鄂教版语文七下次北固山下春望同步测试 (2)
2022-2023学年部编版(2016)语文七年级上册 古代诗歌四首 次北固山下 同步练习(含答案)
1.4 古代诗歌四首次北固山下一、选择题1.下面对诗词的理解,不恰当...的一项是()次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
A.首联是对偶句,先写“客路”再写“行舟”,开篇就流露出漂泊在外的羁旅之思。
B.“潮平两岸阔”中“阔”字传神地表现了潮水涨满,江水与岸齐平的开阔景象。
C.颈联描写景物、节令,蕴含着旧事物中孕育着新的生机的哲理。
D.尾联写作者想要借归雁传递家书,表达了诗人即将回到家乡的喜悦之情。
2.阅读下面的古诗,完成题目。
次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
对诗歌理解不正确的一项是()A.这首诗的颈联在描写景物、时令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。
B.诗人触景生情,借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。
C.这首诗以对偶句开头,“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
三、四两句中的“平”和“阔”,显得恢宏阔大,使人胸襟开朗。
D.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
诗正是通过这一情景,呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
3.下列对《次北固山下》的理解和分析不正确...的一项是()次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
A.首联中“客路”“行舟”两个词已暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.颔联通过“风正一帆悬”这一小景,把原野开阔、大江奔腾、波涛汹涌等大景也表现出来了。
C.颈联日生残夜,春入旧年,揭示时序的交替、暗示时光的流逝,和旧事物中孕有着新事物的自然规律,蕴含自然理趣,既是美景又含哲理。
D.“乡书何处达?归雁洛阳边”传达了诗人的思乡之情,使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
4.下面对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项是()次北固山下客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
人教版七年级上册《次北固山下》同步练习
求知若饥,虚心若愚。
人教版七年级上册《次北固山下》同步练习1.《次北固山下》______,______人,______代诗人,他经镇江到江南一带去,一路行走,当舟次北固山下时,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。
题目中"次'是________的意思,本诗属______言____诗。
2.推断正误①这首诗以其次联驰誉当时,传诵后世。
( )②"潮平两岸阔',"阔'是表现"潮平'的结果。
春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面好像与岸平了,船上的人视野也因之开阔。
"风正一帆悬',"悬'是端端直直高挂的样子。
诗人不用"风顺',而用"风正',由于有时风顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。
只有顺风,又是和风,帆才能够"悬',一个"正'字包含为"顺'与"和'的内容,表现了风平浪静的景色。
()③"海日生残夜,江春入旧年'都表现了时序的交替,而且是那样匆忙不行待,这怎不叫身在"客路'的诗人生思乡之情呢?( )④"乡书何处达。
归雁洛阳边'紧承三联而来,与首联遥相呼应,使全篇覆盖着一层淡淡的乡思愁绪。
( )3.这首诗表现诗人怎样的思想感情?(2分)答:4."海日生残夜,江春入旧年'一联历来脍炙人口,"生'和"入'第1页/共2页学而不舍,金石可镂。
用得很妙,请说说妙在何处(2分)答:5."生'"入'采纳拟人手法,将"日'和"春'人格化,给予它们人的意志和情思(1分)人教版七班级上册《次北固山下》同步练习这篇文章到此就结束了,欢迎大家下载使用并分享给更多有需要的人,感谢阅读!第2页/共2页。
初中七年级上册语文古诗词《次北固山下》 中考试题及答案
初中语文上册《次北固山下》中考试题及答案试题1:《次北固山下》《次北固山下》唐· 王湾客路青山外, 行舟绿水前。
