《马说》 第一课时
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温馨提示：别忘做笔记哦
作者简介
4号读
学生默读
韩愈初登仕途时，很不 得志。曾三次上书宰相请求 重用遭冷遇，甚至三次登门 被守门人挡在门外。尽管如 此，他仍然申明自己有“忧 天下之心”，不会遁迹山林。 后相继依附于节度使董晋和 张建幕下，郁郁不得志，所 以作《马说》，发出“伯乐 不常有”的感叹。
写作 背景
1、在社会主义全面建设的今天，你认为当今 的伯乐应具有怎样的品质？ 2、如果你就是一匹千里马而你面对的是愚妄 无知的“食马者”，你将信奉“是金子总有发 光的一天”的格言，还是坚持自己的命运自己 把握的人生准则?
当堂练习
• 完成高效课堂 • P82“字词疏通”
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之 而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
难道 大概、恐怕 识别 按照 他的，代词 结构助词，不译
马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
鞭策它不能按照（驱使千里马的）正确的 方法，喂养它不能竭尽它的才能，听到它的 鸣叫又不能通晓它的意思。拿着鞭子面对着 它说：“天下没有好马呀！”唉，难道真的 没有好马吗？大概真的是不能识别好马呀。
抢答，能列举4个以上者得奖励分，不能重复
你能讲出几个含有“马”字的 四字成语或是诗词名句吗？
春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
抢答，能准确背诵一句者得奖励分，不能重复
弄清作者、背景及文体特征
韩愈（768——824）字退之，河阳（现在
河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤 其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳 宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八 大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族） 昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文 公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都 收在《昌黎先生集》里。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有， 而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人
但是，转折连词 因此 即使 辱没 介词，在 著称
之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
助词，的
凭借
世上先有了伯乐，然后才有千里马。千 里马经常有，但是伯乐却不经常有。因此， 即使有名贵的马，也只是在仆役的手里辱 没，（和普通的马）一同死在槽枥之间， 不能凭借日行千里而著称。
特点：写法灵活，讲究文采，
言辞华丽，跟杂文相近。往往
是托物寓意。
温馨提示：别忘做笔记哦
诵读，扫清文字障碍
•初步朗读课文，准确把握字音。
ｌè 伯乐 ｚｈǐ 祗
ｃáｏｌì 槽 枥
sｈí ｓù ｄàｎ 一食或尽粟一石 ｓì 食马者 ｘｉàｎ 外见
ｙé 邪 ｃè 策
ｒǔ 辱 ｐｉáｎ 骈
4号开火车
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不 常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之 间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千 里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
默读
他25岁中进士后， 长期得不到任用，他曾 三次上书宰相，被辞。 后依附节度使 2 次，仕 途坎坷。加上当时奸佞 当权，政治黑暗，有才 之士不受重用。这些都 让他感到明主难遇，在 这种悲愤心情下，写下 寓意深刻的《马说》。
文体：说，古代的
一种议论体裁，用以 陈述作者对某些问题 的看法。“马说”即 谈马、论马。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者
不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与
能力 虽然 定语后置标志 这种，这样
…的人
代词，它 能够 顺接连词，来
常马等不可得，安求其能千里也 ？
才能，美好的素质
想要
怎么 等同 日行千里的马，有时吃一顿能吃完一石小米， 可是喂马的仆役不知道它能日行千里，（并按照 千里马）来喂养。这样的马，虽然有日行千里的 才能，可是由于吃不饱，力气不足，能力和特长 表现不出来，要求它和普通的马一样尚且做不到， 怎能要求它能够日行千里呢？
马 说
韩 愈
第一课时
学习目标
一、积累文言文实词、虚词重点 掌握“食、见、策、尽”等词的 词义；了解作者及文体特征； 二、熟读课文，了解文意；通过 小组合作，能辨析一词多义，古 今异义。
一、激趣导入
请同学们说出有关“马”的 成语或俗语！
你能讲出几个含有“马”字的 四字成语或是诗词名句吗？
