人教版语文七年级下册写作课件：语言简明 (共17张PPT)
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人教部编版语文七年级下册第六单元 写作 《语言简明》课件(共38张ppt)
没有点明题意
案例3 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、
棋子一样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎， 具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长 期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济 优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今 连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通 途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待， 百万市民无不心情愉快，精神振奋 。
例：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将这座城市发掘出来。
改：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将它发掘出来。
避免含糊，消除歧义
消除歧义法 在语言运用中，由于运用多义词或语序不 当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意 表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消 除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
啰嗦诗
兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？
主题解读
简明，就是简要，明白。简要，就是用较少的文字，把主 要的意思说出来，不重复，不啰嗦；意思清楚明白，不会令人 费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递 尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
冗长，更适合用于结尾。
比较赏析
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ——朱自清《春》
②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。
——朱自清《背影》 ③山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到 远方，消失在迷茫的暮色中……
案例3 舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、
棋子一样分布着，数也数不清，港口众多，风光旖旎， 具有发展经济的独特而有利的自然条件的优势。但是长 期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济 优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今 连做梦都在寻求的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通 途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待， 百万市民无不心情愉快，精神振奋 。
例：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将这座城市发掘出来。
改：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些 考古学家将它发掘出来。
避免含糊，消除歧义
消除歧义法 在语言运用中，由于运用多义词或语序不 当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意 表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消 除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
啰嗦诗
兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？
主题解读
简明，就是简要，明白。简要，就是用较少的文字，把主 要的意思说出来，不重复，不啰嗦；意思清楚明白，不会令人 费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递 尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
冗长，更适合用于结尾。
比较赏析
①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 ——朱自清《春》
②我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。
——朱自清《背影》 ③山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到 远方，消失在迷茫的暮色中……
人教部编版七年级(下册)第六单元写作《语言简明》PPT优秀课件
6 . 这 种 呼应 ，还可 以是文 章主旨 上的呼 应。开 头开门 见山， 表达自 己的观 点，在 文章结 束时用 最简明 精练的 语言收 束全文 ，将文 章的核 心内容 表达清 楚，画 龙点睛 ，深化 主题。
7 . 叙 述 一件 事，事 件叙述 到中途 ，突然 借助某 个缘由 ，插入 另一件 事，让 读者带 着一个 放不下 的故事 ，一个 不知道 下文和 结局的 故事， 读另一 个故事 ，使读 者的心 中始终 有一份 沉沉的 牵挂。
1.为 了 表 现 一 个人 物的品 质，不 是先去 赞美和 肯定， 而是先 设悬念 写出对 他的误 解，然 后，用 一段突 转写出 自己的 顿悟， 再表达 对人物 的赞美 与肯定 ，就会 收到很 好的艺 术效果 。
2. 《老山 界》以 生动优 美真挚 细腻的 笔触， 按照时 间顺序 ，叙述 了长征 中红军 克服重 重困难 翻越老 山界的 故事， 表现了 红军艰 苦奋斗 ，勇往 直前的 坚强意 志和大 无畏的 革命乐 观主义 精神。
1、他的眼泪情不自禁地吧嗒吧嗒地断断 续续地掉落下来。
句中的谓语动词“掉下来”前面带了三 个状语，堆砌在一起，显得臃肿而啰嗦， 读起来磕磕碰碰，最好只保留一个。
2、他兴高采烈地跑来,高高兴兴地说： “今晚的电影票买到了!”
