指导作文升格
作文升格训练教案 初中
作文升格训练教案初中教学目标：1. 帮助学生提高写作能力，提升作文质量。
2. 培养学生对作文的修改和润色能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧和修辞手法，使作文更具表现力。
教学内容：1. 作文升格的基本原则和方法。
2. 常见作文错误和如何避免。
3. 写作技巧和修辞手法的运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己写作中的收获和困惑。
2. 引入作文升格的概念，让学生明白作文升格的重要性。
二、讲解作文升格的基本原则和方法（15分钟）1. 讲解作文升格的基本原则：真实、准确、清晰、有力。
2. 讲解作文升格的方法：扩充内容、改进结构、优化语言、修正错误。
三、分析常见作文错误和如何避免（15分钟）1. 分析常见作文错误：内容空洞、结构混乱、语言乏味、语法错误。
2. 讲解如何避免这些错误：充分准备、合理安排、注重语言表达、仔细检查。
四、讲解写作技巧和修辞手法的运用（15分钟）1. 讲解写作技巧：开头引入、中间展开、结尾总结。
2. 讲解修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶。
五、实践训练（20分钟）1. 让学生根据之前的讲解，修改和润色自己的作文。
2. 鼓励学生运用所学的写作技巧和修辞手法，提升作文的表现力。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生分享自己在作文升格过程中的收获和困惑。
2. 教师进行总结和指导，解答学生的疑问。
教学评价：1. 学生作文的修改和润色情况。
2. 学生对写作技巧和修辞手法的运用情况。
3. 学生对作文升格的理解和运用能力。
教学资源：1. 作文升格指导书籍。
2. 写作技巧和修辞手法的学习资料。
教学建议：1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生多写作，多修改，多反思，提升学生的写作能力。
3. 教师应注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作潜能。
高考作文升格指导
四、从“不合文体”到“符合文 不合文体” 体”
• 1、防谬误，不写“心灵鸡汤“类的文 防谬误，不写“心灵鸡汤“ 防谬误 字。 这类文章通常先用一大半篇幅叙述一 个纯美的故事， 个纯美的故事，然后在结尾处进行议 用以揭示故事的主题意义。 论，用以揭示故事的主题意义。这类 文章除了首尾两段议论外， 文章除了首尾两段议论外，中间叙述 故事的部分占很大篇幅。考试中， 故事的部分占很大篇幅。考试中， 是得不了高分的。 是得不了高分的。
练习：《现代汉语词典》里解释 练习： 现代汉语词典》 说：财富，具有价值的东西，如 财富，具有价值的东西， 自然财富、物质财富、精神财富。 自然财富、物质财富、精神财富。 面对“财富”的这一话题，你想 面对“财富”的这一话题， 到什么呢？“财富”为话题写一 到什么呢？ 财富” 篇议论文。 字左右） 篇议论文。(300字左右） 字左右
• 2、记称谓、记评价、记细节（记原文） 记称谓、记评价、记细节（记原文） • 3、经典素材要深入挖掘。如：《游褒禅山 经典素材要深入挖掘。 记》的多角度解读 • 4、多比较。如：《游褒禅山记》与《劝学》 多比较。 游褒禅山记》 劝学》 对于“外物”辅助的意见、 对于“外物”辅助的意见、对于学习应有 的态度意见。再如：鲁迅“弃医从文” 的态度意见。再如：鲁迅“弃医从文”和 史怀哲“弃文从医”的比较。 史怀哲“弃文从医”的比较。
二、从“中心不明”到“中心明 中心不明” 确” • 1、合理安排中心句的位置，开 合理安排中心句的位置， 头结尾最相宜 • 2、过渡一定要出现（段落中， 过渡一定要出现（段落中， 素材）
三、从“内容单薄”到“内容丰 内容单薄” 富” • 1、广泛积累
• （1）先思考可以从几个方面或角度来论证 中心论点。 中心论点。 • （2）然后选择其中最具说服力的两三个方 面或角度，由大到小或反之，由主到次或反 面或角度，由大到小或反之， 之来进行排列，这就是这部分的分论点。 之来进行排列，这就是这部分的分论点。 那么为什么……呢？ 如：那么为什么 呢 首先： 首先：…… 其次： 其次：…… 还有： 还有：…… 所以说…… 所以说
作文升格指导
A班作文升格指导一、结构升格1、纵向1）线索贯穿2）情节曲折3）多用倒叙、插叙【巧用题记】题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。
作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
1）引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
【例】为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……《我的美丽乡愁》2）交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
【例】谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
《母亲河》3）诠释式借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
