青岛版小学科学五级下册《潜望镜秘密》说课稿

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青岛版六制五年级科学下册第二单元《潜望镜的秘密》教案

青岛版六制五年级科学下册第二单元《潜望镜的秘密》教案一、教学目标1.了解什么是潜望镜，学习潜望镜的构造、原理及使用方法；2.掌握什么是光、光的传播规律以及光的反射原理；3.学习潜望镜在观察物体时的应用；4.培养学生的观察能力和科学探究能力。

二、教学重点难点1.潜望镜的构造、原理及使用方法；2.光的传播规律、反射原理；3.潜望镜在观察物体时的应用。

三、教学内容和学时安排第一课时1. 活动引入（15分钟）学生自行尝试制作简易望远镜，然后与同学分享自己的做法和发现。

2. 学习目标（5分钟）通过观察、探究，了解潜望镜是如何工作的。

3. 潜望镜的构造（20分钟）通过观察、摸索，以及老师的引导，让学生对潜望镜有更深入的了解。

4. 潜望镜的原理（20分钟）通过简单易懂的实验，让学生感受光的传播规律以及反射原理。

5. 操作潜望镜（35分钟）让学生分为小组，在教师引导下操作潜望镜，进行简易的观测练习。

第二课时1. 学习回顾（15分钟）通过学生的讲解，回顾上节课所学的知识点。

2. 观察物体的新视角（35分钟）引导学生观察常见物体的不同角度。

让学生自己操作潜望镜，去发现新事物。

3. 潜望镜在观察天体时的应用（30分钟）通过教师的讲解，让学生了解潜望镜在观察天体时的应用。

4. 潜望镜小小故事（10分钟）讲述一些有关潜望镜的小小故事，激发学生的学习兴趣。

第三课时1. 学习回顾（15分钟）通过学生的讲解，回顾上节课所学的知识点。

2. 潜望镜的应用（30分钟）引导学生思考，在生活中潜望镜还可以有哪些应用？3. 制作潜望镜（40分钟）借助教师的指导，学生自己动手制作一台属于自己的潜望镜。

四、教学方法1.情境教学法：通过实验、观察，让学生身临其境地了解潜望镜的构造、原理及应用；2.操作演示法：让学生在教师引导下，自己动手操作潜望镜，达到更深入的认识和理解；3.讨论交流法：通过小组讨论、交流，促进学生之间的思想碰撞和合作精神的培养。

青岛版小学科学五年级下册《8.潜望镜的秘密》word教案 (4)

（青岛版）五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体8.潜望镜的“秘密”教学目标1.能提出探究活动的大致思路，愿意合作交流；2.认识平面镜反光性质的应用，会制作简易潜望镜。

教学重难点重点：认识平面镜反光性质的应用难点：会制作简易潜望镜教学准备条形纸盒、粘纸或双面胶、镜子或镜片、小刀。

做好的潜望镜。

教学过程一、创设情境，游戏导入：1.谈话：你们喜欢做游戏吗？今天我们来做“隔桌找物”的游戏。

（出示课件）：蹲在桌下，想办法看桌子上面的东西，在游戏的过程中谁都不能站起来。

你有什么办法吗？2.我军收到信息，在大海深处，发现有一艘可疑轮船。

信息来自海底。

你相信吗？学生交流（板书课题）8、潜望镜的秘密实施探究，解决问题3..潜望镜有什么作用？（播放生活中潜望镜应用的视频）学生交流。

2、潜望镜的秘密。

1、提出问题：谈话：蹲在桌下看不到桌上的物体，用潜望镜就能看到。

潜望镜里面有什么秘密？它的里面有什么？谁来说说自己的看法？二、学生交流：1.学生结合资料进行猜想，并画出想象中的潜望镜内部结构图。

制定方案：2.谈话：同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想，但是我们进行科学研究，仅仅靠猜想可不行。

