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第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)
文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹 到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼，采用特写镜头，动静结 合，出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义：大约。 今义：动词，许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义：年轻人。 今义：戏曲中生角的一种，扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步：向西。 ➢②下见小潭：在下面。 ➢③日光下澈：向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依：在空中。 ➢②斗折蛇行：斗:像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之：以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨：凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到 不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个 字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动，景物刻 画细腻、逼真，充满了诗情画意，表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往 远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画 面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
小石潭记优秀课件_图文
水——清 石——怪 树——青
特写 镜头
小潭源流
溪水——斗折蛇行 岸势——犬牙差互
形象比喻
潭边氛围
寂寥 凄神寒骨、悄怆幽邃
寓情于景
记录同游者
这篇散文生动地写出了小石潭环境景物 的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。
用的是先闻其声，后见其形，“移步换 景”的写法。
3、第二段写了哪些景物，用的是 什么写法？
描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
4、潭水有什么特点？作者是怎 样描写的？
清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度 描写潭水。通过具体景物，用静止和活 动的画面来写，整段话没有一个字写到 水，但又无处不在写水。这里虽然没有 正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影 子这些具体东西的描绘，真正地写出了 水清。这种写景的方法叫侧面描写。
二、潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游 动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭 底，鱼儿的影子映在水底的石上。（鱼儿）呆 呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来 来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。
三、向石潭的西南方向望去，（溪流）像北 斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的 蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见。 两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪 水的源头在哪里。
坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒
围绕 寂静幽深 使……凄 使……
凉
寒冷
忧伤的样子
骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃
幽静深远 因为 凄清
停留 于是，
就 代这景致
记之而去。离开
表顺承
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而
随从
从跟从者，崔氏二小生：名曰叫恕己，曰奉壹。
年轻人·
翻译课文
《小石潭记》(完美版)PPT课件
文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法，按照游览的顺 序，以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过，第 二段描绘了潭中景物，第三段介绍了 小潭的源流，第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动，运用了大量的形象描写和比喻，使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习，学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用，提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析， 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景，介 绍古代文化、历史和社会背景，增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢，过于追求形式美， 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一， 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位，被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷，曾参与永贞革 新，后被贬至永州、柳州等地， 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦，风格朴素自然，思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ，被誉为其山水游记的巅峰之作。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
《小石潭记》ppt课件完美版
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
怡然不动，俶尔远逝
（4）描写溪流曲折悠远的语句：
斗折蛇行，明灭可见
•
小石潭记
•
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环
，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为
底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青 树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
•
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影
布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相
小石潭记
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
怡然不动，俶尔远逝