【例】那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，倾诉只能借助纸和笔……《风雨中》二、选材升格1、自己独有的感人、新颖的材料（秘密武器）2、可能与别人重复的材料——新瓶装旧酒，写出新意3、具体准备：1）家庭亲情类a 父母长辈关爱——选取平凡却独特的细节切入，一定避免千篇一律 1b 补充爱家恋家、思念故乡的材料，如《我爱我家》、《故乡的味道》等 1 2）校园生活类a 写人（师+生）1+1b 写活动（避免流水账，多用横向结构，突出深刻主题，多写写上课的部分）2c 读书伴我成长不要“线”，要“点” 1【例文】推开宋词的大门，走进宋词，欣赏着宋词的绰约多姿，感受这宋词的情，宋词的爱，宋词的美。
走进宋词，感受着宋词的情。
“问世间情为何物？直教人生死相许。
”《摸鱼儿》中的这两句话，点出了爱情的本质。
“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
”短短数言便刻画出李清照此时心中的千万缕“剪不断，理还乱”的情意，此情无可消除。
更有词人“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”这是一种多么高尚的爱情啊。
为了爱情竟不顾自己，这远远超出了对爱情的坚贞，这是一种高尚的品格。
初中作文升格指导教案
初中作文升格指导教案教学目标：1. 使学生掌握作文升格的基本方法和技巧。
2. 提高学生的写作能力和思维水平。
3. 培养学生独立思考和自我修正的习惯。
教学内容：1. 作文升格的概念和意义。
2. 作文升格的方法和技巧。
3. 作文升格的实践和应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己在写作中的收获和困惑。
2. 提问：什么是作文升格？为什么我们需要进行作文升格？二、讲解作文升格的方法和技巧（15分钟）1. 讲解作文升格的概念和意义：作文升格是指在原有作文基础上，通过修改和完善，提高作文的质量和发展水平。
2. 讲解作文升格的方法和技巧：a. 明确文章主题和立意，确保文章内容紧扣主题。
b. 优化文章结构，包括开头、中间和结尾部分。
c. 提高语言表达水平，运用恰当的词汇和句式。
d. 注意文章的逻辑性和连贯性。
e. 精细修改，包括错别字、标点符号和格式等。
三、实践练习（15分钟）1. 让学生根据自己的作文，按照升格的方法和技巧进行修改和完善。
2. 鼓励学生相互交流和讨论，共同提高写作水平。
四、总结和反思（5分钟）1. 让学生分享自己在作文升格过程中的收获和感悟。
2. 教师对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见。
3. 引导学生总结作文升格的方法和技巧，并提醒学生在日常写作中加以运用。
教学评价：1. 学生对作文升格的概念和意义有一定的理解。
2. 学生能够运用作文升格的方法和技巧进行写作。
3. 学生的写作能力和思维水平得到提高。
教学资源：1. 相关作文升格的资料和案例。
2. 学生的作文作品。
教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考和自我修正，提高学生的写作能力。
2. 教师应鼓励学生多读优秀作文，从中学习和借鉴写作技巧。
3. 教师可以定期组织写作比赛或活动，激发学生的写作兴趣和潜能。
作文升格指导
作文升格指导一、怎样让原文升格1．让段落更错落有致，结构理清晰；2．让论述的重点内容分量更重、更突出；3．让开头入题更快更准更自然，结尾回应点题更巧妙、更有力度、引人深思；4．让过渡更自然，上下文街接更自然；5．让观点（分论点）的表达更清楚、准确、扣题；6．让材料更丰富、切题，删去不合题的材料，或者改变材料引述重点，增加新的、对比性的材料等。
二、升格训练中存在的问题1．不管原文的构思与观点，另起炉灶；2．没有认真分析原文，发现原文的问题，原文有的不足，升格后，仍然存在；3．随意照搬原文材料，不加分析地使用；4．变动太小，几乎照抄，有偷懒之嫌；5．还有没写满800字就交上来的（诗敏/敏晖）三、成功升格为一类文的榜单四、升格讲解3号原文回到原点升格回到原点行走在纷乱、喧闹的大街上，若是迷了路，不妨走回到原点，重新向正确的道路出发，以免误入岐途遭遇危险，不光走路如此，走完人生这段路也亦然，如要在人生的道路中，你被灯红酒绿、物欲横流的现实所迷惑，从而偏离了道德之路，那么不妨回到道德的原点重新开始。
康德曾说，世界上只有两样东西能引起我长时间的思考，那就是我头顶的星空和心中的道德。
的确，道德是一个深奥的名词，在追寻、探索它时迷了路也是正常。
但只要你能及时在岐路上停下，回到道德的原点，从最基本，最简单的道德重新开始，一切都可以挽回，若你执意前进，那你只会离道德越来越远，最终失去它。
对个人来说，回到道德的原点十分重行走在纷乱、喧闹的大街上，若是迷了路，不妨回到大街的原点，从头再来；行走在充满竞争与利诱的社会中，若是误入岐途、遭遇危险，也不妨回到做人的原点——道德上来，这样，你不会为物欲横流的现实所迷惑，社会也不会因为偏离道德的原点而物欲横流、怨声四起、民不安生。
康德曾说，世界上只有两样东西能引起我长时间的思考，那就是我头顶的星空和心中的道德。
他告诉我们，道德永远不能丢。
一个人、一个社会，当其迷失于正常轨道时，就必须回到道德的原点，重新审视向前的路。
作文升格指导
1、一个好题目（自主命题的） 2、美观的书写 3、合理的段落安排 4、选择的材料得当 5、入手的角度新颖 6｜……
说一说： 说一说：
我觉得自己具备了哪些优秀作 文的条件？哪些条件是可以改变的， 文的条件？哪些条件是可以改变的， 哪些是比较难以改变，而要努力的？ 哪些是比较难以改变，而要努力的？
作文升格指导 作文升格指导 升格
1、什么是作文“升格”？ 、什么是作文“升格”
升格：指地位、身份的等级升高。 升格：指地位、身份的等级升高。 用在此处指的是作文如何再上一个层次。 用在此处指的是作文如何再上一个层次。
2、作文升格有哪些角度？ 作文升格有哪些角度？
书写、题目、选材、表达、 书写、题目、选材、表达、段落等等
