最新鄂教版三年级语文上册电子课本课件【全册】
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2018年鄂教版新教材三年级语文上册1信优秀PPT课件
SA
左右宽窄相等。
SA
重点字书写指导
封 贴
左部横画均匀，略向右
SA
上倾斜。
“占”比“贝S”A 起笔略高。
词语解释
雏鸟： 幼小的鸟。 黄昏： 指日落以后，天黑以前的那段时间。 航海： 驾驶船只在海上航行。 绵绵春雨：春天的小雨细细地下，而且下个
不停。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 风平浪静：没有风浪，水面很平静。形容平
一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。 一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。
左右宽窄相等。
SA
重点字书写指导
封 贴
左部横画均匀，略向右
SA
上倾斜。
“占”比“贝S”A 起笔略高。
词语解释
雏鸟： 幼小的鸟。 黄昏： 指日落以后，天黑以前的那段时间。 航海： 驾驶船只在海上航行。 绵绵春雨：春天的小雨细细地下，而且下个
不停。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 风平浪静：没有风浪，水面很平静。形容平
一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。 一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。
2018年鄂教版新教材三年级语文上册1信课件全面版
1信
猜谜语：
有口不说一句话，无脚能走千里路， 你我相隔在天涯，传递信息全靠它。
信
作者资料
金波：著名儿童文学作家。原名王金波， 河北衡水人。出版过诗集《回声》《风中 的树》《带雨的花》等十余部；童话集 《小树叶童话》《影子人》《眼睛树》等 多部；散文集《等待好朋友》《等你敲门》 《感谢往事》；评论集《追随小精灵》等。
SA
左右宽窄相等。
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重点字书写指导
封 贴
左部横画均匀，略向右
SA
上倾斜。
“占”比“贝S”A 起笔略高。
词语解释
雏鸟： 幼小的鸟。 黄昏： 指日落以后，天黑以前的那段时间。 航海： 驾驶船只在海上航行。 绵绵春雨：春天的小雨细细地下，而且下个
不停。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 风平浪静：没有风浪，水面很平静。形容平
③看这两个字“森林”多有意思啊！
你是怎么理解它的？
( 树多是林，林连成片就是森林。 )
写信有什么好处？为什么用两个 “紧紧”？( 亲密无间 )
省略号表示什么？ ( 写信还有许多好处，还有许多心里的
感情要表达，不一一列举了。 )
请你们猜一猜，“我”还可能替谁 给谁写信？会写一些什么呢？六个人 一组说一说。指名说一说。 共同回味这首小诗，段读，能背的 背诵下来。
仿写句子 例：我替大海给小船写信，因为海上已 经风平浪静，所以请快去航海吧！
我替雏鸟给 妈妈 写信。因为 天已 近黄昏，所以让妈妈快回巢。
我替花朵 给 蜜蜂写信。因为 花已 姹紫嫣红，所以让蜜蜂来采蜜 。
Байду номын сангаас
写出四个含有“信”的四字词语。 信口开河 信以为真 难以置信 信笔涂鸦
实践活动 回家以后也写一封信，你可以替别人写，也可
猜谜语：
有口不说一句话，无脚能走千里路， 你我相隔在天涯，传递信息全靠它。
信
作者资料
金波：著名儿童文学作家。原名王金波， 河北衡水人。出版过诗集《回声》《风中 的树》《带雨的花》等十余部；童话集 《小树叶童话》《影子人》《眼睛树》等 多部；散文集《等待好朋友》《等你敲门》 《感谢往事》；评论集《追随小精灵》等。
SA
左右宽窄相等。
SA
重点字书写指导
封 贴
左部横画均匀，略向右
SA
上倾斜。
“占”比“贝S”A 起笔略高。
词语解释
雏鸟： 幼小的鸟。 黄昏： 指日落以后，天黑以前的那段时间。 航海： 驾驶船只在海上航行。 绵绵春雨：春天的小雨细细地下，而且下个
不停。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 风平浪静：没有风浪，水面很平静。形容平
③看这两个字“森林”多有意思啊！
你是怎么理解它的？
( 树多是林，林连成片就是森林。 )
写信有什么好处？为什么用两个 “紧紧”？( 亲密无间 )
省略号表示什么？ ( 写信还有许多好处，还有许多心里的
感情要表达，不一一列举了。 )