潮平两岸阔, 风正一帆悬。
海日生残夜, 江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
1.关于这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A. 首联点题,“青山”当指北固山。
“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。
颔联写船上所见景色,把人带到一种大江直流、波平浪静、天宽地阔的境界。
B. 颈联既写景又点明了时令,表明诗人到江南正是冬末。
诗人感到江南不光太阳来得早,好像春天也来得早。
尾联则表现了离家已久的诗人要学归雁回到家乡洛阳。
C. “乡愁”,对家乡、亲人的思念,这是全诗的主题。
在“乡愁”这一主题的统领下,整首诗层层相因,浑然一体。
D. “乡书”“归雁”暗含着一个典故——鸿雁传书。
过去我们书信交流就有“鸿雁传书”的情趣,但在短信、微信等盛行的今天,我们很多人就少了“鸿雁传书”特有的浪漫。
这让人不免有些伤感和遗憾。
2.王湾的《次北固山下》一诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是:答案1.B【详解】“学归雁回到家乡洛阳”表述有误,要让归雁把家书捎回家乡洛阳,2.海日生残夜,江春入旧年。
试题2:《次北固山下》《次北固山下》唐· 王湾客路青山外, 行舟绿水前。
潮平两岸阔, 风正一帆悬。
海日生残夜, 江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
1.对这首诗的赏析不正确的一项是( )(2分)A “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。
北固山在镇江北边,三面临江。
B “客路”即“旅途”,第一句指明作者要去的路途,第二句交代了乘舟而来的情况。
C “潮平”指潮水上涨,水与岸平。
“风正”指风向既顺,风力又不猛。
D “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁,回到故乡洛阳。
2.对这首诗的理解与分析,不恰当的一项是( )(3 分)A.首联开篇点题。
首先写“客路”,然后写“行舟”,寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B.颔联写所见景色。
中考语文诗歌鉴赏《次北固山下》含答案的副本
中考语文诗歌鉴赏《次北固山下》含答案阅读下面一首诗,完成下面小题。
次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1.下面诗句与“海日生残夜,江春入旧年”所蕴含的哲理最接近的一项是()A.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
(苏轼《题西林壁》)B.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)C.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》)D.问君何能尔?心远地自偏。
(陶渊明《饮酒·其五》)2.“归雁洛阳边”与“衡阳雁去无留意”都写到了“雁”,二者写“雁”的目的有何不同?请简要分析。
【答案】1.B 2.“归雁洛阳边”中的“雁”是诗人寄托思乡之情的载体,诗人通过写希望大雁传递家书表达了自己对家乡的思念之情;而“衡阳雁去无留意”则通过“雁”的“无留意”表现了边塞秋天的寒冷与荒凉,同时也反衬将士们因战功未建而有家不能归的悲伤心情。
【解析】1.本题考查诗歌内容理解。
“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗描绘了太阳从残夜中升起,春天的气息在旧年未尽之时便已经到来的景象,寓含了新事物必将取代旧事物的哲理,即新旧更替、时光流转的自然规律。
A. “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”出自苏轼的《题西林壁》。
这两句诗描绘了庐山从不同角度、不同距离观看时呈现出的不同形态,主要表达的是观察事物需要多角度、多层面看待的哲理,与题目要求的新旧更替的哲理不符;B. “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
这两句诗以沉舟、病树比喻旧事物,以千帆竞发、万木争春比喻新事物,表达了新事物必将取代旧事物的哲理,与题目要求的新旧更替的哲理相符;C. “不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”出自王安石的《登飞来峰》。