以《这就是未来的我》为例，探索升 这就是未来的我》为例， 格之路。 格之路。
1、如果一个同学，对这个题材很陌生，你有 什么办法让他写满600字？比如说…… 2、你有什么办法让一篇很乏味的作文变得更 精彩一点？比如说…… 3、你有什么方法，让别人读起来，更顺畅？ 比如说……
思考以下三个题目： 思考以下三个题目： 1. “欢乐一家亲” 欢乐一家亲” 欢乐一家亲 2. “美好一瞬间” 美好一瞬间” 美好一瞬间 3.以“ ，不普通”（从“她、他、 不普通” 以
中考作文升格指导10篇
中考作文升格指导10篇一、作文写作1．请以“行走在春风里”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于600字，不出现真实校名、人名。
（2）书写工整规范。
【答案】范文：行走在春风里春天来了，一切都又重获新生，改头换面。
逝去严冬的沉闷和乏味，如今万物复苏，春满人间。
春风吹绿了草坪，把娇嫩的小草从土里硬拽了出来，柳树发芽了，其他树木也重新发了嫩枝，长了新叶。
走在大路上，仿佛都有一种生机的气息，芳香扑鼻。
沿着路走下去。
我轻轻躺在草地上，闭上眼睛，阳光洒在我的身上、树木上、花草上……暖洋洋的，可真是惬意啊!走在春风里，我闻到了花的清香。
好几朵像彩霞似的桃花，迎着春风展开了笑脸，可又十分害羞，呀，脸都羞红了。
油菜花地里的油菜花香气扑鼻，引来了许多蜜蜂来采蜜，我走了一圈，走出菜花地，香气“粘”在了我的身上，我享受着，仿佛忘掉了上学的疲惫，抬头仰望着天空，似乎多了什么东西在空中，仔细一看原来是风筝，路旁有一些小孩子在随着风筝奔跑，呼喊着。
他们将自己的童趣随着风筝放到了天空中。
一阵风吹过，真凉爽，真希望风能带我去更远的地方看看春景。
休息了一会儿，我嫌太热了就抄小路去买冷饮。
树荫下有许多老人在乘凉，大家在一起交谈，看上去都很愉快!在路上我不经想起了一句话“一年之计在于春”。
春天是我们播种希望的时节，我们不能懒惰，贪玩好耍，要勤奋努力。
新的一学期又开始了，我们要全身心投入到学习之中。
我相信一分耕耘，一分收获。
只要努力在期末一定会有好成绩作为回报。
我走在春风里，享受着二月的阳光。
【解析】【详解】这是一道命题作文。
作文的题目中的“行走”，既可以是原义的漫步、行走，也可以是比喻义的行走，是一种人生姿态，一种精神历程。
“春风”能给人带来温暖，带来希望；“春风”的作用是能驱走严寒，让世界变得温暖起来。
当草木、溪水、村庄被春风吹拂的时候，一切都是灿烂的；被春风包围的时候，一切也会变得不一样。
本文可以写行走在自然的春风里，享受大自然的馈赠与美好；也可以写自己心中的“春风”是怎样的，“春风”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永恒……此题宜写成记叙文或记叙散文。
中考作文升格指导10篇
中考作文升格指导10篇一、作文写作1．阅读下面的文字，按要求完成微作文。
学校准备为高一新生设计制作校服。
原定为一款参照国外校服样式设计的校服，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。
但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。
校方对此很为难。
请你给校长写一封短信，陈述自己的看法，对解决这一问题提供帮助。
要求表达得体，150字左右。
【答案】示例：尊敬的校长：关于高一新生的校服，我们希望学校能采用原定的设计方案。
因为这款校服帅气美丽，能尽显青春气息，展示我们的阳光与朝气。
至于有些顾虑，我们可以理解，但并不赞同。
因为校服是每个人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。
如果某一事物完全融入到我们的生活之中时，我们就不会因此而生出什么特别的关注，只有生活会因此多出一份美丽。
我们期待着这份美丽。
祝您工作顺利，心情愉快！高一学生：×××【解析】这是一篇小作文。
首先要仔细分析给出的材料，了解到学校定制的这套参照国外校服样式设计的校服深受学生的喜爱，可是学校方面有顾虑。
给校长的信要申明学生的观点，观点要具体明确，符合题意，见解深刻，言之有理，有助于解决问题。
注意字数的要求。
点睛：这是一篇微作文。
“微写作”发源于“微博”“微信”，一般是指根据一定的情景或要求，写作200字左右的“微作文”。
“微写作”对考生的写作能力和综合素养提出了更高的要求，中考“微写作”要求考生文字的表达、意境的创造等诸多方面，均应超过网络“微写作”。
完成这篇微作文，要明确情境的内容，选择合适的角度写作。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
孤独寂寞时，温馨的问候最难得；失意悲伤时，忠诚的守护最难得；得意忘形时，冷峻的警示最难得；尴尬懊丧时，宽容的勉励最难得。
请以“最难得”为标题,写一篇文章。
要求:（1）把题目补充完整；（2）除诗歌戏剧外，文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现暴露身份的真实校名、地名和人名。
材料作文“富有”升格指导
作文升格接近上帝。
诚然，物质的需求是我们生活中的必需，我们的衣食住行离不开物质，但我们不应寻求别人无法企及的金钱而导致富有的欲望膨胀，成为金钱的奴隶。
君不见，梭罗不追求物质上的富有，于瓦尔登湖寻求精神的寄托；君不见，颜回不追求物质上的富有，于陋巷享受读书的快乐。
他们抛弃物质上的富有追求精神上的富有，终被后人所惊叹。
当然，社会上存在着一些为了追求自己物质上的富有，而干一些违反法律的事情，像偷税漏税等等。
身为新时代青年的我们，应抵制这种行为，不被欲望所支配，做金钱的主人。
倡生活上丰富经历，态度至上，创造生活上的富有。