请你们猜一猜，“我”还可能替谁 给谁写信？会写一些什么呢？六个人 一组说一说。指名说一说。 共同回味这首小诗，段读，能背的 背诵下来。
仿写句子 例：我替大海给小船写信，因为海上已 经风平浪静，所以请快去航海吧！
我替雏鸟给 妈妈 写信。因为 天已 近黄昏，所以让妈妈快回巢。
我替花朵 给 蜜蜂写信。因为 花已 姹紫嫣红，所以让蜜蜂来采蜜 。
Байду номын сангаас
写出四个含有“信”的四字词语。 信口开河 信以为真 难以置信 信笔涂鸦
实践活动 回家以后也写一封信，你可以替别人写，也可
最新鄂教版三年级语文上册第二单元课件
疑惑不解：心里不明白，不相信。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，比喻运用自如。 ‚煮书‛离不开‚读书‛和‚品书‛，文中的‚反复诵 读品味‛就是‚品书‛，‚读熟，读透‛和‚放声读上 几遍‛就是‚读书‛。
‚爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？‛ ‚你可以从读课文入手嘛！那些课文都是 范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品 味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不 仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好 处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写 文章，还会犯愁吗？‛ 爷爷的话使我豁然开朗，‚煮书‛还真有 道理哩！
此处作者运用了比喻的修辞手法，把书比作精神食粮，把读书比作 “煮书”。
消化：比喻为吸收所学的知识后可以更好的理解 文章。
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：‚你知道 唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品 味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。 这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读 书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好 的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学 好。‛
写法学习
“字”们看到来回走动的黑蚂蚁，后悔自己以前就想不到
经常走动走动呢。他们从黑蚂蚁身上看到了“动”的乐趣，
思想发生了转变，也开始跳舞、串门。作者把“字”赋予 人的动作，想象奇特。书本里的故事也变得丰富多彩，书 里充满了乐趣。
读第7、8自然段，边读边思考，发生了 哪些有趣的事？
旧书不再是一本安安静静的书了。
它夹进了书本，小蚂蚁被夹得扁扁的，变成了书本
里一个会走路的字，在它的感染下，书本里的字跳 舞、串门，每天都能编出新的故事。
课文解读
一读：读课文，想一想书本里为什么有一只小蚂蚁？ 二画：书本里的小蚂蚁都做了什么呢？“字”在它的带动下，
鄂教版三年级语文上册《夏天和冬天》PPT课件(2篇)
ｘｉāｏ
消
结构：左右
笔画：十画
字义：①课文中指消息：关于人或事物情况 的报道；②需要(前面常带“不、只、何” 等字）；③消失。
组词：消(消灭）(消除）(消化）(消毒）
辨字：宵(元宵）(夜宵）(春宵）(通宵） 造句：我们家的碗筷要定期消毒。
ｈēｉ
黑
结构：上下
笔画：十二画
字义：暗，光线不充足。
组词：黑(黑板）(黑暗）(黑色）(黑头发）
特殊语句
请找一找文章运用了哪些修辞方法，并找出一个例句。
1.拟人----蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告： 好消息，就要下雨，就要下雨。 2.比喻----湖水像面镜子：照着天，照着桥，照着那过桥的 小朋友。 3.排比----小雪花给云杉穿上雪白的大衣，云杉暖暖的；小 雪花给麦苗盖上雪白的被子，麦苗暖暖的。
本文可以分为几层？写出每层的段落并概括大意。
夏：三层 第一层（①～②段）夏天雷雨前； 第二层（③～④段）夏天雷雨时； 第三层（⑤～⑨段）夏天雷雨后。
冬：两层 第一层（①段）冬天的雪花； 第二层（②～⑦段）冬天的北风。
夏 夏天和冬天
冬
雨前 雨后
雪后美景 小麦苗
喜爱大自然
再读课文
1.读一读：柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着 热气，小鱼该不会煮熟吧!