潜望镜的内部结构到底是什么样的呢？3.下面我们就来玩玩潜望镜。

（出示课件）（1）小组同学先玩一玩，蹲在桌下看桌上的东西，做一做“隔桌找物”的游戏；（2）然后打开看里面的结构，并与我们刚才的猜想比较一下；（3）试着改变镜子的角度，看一看还能看到高处的物体吗？4.实施探究：学生分组观察研究，教师提醒学生随时做好记录。

5.展示交流：学生交流实验收获小结：潜望镜里面------三、拓展延伸1.谈话：了解潜望镜的秘密后，你想不想亲身制作一个潜望镜？学生在纸上自己设计的潜望镜；展示自己设计的各种各样的潜望镜。

做一个潜望镜。

（条形纸盒、粘纸或双面胶、镜子或镜片、小刀。

）在小组，内完成。

）2.学生活动。

四、课后践行。

设计可以看到四面八方的潜望镜。

2020年小学科学五年级下册《8潜望镜的秘密》精品版

青岛版小学科学五年级下册《8.潜望镜的秘密》教学设计【教学目标】1、能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部构造的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；课前学生能利用多种信息渠道搜集、整理本课所需的信息资源。

2、通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人的劳动成果；愿意合作交流；进一步认识平面镜在军事及生活中的应用，使学生认识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。

3、认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。

【教具准备】1、有关潜望镜的图片、文字资料。

2、简易潜望镜。

3、制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。

【教学用时】1课时【教学过程】一、游戏导入：1．师：老师在教室外依然可以看到你们的一举一动，信吗？（教师躲到外面，报出学生的动作）2．是什么让我看到你们的？（生：潜望镜）3．这节课我们就一起研究《潜望镜的秘密》（板书课题）二、提出疑惑，自主探究1、师：同学们，这节课你想探究有关潜望镜的哪些秘密？（师简易板书学生的问题）（潜望镜的内部结构是怎样的？潜望镜是谁发明的？潜望镜的工作原理是什么？制作潜望镜的材料是哪些？潜望镜又有什么作用？……）2、交流资料，整体感知（1）师：课前同学们搜集了一些关于潜望镜的资料，小组交流手中的资料信息，看能揭开有关潜望镜的哪些秘密？（学生小组交流，教师巡视，了解学生掌握资料的情况。

）（2）学生汇报有关潜望镜的资料信息。

（3）、教师补充视频资料加深学生对潜望镜的了解。

3、拆解模型，深入研究。

（1）师：刚才同学们还谈到了想了解潜望镜的内部结构是怎样的？他的工作原理。

下面同学们下面以小组为单位，利用每组桌面上的简易潜望镜（牙膏盒自制型）揭开它的秘密吧！（2）出示实验小提示：实验前请与小组成员说说你的实验打算。

小组成员间明确分工，不要争抢材料。

对于研究的过程和结果你可以通过写一写、画一画等方式表述。

青岛版小学科学《潜望镜的秘密》

8．潜望镜的秘密一、教学目标1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源。

2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。

3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。

二、教科书分析本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过研究与分析、表达与交流使学生认识到潜望镜的内部构造及作用，进一步认识平面镜在军事及生活中的应用，使学生认识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。

活动准备：教科书用文字提示所要研究的内容：“潜望镜很有趣，准备材料来研究吧”。

利用图片展现了课堂探究中制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。

通过课前的准备活动，进一步培养学生对镜子有关问题的探究兴趣及利用废旧材料开展小制作的习惯，进而渗透节约资源和合理利用资源、废旧材料再利用的意识。

材料准备的过程也是初步探究的过程，为课堂探究提供依据，做好铺垫。

活动过程：活动一：研究潜望镜，我们能发现什么秘密？包括四个环节。

一是通过教科书中提供的潜望镜的资料卡及潜艇用潜望镜、陆军用潜望镜两组图片，引导学生交流搜集的有关潜望镜的文字及图片资料，初步了解潜望镜在军事上的用途。

资料卡重在让学生了解潜望镜的用途及展现真实潜望镜的样子，从而对潜望镜建立整体认识。

潜艇及陆军用潜望镜实景图重在使学生了解潜望镜在实战中的用法与作用。

二是教材呈现三个同学玩潜望镜的情景图，通过卡通“里面有什么？”引导学生玩潜望镜并提出问题。

“里面有什么？”有两层含义：一层是问从简易潜望镜中能看到什么，指向认识潜望镜的作用；第二层意思是问简易潜望镜里有什么，指向发现潜望镜的构造，启发学生展开丰富的想象，对潜望镜内部构造提出猜想与假设。

