《蓝色的树叶》教学设计

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小学二年级语文《蓝色的树叶》教案

蓝色的树叶是一篇小学二年级语文课文，教学时长大约一节课。以下是一份关于《蓝色的树叶》的教案，供参考。

【教学目标】

1.知道课文的大意，理解文章中描述的情境和人物；

2.能够熟读课文，并感受其中的美。

3.掌握课文中的重要词语和句子，能够运用到日常生活中。

4.通过课文的学习，培养学生的想象力和创造力。

【教学重点】

1.学习课文的内容和语言；

2.掌握课文中的重要词语和句子；

3.培养学生的联想和想象能力。

【教学准备】

PPT、黑板、教具：图片、实物、小树叶、教学卡片等。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.利用图片或实物引导学生猜测课文的主题是什么。

2．导入主题后，教师可以谈论并与学生分享有关秋天的经验。

二、朗读、感受课文（10分钟）

1.教师朗读《蓝色的树叶》，引导学生跟读。

2.请学生留意课文中有哪些细节和描述。提问：为什么女孩子把树叶

叫做“蓝色的树叶”？

3.学生们自己选择合适的词语来描述树叶颜色或形状。

三、学习重点词语（10分钟）

1．教师出示图片和教学卡片，呈现本课重点词语，学生观看并跟读。

2．教师帮助学生理解词义，让学生动手操作教学卡片活动，巩固重

点词语。

四、理解文章情节（15分钟）

1．教师导入问题：故事中女孩喜欢树叶和谁分享秘密？

2．继续朗读课文，并逐段解读文意，引导学生理解课文的情节。

3．提问：女孩对树叶的喜爱有什么具体的表现？

4．请学生提取关键句子，并写在黑板上。

五、运用所学语言（15分钟）

1．学生们根据老师的提示，自由发挥和联想，写一段关于树叶的小

故事或描写。

2．鼓励学生先画出故事中的场景，然后再用文字描述。

二年级语文《蓝色的树叶》教案（推荐阅读）

第一篇：二年级语文《蓝色的树叶》教案

学习目标：

1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。

教学重点：

理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。

教学流程：

一、启发导入

出示一片画好的蓝色的树叶。

提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？）

对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。

二、初读课文

1、课件出示自读要求：

自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。

2、汇报交流

（1）指名读喜欢的段落，检查自学效果。

（2）课件演示摘苹果游戏，识记生字：

（3）课件演示青蛙过河游戏，读词语：

三、细读课文

1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”

从这幅图你可以知道些什么？

2、读讲第2、

3、4自然段。

（1）用笔划出李丽和林园园的四次对话。

（2）指导读对话部分，理解词语。

课件出示A李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”

重点理解“小声说”、“吞吞吐吐”“没画完”等词语。

课件出示B李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？”园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。”

小学二年级语文《蓝色的树叶》教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《蓝⾊的树叶》教案相关资料，希望帮助到您。

1. ⼩学⼆年级语⽂《蓝⾊的树叶》教案

学习⽬标

1、认识±个⽣字。会写？é个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、懂得⼈与⼈之间应该互相帮助。

教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课⽂。懂得⼈与⼈之间应该互相帮助。

第⼀课时

⼀、导⼊

1、⼩朋友们你们平时都见过什么颜⾊的树叶呀？

2、今天我们⼀起来看⼀个故事名字是《蓝树叶》

⼆、识字

1、结合⽣活实际，读句⼦识字。可出⽰下⾯的句⼦，让学⽣结合实际⽣活读⼀读。¨（“李明把铅笔削好，放进铅笔盒，趴在桌上准备上美术课。”）、“术、铅、盒、削。”等字，可以结合学⽣的学习⽣活认读、识记（林英皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”）“皱、吐、注”可结合“皱纹、把书弄破、吐痰、注射”等⽣活⽤语帮助识记。