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
鄂教版新教材三年级语文上册1信课件(课件优选)
树写信。
课件在线
13
理解课文 替花朵给蜜蜂写信， 请快来采蜜， 花已姹紫嫣红。
1.为什么要“快来”采蜜？
“快”表达了花儿对蜜蜂的期盼。
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14
理解课文 2. “姹紫嫣红”是什么意思？ 请大家闭上眼睛想象一下花开得姹紫 嫣红的情景。 “姹紫姹嫣紫红嫣”红用用来哪个 形容各种好看的花。
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15
“紫”是平舌音，“纸、雏、姹”是翘舌音，
“信、 昏、 嫣”是前鼻音，“航、封”是后鼻音。
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6
会写字
提示：“纸”是翘舌音， “航、封”是后鼻音。
课件在线
7
重点字书写指导
纸 航
右部斜钩要写得舒展些。
SA
左右宽窄相等。
SA
课件在线
8
重点字书写指导
封 贴
左部横画均匀，略向右
SA
上倾斜。
“占”比“贝S”A 起笔略高。
《小树叶童话》《影子人》《眼睛树》等
多部；散文集《等待好朋友》《等你敲门》
《感谢往事》；评论集《追随小精灵》等。
课件在线
4
书信的格式：
称呼：把收信的称呼写在第一行，顶格。后面加
上冒号，表示下面写的话，都
写在这部分。正为开头空两格，通常先写问候的
话，如：“您好！”“你身体好吗？”
理解课文
替大海给小船写， 思考：大海为什么要
快去航海吧，
请小船快去航海呢？
海上风平浪静。
它们是平安和谐的一家亲。此时，慈祥的大海敞开宽 广的胸怀，让小船在自己的怀抱里自由驰骋。大海的心和 小船的心更是贴得紧紧的。
课件在线
16
你还读懂了什么？
①“绵绵春雨”是什么样的雨？
2018年鄂教版新教材三年级语文上册20天鹅课件全面版
温 暖银幼鼓降 摆隐胸 渐
重点字书写指导
暖
注意右边的写法，不要 写成“爱”。
鼓
注意左边的字写扁一些，笔 画较多，容易写得长，要和 右边部分尽量相平。
重点字书写指导
降
左窄右宽，注意笔顺：横撇 弯钩，竖，撇，横撇，捺， 横，撇折，竖。
本课生词 温暖 鼓动 下降 胸脯 摇摇摆摆 拼命 收拢 皎洁 脖子 若隐若现 渐渐 独个儿 无边无际
它越飞越高，独个儿朝着它的伙伴们飞往 的地方，展翅飞去。
“越飞越高”“展翅飞去”（充满体力， 充满希望。）
我们不再担忧，整整一夜小天鹅一动不动，为的
就是现在的一冲而起，而是对它充满信心。
拓展说话
相信小天鹅的沉着、冷静、机智 勇敢、勇往直前的精神给大家留下了 深刻的印象，孩子们，人的成长历程 也是如此，也并非一帆风顺，你想送 自己一句什么话语呢？
自由读2—3自然段，看看这只年幼的天鹅在漆黑的大 海上遇到了什么困难？让我们为之担忧，找出相应的 句子，并在旁边简单写写体会。
它的体力有点支持不住了，虽然它拼命鼓
动着翅膀，却还是难以继续向前飞行，只得开
始下降。
年幼体弱
这只小天鹅落在水面后，就收拢翅膀，
在海面上摇摇摆摆地飘荡着。
它离水面越来越近，而它的伙伴们却 离它越来越远。
当小天鹅睁开眼睛时，东方已经出现了朝 霞，月光和星星渐渐隐没了 。 真心呼唤
小天鹅伸了伸脖子，吸了一口气，然后 用翅膀触了触水面，一鼓劲，离开了水面。 一动不动地停在海面上，随着大海的波涛起 伏着。
自由读2—3自然段，看看这只年幼的天鹅在漆黑的大 海上遇到了什么困难？让我们为之担忧，找出相应的 句子，并在旁边简单写写体会。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
重点字书写指导
暖
注意右边的写法，不要 写成“爱”。
鼓
注意左边的字写扁一些，笔 画较多，容易写得长，要和 右边部分尽量相平。
重点字书写指导
降
左窄右宽，注意笔顺：横撇 弯钩，竖，撇，横撇，捺， 横，撇折，竖。
本课生词 温暖 鼓动 下降 胸脯 摇摇摆摆 拼命 收拢 皎洁 脖子 若隐若现 渐渐 独个儿 无边无际
它越飞越高，独个儿朝着它的伙伴们飞往 的地方，展翅飞去。
“越飞越高”“展翅飞去”（充满体力， 充满希望。）
我们不再担忧，整整一夜小天鹅一动不动，为的
就是现在的一冲而起，而是对它充满信心。
拓展说话
相信小天鹅的沉着、冷静、机智 勇敢、勇往直前的精神给大家留下了 深刻的印象，孩子们，人的成长历程 也是如此，也并非一帆风顺，你想送 自己一句什么话语呢？
自由读2—3自然段，看看这只年幼的天鹅在漆黑的大 海上遇到了什么困难？让我们为之担忧，找出相应的 句子，并在旁边简单写写体会。
它的体力有点支持不住了，虽然它拼命鼓
动着翅膀，却还是难以继续向前飞行，只得开
始下降。
年幼体弱
这只小天鹅落在水面后，就收拢翅膀，
在海面上摇摇摆摆地飘荡着。
它离水面越来越近，而它的伙伴们却 离它越来越远。