吉格斯曾说，态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。
人生经历中难免出现抉择，需要我们拿起或者放下，而我们只有调整好态度，才可以丰富我们的人生经历，做好选择。
你看，俞敏洪在双减来临时，调整好态度，放下课桌椅，选择了直播带货；再看，余秋雨在见识到文明的伟大后，调整好态度，放下名誉，选择了古文明的研究；还有，黄铮在取得了一定的财富后，调整好态度，放下拼多多总裁，选择了慈善事业。
他们以好的态度，做出了人生的选择，丰富了人生的曲线，创造了生活上的富有。
吾辈青年在抉择面前，不应烦躁，应调整好对待抉择的态度，努力让自己的生活富有。
以尚未拥有，打开我们的眼光和格局，创造真正富有。
尚未拥有的，也同样是我们的财富。
尚未拥有并不是我们自身尚未拥有，我们应打开自己的眼光和格局，发现国家社会尚未拥有的，努力让我们使其富有。
曾记否，叶嘉莹打开格局，发现我国诗歌文化上的短缺，努力改变，传承了我国诗词文化；曾记否，钟扬打开格局，【例证句内容过于简单，应加入细节，让例证内容更丰富。
】【关键词扣“态度”，观点不够鲜明，应稍加修改。
】【因分论点的观点不够鲜明，所以应按照分论点的修改进行整段修整。
】作文升格升格建议：文章主题鲜明，结构完整。
在论证过程中，能运用多种论证技巧，使文章的内容比较充实，但是在细节方面，还需要做一些修改。
升格作文指导(突出主旨)
周刊4教育观点|写作指导一、【作文试题】世间有各式各样的手，温暖厚大的，粗糙细瘦的，亲情的手，友情的手，还有一些存留在我们心中看不见的手……请围绕“手”展开联想和思考，以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于800字；（2）不要写成诗歌。
二、【初稿亮相】我想握住你的手一场雨下过，我听见了微醺的柳树在河畔，唱着杨柳岸，晓风残月；一阵风吹过，我看见姜夔独自一人在念桥边，指尖掠过红芍花瓣；一弯月照过，我闻见李清照凭栏望，面前尽是花香淡淡……这场雨，这阵风，这轮月，这文化，就这样一直伴随着你我，款款走过历史的岁月，尽管我们似乎已经快要将它忘却了。
（开篇化用课内诗词，却未能将画面所指向的传统文化与题目“我想握住你的手”建立联系，没有亮明中心观点。
）一场雨下在唐朝，它是疾风骤雨淋漓了塞北荒漠，是细雨同前面的诗情画意形成对比。
）一阵风吹过七夕，它是牛郎织女无尽银河边的苦苦思念，是消失不见的款款深情。
（段尾处需要补充点题﹑一弯月照到了中秋，它是灯火阑珊的阁楼上思妇的痴痴守是元稹“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的不舍留恋，“一往情深深几许，深山夕照深秋雨”的淡淡哀愁。
是让人不舍放开的手。
一弯月照到了现代，物欲横流，充总结议论语句，以突出主旨。
）依旧是那烟雨，那风，那月，就这样让传统文化消失于你我的天空吗？伟大的中华文化是我们传承千年的骄傲，也是我们走向复兴，开创未来的根本保障。
让我们重新握住这传统文化的手，去开创属于我们的新纪元！（结尾不妨将重心集中放在直接呼吁人们坚守和传承传统文化上，并在结尾处出现总括性议论语句，来总结全文，升华主旨。
）三、【望闻问切】这篇习作将传统文化作为想要握住的“手”，选取与“雨﹑风﹑月”相关联的富有诗情画意和文化内涵的场景，用优美的语言来呈现它们所代表的传统文化之美，并同现实生活中传统文化缺失的现状做对比，以此呼吁人们要坚守﹑传承传统文化，表达了作者对传统文化的深情厚谊。
中考模拟作文升格练习指导：学习描写景物——《我爱春季》升格指导
中考模拟作文升格练习指导：学习描写景物——《我爱春季》升格指导文题展示“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
”一年四季，每个季节都有独特的景致。
请选择你喜欢的一个季节，以《我爱季》为题，写一篇作文，不少于500字。
写作提示一、认真审题，聚焦关键词: 这是一道半命题作文题，先要在横线处填写补充完整某一个季节后再写作，并抓住题目中的关键词“爱”字行文。
二、写景为主，抓季节特点：要抓住最能突显季节特点的景物进行描写，比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。
除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。
三、巧用方法，调动多感官。
写景要调动各种感官，才能全方位突出景物的形态、颜色、声音、气味等特征。
并学会运用动静、虚实、正面与侧面相结合等描写方法，选用恰当的修辞手法描绘景物特征，增强表达效果。
四、寓情于景，景语皆情语：相同的景物在不同人笔下往往是不同的。
描写景物时恰当融入情感，能使客观景物鲜活起来，具有感染人心的力量。
初作亮相修改建议本次写作要求学习景物描写。
这道半命题作文，作者选择描写“春天”的景象，行文须紧扣能体现春季特色的景物展开描写。
作者以总分总的架构布局，层次清晰，但在描写春草、春花时，景物的特征描写有待加强，段内语序也有待调整。
描写春风、春雨时，能灵活运用多种修辞手法和描写方法，如能加入一些人的活动描写进行侧面衬托，就能更好的表现出春天“温柔多情”的美好了。
升格展示我爱春季春，万物萌发的季节，充满希望，充满懂憬，我爱春季。
小草，将所有的坎坷，当作是对自己生命的考验,它们以“疾风知劲草”“野火烧不尽”的顽强与执着，书写着自己生命的传奇。
积雪还没有化尽，小草就倔强地探出头来，像一个个小精灵，三三两两的东张西望，好奇地打量着这个世界。
那蓬勃的绿色，便是它们顽强的生命力的写照。
花，是春姑娘最美丽的画笔。
随着迎春花的绽放，春姑娘便用五彩的画笔改变了一个冬天的灰白底色。
桃、杏、梨,你不让我，我不让你,“百般红紫斗芳菲”，朵朵花儿仿佛要去参加一场盛大的选美比赛似的，都穿上自己最华丽的衣服,浓妆艳抹、妩媚多姿。