2、读⾳指导重点：“术、惹、桌、注、皱”都是翘⾆⾳；“吐”是多⾳字，在本课读ｔǔ。“削”也是多⾳字，在本课读ｘｉāｏ。

3、“术、吐、注、铅、桌”是既要求认识⼜要求会写的字，可让学⽣结合以前学过的“术、⼟、主、住、沿、船”等字分析字形。

三、写字指导。

1、在描红的基础上引导学⽣观察其中左右结构和上下结构的字的书写规律。

2、教师要有重点地进⾏指导。四个左右结构的字¨吐、注、课、铅×，前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。写⽵字头时，应避免把短横写成点；“⽑”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学⽣，“铅”字的右上不是“⼏”字；“拿”字上⾯的“合”字中有⼀个短横，可以让学⽣采⽤会意的办法记忆：“合⼿”才能拿住。

二年级语文上册《蓝色的树叶》教案设计

第一章：教学目标

1.1 知识与技能

学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文的大意。

1.2 过程与方法

通过小组合作、讨论的方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。

1.3 情感态度与价值观

培养学生热爱大自然、保护环境的意识，学会关爱他人。

第二章：教学内容

2.1 课文简介

《蓝色的树叶》这篇课文主要讲述了一片蓝色的树叶在秋天离开了大树，经历了一系列的冒险，找到了一个新家。

2.2 教学重点与难点

学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文的大意。

第三章：教学过程

3.1 导入新课

教师可以通过展示一些蓝色的树叶，激发学生的学习兴趣，引入本课《蓝色的树叶》。

3.2 自主学习

学生自主朗读课文，遇到不认识的生字词可以圈出来，教师进行讲解。

3.3 合作学习

3.4 课堂小结

第四章：作业布置

学生回家后，和家长一起找一找周围的蓝色树叶，并拍照留念。

第五章：教学反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，看看哪部分教学效果好，哪部分需要改进，为下一步的教学做好准备。

第六章：教学评价

6.1 评价目标

评价学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及朗读、口语表达能力。

6.2 评价方法

通过课堂提问、小组讨论、朗读展示等方式进行评价。

6.3 评价内容

学生对课文内容的理解程度、生字词的认读和运用、朗读的流利程度和口语表达的准确性。

第七章：教学拓展

7.1 拓展活动

组织学生进行树叶拼画活动，让学生发挥想象力，用树叶拼出各种图案。

7.2 活动目的

培养学生的动手能力和创造力，进一步加深学生对课文内容的理解。

一年级语文上册《蓝色的树叶》教案

第一章：教学目标

1.1 知识与技能：

能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

培养学生的观察能力和想象力。

1.2 过程与方法：

通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

利用图片、实物等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观：

培养学生的审美情感，让学生感受到大自然的美好。

培养学生的同理心，懂得关爱他人。

第二章：教学内容

2.1 课文简介：

课文《蓝色的树叶》讲述了一个小男孩在森林里捡到一片蓝色的树叶，并想象着这片树叶变成的各种形象，将树叶带回家里种下的故事。

2.2 生字词学习：

树叶、森林、蓝色、想象、种下等词汇。

第三章：教学重点与难点

3.1 教学重点：

学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.2 教学难点：

学生能够通过课文内容，发挥想象力和创造力，理解课文所表达的美好情感。第四章：教学方法与手段

4.1 教学方法：

采用情境教学法，通过图片、实物等辅助材料，让学生身临其境地感受课文内容。采用分组合作教学法，让学生在小组合作中，培养团队合作精神和沟通能力。

4.2 教学手段：

使用多媒体课件，展示课文中所描述的森林景象，帮助学生更好地理解课文内容。使用图片、实物等辅助材料，让学生直观地感受到课文中描述的场景。

第五章：教学过程

5.1 导入新课：

通过展示一片蓝色的树叶，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

5.2 朗读课文：

学生跟读课文，教师指导学生正确地朗读课文，理解课文的大意。

蓝色的树叶教学设计（通用11篇）

蓝色的树叶教学设计

蓝色的树叶教学设计（通用11篇）

《蓝色的树叶》是二年级上册的一篇课文。这篇课文讲的是一节美术课上，李丽向林园园借绿铅笔，林园园没有借的一件事。下面是小编收集整理的蓝色的树叶教学设计，欢迎阅读参考！

