
第六章：花边的装饰技巧6.1 探讨如何将花边应用于服饰上，包括服装边饰、领口、袖口等部位的装饰方法。
6.2 介绍花边在家居装饰中的应用，如窗帘、沙发、抱枕等家具的点缀技巧。
6.3 分析花边在工艺品制作中的创新应用，如手提包、首饰盒、装饰画等作品的装饰方法。
第七章：花边作品的鉴赏与收藏7.1 教授如何鉴赏花边作品，包括观察作品的工艺、设计、材料和整体美感等方面。
7.2 讲解花边收藏的基本知识，如收藏渠道、保存方法和鉴赏技巧。
漂亮的花边教案
漂亮的花边教案漂亮的花边教案（通用13篇）漂亮的花边教案篇1教学内容：人教版小学美术实验教材教学目标：1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；教学准备：课前：布置学生收集有花边的东西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。
课时：剪刀、胶水、腊光纸等教学过程：一、欣赏导入：教师组织学生上台展示（投影）收集的各种有花边的东西。
（教师提问、学生欣赏相结合导入课程主题内容）1你喜欢自己收集的东西吗？它漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
2这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3你能发现这些漂亮的花边，这有什么样的规律。
引出是图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。
4找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
二、探索研究：我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖印的教师示范：1画：2剪：连续图案剪法：1.取一张长宽合适的长条纸，从中间连续对折数次成一小方形；2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断，一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边三、设计制作：1、鼓励学生自己设计图形（纹样）2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。
四、应用建议：1.给自己的美术课本封面、学习园地、黑板设计一个漂亮的花边2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。
第9课 漂亮的花边(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第9课漂亮的花边（教案）人教版（2012）美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解花边的概念，知道花边的作用和特点。
2. 培养学生运用线条和图形设计花边的能力，提高学生的审美观。
3. 培养学生动手操作和团队协作的能力，增强学生的自信心。
教学重点：1. 花边的概念和特点。
2. 花边的设计方法和技巧。
教学难点：1. 花边的创意设计。
2. 花边的制作技巧。
教学准备：1. 教师准备花边样品、设计图稿等教具。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程：一、导入1. 教师展示花边样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活用品中有什么作用？”2. 学生回答问题，教师总结：花边是一种装饰品，可以美化我们的生活用品，提高生活品质。
二、新课内容1. 教师讲解花边的概念、作用和特点，让学生对花边有更深入的了解。
2. 教师示范花边的设计方法和制作技巧，引导学生学习并实践。
3. 学生分组讨论，每组设计一款花边，要求创意独特、美观大方。
4. 学生展示设计作品，教师点评并给予鼓励。
三、实践操作1. 学生根据设计稿，动手制作花边。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成花边制作，互相欣赏、交流，提高审美观。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调花边的设计技巧和制作方法。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励，增强自信心。
3. 教师布置课后作业：让学生运用所学知识，为家里的生活用品设计一款花边，提高生活品质。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、总结等环节，让学生掌握了花边的概念、作用、特点和设计制作方法。
学生在动手操作过程中，提高了审美观和团队协作能力，增强了自信心。
但在教学过程中，部分学生对花边的创意设计感到困难，需要在今后的教学中加强引导和培养。
教学评价：1. 学生对花边的概念、作用和特点的理解程度。
2. 学生设计花边的创意和美观程度。
3. 学生制作花边的技巧和完成度。
人教版小学二年级美术下册《第9课漂亮的花边》教学设计 (2)
人教版小学二年级美术下册《第9课漂亮的花边》教学设计 (2)一. 教材分析《第9课漂亮的花边》是人教版小学二年级美术下册的一课，主要让学生学习花边的制作方法和应用。
通过本节课的学习，学生可以了解花边的基本概念，掌握制作花边的基本技巧，并能够运用花边进行创作。
教材中提供了多种花边的样品和制作方法，以及一些相关的图案设计，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于色彩、形状等方面的认知有一定的了解。
同时，他们也具有较强的好奇心和动手能力，对于新的美术技巧和创作方式感兴趣，并愿意尝试。
