2019七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间学案新人教版
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间知识梳理2 新人教版
爱在家人间【知识梳理】知识点一、体味亲情1．体味亲情的原因每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
2．亲人之间爱的表现每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
3.亲情之爱变化的原因现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
例1、下面漫画洋溢着家庭中的 ( )A．亲情之爱 B．友情之爱 C．师生之爱 D．兄弟之爱知识点二、爱的碰撞1．爱的碰撞的表现一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
2．亲子开始冲突我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
3．正确对待差异，化解冲突作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
例2、你认为王刚、陈强产生这种心理的原因不包括 ( )A．进入青春期后，独立意识的不断增强与父母约束之间的矛盾B．进入青春期后，希望父母以成年人的眼光看待自己C．两代人在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面存在较大差异D．父母对子女的要求过于严格，不爱子女知识点三、沟通传递爱1．加强沟通，减少冲突互动沟通的技巧和应对突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间常考必背新人教版4
爱在家人间
1、与父母冲突的原因
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；
②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
③我们开始审视父母，质疑父母，挑战父母的权威与经验。
④作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
2、如何在与父母沟通中化解冲突？
①爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
③掌握和父母沟通的技巧：关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。
④我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
3、亲子冲突的危害：伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
1。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间作业课件
(2)为了改变这种状况，我们可以做些什么？
试着去接纳父母的做法，理解(lǐjiě)父母行为中蕴含的爱；尝试让父母了解我们的变化和需 要，用他们能接受的方式表达我们的爱；与父母发生冲突时，及时沟通，加强交流，相互理 解(lǐjiě)，相互宽容；等等。
第十页，共十七页。
第十一页，共十七页。
是挺上瘾；等等。
材料二 观察右面图表。
第八页，共十七页。
(1)为什么小时候和谐亲密的亲子关系到初中后就变了样？ ①进入初中的我们开始意识到自己长大(chánɡ dà)了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。③由于我 们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异， 所以亲子之间的碰撞就增多了，亲子冲突有时难以避免。
12/9/2021
第十七页，共十七页。
反映了初中学生与父母存在沟通不畅的问题。
第十五页，共十七页。
(2)运用所学知识，指出造成这种情况的主要原因是什么？
①进入中学，随着自我独立意识的不断增强，亲子之间难免会出现纠葛，产生沟 通障碍。②进入初中以后，父母与子女之间出现隔阂，会慢慢导致代沟的出现。③ 由于父母与子女之间在心智、学识、经历等方面(fāngmiàn)差异较大，也会导致沟通 不畅的问题。
10．活动探究题
实验中学七年级(10)班在社会实践活动中，就初中生与父母(fùmǔ)沟通情况对388名学生
进行了调查，部分数据统计见下表：
调查内容
不太喜欢与父母沟通,64,45.3
所占比例(%)
与父母沟通有障碍,48.7,39.1 主动与父母沟通,45.1,49
男
女
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教学
第七课 亲情之爱
第2课时 爱在家人间
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
第1页
导入新课
从漫画中母子之间 对话可知孩子长大 了，有了自己思想， 不想父母干涉自己 生活，期望得到父 母尊重，亲子之间 碰撞增多了，爱冲 突不可防止地产生 了。
第2页
