高中历史人教版必修1第8单元第25课两极世界的形成 (12.9)

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人教版历史必修一课件第25课两极世界的形成课件

北约标志
华约标志 1955年，苏联等8国签署《友好合作互助条约》
二、两极格局的形成
1、政治
杜鲁门主义
947年9共产党与工人党情报局目的：协调和统一各国党的行为
经济 1949年1 经济互助委员会目的：打破美国为首……经济封锁影响：欧洲从政治经济上都分为两
部分，形成两种对立的世界政治经济格局。
军事 1955，国家条约地点“华约”
目的：保障苏联的根本利益与安全
欧洲出现了北约和华约两大军
影响：事集团对峙的局面，标志美苏
两极格局最终形成。
二、两极格局的形成
3.冷战表现
政治：1947 杜鲁门主义的提出，标志冷战正式开始
经济:1947 “马歇尔计划” 军事：1949 北大西洋公约
三、“冷战”阴影下的国际关系
加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”
和局部热战的局面。
1、德国分裂
分裂：1949年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后成
参加经互会的国家
二、两极格局的形成 3.冷战表现—美国
军事：“北约”
成立： 1等91429国.4在.美华、盛英顿、签法订
《北大西洋公约》，成立“北约”组织
性质：反对苏联和东欧国家
的军事政治集团
影响：美世国界遏的制重苏要联行，动称，霸加
剧了冷战的程度。
1949年，美国等12国签订《北大西洋公约》
组织
政治:1947 欧洲共产党和工人党情报局成立
经济:1949经济互助委员会军事:1955华沙条约组织
北约和华约的成两立极标志对着峙两格极局格局最终形成。
二、两极格局的形成
美苏采用“冷战”对抗方式的原因

高中历史人教版必修一第八单元第25课(两极世界的形成)课件

美国总统哈瑞· 杜鲁门
杜鲁门主义
1947年3月12日，杜鲁门总统在国会发表咨文，要求美国援助“受到共产主义威胁的希腊和土耳其”，并公开宣称，美国要在一切地方与苏联和共产主义对抗。这就是“杜鲁门主义”。它的出台，表明美国公开放弃同苏联合作的政策，标志着“冷战”的正式开始。
马歇尔计划
美国国务卿马歇尔。
分析背景
反思影响
识记经过
雅
尔塔会
议
（左边的是马歇尔，右边的是杜鲁门）谁能谈谈他们是美国什么时期的人物？（二战后杜鲁门担任美国总统，马歇尔担任国务卿）在他们在位期间出现了对世界带来重大影响什么事件？
杜鲁门总统在国会发表演说
“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它强大。……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。” ——杜鲁门
雅尔塔体系
1、概念：
第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。
2、基础：美苏均势 3、实质：美苏两分天下（划分势力范围） 4、作用：奠定了战后世界两极格局的框架。
“二战”后，美国拥有世界上最强大的经济与军事力量。军事上，美国不但垄断了原子弹, 还拥有1200多万军队， 30 艘航空母舰和 1000 多美国白宫艘其他战舰；在世界各地建立了近500个军事基地。经济上，美国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，建立了以美元为中心的资本主义世界体系。美国还确立了称霸世界的全球战略。
经互会
为了与西方咄咄逼人的经济封锁和遏制政策相抗衡，19 49年1月，苏、保、匈、波、罗、捷六国代表在莫斯科举行的经济会议上协议成立经济互助委员会（简称经互会）。同年4月，该组织正式宣布成立，总部设在莫斯科。经互会的宗旨是，通过经济互助、技术合作和交流经验，促进会员国的经济发展。

人教版高中历史必修1第八单元第25课两极世界的形成(共22张PPT)