“兴高采烈地”与“高高兴兴地”，应 删去一个。
总结：
许多同学认为，作文时， 词语特别是形容词用得越多， 写出的文章就越显得有水平， 其实不然。
3.就 是 把 事 情 最精 彩、最 能引人 注意的 地方在 开头就 展示出 来，既 可引起 读者阅 读兴趣 ，也可 以设下 悬念。
4. 《背影 》是朱 自清的 回忆性 散文， 文章采 用倒叙 手法， 叙述了 作者离 开南京 ，父亲 送他到 浦口火 车站， 照料他 上车， 并替他 买橘子 的情形 ，把父 亲对儿 女的爱 ，表达 得深刻 细腻， 真挚感 动。
初中语文人教版(部编)七年级下册语言简明 课件
写作指导
1. 围绕中心, 抓住要点。 2. 要做到语言简明, 首先是每一句话都要围绕既定
中心, 不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不 够的, 还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”, 从表达上说, 只有扼住“要”, 才能做到简明。 3. 善于概括 , 巧用指代 。 4. 无论是书面表达还是口头表达, 都不能总是具体 叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和 概括结合起来, 表达才能简明。再者, 运用必要 的复指成分, 也是表达中不可少的。不用复指成 分, 就会啰嗦。
看到这条消息，发呆良久的林栋，眼中迸发出 了一丝光芒。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
范文展示
补充了能够支撑一年身体消耗的能量胶囊后, 林栋戴上了互联中心送来的体验器, 最后看了一眼 床头的照片, 他按下了开关……
“回到十年前。”林栋这么想着, 视野变得清 晰了, 他看到了妈妈柔和的脸庞。此时, 他的意识 已经寄宿在了十年前的自己身上。他有些激动地扑 入妈妈的怀抱, 泪水流了下来, 久违的温暖……。 “怎么了, 这孩子, 这么奇怪。”妈妈有些不知所 措地说。林动摇头, 神色复杂。
范文展示
回到现实的林栋明白了, 属于自己的过去只是 用来思念的, 回忆也只是用来反省的, 他懂得了该 怎样去好好爱一个人, 该怎样去好好生活。
有些东西是注定了的, 不论结果如何, 生活还 要继续。
林栋眼眸中的混沌终于消失了, 整个人像经过 洗礼般焕然一新。
范文点评
文章通过奇特的想象，使主 人公在虚拟世界里能不断回到过 去与去世的母亲团聚，使故事显 得更加曲折动人。另外，本文不 仅仅是通过想象力来表现未来世 界的状况，而且通过故事表达了 一个主题: 面对困难，应该勇敢 地走出来，去面向自己的生活。
人果然在上游找到了石兽。
人教版初中七年级下册语文精品上课课件 第六单元 写作 语言简明
运用今天所学的方法，挑选自己的一篇 习作进行修改，使自己的作文内容既“简” 又“明”。
板书设计 写作 语言简明
内涵 简要、明白 ： 方法 ①去次留主法；②删繁就简法； ： ③消除歧义法；④巧用替代法
看下面两个句子，你觉得哪句话更简明？
（1）城市的建筑是灰的，路面是灰的， 没有乡下斑斓自然的色彩，有的只是人们匆忙 的脚步和夜幕降临时那刺眼的霓虹。
（2）我坐在院子里看书，然文字比第二句多，但是句 子的意思很清楚，表达也很简洁；第二句话 中的“她”没有说明是妈妈还是奶奶，句子 有歧义，不能算语言简明。
写作 语言简明
新课导入
品析古诗 咏和尚
一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。 半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。
诗中的“一个、孤、独自”都是指一个 人，“关门、闭户、掩柴扉”指同一个动作， “半夜、三更、子时”指同一时间，“杜鹃、 谢豹、子规”指同一种鸟。这首诗的每一句 都有堆砌辞藻、累赘啰唆的问题。
导入课题
修改稿：杨利伟叔叔，您好，我是一名初中生。 我非常向往太空。读了您写的《太空一日》，我深有 感触：当一名宇航员不仅要有强健的体魄，更要有战 胜危险的勇气和智慧。我要努力学习，将来也成为一 名航天员，和您一起为祖国的科研工作做出贡献。
小结：修改后的文字与原文相比，内容 没有变动，但是语言表达简练了许多，语意 也更清楚明了，可见写作要注意语言简明， 这在语言表达上是十分重要的。
小结：从这两个句子中可以看出，简明 不是文字越少越好，而是语言要尽可能精练、 不重复，同时，表达的意思又要清楚明白， 不让人产生误解。
基本要求
语言表达要做到简明，应注意以下基本 要求：
（1）语言表达要明白易懂。要做到词语 选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻 的词语，避免用已经“死去”的词语，避免 滥用外来词语与方言词语。
板书设计 写作 语言简明
内涵 简要、明白 ： 方法 ①去次留主法；②删繁就简法； ： ③消除歧义法；④巧用替代法
看下面两个句子，你觉得哪句话更简明？
（1）城市的建筑是灰的，路面是灰的， 没有乡下斑斓自然的色彩，有的只是人们匆忙 的脚步和夜幕降临时那刺眼的霓虹。
（2）我坐在院子里看书，然文字比第二句多，但是句 子的意思很清楚，表达也很简洁；第二句话 中的“她”没有说明是妈妈还是奶奶，句子 有歧义，不能算语言简明。
写作 语言简明
新课导入
品析古诗 咏和尚
一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。 半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。
