《大鹿》教学设计
(实用)《大鹿》教学设计
Product quality is produced, not tested.勤学乐施积极进取（页眉可删）
2021年《大鹿》教学设计
2021年《大鹿》教学设计1
教材分析：
《大鹿》是人教版实验教材二年级上册的教学内容。这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，能够让学生从故事中体会歌曲的情感。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景；第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的勇敢决心。演唱歌曲《大鹿》时要结合每个乐句中小动物们所处的情景及当时的心情准确把握歌曲的情绪及演唱速度。唱准四分、八分和十六分音符。
设计理念：
1、“以情景为中心，情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养。
设计意图：
1、将音乐教学与故事紧密结合起来，以故事引入，给学生以情感的感受，让学生在愉悦中学习，
2、通过情境创设，让学生充分的理解歌曲所表达的情感，以真情实感演唱歌曲。
3、感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感体验。
4、让学生在充分的视听、体验、感受后，达到理解；在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得到教育。
教学目标：
1、使学生能根据故事情节的变化，感受音乐的变化，用富有弹性的声音以真情实感演唱歌曲。歌曲中最后一句的节奏能唱得清晰、准确。
人教版小学音乐二年级上册《大鹿》教案
《大鹿》音乐教案
教学内容：
1．学习歌曲《大鹿》
2．创编歌表演
3．歌词创编
教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲,创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践
中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人.
教学重点:学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色.
教学难点:歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”
和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具：房子、头饰、猎人枪、太阳、蘑菇5朵、大树3棵、字。
教学过程：
一、设计情境,创作律动。
1、师生问好。
2、课前律动表演《小动物模仿操》
引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。
师:小伙伴们,上节课我们欣赏了《龟兔赛跑》。这节课，老师制作了乌龟冲刺这一段请大家欣赏。你们看小动物们看见乌龟就要赢了,高兴的手舞足蹈起来，让我们加入到他们中去吧！(要求：每位小朋友们扮演一种小动物并模枋动物高兴的样子随着音乐做动作，老师来猜一猜你模仿的是什么动物）
二、游戏导入，掌握难点
1、学习难点节奏
师导：谁能告诉我小动物们除了又跳又叫以外，它们还会为乌龟喊什么呢？学生答：加油。
师：你们想不想给他们加油呀？学生们摩拳擦掌，准备投入到为乌龟和兔子加油的行列中。师：今天老师想让你们用一种新的口号来为他们加油。出示节奏难点：“加油快快快”，同学们练习。
2、游戏中巩固节奏。
师：在大伙的叫喊声中，乌龟获胜了，森林王国的小动物们邀请我们到它们哪里去坐客，你愿意不愿意呢？生：愿意！师：现在我们就乘上音乐列车吧!（要求：小伙们必需模仿老师拍打的音乐节奏方可登上音乐列车）
二年级上册音乐教学设计-第一单元大鹿｜人教新课标(2023秋)
学生小组讨论环节，大家围绕音乐如何表现动物形象展开了热烈的讨论。我发现，通过引导和启发，孩子们能够独立思考，并提出有创意的想法。但时间安排上有些紧张，导致部分小组分享成果时显得有些匆忙。下次我会更加注意时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行分享。
2.歌曲表演：通过分组表演，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
3.音乐游戏：以《大鹿》为主题，设计音乐游戏，提高学生对音乐的兴趣和感知能力。
4.歌曲欣赏：欣赏其他与动物相关的歌曲，拓展学生的音乐视野。
5.简单乐理知识：学习简单的音符、节奏，了解音乐的基本元素。
本节课的内容旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
4.培养音乐创造力：设计以《大鹿》为主题的音乐游戏，激发学生的创意思维，提高音乐创造力。
5.增进音乐文化素养：欣赏不同类型的动物歌曲，了解音乐与生活的紧密联系，拓展音乐文化视野。
本节课的核心素养目标旨在全面提高学生的音乐素养，使他们在感受、表现、创造音乐的过程中得到全面发展。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教学设计-第一单元大鹿｜人教新课标（2023秋）
二年级上册音乐教学设计-第一单元大鹿｜人教新课标（2023秋）
小学音乐《大鹿》说课稿
小学音乐《大鹿》说课稿
作为一名教师，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的小学音乐《大鹿》说课稿，欢迎大家分享。