导入新课
认识与了解
学习目标
1.体味亲情，感受家庭温馨。 2.了解我们和父母发生冲突原因，促进与父母感情。 3.学会化解与父母间冲突，建设和睦家庭。
（1）首先，我们希望父母像对待成 人一样尊重我们，不要过多干涉我 们生活；另首先，面对父母信任和 放手，有时我们又以为失落和不安， 期望得到更多关注和呵护。 （2）我们开始审阅父母给予我们爱， 开始质疑父母，甚至挑战父母权威 与经验，亲子之间碰撞增多了，甚 至发生冲突。 （3）作为两代人，因为我们与父母 在心智、学识、经历等方面差异较 大，对问题了解、感受等方面必定 存在差异，冲突难以防止。
第7页
讲授新课
三 沟通传递爱
15岁小盟家住襄阳保康县 城关镇，是该县某中学八 年级学生。5月24日晚，小 盟在家玩电脑游戏时挨父 母批评，一气之下离家出 走，其父母多方寻找亦无 音信，遂于5月26日8时来 到城关派出所求援。所幸， 保康民警经过qq邀约一起 打游戏，最终将其寻回。
假如你是材料中小盟，你 正确做法是什么？
第4页
讲授新课
1.为何每个人内心都有一份对家人割舍不 停情感？
或是因为他们给了我们生 命，或是因为他们为我们 生活操劳，或是因为他们 分享了我们喜悦、分担了 我们忧伤，或是因为他们 是我们生命中主要影响者， 或是因为他们是我们成长 陪同者和见证者……这种 情感就是家庭中亲情之爱。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间
较大,对问题了解、感受等方面必定存在 差异,亲处太 日常 ,我们可能极少认真 感受和体会
与父母相处那些瞬间。
6.爱是需要 呵护 。互动沟通技巧和应对冲突智慧,是亲子之
间爱
。润滑剂
7.爱在 沟通 中加深,亲子冲突需要双方经过良好 互动沟通
来处理。假如与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母 感情 和 不影响 亲子关系 做法。
第5页
3.怎样做到沟通传递爱? (1)我们与父母之间交往平凡又琐碎,日常生活中一件件小事组成 了我们与父母之间最普通“联结”。正因为与父母相处太日常,我们 可能极少认真感受和体会与父母相处那些瞬间。 (2)爱是需要呵护。互动沟通技巧和应对冲突智慧,是亲子之间爱 润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方经过良好互动沟通来 处理。假如与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响 亲子关系做法。 (3)作为儿女,我们无法选择父母相貌、性格、贫富,也无法选择 父母对待我们态度和教育我们方式,但我们能够试着去接纳父母做 法,了解父母行为中蕴含爱。我们能够尝试让父母了解我们改变和 需要,用他们能接收方式表示我们爱。
第12页
1
2
3
4
5
6
答案 (1)反应了儿女和父母发生矛盾时,不愿意与父母沟通。 (2)①关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要到达什么
效果,不为彼此态度和情绪所干扰,防止“情绪烟雾弹”。②把握时机。 思索在什么情况下沟通,沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好 是在父母心情好时沟通。③留心态度。有时候采取态度比语言内 容更主要。④选择方式。假如面对面沟通有困难,能够尝试经过文 字沟通。⑤考虑环境。环境不一样,人心境就不一样,沟通效果也 不一样。
③多帮助父母做事
第10页
2019七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案
爱在家人间1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：体味亲情教学难点：沟通传递爱2 教学过程一、导入新课游子吟唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（1）“临行密密缝，意恐迟迟归”，表达了慈母什么样的情感？“谁言寸草心，报得三春晖”，又表达了孩儿什么样的情感？（2）播放视频——《我对妈妈的情感变化》二、新课讲授目标导学一：体味亲情1.割舍不断的情感资料：里约奥运赛场上的亲情如影：画面一：2016年8月10日，美国选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左)在夺得里约奥运会女子公路自行车个人计时赛冠军后和儿子相拥而泣。
画面二：克丽斯廷(左)和儿子一起展示金牌。
画面三：8月14日，家人在安慰刚刚输掉比赛的阿根廷队女排球员阿科斯塔(左)。
画面四：8月15日，意大利选手维维亚尼在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜极而泣奔向看台与家人庆祝。
（1）看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于“亲情之爱”，你有什么样的感悟？提示：亲情之爱表现在生活中的很多方面，生命之爱、关心之爱、影响之爱、分担之爱、分享之爱、陪伴见证之爱……奥运赛场夺冠后，在亲人面前，有人掩饰不住无尽的喜悦，有人纵情泪水。
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