诗中的“一个、孤、独自”都是指一个 人，“关门、闭户、掩柴扉”指同一个动作， “半夜、三更、子时”指同一时间，“杜鹃、 谢豹、子规”指同一种鸟。这首诗的每一句 都有堆砌辞藻、累赘啰唆的问题。
导入课题
修改稿：杨利伟叔叔，您好，我是一名初中生。 我非常向往太空。读了您写的《太空一日》，我深有 感触：当一名宇航员不仅要有强健的体魄，更要有战 胜危险的勇气和智慧。我要努力学习，将来也成为一 名航天员，和您一起为祖国的科研工作做出贡献。
小结：修改后的文字与原文相比，内容 没有变动，但是语言表达简练了许多，语意 也更清楚明了，可见写作要注意语言简明， 这在语言表达上是十分重要的。
小结：从这两个句子中可以看出，简明 不是文字越少越好，而是语言要尽可能精练、 不重复，同时，表达的意思又要清楚明白， 不让人产生误解。
基本要求
语言表达要做到简明，应注意以下基本 要求：
（1）语言表达要明白易懂。要做到词语 选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻 的词语，避免用已经“死去”的词语，避免 滥用外来词语与方言词语。
七年级语文下册(人教版)第六单元作文指导-语言简明ppt课件
• 一个人①之所以会变坏②的原因，③除了受到坏的影 外，④更重要的是他自己⑤没有把握自，能抵制⑨多方面的⑩各种坏的影响，那么，他还
变坏吗？
• 删除部分：
、
、
。
①（或②） ⑥
⑨（或10）
•怎样做到 “明”
——消除歧义，防止误解
断句（停顿）歧义
记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了
（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） (8)
语文 后，我感觉相当不错，兴奋了好长时间。
（9） （10）
必须保留的词语：＿＿＿＿②＿③＿＿④＿⑦＿⑨
2、下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情 下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横 线上，只填3个。
•无鸡鸭亦可无鱼/肉亦可唯粗茶淡/
•饭不可少不得/一文钱
/
无鱼/肉亦可/无鸡/鸭亦可/唯粗茶淡饭不可/少不 得一文钱/
方法： 标出停顿或标点
1、在下面句子的相应位置标出停顿，使括号内外的意思相符。
（1）你说不过他也得说。（两个人都得说） （2）你说不过/ 他也得说。（一个人说）
/
2、下面两句都有歧义，试分析之。
可以有三种理解： ①船已开了两天，马上就到。 ②船已启程，两天就到。 ③船已启程，二号就到。
练习
• 某人接到一学术会议秘书处来函，信上说：
• 只要你单位同意，报销差旅费，安排住 处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
•
请就文意写出三种不同的理解
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
七年级语文下册写作 语言简明课件
示例1：语言的简明就是不啰嗦。 示例2：语言的简明就是写作的时候能让读者读懂。 【总结】简，即简要、简洁。明，即明白、清楚。其本 质要求是用最简洁的语言材料传送最大的信息量，达到最高 的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。
1.小组合作交流“如何做到语言的简明”，并派代表在全 班范围内阐述交流的成果。
3.实地演练：用简明的语言概括《带上她的眼睛》主要内 容，不超过150字，写完后小组内交流。
度假临行前，主任找到我，，让我带上一双“眼睛”——一副传感器， 这幅眼睛的主人是一个小姑娘。我带着她的“眼睛”来到了大草原，去看一 望无际的大草原的草、花儿和月亮。我对她的身份很是好奇，后来了解到她 是“落日六号”的领航员，被困在在地球的最深处。她或许永远也得不到救 助，但仍然坚守着自己的科学事业，继续研究。
这节课，我们学习了写作时使语言简明的方法，要注意行 文时要围绕中心来写，不旁生枝节，同时要避免词语重复，还 需注意不要堆砌词语，避免语意含糊。相信同学们会将今日所 学灵活运用在今后的写作中，让作文的语言更简明扼要、逻辑 严密。
课后作业 完成课本P158“写作实践”题三。
语言简明
围绕中心，不生枝节 删除多余，避免重复 拒绝累赘，不要堆砌
示例一：语言表达要明白易懂。要做到词语选择能让人通晓。 示例二：注意避免用生僻的词语，避免用“过时”的词语， 避免滥用外来词语与方言词语。 示例三：语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范， 不产生误解和歧义。
【总结】语言简明的要求： 避免啰嗦——不说废话 避免晦涩——便于理解 避免歧义——防止误解
【总结】若没有特殊的表达需要，要避免相同词语的重 复。
（3）拒绝累赘，不要堆砌。读例句，并进行修改。 例句：一个人之所以会变坏的原因，更重要的是他自己没 有把握住自己，受了坏的影响，才逐渐变坏的。如果这个人 能把握住自己，能抵制多方面的各种坏的影响，那么，他还 会变坏吗？
写作 语言简明-七年级语文下册课件
简
明
量的要求
重复啰嗦
多余冗杂
效果的要求
晦涩费解
歧义杂乱
整体感知—— 怎样做到语言简明
以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息， 并取得最佳效果。
㈠避免罗嗦————不说废话 ㈡避免歧义————防止误解 ㈢避免晦涩————便于理解
知识讲解 看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗?