但是，他们对于复杂的花边制作方法和图案设计可能还不够熟悉，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解花边的基本概念和制作方法，掌握制作花边的基本技巧。
2.培养学生对于花边的审美能力，提高他们的创作水平。
3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：花边的基本概念和制作方法，制作花边的技巧。
2.教学难点：花边的创新设计和应用，团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.讲解法：教师对于花边的基本概念、制作方法和技巧进行讲解，让学生了解和掌握。
2.示范法：教师进行花边的制作示范，让学生直观地了解制作过程。
3.实践法：学生通过动手制作花边，提高自己的实践能力。
4.小组合作法：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资源。
2.制作花边的材料和工具，如剪刀、胶水、彩纸等。
3.学生的美术用品，如画纸、彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些漂亮的花边样品，引导学生关注花边的美感，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍花边的基本概念和制作方法，让学生对于本节课的内容有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示，详细讲解花边的制作方法和技巧，包括剪、折、粘等步骤。
同时，展示一些相关的图案设计，让学生了解花边的应用。
人教版二年级美术下册漂亮的花边教案
漂亮的花边一、教材分析本节课选自人教版二年级美术下册，主要内容是欣赏和设计漂亮的花边。
花边作为一种装饰性很强的设计元素，在生活中广泛应用，如衣服、家居用品等。
本节课旨在让学生了解花边的基本特点，学习其设计方法，并能够动手设计出自己的花边作品。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解花边的基本特点，包括形状、色彩、花纹等。
2.能力目标：培养学生动手设计和制作花边作品的能力，以及合作学习和自主探究的能力。
3.情感目标：提高学生的审美情趣，激发他们的创新思维和热爱生活的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：学习和掌握花边的基本特点，学会花边的设计和制作方法。
2.教学难点：能够独立完成花边作品的设计和制作，同时对花边的创新应用进行思考和探索。
四、教学准备1.教学道具：花边样品、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
2.书籍及资料：《漂亮的花边》教案及多媒体课件。
五、教学过程1.导入新课通过展示生活中的花边物品，引导学生观察和思考花边的特点及作用，从而导入新课。
2.学习新课（1）花边特点认知：通过展示不同种类的花边样品，让学生观察和总结花边的特点，包括形状、色彩、花纹等。
（2）花边设计方法讲解：教师简要讲解花边的设计方法，包括构图、色彩搭配和花纹设计等方面。
（3）花边制作指导：通过多媒体课件演示和教师现场示范，指导学生掌握花边的制作步骤和方法。
3.学生实践与合作学习（1）小组合作：学生自愿组成小组，合作设计和制作花边作品。
（2）教师巡回指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。
4.课堂展示与评价（1）展示作品：每个小组选派代表展示本组的花边作品，并简单说明设计和制作思路。
（2）评价与交流：学生之间互相评价，互相学习，教师进行总结性评价。
5.小结与拓展（1）小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）拓展：引导学生思考花边在生活中的其他应用场景，培养他们的创新思维。
六、板书设计1.标题：漂亮的花边2.花边特点：形状、色彩、花纹等3.花边设计方法：构图、色彩搭配和花纹设计等4.花边制作步骤：准备材料、设计图案、剪切和粘贴等5.学生作品展示：展示各小组的花边作品七、作业设计本节课的作业设计主要是要求学生回家后在自己的生活中寻找具有漂亮花边的物品，并拍照带到学校与同学分享。
《第9课 漂亮的花边》教学设计
《漂亮的花边》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解花边的特点和作用，掌握花边的基本设计方法和技巧。
2. 能够运用所学知识和技能设计并制作出具有美感的漂亮花边。
3. 培养学生对美的感受能力和动手实践能力，激发对美术学习的兴趣和热情。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握花边的设计技巧，能够灵活运用色彩、线条等元素进行创作。
2. 教学难点：如何将花边设计与实际应用相结合，设计出符合主题和情境的作品。
三、教学准备：1. 准备所需画笔、颜料、纸张等美术工具和材料。
2. 准备与花边相关的图片、视频等素材，用于教室展示和讲解。
3. 准备一些实际应用途景的图片或视频，用于引导学生将花边设计与实际应用相结合。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些花边的图片，让学生观察并讨论花边的特点，引出课题《漂亮的花边》。
2. 基础知识讲解：教师介绍花边的历史、文化背景和基本知识，讲解花边的设计方法和基本形状，如条纹、波纹、几何图形等。
3. 实践操作：学生根据教师讲解的方法，动手制作简单的花边图案，教师进行指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评判：学生展示自己的作品，互相评判，教师给予点评和鼓励，激发学生的自大心和创造力。
5. 教室小结：教师对本节课进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续保持对美术的热爱和追求。