三是利用解暗箱的方法，探究潜望镜的结构和原理，验证猜想。

教科书情景图以“我们打开看看吧”引导学生展开小组活动，将简易潜望镜拆开，探究其中的奥妙。

《潜望镜的秘密》五年级科学教案青岛版【DOC范文整理】

《潜望镜的秘密》五年级科学教案青岛版一、教学目标过程与方法：能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部构造的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料里学生学利用书记及其它信息源获取信息。

情感态度与价值观：通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人的劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。

知识与技能：认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。

二、教学重点对潜望镜内部构造的研究。

三、教学难点培养学生的制作能力。

四、教学准备制作潜望镜的材料。

五、教学过程一）【课前预习】我们生活之中哪些地方用到了潜望镜？你猜想它是什么原理造成的？二）【实验探究】玩一玩我们的潜望镜，认真观察他是什么原理？我想它的原理可以用下图表示出课题8：潜望镜的秘密课题8：潜望镜的秘密课题8：潜望镜的秘密三）【实验活动展示质疑】将自己画的示意图展示给全班的同学，向全班讲解潜望镜的工作原理。

四）【制作活动】用纸盒制作一个潜望镜介绍制作工具：订书机，胶带，镜片，纸盒介绍制作方法：还有什么制作方法呢？同学们讲你的搜集的资料给大家介绍一下。

学生开始分别进行制作。

玩一玩，我们的潜望镜。

五）检测．制作一架潜望镜最少需要块镜片。

A．3B．2c．4．某同学想看到自己脑后的头发，他需要面镜子。

A．1B．3c．2．说一说潜望镜里的镜片是。

A．平面镜B．凹面镜D．凸面镜．潜望镜是利用的什么原理制成的。

．试着画出潜望镜的剖面图，注意画出光的传播路线。

六）拓展：设计一个可以看到四面八方的潜望镜板书设计潜望镜的秘密平面镜的反射原理。

青岛版科学五下《潜望镜的秘密》表格式备课设计

课时教学设计
课题
潜望镜的探究
教案序号
2
授课时间
2012年5月16日
课型
新授课
教
学
目
标
1、能提出探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表达研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源。2、愿意合作与交流；尊重他人的劳动成果；乐于用学到的知识改善生活；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
3、认识平面镜发光性质的应用；会制作简易潜望镜。
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、创设情境
二、学习目标
三、探究活动
问题
猜想与假设
实验探究
四、自由活动
五、课堂评估
பைடு நூலகம்六、课外拓展
视频导入：播放生活中潜望镜的应用的视频，直接导入新课
教师用课件出示学习目标：
1、能提出探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表达研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源。
教点
学难
重点
重点：知道潜望镜的制作原理
难点：制作简易潜望镜
教具等
准备
硬纸板3块、平面镜2块、双面胶
教学方法
实验法、讨论法、讲授法
板
书
设
计
潜望镜的探究
三、制作潜望镜
一、潜望镜的制作原理关键：两块平面镜必须与观
利用了平面镜的两次反射成像的原理察方向成45°角
制成的
二、眼球的基本结构
镜筒
平面镜
教
后
感
本节课让学生们自己动手制作了潜望镜激发了学生们的制作热情，学生们学习的积极性很高，对知识的理解掌握较好，这让我进一步明确了“兴趣是最好的老师”

