人教版二年级语文上册 1.场景歌(教案+课堂实录+说课稿)

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小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案

一、教学内容

本节课选自小学语文二年级上册识字1，内容为《场景歌》。该歌谣以生动活泼的语言描述了四种场景：海边、山村、公园和夜晚。教

材中包含详细的插图，帮助学生更好地理解课文内容。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，了解不同场景的特点。

2. 技能目标：通过学习《场景歌》，培养学生的朗读、识字和表

达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然和生活的热爱，培养学生的审美

情趣。

三、教学难点与重点

教学难点：正确读写本课生字词，理解课文内容。

教学重点：培养学生的朗读、识字和表达能力。

四、教具与学具准备

教师准备：课文插图、生字卡片、场景图片。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入：教师出示场景图片，引导学生观察并说出图片中的场景，引出本课课题《场景歌》。

2. 初读课文：教师带领学生朗读课文，要求学生注意生字的读音，理解课文内容。

3. 认识生字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解字义。

4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

5. 课堂实践：

a. 学生分角色朗读课文，体验不同场景的氛围。

b. 学生根据课文内容，用自己的话描述四种场景。

7. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习，巩固所学内容。

六、板书设计

1. 课题：《场景歌》

2. 生字词：海边、山村、公园、夜晚等。

3. 课文插图：展示四种场景的插图。

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话描述四种场景。

部编版小学二年级语文第1课《场景歌》说课稿

各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人教部编版小学语文二年级上册的一篇识字课《场景歌》。我将从以下几个方面进行说明。

一、说教材

《场景歌》是一组数量词，归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景图中，本篇课文旨让同学们在认识海边、乡村、公园、少先队员活动这些场景中认识数量词并在生活中运用。课文以简单词组组成的儿歌形式呈现，文章读起来朗朗上口，易背诵，适合二年级学生的年龄特征。同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式

二、说学情：

二年级学生在前两册的学习中，已经掌握了一定的识字方法，对汉字的构字特点也有一定的认识，基本能够自己独立地预习生字。所以识字可放手让学生自学。但学生的生活经验少，对数量词的使用不太准确，所以要拓展一些

三、说教学目标：

低年级语文教学应该以识字写字为主，结合学段目标和文本特点，我确定了以下几个教学目标:

1、知识与技能：学习生字，积累词语认识10个字，书写10个字和6个词。正确朗

读课文，背诵课文，学习用数量词表达生活中的事物

2、过程与方法：采用自主阅读和小组合作学习的方式识字，学习使用数量词

3、情感态度与价值观：初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同

表达

四、说教学重难点

教学重点：识字、写字。流利朗读，背诵课文。初步感知数量词的用法。

教学难点：引导学生留心观察周围事物，学习并积累不同事物的数量词的表达方式。

五、说教法：

说教法。

1.情境法:导入新课创设情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

教育部统编版二年级上册语文说课稿-1《场景歌》人教(部编版)

《场景歌》说课稿

今天我说课的内容是：小学语文二年级上册第二单元识字的第一课《场景歌》第一课时。

说课程标准：

《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中指出，能准确地拼读音节，学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在学生朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，表示认识事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

说教材特点：

《场景歌》是本册书第二单元以“4个识字”为主题的第一篇课文，这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。全文共五节。第一节是一幅大海风景图。第二节是一幅山村田园风光图。第三节是一幅公园景色图。第四幅是少先队员活动的场面。教师要充分调动学生的积极性，采用各种各样的方法，让学生自己认字，朗读。

说学生实际：

二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。已具有较强

的识字能力和学习经验，为本课时的认字打下来良好的基础。能按笔顺规则用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。已经能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。