B
D 都是为了美国自身利益
6、（2015·四川文综·12）图2是20世纪50年代朝鲜半岛形势图。该图可以反映出 A．冷战格局的扩展 B．马歇尔计划的实施 C．美苏的直接对抗 D．联合国势力的扩张
A
材料：从1962年10月22日到12月14日间，肯尼迪和赫鲁晓夫之间来往的信件就有25封，……在这些信件中，两人虽然相互指责对方的行为，但是都明确表达了避免世界因为这场危机陷入核大战、通过和平谈判的途径解决危机的强烈愿望。另外，还有其他秘密渠道：……通过这些信件以及其他秘密渠道，两国逐渐达成了谅解：苏联从古巴撤走中程导弹、伊柳辛－28轰炸机及其附属设施，并且保证今后不再将进攻性武器运进古巴；美国承诺不侵犯古巴，……等等。因为美苏两个超级大国都不愿意让危机升级，努力避免发生直接的军事对抗。美苏避免发生直接的军事对抗、防止世界大战特别是核大战的发生是古巴导弹危机最后得以平息的根本原因。
—美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说
美苏“冷战”的影响
积极方面：在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发；
在一定程度上推动了世界经济与科技的发展。
消极影响：政治上：严重恶化了国际关系，加剧了世界的紧张
局势。经济上：严重妨碍了世界经济的发展（世界被人为
地划分为几个封闭的经济体系），造成南北差距进一步扩大。军事上：人类陷入新战争威胁中；局部战争不断，核威胁严重。
极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的
主线应该是，美苏两国
A．根本利益的趋同 B．军事冲突的加剧
c
C．国家实力的消长
D．敌对意识的淡化
5、杜鲁门曾说过:杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个
胡桃的两半”，其含义不包括
A 都是美国冷战政策的重要组成部分 B 都以经济和军事援助为主要形式 C 其目的都是反苏反共

人教版必修一第25课两极世界的形成

有行的对抗，无形的伤害
世界上第一堵不是用于抵御外敌，而是用来对付自己的百姓的墙。
自由有许多困难，民主亦非完美，然而我们从未建造一堵墙把我们的人民关在里面，不准他们离开我们。
——肯尼迪《柏林墙下的演说》
朝鲜分裂
朝鲜民主主义人民共和国
大韩民国
无形的对抗，有行的伤害
朝鲜战争
第25课两极世界的形成
雅尔塔体系是指二战后，世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围而建立起的国际关系新体系。
实质：美苏两分天下
“冷战”的序幕：“铁幕”演说
“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面，座落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围内……”。
——《和平砥柱》
我相信美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的方式，造成其本身的命运。
——杜鲁门在国会上的演说
开始的标志：杜鲁门主义
战
战
后
后
的
的
德
英
国
国
美国国务卿马歇尔
美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定。我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存在。
【感悟历史】
合作对话尊重理解包容求同存异和平共处互利共赢反对霸权主义、强权政治………
【本课图解】
冷战：朝鲜分裂热战：朝鲜和越南战争
资本
杜鲁门主义欧
主义阵
美国
营
西欧
马歇尔计划北约西德

高中历史必修1笔记第25课两极世界的形成

第25课两极世界的形成一．从盟友到对手1.雅尔塔体系奠定了战后世界两极格局的框架➢雅尔塔体系：美苏等国首脑通过雅尔塔会议等国际会议所确定的二战后国际关系新体系，其实质是美、苏两分天下➢两极格局：以美、苏为中心，以两大军事政治集团对抗为特点的格局。

➢冷战：美苏对抗的主要形式。

2.二战后，西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界霸主，苏联实力增强，社会主义国家影响日益增大。

3.美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧。

4.1947年3月，杜鲁门发表演说，杜鲁门主义：遏制共产主义。

冷战开始二．美苏冷战1.马歇尔计划，帮助西欧恢复经济2.北约：1949年，美英法《北大西洋公约》，是一个反苏联和东欧国家的军事政治集团，加剧了“冷战”3.经济互助委员会：苏联、保加利亚等，为打破美国等资本主义国家对社会主义国家的经济封锁4.华约：1955年，苏联，波兰，阿尔巴尼亚，保加利亚等，《友好合作互助条约》，从此美苏两极格局形成三．“冷战”阴影下的国际关系全面冷战和局部热战交替，但美苏没有发生大规模直接武装冲突德国：1949年在美国和苏联支持下，西部德意志联邦共和国，东部德意志民主共和国朝鲜：美国和苏联以北纬38度线为界，大韩民国和朝鲜民主主义共和国。

