人教版九年级化学上册 11 化学实验的基本操作 共78张

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有机化学实验的基本操作(可编辑)

有机化学实验的基本操作(可编辑)

有机化学实验的基本操作有机化学实验的基本操作2.1 加热与冷却方法2.1.1 加热方法在实验过程中,为了提高反应速度,经常要对反应体系加热。

另外,在分离、提纯化合物以及测定化合物的一些物理常数时,也常常需要加热。

实验室常用的热源有煤气灯、酒精灯、电炉、电热套等。

必须注意,玻璃仪器一般不能用火焰直接加热。

因为剧烈的温度变化和加热不均匀会造成玻璃仪器的损坏。

同时,由于局部过热,还可能引起有机化合物的部分分解。

为了避免直接加热可能带来的弊端,实验室中常常根据具体情况应用以下不同的间接加热方式。

(1)石棉网加热把石棉网放在三脚架或铁圈上,用煤气灯或酒精灯在下面加热,石棉网上的烧瓶与石棉网之间应留有空隙,以避免由于局部过热引起化合物分解。

加热低沸点化合物或减压蒸馏时不能用这种加热方式。

(2)水浴当所加热的温度在80℃以下时,可选用水浴加热。

将容器浸入装有水的水浴中(注意:勿将容器触及水浴底部),小心加热保持所需的温度。

对于像乙醚等低沸点易燃溶剂,不能用明火加热,应用预先加热好的水浴加热。

若需要加热到100℃时,可用沸水浴或水蒸气浴。

(3)油浴在100℃~250℃之间加热可选择油浴,在油浴中放一支温度计,可以通过控制热源来控制油浴温度。

用明火加热油浴应当十分谨慎,避免发生油浴燃烧事故。

油浴所能达到的最高温度取决于所用油的种类。

液体石蜡可加热到220℃,温度过高不易分解但容易燃烧。

固体石蜡也可以加热到220℃,由于它在室温时是固体,所以加热完毕后,应先取出浸在油浴中的容器。

甘油和邻苯二甲酸二丁酯适用于加热到140℃~150℃,温度过高则容易分解。

植物油如菜油、蓖麻油和花生油,可以加热到220℃,常在植物油中加入1%的对苯二酚等抗氧剂,以增加它们在受热时的稳定性。

硅油和真空泵油在250℃以上仍较稳定,是理想的浴油,但价格较高。

(4)砂浴加热温度在几百度以上要使用砂浴。

将清洁而又干燥的细砂平铺在铁盘中,盛有液体的容器埋人砂中,在铁盘下方加热。

人教版九年级上册化学知识点

人教版九年级上册化学知识点

人教版九年级上册化学知识点人教版九年级上册化学知识点概述一、化学基础知识1. 物质的组成与分类- 物质由元素组成,分为纯净物和混合物。

- 纯净物包括单质和化合物,单质由同种元素组成,化合物由不同种元素组成。

2. 物质的性质与变化- 物质的性质分为物理性质和化学性质。

- 物理变化不涉及物质组成的变化,化学变化涉及物质组成的变化。

3. 原子与分子- 原子是物质的基本单位,由原子核和电子组成。

- 分子是由两个或更多原子通过化学键结合而成的稳定粒子。

4. 元素与周期表- 元素是具有相同原子序数的基本物质。

- 周期表是按照原子序数排列所有已知元素的表格。

二、化学反应原理1. 化学反应类型- 合成反应、分解反应、置换反应、还原-氧化反应。

2. 化学方程式- 化学方程式用以表示化学反应的过程和结果。

- 方程式需平衡,表示反应物和生成物的原子数相等。

3. 质量守恒定律- 化学反应前后,物质的总质量不变。

4. 能量变化- 化学反应常伴随能量的吸收或释放,如放热反应和吸热反应。

三、常见物质的性质与变化1. 酸碱盐的性质- 酸性物质能与碱反应生成盐和水。

- 碱性物质能与酸反应生成盐和水。

- 盐是酸和碱中和反应的产物。

2. 氧化还原反应- 氧化还原反应涉及电子的转移。

- 氧化剂获得电子,还原剂失去电子。

3. 金属与非金属的性质- 金属具有良好的导电性和导热性,易与酸反应。

- 非金属多具有脆性,不易导电和导热,与金属反应形成化合物。

四、实验基本操作与安全1. 实验器材与使用- 了解常见实验器材的名称、用途和正确使用方法。

2. 实验操作规程- 掌握基本实验操作,如称量、溶解、过滤、蒸发等。

3. 实验室安全- 了解实验室安全规则,学会处理意外事故。

五、化学与生活1. 化学与健康- 了解化学物质在人体健康和疾病中的作用。

2. 化学与环境- 认识到化学物质对环境的影响,提倡绿色化学。

3. 化学与能源- 了解化学在能源开发和利用中的作用。

人教版九年级上册化学课件:化学是一门以实验为基础的科学

人教版九年级上册化学课件:化学是一门以实验为基础的科学

Ca

Hg

Mg

Mn

I
人教版九年级上册化学课件:1.2化学 是一门 以实验 为基础 的科学 (共15张PPT)
人教版九年级上册化学课件:1.2化学 是一门 以实验 为基础 的科学 (共15张PPT)
1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
人教版九年级上册化学课件:1.2化学 是一门 以实验 为基础 的科学 (共15张PPT)
课题2
化学是一门 以实验为基础的科学
实验探究
对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
资料:
1、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊,且浑 浊物越多说明二氧化碳含量越高;
2、氧气可使带火星的木条复燃,且木条燃烧 越旺说明氧气含量越高;