说学习目标：

明晰的学习目标能为学生的学及教师的教指明方向，所以，基于《课标》，基于教材，基于学生，我制定本课第一课时的学习目标如下：

场景歌名师优秀教案3篇

【场景歌教案】秋季部编人教版小学二年级语文上册《场景歌》说课设计

识字1《场景歌》

一、激趣导入。

小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？

看到过什么？（指名说）

导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，

你们的生活多么幸福，多么快乐。。二、学习新课。 1、学习第四小节。

师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？

[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一

把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，

跟着老师，准备出发了，好吗？

师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。 [课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。师：这里有几句韵文，你会读吗？（学生自由读）（指名读）（全班齐读）

[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。

小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）（再读整个小节。）

师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！！小朋

友排好队上车了，上

了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。 2、学习一、二、三小节。今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边————————————————

板贴：海边有幽静的乡村————————————————板贴：乡村有美丽的公园————————————————板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景

物呢？请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读

小学语文二年级上册《场景歌》说课稿

尊敬的老师们，大家好！在本次说课中，我将以小学语文二年级上册的《场景歌》为例，为大家讲解如何有效地教授这篇课文。

一、教材分析

1.文章主题：《场景歌》是一首歌曲，通过描述不同场景的声音和节奏，展现了生活中充满美好的音乐。

2.文章特点：文本排版简洁清晰，语言朗朗上口、优美动听，同时具有一定的韵律感。本篇课文较少生僻字和难懂词语，适合小学生阅读。

二、教学目标

1.知识目标

(1)了解不同场景中的音乐表现形式。

(2)掌握儿歌的朗朗上口、优美动听的语言特点。

(3)熟悉常见的音乐乐曲名称。

2.能力目标

(1)培养学生对于音乐的感知能力。

(2)提高学生的口头表达能力。

(3)激发学生的想象力和创造力。

三、教学重点难点

1.教学重点：学生能够准确理解文本中不同场景中音乐的表现形式，进而逐渐培养对于音乐的感知能力。

2.教学难点：培养学生的口头表达能力，尤其是通过诵读、演唱等方式，更好地传达歌曲所表达的情感和意境。

四、教学方法

本课程将采用“听+说+唱”的多元素教学法：

1.听：通过听歌、观察图片等方式激发学生对于音乐表达能力

的兴趣。

2.说：通过口头表达、诵读等方式提高学生对于课文的理解和

记忆。

3.唱：通过唱歌、互动游戏等方式帮助学生更好地掌握歌曲的

语言特点和情感表达。

五、教学流程设计

一、热身导入

(1)开始课程时，可播放一段生动有趣的音乐，并找几位同学

通过口头表达、行动表演等方式展示自己对于音乐表达能力的认识。

(2)引导学生关注本次课程的主题和目标。

二、梳理课文

(1)发放《场景歌》课文，让学生自己先读一遍，并跟随老师

场景歌优质课教学设计5篇

【场景歌教学设计】秋季部编人教版小学二年级语文上册《场景歌》说课设计

识字1《场景歌》

一、激趣导入。

小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？

看到过什么？（指名说）

导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，

你们的生活多么幸福，多么快乐。。二、学习新课。 1、学习第四小节。

师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？

[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一

把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，

跟着老师，准备出发了，好吗？

[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。

小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）（再读整个小节。）

师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！！小朋

友排好队上车了，上

物呢？请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读

部编人教版二年级语文上册《场景歌》教案

一、教学内容

本课选自部编人教版二年级语文上册，具体章节为《场景歌》。

内容详细包括：认识场景歌，理解歌词意义；学会通过场景歌描绘不

同的生活场景；掌握生字词，如“山、水、田、园”等；培养朗读、

背诵和表演能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：让学生掌握本课生字词，并能熟练朗读和背诵场

景歌。

2. 过程与方法：培养学生通过场景歌描绘不同生活场景的能力，

提高观察力和想象力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养合作、分享的品格。

三、教学难点与重点

重点：学会通过场景歌描绘不同的生活场景，掌握生字词。

难点：理解场景歌的意义，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备

教师准备：PPT、生字卡片、场景图片。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示不同场景的图片，引导学生观察并描述，引出