还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。 它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人 和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
2、法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判
员说哪句话才比较得体？
A、传证人XXX到庭
A
B、把罪犯XXX的老婆带上来。
C、传证人XXX到这里来
法庭是个庄严神圣的地方，
D、叫罪犯XXX的妻子来。
庭审是个严肃的场合，应
用规范的法律语言。
（四）认清目的
说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事 件，或说明事理，或描写场景，或抒发感情，等等。因此， 在说话或写作之前，先要明确目的。 1、修改下面一则启事中不够得体的语言。
（7）改动或增加标点法 你说不过他也得说（你说，
不过他也得说 。 你说不过他，也得说。）
语言
*
把“连我都不相信”放到一定的语境中，消除歧义。
①要相信我：_________连我都不相信_________。
②没有谁会相信：_________连我都不相信 _____
①(其后)你还能相信谁?
②(其前)我是最信任你的人，
[解析]“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的 感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了， 应该删掉。
人教版七年级语文下册 《写作指导》(语言简明)PPT课件
就会啰嗦。例如 • 第三级 :
• 第四级 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐①的频率
也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的 ⑤发生埋下了隐患。
• 第五级
[解析]“应删除的语句是（ ④ ）应简略的语句是（③ ）可
改为（ ）。
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• 第二级
第五，辨识歧义法——防止误解 表意不明，令人误解或费解，是常见的 • 单击此处编辑母版文本样式 语病，也是与“简明”的要求相违背的。
• 单击此处编辑母版文本样式 他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理
• 第二级 全村的行政事务。 • 第三级 [解析]“掌握”、“管理”与前面的“负责”内容重复了，有 • 第四级
• 第五级 堆砌之嫌，宜删去其中任意两个语意重复的词。
这样的例子很多，比如古代有个笑话，说的是一位秀才好舞文弄 墨，有一回吟了一首《宿山房即事》：“一个孤僧独自归，关门闭户
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学习目标
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第二级 1.• 掌握表意简明的方法 • 第三级
2.灵活准确地解答各类语言简明题 3.答题、习作时力求做到表意简明
• 第四级 • 第五级
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单击此处编辑母版标题样式 看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗 ?
还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。 它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
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小试牛刀
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下面这段话不够简明，请加以修改。
七年级下册语文 -第六单元写作 语言简明 课件
写作指导
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的 科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种 科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇 作文。不少于500字。 写作提示：
1．可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活 的影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和 灾难。 2．要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样， 设置一些悬念和伏笔，那就更好了。 3．写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修 改。
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什么是 “语言简明”
简明，就是简要、明白。也就是 说，行文时，语言要尽可能精练， 不重复、啰嗦，同时，表达的意思 又要清楚明白，不让人产生误解。
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解说“简明”： “简”，指简洁,使用最少的文字传递最丰富
的信息。它反映的“量”的要求。 “明”，指浅显，不绕弯，不艰涩，明确，没
有歧义。它则含有表达效果方面的要求。
简——数量，明——效果
讲授新课
怎样做到语言简明
首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶。请看下面这段话 最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平 时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜 。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中 羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不 少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。 [解析]“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对 妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使 语段不明了，应该删掉。
[解析]“应删除的语句是（ ④ ）应简略的语句是（③ ）可
改为（ ）。
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第五，辨识歧义法——防止误解 表意不明，令人误解或费解，是常见的
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