一7、改变生态瓶
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1-7改变生态瓶
减少生态瓶里的水
量减少，水少小鱼浮出水面的次数比较多。 增加生态瓶的生物 水草增加，产生的氧气量就会增加，鱼浮
由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气
出水面的次数就会减少；
小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的
次数就会增多。
是不是植物越多越好呢？
植物越多影响植物对光的吸收，还会减 少动物的活动空间，也会产生不良影 响。所以植物不应太多。
增加生态瓶里的生物 选择两个生态瓶，在其中一个生态瓶里增加 一倍水草，在另一个生态瓶里增加一倍小鱼。
增加植物可以为生 态瓶里的动物提供 更多的氧气。
动物增加了会怎 么样呢？
实验二：增加生态瓶里的生物
提示：同样采用记录小鱼在改变 前面一分钟浮出水面上来的次数。
实验方法：选择2个生态瓶， 尽量一样的，一个生态瓶的 水草增加一倍，另一个的小 鱼数量增加一倍，其他条件 不变。
• 总结拓展： 1、讨论：要让生态瓶里的 生物生存地更好，我们要 注意什么？ 2、回家继续观察生态瓶， 尝试写科学观察报告。
要让生态瓶里的生物生存的更好， 我们要注意什么？
答：1.生态瓶里面要有植物、动物、 微生物。 2.数量要适量，种类不能太少， 并且要有光照。 3.植物数量过多，影响对光的吸 收，还会减少动物的活动空间。 4.动物过多，则耗养量过大。
改 变 生 态 瓶
我们的生态瓶里的生物生活得还好吗？
生态瓶中的植物：
植物生长很好；颜色呈翠绿。 生态瓶中的动物：
活动敏捷；经常浮出水面活动。
生态瓶中的水：
有点浑浊。
植物在生态瓶中的作用： 生物在生态瓶中的作用
为动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中的作用： 为植物提供了养分和二 氧化碳。
五年级科学上册教案改变生态瓶_教科版
板
书
设
计
7、改变生态瓶
一、交流生态瓶，确定实验方案：
二、实验一：减少生态瓶里的水：
三、实验二：增加生态瓶里的生物：
课
后
反
思
观察记录表：
1.向生态瓶里添加动物的实验的观察记录
日期
鱼的数量
鱼的颜色
鱼的运动
水草的颜色
水草的状况
2.向生态瓶里添加植物的观察记录
日期Βιβλιοθήκη 水草的颜色水草的长度鱼的数量
鱼的运动
4、讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？（小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响）。
四、总结拓展：
1、讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么？
2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。
5、学生小组自由选择其中的一种方案。
二、实验一：减少生态瓶里的水：（参17面记录单）
1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。
2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。
3、进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
三、实验二：增加生态瓶里的生物：（参18面记录单）
1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。
2、预测生态瓶里会发生什么变化。
3、同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。
3、进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。
书
设
计
7、改变生态瓶
一、交流生态瓶，确定实验方案：
二、实验一：减少生态瓶里的水：
三、实验二：增加生态瓶里的生物：
课
后
反
思
观察记录表：
1.向生态瓶里添加动物的实验的观察记录
日期
鱼的数量
鱼的颜色
鱼的运动
水草的颜色
水草的状况
2.向生态瓶里添加植物的观察记录
日期Βιβλιοθήκη 水草的颜色水草的长度鱼的数量
鱼的运动
