六年级英语上册Unit6《E_friend》(第2课时)教案牛津上海版(深圳用)
六年级英语上册Unit6《E_friend》教案1牛津上海版(深圳用)
Unit 6 E-friend教案 1教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单词。
2.能正确使用特殊疑问句来询问他人信息，如年龄、爱好、居住地等。
3.了解字母w在单词中的读音。
4.了解中英信封的不同写法。
教学重点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。
教学难点：1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。
3.语音：字母w在单词中的读音。
教学准备单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体课件教学过程Step1. Warm up & Lead in1. T: Good afternoon, boys and girls. Do you like songs? Let’s enjoy a song: Subjects.Ss: Listen and enjoy a song通过欢乐的歌曲渲染学习氛围。
感受新知，引出话题。
Step2. Presentation1. Make a dialogue.T: What subjects do you like?What subjects does your friend like?What do you like doing after school?What does your friend like doing?S1： .......S2：....... .（承接上一活动的歌谣，设置一些问题，要求学生小组进行问答活动，引入本单元话题。
）2. Show picture 1 on P58.T: Who is the boy?What’s his name?Is he Li u Tao’s friend?Where does he live?How old is he?Ss: Read the story in groups.在学生独立阅读课文前，预设一些问题，引起学生阅读的兴趣。
牛津沪教版六上英语Unit 6 E-friends 教案
Module 2 RelationshipsUnit 6 E-friends 教案一、教学目标1. 认知目标：学习掌握新词汇：e-friend，country，other，hobby，掌握句型：Would you like to have e-friends in other countries? 以及回答：Yes, I’d like to have an e-friend in ….；句型：What would you like to know about your e-friend? 以及回答：I’d like to know about ….2. 能力目标：能运用所学句型与同学谈论国家与网友。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学谈论国家与网友。
2. 难点句型：Would you like to have e-friends in other countries?以及回答：Yes, I’d like to have an e-friend in ….句型：What would you like to know about your e-friend?以及回答：I’d like to know about …三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好，教师询问大家有网友吗？最喜欢哪个国家呢？是否想要有一位外国的网友呢？2. 教师向学生们说说自己最喜欢的国家以及想有哪个国家的网友，并说说原因。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语谈论想要有一位哪个国家的网友，想要了解外国网友的哪些方面。
2. 教师请学生谈谈自己最想拥有的外国网友。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
M2U6 E-friends(课件)-2023-2024学年六年级英语上册同步备课(沪教牛津版深圳)
第一人称
第二人称
第三人称
第三人称
第三人称
单数
myself
yourself
himself
herself
itself
复数
ourselves
yourselves
themselves
themselves
themselves
Vocabulary
e-friend n.网友
UK n. 名词
country n.国家
hobby /ˈhɒbi/ 兴趣爱好【复数】 hobbies【拓展】同义词有：interest【例句】What's your hobby? =What's your interest?
Vocabulary
would like 想要【同义词】want，译为“想要”。would like to do sth = want to do sth【拓展】would引导的一般疑问句，询问某人是否想要些某物：Would you like ...?=Do you want ...?No, thanks. I'd like .../Yes, please.【例句】Would you like some fruit, Li Ming? =Do you want some fruit, Li Ming? No, thanks, Mum. I'd like some water.
both adv.两者都
other adj.其他的
Australia n.澳大利亚
team n.队
favorite adj.最喜欢的
hobby n.业余爱好
any pron.任何
grade n.年级
US n.美国
小学英语牛津上海版六年级上册《Module 2 Unit 6 E friends Period》教案
7.呈现来自不同国家的人物信息。
1.学生小组讨论，操练句型，合作完成对话。
S1: Yes, I’d like to. I’d like to have one in…
S2：I’d like to know about…
2.齐读课文。
3.学生在该文段填入合适的词。
4.小组内角色扮演对话。
5.了解各国特点。
6.小组内讨论并对话，学生展示。
7.学生根据图片和句式提示进行Pair work，通过小组形式讨论组织对话并展示。
1.操练重点词汇，强化学习效果，培养小组合作和综合语用能力。
2.熟悉课文内容。
3.检验学生对本节课所学内容的掌握情况和语言表达能力。
4.通过学生进行角色扮演，不断输出语言。
WHale Waihona Puke at would you like to know about your e-friend ?给出肯否回答的范例。
2.出示课文内容。
3.出示填空文段。
4.让学生在小组内进行角色扮演对话。
5.呈现Australia、the UK、the US国家的著名景点及动物图片，多维度介绍各国特点。
6.提出问题，引发讨论。
2.引出e-friend。
T: You all have friends. Most of you make friends at school. Do you know other ways to make friends?