中考作文升格八法
一定距离的名人、伟人，如周恩来、张海迪、霍金等，叙述
他们的故事或他们拥有的优秀精神品质带给自己的正能量；
角度三：与自己有一定联系的事物，如书籍、山水名胜等，
通过描写它们的与众不同之处以及其带给自己心灵上的触动
来表现它们给予自己的正能量；角度四：能给自己带来积极
影响的一句名言，一种精神或是一种价值观等，可通过具体
最后，叔叔连姓名也没留下就走了，车厢里响起 的是人们的赞叹：“真是难得呀！”“孩子，你今天 算是遇上好人了！”春雨化作甘露，把感激留在了泥 土的心中；蜜蜂辛勤忙碌，把感激留在了花儿的心中。 叔叔，虽然你的面容已随着时间的流逝渐渐模糊，但 那个夏日，你把一份感激永远留在了我的心中。
(二)中考作文写作五忌 1．取材方面，拿别人的作文材料改头换面，充当自己
②我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点 了下头，只是“嗯”了一声。
指导：文段有一定的描写，但不够具体，因而表 现力和感染力不强。应适当添加人物的心理描写，表 现出人物的紧张心理。
(升格参考)怀着一颗忐忑不安的心，我走进了办公 室。迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的 慈祥可亲，而是充满了责备。一阵恐惧猛地袭上心头。 我努力地想笑一笑，却只是哑着嗓子喊了声“黄老 师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻 孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什 么错吗？
从此以后，我再也没有见过那位叔叔，他那崇高 的品质让我佩服，让我感激。长大后，我一定要把叔 叔当作偶像来学习。(结尾能点题，但过于笼统，苍白 无力，可作立意的深度挖掘。结尾段非常重要，还要 注意锤炼，至少从文采、深度、语句表达等其中一个 角度深深地吸引读者。)
升格指导：文章没有结构意识，层次不清晰，叙 事平铺直叙，描写力度不够，语言平淡直白，主题提 炼力度不够。升格作文主要从理清记叙顺序、展示事 件波澜、丰富充实描写，添加必要的细节、环境描写 以及语言、动作、心理等描写进行。
凸显层次感,指导写作新材料升格作文
凸显层次感，指导写作新材料升格作文1. 引言1.1 介绍层次感的重要性在写作中，凸显层次感是非常重要的。
层次感指的是文章中内容之间的层次关系，明确主次，层次分明。
一个有层次感的文章可以使读者更易于理解和接受作者的观点，提高文章的可读性和观赏性。
层次感可以让文章更具有逻辑性和条理性。
通过明确主题和次要内容的关系，读者可以清晰地了解文章的结构和主题思想，避免信息杂乱无章，让读者迷失在文章内容中无法抓住重点。
凸显层次感也有助于提高作文的质量。
一个有层次感的作文通常会展现出作者清晰的思维逻辑和构思能力，内容之间的联系和衔接也会更加紧密，使文章更加丰富和深刻。
在写作过程中，我们应该重视凸显层次感的重要性，努力使文章内容层次分明，有章可循，从而提高文章的质量和吸引读者的注意力。
在接下来的正文中，我们将探讨如何凸显层次感，并指导如何进行写作新材料升格作文，进一步提升文章的质量和观赏性。
1.2 引出写作新材料升格作文的话题层次感在写作中的重要性不言而喻，它可以使文章更加清晰和有逻辑性。
而在写作新材料升格作文中，凸显层次感则更显得尤为重要。
这种写作形式要求作者将新材料融入原文中，使整篇文章看起来更加完整和一体化。
如何巧妙地运用层次感，将新材料有机地融入原文，成为写作新材料升格作文的核心。
写作新材料升格作文是一种高难度的写作形式，需要作者具备较强的思维能力和写作技巧。
在这种文章中，如何凸显层次感成为至关重要的一环。
只有通过合理的层次安排和优秀的写作技巧，才能使新材料与原文融为一体，达到写作新材料升格的效果。
在接下来的内容中，我们将探讨如何凸显层次感、指导如何进行写作新材料升格，以及一些实用的写作技巧，帮助读者更好地理解和掌握这一写作形式。
2. 正文2.1 如何凸显层次感要凸显层次感，首先需要考虑整体结构的布局。
在写作过程中，可以通过以下几点来实现层次感的凸显：1. 清晰的段落结构：每个段落应该有明确的主题句，清晰地阐述主题，然后通过支持性的论据和例证来展开。
作文升格指导课件
重温经典
(4)你觉得下面第四篇文章的线索是什么， 并在文中划出，欣赏其中的妙处。
①动身访美之前,一位旧时同窗写来封航 空信,再三托付我为他带几颗生枣核,东西 倒不占分量,可是用途却很蹊跷。
②我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她 托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
③近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。 所以才托你带几颗种子，试种一下。 ” 萧 乾《枣核》
重温经典
(5)找出鲁迅的《从百草园到三味书屋》
中结构特色，并进行赏析。
如：你觉得这一过渡段作用是什么？
我不知道为什么家里的人要将我送 进书塾里去了，而且还是全城中称为最严 厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙 罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去 了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢， ……都无从知道。总而言之：我将不能常 到百草园了。 Ade，我的蟋蟀们！ Ade，我 的覆盆子们和木莲们! …… 鲁迅《从百 草园到三味书屋》
写好作文！
彩线串珠,浓浓亲情
——记叙文作文升格指导
学习目标
