2017-2018学年高中历史岳麓版必修3 第五单元 近现代中国的先进思想 单元总结

阶级(派别)
维新 派
资 产 阶 级
革命 派
激进 派
主张及其实践 以西方资产阶级政治学说为 指导思想，主张建立君主立 宪制，发动了戊戌变法 主张运用革命手段推翻清王 朝，建立民主政治，发动了 辛亥革命 提倡民主与科学，掀起新文 化运动，把反封建推及至思 想文化的深层
阶段特征 从学习制 度层次到 思想文化 层次，用 资本主义 制度改造 中国社会
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(2)无论是维新变法还是辛亥革命都没能彻底批判封建正统思 想文化。新文化运动则主要侧重于思想领域，强调人的个性 解放，用西方的民主、平等思想对中国的封建传统思想进行 了猛烈地抨击，动摇了封建正统思想的统治地位，后来宣传
俄国十月革命和马克思主义，成为了无产阶级拯救国家、改
造社会的思想武器。五四运动以后，宣传马克思主义成为了 新文化运动的主流。
解决问题
思想精髓
历史作用
邓小平 理论 “三个 代表” 重要 思想
实事求是、 使中国人民 群众路线、 站起来；建 独立自主 立社会主义 制度 “什么是社 解放思想、 使中国人民富 会主义和怎 实事求是 起来；开创中 国特色社会主 样建设社会 义道路 主义” 创造性回答了 解放思想、 向全面建设小 “建设一个什 实事求是、 康社会迈进； 么样的党和怎 与时俱进 加快推进社会 样建设党” 主义现代化
[ 理性思考 ]
近代中国人向西方学习的渐进过程中，先学习
西方实用科技，后学习社会政治学说。甲午战争以前主要学 习西方科技，之后主要学习西方政治学说。五四运动后，向 苏俄学习，走“十月革命的道路”，终于找到一条适合本国 国情的革命道路。中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，
“学习”是一个不断深化的过程，并且在“学习”中又有创
代表”重要思想主要解决了“建设一个什么样的党和怎样建
设党”的问题。
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新。
二、比较新文化运动、维新变法和辛亥革命 1．相同点：前期的新文化运动与维新变法、辛亥革命都属于 资产阶级性质的反封建斗争，其根本目的都是要求在中国发 展资本主义，建立资产阶级民主政治。 2．不同点
(1)在方法上都是向西方学习政治制度，但其主张各有侧重：
维新变法运动主要是学习西方的君主立宪政体，挽救民族危 亡；辛亥革命则主要是学习西方的共和制度，建立资产阶级 共和国。
[ 理性思考 ]
维新变法和辛亥革命都是反封建的政治运动，
在思想上对封建制度的批判并不彻底，并没有撼动封建思想 的主导地位。新文化运动是一次单纯的思想解放运动，对封
建思想进行了一次大扫荡，彻底动摇了封建思想作为社会主
流思想的地位。
三、马克思主义中国化的三大理论成果
思想 体系
毛泽东 思想
创立者 以毛泽东为 核心的党的 第一代领导 集体 以邓小平为 核心的党的 第二代领导 集体 以江泽民为 核心的党的 第三代领导 集体
第五单元
近现代中国的先进思想
一、近代西学东渐历程
阶段 鸦片 阶级(派别) 抵抗派 地 主 阶 级 主张及其实践 阶段特征 学习西方仅
主张“师夷之长技
以制夷” 坚持“中学为体，西 学为用”的指导思 想，掀起洋务运动
战争
至甲 午战 争
停留在“器
物”的层次 上
洋务派
阶段
从戊 戌变 法至 五四 运动 前夕
中国革命道 路；社会主 义改造和社 会主义建设
[ 理性思考 ]
20 世纪以来出现的四个理论成果中，只有三民
主义是资产阶级的理论，另外三个都是马克思主义在中国的 继承和发展，即马克思主义中国化的具体表现。其中毛泽东 思想主要解决了中国革命的道路问题，邓小平理论主要解决 了“什么是社会主义和怎样建设社会主义”的问题，“三个
阶段
阶级(派 别)
主张及其实践 向俄国学习，以马克思主 义为指导，掀起了新民主 主义革命，最终走农村包 围城市的革命道路，取得 了民主革命的胜利
阶段特征 经历了学俄国 走“十月革命 的道路”到“ 走中国特色的 革命道路”的 思想历程
从五四 运动至 无产阶 新中国 级 成立
认识
近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为 了中国的独立、民主和富强；学习西方与抵制侵 略、启蒙和救亡相连，体现强烈的反封建、反侵 略性质；学习西方的历程是一个由浅入深、由表 及里不断深化，由“器物”到“制度”再到“文 化”层次的复杂历程；中国人民最终选择了马克 思主义，实践证明，真正适合中国国情的就是社 会主义道路