1950年，朝鲜战争爆发越南：二战后，越南共产党抗击法国殖民者。

1961年—1973年，美国发动越南战争。

古巴导弹危机：1962年，苏联向古巴运送导弹，准备在古巴建立导弹基地前言：1946年，英国首相丘吉尔发表“铁幕”演说，对苏联大肆攻击，呼吁西方国家对付苏联。

这次演说发出了以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家实行冷战的最初信号。

总结：1.第二次世界大战后，美苏从战时盟友变为冷战对手2.北约和华约的建立，标志着两极格局的形成3.冷战时期，虽然世界局部地区爆发了热战，但美苏两国间并没有发生大规模的直接武装冲突。

❖北约和华约的共同性质是什么？它们对欧洲产生了什么影响？1. 共同性质：两个条约的主要内容都规定了：如果本集团内部任何一个成员国遭受武装侵略，其他成员国必须予以援助，且不排除武力援助。

人教版高中历史必修1第8单元第25课《两极世界的形成》教案

第25课《两极世界的形成》教案【教学目标】一、知识与能力雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织；经互会；华沙条约组织；德国、朝鲜的分裂，越南战争，古巴导弹危机等基本史实。

二、过程与方法通过对与本课相关的历史资料、图片的阅读与分析，提高学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力，并加强学生对抽象历史知识的理解。

三、情感态度价值观通过对两极世界的形成的教学，让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的根本原因，给世界和平带来威胁，要维护世界和平，必须反对霸权主义。

【重点难点】一、重点美苏“冷战”对峙的措施及表现二、难点“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响【教学过程】一．导入设计：创设情境：简单介绍第二次世界大战的过程，从结果导入新课。

问题导入：从第二次世界大战给世界带来的变化导入新课。

二．从盟友到对手运用课本材料，并适当补充战后美、苏实力增强的材料，创设情境引导学生理解两极格局形成的背景。

①教师简单介绍美、英、苏等国为处理战争遗留问题而召开的一系列国际会议，注意区分雅尔塔会议与雅尔塔体系，强调雅尔塔体系奠定了战后世界两极格局的框架。

②补充战后美、苏实力增强的材料，引导学生分析战后世界两极格局形成的必要条件。

材料一：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。

”——英国首相丘吉尔在1943年的德黑兰会议上的讲话材料二：从一切能得到的指数来看，……美国是世界上最强大的国家。

许多美国人，包括政府中的主要人物，都认为他们能够运用他们的力量命令全世界朝着美国式的民主资本主义方向走去。

──斯蒂芬•安布罗斯《全球主义的兴起》材料三：美国的国民生产总值在战争中实际增长了50%以上，而整个欧洲（不包括苏联）却下降了25%。

到1953年绝大部分制造业从破坏中恢复过来后，整个欧洲所占比重也只有26%，而美国达44.7%。

——数据保罗•肯尼迪著《大国的兴衰》③利用教材上的两段材料（富尔敦演说、斯大林的反应），引导学生分析战后世界两极格局形成的原因。

人教版必修1第八单元第25课两极世界的形成(共25张PPT)

我的一边坐着巨大的北极熊,另一边坐着巨大的北美野牛,中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。
一. 探源冷战——盟友缘何成为对手
【探究1】美苏由战时盟友变成战后“对手”的原因。
时任美国驻苏代办乔治·凯南
苏联的国内、制意度识形意态识和形历态史传历统史决传定统了它必然要谋求无限制的扩张。如何对付这个力量的问题，无疑是我国外交所面临的最巨大的任务。 ……从长远来说，与资本主义持久和平共处是不可能的……实际上根本用不着动武就可以遏制苏联遏。制
——乔治·凯南《八千字电报》（1946.2）
美国的对外政策反映了美国垄断资本的帝国主义倾向，其特点就是在战后谋谋求求霸霸权权。 ……苏联是最主要障碍，美国正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。
——诺维科夫《战后美国对外政策的长篇报告》（1946.9）
时任苏联驻美大使诺维科夫
一. 探源冷战——盟友缘何成为对手
美占区
西柏林
苏美英法四国分区占领德国
柏林墙 ——德国分裂的标志
全面冷战
C： “德国分裂” 2. 为何拆柏林墙？ 28年的情绪在1989年11月9日这天爆发！
C： “德国分裂” 3.柏林墙给世界留下了什么？
材料三大约一半的德国东部居民和三分之一左右的西部居民对德国实现完全融合表示怀疑……而表示愿意到西部去生活的东部居民也只有37％。
美苏两极格的影响
【探究3】“冷战”对国际关系带来的影响。
我们或许可以争辩，两极体制究竟导致了全球的动荡和不安，抑或发展起一种稳定机制。
——理查德·W·布利德《20世纪史》
C： “德国分裂” 1.为何建柏林墙？
英
苏
柏
联邦德占区
占区
林墙