小学音乐《大鹿》说课稿1
一、说教材
我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。达到以下教学目标：
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。
2、认识唱名fa (f)。并通过连线游戏等来掌握其音高。
3、节奏训练，培养学生的韵律感。
二、说教法、学法
1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。
2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。
三、说教学过程
本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
本课件的运行程序是FLASH 5。下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。
首先是第一部分：基础部分
1、律动
听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。
辽海版音乐二年级上册《4.大鹿》教学设计
辽海版音乐二年级上册《4. 大鹿》教学设计
一. 教材分析
《4. 大鹿》是一首二年级上册的辽海版音乐教材。歌曲描绘了一只大鹿在森林
中奔跑的情景，歌词简单生动，旋律轻快活泼。歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，通过学习歌曲，让学生感受大自然的美好，培养他们的想象力和创造力。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐有了一定的基础，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达
自己对音乐的热爱。但学生在音乐方面的认知和技能水平参差不齐，因此在教学过程中，教师要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的潜能。
三. 教学目标
1.让学生学会演唱歌曲《4. 大鹿》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和想象力。
3.培养学生合作演唱、表演的能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点
1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的演唱。
2.歌曲的表现力和情感投入。
五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：大鹿头饰、森林背景等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示图片、讲述故事等方式，引导学生进入歌曲情境。让学生想象自己置身于森林中，看到了一只可爱的大鹿。
2.呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《4. 大鹿》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
人教版二年级音乐上册：《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计
教学目标
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，并能背唱。
2．与同学合作，创编动作进行歌表演。
3．培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重、难点
1．歌曲第四乐句中，×××节奏要准确。
2．与同学合作，创编动作进行歌表演。
教材分析
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。F大调，四二拍，由四个乐句组成的单乐段。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁。歌词采用拟人化的叙述手法，幽默风趣，深受学生喜爱。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
欣赏《大鹿》动画，请学生根据动画内容，简单想象故事情节，引入本课歌曲的学习。
二、学习歌曲
1．聆听《大鹿》歌曲（或教师弹琴范唱），学生整体感知音乐。
2．学习歌曲。
（1）分句教唱歌曲。
（2）老师弹琴，学生跟唱。
（3）重点、难点指导：
在最后一句“3 2 4 4 4 | ”处要注意，这是全曲的难点，后十六分音符要唱得快而整齐。老师要重点指导，可先放慢速度，然后再由慢速到正常速度演唱。
3．复习巩固。（《大鹿》歌曲）
（1）分小组演唱歌曲，其他小组的同学进行评价。
（2）在小组演唱、评价的基础上，教师钢琴伴奏学生齐唱歌曲。
4．分角色演唱。
（1）师生共同分析歌词：歌曲的第一、第二乐句，是故事的叙述者讲述故事（近似旁白或话外音）；然后是小兔着急的求救声；最后是大鹿表示要与兔子团结起来，共同对付猎
人的坚定决心。所以，歌曲中应该有三个角色。
（2）教师指导学生讨论，怎样分配角色才能更好地表达歌曲？
①故事叙述者可以用什么样的音色（或演唱形式）表现？（全班齐唱）
人教版二年级音乐上册《大鹿》教学设计
大鹿》教学设计
教学目标
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。结合律动,巩固对后十六分音符节奏的掌握及对歌曲曲式结构的认识.