3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
提出问题 吸入的空气和呼出的气体有什么不同?
例2 : 从冰箱中取出的杯子,放在空气中, 外壁有水珠形成,为什么?
答案:从冰箱中取出杯子,杯体 温度较低,空气中含有水蒸气,遇冷 变成液态水,凝结在杯子外壁。
人教版九年级上册化学课件:1.2化学 是一门 以实验 为基础 的科学 (共15张PPT)
人教版九年级上册化学课件:1.2化学 是一门 以实验 为基础 的科学 (共15张PPT)
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。

人教版九年级《化学实验基本操作》(用)

人教版九年级《化学实验基本操作》(用)

下列仪器中,不能在酒精灯火焰上直接加热 的是( ) A.烧杯 B.试管 C.燃烧匙 D.蒸发皿
化学实验基本操作
药品的取用
药品的取用
• 药品取用的原则 1.“三不”原则:取用时不用手接触药品,不要把 鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任何 药品的味道。 2.节约原则:按规定用量取用。若没有说明用量, 一般取最少量:液体1~2mL,固体只需盖满试 管底部。 3.处理原则:实验用剩的药品既不能放回原瓶,也 不要丢弃,更不能带出实验室,要放在指定的 容器里。
(3分)小雨同学给试管中的液体加热,加热 了一会儿,发现试管炸裂,请你帮他分析一下, 造成试管炸裂的原因可能有: (1) 。 (2) 。 (3) 。
使用酒精灯前,先检查灯芯和灯里有无酒精。 酒精量最少不少于灯体容积的______,最多 不超过酒精灯容积的____________。用_____ 点燃酒精灯,绝对禁止________,以免失火。 酒精灯火焰中温度最高的是____________。 熄灭酒精灯时要用盖灭。不可用_______灭。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻 璃容器时,应该先把容器横放,把药品或金 属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖 立起来,使药品或金属缓缓地滑到容器的底 部,以免打破容器。
1.固体药品的取用 (1)块状药品的取用
一横二放三慢竖
① ②

横放容器,把药品 放在容器口
把容器慢慢竖立起来,使药 品顺着器壁滑到底部
取用一定量的液体药品, 常用量筒量出体积。量液时, 量筒必须放平,视线要与量筒 内液体的凹液面的最低处保持 水平,再读出液体的体积。
(3)量取一定量的液体药品
正确
俯视读数会使读数偏大
仰视读数会使读数偏小

义务教育课程九年级上册所有化学实验的实验步骤

义务教育课程九年级上册所有化学实验的实验步骤

义务教育课程九年级上册所有化学实验的实验步骤,实验现象,实验结果考点1.蜡烛及其燃烧的探究实验步骤现象结论用一干燥烧杯,罩在火焰上方,片刻,取下火焰上方的烧杯,迅速向烧杯内倒入少量石灰水,振荡烧杯内壁有水雾,石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳考点2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释、化学方程式探究呼出气体的性质⑴向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中,各滴入几滴石灰水,振荡盛空气的集气瓶内石灰水没有变浑浊,盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊人呼出气体中含有较多的二氧化碳⑵将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中燃烧的木条在盛空气的集气瓶中持续燃烧;燃烧的木条在盛呼出气体的集气瓶中立即熄灭人呼出气体中含有较少的氧气⑶取一块干燥的玻璃片对着呼气,并与放在空气中的另一块玻璃片比较对着呼气的玻璃片上有水珠人呼出气体中含有较多的水蒸气考点5 化学实验基本操作(1)取用药品应遵守的原则①“三不”原则:即不得用手触摸药品;不得品尝药品的味道;不得把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味。

②“少量”原则:应严格按照实验规定的用量取用药品;如果实验没有说明用量,一般按少量取用,即液体取1 mL—2 mL,固体只须盖满试管的底部。

③“处理”原则:用剩的药品,不得放回原瓶,不得随便乱扔,不得带出实验室,要放入指定的容器中。

(2)药品的取用取用粉末状固体药品一般用药匙,块状、颗粒状药品用镊子夹取。

使用之前和使用之后的药匙或镊子都要用干净的纸擦拭干净。

(3)药品的保存:固体药品通常存放在广口瓶里,液体药品通常存放在细口瓶里。

(4)使用酒精灯时,要注意“三不”:①不得向燃着酒精灯里添加酒精;②不得用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯;③不可用嘴吹灭酒精灯。

(5)给玻璃容器加热时,玻璃容器的底部不能与灯芯接触;被加热的玻璃容器外壁不能留有水滴;热的玻璃容器不能用冷水冲洗;给试管里的药品加热时,应先预热等等。

132化学实验基本操作(人教版九年级化学上册)(人教版)