人教版高中历史必修1第八单元第25课两极世界的形成(共31张PPT)

一、两极世界形成原因：
（1）雅尔塔体系确立奠定了战后世界两极格局的框架
一、两极世界形成原因
材料：丘吉尔在1943年的德黑兰会议期间就已意识到“英国是一个多么小的国家”，他曾这样描绘： “我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐的是一头可怜的英国小毛驴。” 说明了第二次世界大战使国际舞台上的几个大国的力量和地位发生了巨大变化，发生了怎样的变化？（2）第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比;
朝鲜的一个雕塑
从这幅图片中可以反映出的共同主题是什么？为什么不同地区会出现相似的状况？当时处于怎样的国际环境之下？
第25课
两极世界的形成
了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战” 对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
课标要求
历史探究
问题一问题二
问题三
二战后两极格局形成的原因是什么？两极格局是怎样形成的？两极格局对峙对国际关系产生了哪些的重大影响？
眺望封锁墙外的亲人
柏林墙封网瞬间，一东德士兵突然逃往西德。
1948年8月，美国扶植朝鲜半岛南部建立大韩民国。同年9 月，苏联扶植朝鲜半岛北部建立朝鲜民主主义人民共和国。
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量（漫画）
三、两极格局的形成对国际关系造成的影响
①欧洲：1949年在美国和苏联的支持下，德国西部和东德意志民主共和国。部分别成立德意志联邦共和国 ________________ 、_________________
②亚洲：1948年朝鲜在苏联和美国的控制下分裂成朝鲜民主主义人民共和国、_________ 大韩民国。 ______________________ 朝鲜战争美国先后分别于1950年和1961年发动了______________________ 越南战争。和____________________

人教版高中历史必修1第8单元第25课《两极世界的形成》教学设计

2.作业要求独立完成，不得抄袭他人作品；
3.教师将对作业进行批改和点评，针对学生存在的问题，给予指导和帮助；
4.优秀作业将进行展示，以激励同学们努力学习，提高自身综合素质。
1.提问方式：教师向学生提出以下问题：“同学们，上一节课我们学习了二战后的世界政治格局，那么在那样一个动荡的时期，世界是如何从混乱走向两极分化的呢？请大家谈谈自己的看法。”
2.图片展示：教师展示二战后的世界地图，以及冷战时期的典型历史图片，如美苏领导人会晤、柏林墙等，让学生对两极世界形成有一个直观的认识。
c.我国在两极世界格局中的地位和作用是什么？
2.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和看法。
3.各小组代表汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计具有针对性的练习题，检测学生对两极世界形成相关知识点的掌握程度。
2.练习题包括选择题、简答题等，要求学生在规定时间内完成。
4.按照以下要求，制作一份关于两极世界形成的思维导图：
a.明确两极世界形成的原因、过程及影响；
b.突出关键历史事件、人物、政策等；
c.注重知识点的逻辑关系和层次结构。
5.拓展阅读：推荐阅读《冷战：一部世界史》等与两极世界形成相关的书籍，提高学生的历史素养。
作业提交时间：一周后。
注意事项：
1.作业完成后，请同学们认真检查，确保内容完整、准确无误；
（一）教学重难点
1.重点：两极世界形成的背景、过程及其影响；雅尔塔体系、冷战政策、华约和北约的成立等历史事件；我国在两极世界格局中的地位和作用。
2.难点：理解两极世界形成的原因、过程及影响之间的关系；运用历史唯物主义观点分析两极世界形成的历史事件。
（二）教学设想