6. 安置作业：让学生回家后尝试设计不同风格的花边图案，下节课与同砚分享。
四、教学反思在教学过程中，教师应注意观察学生的反应，是否能够理解教师讲解的内容，是否积极参与实践操作等。
同时，教师也应该根据学生的反馈和自己的观察，对教学方法和内容进行改进和完善，以提高教学效果和质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握花边图案的设计方法。
2. 学生能够灵活运用不同色彩搭配设计花边。
3. 培养学生的审美能力和创新思维能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握花边图案的设计方法，包括图案的组合、色彩搭配等。
二年级美术下册教案-《第9课漂亮的花边》教案人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解花边的基本概念。花边是由线条、图案等元素组成的装饰性边缘。它在美化我们的生活、提升物品质感方面起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了花边在实际中的应用，以及它如何让我们的生活更加美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花边的绘制技巧和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-创意设计的发挥：学生可能缺乏设计灵感，难以将所学知识灵活运用到创作中。教师可以通过设置不同的设计任务，提供启发性的问题，激发学生的创造力。
-色彩搭配的实践：学生对色彩搭配的原则可能理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不深，难以在实际操作中运用。教师应通过示范和练习，让学生在实践中掌握色彩搭配的技巧。
举例解释：
-教学重点中的“掌握花边的定义及基本构成元素”，可以通过展示不同风格的花边样本，让学生观察和总结它们的共同点，如重复的线条、图案等。
-色彩搭配知识：讲解基本的色彩搭配原则，使学生能够在设计花边时选择合适的颜色，增强作品的视觉效果。
2.教学难点
-理解花边的多样性：花边的种类繁多，学生可能难以把握各种花边的特点和应用场景。教师需提供丰富多样的例子，帮助学生理解和区分。
-绘制技巧的掌握：学生在实际操作中可能会遇到技巧上的困难，如线条不流畅、图案不对称等问题。教师应进行个别指导，提供技巧上的建议和帮助。
二年级美术下册教案-《第9课漂亮的花边》教案人教版
一、教学内容
《第9课漂亮的花边》教案，选自人教版二年级美术下册。本节课主要内容包括：
1.认识花边：介绍花边的概念、用途和基本元素。
2.花边的绘制方法：学习运用简单线条和图案创作漂亮的花边。
二年级下册美术教案-漂亮的花边人教版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花边相关的实际问题，如“如何设计一个具有个性的花边？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的花边设计实验。这个操作将演示花边设计的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漂亮的花边》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些漂亮的花边？”（展示一些图片或实物）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花边的美丽世界。
其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和设计花边的积极性很高，但实际操作过程中，部分学生仍然存在操作不熟练、创意不足等问题。针对这一情况，我计划在今后的教学中，加强示范和引导，让学生在动手操作前有更清晰的认识和准备。此外，可以鼓励学生多尝试、多思考，以提高他们的实践能力和创新能力。
在新课讲授和重点难点解析环节，我注意到有些学生对花边的构成元素和设计原则掌握不够牢固。为了帮助学生更好地突破这些难点，我将在后续教学中，通过更多的实例分析和现场演示，让学生在实践中逐步消化和吸收这些知识点。
漂亮的花边教案
《漂亮的花边》教案
人教版二年级下册
课题：漂亮的花边课时：1
教学目标：
1、能够回忆起日常生活中见到过的一些花边；
2、能够用自己的话描述“什么是花边”；
3、用绘画、剪纸的方法设计制作至少一条花边。
教学重、难点：
1、能否设计单元图形；
2、能否感受花边对称、重复的美。
教学准备：
师：多媒体，例图，范例。
生：上色工具
教学过程：
一、引入阶段：
引导学生欣赏各种有花边的物体图片，让学生感受这些物体的装饰图案，告诉他们这些就是花边，用来装饰我们的生活。
二、发展阶段：
1．欣赏不同的花边，主要是以常见的花草为主题的花边。
2．举例说说花边是如何组成的。
用动画的形式展现，让学生去思考他们的规律，再小结。
——花边是由一个图形向两边重复延伸形成的。
3．制作花边的3种方式：
（1）绘画
（2）折剪
（3）电脑画图
三、学生作图，教师巡视
作业：绘制至少一条漂亮的花边。
在巡视的过程中，点评优秀有创意的学生作品。
四、课后拓展：
请大家用自己设计的花边来美化瓶子、杯子、碗等生活用品。
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《漂亮的花边》教学设计
一、趣味导入,认识花边
1、组织教学,师生问好。
2、出示图片,同学们,猜一猜老师的纸板上粘贴的都是什么图片啊?(学生们很好奇的猜想,是?)这时,我拉开纸条,学生们惊讶的欣赏这花边,感觉很神奇,也很高兴。
同学们喜欢这些花边吗?漂亮吗?想知道它们是怎么制作出来的吗?它们有什么作用吗?那这节课就和老师一起来学
习制作花边吧!