132化学实验基本操作(人教版九年级化学上册)(人教版)
D.点燃酒精灯时,用火柴点燃,该选项操作正确。
故选D。
【针对训练】
1.【2022山东聊城中考】)化学是一门以实验为基础的学科。以下实验操作正确的是
A.过滤黄河水 B.稀释浓硫酸
C.验满二氧化碳 D.称量固体药品
【答案】A
【解析】
A、过滤时,应遵循“一贴、二低、三靠”的原则,图中操作正确,符合题意;
B、稀释浓硫酸:将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中,并用玻璃棒不断搅拌,使热量尽快散发出去,不能将水注入浓硫酸中,不符合题意;
化学实验基本操作
考点精讲
【知识点一】化学实验室规则
1.“三不”原则:
不能用手接触药品;
不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;
不能尝任何药品的味道。
2.节约原则:
严格按照实验规定的用量取用药品;若没有说明用量,一般应按最少量取用。
液体取1~2mL;
粉末状固体只需盖满试管底部即可;
块状(颗粒状)取1~2块(粒)。
C.点燃酒精灯 D.检查装置 气密性
【答案】D
【解析】
A、测溶液的pH:用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液点在pH试纸上,观察颜色的变化,然后与标准比色卡对照,不能将pH试纸直接伸入溶液中,会污染原溶液,不符合题意;
B、给试管中的液体加热时,应用外焰加热,且试管里的液体不能超过试管容积的1/3,图中试管中的液体超过试管容积的1/3,不符合题意;
A. 读取液体的体积B. 过滤
C. 稀释浓硫酸D. 点燃酒精灯
【答案】C
【解析】A、量取液体读数时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,图中仰视读数,图中所示操作错误;
B、过滤时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则,图中缺少玻璃棒引流,图中所示操作错误;

九年级化学上册 第一单元 化学实验基本技能训练(一)

九年级化学上册 第一单元 化学实验基本技能训练(一)

第十六页,共二十三页。
量多液体(yètǐ)药品的取用
液体(yètǐ)的倾倒 ① 瓶塞: 倒放
②标签 向着手心 : (biāoqiān)
紧挨着试管口
③瓶口:
第十七页,共二十三页。
【思考】
1.细口瓶的塞子(sāi zi)为什么要倒放 在桌子上?
答: 防止药液污染、腐蚀桌面(zhuōmiàn)和 避免试剂受到污染
慢慢竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓滑到容器底部,以免打破 容器底。
小结:一横、二放、三慢竖。 往试管里装入固体粉末时,先使试管稍微倾斜,把盛有
药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部,然
后使试管直立起来。 小结:一倾、二送、三直立。 注:使用后的镊子和药匙应用干净的纸擦净。
第十四页,共二十三页。
D、盛放固体药品—细口瓶
第十二页,共二十三页。
四、练习(liànxí)实验基本功
1、药品(yàopǐn)取用的原 则
(1)“三不”原则(yuánzé):取用时不用手接触药品, 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任何 药品的味道。
(2)节约原则:按规定用量取用。若没有说明用量, 一般取最少量:液体1~2mL,固体只需盖满试管底
A .漏斗 B .烧杯 C .量筒 D.试管
3、下列仪器使用不当的是( D) A、用滴瓶盛放液体药品 B、在试管中进行化学反应
C、用量筒量取液体 D、溶解固体药品时用温度计来搅拌
4、下列实验项目所选择的仪器错误的是( )D A、少量试剂的反应—试管
B、吸取和滴加少量液体—胶头滴管
C、较多量液体加热—烧杯
答: 防止药液挥发和避免试剂受到污染
第十九页,共十三页。
学完本课题(kètí)我知道

人教版九年级化学上册实验汇总

人教版九年级化学上册实验汇总

九年级化学上册实验探究讲解(11套实验)1.对蜡烛燃烧生成物的探究实验操作实验现象实验结论在蜡烛火焰的上方罩一个冷而干燥的小烧杯烧杯内壁有水珠产生蜡烛燃烧有水生成将上述烧杯取下来正放,迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水,振荡澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧有二氧化碳生成2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验步骤实验现象实验结论步骤1.用排水法收集两瓶呼出的气体,再收集两瓶空气,闻气味两种气体均没有气味空气与人呼出的气体均没有气味步骤2.取一瓶空气与一瓶刚收集的人呼出的气体,分别滴入澄清石灰水盛空气的集气瓶内石灰水没有变浑浊,盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊呼出的气体中含有较多的二氧化碳气体步骤3.用燃着的木条分别插入盛空气与呼出的气体的集气瓶中呼出的气体中小木条火焰先熄灭呼出的气体中含氧气较少步骤4.取一块干燥的玻璃片对着呼气,并与放在空气中另一块玻璃片比较对着呼气的玻璃片上形成水雾呼出的气体中含水蒸气较多步骤1、2、3、4具体操作见下图3.测定空气中氧气含量的方法拉瓦锡实验结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。

1.实验原理:利用红磷在空气中燃烧,将集气瓶内氧气消耗掉,生成五氧化二磷白色固体,使密闭容器内压强减小;在大气压作用下,进入集气瓶内水的体积即为减少的氧气的体积。