2018年人教版历史必修1 第8单元第25课两极世界的形成

(4)三者的关系 ①雅尔塔体系的建立是战后两极格局形成的基础，即奠定了战后两极格局的框架。 ②两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体系。 ③雅尔塔体系下两极格局对抗的主要形式是“冷战” ， “冷战”的加剧又促进了两极格局的形成。 ④一般说来，两极格局的瓦解，也就意味着“冷战”局面的结束和雅尔塔体系的瓦解。
教材整理 2 美苏“冷战” 1．美国的政策 (1)政治：1947 年，美国总统杜鲁门提出以“遏制共产主义”为指导思想的 “杜鲁门主义 ”。 (2)经济：国务卿马歇尔提出对欧洲经济援助计划，即马歇尔计划。 (3)军事：1949 年，美、英、法等国在华盛顿签订了《北大西洋公约》，成立了北大西洋公约组织。
探究点二 “冷战”阴影下的国际关系史料史料一乔治· 凯南说：“„„大家都会想起《伊索寓言》里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它腹脏的极权和势力地区。使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。” 解读注意“旅行者就像是苏联势力”，体会“北风”“太阳”做法的不同效果。
抓住 “ 反民主 ”“ 民主 ” 等主
要信息；以分号作标的是摧毁帝国主义、巩固民主和根除法西斯残余势力。志分层。 ——《共产党和工人党情报局关于国际形势的宣言》
【史料应用】 (1)史料一表明战后美国的什么战略意图？为此提出了什么政策？其实质是什么？【提示】意图：战后美国欲称霸世界。政策：以杜鲁门主义为核心的“冷战”政策。实质：公开干预别国内政，遏制苏联等社会主义国家，谋求世界霸权。
3．影响 (1)世界在全面“冷战 ”和局部热战之间交替。 (2)避免了新的世界大战的爆发。

人教版高中历史必修1第8单元第25课《两极世界的形成》优秀教学案例

（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于两极格局形成及其影响的短文，培养其写作能力和历史思维能力。
2.提醒学生课后复习，巩固所学知识。
3.鼓励学生在课后进行拓展学习，如阅读相关历史书籍、观看历史纪录片等。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过多样化教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史核心素养，提高其历史思维能力。同时，注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其合作精神和社会责任感。
人教版高中历史必修1第8单元第25课《两极世界的形成》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修1第8单元第25课《两极世界的形成》，旨在让学生了解二战后世界格局的演变，掌握美苏两极格局的形成过程、表现及其影响。通过本节课的学习，学生能深入理解冷战政策、华约和北约的成立等关键史实，认识两极格局对世界政治、经济、军事、科技等方面产生的深远影响。
3.组织小组竞赛，激发学生的学习兴趣，培养其竞争意识和奋发向上的精神。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，培养学生自我评价和自我调整的能力。
2.组织课堂讨论，让学生评价历史事件，提高其历史分析和评价能力。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的个体差异，激发其学习动力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过多样化教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史核心素养，提高其历史思维能力。同时，注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其合作精神和社会责任感。
2.分析冷战政策、华约和北约的成立等关键史实，引导学生深入理解两极格局的特点和影响。