（4）描写溪流曲折悠远的语句：
斗折蛇行，明灭可见
•
小石潭记
•
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环
，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为
底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青 树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
•
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影
布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相
小石潭记
《小石潭记》课件(共43张PPT)
10 小石潭记
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。
《小石潭记》--优秀公开课PPT课件
去。
离开
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄 怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着 空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令 因为这里的环境太凄清，不可以久留，就
凄神寒骨
（使……凄凉；使…
无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形 —《陋室铭》
（使……扰乱 劳累）
2021
第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的 写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心
你知道这幅画是根据谁写的 哪首诗的意境而创作的吗？
2021
——柳宗元《江雪》
2021
小石潭记
唐·柳宗元
2021
柳宗元:唐代文学家，唐
唐宋八大家:唐宋时 合称，即唐代的韩愈、柳 苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵 称为三苏）、欧阳修、王 拜过欧阳修为师）。(分为
字子厚，祖籍河东（ 称柳河东。因官终柳州刺 与韩愈共同倡导唐代古文 柳”。
因为小溪是那样曲折，所以望过去一段 段看不见。看得见的一段水面反映着天光云 明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭 确地写出了作者所看到的特征。
2021
坐潭上，四面竹树环合，寂
无人，凄神 寒骨， 悄怆
使凄凉 使骨寒 忧伤的样子
寥
寥落
幽 邃。
以
其境过清，不可久居， 乃 记
因为
凄清 留，停留 就
之
而
代小石潭的景物 连词，表顺承 2021
•潭水有什么特点？作者怎样描写
清澈。作者通过游鱼、阳光、影子等具体 和活动的画面来写，没有直接写到水，只是 画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮 ，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写出 佛透明的程度。这里虽然没有正面写水，可 儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出 。这种写景的方法叫侧面描写。
26.《小石潭记》课件(46张PPT)
写景、记人来抒发作者的感情或见解， 即景抒情，托物言志。
走近作者
柳宗元（773～819），字子
厚，山西人，世称柳河东，唐代著 名文学家，“唐宋八大家”之一。 他和韩愈都是唐代古文运动的倡导 者和奠基人,并称“韩柳”。代表作 有《永州八记》、《三戒》、《捕 蛇者说》等。《小石潭记》说是 《永州八记》之一。
1
其岸势犬牙差互 动词作名词 意动用法 如鸣珮环 心乐之
从小丘向西走一百二十步，
隔着竹林，听到了水声，好像身上 从小丘西行百 向西 竹林 二十步，隔篁竹， 带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声 闻水声，如鸣佩环， 听到 音，（我的）心情高兴起来。砍倒 玉环 心乐之。伐竹取道， 竹子，开辟出一条道路（走过去）， 开辟 以……为乐 下见小潭，水尤清 砍伐 下面看见一个小潭，潭水特别清澈。 特别 洌。全石以为底， 把、用 （小潭）以整块石头作为潭底，靠 整个的 作为 近岸，卷石底以出， 靠近 成为 近岸边，石底有些部分翻卷过来露 弯曲 为坻，为屿，为嵁， 出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种 为岩。青树翠蔓， 水中高地 蒙络摇缀，参差披 不同的形状。青葱的树木，翠绿的 而 藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差 拂。
小岛 随风 不齐，随风飘拂。 不平的岩石 飘荡
大约
潭中鱼可百许头，
潭中的鱼大约有一百
皆若空游无所依。日光
好像 在空中
用在数词后表示 约数
来条，都好像在空中游动，
什么依靠都没有。阳光直
向下 穿透
下澈，影布石上，佁然 照到水底，鱼的影子映在
映照 呆呆的样子
不动;俶尔远逝，往来
忽然 向远处游去
石上，呆呆地一动也不动； 又忽然间向远处游去了，
小 第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什 溪身：曲折婉蜒 形象比喻 石 么特点来描写？运用什么修辞方法？ 潭上景 岸势：参差不齐 潭 记 神凄 幽静 孤凄悲凉 感受
走近作者
柳宗元（773～819），字子
厚，山西人，世称柳河东，唐代著 名文学家，“唐宋八大家”之一。 他和韩愈都是唐代古文运动的倡导 者和奠基人,并称“韩柳”。代表作 有《永州八记》、《三戒》、《捕 蛇者说》等。《小石潭记》说是 《永州八记》之一。
1
其岸势犬牙差互 动词作名词 意动用法 如鸣珮环 心乐之
从小丘向西走一百二十步，
隔着竹林，听到了水声，好像身上 从小丘西行百 向西 竹林 二十步，隔篁竹， 带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声 闻水声，如鸣佩环， 听到 音，（我的）心情高兴起来。砍倒 玉环 心乐之。伐竹取道， 竹子，开辟出一条道路（走过去）， 开辟 以……为乐 下见小潭，水尤清 砍伐 下面看见一个小潭，潭水特别清澈。 特别 洌。全石以为底， 把、用 （小潭）以整块石头作为潭底，靠 整个的 作为 近岸，卷石底以出， 靠近 成为 近岸边，石底有些部分翻卷过来露 弯曲 为坻，为屿，为嵁， 出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种 为岩。青树翠蔓， 水中高地 蒙络摇缀，参差披 不同的形状。青葱的树木，翠绿的 而 藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差 拂。
小岛 随风 不齐，随风飘拂。 不平的岩石 飘荡
大约
潭中鱼可百许头，
潭中的鱼大约有一百
皆若空游无所依。日光
好像 在空中
用在数词后表示 约数
来条，都好像在空中游动，
什么依靠都没有。阳光直
向下 穿透
下澈，影布石上，佁然 照到水底，鱼的影子映在
映照 呆呆的样子
不动;俶尔远逝，往来
忽然 向远处游去
石上，呆呆地一动也不动； 又忽然间向远处游去了，
小 第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什 溪身：曲折婉蜒 形象比喻 石 么特点来描写？运用什么修辞方法？ 潭上景 岸势：参差不齐 潭 记 神凄 幽静 孤凄悲凉 感受
2024小石潭记ppt优秀课件
小石潭记ppt优秀课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•意境体验与情感把握•知识点总结与归纳•拓展延伸与思考题•课件制作技巧与素材推荐01课文背景与作者简介柳宗元（773年—819年），字子厚，唐代著名文学家、思想家。
柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗，代表作有《永州八记》、《柳河东集》等。