2.实验装置:4.实验现象:(1)红磷燃烧产生大量白烟并放出热量。

(2)打开弹簧夹后烧杯中的水倒吸入集气瓶中,进入水的体积约占集气瓶中空气体积的1/5。

5. 实验结论:氧气约占空气体积的1/5。

4.氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体。

在一定条件下可以和许多物质发生化学反应,同时放出热量。

氧气具有氧化性,是一种常见的氧化剂。

氧气与物质发生反应的现象等方面的对比:反应物条件反应现象化学反应的文字表达式在空气中燃烧在氧气中燃烧反应后木炭和氧气点燃持续红热,放出热量剧烈燃烧,发出白光,放出热量生成使澄清石灰水变浑浊的气体碳+氧气二氧化碳硫磺和氧气发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫红磷和氧气发出黄色火焰,放出热量发出耀眼的白光,放出热量产生大量白烟磷+氧气五氧化二磷铁丝和氧气灼烧至红热,离火后迅速变凉(不能燃烧)剧烈燃烧,火星四射,放出热量生成黑色固体铁+氧气四氧化三铁5.实验室制取氧气特别提示:催化剂1.反应原理和实验装置:(1)分解过氧化氢溶液制取氧气(实验装置如图B或C所示)过氧化氢水+氧气(2)加热高锰酸钾(紫黑色固体)制取氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气(3)加热氯酸钾(白色固体)制取氧气(实验装置如图A所示)分解过氧化氢制取氧气的发生装置也可以使用如图D所示装置,这样就可以通过调节分液漏斗的活塞来控制液体的滴加速度,从而可以控制反应速率,得到比较稳定的氧气流。

人教版初中化学2011课标版九年级上册第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质(共15页)

人教版初中化学2011课标版九年级上册第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质(共15页)

三、氧气性质实验
木炭的燃烧 铁丝的燃烧
①为什么要在试管口放一团棉花?
可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
②为什么试管口要略向下倾斜?
为了防止冷凝水回流到热的试管底部, 致使试管炸裂。
③导管口开始有气泡冒出时,能否立即收 集?为什么?
不能,因为开始冒出的气泡可能是空 气;要等到气泡连续不断均匀地冒出 时,才能收集氧气, ④如果先熄灭酒精灯,再撤离导管,可能 会造成什么后果? 可能由于降温,管内压强减小,水被倒 吸入试管,造成试管炸裂。
固-固加热型
2、高锰酸钾制氧的收集装置
收集方法
排水法
向上排空气法
3、高锰酸钾制取氧气的操作步骤:
(1)检查装置的气密性 (2)在试管中装入药品并放一团棉花 (3)将试管固定在铁架台上 (4) 点燃酒精灯,先均匀加热,再对准药品加热
(5)有气泡连续产生时收集氧气
(6)将导管撤离水面 (7)熄灭酒精灯 简记为 查装定点收离熄 谐音顺口溜:“茶庄定点收利息”
人教版九年级化学上册第二单元
第三节 制取氧气 (第2课时)
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
一.高锰酸钾制取氧气的反应原理
高锰酸钾 KMnO4
加热
锰酸钾+氧气+二氧化锰 K2MnO4 O2 MnO2
问题探究 你能组装出高锰酸钾制氧气的装置吗?
二、
高锰酸钾制氧气的装置
1、高锰酸钾制氧气的发生装置
检查气密性
锰酸钾+二氧化锰+氧气 二、制取氧气的操作步骤:
装药品 熄灭酒精灯 固定装置 撤离导管 点燃酒精灯加热 收集氧气
加热
三、氧气的性质
碳 + 氧气
点燃
二氧化碳

初中九年级上册化学 实验常见仪器及其基本操作知识归纳

初中九年级上册化学 实验常见仪器及其基本操作知识归纳

第一节 常见仪器及其基本操作【知识目标】1.知道常用的化学实验仪器试管、滴管、酒精灯、烧杯、量筒、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、托盘天平、玻璃棒等的名称、性质、用途。

2.知道常见药品的保存和使用,实验室安全常识和环保常识。

3.学会固体、液体药品的取用,药品的称量,酒精灯的使用与加热,仪器的洗涤,仪器的连接与装配,溶液的配制,装置气密性的检查,溶解、过滤、蒸发等一些重要的实验基本操作。