这两句诗表达了作者不畏艰难、立志革新的政治抱负,与题目要求的新旧更替的哲理不符;D. “问君何能尔?心远地自偏”出自陶渊明的《饮酒·其五》。
第4课《次北固山下》同步练习(含答案)
第4课《次北固山下》同步练习(含答案)《次北固山下》赏析与阅读等训练(2023-2024学年统编版语文七年级上册)考点:1.原文与赏析2.经典语句赏析3.选择题4.课内阅读题5.课内外结合阅读题【考点解读】一、原文、译文与拓展阅读原文次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
赏析这是一首五律诗,颈联被明代胡应麟赞为“形容景物,妙绝千古”。
时序匆匆交替,这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情?诗中“生”“入”用了拟人手法。
虽是无意说理,却在描写景物中蕴含理趣。
海日生于残夜驱尽黑暗,江上景物呈现“春意”闯入旧年,赶走严冬,蕴含了时序变迁,新旧交替的自然规律,表现出具有普遍意义的生活哲理,给人乐观积极向上的力量。
诗以对偶句发端,既工丽,又跳脱。
“客路”,指要去的路。
“青山”点题中“北固山”。
乘舟,正朝着展现在眼前的“绿水”前进,驶向“青山”,驶向“青山”之外遥远的“客路”。
这一联先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。
“潮平两岸阔”中“阔”,是表现“潮平”的结果。
春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。
这一句,写得恢弘阔大,下一句“风正一帆悬”,便愈见精采。
“悬”是端端直直地高挂着的样子。
诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。
风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。
只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”。
那个“正”字,兼包“顺”与“和”的内容。
这一句写小景已相当传神。
但还不仅如此,如王夫之所指出,这句诗的妙处,还在于它“以小景传大景之神”《姜斋诗话》卷上。
可以设想,如果在曲曲折折的小河里行船,老要转弯子,这样的小景是难得出现的。
如果在三峡行船,即使风顺而风和,却依然波翻浪涌,这样的小景也是难得出现的。
诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。
语文版语文七年级下册第17课《次北固上下》同步练习
《次北固上下》同步练习
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1、这是朝诗人王湾的代表;体例上属于_____诗,内容上属于_____之作。
2、解择加粗词语。
①次北固山下次:
②客路青出下客路:
③乡书何处达乡书:
3、诗人对旅途的感觉是顺利的,还是不顺利的?从诗中哪个地方可以表现出来?
4、残夜将尽未尽之时遥望东海,一轮红日正在升起,旧年将尽未尽之时,春天的气息已经来到江上,这写出怎样的生活哲理?
5、汉代苏武陷落于匈奴,被迫在漠北牧羊,让南飞的大雁把书信带回故国,后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使,诗人的家书是从哪里寄向哪里?是向哪个方向寄?
6、翻译:乡书何处达,归雁洛阳边。
7.这首诗借景抒情,融情于景,抒发了作者______________________的情怀。
8.全诗共有四联,选取你最喜欢的一联,说说它好在哪里。
9“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景,写出了___________________之大景的神韵,为后人所称道。
10.最后两句表现了作者_______________________的思想感情。
11.“海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作简要赏析。
(不少于20字)。
《次北固山下》《逢入京使》中考古诗词鉴赏专项训练附答案(最新整理)
《次北固山下》《逢入京使》中考古诗词鉴赏专项训练附答案(最新整理)《次北固山下》《逢入京使》中考古诗词鉴赏专项训练附答案王湾《次北固山下》鉴赏客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1.“风正一帆悬”中的“正”字有什么妙处?“正”字准确地表现出了风“顺”与“和”的特点。
