(实用精品)2016-2017学年八年级语文上册 第16课 小石潭记(第1课时)导学案 苏教版
最新人教版八年级文言文原文注释及翻译《小石潭记》-word文档
人教版八年级文言文原文注释及翻译《小石潭记》《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。
全名《至小丘西小石潭记》。
记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
下面是小编为大家精心推荐的人教版八年级文言文原文注释及翻译《小石潭记》，希望大家喜欢。
原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
词句注释:1. 从：自，由。
2. 小丘：小山丘(在小石潭东边)。
3. 西：向西，名词作状语。
4. 行：走。
5. 篁(huáng)竹：成林的竹子。
6. 如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。
鸣，使发出声音。
佩与环都是玉质装饰物。
7. 乐：以为乐，对感到快乐(意动用法)。
8. 伐：砍伐。
9. 取：这里指开辟。
10. 下见小潭：向下看就看见一个小潭。
见，看见。
下，向下。
11. 水尤清冽：水格外(特别)清澈。
尤，格外，特别。
冽，凉。
清冽，清凉。
12. 全石以为底：即以全石为底(潭)把整块石头当作底部。
以，把。
为，当作。
13. 近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。
近，靠近。
岸，岸边。
卷，弯曲。
以，相当于“而”，表修饰，不译。
14. 为坻(chí)，为屿，为嵁(kān)，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
坻，水中高地。
屿，小岛。
嵁，不平的岩石。
岩，悬崖。
15. 翠蔓：翠绿的藤蔓。
《小石潭记》全文加译文
《小石潭记》全文加译文《小石潭记》全文加译文《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。
全名《至小丘西小石潭记》。
记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
下面是小编整理的《小石潭记》全文加译文，欢迎大家分享。
《小石潭记（1）》柳宗元（2）从（3）小丘（4）西（5）行百二十步，隔篁竹（6），闻（7）水声，如鸣珮环（8），心乐（9）之。
伐竹取道（10），下（11）见（12）小潭，水尤清冽（13）。
全石以为（14）底，近岸（15），卷石底以出（16），为坻，为屿，为嵁，为岩（17）。
青树翠蔓，蒙络摇缀（18），参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然（19）不动，俶尔（20）远逝，往来翕忽（21）。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见（22）。
其岸势犬牙差互（23），不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃（24）。
以其境过清（25），不可久居（26），乃记之而去（27）。
【释词】（1）记：是一种文体，可叙述描写，也可抒情议论，是属于散文的范畴。
（2）字子厚，世称柳河东，因官终柳州刺史，又称柳柳州。
汉族，祖籍河东（今山西省。
永济市）。
柳宗元是中国唐朝文学家、哲学家、散文家和思想家，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称唐宋八大家。
（3）从：自，从。
（4）小丘：小山岗，在小石潭东面。
（5）西：向西。
（6）篁（hung）竹：成林的竹子。
（7）闻：听见（8）如鸣佩环：好像人、身上带的佩环玉佩、玉环相碰击发出的声音。
佩与环都是玉质装饰物。
鸣：发出声响。
佩环：玉佩，玉环，都是玉制装饰品。
（9）乐：以为乐（10）伐竹取道：砍伐竹子，开辟道路。
伐：砍伐。
取：这里指开辟。
道：路。
（11）下：向下，往下。
（12）见：看见。
（13）水尤清冽（li）：潭水格外清凉。
尤：格外，特别。
《小石潭记》原文+译文+注释
小石潭记柳宗元原文从小丘西行百二十步,隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之.伐竹取道,下见小潭，水尤清洌.全石以为底，近岸，卷石底以出,为坻，为屿，为嵁，为岩.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上,佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃.以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄.隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹.译文从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去)，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面.成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动,什么依靠都没有.阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。