4、讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？（小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响）。
四、总结拓展：
1、讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么？
2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。
5、学生小组自由选择其中的一种方案。
二、实验一：减少生态瓶里的水：（参17面记录单）
1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。
2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。
3、进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
三、实验二：增加生态瓶里的生物：（参18面记录单）
1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。
2、预测生态瓶里会发生什么变化。
3、同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。
3、进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。
教科版五年级科学上册1.7改变生态瓶优质教案
（教科版）五年级科学上册教案改变生态瓶课题 改变生态瓶改变生态瓶 计划课时计划课时 1教学内容分析 本课让学生来研究生态瓶里的生物和生物之间、生物和非生物之间恰当的数量比例等，让学生对生物与环境之间的关系进行了解。
生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，有一个更深入的认识。
一种动物或植物生存所依赖的条件，有一个更深入的认识。
教学目标 1.减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
2.严格控制条件进行实验活动，进行观察记录。
严格控制条件进行实验活动，进行观察记录。
3.认识到控制条件进行实验，组织准确记录。
认识到控制条件进行实验，组织准确记录。
教学重难点 重点：严格控制条件进行实验的活动，坚持进行观察记录。
重点：严格控制条件进行实验的活动，坚持进行观察记录。
难点：设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据。
难点：设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据。
教具学具准备 小鱼若干、小草若干、水桶小鱼若干、小草若干、水桶教学设计思路本课先通过交流生态瓶，确定实验方案，然后选择一个方案严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录，并注意收集实验数据，用事实说话，最后总结拓展对所观察到生态瓶中生物的变化，写出科学观察报告。
教学环节 教学内容与教师活动教学内容与教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图一、交流生态瓶的确定实验方案 1.交流生态瓶里的生物活的还好吗？吗？2.表示：比一比哪些生态瓶里的动植物生活得比较好。
动植物生活得比较好。
3.思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？些条件会怎样呢？4.引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物还是改变生物的数量。
量。
汇报交流汇报交流展示评比展示评比思考回答思考回答生自由选择其中一种方案一种方案为学生提供表达交流空间。
流空间。
五年级上册科学-改变生态瓶教科版
1
）。
2
4
2
增加小鱼数量，
耗氧量增大，
生态瓶中小鱼
4
浮出水面的次
数增多。
要想让生态瓶中的生物生 活得更好，我们还需要注 意什么？
通过这节课你们都学到了 什么呢？
1.生态瓶中的小鱼能够吸收水中的溶解氧，如果植物释放的氧气
不够，那么小鱼浮出水面的次数会（ A ）。
A.增加 B.减少 C.不变
2.改变了生态瓶的条件，其中的生态平衡有可能被破坏。（ √ ）
3.为了让生态瓶中的植物能够进行光合作用，又不影响水温的大