既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”。
如果风顺而猛,那帆就鼓成弧形了。
2.颈联描绘了怎样的景象?描绘了昼与夜、冬与春交替过程中的景象。
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?这首诗表达了诗人思念故乡、思念亲人的思想感情。
4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?思乡。
(意思对即可)5.“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分析。
第一问:时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭dié。
第二问示例一:通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
第二问示例二:运用拟人的修辞手法,“生”“入”分别赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。
6.(1)律诗讲究押韵。
该诗押(an)韵,韵脚有(前、悬、年、边)等字。
(2)律诗一般有四联,分别是首联、颔hàn联、颈联和尾联该诗中的对仗句是(首联、颌联、颈联)。
7.从下列题目中任选一题作答。
A.本诗妙用形容词。
品析颔联中“平”“正”的妙处。
B.本诗巧用动词。
品析颈联中的“生”“入”。
[示例一]选A题。
“潮平两岸阔”中“阔”是表现“潮平”的结果。
春潮涌涨,与岸齐平,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸齐平了,船上人的视野也因之开阔。
这一句,写得恢宏阔大。
“风正一帆悬”中,诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。
风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。
只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”。
一个“正”字,兼包“顺”与“和”的内容。
这一句写景十分传神。
【初中诗歌阅读】初中《次北固山下》同步练习及答案
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希望大家认真阅读。
初中《慈悲谷山脚》同步练习题及答案一、常识填空1.这是一首“下山”风格的抒情诗。
从风格上看,这是一首抒情诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是王湾,是唐代诗人。
二、使用/划分诗歌的阅读节奏:客路/青山外,行舟/绿水前。
潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
海天/生命/残夜,江春/入口/旧年。
乡间图书/去哪里?桂岩/洛阳那边。
三、按要求写出诗句1.《磁北固山下》一诗的对联是:潮平两岸宽风扬帆。
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:海日生残夜,江春入旧年。
四、调查与改进1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?早春。
青山绿水平潮正风江春2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?想念你的家乡。
农村的书到哪里去了?返回洛阳。
3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?“宽广”是潮流的结果。
大潮汹涌,河水浩瀚。
看着它,这条河似乎与河岸齐平,船上人们的视野也开阔了。
“悬挂”指的是末端笔直、高高悬挂的外观。
风的“正”表示它是顺风的,同时也是柔和的风,所以帆的末端是笔直而高的。
4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。
请选一个角度,作简要分析。
(1)在对风景和季节的描述中,有一种交替时间序列的自然兴趣。
(2)表现了时光匆匆,光阴荏苒。
12.(1)这首诗表达了什么思想和感情?(2分)⑵请你描述“海日生残夜,江春入旧年”展现的画面,并揭示其中蕴含的哲理。
(3分)参考答案:12.⑴本诗表达了作者对家乡、亲人深切的思念之情。
(2分)⑵示例:在残夜将尽未尽之际,一轮红日已经从海上冉冉升起,旧年还未过去,江面上春天已悄然而至。
这两句诗揭示出新旧交替(或旧事物中孕育着新事物)的自然规律。
(3分)以上练习为您提供了“北山下谷同步学习”的答案。