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力,表现力,启迪学生的想象力,培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。
3、以音乐剧的形式表现＜＜大鹿＞＞,发展学生的想象力与创造力,加深学生对互相友爱的认识.培养学生的审美情趣,教育学生团结友爱,乐于助人。
学情分析
本班学生有67人,学生对音乐这门课程感到十分有兴趣,但是由于音乐这门课程对于乡镇的孩子来说接触的不多,所以教学时尽量简单化。由简到难,循序渐进,让学生慢慢的融入到音乐的教学中,激发学生的积极性。
重点难点
1、学会并有感情的背唱大鹿
2、体会大鹿所描述的音乐故事,指导学生用歌声表现歌曲中不同音乐形象
教学过程
一、组织教学1、律动进教室《小鸭子》,按四个半圆形坐好。
2、听音乐进行律动表演。
3、听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。
二、新授歌曲《大鹿》
（一）导入新课师:同学们都知道小兔子在猎人的追赶下,只好逃、逃、逃!那么小兔子逃到哪里去了?是谁救了它?大家根据图上的内容编一个小故事,两人互相讲一讲。
师:今天来学一首新歌《大鹿》。这是一首具有童话色彩的法国儿歌,现在听老师演唱一遍。（学生听范唱）
师:这首歌曲歌词幽默风趣,同学们想不想学?生:想学。师:再
听一遍录音范唱,找出最难唱的地方。
（学生听完后,找出难点）
xxxx||xxxxx||xx|x—||—师:听伴奏,用“”模唱歌曲师:按节奏高位置朗读歌词。师:现在随伴奏轻声唱歌词。
冀少版 二年级下册音乐教案 第八单元 大鹿
《大鹿》
一、教学内容：
1、学唱歌曲《大鹿》。
2、简单进行小组创编。
二、教学目标：
1、指导学生有感情地演唱《大鹿》。
2、通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、教育学生团结友爱，乐于助人。教学重、难点：最后一句的节奏要唱得清晰、准确。
三、教学准备： VCD光盘，
四、教学过程：
1、课前复习歌曲《打花巴掌》，激发学生唱歌的欲望，并打开嗓子。
2、师生问好。
3、在大森林里有很多的小动物,还有很多有趣的故事呢!今天，我们就一起走进大森林，听听大森林里发生的故事吧！（放录音）
4、听录音，复述故事。
师：谁能给我们复述下这个故事。
生：回答。
师：看，在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人是一只大鹿，它不仅勤劳勇敢，还乐于助人，今天，这就是我们今天要学习的新课《大鹿》。同学们听听在这首歌里还有哪些小动物呢？
5、聆听一遍音乐《大鹿》，并提出问题。
师：音乐中出现了哪几种小动物？他们的心情都是如何的。
6，老师范唱。
师；大鹿和小兔子的心情不一样，听听老师怎样唱出他们当时的情形。
7、你们想不想试试，来跟老师一起用LA哼唱这首歌。
要求：声音轻柔有弹性，注意声音位置。
8、教唱歌曲。
（1）我们也一起来学唱这首歌曲，注意最后一句的难点，要重点处理。
（2）学生小声演唱。
（3）讲解不同角色的情绪，第一句大鹿站在房子里的时候，很悠闲，旋律明快、跳跃。第二句要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急的心情，最后一句，力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。（在歌谱上标示出来，重点训练最后一句。
《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计
一、教学目标：
了解《大鹿》这首歌曲的背景和故事情节；
学习歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本演唱技巧；
培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的音乐表现力和情感表达能力。
二、教学内容：
歌曲的背景和故事情节介绍；
歌曲的歌词和旋律学习；
歌曲的演唱技巧和情感表达。
三、教学过程：
导入环节：通过图片、视频等形式，介绍《大鹿》这首歌曲的背景和故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
歌曲学习环节：
（1）歌词学习：老师带领学生一起朗读歌词，让学生理解歌曲的意义和情感表达。
（2）旋律学习：老师演示歌曲的旋律，让学生跟随唱，逐渐掌握歌曲的基本旋律。
（3）演唱技巧：老师讲解歌曲演唱的基本技巧，如节奏、音准、声音的控制等，让学生逐渐掌握演唱技巧。
情感表达环节：老师引导学生通过声音、动作等方式，表达歌曲中所蕴含的情感和意义，提高学生的情感表达能力。
四、教学评价：