T:The friends we make through the Internetlike using e-mail or QQ, what can we call them?
牛津上海版(深圳)六上Unit6《E-friend》(第二课时)word教案
牛津深圳版英语六年级上册教学设计about the text, then play the recording for the Ss to listen to the text)川.Useful expressionStep 1(1)getget sth获得某物get to 到达例如：(1)我想获得一些水。
I dlike to some water.(2)我得去取点水。
I have to get a little water.(3)我怎么才能到达医院呢？How can 1 get to the hospital?(2)be from 与come from 的区另Hbe from 含有be动词come from 属于动词短语，相当于一个动词例如：(1)他来至北京。
He is from Beiji ng.He comes from Beiji ng.(2)他来至北京吗？Is he from Beiji ng ?Does he come from Beiji ng?Step 2课堂练习按要求完成下列各题。
(1)Did Tom arrive at the airport? (同义转川.(1)学生根据例句。
学习重点单词或短语的用法学生根据所学内容，完成此题学生根据课文内容完成本题川.(1)可以使学生直观的认识这些重要短语训练学生短语的掌握情况。
课文与语法相结合，达到课文与语法同步学习的目的。
CeumriLjiFamily ：FcivOiurTi^ii 也ubjdGfl ■:Hobbias:Step 4Would you like to have e-friends in other countries ？What would you like to know about your e-frie nds ？familyS1 : Would you like to have e-friends in other coun tries ？S2： Yes.I d'like to have an e-friend in China. S1 : What would you like to know about your e-frie nds ?S2： I dlike to know about his family.(3) They are from the USA.(同义转换)They ____________ the USA. (4) Amy 来至哪里？(用两个句子来翻译) Step 2 Ask and an swer (1) Where is Kitty from ? (2) How old is Kitty ? (3) How many people are there in Kitty s family ? (4) What do Kitty s parents do ? (5) What's Kitty s favorite subject ? Step 3 Complete the card for Kitty. Kitty学生根据Kitty 的信息，填写Kitty 的 信息卡学生根据例 句，来完成此 题。
英语 6年级 沪教牛津版 上册 Unit 6 Efriends 教案
《六上Unit6 E-friends Period 1》课时教学设计通用
教学目标设计
教学活动过程设计
板书设计
Unit 6 E-friends
Australia Would you like to have e-friends in other countries? Canada Yes, I’d like to.
the UK No, I wouldn’t.
the US
活动小结
本节课通过导学单练习和歌曲导入，并且通过听、说、读、看多方面的活动形式介绍了核心词汇Australia，Canada, the UK, the US和核心句型Would you like…? 并在图片的对比中让学生感知到friend 和e-friend的区别，最后以小组汇报的形式让学生总结一节课所学的的知识。
教学反思
在教学过程中，不可回避的如何对待不同层次的学生。
要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。
并根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进，需要老师不断去提高专业素质并运用到教学当中。
六年级英语上册Unit6《E_friend》导学案牛津上海版(深圳用)
拓展延伸：
完成两导两练P43中拓展延伸的阅读短文。
板书设计
Unit6 E-friends（1）
e-friend, country, other, hobby, would like
I’d like to….
Would you like to…？
导学反思
六年级英语（上）课堂导学案
S2: I’d like to know about his hobbies?