（2）翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
2.亲情碰撞(教材P77)设计意图：通过亲情碰撞活动，让学生了解爱有不同的表达方式，亲情有不同的表现方式，深入体会亲情的存在。
（1）共同完成：要求学生在课外与家人按要求共同完成“亲情三碰”活动形式并进行记录。
（2）展示分享：学生在课堂上对记录结果进行展示与分享。
教师总结：每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
3.闹钟没有妈妈的味道(教材P78)设计意图：选用生活中真实的小故事，关照再婚家庭中的亲情之爱。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课第二框爱在家人间
第2页
1.情景:初中生小冰,向父亲提出晚饭后到同学家做作业,顺 便看看电视。父亲同意了,但要求她8点以前回家。小冰想, 现在已经快7点了,那么快回来太不合理了。于是她很生气 地跑回房间并把门关上。 (1)假如父母对你爱,在你看来是一个“碍”时,你会怎么 做? 主动与父母沟通,委婉地对父母表示自己想法、提出自己 提议,从而改进父母行为,促进亲子关系友好理性。
第3页
(2)小冰应该怎样与父亲沟通? 首先,应该保持冷静。冷静能够让人做出理智判断、采 取正确行为;其次,应该尊重父母,有礼貌,尽可能防止 对父母使用生硬语言、采取过激行为;再次,掌握与父 母沟通技巧。(参见教材P82) 2.完成教材P83“拓展空间”里内容。 提醒:爱要真情唱出来。提议:录制一首歌唱妈妈歌曲(如 《妈妈吻》),或者自己创作一首歌唱妈妈歌曲。
1.体味来自家人给予我们亲情与关爱,抒发自己对家人割 舍不停依恋与感恩之情,升华对家认识。 2.能够正确对待和把握与父母冲突,在冲突中理性地感受 着父母给予关爱。能够主动主动地经过互动沟通来化解 冲突,敬重父母,体谅父母,爱戴父母。
第1页
一个孩子与父母吵架后离家出走了。他四处流浪,过着风 餐露宿生活。一次,饥寒交迫他在一家馄饨店门口徘徊着,热 心老板给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后,他噙着泪真诚地感 激老板。老板猜测到了他经历,说:“我只给了你一碗馄饨,你 就如此感激,而从小到大,你父母又给了你多少碗馄饨,你感激 过他们吗?”男孩泪水顿时流了下来。
第4页
请你将以下结构图补充完整,专心整理一下自己本节课学习 收获哦
人教版七年级道德与法治RJ上册 第3单元 师长情谊 第7课 亲情之爱 第2框 爱在家人间
主动与父母沟通 ③妈妈出发点是好的，处理方式
也对 ④应该理解妈妈行为中蕴含的爱
A.①② B.①③
C.②③
D.②④
5.家庭生活中,能够正确听懂父母的语言有时候也是做到
与父母有效沟通的一种艺术。下列对父母语言理解A正确
的是（ ）
A.要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说:“你先去做作业吧， 碗我来 洗。”
----妈妈乐见我的帮忙，但更看重我未来的发展 B.半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说:“你还回来干什么? 你把 网吧当家算了!” ---爸爸想把我赶出家 C.我不爱弹琴，妈妈说:“现在不认真学点特长，将来怎么 会有出息。” ----妈妈说我将来没有出息 D.爸爸送我去学校，临别时说:“ 在学校要听老师的话，有 什么事及时跟爸妈说。” ---在学校遇到任何事情爸妈都会 帮我搞定
思考：对于两则材料，你有什么感悟？
✓ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人 的关系也发生了微妙的变化。 ✓ 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑 父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的 碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚 至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
探究与分 思享考：
爱
亲情表现形式的变化
在
独立与失落
家 人
爱的碰撞 对父母的质疑与挑战
间
两代人的差异
要体会爱的瞬间
沟通传递爱 应对冲突的方法 亲子间需接纳、理解
当堂演
练Hale Waihona Puke 1.同学们正在举行“爱在家人间”的网上学习讨论，同
学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认D同
的是 （ ）
①每个家庭的亲情表现是不尽相同的 ②家庭结构发生
➢ 翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的 几张，说说你的感受。
七年级道德与法治上册第三单元 师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主线的课程。