幅度变化，生态瓶最好放在（ C ）。
A.阳光直射的窗台上 B.没有阳光照到的阴凉处 C.偶尔有阳光 照射的位置
谢谢观看 改阳改改要是如增改增如生由生生生要增要生改生通如阳阳改阳阳增如生改由阳植改 是改要生为增增 改如变光变变想不何加变加何态于态态态想加想态变态过何光光变光光加何态变于光物变不变想态了加加变何了 直 的 了 让 是 判 小 的 水 判 瓶 水 瓶 瓶 瓶 让 水 让 瓶 的 瓶 这 判 直 直 了 直 直 水 判 瓶 了 水 直 过 的是 了 让 瓶 让 水 小的 判生射条生生生断鱼条草断中量的中的草生中条的节断射射生射的射草断的生量射多条 生生生的生草鱼 条断态的件态态态改数件数改的减生的生数态的件生课改的态的生的数改生态减的，件 态态态生态数数 件改瓶窗是瓶瓶瓶变量是量变小少物小物量瓶小是物你变窗窗瓶窗物窗量变物瓶少窗会是 瓶瓶瓶物瓶量量 是变的台什的中里这，什，这鱼，生鱼生中，中鱼什生们这台台的台生台，这生的，台影什 里的中生中，， 什这条上么条的的个耗么产个能水活能活的产的能么活都个上上条上活上产个活条水上响么 的条的活的产耗 么个件？件生植条氧？生条够中得够得生生生够？得学条件得生条得件中动？ 植件生得植生氧 ？条BBBBBB，如，物物件量如的件吸的还吸还物的物吸如还到件，还的件还，的物如 物，物还物的量 如件...... 其何其生越对增何氧对收氧好收好生氧生收何好了对其好氧对好其氧的何越其生好能氧增何对中改中活多小大改气小水气吗水吗活气活水改吗什小中吗气小吗中气活改 多中活吗够气大 改小的变的得越鱼，变量鱼中量？中？得量得中变？么鱼的？量鱼？的量动变 越的得？进量， 变鱼生？生更好的生？增的的减如的如更增更的？如呢的生如增的如生减空？ 好生更如行增生 ？的态态好？生态多生溶少果溶果好多好溶果？生态果多生果态少间？态好果光多态 生平平，活瓶，活解，改解改，，，解改活平改，活改平，，平，改合，瓶 活衡衡我状中生状氧水变氧变我生我氧变状衡变生状变衡水植衡我变作生中 状有有们况小态况，少生，生们态们，生况有生态况生有少物有们生用态小 况可可还产鱼瓶产如的态如态还瓶还如态产可态瓶产态可的之可还态，瓶鱼 产能能需生浮中生果生瓶果瓶需中需果瓶生能瓶中生瓶能生间能需瓶又中浮 生被被要了出小了植态中植中要小要植中了被中小了中被态对被要中不小出 了破破注影水鱼影物瓶的物的注鱼注物的影破的鱼影的破瓶光破注的影鱼水 影坏坏意响面浮响释中一释一意浮意释一响坏一浮响一坏中的坏意一响浮面 响。。什？的出？放小些放些什出什放些？。些出？些。小吸。什些水出的 ？么次水的鱼条的条么水么的条条水条鱼收么条温水次？数面氧浮件氧件？面？氧件件面件浮也？件的面数增的气到会气会的气会会的会到会会大的增多次不水怎不怎次不怎怎次怎水受怎幅次多。数够面样够样数够样样数样面到样度数。减，上呢，呢减，呢呢减呢上影呢变减少那来？那？少那？？少？来响？化少。么的么。么。的。，。小次小小次生鱼数鱼鱼数态浮较浮浮较瓶出多出出多最水。水水。好面面面放的的的在次次次七节 改变生态瓶
1-7改变生态瓶
1-7 改变生态瓶
2020年10月22日
试一试
一、减少生态瓶里的水 如果将生态瓶里的水减少一半会有什么影响？
二、增加生态瓶里的动物 如果将生态瓶里的动物增加会有什么影响？
三、增加生态瓶里的植物 如果将生态瓶里的植物增、两两一组，改变生态瓶中的条件， 观察小鱼浮上水面的次数。 2、每次实验1分钟。
3、实验过程中保持安静，不要影响
小鱼的动作，影响实验结果。
小我我鱼的的浮发发到现现水：：面的次数记录表
写一写
生态瓶
改变植物
改变动物
的情况
植物少 1棵
植物多 4棵
动物少 2条
动物多 5条
改变水量 水少 水多
我的发现：
想一想
生态瓶中小鱼数量增多会出现什么情况？ 是不是生态瓶中植物越多越好？
你们认为怎么样能让生态瓶里的生物活的更好呢？ 生态瓶里生物的数量和种类要平衡。
1-7-改变生态瓶
生态瓶中旳植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
生态瓶中旳动物:
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
生态瓶中旳水
• 水有点浑浊。
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
降低生态瓶里旳水?
因为水量降低，动植物 旳生存空间降低，氧气 量降低，水少旳小鱼浮 出水面旳次数比较多。
增长生态瓶里旳生物?