通过问答，提出可以用邮件（e-mail）与笔友联系，引出本节课的教学内容。
导
学
过
程
自学感悟：
教师出示Look and read中Kitty写给Gary Brown的电子邮件，请学生仔细读，然后回答下列问题：
1．Wh
3.掌握句型：Would you like to have e-friends in other country?
I’d like to….
学习重点
词汇：e-friend, country, other, hobby, would like.
句型：Would you like to have e-friends in other country?
学习难点
Would you like to…?的肯定否定回答。
学习准备
课件、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
用句型In the past, there were…,but now there are only about….造句，然后两人一组互查，校正。
设问导读：
老师问学生“Are you friends?”，然后让学生介绍他的朋友。利用下列句型：I have a friend. His/Her name is….We go to…together. He/She likes….写在本上，然后读给同桌听。
沪教版六年级上册英语Unit 6 E-friends讲义(教师版)
Unit6 E-friends一、重点词汇及拓展1. e-friend n. 网友拓展：e-mail 电子邮件e.g. My e-friend comes from America. 我的网友来自美国。
2. country n. 国家乡村（复数：countries）拓展：city 城市town 城镇countryside 乡村village 村庄e.g：They come from different countries. 他们来自不同的国家。
3. other adj. 其他的拓展：another 另一个the other 两者中的另一个e.g. Do you know other famous writers? 你知道其他著名的作家么？4. team n. 队拓展：teammate 队友e.g. There are eleven players in a football team. 足球队有11名队员。
5. hobby n. 爱好（复数：hobbies）拓展：interest 兴趣爱好one’s hobby is doing sth 某人的爱好是做某事e.g. Her hobby is playing football. 她的爱好是踢足球。
6. grade n. 年级成绩拓展：Class Three Grade Six 六年三班e.g. Peter and I are in the same grade. 我和皮特同一个年级。
7. yourself pron. 你自己拓展：myself 我自己ourselves 我们自己yourselves 你们自己himself 他自己herself 她自己itself 它自己themselves 他们自己短语：enjoy oneself 玩得开心by oneself 独自地，单独help oneself to 自便，自取e.g. You should do your homework by yourself. 你应当自己完成作业。
沪教版六年级上学期英语Unit 6 E-friends 教案
课时划分与分课时目标Unit 6 E-friends 教学设计上海牛津版三年级起点第一课时教学流程个性化调控教学重难点Teaching key points ：1. 学习并掌握四会单词 e -friend , would like, country, other, hobby, Australia, Canada, the UK, the US2. 学会运用would like to do sth.句型来表达自己想要结交和了解国际网友的信息。
Teaching difficulties ：学习掌握would like to do sth.句型的用法。
板书设计Unit 6 E -friendsWould you like to have e -friends in other countries? Yes, I’d like to have an e -friend in the US.Australia Canadathe UKthe USⅠPre-task and preparation1.Daily talkWhat’s the date today?What day is today?How is the weather today?2.Free talkT: In my life, I have a lot of friends. Everyone needs friends. When we encounter difficulties, friends can help us. We can also share joys with our friends. Without friends, we will feel lonely.Boys and girls, do you have any friends?S: …T: How can we make more friends?S: We can make pen friends on theinternet.T: Good idea!T: We can write emails to e-friends in different cities.T: Great! Today we’ll discuss the topic about ‘e-friends’. (Read the words ‘e-fr iend’)ⅡWhile-task, procedure1.Listen and say(1)T: I have many e-friends, but they are in China. I wouldlike to have e-friends in different countries. Would you like to have one e-friend in other countries?S: Yes, I’d like to have an e-friend in …The important point: would like to do sth. 想要做某事Practice: Think and write P43Unit 6 E-friends 教学设计上海牛津版三年级起点第二课时课题Unit 6 E-friends 课型New课时2授课时间年月日项目内容教学重难点Teaching key points：1.学习词汇yourself；2.能正确使用英文电子邮件的格式，向网友发出邀请，并交流个人信息，享受成功结交外国朋友的快乐；3.了解笔友国家的文化，为交流奠定基础。
最新六年级英语上册Unit6E_friend牛津上海版优选教学课件
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