本课《爱在家人间》是七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱的一部分，主要让学生理解亲情的重要性，学会表达对家人的爱。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识家人的爱，体味家人间的情感交流，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我。
他们对家庭关系有一定的认识，但可能缺乏深入理解和表达家人爱的方式。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感体验，引导他们主动参与，学会表达对家人的爱。
三. 教学目标1.让学生理解家人间爱的表现形式，认识到亲情的重要性。
2.培养学生表达对家人的爱，增强家庭责任感。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家人间爱的表现形式，学会表达对家人的爱。
2.难点：引导学生体验亲情，培养家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生理解家人间爱的表现形式。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对家人的爱和感受。
3.实践活动法：让学生参与家庭情景剧表演，锻炼表达能力，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：道德与法治七年级上册。
2.课件：教学PPT。
3.家庭情景剧剧本：提前为学生准备相关剧本。
4.道具：与家庭情景剧相关的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一家人温馨的画面，引导学生思考：家人的爱是什么？你感受到了家人的爱吗？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析案例中家人间爱的表现形式。
分组讨论，分享彼此的感受。
3.操练（10分钟）学生进行家庭情景剧表演，让学生在实践中体验家人间的爱，培养表达能力。
4.巩固（5分钟）让学生分享家庭情景剧表演中的感受，引导他们认识到亲情的重要性，培养家庭责任感。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何表达对家人的爱，学生进行讨论，分享具体做法。
【精校本】部编2019七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间导学案无答案
爱在家人间【学习目标】1. 了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。
明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
2. 学会在生活中体味亲情，熟练掌握与父母沟通的方法和技巧。
3. 提高与父母沟通、解决问题的主动性，尊重父母，增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
学习重点：如何与父母沟通。
学习难点：与父母发生冲突的原因及危害。
一、自主学习1. 体味亲情（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的,这种情感就是家庭中的。
（2）每个家庭的亲情,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的,甚至因此否认亲情的存在。
（3）现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的也会随之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的仍在,尽管它的可能会发生变化。
2. 爱的碰撞（1）一方面,我们希望父母像对待一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的。
（2）我们开始父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至。
（3）作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时。
（4）如果处理不好,亲子冲突就会伤害,影响。
二、合作学习1. 怎样认识与体味亲情？2. 我们与父母的关系发生了怎样的变化？3. 我们应怎样认识与对待同父母的冲突？三、复习巩固1.我们在家中享受亲情和温暖，比如( )①获得快乐时，与家人分享；②碰到困难时，向家人求援；③生病时，得到无微不至的呵护；④品行有缺点时，受到正确的引导和教育A.①②B.③④C.②③D.①②③④2.当我们的观点与父母不一致而发生冲突时，最好的解决方式是( )A.顺从B.逃避C.顶撞D.沟通3.为了表达对妈妈的感激之情，莉莉母亲节这天用自己攒了一年的零花钱给妈妈买了身名牌衣服，妈妈却说莉莉不知道节省，买的衣服不划算。
2019年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间课件新人教版
画面二：克丽斯廷(左)和儿 子一起展示金牌。
画面三：8月14日，家人在安 慰刚刚输掉比赛的阿根廷队 女排球员阿科斯塔(左)。
画面四：8月15日，意大利选手维维亚尼 在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜 极而泣奔向看台与家人庆祝。