《潜望镜的秘密》说课稿范文

《潜望镜的秘密》说课稿范文大家好！今天我说课的内容是小学科学青岛版四年级下册第三单元第三课《潜望镜的秘密》。

一、设计理念：首先，和大家交流一下本节课的设计理念。

本节课的设计，我主要基于以下三方面考虑的：【课标解读】：课程标准要求：1、了解光的直线传播现象。

2、了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。

课程标准解读：通过探索实践，了解平面镜可以改变光的传播路线的*质。

行为动词：了解。

能够用语言描述对平面镜可以改变光的传播路线这一*质的理解。

核心概念：平面镜可以改变光的传播路线的*质。

由平面镜可以反光，一个平面镜可以使光的传播路线发生改变，使学生认识到两个平面镜改变光的传播路线，从而理解潜望镜的原理，并掌握制作简易潜望镜的方法。

行为条件：通过探索实践。

设计学生亲自动手*作发现问题的教学活动，让学生在*作中了解平面镜可以改变光的传播路线这一*质。

由此看来，课标对这部分的要求有两个层次：1、第一个层次是向学生提供充分从事科学探究的机会。

帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，经历猜想、验*、实践的过程，真正理解和掌握基本的科学知识和技能，获得广泛的活动经验。

2、第二个层次是通过探索实践，了解平面镜可以改变光的传播路线的*质。

理解潜望镜的原理，能够制作简易的潜望镜。

【教材分析】：本课选自青岛版五年制教材四年级下册。

在学习本节课的内容之前，学生已经认识了光，知道了光是沿直线传播的，还了解了平面镜、凹面镜、凸面镜的特点，知道平面镜能使光的传播路线发生改变。

本节课以潜望镜为研究对象，通过研究与交流，使学生认识到潜望镜的内部构造及作用，了解平面镜反光的*质。

学生尝试做一个简易的潜望镜。

使学生意识到科学技术的重要*，激发学生学科学，用科学的热情。

【学情分析】：四年级的学生在学习科学方面已经有了一定的基础，我所任班级共有40人，绝大多数学生对科学有着浓厚的兴趣，动手*作能力较强。

生活中，学生对镜子并不陌生，通过前两个课时的学习，学生对于光和平面镜已经有了初步的了解，知道光是沿直线传播的，知道什么是平面镜，平面镜能够反光，一个平面镜能使光的传播路线发生改变。

青岛版小学科学五年级下册第8课〈潜望镜的秘密〉教学课件

03
3. 使用尺子将两个镜子的角度调整到45度，确保它们能够正常工作。
04
4. 最后，将纸板固定在合适的位置，以便观察。
制作过程中的注意事项
确保镜子的角度正确，否则潜望镜可能无法正常工作。
在调整镜子角度时，可以不断尝试，直到找到最佳的角度。
在使用剪刀和胶带时要注意安全，避免划伤手。
潜望镜通常用于军事、航海、水下等领域，用于观察敌情、导航、水下探测等。
潜望镜的历史背景
潜望镜的起源可以追溯到古代，但最早的潜望镜是17世纪初由意大利物理学家托里拆利发明的
。
在18世纪和19世纪，潜望镜在军事上得到了广泛应用，成为海
军域不断扩大，现在已经被广泛应用于航海、水下探测、航天等
观察实验现象
观察内容
学生通过潜望镜观察周围的事物，观察镜像是否与实物上下颠倒。
观察指导
老师引导学生正确使用潜望镜，注意观察角度和距离，确保观察效果最佳。
实验总结与思考
总结内容
学生总结制作潜望镜的过程和实验现象，分析镜像颠倒的原因。
思考问题
老师引导学生思考潜望镜在实际生活中的应用，以及如何改进潜望镜的设计。
02
通过这种方式，人可以在地下或水下观察到上面的情况，而不需要露出水面。
03
制作潜望镜
材料准备
镜子（长方形，大小相同）
尺子
01 胶带
02
03
剪刀
04
05
纸板
制作步骤
01
1. 准备两个相同大小的镜子，并将它们的一侧用胶带粘在纸板上，确保镜子牢固。
02
2. 将另一个镜子以同样的方式粘在纸板的另一侧，形成“L”形。

【青岛版】2019版小学科学五下《8.潜望镜的秘密》教案 (3)

（青岛版）五年级科学下册教学实录第二单元我们怎么看到物体8.潜望镜的秘密教学目标：1.能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部结构的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料，使学生学会利用书籍及其他信息源获取信息。