我坐在潭边,四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落,空无一人.使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄.跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
一个叫做恕己，一个叫做奉壹.注释［1］小丘：在小石潭东面.［2］篁竹：竹林.[3］如鸣佩环：好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音。
鸣：发出的声音。
佩、环:都是玉制的装饰品。
《小石潭记》初中课文
《小石潭记》初中课文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《小石潭记》是我国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠，这篇文章通过对古代墨吏与现代生活的对比，展现了人性的善良和世俗的无奈，是我们值得深入研读的经典之作。
文章开始描述了作者在小石潭游玩时发现了一个灵异的场景：一只黑猪被困在石潭中，无法自拔。
作者看到这一幕，毫不犹豫地跳下潭中救起了这只黑猪。
这一幕虽然简单，却包含了深刻的含义：对于古代的墨吏来说，他们是以严谨的规则行事，但在面对人性善良的瞬间，他们也会无私地伸出援手。
接下来，我们看到了作者与当代社会的对比。
在现代社会中，人们日益追求物质利益和权利，很少有人会像古代墨吏那样，用自己的行动证明善良与正义。
相反，现代社会中的人们更多地被功利主义和私利驱使，缺乏对他人的关怀和帮助。
正是这种对比，让我们更加珍惜和理解《小石潭记》所传递的深刻意义。
这部作品告诫我们要保持善良和正义的本心，即使在现代社会中也要牢记古代墨吏的榜样，勇敢地伸出援手，帮助那些需要帮助的人。
我们可以看到《小石潭记》所蕴含的人文关怀和责任感，这不仅是一种对古代文化的传承和继承，更是对当代社会的一种思考和反思。
通过阅读这部经典之作，我们能够更好地理解和认识自己，发现人性的美好和善良，让我们在日常生活中也能像古代墨吏一样，以善良和正义为准则，为社会做出更多的贡献。
《小石潭记》是一部令人感动和震撼的文学作品，它以简洁的语言道出了人性的光辉和顽强。
通过对古代墨吏与现代社会的对比，它引导我们思考人性的本质和价值，让我们在生活中也能用善良和正义的态度对待他人，为社会创造更加美好的未来。
第二篇示例：《小石潭记》是初中语文课本上的一篇课文，讲述了一个隐士在小石潭上的生活故事。
这篇课文通过对隐士的生活态度和对自然的热爱展开了深入的探讨，给读者留下了深刻的印象。
这篇课文首先向我们介绍了隐士的生活环境。
小石潭是一个偏僻的山谷，四周群山环抱，草木葱茏，一条清澈见底的小溪从山中流过，潭水碧绿清澈，映着周围的山峦和蓝天，景色宁静而美丽。
八年级语文上册《小石潭记》课件 语文版
而是缺少发现美的眼睛。”名不见 经传的小石潭在作者笔下如此之美。 请同学们朗诵课文，用我们美的眼 睛去发现美的地方，并在旁边批上 自己的理解。
写作背景: 唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹 锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从 事政治、经济、军事等各方面的革新。由于 遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为 代表的官僚势力的反对，革新集团失败了， 柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志， 心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风 光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞 景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、 钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、 石渠、石涧、小石城山。
思考与讨论
1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 2、这一段写景用了什么写法？ 3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？
4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？
5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的 什么特点来描写？运用什么修辞方法？5 6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心 情？
屿“，见为”嵁，通为“岩现。青”树，翠出蔓，蒙络摇缀清，凉参差。披冽拂，。 寒冷 现
覆盖、缠绕、 摇晃、连结
译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听见了水声，好象人身上佩带
的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我 心中快乐。于是）砍掉一些竹子， 开出一条道路来，往下 走就出现了一个小水潭，潭水特别清澈。(潭)以整块的石 头作 为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出的水面石头，形成水中的高地，成为小岛 屿、成为不平的岩石，成为高耸的大石。青葱的树木，碧绿的藤蔓，彼此覆 盖、缠 绕、摇晃、连结着，参差不齐，随风飘荡。