（1）看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于 “亲情之爱”，你有什么样的感悟？
（1）结合下面的情境，填写内容。
1）放学回到家，父母常说的一句话： 2）告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说： 3）说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言： 4）感冒发烧时，父母的表现： 5）考试“考砸”了，父母一般会这么说： 6）周末想和同学去看电影，父母的态度：
（2）在上述情境中，父母更关注哪些问题？你 希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你 期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照 这些提示，完成表格。
父母偷看孩子日记，被发现
如何与父母就这件事进行有效沟通？
课堂小结
随堂训练
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋 友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的
B 时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱
第2课时 爱在家人间
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
《我对妈妈的情感变化》
新课探究
目标导学一：体味亲情 1.割舍不断的情感
资料：里约奥运赛场上的亲情如影：
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框爱在家人间导学案83
爱在家人间【学习目标】1. 了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。
明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
2. 学会在生活中体味亲情，熟练掌握与父母沟通的方法和技巧。
3. 提高与父母沟通、解决问题的主动性，尊重父母，增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。
学习重点：如何与父母沟通。
学习难点：与父母发生冲突的原因及危害。
一、自主学习1. 体味亲情（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的,这种情感就是家庭中的。
（2）每个家庭的亲情,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的,甚至因此否认亲情的存在。
（3）现实生活中,由于亲人的离开或新成员的出现,我们的也会随之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的仍在,尽管它的可能会发生变化。
2. 爱的碰撞（1）一方面,我们希望父母像对待一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的。
（2）我们开始父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至。
（3）作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时。
（4）如果处理不好,亲子冲突就会伤害,影响。
二、合作学习1. 怎样认识与体味亲情？2. 我们与父母的关系发生了怎样的变化？3. 我们应怎样认识与对待同父母的冲突？三、复习巩固1.我们在家中享受亲情和温暖，比如( )①获得快乐时，与家人分享；②碰到困难时，向家人求援；③生病时，得到无微不至的呵护；④品行有缺点时，受到正确的引导和教育A.①②B.③④C.②③D.①②③④2.当我们的观点与父母不一致而发生冲突时，最好的解决方式是( )A.顺从B.逃避C.顶撞D.沟通3.为了表达对妈妈的感激之情，莉莉母亲节这天用自己攒了一年的零花钱给妈妈买了身名牌衣服，妈妈却说莉莉不知道节省，买的衣服不划算。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间学案新人教版
爱在家人间学习目标1.理解家中有亲情,了解我们与父母之间产生矛盾的原因。
2.掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法。
3.养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。
学习过程一、歌曲导入多媒体播放歌曲《母亲》。
家,不仅是我们身心的寄居之所,也是我们心灵的港湾;我们在这里成长,我们在这里享受快乐。
但是,有时我们也会在这里与父母发生碰撞,那么,我们应该怎么做,才能使我们的家充满温馨、充满爱呢?这就是我们今天要探讨的课题。
二、自主学习阅读教材,回答下列问题。
1.我们如何体味亲情?2.我们与父母的关系发生了什么变化?3.我们为什么会与父母产生冲突?4.如何与父母沟通传递爱?三、合作探究知识模块一体味亲情探究一:教材P77“探究与分享”找一位你认为重要的家人,尝试和他一起完成以下任务。