第4课 古代诗歌四首《次北固山下》同步练习 (含答案)
第4课古代诗歌四首《次北固山下》同步练习(含答案)《次北固山下》课内外阅读等训练(2023-2024学年统编版语文七年级上册)考点:1.填空题、判断题与翻译2.课内外结合阅读题3.课外阅读题【考点解读】一、填空题、判断题与翻译(一)文学常识与文化常识1.文学常识填空。
《次北固山下》作者是______代诗人_____,他经镇江到江南一带去,一路行走,到北固山下时,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。
题目中“次"是________的意思,本诗属______言____诗。
2.这是朝诗人王湾的代表;体例上属于_____诗,内容上属于_____之作。
(一)文学常识与文化常识【答案】1.唐王湾停宿五律诗2.律诗;思乡。
(二)实词含义1.解释下列词语的意思。
①客路(_________ )②潮平(_________ )③残夜(_________ )④旧年(_________ )⑤乡书(_________ )⑥归雁:(二)实词含义【答案】1.①旅人前行的路。
②潮水涨满时潮与岸齐。
③指夜将尽未尽之时。
④江上春早,旧年未过新春已来;⑤家信;⑥北归的大雁。
【考题示例】一、课内外结合阅读题(一)王湾《次北固山下》——简要分析这幅作品蕴含的诗情画意次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1.小组用下边这幅摄影作品学习如何选取有情韵的景致。
请在下列选项中选择一首诗,默写与这幅作品相匹配的一联诗句,并简要分析这幅作品蕴含的诗情画意。
A.王湾《次北固山下》B.李白《渡荆门送别》C.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》________________________________________________【考点解读】1.简要分析这幅作品蕴含的诗情画意文本次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
冀教版语文七年级上册16《古诗三首》《次北固山下》同步练习
《次北固山下》同步练习1、从炼字角度赏析“潮平两岸阔,风正一帆悬”。
2、请展开想象用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”展现的画面。
3、①“海日生残夜,江春入旧年”两句脍炙人口,试作赏析。
②从练字的角度说说“海日生残夜,江春入旧年”中“生”“入”的妙处。
4、请从内容和情感的角度,谈谈你对诗句“乡书何处达?归雁洛阳边”的理解。
5、这首诗抒发了作者怎样的思想感情?6、《次北固山下》一诗中,大小景相结合,为后人所称道的诗句是:_____________________________________________________7、《次北固山下》一诗中,表明时序交替,暗示时光流逝,蕴含自然理趣(旧事物中孕育着新事物)的诗句是:______________________________________________8、《次北固山下》中借“鸿雁传书”的典故表现思乡之情的诗句是:_____________________________________________答案1、“平”“阔”“正”“悬”四个字用得好,“潮平”两岸才显得宽阔,“风正”帆才有悬空的态势,这四个字生动形象地写出了景物阔大和作者放眼山川的博大胸襟。
2、由于涨潮,两岸之间的水面比平时更显宽阔;因为风正,船帆便端端直直地悬挂于桅杆上。
3、“生”和“入”将景物拟人化,使景物显得富有生机,给人以乐观向上的鼓舞力量;日生残夜,春入旧年,揭示时序的交替、暗示时光的流逝,或旧事物中孕育着新事物的自然规律,蕴含自然理趣,既是美景又含哲理。
“生”和“入”将景物拟人化,使景物显得富有生机,给人以乐观向上的鼓舞力量;日生残夜,春入旧年,揭示时序的交替、暗示时光的流逝,或旧事物中孕育着新事物的自然规律,蕴含自然理趣,既是美景又含哲理。
4、诗人希望北归的大雁稍一封家信到洛阳,表达了浓浓的思乡之愁。
5、这首诗抒发了作者客游他乡的羁旅之情、思乡之愁,同时也表达了作者放眼山川的博大胸襟。
七年级语文上册 第三单元 第15课《次北固山下》同步练习(含解析)新人教版(2021学年)
七年级语文上册第三单元第15课《次北固山下》同步练习(含解析)(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级语文上册第三单元第15课《次北固山下》同步练习(含解析)(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第15课《次北固山下》同步练习一、基础攻坚1。
古诗文默写。