蓝色的树叶教学设计篇1

教学目标：

1、认读9个生字，能给这些生字组词或造句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

3、在品读课文中进行词句训练。

4、懂得人与人之间应该相互帮助。

教学重难点:

1、正确读出本课生字，读准字音，区别字形，掌握一定的识字方法。

2、有感情地朗读课文,教育学生要有助人为乐的好品质、好习惯。

教学过程:

一、启发谈话，揭示课题。

小朋友，树叶中日常生活中随处可见，你们都见过什么颜色的树叶呢？

（预设）生：绿色——是呀，绿色是生命之源，一看见绿树叶，我们就情不自禁地喜欢它。

生：黄色——金秋时节，在空中飘飞的就是这些黄树叶。

生：半黄半绿——哦，你真善于观察，你是生活的有心人。

生：红色的——是呀，特别到深秋，枫树叶红似火，唐代诗人杜牧就曾留下千古名句“霜叶红于二月花。”

……

师：可是有一个孩子，却在美术课上画了一片片蓝色的树叶，这是怎么回事呢？今天就让我们一起来学习：

板书：19蓝色的树叶

二、自读识字

1、现在同学们自由朗读课文，借助拼音，读准字音，不会读的生字自己想办法解决，读的同时，标

出自然段落。

2、师：我发现同学们读书的时候都非常认真，现在有哪位勇敢的同学愿意把课文读一读？指名读。

3、刚才的几位同学读得都非常好，现在同学们看小黑板，把你认识的生字和词语大声地读出来，

《蓝色的树叶》教学设计

作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《蓝色的树叶》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《蓝色的树叶》教学设计1

【教学目标】

１、认识“刺、猬”等１０个生字，会写“采、但”２个字。

２、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

３、借助插图，了解课文内容。

４、了解按事情的发展顺序进行记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。

【教学重点】

１、能正确认读本课的生字，理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。

２、流利有感情地朗读课文，抓住重点词句仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。

【教学难点】

１、初步感知课文按事情发展顺序记叙的方法。

２、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。教育学生要有助人为乐的好思想、好品德。

【教学时数】两课时。

【教学过程】

第一课时

一、设置悬念，导入课题

教师课前先将课题“蓝色的树叶”写在黑板上。

师：小朋友，小朋友们你们平时看到的树叶都是什么颜色的呢？教师随机给学生呈现ｐｐｔ资源的相应图片内容。

读了课题，大家是不是觉得很奇怪，树叶为什么会是蓝颜色的呢？

学习完课文后你们就会明白了！

二、初读课文，整体感知

１、教师给学生播放媒体资源中的课文朗读，让学生先对课文进行整体感知，初步了解课文内容，生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合ｐｐｔ资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。