2.通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。

3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。

学生准备：1.课前搜集有关潜望镜的文字、图片资料。

2.制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。

教师准备：1.有关潜望镜的图片、文字资料。

2.自制简易潜望镜。

教学过程：1.导入新课师：同学们，上节课我们通过玩镜子玩出了好多有趣的科学道理，还记得是怎么玩的吗？生（齐）：记得！师：在小组内说一说（学生小组内交流）师：哪个小组用两面镜子看到了窗外用眼睛直接看不到的景物？生：我们小组做到了。

师：上来说说你们的做法，演示给大家看一看。

生：（边演示）我们是这样做的：两个镜片，一个斜对着窗外要观察的景物，不断调整另一个镜片的角度，最后就看到了窗外的景物。

现在看到了，...生：我们小组做到了。

师：上来说说你们的做法，演示给大家看一看。

生：（边演示）我们是这样做的：两个镜片，一个斜对着窗外要观察的景物，不断调整另一个镜片的角度，最后就看到了窗外的景物。

现在看到了，大家过来看看吧！（教师指派几个同学观看）师：看到了吗？生：看到了。

师：从刚才这个小组的做法你联想到了什么？生1：我想到了我们做的“传光游戏”，当时我们用了4面镜子。

生2：我想到了潜艇上用的潜望镜。

我从百科全书上看到潜望镜就是利用两个平面镜做成的。

师：你知道的真多！（竖起大拇指）他说得很有道理，潜望镜就是利用镜子能改变光的传播方向（反光）原理制成的，这节课我们就来研究这个问题-----潜望镜的秘密。

小学科学五年级下册《潜望镜的秘密》教学设计

小学科学五年级下册《潜望镜的秘密》教学设计第一篇：小学科学五年级下册《潜望镜的秘密》教学设计青岛版小学科学五年级下册《潜望镜的秘密》教学设计一、教学内容青岛版《科学》五年级下册第二单元第八课《潜望镜的秘密》。

二、教材分析本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过研究与分析、表达与交流使学生认识到潜望镜的内部构造及作用，进一步认识平面镜在军事及生活中的应用，使学生认识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。

三、教学目标（一）科学知识目标1.通过实践交流知道潜望镜的工作原理，知道光在潜望镜中的传播路线。

2.本课探究所具备的知识能力基础：光的反射（二）科学探究目标1.认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。

2.运用潜望镜基本原理，设计出创意潜望镜。

（三）情感态度价值观目标：积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生研究、探讨的兴趣。

四、教学要点分析（一）教学重点：知道潜望镜的工作原理，光在潜望镜中的传播路线。

（二）教学难点：进行创意潜望镜的设计。

五、教学准备：（一）教师准备：课件；自制潜望镜（二）学生准备：平面镜片、胶带、硬纸板、剪刀、胶水、潜望镜模型废旧牙膏盒六、过程设计：本课主要探究的是潜望镜的秘密, 探究所具备的知识能力基础是光的反射的内容。

围绕这一主题设计了三次“画”潜望镜的“解暗箱”探究活动,每一个活动都由学生自己去感知、去探究。

我设计五个环节进行：（一）游戏引入，激发兴趣。

（二）提出问题，大胆猜想（三）合作探究，验证猜想（四）图片欣赏，自主设计（五）总结经验，拓展延伸具体如下：（一）游戏引入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢做游戏吗？出示游戏规则：参加游戏的同学蹲到桌下，都不要站起来。

猜测：这时大家能不能看到桌上的东西？1.学生进行游戏验证：看不见，因为视线被桌子挡住了。

2.初步认识潜望镜：谁能想办法看到呢？现在老师借给你一个法宝，看看这回能看见了吗？这个法宝叫潜望镜。

潜望镜有什么特点？为什么会具有这样神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？这节课，我们一起来揭开潜望镜的秘密。