水草增长，产生旳氧气量就增 长，鱼浮出水面旳次数会降低； 小鱼增长，耗氧量增大，小鱼 浮到水面旳次数会增多。
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光 旳吸收，还会降低动物旳 活动空间，也会产生不良 影响。
在自己设计旳生态瓶中增长比原来多一 倍数量旳小金鱼。
• 观察统计生态瓶中小金鱼旳变化：
试验计划------增长少生态瓶里旳生物
试验旳现象： 1分钟小鱼浮到水面旳次数纪录表
3
3
4
小鱼多了，
水中氧气
会不够，
1
0
0
小鱼生活 旳不好。
1、假如生态瓶里旳小鱼增长两倍会出现什么情况？ 增长四倍呢？
小鱼浮到水面旳次数会越来越多
2、是不是生态瓶里旳植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题旳？
不是。水草越多，小鱼旳活动空间会越少， 小鱼被水草缠死，植物和动物旳数量要平衡。
小鱼旳数量都要一样多
试验计划------降低生态瓶里旳水
提出旳问题： 水少了，小鱼生活旳好吗？
推 测：
水少了，小鱼生活旳不好。
两个组相同旳条件：相同旳小鱼、水草、瓶子等。
两个组不相同旳条件：水多少旳不同
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
生态瓶中旳动物:
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
生态瓶中旳水
• 水有点浑浊。
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
降低生态瓶里旳水?
因为水量降低，动植物 旳生存空间降低，氧气 量降低，水少旳小鱼浮 出水面旳次数比较多。
增长生态瓶里旳生物?
水草增长，产生旳氧气量就增 长，鱼浮出水面旳次数会降低； 小鱼增长，耗氧量增大，小鱼 浮到水面旳次数会增多。
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光 旳吸收，还会降低动物旳 活动空间，也会产生不良 影响。
在自己设计旳生态瓶中增长比原来多一 倍数量旳小金鱼。
• 观察统计生态瓶中小金鱼旳变化：
试验计划------增长少生态瓶里旳生物
试验旳现象： 1分钟小鱼浮到水面旳次数纪录表
3
3
4
小鱼多了，
水中氧气
会不够，
1
0
0
小鱼生活 旳不好。
1、假如生态瓶里旳小鱼增长两倍会出现什么情况？ 增长四倍呢？
小鱼浮到水面旳次数会越来越多
2、是不是生态瓶里旳植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题旳？
不是。水草越多，小鱼旳活动空间会越少， 小鱼被水草缠死，植物和动物旳数量要平衡。
小鱼旳数量都要一样多
试验计划------降低生态瓶里旳水
提出旳问题： 水少了，小鱼生活旳好吗？
推 测：
水少了，小鱼生活旳不好。
两个组相同旳条件：相同旳小鱼、水草、瓶子等。
两个组不相同旳条件：水多少旳不同
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
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第七节 改变生态瓶
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
生态瓶的生物生活得还好 吗？如果改变生态瓶中的 一些条件会怎样呢？
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
01 改变的条件是什么？如何改变？
02 哪些条件保持不变？
面的次数减少。
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
是不是生态瓶里的植 物越多越好？
不是的。植物过多，会影响 动物的活动空间，植物之间 对光的吸收也会受到影响。
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
增加动物
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
0
1
2
增加小鱼数量，
耗氧量增大，
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
谢谢观看
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
03
如何判断改变这个条件对小鱼的生 活状况产生了影响？
04 有什么要注意的？
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
第七节 改变生态瓶
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
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生态瓶的生物生活得还好 吗？如果改变生态瓶中的 一些条件会怎样呢？
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
01 改变的条件是什么？如何改变？
02 哪些条件保持不变？
面的次数减少。
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
是不是生态瓶里的植 物越多越好？
不是的。植物过多，会影响 动物的活动空间，植物之间 对光的吸收也会受到影响。
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增加动物
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0
1
2
增加小鱼数量，
耗氧量增大，
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
谢谢观看
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1
教科版《改变生态瓶》精品教学课件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
03
如何判断改变这个条件对小鱼的生 活状况产生了影响？
04 有什么要注意的？
《改变生态瓶作业设计方案》