课题《场景歌》。

2. 新课内容展示：

a. 教师带领学生朗读《场景歌》。

b. 学生自读，注意生字词的发音。

c. 教师讲解生字词，如“山、水、田、园”等。

3. 实践情景引入：

a. 学生分组，每组选择一个生活场景，用《场景歌》的形式描绘。

b. 各组展示成果，其他同学猜一猜是哪个场景。

4. 例题讲解：

a. 教师展示例题，如：“山上有什么？”

b. 学生回答，教师引导学生用课文中的句子回答。

5. 随堂练习：

a. 学生完成练习册上的题目，巩固生字词。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计

1. 课题：《场景歌》

2. 生字词：山、水、田、园

3. 课文重点句子：山上有什么？

小学二年级语文上册《场景歌》教案+讲稿

一、教学目标：

帮助学生理解《场景歌》这篇课文的主要内容，掌握其中的生字词，了解场景歌的特点和表达方式。

培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和文学鉴赏能力。

通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的团队协作能力和创新思维能力。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容，掌握生字词，了解场景歌的特点和表达方式。难点：理解场景歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们在场景描写中的作用。

三、教学准备：

教师准备：制作PPT，准备一些相关的图片和音乐，以便展示和渲染情境。

学生准备：阅读课文，查找相关资料，了解场景歌的特点和表达方式。

四、教学过程：

导入新课：教师通过展示一些场景图片，引导学生进入《场景歌》的学习。

阅读理解：教师带领学生一起阅读课文，并解释生字词，引导学生理解诗歌的内容和意义。

分析鉴赏：教师通过分析诗歌中的场景描写，引导学生理解场景歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们在场景描写中的作用。

小组合作：学生分成小组，以小组为单位进行讨论，探讨场景歌的特

点和表达方式。教师巡回指导，鼓励学生发表自己的看法。

角色扮演：各小组选择一个场景歌，通过角色扮演的方式，模拟场景歌中的场景和情感表达。教师对学生的表演进行点评和指导。

知识拓展：教师通过PPT展示一些其他的场景歌，帮助学生更深入地了解场景歌的特点和表达方式。

课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，再次强调场景歌的特点和表达方式，以及它们在文学中的重要性。

作业布置：教师布置家庭作业，要求学生复习本节课的内容，并创作一首自己的场景歌，描述一个自己熟悉的场景。

五、教学反思：

小学二年级语文《场景歌》教案5篇

一、教学内容

本节课选自小学二年级语文教材第四单元《场景歌》。具体内容

包括：课文《场景歌》的朗读与理解，对课文生字的认读与书写，以

及对课文中场景的描述与想象。

二、教学目标

1. 熟练朗读课文《场景歌》，理解课文内容，感受课文的韵律美。

2. 掌握本课生字，并能正确书写。

3. 培养学生的想象力与表达能力，能用自己的话描述课文中的场景。

三、教学难点与重点

教学难点：对课文场景的理解与描述。

教学重点：熟练朗读课文，掌握生字，培养学生的想象力与表达

能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：课文PPT，生字卡片，场景图片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示不同场景的图片，引导学生说出这些场景的特点，激发学生对本课的学习兴趣。

过程细节：教师出示场景图片，学生观察并回答问题。

2. 朗读课文：学生跟读课文，感受课文的韵律美。

过程细节：教师播放PPT，引导学生跟读课文。

3. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读并书写。

过程细节：教师逐一出示生字卡片，学生认读并书空练习。

4. 理解课文：教师通过提问，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的话描述课文中的场景。

5. 想象与表达：学生分组讨论，选择一个场景进行描述，每组派代表进行分享。

过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，各组派代表分享。

6. 随堂练习：学生对课文中的场景进行描绘，用彩色笔在练习本上画出来。

过程细节：学生独立完成练习，教师进行点评与指导。

六、板书设计

1. 课文《场景歌》

2. 生字：田、园、羊、桥、水、柳等

人教部编版二年级上册语文识字一场景歌(说课稿)