a潮平两岸阔,____________________。
(王湾《次北固山下》)b曲径通幽处,____________________.(常建《题破山寺后禅院》)c______________,若出其中。
(曹操《观沧海》)d乱花渐欲迷人眼,________________.(白居易《钱塘湖春行》)e《次北固山下》中,表新旧更替,时序变迁的句子是__________________,_______________________.f《夜雨寄北》中,表达离情的名句是_________________,_________________。
g《天净沙·秋思》中,点明主题的一句是:___ _________,_________ ____。
答案:风正一帆悬| 禅房花木深|日月之行|浅草才能没马蹄|海日生残夜|江春入旧年|何当共剪西窗烛|却话巴山夜雨时|夕阳西下|断肠人在天涯解析:默写(1)时注意“悬”的写法.默写(2)句时,注意“禅”这一个字的写法.默写(3)句时,注意“日月”的写法。
默写(4)句时,注意“没”这个字。
默写(5)句时,除了注意“生”的写法,还要注意“表新旧更替,时序变迁的句子"这一提示语。
第4课古代诗歌四首《次北固山下》练习 统编版语文七年级上册(含答案)
第4课古代诗歌四首《次北固山下》练习统编版语文七年级上册(含答案)4.3《次北固山下》练习一、字词书写1.请仔细观察下面的字帖,从中挑选出八个不同的汉字,将它们临写在田字格中。
二、选择题2.阅读下面两首诗,完成小题。
【甲】次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
【乙】章台①夜思韦庄清瑟怨遥夜,绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角②,残月下章台。
芳草已云暮,故人殊未来。
乡书不可寄,秋雁又南回。
【注释】①章台,即章华台,故址在今湖北潜江西南五十四里龙湾,古华容县城内,是战国时楚国的灵王行宫。
②楚角:楚地的角声。
对两首诗理解和分析不恰当的的一项是()A.【甲】诗的颔联中“平"“阔”“正"“悬”四字炼得极为精妙:“潮平",两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的姿势。
B.【乙】诗的颔联既有视觉又有听觉,用“孤灯"“楚角”“残月"“章台”等常见意象加以层层渲染,突出“夜思"之苦。
C.两首诗的颈联中“残夜”“旧年"和已云暮的“芳草”等意象都触发了作者的无限感慨,相比来【甲】诗的颈联更显乐观、积极、向上的鼓舞力量。
D.两首诗的尾联都借南归的“雁"和“乡书”来表达思乡的愁苦,有异曲同工之妙。
3.下列对诗作赏析有误的一项是()次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
A.首联先写“客路"后写“行舟”,神驰故里的漂泊羁旅之情,流露于字里行间。
B.颔联“潮平两岸阔,风正一帆悬",运用对偶,写出了潮平而两岸开阔,风正而一帆悬空的美景。
C.颈联中“生”和“入"二字化静为动,写出了红日西沉,春色渐浓的江南美景。
D.尾联遥应首联,运用设问,自问自答,点明了诗人的故乡所在,同时更表达出一种淡淡的乡思愁绪。
《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙秋思》四首古诗复习测试
《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙秋思》四首古诗复习测试初四培优练习(65分)——《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙秋思》复习测试题一、《观沧海》1、《观沧海》中,通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,展现大海宏伟气魄,抒发了作者博大胸怀和豪迈气概的诗句:,;,。
(2分)2、这首诗描绘了一幅怎样的画面?(2分)________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __3、简要分析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的思想内容并指出其表现手法。
(4分)思想内容:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________表现手法:_________________________________________________________________ 4、“水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起”运用了什么写法?这样写有什么作用?(3分)________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _______二、《次北固山下》1、《次北固山下》的作者是:,代诗人,次:_____________________,本事表达了作者_______________________的情感。