学生对歌曲的理解和掌握程度；
学生在演唱中的表现和技巧；
学生在情感表达方面的表现和能力。
五、教学延伸：
学生可以通过制作PPT、绘画等形式，展示对《大鹿》这首歌曲的理解和感受；
学生可以通过合唱、独唱等形式，展示自己在音乐方面的才华和能力。
辽海版音乐二年级上册《4. 大鹿》教学设计1
辽海版音乐二年级上册《4. 大鹿》教学设计1
一. 教材分析
《4. 大鹿》是一首二年级上册的辽海版音乐教材。歌曲描绘了一只大鹿在森林
中自由奔跑的情景，歌词简洁生动，旋律轻快，富有童趣。歌曲以C大调为主，
节奏以四分音符和八分音符交替进行，适合二年级学生学习。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟随音乐节奏进行合唱和节奏练习。但部分学生可能对音乐的表现力和创造力方面还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感受能力和表现力。
三. 教学目标
1.让学生能够熟练地演唱歌曲《4. 大鹿》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的兴趣。
3.帮助学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐想象力。
四. 教学重难点
1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.学生对音乐的表现力和创造力。
五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.小组合作法：学生分组进行合唱和节奏练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲《4. 大鹿》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过讲故事的形式，引入歌曲《4. 大鹿》的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）
教师演唱歌曲，让学生对歌曲有整体的感知。
3.操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生音准和节奏方面的问题。
4.巩固（10分钟）
二年级音乐《大鹿》教学设计
二年级音乐《大鹿》教学设计
（歌表演）
一、作品分析
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，能够让学生从故事中体会歌曲的情感。第一、二乐句旋律明快跳跃，叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景；第三、四乐句，旋律在高音区发展，节奏相对紧凑，表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的勇敢决心。演唱歌曲《大鹿》时要结合每个乐句中小动物们所处的情景及当时的心情准确把握歌曲的情绪及演唱速度。唱准四分、八分和十六分音符。
二、教学目标
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．与同学合作，创编动作进行歌表演。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
三、教学重点与难点
教学重点：
学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：
歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
四、教学过程
（一）新课导入
1．故事导入
师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”
在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔、善良的大鹿、笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠。……
2．师提问：当小兔遇到危险向大鹿求救，大鹿是怎样做的？说明大鹿是一个怎样的孩子？
3．师小结：是的，我们都要向勇敢的大鹿学习，互相帮助、团结友爱。法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
（二）新歌学习
1．播放录音范唱带，学生听赏。
2．有节奏朗读歌词，突出最后一句。
（1）跟老师读一遍，解决节奏难点。
《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计
《大鹿》教学设计