柳宗元《小石潭记》课文原文
柳宗元《小石潭记》课文原文小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为坻，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
白话译文从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，能够听到流水的声音，看起来人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，内心十分快乐。
砍伐竹子，开创道路，向下看见一个小潭，水格外清亮。
小潭以整块石头为底，靠近岸边的地点，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石(露了出来)。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风漂动。
潭中的鱼大约有百多条，都看起来在空中游动，什么依靠也没有。
阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。
鱼儿呆呆地一动不动，突然向远处游去，来来往往，轻快灵敏，看起来在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。
溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能明白溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，安静没有旁人。
使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静深远，充满着悲伤的气息。
因为那种环境太过凄清，不能长时刻停留，因此记录下了此地就离开。
一同去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。
一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
赏析柳宗元的《小石潭记》是一篇文质精美、情形交融的山水游记。
全文193字，用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
八年级语文上册第四单元第16课小石潭记苏教版
小石潭的景色幽深、清冷、静谧，给人以宁 静致远的感觉。潭水清澈见底，周围被青树 翠蔓环绕，鱼儿在水中自由自在地游动，整
个景色充满了生机和活力。
思考题解析
作者在文中运用了哪些修辞手法？
作者在文中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，如 “斗折蛇行”、“蒙络摇缀”、“凄神寒骨”等，生 动形象地描绘了小石潭及其周围景色的特点，增强了 文章的感染力和表现力。
深远的影响。
作者介绍
柳宗元（773-819），字子厚， 汉族，祖籍河东郡，现在山西 省运城市永济、芮城一带。
他是唐宋八大家之一，与韩愈 共同倡导唐代古文运动，并称 为“韩柳”。
柳宗元在政治上主张改革，思 想上与儒学传统相悖，因此被 贬官至永州、柳州等地。
课文简介
1
《小石潭记》是柳宗元被贬官之后所写的一篇游 记，描述了他在小石潭的所见所感。
2
文章通过细腻的景物描写和情感抒发，展现了作 者内心的孤寂与苦闷，以及对自然的敬畏和向往。
3
文章结构紧凑，语言优美，是中国古代文学中的 珍品。
02
课文解析
文章结构
柳宗元先介绍了小石潭的地理位置和 环境，接着描绘了潭水、游鱼、阳光 和影子，最后写到自己的感受和离开 小石潭的情景。
文章结构紧凑，层次分明，通过移步 换景的手法，让读者跟随作者的脚步 ，逐步深入了解小石潭的美景。
《小石潭记》作为唐宋八大家之一柳宗元的作品，在文学史 上具有重要地位。它被视为山水游记的代表作之一，对后世 的文学创作产生了深远的影响。
柳宗元的山水游记以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵， 影响了后来的文学家和读者。他的作品不仅在文学史上占据 重要地位，也对人们的审美观念和思考方式产生了影响。
写作技巧的借鉴
八年级语文上册 小石潭记课件.ppt
曲折 像蛇一样
爬行
向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那样
曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
其 岸势 犬牙差 互，不可知 其源 。
它的，像狗
它的源泉
代指小牙溪它那的样岸边形状像狗牙那样参差不齐，不知
道它的源泉在哪里。
环绕包围
心情凄凉
坐潭上，四面竹树 环合，寂寥无人，凄神寒骨，
寂静寥落
寒气透骨
（我）坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂
静寥落没有人，感到心情凄凉，寒气透骨，
悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居 ，乃记 之而去 。
忧伤的样子 因为 过于
幽静深远
这里
停留 于是,就 离开
幽静深远弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄凉，
不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来离去了。
第四段
写潭中气氛
气氛 静 感受 凄