人教部编版二年级上册语文：识字一场景歌（说课稿）

一、教学内容简介

《识字一场景歌》是人教部编版二年级上册语文课本的第一单元，主要讲解了一些与环境、自我、亲情等相关的识字知识点。本课是一首生动活泼的儿歌，适合于小学二年级识字教学。通过唱歌的方式，增强学生记忆力，培养他们对语言的感知能力。本节课重点是让学生能够熟练掌握生字词，并能够快速识别出它们在句子中的意义。

二、教学目标

1. 知识目标

1.1 学习一些常用的生字词，如场景、灰尘、赶路、按摩、休息等。

1.2 培养学生对生字词的理解能力，让学生能够透彻理解这些词语所表达的意思。

1.3 学习一首生动活泼的儿歌，通过唱歌的方式增强学生的记忆力。

2. 能力目标

2.1 能够快速识别出生字词在句子中的意义。

2.2 能够通过听到儿歌并跟读，听、说、读能力得到提高。

3. 情感目标

3.1 引导学生关注生活中的环境问题，增强保护环境的意识。

3.2 培养学生热爱语文的情感，提高语言表达能力。

三、教学重点难点

1. 教学重点

1.1 学生能够熟练掌握生字词的拼音和意义。

1.2 学生能够通过唱儿歌的方式加深对生字词的记忆。

2. 教学难点

2.1 学生能够理解生字词在句子中的意义。

2.2 学生能够通过比较不同生字词的意义差异，进一步掌握每个字的意义。

四、教学方法

1. 形象化教学法

利用图片等形象化资源，让学生更好地理解生字词的意义。

2. 合作学习法

通过小组合作的方式，让学生们共同合作，在讨论中加深对生字词的理解和记忆。

3. 唱歌教学法

利用唱儿歌的方式，让学生更好地掌握生字词，增强学生记忆力。

人教版二年级语文(上)SZ1《场景歌》教学设计与说课稿(共4篇)

人教版二年级语文（上）

《场景歌》教学设计与说课稿

（共4篇）

《场景歌》教学设计1

教学目标：

1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。

2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。

3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。

5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。

难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：二课时。

教学过程：

第一课时

一、激情导趣，引入新课。

1.听儿歌。

师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？

2.播放《幸福拍手歌》。

3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。

4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。

5.揭示课题，板书课题。

二、读文识字。

1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。

2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。

师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。）

师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？

生：汇报读字情况，教师纠正。

3.同桌之间互读儿歌，互相正音。

部编人教版二年级语文上册1.场景歌(说课稿)

《场景歌》说课设计

【教学设想】通过初读识字，再读词串，感受场景的美，再到美读词串，感受场景的美。从字到词再到篇。

【教学过程】

（一）谈话导入

1.转眼间愉快的假期就结束了，暑假里你们出去旅游了吗？都到了哪些地方？哪个地方让你难忘？能说一说让你难忘的理由吗？（生回顾交流）

2.老师也去了一个地方，并且拍了许多那里的照片，现在选出几张我们一起分享（出示四个场景画面）你觉得这些场景怎么样？（漂亮、美丽、风景如画、让人陶醉、令人流连忘返）

3.是啊！这些都是是一个让人流连忘返的地方，老师也被这里如画的美景陶醉了，久久不愿离开，不过老师用照片，留住了那里的美好。让我们走进它们，去尽情地领略这些场景的美妙把！板书课题：识字1