一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够准确地演唱歌曲《大鹿》，并能够用自然、流畅的声音表达歌曲的情感。 - 学生能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的勇敢、善良的主题。 - 学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和和声等音乐元素，提高音乐感知和表现能力。 2. 过程与方法目标 - 通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲《大鹿》。 - 运用多媒体教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣和参与度。 - 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。 3.情感态度与价值观目标 - 培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的音乐审美素养。 - 引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、善良、乐于助人的品质。 - 通过音乐教学，促进学生的身心健康发展，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 准确地演唱歌曲《大鹿》，掌握歌曲的节奏、旋律和和声。 - 理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的勇敢、善良的主题。 2. 教学难点 - 歌曲中的八分音符和十六分音符的节奏把握。 - 歌曲中“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这句歌词的演唱技巧。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解歌曲的背景、歌词内容、音乐元素等知识。 - 示范歌曲的演唱方法和技巧。 2. 演示法 - 播放歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的节奏、旋律和情感。 - 展示歌曲的乐谱和歌词，帮助学生理解歌曲的结构和内容。
3. 练习法 - 让学生跟随音乐进行模仿演唱，练习歌曲的节奏、旋律和和声。 - 组织学生进行小组合作演唱，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
沪教版音乐二年级下册《大鹿》教学设计
沪教版音乐二年级下册《大鹿》教学设计
一. 教材分析
《大鹿》这首歌选自沪教版音乐二年级下册，歌曲以生动的故事情节和富有童趣的旋律，吸引了学生的注意力。歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。歌词内容讲述了一只小鹿在森林里奔跑，遇到了各种动物，最后安全回到家的故事。这首歌有利于培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时也能教育学生勇敢面对困难，善于交友。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。这个年龄段的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，善于模仿和创造。但在音乐学习中，部分学生可能对音乐符号和节奏的掌握程度有所不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过歌曲学习，培养学生勇敢面对困难、善于交友的品质。
4.提高学生的音乐节奏感和协调能力。
四. 教学重难点
1.歌曲《大鹿》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐符号和节奏的理解与应用。
3.学生个体差异的兼顾，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
五. 教学方法
1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生融入音乐学习。
4.分组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。
六. 教学准备
1.教学课件：制作包含歌曲《大鹿》歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
《大鹿》教案
《大鹿》教案
第一篇：《大鹿》教案
小学二年级音乐
大鹿
教学目标：
1．学会演唱歌曲《大鹿》，并能用歌声表现歌曲的情绪。
2．积极参与音乐剧的表演，在表演中自信地担任一个角色或尝试多个角色，体验与他人合作的快乐。