他是唐宋八大家之一，与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
他在政治上主张改革，是唐朝中期政治、文学和思想领域的杰出代表。
柳宗元生平及主要成就《小石潭记》是柳宗元被贬为永州司马时，政治处境艰难，心情抑郁的情况下，为了排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水而写下的一篇游记。
《小石潭记》是柳宗元散文中的精品，也是作者悲剧人生和审美情趣的结晶。
全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
该文以其高度的艺术技巧和艺术独创性，成为中国古代游记散文的典范之作，对后世产生了深远的影响。
文章通过描写小石潭的幽深寂静和凄神寒骨的气氛，表达了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
《小石潭记》创作背景及意义唐代是中国文学发展史上的黄金时代，诗歌、散文、小说、词等各种文学形式都得到了极大的发展。
初唐时期，陈子昂等诗人开始倡导诗歌革新，为唐诗的繁荣奠定了基础。
盛唐时期，李白、杜甫等伟大诗人的出现，将唐诗推向了巅峰。
中唐时期，白居易、元稹等人倡导新乐府运动，强调诗歌的社会功能和现实主义精神。
晚唐时期，李商隐、杜牧等人的诗歌则更加注重艺术性和个人情感的表达。
唐代散文也取得了很高的成就，韩愈、柳宗元等人发起的古文运动，强调文章应该以内容为主，形式为内容服务，对后世的文学创作产生了深远的影响。
时代背景：唐代文学发展概况02文本解读与赏析全文朗读及注音版提供01提供全文朗读音频，帮助学生掌握准确的语音、语调。
02注音版文本，方便学生对照学习，掌握生字、难字的准确读音。
小石潭记优秀完整ppt课件
小石潭记
第一课时
进修附校-朱金龙
精选ppt
1
我能猜
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
-唐朝、河东、游记之祖---打一人名
孤独、执著的钓翁形 象其实就是柳宗元孤傲 人格的写照！
精选ppt
2
柳宗元 唐代文学家， 唐宋八大家之一。字子 厚，祖籍河东（今山西 永济），世称柳河东。 因官终柳州刺史，又称 柳柳州。与韩愈共同倡 导唐代古文运动 ，并 称“韩柳”。文稿由刘 禹锡编为《柳河东集》。
副词, 左右, 名词作状语, 依靠, 名词作 穿过
大约 光景
在空中
凭借 状语,向 透过
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在
下
空中游动，什么依靠也没有。
阳光直照到水底，
影布石上，佁然 不动； 俶尔远逝，往来翕忽。
呆呆的样子 忽然 轻快敏捷的样子
鱼的影子 呆呆地一动 映在石头上，不动；
似 与游者相乐 。
好像 动词,逗乐,娱乐
精选ppt
4
《永州八记》是他被贬谪到 永州以后写的。
《始得西山宴游记》《钴鉧潭
记》《钴鉧潭西小丘记》《至
小丘西小石潭记》《袁家渴记》
《石渠记》《石涧记》《小石
城山记》
精选ppt
5
你了解吗？
记：古代的一种文体，以叙事为主， 可记游，可抒情，可议论，可描写。
《桃花源记》 《满井游记》
《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
整块石头作为潭底，靠近岸边，石 成为坻、屿、
底有些部分翻卷过来露出水面。
嵁、岩
嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
不平的岩石
覆盖 缠绕
连结
长短 高低
第一课时
进修附校-朱金龙
精选ppt
1
我能猜
江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
-唐朝、河东、游记之祖---打一人名
孤独、执著的钓翁形 象其实就是柳宗元孤傲 人格的写照！
精选ppt
2
柳宗元 唐代文学家， 唐宋八大家之一。字子 厚，祖籍河东（今山西 永济），世称柳河东。 因官终柳州刺史，又称 柳柳州。与韩愈共同倡 导唐代古文运动 ，并 称“韩柳”。文稿由刘 禹锡编为《柳河东集》。
副词, 左右, 名词作状语, 依靠, 名词作 穿过
大约 光景
在空中
凭借 状语,向 透过
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在
下
空中游动，什么依靠也没有。
阳光直照到水底，
影布石上，佁然 不动； 俶尔远逝，往来翕忽。
呆呆的样子 忽然 轻快敏捷的样子
鱼的影子 呆呆地一动 映在石头上，不动；
似 与游者相乐 。
好像 动词,逗乐,娱乐
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4
《永州八记》是他被贬谪到 永州以后写的。
《始得西山宴游记》《钴鉧潭
记》《钴鉧潭西小丘记》《至
小丘西小石潭记》《袁家渴记》
《石渠记》《石涧记》《小石
城山记》
精选ppt
5
你了解吗？
记：古代的一种文体，以叙事为主， 可记游，可抒情，可议论，可描写。
《桃花源记》 《满井游记》
《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
整块石头作为潭底，靠近岸边，石 成为坻、屿、
底有些部分翻卷过来露出水面。
嵁、岩
嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
不平的岩石
覆盖 缠绕
连结
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你知道这幅画是根据谁写的 哪首诗的意境而创作的吗？
——柳宗元《江雪》
小石潭记
唐·柳宗元
记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往
往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感 情或见解，借景抒情，托物言志。
《桃花源记》 《满井游记》
《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
柳宗元:唐代文学家，唐宋八大家之一。
唐宋八大家:唐宋时期八大散文作家的 合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、 苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人 称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经 拜过欧阳修为师）。(分为唐二家，宋六家)。
犬牙差互(cī hù )
寂liáo(寥 )无人
( 凄 )神寒骨
悄( qiǎo ) 怆( chuàng)幽 ( suì ) 邃
龚古( gōng)
Байду номын сангаас
日光下 （chè ) 澈
怡 yí 殆 dài
佁 yǐ 胎 tāi
怡然自得 百战不殆 佁然不动 十月怀胎
跄 qiàng 怆 chuàng 呛 qiāng 抢 qiāng
•潭水有什么特点？作者怎样描写的？
清澈。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动 的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处 不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的 石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面 写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出 了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。
诵读欣赏
小石潭记
柳宗元
注意下列黄色字的读音和字形。
huáng（篁 ）竹
卷石底以出( quán ) 青 树 翠 蔓 ( màn )
蒙 络 摇 缀( méng )
佁然不动( yǐ ) 往来翕忽( xī )
清liè（ 冽 ）
为坻( chí )
为嵁( kān )