【知识整理】一、常用化学仪器及使用方法 1.能直接加热的仪器仪器图形与名称主要用途使用方法和注意事项用于蒸发溶剂或浓缩溶液 可直接加热,但不能骤冷。

蒸发溶液时不可加得太满,液面应距边缘1厘米处。

试管 常用作反应器,也可收集少量气体 可直接加热,外壁有水时要擦干。

放在试管内的液体不超过容积的1/2,加热试管内的液体不超过容积的1/3。

燃烧匙燃烧少量固体物质可直接用于加热。

2.能间接加热(需垫石棉网)的仪器仪器图形和名称主要用途使用方法和注意事项 烧杯作配制、浓缩、稀释溶液。

也可用作反应器等。

加热时应垫石棉网 根据液体体积选用不同规格烧杯用作反应器不能直接加热,加热时要垫石棉网。

所装液体的量不应超过其容积1/2。

锥型瓶用作接受器、用作反应器等一般放在石棉网上加热。

仪器图形与名称主要用途 使用方法及注意事项用于收集和贮存少量气体如果在其中进行燃烧反应且有固体生成时,应在底部加少量水或细砂。

分装各种试剂,需要避光保存时用棕色瓶。

广口瓶盛放固体,细口瓶盛放液体。

玻璃塞不可盛放强碱,滴瓶内不可久置强氧化剂等。

仪器图形与名称主要用途 使用方法及注意事项用于粗略量取液体的体积要根据所要量取的体积数,选择大小合适的规格,以减少误差。

不能用作反应器,不能用作直接在其内配制溶液。

托盘天平用于精确度要求不高的称量药品不可直接放在托盘内,称量时将被称量物放在纸或玻璃器皿上,“左物右码”。

滴管用于滴加液体,定滴数地加入溶液必须专用,不可一支多用,滴加时不要与其他容器接触。

人教版九年级化学上册课件:1.3.1 走进化学实验室(共84张PPT)

人教版九年级化学上册课件:1.3.1 走进化学实验室(共84张PPT)

4、集气瓶
(1)用途:
磨沙面向 下
①用于收集或贮存少量气体; ②用作物质在气体中燃烧的反应容器。
(2)注意事项:
①不能加热;
②收集或贮存气体时,要配以毛玻璃片遮盖(磨砂 的一侧与瓶口上沿相接触);
5、酒精灯
(1)用途:
用于加热
(2)注意事项:
(见使用及加热部分)
6、胶头滴管、滴瓶
(1)用途: ①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 ②滴瓶用于盛放液体药品。
合物。




9、试管夹
(1)用途: 夹持试管 (2)注意事项:
①从底部往上套,取下时由上而下从底部取下。
②不要把拇指按在试管夹短柄上。
③夹在距管口约1/3 。 ④防止烧损和腐蚀
10、玻璃棒
用途:
用于搅拌、过滤或转移液体。
一、化学药品的取用 图1—23 常用危险化学品标志
资料卡片:实验室化学药品取用规则
3、拿细口瓶倒液时,为什么细口瓶贴标签的 一面要朝向手心处?
防止残留在瓶口的药液流下来,腐蚀标签。
4、倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并 把瓶子放回原处?
防止液体的挥发、污染或变质等。
②少量取液——滴管(P20)
滴管
滴瓶
用滴管取少量的液体
注意:滴加液体时,滴管应悬空垂直正放在容器 口上方,不能伸入容器内,不能接触容器壁。
①多量取液——倾倒法方法:瓶塞倒放、标签对着心、瓶口紧挨 着试管口缓缓倒入。
标签向着手心



瓶口紧挨着试管口
、 挨
瓶塞倒放
【讨论】 课本P19讨论题:
1、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?
防止桌面上的杂物污染瓶塞,从而污染药品 或试剂腐蚀实验台。

人教版九年级化学第一单元-走进化学世界-全单元课件(共78张PPT)

人教版九年级化学第一单元-走进化学世界-全单元课件(共78张PPT)

10.蒸发皿
用途:用于少量溶液的蒸发,浓缩和结晶
① 能耐高温,加热后不能骤冷,防止破裂。
② 应使用坩埚钳取放蒸发皿,加热时用三脚 架或铁架台固定。
③ 加热蒸发皿时要不断的用玻璃棒搅拌,防 止液体局部受热四处飞溅。
④加热完后,需要用坩埚钳移动蒸发皿。不能 直接放到实验桌上,应放在石棉网上,以免烫 坏实验桌。
⑤大量固体析出后就熄灭酒精灯,用余热蒸干 剩下的水分。
⑥要使用预热过的坩锅钳取拿热的蒸发皿。
⑦用蒸发皿盛装液体时,其液体量不能超过其 容积的三分之二。
量筒读数时,视线一定要与液体的凹液面 相平。
错误读数:仰视或俯视 仰视时,读数偏小,真实值大。 俯视时,读数偏大,真实值小。
8.集气瓶
用于收集或贮存少量气体。用作一些气体 的反应容器。
防止炸裂(实验时可以先铺一层细沙或放 少量的水)
9.漏斗
用于过滤或向小口容器里加液体 过滤时要放在三脚架或铁架台的铁圈上
生优惠政策。深入开展“幸福家庭创建 活动” (一)完善和落实好现有的奖励优惠政 策,做到 宣传到 位,确定 到位,发 放到位 ,管理 到 位,切实解决好计划生育家庭养老的后 顾之忧 。要按 政策和 程序足 额落实 兑现当 年 独生子女父母奖励费和“养老保险金” 补贴,计 划生育 手术奖 励费,放 弃生育 指标奖 励
当外界条件改变时,物质的性质也会随之 改变,因此描述物质性质要注明条件。
温度变化:在标准大气压下,水的熔点是 0℃沸点为100℃
大气压变化:水的沸点会随着大气压的变 化而变化。
三、的性质与用途
物质的用途是由他们的性质决定,用途体 现性质。
如乙醇能燃烧,具有可燃性 乙醇可以作 燃料。
问气体气味时的正确操作:用手在瓶口轻 轻扇动,让极少量气体飘入鼻孔。