人教版必修一第八单元第25课两极世界的形成

《赤色黎明》，又名《天狐入侵》，是由美国米高梅公司拍摄于1984年的电影。该片虚构了美国科罗拉多州的一个小镇遭到苏联和古巴军队的入侵，一群高中生联合起来组成游击队反抗苏联入侵的故事。
该电影的拍摄反映了什么样的时代背景？
《赤色黎明》，又名《天狐入侵》，是由美国米高梅公司拍摄于1984年的电影。该片虚构了美国科罗拉多州的一个小镇遭到苏联和古巴军队的入侵，一群高中生联合起来组成游击队反抗苏联入侵的故事。
考点突破两极格局的形成
一.两极格局的形成原因：
（1）法西斯被消灭，失去合作的基础
（2）二战后世界政治力量发生变化美政经军实力大增资本主义世界霸主欧洲中心地位基本丧失苏政军实力增长，唯一可与美国相抗衡国家
（3）社会制度、意识形态、国家利益的矛盾冲突
考点突破两极格局的形成
一.两极格局的形成原因二.两极格局的形成过程
该电影的拍摄反映了什么样的时代背景？
《赤色黎明》，又名《天狐入侵》，是由美国米高梅公司拍摄于1984年的电影。该片虚构了美国科罗拉多州的一个小镇遭到苏联和古巴军队的入侵，一群高中生联合起来组成游击队反抗苏联入侵的故事。
美国正处在“冷战”方酣之中。
该电影的拍摄反映了什么样的时代背景？
1949年4月4日，美、加、英、法、比、荷、卢、丹、挪、冰、葡、意12国在华盛顿签订了《北大西洋公约》，成立北大西洋公约组织。
两极格局的形成过程奠定框架：雅尔塔体系的确立形成标志：北约与华约的建立
华沙条约组织（简称“华约”）
1955年，苏联和东欧社会主义国家在华沙签订《友好合作互助条约》，组成华沙条约组织。
为什么说北约和华约的成立标志着两极格局的形成？

高中历史人教版必修一课件：第25课两极世界的形成

——《美国新闻与世界报道》(1991年9月9日)
高中·历史
【问题】根据材料并结合所学知识,概括学术界是怎样评价美苏冷战的。
【解读】材料一用“指责”和“赞扬”两种口吻阐述了对冷战时期两大集团对峙的评价,材料二则从“有用”的角度评价了美苏对抗;据此把握学术界对美苏冷战的评价,学会辩证分析历史问题。【答案】学术界力图对美苏冷战作出辩证评价。既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁,国际局势紧张;又看到在近半个世纪中双方势均力敌,避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付出了高昂的代价,又指出冷战推动了科技的发展。
高中·历史
探究主题2 杜鲁门主义与马歇尔计划的对比材料一我相信,这是美国外交政策的转折点,它现在宣布,不论在什么地方,不论直接或间接侵略了和平,都与美国有关……我们愿意帮助各自由国家的人民维持他们的自由体制和国家完整,抵制谋求把极权主义政权强加于他们的侵略活动……
——杜鲁门1947年3月在国会的讲话材料二美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态,没有它,也就没有政治的安定,没有牢固的和平。我们的政策不是反对任何国家、任何主义,而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱……美国政策未来的援助不仅是钱和物,而是彻底的治疗。
——1947年杜鲁门致美国国会的咨文
高中·历史
请回答: (1)根据材料一和所学知识,你认为马歇尔计划是一项纯粹的经济援助计划吗?为什么?(不得摘抄原文) (2)据材料一、二,分析第二次世界大战后初期美国外交政策的特点。
高中·历史
探究主题3 美苏“冷战”的影响材料一冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟……推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后,赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。

高中历史第八单元第25课两极世界的形成教案新人教版必修1

第25课两极世界的形成高考考点:“冷战〞局面的形成；德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机。

教学重点与难点:重点：两极格局形成的原因难点：两极格局形成对国际关系产生的影响本节课知识体系构建:教学过程:一：两极格局形成的原因阅读材料：材料一：美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比他更强大了，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。

美国在世界上处于领导地位……恺撒、成吉思汗、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。

——杜鲁门〔1945年〕（1）杜鲁门的话反映了美国战后怎样的状况和意愿？能力提升：你能否用所学知识来佐证杜鲁门的话？材料二：战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。

艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。

这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。

不可能有别的情况。

——斯大林〔2〕斯大林的话反映出两国反目成仇的原因是什么？二、两极格局形成的过程：阅读材料回答以下问题：材料一今天希腊的生存，受到数以千计共产党党徒领导的武装人员的恐怖活动威胁。