六年级英语上册Unit6《E-friend》教案2牛津上海版(深圳用)(最新整理)
Unit 6 E-friend教案 2Teaching Aims（教学目标）：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：e—friend, country, other hobby， would like2.能熟练掌握核心句型：Would you like to have e-friends in other countries?I'd like to know about…Please write back soon。
3.运用英语知识结识外国笔友,体会用英语交流的乐趣。
Teaching Importance and Difficulties （教学重难点）：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇.2。
能用Would you like to…？I'd like to…询问和表达愿望。
Teaching Tools(教学用具）: 录音机、自制课件、照片等Teaching Procedures（教学过程）：StepⅠ. Warm up and revision（热身与复习）1. Sing a song：All animals are bright and beautiful。
2。
Talk about families and relatives。
StepⅡ。
Presentation and practice （自主探究）1.生词关T： Please write the meanings on your paperother______ country______ e—friend________favourite________ Canana______ the UK _________the US_______ Australia ______2. T：Show the pictures of the countries and learn the new words.Ss：read these words after teacher。
六年级上册Unit6Efriends教案分析牛津版
六年级上册Unit 6 E-friends教案分析（牛津版）六年级上册Unit6E-friends教案分析（牛津版）TeahingAis:能听、说、读、写本的核心辞汇：e-friend,untr,ther，hbb,uldlie2能熟练把握核心句型：ulduliethavee-friendsintheruntries?I’dlietnabut…Pleaseritebasn3运用英语知识结识外国笔友，体会用英语交流的乐趣。
TeahingIprtanesandDiffiulties：能在语境中正确运用本单元的核心辞汇。
2能用ulduliet…?I’dliet…询问和表达愿望。
TeahingTls：录音机、自制、照片等TeahingPredures：StepⅠarupandrevisin（热身与温习）Singasng：Allanialsarebrightandbeautiful2TalabutfailiesandrelativesStepⅡPresentatinandpratie生词关T:Pleaseritetheeaningsnurpaperther______untr______e-friend________favurite________anana______theU_________theUS_______Australia______2T：ShthepituresftheuntriesandlearnthenerdsSs：readtheserdsafterteaher3ringrupstreadthenerdsReitethenerds,andthenreiteing rups。
4aththesreenandlearntsathesentenesulduliethavee-friendsintheruntries?es,Iuldlie/N,Iuldn’tAspupilstpratiseingrupsSeptⅢLearnthestr、自读文，找出可不能读的单词或不睬解的地址，用笔圈出来。
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Step 3
Complete the card for Kitty.
Step 4
Would you like to have e-friends in other countries？What would you like to know about your e-friends？
Step 1.课文展示
（1）老师展示课本内容
Step 2.老师播放课文录音
（T shows the text，and ask some questions about the text，then play the recording for the Ss to listen to the text.）
S1：What would you like to know about your e-friends？
S2：I´d like to know about her favorite animals.
S1：Would you like to have e-friends in other countries？
Ⅲ.Useful expression
Step 1
（1）get
get sth获得某物
get to到达
例如：（1）我想获得一些水。
I´d like to some water.
（2）我得去取点水。
I have to get a little water.
（3）我怎么才能到达医院呢？
How can I get to the hospital？
Ⅱ.使学生快速的了解课文大意。
Ⅲ.（1）可以使学生直观的认识这些重要短语
训练学生短语的掌握情况。
课文与语法相结合，达到课文与语法同步学习的目的。
课文与语法相结合，达到课文与语法同步学习的目的。
训练重点句型。
达到课文、语法和单词同步学习的目的。
拓展学生的视野。
趣味性十足的游戏能更好的吸引学生的注意力。使英语的学习充满趣味。
板书
Unit 6E-friends
Section B
重点短语：
get
be from与come from
语音：
字母f，v，th在单词中的发音。
S1：Would you like to have e-friends in other countries？
S2：Yes.I´d like to have an e-friend in China.
S1：What would you like to know about your e-friends？
S2：I´d like to know about his family.
S1：Would you like to have e-friends in other countries？
S2：Yes.I´d like to have an e-friend in Australia.