2024新人教版九年级化学上册教案

2024新人教版九年级化学上册教案

2024新人教版九年级化学上册教案一、教学目标1.知识与技能:掌握化学实验的基本操作和实验安全知识。

理解分子、原子、离子等基本概念。

学习质量守恒定律,掌握化学方程式的书写。

了解常见的化学反应类型及特点。

2.过程与方法:培养学生观察、实验、分析、推理的能力。

培养学生合作学习、自主学习的能力。

3.情感态度与价值观:增强学生对科学的尊重,树立环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点:化学实验基本操作及安全知识。

分子、原子、离子等基本概念。

质量守恒定律和化学方程式的书写。

常见化学反应类型及特点。

2.教学难点:化学实验操作的规范性和准确性。

化学方程式的书写和平衡。

理解化学反应的本质和规律。

三、教学过程第一课时:化学实验基本操作及安全知识1.导入通过一个有趣的化学实验视频,引发学生对化学实验的兴趣。

2.教学内容讲解化学实验的基本操作,如:称量、溶解、过滤、蒸发等。

强调实验安全知识,如:佩戴防护眼镜、穿戴实验服、避免直接接触化学品等。

3.实践操作分组进行简单的化学实验,让学生亲身体验实验操作。

第二课时:分子、原子、离子1.导入通过一个生活中的实例,引发学生对分子、原子、离子的思考。

2.教学内容讲解分子、原子、离子的概念及性质。

介绍分子、原子、离子的相互转化。

3.练习题设计一些关于分子、原子、离子的练习题,让学生巩固所学知识。

第三课时:质量守恒定律与化学方程式1.导入通过一个有趣的化学实验现象,引发学生对质量守恒定律的思考。

2.教学内容讲解质量守恒定律的含义及适用范围。

介绍化学方程式的书写方法和步骤。

3.练习题设计一些关于质量守恒定律和化学方程式的练习题,让学生巩固所学知识。

第四课时:常见化学反应类型及特点1.导入通过一个生活中的化学反应实例,引发学生对化学反应类型的思考。

2.教学内容讲解常见的化学反应类型,如:合成反应、分解反应、置换反应等。

介绍各种化学反应的特点和应用。

3.练习题设计一些关于化学反应类型的练习题,让学生巩固所学知识。

初中化学实验进度表 人教版

初中化学实验进度表 人教版


烧杯、玻璃棒、药匙、蔗糖、水
碘、高锰酸钾在不同溶剂中的溶解 √
试管、药匙、碘、高锰酸钾、汽油水
水和乙醇的互溶

试管、药匙、乙醇、红墨水、水
溶解时的吸热和放热现象

药匙、烧杯、温度计、氯化钠、硝酸铵 、氢氧化钠
3.113.24
第九单元 溶 验证洗涤剂的乳化作用


氯化钠和硝酸钾溶解在水中形成饱 和与不饱和溶液
试管、带胶塞的导气管、药匙、碳酸钠 、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水
碳酸钠溶液与石灰水的反应

试管、碳酸钠溶液、澄清的石灰水
4.8-
第十一单元
硫酸铜与氢氧化钠溶液、氯化钡反 应

4.14
盐 化肥
探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的 方法

试管、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、氯 化钡溶液 烧杯、药匙、研钵、三脚架、酒精灯、 铁片、熟石灰、碳酸氢铵、氯化铵、磷 矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾
3.25- 第十单元 酸
4.7
和碱 碱的化学性质

蒸发皿、镊子、生石灰、水 点滴板、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液 、酚酞溶液、石蕊溶液
试验物质的导电性

导电装置、盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液 、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇
中和反应

烧杯、玻璃棒、玻璃片、酒精灯、盐酸 、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、火柴
用pH试纸测定一些液体pH

玻璃片、比色卡、pH试纸、稀硫酸、 稀盐酸、氢氧化钠溶液
试管、点滴板、镊子、稀盐酸、稀硫酸
酸、碱的化学性质

、酚酞溶液、石蕊溶液、铁锈、氢氧化
钠溶液、氢氧化钙溶液、PH试纸
烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布、水

化学实验操作具体步骤

化学实验操作具体步骤

化学实验操作具体步骤化学实验操作具体步骤1 粗盐中难溶性杂质的去除实验用品:小药匙、量筒(10mL、50mL各一个)、胶头滴管、烧杯3个、滤纸(快速滤纸) 、铁架台(附大小适宜的铁圈)、漏斗、玻璃棒、酒精灯、坩埚钳、石棉网、蒸发皿、粗盐、废液缸(要贴有标签)、小烧杯(盛放固体废弃物,要贴有标签)、火柴实验步骤:第一步:溶解1、固体取用:取一小药匙粗盐,放入“溶解食盐”烧杯中。