他们在很多地点，特别是沿着希腊国境，反抗政府的命令......希腊如果要成为一个独立自尊的民主国家，必须要有支援。

而美国必须给予这种支援。

......我相信，美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图。

——1947年杜鲁门致美国国会的咨文材料二美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。

......我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存在。

......任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。

任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助。

——马歇尔1947年6月在哈佛大学的演讲材料三：“马歇尔计划〞是杜鲁门主义的一大支柱，它试图通过经济手段达到控制欧洲的目的。

人教版高中历史必修一第八单元第25课两极世界的形成

人教版高中历史必修一第八单元第25课两极世界的形成一、教学目标1、知识与能力（1）、掌握雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织等基本史实，理解美国推行“冷战”政策的背景及实施步骤；（2）、掌握欧亚一系列社会主义国家的建立；各国内部的民主改革；华沙条约组织；经互会等史实，归纳二战后社会主义力量的基本特征；(3)、掌握德国的分裂；朝鲜半岛的分裂；古巴导弹危机等史实，正确分析“冷战”阴影下的国际关系。

2、过程与方法(1).通过情境再现，探究美国实施“冷战”政策的经过。

(2).通过对比分析、史料探究，让学生对战后社会主义力量的壮大有一个全面的认识。

3、情感态度与价值观通过对两极世界的形成的教学，让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的根本原因，给世界和平带来威胁。

要维护世界和平，必须反对霸权主义。

二、教学重点、难点重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现；难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响；突出重点方法：通过提供相关材料，帮助学生分析得出结论突破难点方法：适度对教材进行取舍，突出重点讲。

三、教学过程导入新课：师：同学们，我们都知道，在第二次世界大战中，美、苏两国作为反法西斯同盟国中最重要的两股力量，团结合作，共同为打败德、意、日法西斯做出了巨大贡献。

但是在战后，两国的合作关系逐渐发生变化。

（多媒体：打出丘吉尔在富尔顿发表的演说中的一句话）提问：丘吉尔的演说表明了西方国家对苏联的态度发生了什么样的变化？为什么会有这样的变化？这正是我们这节课要解决的问题，从而导入新课。

师：战后美、苏两国的对峙争霸，使世界进入了“冷战”时期。

提问：什么叫“冷战”？讲授新课：一、美国的“冷战”政策师：接下来我们首先要了解有关冷战的背景（多媒体播放雅尔塔会议上三巨头图片）提问：二战后期，美、英、苏三国首脑在雅尔塔会议上讨论了哪些问题？过渡：雅尔塔体系，奠定了战后两极世界格局的框架。

从此后开始，美苏两国开始在各个领域进行争霸活动。

高中历史第8单元第25课两极世界的形成课件新人教版必修1

第25课
两极世界的形成
学习目标
课程标准
重点难点
1.了解美苏两极对峙格局 1.美苏“冷战”形成的原因、过程和影
的形成。响。(重点)
2.认识美苏“冷战”对第 2.雅尔塔体系、两极格局和“冷战”的
二次世界大战后国际关系关系。(难点)
发展的影响。
内容索引
基础认知学习思考深化探究核心突破巩固练习随堂反馈
答案
(2)美国真的是慈善家吗？其真实意图是什么？答案不是。美国的真实意图是挟持和控制西欧，并联合西欧各国对抗苏联；同时引诱东欧各国，孤立打击苏联。 (3)如何理解“杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半”这句话。答案马歇尔计划不是一个单纯的经济援助计划，其带有政治目的。美国之所以对欧洲实施援助计划是为了复兴西欧经济以稳定资本主义制度，进而达到遏制共产主义及控制西欧的目的。
答案
(2)史料二中朝鲜半岛分裂的原因是什么？答案第二次世界大战后，美苏以北纬38度线为界，分区占领朝鲜半岛南部和北部。后来，美苏分别支持建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，从此朝鲜半岛处于分裂状态。 (3)史料二中“越战创伤”指什么战争？这场战争对美国有何影响？答案越南战争。影响：越南战争耗费了美国大量的人力、物力和财力，导致美国的霸权地位相对衰落，而苏联此时在军事实力上几乎赶上了美国。
答案
史论总结美苏“冷战”对国际关系的影响 (1)美苏“冷战”关系造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面。 (2)美苏“冷战”造成部分国家的分裂，如德国和朝鲜。 (3)导致国际局势紧张：在欧洲美苏全面对抗；在亚洲导致局部“热战”——朝鲜战争与越南战争；在美洲，古巴导弹危机还曾一度把人类拖至核战争的边缘。 (4)美苏全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下。但由于核恐怖和核平衡，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。

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