二、新课
1、出示花边的定义:一个图形向两边重复延伸,就形成了花边。
2、欣赏花边图片,强化学生前面对花边模糊的认识,图片选的都是卡通的,更能吸引学生的注意力。
3、排队游戏、趣探规律。
图形向两边重复排列就能形成花边,咱们就来玩个“排花边”的游戏吧!我们同学在一起也能成为花边吗?有哪个小组愿意到台前来试一试?排队跟着老师做:请你跟我一起做,我就跟你一
起做;请你跟我叉叉腰,我就跟你叉叉腰;请你跟我伸伸手,我就跟你伸伸手;请你跟我做爱心,
我就跟你做爱心。
(在此过程中师生共同总结花边的排列规律。
)
大家说小朋友们做的花边怎么样?好玩吗?让我们以最热烈的掌声谢谢小朋友的精彩表演。
〔设计意图〕玩游戏对于孩子来说是最开心的事情,通过“排花边”的游戏,让孩子用不同图形进行排列,主动探究,并了解到花边有不同的排列规律,既锻炼了孩子动手和创新能力,又使他们在不经意中意识到什么图形都能排成花边,拓宽了他们的思维。
而后面让孩子自己排成花边,就更能激发他们的兴趣了,孩子们在快乐的表演花边活动中体会到学习的乐趣,真正做到
让学生在轻松的体验中学到知识。
三、寻找花边、欣赏花边
1、生活中的花边:除了刚才咱们排的花边,生活中许多地方有花边,小朋友们,你们还在哪儿见到过花边呢?指名学生来回答。
(花瓶上、窗帘上……)
2、花边欣赏:其实在早以前,我们的祖先就会用花边装点生活了,这是五千年前的陶器,黑色的花边,把陶器装扮得美丽而又神秘。
这是漂亮的青花瓷,这是我国少数民族的服饰。
〔设计意图〕花边不仅在生活中被广泛的应用,更有历史的积淀,本环节让学生在一定的文化情境中感受到花边的形式美,也使学生学会关注生活,做一位善于观察、乐于发现美的孩子。
四、探究实践,掌握技法
1、那咱们就一起来学习剪花边吧。
2、小组共同学习书中16页:花边的制作方法。
小组讨论分析方法步骤,找同学汇报学习结果,学生概括为:折、画、剪。
表扬学生回答。
3、老师从折纸——画图——剪——展开,与学生同步完成。
教师边示范边提醒学生:折时要对齐,压平;画时尽量画大画饱满,主要画轮廓线,细节可以省略不画;出示对比图,说明两种画
法剪出后所呈现的连贯和分散的效果;提醒学生剪时注意安全和环境卫生。
五、生活应用,合作装饰
1、老师决定奖励你们每组一件生活用品,咦,它们都没穿漂亮的花衣裳,想请小朋友用你们剪的花边来装饰他们呢!那咱们就来个用花边装饰生活用品的比赛吧!
2、比赛要求:
⑴、小组合作完成,必须人人参与;
⑵、使用剪刀时清注意安全,爱护环境卫生不乱丢纸屑;
⑶、比赛时间为十五分钟。
3、学生作业,老师行间指导。
〔设计意图〕利用分组合作形式装饰熟悉的生活用品,能充分发挥学生的个性和共性,在装饰活动中培养学生创新精神、综合实践能力、合作意识;设计装饰生活用品的环节,让大家能更直观的欣赏到每组的作品,也更紧密地使艺术与生活联系,做到“学以致用”,美化我们的生活;
比赛环节的设计,能激发学生热情和团队协作精神,使每位孩子都能用心地参与到活动中去。
六、展示评价,归纳总结
好啦,比赛时间到!请小朋友快坐好。
让我们一起来欣赏大家的杰作吧,真漂亮!请组长说说本组的创意吧!
请组长来说说本组的创意后,老师以赏识性的语言来归纳小结,给学生一个成功的喜悦(创意,效果、排列方式、学生过程是否主动跃,合作情况等方面)。
〔设计意图〕展示各组作品,大家先一起欣赏,孩子们能很直观地欣赏到大家的作品,感受到集体创造出来的美,从内心得到满足。
多种形式的评价更是对他们创意、效果、合作情况等方面的的肯定和鼓励,能促进孩子健康全面的发展。
七、课后拓展、情感升华
美就在我们身边,只要我们每一个人动起手来,一起创造,相信我们的生活一定会越来越美。
〔设计意图〕最后的拓展、结束语进一步让学生联系生活,联系我的身边的环境,校园中的环境、本市的环境,可以用本课学的方法也可以用其它方法去美化,启发学生用双手在生活中创造美。