S1：What would you like to know about your e-friends？
2.字母f，v，th在单词中的发音。
难点
重点单词或短语（1）get（2）be from与come from的区别
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Warming-up and revision
1.Greet the Ss as usual. Check the homework.
2.Have a game .播放有关真正朋友的视频m
Listen and circle.
1.fan van
2.smooth tooth
3.leaf live
4.then thin
5.fairy very
6.think finger
选出最佳答案
1.How can I get____there.
A. to B. / C.with D.at
2.He____ from the USA.
学生根据课文内容完成本题
学生根据Kitty的信息，填写Kitty的信息卡
学生根据例句，来完成此题。
学生根据信息卡上的内容，完成此题
学生通过老师的展示，了解足球的文化。
学生根据要求完成此题。
学生听录音，选出所听到的单词。
学生根据本节课所学的知识点，独立完成此题。
Ⅰ.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。
S2：Yes.I´d like to have an e-friend in China.
S1：What would you like to know about your e-friends？
S2：I´d like to know about her hobbies.
Step 5 Think anБайду номын сангаас write
E-friends
课题
E-friends
单元
6
学科
英语
年级
六年级上册
学习
目标
1.了解第二部分课文。
2.掌握重点单词或短语：（1）get（2）be from与come from的区别
3.字母f，v，th在单词中的发音。
重点
1.掌握重点单词或短语：（1）get（2）be from与come from的区别
Step 2课堂练习
按要求完成下列各题。
（1）Did Tom arrive at the airport？（同义转换）
Did Tom_____ ______the airport？
（2）他努力工作，因为他想获得一些钱。（翻译成英语）
（3）They are from the USA.（同义转换）
They______ ______the USA.
S2：I´d like to know about her school life.
S1：Would you like to have e-friends in other countries？
S2：Yes.I´d like to have an e-friend in Canada.
S1：What would you like to know about your e-friends？
S2：I´d like to know about her favorite subjects.
S1：Would you like to have e-friends in other countries？
S2：Yes.I´d like to have an e-friend in the USA.
A.are B.is e D.is come
3.Where____ they from？
A.do B.are C.does D.is
Ⅰ.学生小组讨论如何保护动物
Ⅱ.（1）学生阅读课文。
（2）学生仔细听课文录音，并回答老师所提的问题
Ⅲ.（1）学生根据例句。学习重点单词或短语的用法
学生根据所学内容，完成此题
（4）Amy来至哪里？（用两个句子来翻译）
Step 2 Ask and answer
（1）Where is Kitty from？
（2）How old is Kitty？
（3）How many people are there in Kitty´s family？
（4）What do Kitty´s parents do？
S2：I´d like to know about her favorite food.
S1：Would you like to have e-friends in other countries？
S2：Yes.I´d like to have an e-friend in the UK.
S1：What would you like to know about your e-friends？
复习本节课所学的语音知识。
综合检测学生对本节课知识点的掌握情况。
课堂小结
1.了解Kitty and Gary.
2.掌握单词或短语：（1）get（2）be from与come from的区别
3.字母f，v，th在单词中的发音。
完成练习之后，学生可以自主总结本节的学习内容
当堂回顾，使学生加深新学知识点的印象，达到复习的目的。
（2）be from与come from的区别
be from含有be动词
come from属于动词短语，相当于一个动词
例如：（1）他来至北京。
He is from Beijing.
He comes from Beijing.
（2）他来至北京吗？
Is he from Beijing？
Does he come from Beijing？
What do you know about Gary？
Step 5 Tip
football两种不同的意思
Ⅳ.Pronounce
Step1
（1）展示每个单词的读音，并附上录音。
（2）每个音标的发音规则
（3）每个音标举例子
Step 2
（1）Sharp eyes
读出你所捕捉到的单词。
（2）摘苹果
Step 3巩固提升
仔细观看视频，理解什么是真正的朋友
视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。
讲授新课
Ⅰ.Free talk
1.Do you often communicate with your e-friends？
2.What do you talk about with your e-friend?Ⅱ. Presentation