清 寓情于景
最后一段：记录同游者
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
• •
谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
语文小石潭记原文及注释
语文小石潭记原文及注释柳宗元原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
注释：1. 小丘：在小石潭东面。
2. 篁（huáng）竹：竹林。
3. 如鸣珮环：好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音。
珮、环，都是玉制的装饰品。
4. 水尤清冽（liè）：水格外清凉。
尤，格外。
冽，凉。
5. 全石以为底：（潭）以整块石头为底。
6. 近岸，卷（quán）石底以出：靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面。
卷，弯曲。
7. 为坻（chí），为屿，为嵁（kān），为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
坻，水中高地。
屿，小岛。
嵁，不平的岩石。
岩，悬崖。
8. 翠蔓：翠绿的藤蔓。
9. 蒙络摇缀，参差披拂：（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
10. 可百许头：大约有一百来条。
可，大约。
许，表示约数。
11. 皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么依靠也没有。
12. 日光下澈：阳光照到水底。
澈，穿透。
13. 佁（yǐ）然不动：（鱼）呆呆地一动不动。
佁然，静止不动的样子。
14. 俶（chù）尔远逝：忽然间向远处游去了。
俶尔，忽然。
15. 往来翕（xī）忽：来来往往轻快敏捷。
翕忽，轻快敏捷的样子。
16. 斗折蛇行，明灭可见：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
斗折，像北斗星那样曲折。
蛇行，像蛇那样蜿蜒前行。
明灭可见，时而看得见，时而看不见。
苏教版八年级语文上册第16课小石潭记一课一练阅读题答案课课练习题
苏教版八年级语文上册第16课《小石潭记》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版八年级语文上册第16课《小石潭记》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习1．给加点的字注音篁()竹卷()石底以出为坻()()然不动寂寥()无人翕()忽幽邃()犬牙差()互2．填空①．《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可，是属于的范畴。
②．《小石潭记》的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写，本文是他的第四篇。
课内练习3填空：③．本文的写作顺序是：发现小石潭、、、潭中的气氛。
④．从文中可知同游小石潭的共有人⑤．下面各组词的意义和用法相同的一项是()A为为坻为屿B之乃记之而去为宫室器皿余闻之也久C乃乃记之而去D尔尔远逝乃不知有汉惟手熟尔课内练习4阅读下列语段,完成相关练习从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
金石以为底，近岸，卷石底以出，为，为，为，为。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，然不动；尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
3．在文中的横线上填写所缺的语句。
4．解释下列带点的词解释错误的一项()A潭中鱼可百许头（大约）B斗折蛇行（像蛇一样）C不可久居（居住）D影布石上(映)5．翻译下列句子①全石以为底。
②不可知其源。
6．结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。
7．找出文中你认为最精彩的句子，并说说理由。
[课后评价]未到三里外，一匹练从天下，恰无声响。
及前谛视，则二十丈以上是瀑，二十丈以下非瀑也，尽化为烟，为雾为轻绡为玉尘，为珠屑，为琉璃丝，为杨白花。
既坠矣，又似上升；既疏矣，又似密织，风来摇之，飘散无着；日光照之，五色佚丽，或远立而濡其首，或逼视而衣无沾。
其故由于落处太高,崖腹中洼,绝无凭籍,不得不随风作幻,又少所抵触,不能助威扬声,较石梁绝不相似.大抵石梁武,龙湫文；石梁喧,龙湫静；石梁急,龙湫缓；石梁冲荡无前,龙仇如往而复：此其所以异也．初观石梁时,以为瀑状不过尔尔,龙湫可以不到；及至此而后知耳目所未及者,不可以臆测也.8．解释下列加点词及前谛视()此其所以异也()或远立而濡其首()以为瀑状不过尔尔()9．按要求用课文原句填空①大龙湫恰无声响飘散无着的原因是②游览大龙湫给作者的启示是.10．“为雾，为轻绡，为玉尘，为珠屑，为琉璃丝”这句话中用到了怎样的修辞手法,并分析其作用.苏教版八年级语文上册第16课《小石潭记》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习1．给加点的字注音篁()竹卷()石底以出为坻()()然不动寂寥()无人翕()忽幽邃()犬牙差()互2．填空①．《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可，是属于的范畴。