用吸水纸擦干药匙放回原处;盛放食盐的试剂瓶盖好瓶塞,放回原处(标签朝外)。

2、量取:将“盛水试剂瓶”取到面前,拿下瓶塞倒放桌上;再选取10mL量筒。

一手拿量筒,使量筒略倾斜,一手拿试剂瓶(标签朝向手心),口对口,沿量筒壁缓缓倒入接近10ml水。

倒完后,量筒放在桌上,用胶头滴管吸取“试剂瓶”中水滴入量筒(量筒读数:蹲下视线与凹液面最低处水平;胶头滴管:捏胶头、赶空气、伸瓶中、放手吸、不平放、不倒置)。

胶头滴管中若有水剩余放入“废液缸”3、溶解:一手拿盛放食盐的烧杯,一手拿量筒,将量筒内的水沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中,倒完量筒放回原处。

用玻璃棒搅拌使食盐全部溶解,溶解完成后将玻璃棒放回原处。

溶解后的食盐放在右侧待用。

第二步:过滤1、制作过滤器:滤纸对折再对折,打开后一边一层一边三层,放入漏斗(滤纸边缘低于漏斗边缘),用胶头滴管从“盛水试剂瓶”吸取少量水滴到滤纸上(漏斗下端用“盛放废液烧杯”接滴下的水),润湿,使其紧贴漏斗内壁。

2、仪器安装:将铁架台取到面前,将盛接“滤液烧杯”放在铁架台上,漏斗放入铁圈中,调节铁圈高度,使漏斗末端管口紧贴烧杯内壁。

3、过滤:将玻璃棒轻靠三层滤纸一侧,烧杯尖嘴轻靠在玻璃棒中下部(即直线距离不超过漏斗口范围),将液体沿玻璃棒缓缓倒入漏斗(漏斗里的液面要低于滤纸的边缘),等待过滤完毕。

完毕,将漏斗取下,用玻璃棒将漏斗内滤纸移入“回收废物烧杯”,漏斗倒扣放回原处。

第三步:蒸发挑选出完成蒸发实验必需的实验用品,并安装摆放(不进行蒸发操作)。

化学人教版九年级上册实验基本操作之给物质加热

化学人教版九年级上册实验基本操作之给物质加热

检查装置的气密性:
先往长颈漏斗口注入水,使下端伸到液面下,形成 液封: ①用注射器抽,观察到长颈漏斗下端 冒气泡,说明气密性良好,相反不好。
②用注射器推,观察到长颈漏斗内上升一段水柱, 一段时间后,水 柱无变化,说明气密性良好, 相反不好。
六、仪器的洗涤P23
洗干净的标志:仪器上附着的水
既不聚成水滴也不成股流下 。
试管口略向下倾斜 (防止水倒流,使 试管炸裂),先预 热,后用外焰对准 药品加热。
铁夹夹在离试管 口1/3处(中上部)
4、液体加热P21
加热前先把试管壁上的水擦干,以免 试管炸裂;液体的量不超过试管容积 的1/3。 试管夹应夹在离试管口1/3处(中上部)
加热时,试管要倾斜约45o,先预热, 试管口不对准人,边加热边振荡,加 热后不能立即用冷水冲洗。
①酒精灯失火用湿抹布盖灭
②熄灭酒精灯用灯帽盖灭
③用外焰加热(外焰 > 内焰 > 焰心)
④酒精量充足,但长时间放置后会点不燃
原因: 灯芯上的酒精挥发掉,只留下大量水。
2、可加热的仪器
可直接加热的:试管、蒸发皿、
燃烧匙
不可直接加热,需垫上石棉网
的:烧杯、锥形瓶、烧瓶
3、固体加热
药品平铺 在试管底 部
想一想下列哪种加热方法是正确的?
手要拿试管夹的长柄。
五、仪器的连接P22
常用: 先把导管的一端浸入水中,两手紧贴 容器的外壁,如导管口有气泡冒出;松开 手,导管里形成一段水柱。 都说明气密性 良好。如果夏天气温较高,可用酒精灯微 热或将容器浸入冷水中。
特殊: 先从长颈漏斗中加入水,将漏斗 下端管口液封,然后按常用法检查; 或先关闭导管口的开关,然后从长颈 漏斗中注入水,如果液面静止在一定 高度,表明气密性良好。
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? 2.掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识, 了解实验室一般事故的预防和处理方法。
? 3.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器,反 应原理和收集方法)。
? 4.能对常见的物质进行检验、分离和提纯。
? 5. 掌握配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。 ? 6.了解酸碱中和滴定的基本原理。
用图所示装置蒸 干NH4Cl饱和溶 液制备NH4Cl晶

用CCl4提取溴 水中的Br 2
例1.测定硫酸铜晶体(CuSO 4·5H2O)里 结晶水的含量,实验步骤为: ①研磨 ②称 量空坩埚和装有试样的坩埚的质量 ③加热 ④冷却 ⑤称量 ⑥重复③至⑤的操作,直 到连续两次称量的质量差不超过0.1 g为止 ⑦根据实验数据计算硫酸铜晶体里结晶水 的含量。
? 7.能根据实验试题要求,做到:
? (1)设计、评价或改进实验方案;(2)了解控制实验条 件的方法;(3)分析或处理实验数据,得出合理结论; (4)绘制和识别典型的实验仪器装置图。
? 8.以上各部分知识与技能的综合应用。
近五年安徽卷理综化学 实验部分的考查
2013年:实验室中某 些气体的制取、收集 及尾气处理装置如图 所示(省略夹持和净 化装置)。
、——、——,
2012: ( 3) 甲方案第②步滴定前,滴定管需用NaOH标准溶液润
洗,其操作方法是