3．通过音乐剧的表演，表现小动物团结互助、勇于斗争的精神，进一步培养学生良好的团结精神以及合作能力。
教学重点：音乐剧的表演
教学难点：
歌曲“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这句歌词的演唱。
教学准备：
CAI课件、动物头饰教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
师：小朋友，今天的天气这么好，我们一起到森林王国去玩一玩吧。播放《兔子舞》音乐，学生随音乐排队进律动教室。
二、基本练习 1．发声练习
师：森林王国的小动物知道我们的到来，都用歌声来欢迎我们了。1=F 师：小鸟在唱歌生：JIJI JI JIJI JI JIJIJIJI JI 师：小鸭在唱歌生：师：小猫在唱歌生： 2．节奏训练
师：咦，怎么没看见大鹿呀！他平时最爱和大家一块玩的。我们一起去找找吧。哦，原来大鹿在自己房子里，可是有条河挡住了我们，要按河中央这条节奏踏出步子才能过河呢。
XX XX | XX XXX| XX XX|X—|
三、学习新歌《大鹿》 1．导入，揭示课题
师：过了河，我们到了大鹿的家了，看，大鹿正在欢迎我们呢！
2．欣赏MTV《大鹿》老师表演3．学习歌词，出示歌单用四个问句熟悉歌词
A师：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么呀？生：（）师带唱； B师：后来，大鹿看见了什么呀？
C师：小兔着急地来敲门，气喘吁吁地说了什么呀？D师：大鹿沉着地打开门，镇定地对小兔说了什么呀？4．跟琴将歌曲完整地演唱出来 5．跟MTV表演唱来一遍
二年级《大鹿》教案
二年级《大鹿》教案
一、教学目标
1.学习认读生字词：鹿、大、小、草原等。
2.听说读写《大鹿》这篇课文。
3.培养学生对自然界的认知和对大自然的热爱。
二、教学准备
1.课文：《大鹿》
2.教具：黑板、粉笔、图片、教学录音机。
3.辅助教材：音乐播放器。
三、教学过程
1. 导入
教师播放一段生动有趣的大自然景象的音乐，引起学生的兴趣，激发学生对大自然的好奇心。
2. 学习课文
教师给学生分发课文《大鹿》，并请学生用手指读一遍课文的标题。教师边读边指导学生正确发音和语调，并逐句解读课文，帮助学生理解课文内容。
3. 听录音
教师播放课文《大鹿》的录音，同时请学生跟随录音的语速朗读课文。教师可以边播放边指导学生正确发音和语调。
4. 分组朗读
教师将学生分成小组，让学生自由选择角色，分别扮演鹿、小鹿和其他动物。每个小组请一名学生担任导演，指导其他组员朗读课文。教师在朗读过程中给予指导和鼓励。
5. 课文讲解
教师通过提问和讲解的方式，帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。并引导学生思考鹿为什么喜欢吃草，为什么要跑到草原上。
6. 扩展活动
教师带领学生观察课文中描述的大自然景象，并鼓励学生用自己的语言描述所见所闻。可以提供一些问题引导学生：
•你在大草原上看到了什么？
•鹿喜欢吃什么？为什么？
•为什么鹿要跑到草原上？
7. 归纳总结
教师和学生一起回顾课文中的重点词汇和句子，并归纳总结课文的主要内容。教师可以用黑板或幻灯片展示关键词汇，学生可以补充和讨论。
8. 课堂小结
教师对本节课进行总结，强调学生在本节课所学到的内容。鼓励学生多与大自然亲近，多观察和思考，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
冀少版二年级下册音乐 第8单元《大鹿》教学设计
冀少版二年级下册音乐第8单元《大鹿》教学设计教学目标
1.了解《大鹿》这首歌曲的背景和来源。
2.能够正确唱出歌曲的歌词，感受其中的情感。
3.能够掌握歌曲的基本节奏、旋律和节拍。
4.了解歌曲中出现的一些乐器和其特点。
教学准备
1.CD、音响设备等教学工具。
2.含有《大鹿》歌曲的音乐光盘或mp3。
3.学生课本、教师辅助用书、课件等。
教学内容和过程
第1个环节
导入
教师介绍《大鹿》这首歌曲，并简单讲解歌曲的背景和来历。引导学生思考问题：“大鹿为什么哭了呢？我们可以从歌词中找一找。”
目标
激发学生浓厚的兴趣，为后续学习打下基础。
第2个环节
讲解歌曲
教师带领学生认真听歌，分析每句的旋律和节拍，并引导学生理解歌曲中所表达的情感和意境。
目标
让学生了解并掌握歌曲的基本特点和内在含义。
第3个环节
唱歌
教师带领学生跟随歌曲唱歌，重点放在发音和情感的表达上。并可根据学生的口音和唱歌水平难易程度灵活调整。
目标
让学生掌握歌曲的基本节奏、旋律和节拍，并能够感受歌曲中所表达的情感。
第4个环节
感悟
教师带领学生分享对这首歌曲的理解和感受，可以包括歌曲背后的故事、情感的表达、自己的情感体验等。
目标
让学生更加深入地理解歌曲所表达的情感和意境，并将之融入自己的情感体验中，从而提高情感表达和体验能力。