第一“碰”:看看双方对彼此的了解是否有差距。
如果有差距,说明了什么?第二“碰”:问问家人这样做的原因。
知道原因后,你的想法有变化吗?第三“碰”:分别统计彼此关心对方事情的数据,从数据对比中你发现了什么问题?探究二:阅读与思考姐在家在许建国是张家口市经开区柳树屯村人,姐姐叫许建平。
2012年,许建平不幸被确诊患有尿毒症,许建国果断决定为姐姐换肾。
2016年1月12日,肾移植手术顺利结束。
5月,记者采访时,姐弟身体都非常健康。
说起姐姐,许建国眼神灼灼:“真的,长姐如母!”许建平供弟弟们读书、为弟弟们操心工作、操办婚事……他们的母亲、父亲相继去世后,许建国曾伤心地说:“姐,家没了。
”许建平拉着两个弟弟说:“不怕,姐在,家在。
”1.从材料中,你感受到了什么?2.有的同学说,像这样轰轰烈烈的爱才叫亲情,平时琐碎的爱称不上亲情。
你怎么看?知识模块二爱的碰撞探究三:教材P79—80“探究与分享”1.类似的“碰撞”,在你的生活中有吗?选择两三件,记录下来。
2.想起这些,你心里的感受是怎样的?探究四:阅读与思考调查报告显示:①家长和孩子对互联网的评价仍有较大差异,家长对于孩子上网的态度依然保守。
2019七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间学案
爱在家人间一、学习目标1.体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
2.学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
3.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
二、自主预习1. 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的。
2．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的，影响家庭的。
3．互动沟通的和应对冲突的，是亲子之间爱的润滑剂。
亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。
4．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害和不影响的做法。
三、合作探究父母、家人每天都在默默地为我们操劳着，对此我们已经习以为常，甚至会因为习惯而忽视了他们给予我们的关爱。
现在就让我们拿起笔来，观察并记录下一天当中他们为我们所做的事情吧!（1）我的观察早上：中午：晚上：（2）我的感受四、随堂演练1. 下列有关亲情之爱，认识正确的有（）①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱②每个家庭亲情之爱的表现是不同的③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．在美国纽约皇后区街道，滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。
这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。
以下说法正确的是（）A．这是在作秀，为了提高网络关注率B．父爱如水，往往温柔细腻C．无私、永恒的爱，无微不至、不求回报的爱D．这是亲情的自然流露，无需称道3．进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（）①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大④我们期望得到父母更多的关注和呵护A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④4．亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是（）①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区②伤害双方的感情，影响家庭的和睦③妨碍亲情交流，造成心理阴影④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责A．①② B．③④ C．②③ D．①④5．如果父母误会了我们，正确的做法应该是（）A．离家出走以宣泄自己的委屈B．故意做一些错上加错的行为以示反抗C．冷淡处理，不理会他们D．多沟通，不冲动【答案】二、自主预习1.亲情之爱2.感情和睦3.技巧智慧4.父母感情亲子关系三、合作探究【解析】这道题主要是为了让大家体味亲情，学会感恩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、结合文本p79的“探究与分享”，说说生活中为什么会经常出现这种“碰撞”？
3、结合p80的“探究与分享”，回答：在日常生活中，我们与父母关注的问题有什么不同，应如何化解这种不同？
【导学2】沟通传递爱
在《爸爸去哪儿》第二季中有这样一幅情景：著名演员黄磊的女儿黄多多一直想养一条宠物狗，但是妈妈却反对；节目组知道多多的爱好后送给了她一条小狗，她非常喜欢。节目录制结束，她与小狗产生了深刻的感情，想把小狗带回家养。通过多多和妈妈的有效沟通和协商，多多最终以达到妈妈期望的学习成绩为代价实现了她养小狗的愿望。