当小天鹅睁开眼睛时，东方已经出现了朝 霞，月光和星星渐渐隐没了 。 真心呼唤
小天鹅伸了伸脖子，吸了一口气，然后 用翅膀触了触水面，一鼓劲，离开了水面。 一动不动地停在海面上，随着大海的波涛起 伏着。
自由读2—3自然段，看看这只年幼的天鹅在漆黑的大 海上遇到了什么困难？让我们为之担忧，找出相应的 句子，并在旁边简单写写体会。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
三年级上册语文课件-1.1 信｜鄂教版 (共18张PPT)
姹紫嫣红
替大海给小船写， 快去航海吧， 海上风平浪静。
替云给云写， 愿变成绵绵春雨； 替树给树写， 愿连成无边的森林。
给自己， 我也要 写一封封信； 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧，紧紧……
我要关爱他人
人与人之间的交往需要团 结友爱，互相帮助，需要有一 颗真诚的心，不断勉励自己去 关心他人，我们的社会才会是 和谐的。
姹紫嫣 红 航海 雏鸟
mián 绵 绵春雨 写信 黄昏
诗歌主要内容：
诗歌主要写了“我”替不 同的对象写信。
学习诗歌2---6小节，说 说“我”都替谁给谁写信？ 信中说些什么?
学法提示：自读诗歌找出重点词句，先 在小组内交流，再在班上汇报。
替雏鸟给妈妈写， 让妈妈快回巢， 天已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写， 请快来采蜜， 花已姹紫嫣红。
鄂教版语文三年级上册
1、信
认识生字
zhǐ hūn hάng jìng fēng tiē
纸昏航 静 封贴
白纸 黄昏 画纸 头昏 纸片 昏迷
航海 远航 航空
平静 信封 安静 开封 静止 封口
粘贴 贴画 贴心
读读词语
cháo 回巢
mì fēng tì 蜜 蜂 代替
chà zǐ yān hóng
chú
替花朵给蝴蝶写， （ （
）， ）。
）， ）。
有感情地朗读诗歌，根据提示，背诵诗歌： 信
雏鸟 妈妈 回巢 黄昏 花朵 蜜蜂 采蜜 姹紫嫣红 大海 小船 航海 风平浪静 云 云 春雨 树用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信——
诗歌表达的思想 ：
“我”用自己真诚的心，
替不同的对象写下了许多许 多的信，表达了“我”关爱 生命、关爱自然、关爱他人 的思想感情。
鄂教版小学三年级上册语文课件：《泉水》
鄂教版小学三年级上册语文课件：《泉水》【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。
在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。
下面是小编整理的鄂教版小学三年级上册语文课件：《泉水》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目标：1、体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机，感受大自然的美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2、启发学生展开想象，体会比喻句和拟人句描写的形象以及在文中的作用。
3、学会本课生字新词，学写12个字，学认9个字。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机。
教学难点：体会比喻句和拟人句描写的形象及在文中的作用。
教具准备：生字卡、挂图教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、我们武汉有小河，有长江。
小河的水轻轻地流着，长江的水滔滔奔腾着，大海的浪更是波涛翻滚是它们都是日夜不停地向前奔去。
还有一种水是从很高很高的山上流下来，成天“丁冬！丁冬！”的唱着歌。
你们知道，这是什么？2、问：有谁看见过泉水？3、讲：泉水从高山上流下来，那情景一定是奇妙极了，这一课我们就一起去看看泉水它会遇到什么事吧？（板书课题，并出示挂图）二、自主识字1、师：赶快来读读学生课文，遇到不认识的字做上记号，待会儿问问小组的同学。
2、自读课文，把带有这些生字的词或句子勾画出来，自己再读一读。
3、小组互读互听互纠正。
4、鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。
5、全班交流6、用自己喜欢的方式自读课文三、初读，整体感知1、提出读书要求，自由读文。
2、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。
3、提出用画画的方式来读课文，弄懂提出的问题。
四、精读，体悟情感第一段画水1、泉水流过的地方的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？2、要想画好泉水，必须知道泉水是什么样的，自由读第一、二、三自然段。