第5个环节
操练
让学生结合学到的歌曲知识和技能，拟定小组活动（如创意编舞、表演等），并上台表演。教师根据表演情况进行点评和指导。
目标
让学生通过自主操练，进一步巩固和加深对歌曲的理解和掌握，并提高表演、创意等综合能力。
总结
本课程以《大鹿》这首歌曲为例，从介绍歌曲背景到培养学生的情感表达能力，以及加强对音乐基本知识的掌握等方面，主要达到了培养学生兴趣、提高音乐素养和综合能力的教学目的。该课程模式具有可操作性强、适应性广、效果明显等优点，能够有效提高学生的学习兴趣和乐器水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人音版二年级上册《大鹿》
《大鹿》教学设计
一、教学理念
兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。围绕音乐核心素养，丰富学生的形象思维，发展学生的想象力，让学生在愉快、自由的音乐实践活动中，自觉、主动去感受、体验音乐，而教师在整个教学过程中，只做了一个“引”的作用，真正实现的智慧课堂。
《大鹿》是一首极富表演性的歌曲。教学中，教师通过情境教学法、启发教学法、点拨法等方法的运用，由浅入深、层层推进，使学生深入浅出地理解歌曲，并在理解歌曲的过程中获取欣赏音乐的方法，掌握音乐知识技能，提升音乐素养。
二、教学目标
1．通过学唱歌曲学习大鹿勇于助人的精神，懂得同学之间更应该团结友爱，互相帮助。
2．通过不同形式的音乐活动，体验音色、速度、力度等音乐要素，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3．能自然的、有表情的演唱歌曲《大鹿》。
三、教学分析
这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段是小兔和大鹿的对话，表现小兔的旋律在高音区发展，凸显了小兔面对猎人的紧张恐怖心情，表现大鹿的旋律在中低音区呈现，显得沉着勇敢，表明了与小兔团结一心，不怕风险的决心，刻画了勇敢助人的大鹿形象。旋律的跳动及情绪上的起伏，加上极具故事情境的拟人化歌词，使这首歌曲深受学生喜爱。
四、学情分析
秉着以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。本节课的授课对象是二年级的小朋友，二年级的学生具有好奇、好动、模仿力强，好胜心强、表现欲望强等的身心特点。但也存在自制力差，注意力保持时间短，孩子们差异性比较大，音乐感知能力相对比较弱等问题，因此，在我的音乐课堂上，我注意去引导和激励学生通过音乐活动、游戏，律动、小乐器、歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。最终为二年级学生打造一节他们所喜爱的音乐课。
五、教学重难点
教学重点：能用自然、自信的声音充满感情地演唱歌曲《大鹿》，并用自己的身体动作模仿不同的动物形象。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的后十六分音符节奏是本课的难点所在。
六、教学课时
一课时
七、教学方法、学法
教学方法：情境教学法、启发教学法、听赏法、点拨法。
学法：自主探究法、体验合作法。
八、教学准备
多媒体设备及教学课件，大鹿、小兔卡片、钢琴、木鱼、手铃等。
九、教学过程
十、教学反思
一、吃透教材，抓准学情
吃透教材，是一节课的“根基”，对教材的熟悉程度就决定了教学的高度，只有不断的学习教材、了解教材才能够随心所欲的运用各种方式去渗透教学，我们就要抓准学生的学情，二年级的小朋友，好动、好奇，喜欢新事物，兴趣是吸引他们学习最好的方式。因此，本节课中，我不断的采用律动、故事、小乐器等去抓稳孩子的兴趣点，增加学生的参与度和投入度。
二、选择行之有效、合适的教学方式
依据“教学有法、教无定法，贵在得法”，要想达到既定的教学目标，解决重难点，教法、学法很重要，好的教学方法让课堂生机勃勃，学生愿意学，乐于学，主动学，本节首歌曲富于儿童情绪，表演性强，采用情境创设法、启发教学法、听赏法、点拨法，通过情境的创设、不断的聆听，引导启发学生在情境、游戏、互动中去感受歌曲的内容以及感情。
三、环环相扣，层层推进的教学过程
在本节课的教学过程中，我把40分钟的教学，分成了五个环节来完成，第一导入、第二展开、第三深入、第四拓展，第五小结，环环相扣，由浅入深，层层推进，整个教
学过程中，我都是围绕学生的“兴趣点”一直牵引学生，让课堂充满趣味性，通过音乐活动渗透音乐知识技能以及音乐感知能力，让学生在愉快、自由的音乐活动以及音乐实践中，去学唱歌曲、解决歌曲，最后表现、表演歌曲。
不足之处：怎么样让学生唱的多，又不枯燥，时间把握也恰当是我应该努力去寻求的答案，我认为学唱歌曲的设计流程可以更加深入，让学生更加自觉、自然的会唱歌曲、唱好歌曲。