议题二：当与父母发生冲突时，应该如何解决？（3分钟）
板书与预展
1、选择班级创感导图最佳表现作品，在大黑板上表现导图，准备分享。
2、选择三组，分别集中攻关主题一、主题二、主题三，准备全班展示。
3、未表现与接收集体任务的一组，在组内由课研组长主持进行展示主题的小组预展，准备展示时质疑评价。
（10分钟）
展示主题一：体味亲情爱的碰撞
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
5、小勇的父亲参与了制毒贩毒，并把毒品藏在家里，缉毒警察来家里，小勇极力掩盖父亲的行为( )
A、这是为父亲好，是孝顺的表现B、这是对父亲养育之恩的报答
C、这是愚孝的表现D、这回事违反道德和法律的表现
二、能力提升（10分）
6、女儿要开学了，妈妈问：“我想给你买件衣服，不知你喜欢什么样的？”女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。”近来，经调查发现：孩子跟家长一起买衣服，一件衣服，不是孩子看不上，就是家长觉得不合适，原因是孩子总和家长不能达成一致意见。
一、基础应用-选择驿站（10分，每题2分）
1、进入中学以后，我们感觉父母对我们越来越严厉，这是因为( )
A、父母的脾气越Βιβλιοθήκη 越大B、我们进入了青春期，“成人感”强烈，希望摆脱父母的约束独立行事
C、我们自己不爱学习造成的D、中学与小学的区别
2、有人对500名中学生进行问卷调查，反映与父母有代沟的选择较为集中，具体表现在“穿衣打扮”、“父母唠叨”、“业余爱好”、“零用钱分歧”等方面的分歧，这表明( )
A、严也是一种爱B、我们要努力克服逆反心理
C、代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异D、在家庭交往中，与父母不必太计较
3、作为子女，发现父母看自己的日记后，小香应该( )
①和父母冷淡，把日记藏得更隐蔽②发脾气，职责父母侵犯她的隐私权③主动亲近父母，经常与父母交流思想，沟通情感④向父母敞开心扉，让父母信任她，消除对她的担心
展示提示：
我是演说家：说出你与家人在日常生活中的亲情之爱，向大家分享为什么你爱你的家人。
展示主题二：沟通传递爱
展示建议：
请设计一幅情景以情景表演的形式在班级预演放假回家时你向父母表达爱意的场景，并向同学们分享你的感受。
展示主题三：宣讲思维导图
展示建议：
1.以思维导图的形式对本节课的知识进行归纳。
2.选一人进行宣讲思维导图的内容。
【导学1】体味亲情爱的碰撞
一位身患绝症的母亲，为了给孩子留下足够的学费，每天绣十字绣长达17个小时，耗时3年多，绣出了一幅长6.5米的《清明上河图》，有收藏家上门出20万元收购它，被她拒绝了，她想将十字绣保存下来，等自己不在人世了，让家人卖出去，给孩子上大学。
自研P76-81文本内容：勾划圈点的方式进行自悟自探。
三、【课堂导学】
课堂
结构
课程
结构
自研自探
合作探究
展示表现
总结归纳
自学指导
内容·学法·时间
互动策略
内容·形式·时间
表现方案
内容·方式·时间
随堂笔记
成果记录·知识生成·规律总结
情景引领
文本探究
走进生活
冰心曾对一位年轻朋友戏说：“我这人真是‘一无所有’，从我身上是无‘权’可‘夺’，无‘官’可‘罢’，无‘级’可‘降’，无‘款’可‘罚’，地道的无顾无虑，无牵无挂，抽身便走的人，万万没有想到我还有一个我自己不知道的，牵不断，割不断的朝思暮想的‘家’!”
(1)母女间的眼光为何有如此大的差异？
(2)这种差异会对生活带来什么影响？对待这种差异应该怎样解决？
绩效等级：
【反思课】
今天你收获了哪些知识？
一、思辩成果：
1、
2、
3、
关注的问题
关注的重点
交流的方式
采取的态度
父母
我
二、思考记录：
1、
2、
书写等级：
通过以上环节的学习，相信同学们一定对本框的内容有了自己的认知与理解，现在请拿出你的彩笔，以简洁明了的文字和图画绘出本框内容的思维导图。加油！
知识拓展
家庭乃是社会之缩影，事实上，家庭是具有自发维持能力的最小社会。——康德
爱在家人间
课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】
1、【学习主题】1、体味家人间的亲情带给我们的感动，理解家人之间产生爱的碰撞是必然的，并学会找有效方法去解决；
2、理解亲人之间的爱需要说出来的原因，学会并掌握沟通传递爱的方法。
二、【整体感知】家人间的爱的表现形式是怎样，为什么要把爱说出来，怎样说出来，让我们一起在这节课中寻找答案吧！
A、①②B、③④C、①③D、②④
4、小周在学校和同学老师关系处得不错，在家里和父母却“话不投机半句多”。对父母的言行看不惯，对父母的管教也听不进去，甚至和父母顶撞。小周与父母之间产生的这种现象( )
①表明小周和父母之间缺少沟通，存在着代沟②继续发展下去会影响和谐的家庭关系③是中学生与父母之间存在的普遍现象，不必太在意④会给小周在精神上、学习上和生活上带来更多的苦恼
研读P81-82的文本内容及探究活动，你定能从中悟出一些道理。
思考：1、结合文本和上述材料，请你说说我们和父母在日常生活中应怎样交往？
2、通过多多的案例，请你回答，当我们与父母发生摩擦时，应怎样沟通？
交流与分享
A.师友小对子
基础知识知识检测及当堂检测。（3分钟）
挑战与冲刺
B.四人共同体
议题一：家庭中的亲情之爱是如何体现的？