新课标青岛版小学科学五年级下册8、《潜望镜》精品教案

新课标青岛版小学科学五年级下册8、《潜望镜》精品教案
五年级下册第二单元
课题
8、潜望镜的秘密
课型
新课
教
学
目
标
1、通过实验操作，初步了解光的反射，能绘制简单的光线反射图，并初步感受光的反射角度的不同变化。
2、通过观察、推测、模拟等手段，探究潜望镜的内部构造和基本原理，能绘出光在潜望镜中的传播路线；知道潜望镜是利用了平面镜对光的反射原理制作的。
3、通过对光的各种反射现象的学习，进一步激发学生对光学知识的探究兴趣
教
学
重
难
点
1、初步学习绘制光的反射路线图，感受光的不同反射方向。
2、初步了解光在潜望镜中的传播路线，知道潜望镜的工作原理。
教具
准备
平面镜、幻灯机（光源用）、手电筒、潜望镜模型、使用潜望镜的录像、练习纸等
教学过程
二次备课
活动一：让光线转向
☆通过改变目标位置，让学生有意识地通过改变镜面角度改变光的反射方向，体会两者关系。
☆引导学生分工协作。并注意光线射入角度、射出角度。
☆应适当提示，如光线、镜面的表示方法等，避免学生无从入手。
☆引导学生初步感受反射光线的角度与入射角、镜面方向有关。
活动二：探究潜望镜内部的构造
活动过程：
1．观看录像——潜水艇工作情况
1．操作：试一试，有什么方法让光线改道。
2．操作：改变目标的位置，再试。
3．交流：说说镜子在这里起了什么作用。认识光的反射现象。
4．小组活动：体验光的反射，说说自己的发现。
5．绘制光的反射路线图。
6．讨论：不同情况下光的反射路线。
指导要点：
☆ 利用身边光的直射现象引入，激发学生兴趣，同时有助于建立知识间联系。

五年级下册科学教案-8潜望镜的秘密｜青岛版

师讲述潜望镜的发明历史
（板书课题：8.潜望镜的秘密）
【设计意图】通过战争视频导入，在水下发现水面上敌舰位置并锁定距离，可直观感受到潜望镜在军事上的作用，激发学生探究兴趣。师科普潜望镜的历史。
二、游戏比赛“隔桌找物”，同位合作自主探究
课件出示游戏要求：
一名同学拿一件物品平放桌上，另一名同学蹲在桌下，眼睛在桌平面下，不能动桌上，想办法利用手里的镜子看到同位放在桌子上的是什么物品？
利用潜望镜原理，制作可以看四面八方的潜望镜。
【设计意图】课上联系课下，继续探究潜望，培养学生的科学创新能力。
【板书设计】
8.潜望镜的秘密
一面镜子光的反射眼睛往上看
两面镜子光的两次反射眼睛往前看
夹角最好45°,平行放置
2分钟一局，同位互换角色，用时最少者获胜。
学生游戏比赛隔桌找物。
【设计意图】通过隔桌找物环节，模拟游戏体验“潜望”，从低处如何利用平面镜观察到高处的物体。通过比赛方式，激发学生兴趣。
3、学生上台展示，还原探究过程。
学生上台展示。
活动1、学生利用一面平面镜就可以观察到桌面上的物品。
在黑板上画出示意图
师：用一面镜子看到桌面上的物品，用了什么科学原理？
？
？
师：两面镜子要怎么摆放看的最清楚？
学生动手实验不断尝试
解数学题：已知平面镜平角180°，求平面镜夹角多少度？
眼睛水平往前看和眼睛垂直往上看之间的角是90°，平面镜成像特点是左右对称，所以180°减去90°再除以2等于45°，同理2个夹角都是45°，证明两面镜子要平行放置。
【设计意图】1、通过一面镜子和两面镜子对比，了解一面镜子眼睛要往上看且看的距离远，两面镜子眼睛只需往前看且看的距离近。2、两面镜子要怎么放置才能看的最清楚，通过学生不断实验尝试，和解数学题的方式，了解两面镜子要平行放置且夹角45°。