2013:(1)洗涤滤渣A的目的是为了去除 (填离子符号),
检验该离子是否洗净的方法是

(3)……实验室进行萃取操作是用到的主要玻璃仪器

、烧杯、玻璃棒、量筒等。
近五年安徽“考试说明” 中的题型示例实验部分
请回答下列问题:
(1) 现有坩埚、坩埚钳、三脚架、泥三 角、玻璃棒、干燥器、药匙、硫酸铜晶体样 品等实验用品,进行该实验时,缺少的实验 用品是:
研钵、托盘天平、酒精灯(答与不答火 柴,都可以)
(2) 该实验中哪一步骤需要使用干燥器? 使用干燥器的目的是什么?
④冷却,目的是防止吸水 (3)实验步骤⑥的目的是:
2013安徽题型示例
例12. (2012年江苏卷) 用下列实验装置 进行相应实验,能达到实验目的的是( D )
A.用图1所示装置除去Cl2中含有的少量HCl B.用图2所示装置蒸干NH4Cl饱和溶液制备 NH4Cl晶体 C.用图3所示装置制取少量纯净的CO 2气体 D.用图4所示装置分离CCl 4萃取碘水后已分层 的有机层和水层
检验样品中结晶水是否已经全部除去
(4) 若操作正确而实验测得的硫酸铜晶 体中结晶水的含量偏低,其原因可能有(填
入选项的编号): AC
A. 被测样品中含有加热不挥发的杂质
B. 被测样品中含有加热易挥发的杂质 C. 实验前被测样品已有部分失水
D. 加热前所用的坩埚未完全干燥
例2.某研究性学习小组欲证明:在同温 同压下,相同浓度、相同体积的酸性不同的 一元酸与足量镁带反应时,生成氢气的体积 相同而反应速率不同,同时测定实验室条件 下的气体摩尔体积。设计的简易实验装置如 下图。该实验的主要操作步骤如下:
2014安徽题型示例
2013年安徽理综:验室中某些气体的制取、收集及尾气 处理装置如图所示(省略夹持和净化装置)。仅用此装置 和表中提供的物质完成相关实验,最合理的选项是
2014安徽题型示例【31】2013年广东理综:化学实验有助于理解 化学知识,形成化学观念,提高探究与创新能力,提升科学素养。 (1)在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验。
(一)、常用的化学仪器 1. 能加热的仪器 (1) 试管; (2) 烧杯; (3) 烧瓶; (4) 蒸发皿; (5) 坩埚; (6) 酒精灯:化学实验时常用的加热热源。
一、基本仪器的使用
下列选用的相关仪器符合实验要求的是( B )
量取15.00 mL NaOH溶液
高温煅烧石灰石
从KI和I2的固 体混合物中回 收I2
2009、2010、2011、2012 安徽题型示例
? 例4(07广东)下述实验能达到预期目的的是 ( B )。
2009、2010、2011、2012 安徽题型示例
? 例12.(2008江苏)下列装置或操作能达到实
验目的的是 ( C )
2013、2014安徽题型示例
例4. (2011安徽理综卷)下列有关实验操作、现 象和解释或结论都正确的是(D )
①下列收集 Cl2的正确装置是( C )。
? ②将Cl2通入水中,所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是 Cl2、 HCIO、CIO-。
? ③设计实验比较 Cl2和Br 2的氧化性,操作与现象是:取少 量新制氯水和 CCl4于试管中, 滴加NaB r 溶液,充分振荡 后静置,下层溶液红棕色
一、基本仪器的使用
2012年
10、仅用下表提供的玻璃容器(非玻璃容器任选)就能实现 相应实验目的的是
2009:(2)第②步中用PH试纸测定溶液PH的操作是:

2010:(3)第④步反应后,过滤Li 2CO3所需的玻璃仪器有 。
若过滤时发现滤液中有少量浑浊,从实验操作的角度给出两
种可能的原因:


2011: (3)第③步蒸发操作必需的仪器有铁架台(含铁圈)、——
⑤ 将铜丝向下移动,使足量镁带浸入酸 中(铜丝不与酸接触),至反应完全,记录:
反应起止时间
⑥ 反应结束后待温度恢复到室温,若丙 中液面高于乙中液面,读取量筒中水的体积 前应 将量筒缓缓向下移动,使乙、丙中液面 相平 读出量筒中水的体积为V mL 。
化学实验的基本操作
“考试说明”对实验的要求
?
第一部分
? (一)化学科学特点和化学研究基本 方法
? 2.了解科学探究的基本过程,学习运 用以实验和推理为基础的科学探究方 法。认识化学是以实验为基础的一门 科学。
“考试说明”对实验的要求
? (五)化学实验基础
? 1.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
铜丝
① 配制浓度均
镁带

为1mol·L-1盐酸和
醋酸溶液;


酸式滴
②用___定__管_____量取10.00 mL 1 mol·L-1
盐酸镁带a g, 并系于铜丝末端,a的数值至少为____;0.12
④ 在广口瓶中装足量的水,按图连接好 装置,检查装置的气密性;
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