《蓝色的树叶》的教案

一、教学目标：

1. 让学生通过观察树叶，了解树叶的基本特征和种类。

2. 培养学生对自然环境的观察力和想象力。

3. 引导学生通过手工制作，发展动手能力和创造力。

二、教学重点：

1. 树叶的基本特征和种类。

2. 手工制作技巧。

三、教学难点：

1. 树叶种类的识别。

2. 手工制作中的细节处理。

四、教学准备：

1. 各种树叶样本。

2. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。

3. 教学课件。

五、教学过程：

1. 导入：展示各种树叶样本，引导学生观察树叶的基本特征，如形状、颜色、纹理等。

2. 讲解：通过课件介绍树叶的种类和特点，让学生了解不同种类的树叶。

3. 实践：让学生选择一种树叶，按照样本进行手工制作，培养学生的动手能力和创造力。

4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的表达能力和审美能力。

六、教学延伸：

1. 组织学生进行户外观察，收集不同种类的树叶，加深对树叶特征的了解。

2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更加深入地了解树叶的生态功能。

七、教学反思：

1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握树叶的基本特征和手工制作技巧。

2. 鼓励学生积极参与实践活动，提高他们的动手能力和创造力。

八、作业布置：

1. 让学生回家后，观察身边的树叶，描述其特征，并绘制一幅树叶画。

2. 收集更多关于树叶的资料，了解树叶的生态功能，为课堂分享做好准备。

九、课堂分享：

1. 邀请学生分享他们收集的树叶资料，了解树叶的生态功能。

2. 让学生展示他们的树叶画，互相交流创作心得。

小学语文《蓝色的树叶》教学设计(最新15篇)

小学语文《蓝色的树叶》教学设计（最新15篇）

小学语文《蓝色的树叶》教学设计篇一

教学过程：

一、导入新课，

1、师板书：树叶，学生认读。

2、提问：如果让你在树叶前加一个适当的词？你会加什么词？(请学生举手回答)

3、师点评。看老师加上：蓝色的。你看行吗？生议论。

4、是啊，生活中，我们都没有见过蓝色的树叶。大家都很想知道是为什么？那就让我们赶快打开课本89页，看看这到底是怎么回事。

今天我们就学习：19课蓝色的树叶，请齐读课题。

[开篇入题就能激起学生学习的欲望，学生兴趣盎然地开始学习。]

二、初读课文，学习字词

1 、自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。并且思考，树叶为什么是蓝色的呢？

2、交流课文的主要内容。（在美术课上，李丽找不到绿铅笔，向林园园借，林园园舍不得借给她，所以就用蓝铅笔画了蓝色的树叶。）

3、出示词语：美术铅笔桌子风景注意拿

（1）学生认读，指名读、开小火车读、当小老师带着大家读、齐读。

[多种形式的读，能激发学生的兴趣，也能更好地掌握读音。]

（2）记生字：看着这几个字，你有什么好方法记住什么字？

学生交流，各自谈谈自己的好方法。

[这样做，把学习的主动权交给了学生，既能引导学生很好地记住生字，又能很好地进行学习方法的巩固。]

（3）教学笔：

① 你看着这个字，猜猜以前的笔是用什么做的？

②上面是竹子，下面是毛。这种笔叫什么笔？你见过吗？（毛笔）

③ 你知道除了毛笔、铅笔，还有什么笔？

（4）教学拿：这个字由哪两个字组成？它跟什么有关？做一做拿的动作。你还知道有那些跟手有关的字？

[利用字的造字规律进行教学，让学生很快就记住这几个生字，而且理解字的意思。然后进行归类拓展，既丰富了学生的知识，又培养了学生归类的意识。]

《蓝色的树叶》教案（通用17篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《蓝色的树叶》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《蓝色的树叶》教案篇1

教学目标：

1、会认9个生字,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、练习分角色朗读课文

4、懂得人与人之间应该相互帮助

教学重难点:

1、正确读写本课生字,读准字音,区别字形。

2 、有感情的朗读课文,教育学生要有助人为乐的好思想.好品德。

教学准备：

识字卡片，小黑板

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、提出学习任务

1、创设情境

（1）师：同学们注意看老师画的是什么？那么你们在夏季看见的是什么颜色的树叶？

（2）同学们你们见过这种颜色的叶子吗？（板画蓝色树叶）你们想知道为什么会有蓝色的树叶吗？请同学们打开书89页，19课《蓝色的树叶》。

2、提出学习任务

（1）、会认9个生字,会写10个生字。

（2）、正确、流利、有感情地朗读课文

（3）、练习分角色朗读课文

二、展示学习成果

（一）、小组内展示

1、初读课文，画出生字词，标出自然段。

2、交流识字方法，我会给生字组词并造句

3、正确、流利、有感情地朗读课文

（二）、全班展示

1、读句子识字

（1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。（铅、削、盒、术用红色区别）

（2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”（皱、吐、注用红色区别）

2、分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。

《蓝色的树叶》教案

教案：《蓝色的树叶》

教案目标：

1.通过《蓝色的树叶》这个故事，培养学生对自然界多样性的认识和欣赏能力。

2.培养学生通过观察和思考，发现事物的细节和不同之处的能力。

3.培养学生的创造力和想象力，通过绘画和写作等方式表达个人感受和思考。

教案步骤：

导入活动：（10分钟）

1.引导学生回顾他们对树叶的基本认识，例如形状、颜色等。

2.提问学生：你见过什么不同颜色的树叶吗？请描述一下。

3.引入《蓝色的树叶》故事：今天我们要听一个关于一片蓝色的树叶的故事，故事中的这片树叶和我们见过的树叶有什么不同呢？

故事朗读：（15分钟）

1.教师朗读《蓝色的树叶》故事。

2.学生仔细观察插图，并跟随故事内容理解和感受故事。

3.朗读完毕后，教师提问学生：故事中的树叶为什么是蓝色的呢？

理解与讨论：（20分钟）

1.学生分小组，讨论在现实中是否有蓝色的树叶？为什么？

2.每个小组选一名代表，向全班汇报他们的观点。

3.教师引导学生思考：如果存在蓝色的树叶，那么蓝色的树叶会给我们带来怎样的感受和联想呢？

观察绘画活动：（20分钟）

1.每个学生分发一张白纸和一些蓝色铅笔或彩色铅笔。

2.学生打开《蓝色的树叶》中的插图页，仔细观察蓝色树叶的样子和周围环境的细节。

3.学生根据观察内容，用蓝色铅笔或彩色铅笔画一幅自己理想中的蓝色树叶。

4.学生完成后，展示自己的绘画作品，并向全班分享他们对蓝色树叶的想法和感受。

创作写作活动：（30分钟）

1.学生从事先准备的图片素材中选择一张蓝色树叶的图片。

2.学生观察图片中蓝色树叶的细节，用自己的话写一篇描述蓝色树叶的短文。

蓝色的树叶教案8篇

(实用版)

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序言

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蓝色的树叶教案

蓝色的树叶教案(15篇)

蓝色的树叶教案1

教学目标：

1、认识9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、懂得人与人之间应该相互帮助

教学重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文,感悟语言。

教学方法：谈话法、讨论法。学法：合作、自主探究。

教学准备：识字卡片，投影片

教学过程：

一、创设情境

（1）师、同学们注意看老师画的是什么？

那么你们在夏季看见的是什么颜色的树叶？

（2）同学们你们见过这种颜色的叶子吗？（板画蓝色树叶）你们想知道为什么会有蓝色的树叶吗？请同学们打开书89页，19课蓝色的.树叶。

二、探索与讨论

师：同学们自读课文，画生字，想一想，老师提出的问题？

师：同学们都画出你不认识的生字，那现在你根据课文中的拼音识记一下生字，等一下，老师找一名小老师来领大家学

师：谁愿意当一次小老师领同学们学习这些生字。

师：我们生字都学了，下面自己再读一遍课文，注意，要读准字音，带有感情。

师：下面我找几位同学来读课文，在同学读课文时，其他人注意听，评一评。

师：读课文时，她们的对话应该出怎样的语气？可以结合自己的实际，平时有没有这样的情节。

师：把绿铅笔借给我用一用行吗？这一句应该怎样读？

谁来读一读？谁愿意挑战她（他）。

师：出示投影，像这样的句子，你会说吗？

（1）把绿铅笔借我用一用行吗？

（2）现在可以把你的绿铅笔借给我了吧！

师：这样的句子同学们都会说，说明同学们平时都用到了，同学们都很有礼貌。

师：下面我找一名同学读课文，读到林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了，当你读到这时，你想对林园园说……