青岛版科学五下《潜望镜的秘密》表格式备课教案

青岛版科学五下《潜望镜的秘密》表格式备课教案
2011-2020学年度第二学期五年级科学教案
备课人：刘春雨备课时刻：3、6、上课时刻：3、7、
课题
8、潜望镜的隐秘
课型
“3+3”自主互动
三
维
目
标
1.培养学生探究科学的爱好，提高学生的动手动脑的能力。
2.使学生了解光路方面的知识。
3.激发学生学习爱好，增强国防意识。
四、完善小结：
同学们，你们本节课有哪些收成？
学生交流、汇报潜水艇利用潜望镜进行侦察的方法
请两个同学进行观看，并汇报观看到的现象
依照前两名同学观看到现象进行估量。
学生认真观看
学生回答：看到了两面镜子，45度。
学生展现：光在潜望镜里的传播路线。
小组交流，汇报。
想
学生汇报：自己想设计潜望镜是什么模样的
学生展现自己设计的各种各样的潜望镜。
课件展现各种各样的潜望镜。
自主评判谈收成
教师画光路结构图，引导学生说出可能有镜子，在什么地点，什么缘故放在那个地点........
师出示课件：总结潜望镜的工作原理
教师活动
学生活动
修改
教师活动
学生活动
修改
教师活动
学生活动
修改
板书设计
教
学
反
思
教研组长签字
马铭良
教诲主任签字
师：你想设计什么模样的潜望镜？
师：同学们的想象真丰富，老师看到还有这么多同学都想发表自己的方法，那咱们把自己的设计画到纸上，展现给大伙儿看，行不行？
师：谁能到前面来展现一下自己的作品？
老师还带来了关于潜望镜的资料，或许对你的设计会有关心，想看看吗？

【青岛版】2019版小学科学五下《8.潜望镜的秘密》教案 (1)

（青岛版）五年级科学下册教案8.潜望镜的秘密教学目标1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源。

2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。

3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。

【本课探究所具备的知识能力基础】光的反射。

案例背景：活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：平面镜、胶带、硬纸板、剪刀、胶水、潜望镜模型。

意在让学生做好课前准备，研究潜望镜的秘密。

活动过程有两个，一是“研究潜望镜，我们能发现什么秘密？”，二是“我们做个潜望镜”。

这是课堂集体探究学习的内容，是本课的重点。

自由活动：玩玩我们制作的潜望镜。

意在进一步验证潜望镜的作用。

拓展活动：设计可以看到四面八方的潜望镜，重在创意设计。

教学过程：一、小游戏导入新课，认识潜望镜的作用并激起学生动脑研究问题的欲望同学们，你们喜欢做游戏吗？（学生自由回答）下面，我们就来做一个“隔桌找物”的游戏：蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西。

在游戏的过程中，谁都不能站起来。

谁先来？（学生纷纷想办法并做出了各种尝试：有的把一面镜子高高举起；有的用两面镜子；还有的同学尝试用三面镜子观看……）有没有想到使用什么仪器来看呢？（学生自由回答）（教师出示自制的潜望镜）这就是潜望镜，这是老师自己制作的。

（学生们一下瞪大了眼睛，响起一片赞叹声。

）你想不想用潜望镜来看一看呢？（学生纷纷争抢着到前面试。

）（采访观察过的学生）能看到桌上的物体吗？（学生自由回答）【新课伊始，设计了一个游戏“隔桌找物”，就是让学生想办法看到高处的物体，指向认识潜望镜的作用，以此导入到新课的探究，这样导入符合学生的年龄特征，更容易引起学生的探究欲望，启发起学生探究潜望镜秘密的兴趣。

】二、猜想潜望镜的内部结构蹲在桌下看不到桌上的物体，用潜望镜就能看到。

潜望镜里面有什么秘密呢？它的里面有什么？谁来说说自己的看法？（学生自由回答）既然大家都认为它的里面有镜子，那有多少镜子呢？说说你的理由。

青岛小学科学五下《8.潜望镜的秘密》word教案 (2)