语文:第三单元同步测试(鄂教版七年级下)
第三单元同步测试(时间:120分钟总分值:120分)一、积累与运用(20分)1.以下加点的字注音正确的一项为哪一项( )(2分)A.你推我搡.(sǎng) 猝.(cù)然 B.肇.(zhào)祸湍.(tuān)急C.锲.而不舍(qì) 校.(xiào)补 D.气冲斗.(dòu)牛赫.(hè)然2.本单元课文以英雄为主题,为我们展现了许多的英雄形象,请填写。
(4分)①?沁园春·雪?抒发了作者②?采蒲台的苇?借苇来写③?鲁提辖拳打镇关西?刻画了鲁达④?“诺曼底〞号遇难记?突现了哈尔威船长3.以下词语中解释正确的一项为哪一项( )(2分)A.惟余莽莽:莽莽,指树林茂盛的样子。
B.只顾将来摆一桌:将来,以后。
C.正说些闲话,较量些枪法:较量,谈论。
D.气冲斗牛:斗牛,与牛相斗,形容气势很盛。
4.口语交际:(2分)有人说雅典奥运会冠军刘翔是英雄,有人说他不是英雄,你认为呢?请你说出令对方信服的理由。
5.综合性学习:(3分)七年级二班准备开展一次“认识英雄·学习英雄〞的活动,请你为这次活动拟一下方案。
6.原诗文填空:(3分)(1)?沁园春·雪?表现全词主旨的句子是 , ,;起承上启下的句子是 , 。
(2)?参军行?中运用对偶的诗句有,。
,。
(3)醉里挑灯看剑,。
7.以下句子中加点的成语使用正确的一项为哪一项( )(2分)A.这行云流水....般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B.一方困难百方支援,被洪水冲得囊空如洗....的灾区又重建了家园。
C.这么好的天气去郊游,同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐....。
D.但凡优秀的演员,总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖....。
8.请写出以下水浒英雄的姓名。
(2分)(1)豹子头——( ) (2)及时雨——( )(3)花和尚——( ) (4)青面兽——( )二、阅读与理解(50分)〔一〕(13分)闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。
《古代诗歌四首——次北固山下》(学案)(含答案)-2023-2024学年七年级语文上册统编版
4古代诗歌四首《次北固山下》学案班级:课时:课型:【认定目标】1.正确朗读诗歌,培养诗词诵读的能力。
2.体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。
3.领悟诗歌所抒发的旅途思乡之情。
【预习检测】1.文学常识填空。
《次北固山下》作者是______代诗人_____,他经镇江到江南一带去,一路行走,到北固山下时,潮平岸阔,残夜归雁,触发了心中的情思,吟成了这一千古名篇。
题目中“次”是________的意思,本诗属______言____诗。
2.解释下列词语的意思。
①客路:②潮平:③残夜:④旧年:⑤乡书:⑥归雁:【共同探究】1.“客路”“行舟”是否矛盾?诗人此刻在船上,青山之外是看不见的,为什么诗一开头就提到“客路”?2.多角度赏析“潮平两岸阔,风正一帆悬”。
(提示:炼字、修辞)3.“海日生残夜,江春人旧年”一联,历来被人称道。
请自选一个角度作简要赏析。
4.尾联表达了作者怎样的情感?5.“海日生残夜,江春入旧年。
”(1)这两种景象有相同的地方吗?(2)这两种景物跟诗人的乡愁有关吗?6.佳句赏析(1)海日生残夜,江春入旧年。
(2)潮平两岸阔,风正一帆悬。
【归纳整理】《次北固山下》描绘了一幅江南春天的壮丽画面,写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情,并流露出诗人思念故乡,思念亲人的真挚情怀。
【拓展练习】1.请阅读李白的《春夜洛城闻笛》,感受大诗人笔下的乡愁,说说这首诗表达了诗人怎样的情感。
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
2.当历史的车轮转到了今天之后,我们有了火车、飞机,有了电话、网络,我们的神州十一号也顺利“上天”了,地球已经变成地球村了,同学们有没有想过,信息社会中我们还拥有乡愁吗?3.选出对王湾的《次北固山下》赏析有误一项()A.首联写作者乘舟,正朝着展现在眼前的“绿水”前进,驶向“青山”,驶向“青山”之外遥远的“客路”。