1.了解合理、巧妙安排作文结构 的重要性；
2.掌握线索、过渡的方法，使文 章结构活色生香。
例文快递
我的老师
①老师是一把钥匙，打开我们心门的枷锁；老师是一 座阶梯，满载我们美好的梦想；老师是一支蜡烛，点亮我 们前进的道路。
②她，就是我的语文老师。一头靓丽的乌发垂落在肩 头，微微带着些小卷，一双明亮的眸子，并不算太大，却 总是射出愉快的光芒，微笑的时候，嘴角便出现那个可爱 的小梨窝。
出谋划策
我帮妈妈卖水果
③我家的经济比较拮据，主要靠妈妈卖水果 维持生计。可是，我总认为摆水果摊是一件难为 情的事。每次放学回家，都是斜着眼偷偷地瞄一 下妈妈，便飞也似的跑过，生怕她看我，叫我。
调整素材,指导写作“升格”作文
调整素材，指导写作“升格”作文【摘要】本文将介绍如何通过调整素材来指导写作的“升格”，从背景介绍和重要性阐述入手，深入解析调整素材的方法和技巧，以及如何通过调整素材提升作文的档次。
文章将通过举例说明运用调整素材提升作文质量的实际操作，探讨“升格”对提高写作能力和提升修养的价值。
总结调整素材对写作“升格”的重要意义，并展望调整素材在未来写作中的发展。
通过本文的指导，读者可以更有效地利用调整素材来提升作文水平，实现写作技巧的“升格”，从而不断提高自身写作能力和修养水平。
【关键词】调整素材，写作，升格，方法，技巧，质量，写作能力，修养，意义，未来发展1. 引言1.1 介绍“升格”作文的背景“升格”作文是指通过在写作过程中对素材、结构、语言等方面进行调整，使作文更加优雅、精致、有深度，从而提升整体档次和读者的阅读体验。
这种写作方式不仅仅是简单地追求文学审美，更是在提高写作水平的基础上，增强作文的表现力和感染力，使读者更容易被作品所感染和打动。
在当今社会，写作已经成为一种重要的交流方式和思维表达方式。
而在大量的作文中，如果只是平淡的叙述或堆砌琐碎的素材，很容易让读者失去兴趣和对作品的记忆。
如何让自己的作文在无形中脱颖而出，引人注目，成为每一位写作者都需要深思熟虑的问题。
调整素材是提升作文质量的有效方法之一，通过精选、删减、增补等手法，将素材进行合理调整和组合，使作品更加凝练、深刻，具有更强的表现力和感染力。
而这种调整不仅仅是对作品的“修饰”，更是对思想和情感的深度挖掘和展现。
1.2 阐述调整素材对写作的重要性调整素材在写作中起着至关重要的作用。
素材的质量直接影响着整篇文章的档次和质量。
通过精心调整素材，可以使文章更加丰富多彩，更富有表现力和感染力。
调整素材不仅仅是对材料的传递和整理，更是对写作思路和逻辑的梳理和提升。
合适的素材可以为作文提供更深入的思考和更广阔的视野，使作品更有吸引力和说服力。
调整素材对于写作而言，是至关重要的一环。
中考作文升格指导10篇
中考作文升格指导10篇一、作文写作1．有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。
作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
请以“不该丢失的”为题目，写一篇600字左右的文章。
可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。
提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】不该丢失的道德谁的迷茫覆我肩膀?谁的呼喊浸满山间呼啸的沧江?又是谁手持银针将伤口缝成蝴蝶的翅膀?也许你会沦丧,但道德会像银针一样，让你重拾生活的希望,道德一词，人人皆知。
但随着时代的发展,在我们的生活沧海变桑田、闯出新天地的同时,道德似乎被淡忘了。
前几年的“彭宇案"让很多人曲解道德。
”于是，“碰瓷"这个新兴词在人们口中迅速传开。
这难道不是一种道德的沦陷吗?一些人想不劳而获,想发横财,于是利用别人的善良来干违背道德的事，扶持者本是怀着热心肠来帮助别人，没想到却被泼了一身脏水，百口莫辩，彻底凉了心。
于是接连引发了一系列热点话题如:扶还是不扶?人们内心感到了恐惧与矛盾，于是，便脱离了道德的正确轨道。
其实,正义始终会打败邪恶,那些污陷别人的人最终受到了法律的制裁。
所以,即使在错综复杂的社会中,我们还是要信守道德，心怀正义，这样才能立足于社会，构建美好未来。
T如果说有些人给这个社会抹上了灰色的阴影，那么必定会有人揭开黑暗，拂去尘埃，迎来光明，那些心怀道德的人，就是拯救社会的人。
像姚贝娜大家都听说过，一个优秀的歌手,为许多电视剧献唱过,可是她得了疾病,最后没能战胜病魔而离世。
可就在人们为之叹惜的时候,有消息透露,姚贝娜在离世前早已签定了眼角膜捐献书!当时我的心被深深撼动了,激动万分!她在垂危之时，居然做出这样的决定，是多么难能可贵啊！这正是良好道德品质的最佳写照。
高中作文升格指导
高中作文升格指导《高中作文升格指导》篇一《我的“宿敌”——跑操》在高中，有那么一件事，就像一颗硌脚的石子，时不时让我“疼”一下，那就是跑操。
刚升入高中时，我对跑操满不在乎。
你想啊，不就是围着操场跑几圈嘛，有啥难的。
可是第一天跑操，我就被现实狠狠打了脸。
老师一吹哨，大家就像一群训练有素的小骏马，呼呼地向前奔去。
我呢，一开始还跟着大部队，心里琢磨着这速度也还行。
没想到半圈下来，我就感觉呼吸急促起来，胸口像堵了一块大石头，脚也跟灌了铅似的，每抬一次都费尽全身力气。
看着身边的同学跑得那么轻松，我这心里啊，又急又气。
再看看那几个领跑的同学，那身姿轻盈得就像小燕子，人家一边跑还一边轻松地跟旁边的人聊天呢。
我偷偷看了眼我们班的体育委员，他也在队伍里有条不紊地跑着，那步伐迈得又大又稳。
这时我后面的同学轻轻推了我一下，小声说：“快点啊，你都落后面了。
”我咬咬牙，想加速，可腿根本不听使唤。
那次跑操结束，我累得跟一滩泥似的，瘫坐在地上。
从那以后，我就把跑操当成我的“宿敌”了。
不过呢，这也让我明白了一个事儿，很多事真不是看起来那么简单的。