（青岛版）五年级科学下册教学反思第二单元我们怎么看到物体8.潜望镜的秘密《潜望镜的秘密》是青岛版科学教科书五年级下册的一课。

青岛版科学教科书有以下鲜明特点：内容来源于生活、探究过程版块化呈现、探究空间大等，这就为探究教学提供了凭借。

本课主要探究的是潜望镜的秘密，围绕这一主题设计了三次“画”潜望镜的“解暗箱”探究活动，每一个活动都由学生自己去感知、去探究。

按照新课标以探究活动为核心的理念,我在设计课堂教学中遵循教材的编写思路，这样来设计教学过程：游戏导入——提出问题——猜想假设——实验探究（解暗箱）——汇报小结——创意设计——拓展下课。

在实施过程中重点体现了“让学生经历科学探究的全过程”的理念，使探究活动更具自主性、开放性和科学性。

1．游戏导入新课，激发学生的学习兴趣新课伊始，设计了一个游戏“隔桌找物”，就是在桌上放一本书，让学生蹲在桌下想办法看到桌上的物体。

学生会想到用潜望镜，教师适时出示自制潜望镜，并让学生用潜望镜观察桌上的物体，从而产生疑问：为什么用潜望镜就能看到桌上的物体呢？潜望镜里面有什么秘密呢？以此导入到新课的探究，这样导入符合学生的年龄特征，更容易引起学生的探究欲望，启发起学生探究潜望镜秘密的兴趣。

这一环节的设计就是让学生想办法看到高处的物体，指向认识潜望镜的作用，2．层层深入，引导学生探究先让学生猜想潜望镜里有什么，让学生发现潜望镜的内部构造，启发学生展开丰富的想象，对潜望镜的内部构造提出猜想与假设，并把自己的猜想与假设画下来。

最后让学生表达与交流，交流发现，达成共识，归纳出潜望镜的构造及原理，认识潜望镜的秘密。

3．在教学中贯穿了“三画”一画潜望镜猜想结构图，培养学生的想象能力；二画观察到的潜望镜内部结构图，让学生了解潜望镜的结构；三画自己想制作的潜望镜，培养学生的创新思维能力。

在教学中，这三画贯穿了课堂的始末，逐层深化学生对潜望镜的认识，达到认识潜望镜内部结构，培养学生创新思维能力的目的。

小学科学五年级下册《8潜望镜的秘密》

3、认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。

【教具准备】1、有关潜望镜的图片、文字资料。

2、简易潜望镜。

3、制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。

）（2）学生汇报有关潜望镜的资料信息。

（3）、教师补充视频资料加深学生对潜望镜的了解。

3、拆解模型，深入研究。

（1）师：刚才同学们还谈到了想了解潜望镜的内部结构是怎样的？他的工作原理。

小组成员间明确分工，不要争抢材料。

对于研究的过程和结果你可以通过写一写、画一画等方式表述。

青岛版小学科学五级下册《潜望镜秘密》说课稿

青岛版六制五年级科学下册第二单元《潜望镜的秘密》教案

青岛版小学科学五年级下册《8.潜望镜的秘密》word教案 (4)

2020年小学科学五年级下册《8潜望镜的秘密》精品版

青岛版小学科学《潜望镜的秘密》

《潜望镜的秘密》五年级科学教案青岛版【DOC范文整理】

青岛版科学五下《潜望镜的秘密》表格式备课设计

《潜望镜的秘密》说课稿范文

青岛版小学科学五年级下册第8课〈潜望镜的秘密〉教学课件

【青岛版】2019版小学科学五下《8.潜望镜的秘密》教案 (3)

小学科学五年级下册《潜望镜的秘密》教学设计

新课标青岛版小学科学五年级下册8、《潜望镜》精品教案

五年级下册科学教案-8潜望镜的秘密 ｜青岛版

青岛版科学五下《潜望镜的秘密》表格式备课教案

【青岛版】2019版小学科学五下《8.潜望镜的秘密》教案 (1)

青岛小学科学五下《8.潜望镜的秘密》word教案 (2)

小学科学五年级下册《8潜望镜的秘密》

五年级下册科学教案-8潜望镜的秘密｜青岛版