参差披拂(cēn cī)
俶尔远逝( chù )
第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？
令人拍案叫 绝
由景生情
潭西南 而 望， 斗 折 蛇行，
表修饰，无义 像北斗七星那 像长蛇一样 样
明灭 可见。 其 岸势 犬牙
或隐或现
像狗的牙齿那
样
差互，不 可 知 其 源。
它的，指溪水的
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。
向下
澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，
透
映照 呆呆的样子
忽然
似与游者相乐。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布
石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相
乐。
可、许
潭中鱼可百许头
可：大约。
周首尾长约八分有奇，高可二黍许。
——《核舟记》
许：上下，表示约数。
石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依 托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上， （鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往 往轻快敏捷，好像和游人逗乐。
发 现 小 石 潭
移步换景 定点特写 景中含情
隔
水清
闻
伐
石
怪
幽
取
树
见
闻声
青
见形
小结第一段
本段运用移步换景的手法，写出了发现 小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹 罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂 寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下
大约 表示约数 在空中 依靠的东西
如何理解小溪的“明灭可见”？
因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一 段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以 明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精 确地写出了作者所看到的特征。
坐潭上，四面竹树环合，寂
无人，凄神 寒骨， 悄怆
使凄凉 使骨寒 忧伤的样子
寥
寥落
幽 邃。
以
其境过清，不可久居， 乃 记
向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐
忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在
那里。 斗折蛇行
（像北斗星一样；像蛇一样）
犬牙差互
（像狗的牙齿一样）
从小丘西行百二十步。
（向西）
日光下澈
（向下）
第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的“明 灭可见” ？运用什么修辞手法？
•作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感 情？
作者采用动静结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟 人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清 晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远 处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐 ，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像 人那样会感到快乐似的。
踉踉跄跄 怆然涕下 呛了一口水
呼天抢地
释词：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心
向西
乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷
以……为乐
向下，往下 特别 清凉 把……作为
石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络 摇 缀，
相当于“而”，表承接，无 义参差 披拂。
成为
覆盖 缠绕 连结
参差不齐 随风飘荡
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像 人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很喜 欢它。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别 清澈透明。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿 ，为嵁，
字子厚，祖籍河东（今山西永济），世 称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。 与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩 柳”。
他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇, 合称《永州八记》。 《小石潭记》是其中的一篇。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这 些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继 承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》 是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而 柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合 于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤 抑郁的心情。
为岩。
（潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，潭底石头有些翻 出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀
着，参差不齐，随风飘荡。
全石以为底
（做，动词）
为
为坻 ，为屿
（成为，动词）
通计一舟，为人五，为窗八 （雕刻，动词）
第一段
——柳宗元《江雪》
小石潭记
唐·柳宗元
记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往
往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感 情或见解，借景抒情，托物言志。
《桃花源记》 《满井游记》
《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
柳宗元:唐代文学家，唐宋八大家之一。
唐宋八大家:唐宋时期八大散文作家的 合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、 苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人 称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾经 拜过欧阳修为师）。(分为唐二家，宋六家)。
犬牙差互(cī hù )
寂liáo(寥 )无人
( 凄 )神寒骨
悄( qiǎo ) 怆( chuàng)幽 ( suì ) 邃
龚古( gōng)
Байду номын сангаас
日光下 （chè ) 澈
怡 yí 殆 dài