《改变生态瓶》作业设计方案一、活动背景随着举世环境问题日益严重，生态珍爱已经成为人们共同关注的焦点。
为了引导学生关注环境问题，培养他们的环保认识和实践能力，本次作业设计将以“改变生态瓶”为主题，让学生通过实践活动了解环境珍爱的重要性，培养他们的环保认识。
二、活动目标1. 增强学生的环保认识，培养他们珍爱环境的责任感；2. 提高学生的实践能力，让他们通过实际操作了解环保知识；3. 培养学生的创新思维，引导他们想出更多环保解决方案。
三、活动内容1. 学生将收集废弃的塑料瓶，通过创意设计和改造，将其变成具有实用功能的生态瓶；2. 学生可以根据自己的想法和创意，设计不同形状和功能的生态瓶，如花瓶、笔筒、花盆等；3. 学生需要在设计过程中思量到生态瓶的实用性和环保性，尽量减少对环境的影响；4. 学生需要在设计完成后，撰写一份关于设计理念和制作过程的报告，展示给全班同砚。
四、活动流程1. 活动前期准备：老师向学生介绍活动内容和目标，鼓励学生积极参与，收集废弃塑料瓶；2. 制作生态瓶：学生根据自己的设计理念，利用废弃塑料瓶进行创意设计和改造；3. 报告展示：学生完成设计后，撰写报告并展示给全班同砚，分享设计理念和制作过程；4. 评选优秀作品：老师和同砚共同评选出设计奇特、实用性强的生态瓶作为优秀作品，并给予奖励。
五、活动评估1. 学生的参与度和合作精神；2. 学生的设计创意和实用性；3. 学生对环保知识的理解和应用能力；4. 学生的报告撰写和展示能力。
六、活动意义通过本次作业设计，学生将深入了解环保知识，培养环保认识和实践能力，提高创新思维和动手能力。
同时，通过实际操作，学生将体会到环保行动的重要性，进一步关注和珍爱环境，为建设美丽故里贡献自己的力量。
教科版科学课件：《17改变生态瓶》课件(1)
要想使生态瓶里的生物生活 的更好，我们应注意些什么？ 我们对于生态瓶还有什么 想法？
pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd
小鱼增加，耗氧量增大， 小鱼浮到水面的次数会 增多.
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光的 吸收，还会减少动物的活动 空间，也会产生不良影响。
在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数量的 小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金பைடு நூலகம்的变化：
• 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
改变生态瓶
生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水
增加生态瓶里的生物
减少生态瓶里的水 由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
增加生态瓶里的生物
选择其中一个生态瓶,增加一倍 的水草,情况会怎么样呢?
水草增加，产生的氧气 量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少；
选择其中的另一个生态瓶增加一倍 的小鱼,情况又会怎么样呢?
最新1.7《改变生态瓶》课件2
生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
生态瓶中的动物:
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进展活动。
生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水?
由于水量减少，动植物的生存 空间减少，氧气量减少，水少 的小鱼浮出水面的次数比较多。
水减少时，小鱼的数量有没有也去减少？ 有没有增多？好，我们应该注意些什 么?
已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各 组分比例合理，生产者所产生的有机物足够消费 者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。 在这样的环境下，只需给这个生态系统源源不断 地注入能量就能保证这个系统安康运行了。
9/4/2021
增加生态瓶里的生物?
水草增加，产生的氧气量就增加， 鱼浮出水面的次数会减少；小鱼 增加，耗氧量增大，小鱼浮到水 面的次数会增多。
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光 的吸收，还会减少动物的 活动空间，也会产生不良 影响。
在自己设计的生态瓶中增加比 原来多一倍数量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化： • 小金鱼浮到水面的次数增加了
• 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了
• 观察记录生态瓶中水的变化：
• 水变浑浊了
思考
哪些因素会对小鱼产生影响？ 水，温度，氧气 水草，其它小动物等 猜测一下，水的多或少会对小鱼有什么样的影响？ 水少了，水中氧气会不够
1、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。
2、要让生态瓶有一定的光照时间。
3、勤换水。
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
生态瓶中的动物:
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进展活动。
生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水?
由于水量减少，动植物的生存 空间减少，氧气量减少，水少 的小鱼浮出水面的次数比较多。
水减少时，小鱼的数量有没有也去减少？ 有没有增多？好，我们应该注意些什 么?
已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各 组分比例合理，生产者所产生的有机物足够消费 者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。 在这样的环境下，只需给这个生态系统源源不断 地注入能量就能保证这个系统安康运行了。
9/4/2021
增加生态瓶里的生物?