师：通过这几名同学读课文后，下面找几名同学分角色诵读课文。

《蓝色的树叶》教学设计5篇

《蓝色的树叶》教学设计优秀5篇

《蓝色的树叶》教案篇一

第一课时

教学目标：

1、学会本课9个生字，初步理解新词在本课中的意思，能认读“惹、皱、脸”三个字。

2、初读课文，了解课文内容。

3、培养学生正确、流利的朗读课文的能力。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、初读课文，了解课文内容。

教学难点：

1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教具准备：词语卡片

教学过程：

一、导入新课，板书课题：

1、师：同学们你们都见过什么颜色的树叶？（绿色、红色、黄色、棕色）

2、那么，谁见过蓝色的树叶呢？为什么会有蓝色的树叶呢？今

天我们来学习第17 课，让我们从课文中找到答案。教师板书课

题：《蓝树叶》。

二、进入新课：

1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习：

1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3）学习完毕，同桌相互评议学习情况

3、教师检查学生自学情况：

1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）借、吞、吐、趴、等、盒、削、眉、由

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）

2）看投影，读词语：

皱眉、借铅笔、趴在、削铅笔、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜爱、脸红

3）自己练习读

4）指名读，比一比谁读的正确。

5）说说你怎样记住这些生字的字形：

吞：上下结构的字，上边是一个“天”字，第一笔容易写成撇，教

语文蓝色的树叶教案

作为一名教职工，时常会需要预备好教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的语文蓝色的树叶教案，希望能够关怀到大家。

语文蓝色的树叶教案1

一、启发导入

出示一片画好的的蓝色的树叶。提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊异地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？）对呀？树叶怎么会是蓝色的？（老师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课蓝色的树叶好不好？

二、初读课文

1、那我们就快快读课文吧，不熟识的字请教你的“好伙伴”帮忙吧。

2、大家读得太认真了，谁能勇敢地给大家读一读呢？（老师奖勇敢者一颗勇敢星）那你在设读之前情愿给你的伙伴提几点要求吗？（我想请求大家帮我听错音，我哪儿读得不好你能读给我听吗？）

3、我呀，真艳羡你们，又有礼貌，关怀伙伴又那么认真。

4、那我们把课文中自己会的生字大声的读一读吧，不会的你也确

定会有好方法解决的，是吗？

5、从大家的表情看，读文已没有障碍了，。我想考考你们，同意吗？（把你熟识的字从你预备的卡片中挑出来读给我们听一听，好吗？）

6、老师出示会认字的字卡（其中4个红色字卡）指名读，开火车读。

7、同学们读得这么好，写得也确定不错，再读“术铅吐注”四个红色字卡，这四个字特别想和我们交伴侣，你们信念写好吗？（1）这四个字你是怎样记住字形的？把好方法告知你的同桌。（2）指导书写①认真观看田字格中的生字，找出关键笔画。②老师范写（请同学帮老师找不足）同学临写，组内相互呈现，说说你有什么话要提示你的伙伴。

小学二年级语文《蓝色的树叶》教案

小学二年级语文《蓝色的树叶》教案7篇

小学二年级语文《蓝色的树叶》教案1

教学内容：人教版《语文》第三册

教材简说：

互相协助，不应成为一句口号。在他人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。

本课中的林园园，舍不得把自身的绿铅笔借给同学，说明她在协助他人方面做得不够好。教学时既要让同学看到林园园的缺乏，又要让同学相信林园园会成为一个助人为乐的好小朋友。

学习目标：

1、认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。

教学重点：

理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。

教学流程：

一、启发导入

出示一片画好的蓝色的树叶。

对呀？树叶怎么会是蓝色的？（教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。

二、初读课文

1、课件出示自读要求：

自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。

2、汇报交流

（1）指名读喜欢的段落，检查自学效果。

（2）课件演示摘苹果游戏，识记生字：

术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱

（3）课件演示青蛙过河游戏，读词语：

皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红

三、细读课文

1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”（树还没有涂上颜色）