就像写作文一样，你觉得自己写得还不错，可实际一对比，就发现差远了。
在作文里，可能我们会像跑操一开始的我一样，自我感觉良好，忽略了很多细节和问题。
比如说语言的连贯性，不像跑操时候队伍要保持一致有条理，作文的语句也要这么顺溜。
还有表达的准确性，不能像我在跑操里那无力且混乱的脚步，作文里的词汇也要准确无误地表明自己想说的。
这跑操的经历就给我上了生动的一课，让我知道对待事情得有个正确的态度，无论是跑操还是写作文，都不能掉以轻心。
篇二《食堂“大作战”》在高中，食堂那就是一个神奇又有点斗士齐聚的地方。
每到饭点，那食堂就像一个巨大的漩涡，把饥肠辘辘的我们吸进去。
有一天中午，我那肚子提前就咕咕叫起来抗议了，盼星星盼月亮终于盼到了下课铃。
我像离弦的箭一样冲向食堂，那速度比我体育课跑五十米还快。
一进食堂，满眼都是人，每个窗口前都排着长长的队，那队伍弯弯曲曲的，像一条条贪吃蛇。
凸显层次感,指导写作新材料升格作文
凸显层次感，指导写作新材料升格作文【摘要】在写作中，凸显层次感是非常重要的。
本文从引言开始探讨了写作中层次感的重要性，接着在正文部分提出了如何凸显作文的层次感、使用新材料提升作文档次、指导学生提升作文层次感等方法，并介绍了创新教学方法和成功作文的案例分析。
结论部分总结了层次感对作文品质的提升重要性，指导学生写作新材料是提高文档次的关键，以及激发学生写作热情的重要性。
通过这些方法和技巧，可以帮助学生更好地提升作文的层次感，从而提高作文质量，激发他们对写作的兴趣和热情。
【关键词】关键词：层次感、写作、新材料、学生、提升、指导、教学方法、案例分析、作文品质、激发学生热情。
1. 引言1.1 探讨写作中层次感的重要性在写作中，层次感是一个非常重要的要素。
一个有层次感的作文，能够让读者更加清晰地理解文章的结构和思路，使整个内容更加连贯和有说服力。
而缺乏层次感的作文，则可能让读者感到困惑，难以理解作者想要表达的意思。
层次感在作文中的重要性不可忽视。
它可以帮助作者更好地组织思维，将各个观点和论据连接起来，形成一个有机的整体。
通过设置适当的标题和段落结构，将主次要点进行合理的分布和安排，层次感就能够得到有效地体现。
有层次感的作文往往更容易吸引读者的注意力，让他们更愿意深入阅读下去。
一个清晰的结构和逻辑，可以让读者感受到文章的逻辑性和条理性，从而增加对文章的信赖和兴趣。
掌握如何在作文中凸显层次感，不仅可以提升作文的品质，还可以帮助作者更好地表达自己的观点和思想，与读者建立更深入的沟通和联系。
在接下来的内容中，我们将进一步探讨如何实现这一目标，以及如何指导学生提升作文层次感。
2. 正文2.1 如何凸显作文的层次感在撰写作文时，如何凸显层次感是非常重要的。
层次感可以让文章更有条理，更有逻辑性，让读者更容易理解和接受你的观点。
以下是一些方法来凸显作文的层次感：1. 确定主题和中心思想：在开始写作之前，首先要明确文章的主题和中心思想。
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变 错误解题、忽略限制 为 准确析题、深入挖掘 （审题立意） 变 架空题目、置之不理 为 紧密联系、反复扣题 （扣题切题） 变 平铺直叙、笼统空洞 为 细节描写、融情入笔 （ 语言） 变 选材低幼、立意肤浅 为 真实新鲜、平中见奇 （选材立意） 变 个人倾诉、读者费解 为 表意明确、普遍共鸣 （中心） 变 结构杂乱、段落不分 为 层次分明、一目了然 （结构） 变 生搬硬套、穿靴戴帽 为 找准共性、巧妙融合 （避免宿构） 变 文体杂糅，似是而非 为 特征鲜明、从一而终 （文体）
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［题目分析］
审题上分两步进行，一是对原题中词汇的理解，一是结合所填词 对完整题目的理解。“幸福原来”，理解的关键词其实不在“幸福” 上，而在对“原来”的理解。 何为“原来”？《现代汉语词典》上的解释为：“表示发现真实 情况。”幸福原本存在，而现在你对幸福有一种恍然大悟的新发现。 所以学生填《幸福原来如此简单》《幸福原来就在身边》《幸福 原来如此安静》《幸福原来与泪水相伴》等都是恰当的；而不理解 “原来”一词所填出的有《幸福原来是快乐》这类的题目错在悖离了 “恍然大悟”的思辨性，快乐享受是“幸福”并不需要这样的忽有所 悟；《幸福原来精彩》等是不符语法规范的病句；再有填《幸福原来 的样子》虽然通顺，然而也不符合出题意旨。
请以“倾听”为题写一篇文章，要求自选角度，文体不限。
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［题目分析］
首先要明确概念内涵。“倾听”是“集中精力，细心地听取” 之意，强调的是听取的过程以及听到某种“声音”后的心理感受。 因此，写作时一定要重过程、重细节、重感受。 其次要挖掘隐含关系。“倾听”是动词，就关涉到施动者和受 动者的问题。就“倾听”这个话题而言，应是“我”听别人“说”。
12
多角度立意
战胜挫折，风雨过 后见彩虹， 彩虹如“桥”， 可联想到网络、 交往、沟通、和 谐
个人、家庭、祖 国美好的未来、 向往、企盼
彩虹七色，丰 富多彩的生活
心中的 榜样 描写他人、他物 的“心中彩虹” 表达自己的态度 美好的回忆、 情感、理想
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切题扣题重中之重，结构清晰更上层楼
切合题意、避免偏题的主要方法：
二、切题扣题重中之重，结构清晰更上层楼
三、锤炼语言，雕琢细节
规范文体，稳中求新
3
一、强化审题意识，激活多角度立意
评判作文的第一要求是“符合题意”，“符合题意”即符合题目的“规定 性”。 准确全面理解词语的含义 挖掘深层的、隐含 的命题导向 分析表达的侧重点
1、明确题目内涵
例：《我与
的对话》
4