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西南：名作状，向西南。
凄神寒骨：使动用法，使……感到凄凉；
斗折蛇行
斗：名作状，像北斗星一样。
蛇：名作状，像蛇一样。
其岸势犬牙差互
犬牙：名作状，像狗的牙齿一样。
疏通，读出文言意味
词类活用
从小丘西行百二十步 下见小潭 皆若空游无所依 日光下澈 俶尔远逝 潭西南而望 斗折蛇行 其岸势犬牙差互
名词作状语
判断方法：名词用在动词前，起修饰 作用。 翻译方法： 1.方位名词的翻译一般需要加上介词， 比如“西行”中的“西”，译为“向 西”。 2.运用了比喻修辞的名词（喻体）， 可以翻译为“像……一样”，比如 “犬牙差互”中的“犬牙”，译为 “像狗的牙齿一样”。
四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉使我感到 心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
摘取，读出文言脉络
游记特点
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
——余秋雨《文化苦旅》
余音绕梁
柳宗元在永州的山水间踌躇徘徊之时，与他同时参 加革新而被一贬再贬的刘禹锡却在自己的陋室里自得其 乐，你如何看待这两种不同的处事态度？请写点体会。
（4）俶尔远逝（ ）（
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然 不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其 源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其 境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰 恕己，曰奉壹。
语文：第16课《小石潭记》译文(苏教版八年级上)
第16课《小石潭记》译文从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。
于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。
整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。
阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。
来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。
溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。
由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。
作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
第16课《小石潭记》学习要点(苏教版初二上)doc初中语文
第16课《小石潭记》学习要点（苏教版初二上）doc初中语文本文作者柳宗元，唐朝闻名文学家。
在唐德宗贞元九年考中进士，是一位学识渊博而又年轻的政治家。
他参加了王叔文的政治集团，力图变革。
但不久遭到迫害。
柳宗元被贬为永州司马。
永州当时是个专门荒凉的地点，但自然风景专门美。
柳宗元为了排遣郁闷，去城郊寻胜探幽，搜奇揽胜，把青山绿水作为自己描画的对象，从中寄予自己的情怀。
人们把他在永州写的八篇散文称作«永州八记»。
«小石潭记»确实是其中的一篇。
第一通读全文，把握生字的读音和词义，了解课文差不多内容。
一、读准字音篁〔〕冽〔〕坻〔〕屿〔〕嵁〔〕佁〔〕俶〔〕翕〔〕怆〔〕邃〔〕二、解词水尤清冽清冽：清亮。
隔篁竹篁竹：竹林。
佁然不动佁然：愣住的、静止的模样。
为坻为：动词，做成，成为。
三、学习本文１、这篇散文是按如何样的顺序描写景物的？具体写了哪些景物？以游玩的先后次序来描写的。
先写潭上的大致景象，再写近处潭中景象，再写远望溪流水源之景，最后写潭上气氛。
具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流。
２、小石潭的全貌是什么？潭中游鱼和潭水有什么特点？全石以为底，近岸，卷石底以出……参差披拂。
潭中鱼可百许头……似与游者相乐。
３、潭上有什么景物？四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
４、依照课文内容，讲讲作者观鱼时的心情是如何样的？游玩到最后的心情又是如何样的？作者对游鱼的那种〝似与游者相乐〞的描写时心情是欢乐的，而〝寂寥无人，凄神寒骨〞的描写中显露出凄凉悲伤的心情。
测试１、填空：«小石潭记»作者是，字，唐代河东人，因此世称，曾经在柳州做官，因此又称。
２、选出加红字文言现象不同的一项为哪一项〔〕Ａ、潭西南而望，斗折蛇行Ｂ、其岸势犬牙差互Ｃ、其一犬坐于前Ｄ、坐潭上，四面竹树环合３、选出不是比喻句的一项为哪一项〔〕Ａ、闻水声，如鸣佩环Ｂ、似与游者相乐Ｃ、斗折蛇行，明灭可见Ｄ、其岸势犬牙差互４、选出翻译正确的一项为哪一项〔〕四面竹树环合，寂寥无人Ａ、〔潭〕的四面被竹林树木包围着，孤寂空旷，没有不的人。
《小石潭记》课文原文
《小石潭记》课文原文《小石潭记》课文原文《小石潭记》这篇游记篇幅短小，却写得有声有色，形象生动，给人身临其境的感受。
《小石潭记》【朝代】唐代【作者】柳宗元原文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(佩环一作：珮)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