出示目标导学：

1.正确、流利、有韵味的朗读词串。

2.在结合局部画面的基础上，理解词语意思，在头脑中形成整体画面，认识数量词描绘的场景。

3.学会本课生字

（二）初读识字感受场景的美丽

1.初步观察画面整体感知四个场景的美

（出示图片），仔细观察，从这四幅画面里你看到了什么？观察的时候要注意观察的顺序（由远及近或由近及远），能用一两句话说一说你看到事物或景物吗？（师生交流评价）

2.借助拼音自主识字

（1）让我们走进课本，看文中向我们介绍了哪些场景和事物？请自由朗读词语，要求：注意读准字音、看清字形。

（2）检查交流：

①文中向我们介绍了哪些景物或事物请你说给大家听一听。（生汇报交流）

②你能正确读出这些词串吗？自由朗读试一试，读准字音并在头脑中想象景物、事物的样子。

③小组之间读一读、评一评，看谁读的正确、流利。（组内互读）

二年级语文《场景歌》教案

一、教学内容

本课选自人教版二年级语文上册第六单元《场景歌》。内容包括：场景歌的歌词学习，理解歌词中的生字词，体会歌词描绘的场景。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能熟练朗读《场景歌》，理解歌词中的生字词，掌握字词的正确书写。

2. 过程与方法：通过场景歌的学习，培养学生对生活中美好事物

的观察力和想象力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受歌词中描绘的场景，激发学生

对生活的热爱。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解歌词中的生字词，如“蝴蝶”、“蜻蜓”等。

2. 教学重点：熟练朗读《场景歌》，体会歌词描绘的场景。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入新课：通过展示生活中美丽的图片，引导学生关注生活中

的美好场景，引入《场景歌》的学习。

2. 朗读课文：学生跟读，教师指导学生注意歌词的节奏和韵律。

3. 学习歌词：学生自主阅读歌词，理解生字词，教师进行讲解。

4. 例题讲解：讲解歌词中的生字词，如“蝴蝶”、“蜻蜓”，让

学生通过观察图片，加深记忆。

5. 随堂练习：学生用彩色笔在练习本上画出自己心中的美好场景，并标注生字词。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生熟读《场景歌》，并尝试

背诵。

六、板书设计

1. 《场景歌》

2. 歌词：附上歌词，标注生字词。

3. 插图：展示与歌词相关的图片，如“蝴蝶”、“蜻蜓”等。

七、作业设计

1. 作业题目：熟读《场景歌》，尝试背诵，用彩色笔画出自己心

中的美好场景。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给予评价。

2024年二年级语文《场景歌》教案(精选

一、教学内容

本节课选自二年级语文教材第四单元《场景歌》。该歌曲以生动

的语言描绘了大自然中的各种场景，包括山川、湖泊、田野、果园等。教学内容主要包括：学习生词、理解课文、朗读与背诵、感悟自然之美。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确认读生词，理解课文内容，流利地

朗读和背诵课文。

2. 过程与方法：通过观察插图、小组讨论、情境体验，培养学生

对自然场景的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：感悟自然之美，培养学生热爱大自然、保

护环境的意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解课文中的生词和句子，如“山川”、“湖泊”等。