一、强化审题意识，激活多角度立意
1、立意点，心中明。 2、切题句，文中有。 3、结构线，ห้องสมุดไป่ตู้面清。
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锤炼语言，雕琢细节
1、锤炼词句使文句通顺。
2、细节描写是文章的亮点和动情点。
3、适度地引经据典。 4、调整句式。 5、重在平时积累。
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规范文体，稳中求新
1、符合试题规定的文体要求
2、一经选定，从一而终 3、不要盲目创新
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作文升格的八点具体指导
指导学生作文升格 的策略分析
何为“作文升格”？
“作文升格”，顾名思义就是在学生原有生活体验、 生活感悟、作文习作的基础上，通过教师有针对性 的指导，如作文专题讲评，升格点拨，旧文重写 等方式，全面激发学生写作文的热情，提高学生的 作文水平。
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作文升格指导的四个方面
一、强化审题意识，激活多角度立意
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［例题展示］
2007年天津中考作文《心中的彩虹》
你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫， 常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的 艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会 有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的 一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定 信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是 你的一种不懈追求？…… 无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一 种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激 动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此 刻的所思所想写出来吧！
评判作文的第一要求是“符合题意”，“符合题意”即符合题目的“规定 性”。
1、明确题目内涵
命题的趋势愈是遏制宿构，限定及 修饰性词语愈有可能出现，愈重要。
如题目中的副词，定语或状语等成分。
2、关注命题中的修饰、限定性成分 例：《完美的答案》
《有时，我也想
》
5
一、强化审题意识，激活多角度立意
评判作文的第一要求是“符合题意”，“符合题意”即符合题目的“规定 性”。
再次，要找准表达重心。“倾听”是一个行为过程，那么，该 展示这个过程的什么，如何展示，就是“重心”之所在。实际上， “听”到的东西只是一个影子，“听”了之后所引起的感受才是最 重要的、最关键的东西。
8
［例题展示］
幸福是什么？幸福在哪里？其实，幸福原来就是父母 给你的一杯清茶，老师给你赞许的目光；幸福原来就是你 给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容…… 请以“幸福，原来 ”为题目写一篇文章。
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如何在课堂上实现作文升格？
1、分析典型类文，找准突出问题
2、教师示范评点，学生互评，参与中明确方向
3、总结经验，自身迁移
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要求：1.根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体(诗歌、戏剧除 外)； 2.不少于600字；3.文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
“题目+提示+要求”
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［题目分析］
“彩虹”是中心语，“心中”是定语，起到限定的作用，要求学 生写精神境界中的彩虹，因此文题中的彩虹应是具有引申义的。 第一段提示语从雨过天晴后的彩虹写到“你心中也会有美丽的彩 虹吧？”这就从自然现象延伸到人的精神方面来，连续发问启发考生 思考什么可以理解为心中的彩虹：美好回忆、珍贵体验、坚定信念、 向往境界、期盼追求等等。 第二段提示语引导考生关注心中的彩虹的深刻内涵，同时也提示 考生写出为那心中的彩虹做了些什么，有什么切身感悟，做到有真情 实感，语言流畅，从而深刻的表现文章的主题。 这个题目应注意限定性，扣住“心中”，它是伴随你走向成熟的 精神食粮，对你有一定的影响力，感染、启迪、震撼过你，所以要抓 住它的比喻、象征意义。
1、明确题目内涵
2、关注命题中的修饰、限定性成分
3、品读提示语，激活多角度立意
提示语起到揭示内涵、明确写 作范围、开拓思路的作用。
6
［例题展示1］
我们处在一个声音的世界里。早晨，父母亲切的声音把我 们唤醒；夜晚，时钟的滴答声伴我们入眠。大自然的风声、雨 声、鸟鸣声，校园里的歌声、笑声、读书声，师长的教诲，同 伴的私语，田野的牧歌，机器的轰鸣，商场的喧嚣 ……让我们 尽情地倾听吧！倾听让我们感动，倾听使我们充实，我们在倾 听下成长。