水草增加，产生的氧气量就增加， 鱼浮出水面的次数会减少；小鱼 增加，耗氧量增大，小鱼浮到水 面的次数会增多。
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光 的吸收，还会减少动物的 活动空间，也会产生不良 影响。
在自己设计的生态瓶中增加比 原来多一倍数量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化： • 小金鱼浮到水面的次数增加了
• 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了
• 观察记录生态瓶中水的变化：
• 水变浑浊了
思考
哪些因素会对小鱼产生影响？ 水，温度，氧气 水草，其它小动物等 猜测一下，水的多或少会对小鱼有什么样的影响？ 水少了，水中氧气会不够
1、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。
2、要让生态瓶有一定的光照时间。
3、勤换水。
7、改变生态瓶(课堂)
复习：
像池塘里的这些（ 生物）和（ 非生物） 这样，（ 互相作用、互相依存）形成 一个密不可分的（ 整体 ），我们可 以把它们看成一个（ 生态系统 ）。
一片树林
一块草地
一个湖泊
一个海洋
第1页，共12页。
1、植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物，躲藏的场所
2、动物在生态瓶中起什么作用？
给植物提供养分和二氧化碳。 3、非生物的作用是什么？ 为动物提供生存场所，固定植物。 。
第7页，共12页。
实验结论------减少生态瓶里的水
小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶 的情况
我们的解释
水多时 水少时
水量减少，氧气不够，水 少的小鱼浮出水面的次数 比较多。
第8页，共12页。
实验计划------改变生态瓶里的生物
问题
水草数量变化了，小鱼数量变化了，会是 怎样的？
推测
不同条件
一个生态瓶里的水草数量增加一倍，另一个 生态瓶里的小鱼数量增加一倍。
相同条件 水量、瓶子
选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态
实验方法 瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增
加一倍，其他条件不变。
第9页，共12页。
实验结论------改变生态瓶中的生物
小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶 的情况
我们的解释
水草 水草增加，氧气变多，小鱼浮水次数 多时 减少；
小鱼 小鱼增加，氧气变少，小鱼浮水次数 多时 会增多。
1/18/2022
第10页，共12页。
1、如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现 什么情况？增加四倍呢？
小鱼浮到水面的次数会越来越多
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们 怎样分析这个问题的？
像池塘里的这些（ 生物）和（ 非生物） 这样，（ 互相作用、互相依存）形成 一个密不可分的（ 整体 ），我们可 以把它们看成一个（ 生态系统 ）。
一片树林
一块草地
一个湖泊
一个海洋
第1页，共12页。
1、植物在生态瓶中起什么作用？
给动物提供氧气和食物，躲藏的场所
2、动物在生态瓶中起什么作用？
给植物提供养分和二氧化碳。 3、非生物的作用是什么？ 为动物提供生存场所，固定植物。 。
第7页，共12页。
实验结论------减少生态瓶里的水
小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶 的情况
我们的解释
水多时 水少时
水量减少，氧气不够，水 少的小鱼浮出水面的次数 比较多。
第8页，共12页。
实验计划------改变生态瓶里的生物
问题
水草数量变化了，小鱼数量变化了，会是 怎样的？
推测
不同条件
一个生态瓶里的水草数量增加一倍，另一个 生态瓶里的小鱼数量增加一倍。
相同条件 水量、瓶子
选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态
实验方法 瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增
加一倍，其他条件不变。
第9页，共12页。
实验结论------改变生态瓶中的生物
小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶 的情况
我们的解释
水草 水草增加，氧气变多，小鱼浮水次数 多时 减少；
小鱼 小鱼增加，氧气变少，小鱼浮水次数 多时 会增多。
1/18/2022
第10页，共12页。
1、如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现 什么情况？增加四倍呢？
小鱼浮到水面的次数会越来越多
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们 怎样分析这个问题的？
7、改变生态瓶
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 况 水多时 第1次观察 第1次观察 我们的解释
1 3
0 3
0
4
水少时
水少了， 水中氧气 会不够， 小鱼生活 的不好
小结：在实验时，当我们要改变 一种因素时，要求其它所有的因 素都应该保持不变，才能发现这 种因素的改变对生物是否有影响。
9/22/2016 2:43:05 PM
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对 光的吸收，还会减少动物 的活动空间，也会产生不 良影响。
9/22/2016 2:43:05 PM
在自己设计的生态瓶中增加比原来多一 倍数量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化：
• 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
9/22/2016 2:43:05 PM
生态瓶中的动物:
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
9/22/2016 2:43:05 PM
生态瓶中的水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• 水有点浑浊。