2. 教学重点：朗读与背诵课文，感悟自然之美。

四、教具与学具准备

1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课文抄写本、彩色笔、画纸。

五、教学过程

1. 导入新课：展示课文插图，引导学生观察大自然的美景，激发

学习兴趣。

2. 学习生词：教师出示生字卡片，引导学生认读生词，理解词义。

3. 理解课文：教师带领学生逐句朗读课文，解释生词和句子，帮

助学生理解课文内容。

4. 朗读与背诵：学生分组，每组轮流朗读课文，教师指导学生注

意语气、节奏，并进行背诵。

5. 实践活动：学生根据课文内容，发挥想象力，用画纸和彩色笔

描绘自己心中的大自然场景。

七、作业设计

1. 作业题目：请学生选取课文中的一个自然场景，用图画和文字

结合的方式，描述该场景。

2. 答案示例：

（1）场景：山川

描述：连绵起伏的山川，一片翠绿。山脚下，一条小溪潺潺流淌，溪水清澈见底。远处，一座座小山村若隐若现，犹如人间仙境。

小学语文二年级上册《场景歌》课堂实录

【场景歌】小学语文二年级上册

今天的课上，语文老师为我们带来了一节别开生面的《场景歌》课。这节课不仅让我们学生们感受到了音乐的美妙，而且也增强了我们对于生活中场景与情境的认知能力。

“同学们，你们知道什么是场景吗？”老师走上讲台，开门见山地问道。在老师的引导下，我们发现，原来我们身处的每一个环境都可以看作是一个场景，比如教室、公园、街道等等。场景是由许多元素组成的，像草、树、花、鸟、车、人等等，而在这些元素的交错与组合中，就产生了独特的氛围和意境。

“那么，今天我们要学的就是与不同场景相对应的歌曲。”老师说着，取出自己的音箱和手机。这时，我们的教室里迎来了第一首场景歌，顿时，它将我们的思绪带入了一个神奇的森林。

这首歌名叫《山里的小溪》，它的旋律轻柔而优美，就像在宁静的山林中流淌的一条小溪。通过这首歌，我们仿佛置身于那片绿树成荫的森林里，听着溪水潺潺流淌的声音，感受到大自然的美好。

接下来，我们又听了一首场景歌——《夜晚的钟声》。这首歌的旋律明亮而悠扬，每一声钟声都恰如其分，让人无法不陷入其中。听着这首歌，我们仿佛身处在夜幕降临时的小城镇中，远处传来熟悉的钟声，让人想起家乡的温馨。

还有一首我们最喜欢的场景歌——《跳舞吧，蝴蝶》。这首歌不仅旋律欢快活跃，更是让我们跟着歌曲中的舞蹈起了舞。歌曲中的蝴蝶穿过花丛，跳跃着，还有那声音宛如蝴蝶翅膀拍打的声响，让我们好像置身于花海之中，飞舞着。

每一首场景歌，都让我们在短短几分钟内，感受到了不同的场景和情境，仿佛在变幻的旋律中游走，领略到了歌曲所刻画的画面和氛围。通过这些听觉和视觉的刺激，我们的思维和想象力得到了无限的拓展和挖掘，同时也激发了我们对于音乐和生活场景的深层次理解和感受。

小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇

一、教学内容

1. 第一节：描绘山川美景。

2. 第二节：描绘河流蜿蜒。

3. 第三节：描绘花草争艳。

4. 第四节：描绘动物欢聚。

二、教学目标

1. 让学生掌握《场景歌》的歌词，并能熟练朗读和背诵。

2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然的热爱和观察力。

3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语，如“巍峨”、“蜿蜒”等。

2. 教学重点：熟练朗读和背诵《场景歌》，体会歌词描绘的场景美。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入新课：通过播放大自然风光的视频，引导学生关注大自然

的美，为新课学习打下基础。

2. 教学新课：

（1）学习第一节：教师带领学生朗读，解释生僻词语，分析歌

词描绘的山川美景。

（2）学习第二节：学生自主朗读，教师指导，体会河流蜿蜒的

景象。

（3）学习第三节：分组朗读，讨论花草争艳的情景。

（4）学习第四节：全班齐读，感受动物欢聚的氛围。

3. 随堂练习：让学生根据所学内容，描绘自己心中的大自然场景。

六、板书设计

1. 板书《场景歌》

2. 板书内容：

（1）山川美景：巍峨、崇山峻岭

（2）河流蜿蜒：逶迤、九曲十八弯

（3）花草争艳：五彩斑斓、芬芳

（4）动物欢聚：百鸟争鸣、热闹

七、作业设计

1. 作业题目：描绘自己心中的大自然场景。

答案示例：我心目中的大自然，有高耸入云的雪山，有清澈见底

的河流，有五彩斑斓的花草，还有欢歌笑语的动物们。