佁 yǐ 胎 tāi
怡然自得 百战不殆 佁然不动 十月怀胎
跄 qiàng 怆 chuàng 呛 qiāng 抢 qiāng
•潭水有什么特点？作者怎样描写的？
清澈。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动 的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处 不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的 石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面 写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出 了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。
诵读欣赏
小石潭记
柳宗元
注意下列黄色字的读音和字形。
huáng（篁 ）竹
卷石底以出( quán ) 青 树 翠 蔓 ( màn )
蒙 络 摇 缀( méng )
佁然不动( yǐ ) 往来翕忽( xī )
清liè（ 冽 ）
为坻( chí )
为嵁( kān )
参差披拂(cēn cī)
俶尔远逝( chù )
第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？
令人拍案叫 绝
由景生情
潭西南 而 望， 斗 折 蛇行，
表修饰，无义 像北斗七星那 像长蛇一样 样
明灭 可见。 其 岸势 犬牙
或隐或现
像狗的牙齿那
样
差互，不 可 知 其 源。
它的，指溪水的
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 互，不可知其源。
向下
澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，
透
映照 呆呆的样子
忽然
似与游者相乐。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布
石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相
乐。
可、许
潭中鱼可百许头
可：大约。
周首尾长约八分有奇，高可二黍许。
——《核舟记》
许：上下，表示约数。
石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依 托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上， （鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往 往轻快敏捷，好像和游人逗乐。
发 现 小 石 潭
移步换景 定点特写 景中含情
隔
水清
闻
伐
石
怪
幽
取
树
见
闻声
青
见形
小结第一段
本段运用移步换景的手法，写出了发现 小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹 罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂 寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下
大约 表示约数 在空中 依靠的东西
如何理解小溪的“明灭可见”？
因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一 段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以 明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精 确地写出了作者所看到的特征。
坐潭上，四面竹树环合，寂
无人，凄神 寒骨， 悄怆
使凄凉 使骨寒 忧伤的样子
寥
寥落
幽 邃。
以
其境过清，不可久居， 乃 记
向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐
忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在
那里。 斗折蛇行
（像北斗星一样；像蛇一样）
犬牙差互
（像狗的牙齿一样）
从小丘西行百二十步。
（向西）
日光下澈
（向下）
第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的“明 灭可见” ？运用什么修辞手法？
•作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感 情？
作者采用动静结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟 人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清 晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远 处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐 ，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像 人那样会感到快乐似的。
踉踉跄跄 怆然涕下 呛了一口水
呼天抢地
释词：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心
向西
乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷
以……为乐
向下，往下 特别 清凉 把……作为
石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络 摇 缀，
相当于“而”，表承接，无 义参差 披拂。
成为
覆盖 缠绕 连结
参差不齐 随风飘荡
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像 人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很喜 欢它。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别 清澈透明。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿 ，为嵁，
字子厚，祖籍河东（今山西永济），世 称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。 与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩 柳”。
他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇, 合称《永州八记》。 《小石潭记》是其中的一篇。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这 些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继 承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》 是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而 柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合 于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤 抑郁的心情。
为岩。
（潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，潭底石头有些翻 出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀
着，参差不齐，随风飘荡。
全石以为底
（做，动词）
为
为坻 ，为屿
（成为，动词）
通计一舟，为人五，为窗八 （雕刻，动词）
第一段