译文从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，(我)心里感到高兴。
砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
阳光直照(到水底)，(鱼的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。
使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
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16.小石潭记
学习目标
1.了解有关作者的文学常识,能正确朗读课文,疏通文义。
2.积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力。
3.理解课文内容,体会作者的思想感情。
第一课时
●重点:品味作品写景的妙处。
预习导学
1.补全空缺,了解作者。
代中期杰出的文学家、哲学家、散文家和思想
与韩愈共同倡导唐代古文运动
2.给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
篁．竹(huáng) 清洌．(liè) 为坻．(chí) 为嵁．(kān)
chù(俶)尔xī(翕)忽yǐ(佁)然幽suì(邃)
3.解释下列加点的古今异义词。
乃记之而去．古义:离开今义:前往,到某处
崔氏二小生
．．
古义:年轻人今义:戏曲艺术中的一种角色
4.积累文言文中的多义词。
以全石以为底(用)
卷石底以出(表承接,不译)
以其境过清(表原因)
可
潭中鱼可百许头(大约)
不可久居(可以)
为
全石以为底(作为)
为坻,为屿(成为)从
从小丘西行(由)
隶而从者(跟随)
差
参差披拂(长短不一)
其岸势犬牙差互(交错)清
水尤清洌(清澈)
以其境过清(凄清)
5.指出下列加点词语的活用情况并解释。
近．岸靠近。
(形容词作动词)
心乐．之以……为乐,句中则译为“喜欢”。
(意动用法)
犬牙
．．差互像狗的牙齿那样。
(名词作状语)
斗．折蛇．行斗:像北斗七星一样;蛇:像蛇那样。
(名词作状语) 6.查资料,了解本文的写作背景。
柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新活动,任礼部员外郎。
失败后,被贬为永州司马。
他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。
他在永州发现了许多风景优美的地方,记下了其中的八处名胜,写成了我国古典文学散文史上颇有名的诗文《永州八记》。
本文是《永州八记》中的第四篇。
合作探究
问题一:一读文章,读准文章节奏。
用“/”标出朗读节奏。
从小丘/西行百二十步,隔/篁竹,闻/水声,如鸣/佩环,心乐之。
伐竹/取道,下见/小潭,水/尤清洌。
全石/以为底,近岸,卷石底/以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树/翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼/可百许头,皆若空游/无所依。
日光/下彻,影布/石上,佁然/不动;俶尔/远逝,往来/翕忽,似/与游者/相乐。
潭西南/而望,斗折/蛇行,明灭/可见。
其岸势/犬牙差互,不可知/其源。
坐潭上,四面/竹树环合,寂寥/无人,凄神/寒骨,悄怆/幽邃。
以其境/过清,不可/久居,乃记之/而去。
问题二:二读文章。
以四人为一组,按“读文——释句——译文”的步骤,在小组内讨论交流,并解决疑难问题,不懂的做好记号,课堂质疑,注意下列重点句子的翻译。
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青翠的树木,碧绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
(2)俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
(鱼儿)忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。
(3)凄神寒骨,悄怆幽邃。
(潭周围的气氛)使人心情凄凉,寒气入骨,寂静而且幽深。
问题三:本文是按游览(空间)的顺序来写的,条理清楚。
请理清本文的写作思路,在括号中填入恰当的词语。
发现小潭——(潭中景物)——小潭源流——(潭中气氛)
问题四:小石潭的全貌是怎样的?
一整块石头作为潭底,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的石头,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
拓展:为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。
示例:小石潭位于小丘西南面120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。
唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。
小石潭由此闻名遐迩。
问题五:作者初见小石潭的感受是怎样的?你从原文中的哪些句子可以看出?后来作者感情发生了怎样的变化?为什么?
初见小石潭时非常高兴,由原文中的“心乐之”可以看出。
后来看到小石潭这么美的景色被埋没于荒远,加上凄清环境的触发,想起自己被贬的遭遇,心情由乐转忧。