9/22/2016 2:43:05 PM
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各 组分比例合理，生产者所产生的有机物足够消费 者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。 在这样的环境下，只需给这个生态系统源源不断 地注入能量就能保证这个系统健康运行了。 1、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。 2、要让生态瓶有一定的光照时间。 3、勤换水。
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在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子 中放5厘பைடு நூலகம்高的水。其他条件都相同,观察并 做好记录。重复几次
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
1
0
0 水少了， 水中氧气
会不够，
3
3
4
小鱼生活 的不好
小结：在实验时， 当我们要改变 一种因素时，要求其它所有的因 素都应该保持不变，才能发现这 种因素的改变对生物是否有影响。
水少了，水中氧气会不够
水减少时，小鱼的数量有没有也减少？ 有没有增多？
小鱼的数量都要一样多
实验计划------减少生态瓶里的水
提出的问题： 水少了，小鱼生活 的 好吗？ 推 测： 水少了，小鱼生活的不好。
两个组相同的条件：相同的小鱼、水草、瓶子等。
两个组不相同的条件：水多少的不同
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同 的小鱼，瓶子放在同样的地方。
实验计划------增加少生态瓶里的生物
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
3
3
4
小鱼多了，
水中氧气
会不够，
1
0
0
小鱼生活 的不好。
1、如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什么情况？ 增加四倍呢？
小鱼浮到水面的次数会越来越多
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题的？
在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化： • 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
哪些因素会对小鱼产生影响？
水，温度，氧气
水草，其它小动物等
猜测一下，水的多或少会对小鱼有什么样的影响？
猜测一下，水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 水草多了，水中氧气会 增 多
猜测一下，小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼多了，水中氧气会不够
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生 活 的好吗？
推
测： 水草多了，小鱼生活的较好。
两个组相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。
0
0
水草少了，
水中氧气
会不够，
3
3
4
小鱼生活 的不好。
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水中小鱼多了，小 鱼 生活的好吗？
推
测： 水中小鱼多了，小鱼生活的不好。
两个组相同的条件：相同的水草、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件：小鱼的数量不同
实验的方法： 在两个瓶子中放入相等的水，放相同的水草， 瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放4条小鱼，另一个瓶子中放2 条相同的小鱼。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
两个组不相同的条件：水草多少的不同
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
实验计划------增加生态瓶里的生物
实验的现象：1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
1
教科版五年级上册科学
生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
生态瓶中的动物:
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
生态瓶中的水 • 水有点浑浊。
植物在生态瓶中起什么作用？
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用？
• 给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水?
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 时候小鱼浮出水面的 次数比较多。
增加生态瓶里的生物?
水草增加，产生的氧气 量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少；小鱼增 加，耗氧量增大，小鱼 浮到水面的次数会增多。
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光 的吸收，还会减少动物的 活动空间，也会产生不良 影响。
不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少， 小鱼被水草缠死，植物和动物的数量要平衡。
3、让生态瓶里的生物生活的更好，我们应该注意些什 么?
已处于平衡的生态瓶是一 个稳定的生态系统，各 组分比例合理，生产者所产生的有机物足够消费 者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。 在这样的环境下，只需给这个生态系统源源不断 地注入能量就能保证这个系统健康运行了。
1、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。
2、要让生态瓶有一定的光照时间。
3、勤换水。