B.颔联写景,通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、风平浪静等阔大景象表现出来了。
语文版语文七下次北固山下同步测试
八年级上册语文第一二课试题一、填空:1、《次北固山下》作者是,他是朝代的诗人。
2、《春望》作者:,字:他是朝代的诗人,后人尊称他为3、格律诗分为两种:一种是:另一种是:4、《次北固山下》分为四联,其第一联为:第二联为:第三联为:第四联为:5、律诗分为: 律和律,绝句分为:绝和绝二、注音溅()搔,浑(),胜()簪(),残()夜三.解释字义《次北固山下》中的次()潮平()客路()青山()、残夜()潮平()风正()旧年()乡书()归雁()边()《春望》中国()别()国()烽火()破()浑()草木深()簪()时()三、默写1、默写《次北固山下》并划分其朗读节奏:2、默写《春望》并划分其朗读节奏:四、解释全诗1、写出《次北固山下》全诗解释,要求准确,注意重点字词及名句2、写出《春望》的全诗解释,要求准确,注意重点字词及名句五、理解《次北固山下》、《春望》两首诗的意境并准确把握其情感,准确的回答一下问题1,即写出时序更替又蕴含生活哲理的是那两句:2,通过一小景把视野开阔,大江直流,风平浪静等大景表现出来的句子(只有一句):3,与一年将尽夜、万里未归人意境相似的是那两句:4,对偶句流露出诗人在江南而神驰故里,彰显漂泊之情的是那两句:5,餍足传输的典故来表达思乡之情的句子是:6,写新事物必然代替旧事物的句子是7,运用白描手法写江面景色开阔意境的诗句:8,有着岁月流逝,时光变幻的人生感悟的句子是:9,写景逼真给人乐观向上积极的句子是:10,战乱之中,家属难得,对远方家人惦念的诗句:1、用花鸟的反意来写诗人心绪的诗句:2、用移情法表达含蓄丰富的诗句:3、国都陷落,山河破碎令人感到满目惨然触目惊心:4、运用对比的手法写出远望所见的句子:5、刻画一个忧国思家,爱国者的句子:6、通过细节描写展示诗人内心世界的句子:六、回答问题1、什么是白描手法:2、对仗大致可分文一下几种种类:3、《次北固山下》这首诗出自:4、王湾的《次北固山下》中的名句是:5、其中的哪两个字是对仗形式:七、写作背景1、写出《次北固山下》这首诗的写作背景2、写出《春望》这首诗的写作背景八、大声背诵《次北固山下》,《春望》两首诗,注意理意境及节奏划分!评语:。
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八年级上册语文第一二课试题
一、填空:
1、《次北固山下》作者是,他是朝代的诗人。
2、《春望》作者:,字:他是朝代的诗人,后人尊称他为
3、格律诗分为两种:一种是:另一种是:
4、《次北固山下》分为四联,其第一联为:第二联为:第三联为:第四联为:
5、律诗分为: 律和律,绝句分为:绝和绝
二、注音
溅()搔,浑(),胜()簪(),残()夜
三.解释字义
《次北固山下》中的次()潮平()客路()青山()、残夜()潮平()风正()旧年()乡书()归雁()边()
《春望》中国()别()国()烽火()破()浑()草木深()簪()时()
三、默写
1、默写《次北固山下》并划分其朗读节奏:
2、默写《春望》并划分其朗读节奏:
四、解释全诗
1、写出《次北固山下》全诗解释,要求准确,注意重点字词及名句
2、写出《春望》的全诗解释,要求准确,注意重点字词及名句
五、理解《次北固山下》、《春望》两首诗的意境并准确把握其情感,准确的回答一下问题
1,即写出时序更替又蕴含生活哲理的是那两句:
2,通过一小景把视野开阔,大江直流,风平浪静等大景表现出来的句子(只有一句):3,与一年将尽夜、万里未归人意境相似的是那两句:
4,对偶句流露出诗人在江南而神驰故里,彰显漂泊之情的是那两句:
5,餍足传输的典故来表达思乡之情的句子是:
6,写新事物必然代替旧事物的句子是
7,运用白描手法写江面景色开阔意境的诗句:
8,有着岁月流逝,时光变幻的人生感悟的句子是:
9,写景逼真给人乐观向上积极的句子是:
10,战乱之中,家属难得,对远方家人惦念的诗句:
1、用花鸟的反意来写诗人心绪的诗句:
2、用移情法表达含蓄丰富的诗句:
3、国都陷落,山河破碎令人感到满目惨然触目惊心:
4、运用对比的手法写出远望所见的句子:
5、刻画一个忧国思家,爱国者的句子:
6、通过细节描写展示诗人内心世界的句子:
六、回答问题
1、什么是白描手法:
2、对仗大致可分文一下几种种类:
3、《次北固山下》这首诗出自:
4、王湾的《次北固山下》中的名句是:
5、其中的哪两个字是对仗形式:
七、写作背景
1、写出《次北固山下》这首诗的写作背景
2、写出《春望》这首诗的写作背景
八、大声背诵《次北固山下》,《春望》两首诗,注意理意境及节奏划分!评语:。