马不停蹄 、马齿徒增 、马到成功 、马耳东风 马工枚速 、马牛襟裾 、马首是瞻、 马放南山 马角乌头、 马毛猬磔 、马前泼水 、马首欲东 马瘦毛长 、马咽车阗 、马空冀北 、一马平川 驷马高车、 走马观花、 快马加鞭、马革裹尸 马空冀北、龙马精神、指鹿为马、千军万马 万马奔腾、老马识途、天马行空……
其真不知马也 语气词 猜测 大概、恐怕
不以千里称也。 介词，凭借、用
以
而
策之不以其道
而伯乐不常有
介词，按照 转折连词，但是
不知其能千里而食也
顺接连词，来
吃完 竭尽 用鞭子打
词类活用
一食或尽粟一石 食之不能尽其材 策之不以其道
形—动 名 —动
翻译课文
1、自主翻译全文，意思不清楚的字词请做好 记号。 2、组内将不懂得的字词进行交流探讨。 3、在班上共同解决稍难的词句，积极问答的 同学加分。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其 意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马 邪？其真不知马也。
程序要求及评价：1.教师范读； 2.学生自读，选取一段展示竞读，流畅准确者+1分； 3.全班齐读
马说
韩愈
归纳整理：
通假字：
• 才美不外见
• 食之不能尽其材
来自百度文库
程序要求及评价：1.对照注释 和工具书独学； 2.小组合作交流，推荐代表准 备展示； 3.评价奖励，准确解释归纳者 得奖励分。
• 食马者不知其能千里而食之
通“饲”，喂 通“现”，显示
通“才”，才能
通“耶”，表疑问，
• 其真无马邪
相当于“吗”
虚词
之
策之不以其道 祗辱于奴隶人之手 马之千里者 鸣之而不能通其意
代词 它 助词 的 定语后置标志
结构助词，置于 主谓之间，不译 代词 它 语气词 反问 难道 代词 它的
安求其能千里也 其 其真无马邪 策之不以其道
作者简介
4号读
学生默读
韩愈初登仕途时，很不 得志。曾三次上书宰相请求 重用遭冷遇，甚至三次登门 被守门人挡在门外。尽管如 此，他仍然申明自己有“忧 天下之心”，不会遁迹山林。 后相继依附于节度使董晋和 张建幕下，郁郁不得志，所 以作《马说》，发出“伯乐 不常有”的感叹。
写作 背景
1、在社会主义全面建设的今天，你认为当今 的伯乐应具有怎样的品质？ 2、如果你就是一匹千里马而你面对的是愚妄 无知的“食马者”，你将信奉“是金子总有发 光的一天”的格言，还是坚持自己的命运自己 把握的人生准则?
当堂练习
• 完成高效课堂 • P82“字词疏通”
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之 而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
难道 大概、恐怕 识别 按照 他的，代词 结构助词，不译
马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
鞭策它不能按照（驱使千里马的）正确的 方法，喂养它不能竭尽它的才能，听到它的 鸣叫又不能通晓它的意思。拿着鞭子面对着 它说：“天下没有好马呀！”唉，难道真的 没有好马吗？大概真的是不能识别好马呀。
抢答，能列举4个以上者得奖励分，不能重复
你能讲出几个含有“马”字的 四字成语或是诗词名句吗？
春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
抢答，能准确背诵一句者得奖励分，不能重复
弄清作者、背景及文体特征
韩愈（768——824）字退之，河阳（现在
河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤 其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳 宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八 大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族） 昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文 公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都 收在《昌黎先生集》里。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有， 而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人
但是，转折连词 因此 即使 辱没 介词，在 著称
之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
助词，的
凭借
世上先有了伯乐，然后才有千里马。千 里马经常有，但是伯乐却不经常有。因此， 即使有名贵的马，也只是在仆役的手里辱 没，（和普通的马）一同死在槽枥之间， 不能凭借日行千里而著称。
特点：写法灵活，讲究文采，
言辞华丽，跟杂文相近。往往
是托物寓意。
温馨提示：别忘做笔记哦
诵读，扫清文字障碍
•初步朗读课文，准确把握字音。
ｌè 伯乐 ｚｈǐ 祗
ｃáｏｌì 槽 枥
sｈí ｓù ｄàｎ 一食或尽粟一石 ｓì 食马者 ｘｉàｎ 外见
ｙé 邪 ｃè 策
ｒǔ 辱 ｐｉáｎ 骈
4号开火车
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不 常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之 间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千 里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
默读
他25岁中进士后， 长期得不到任用，他曾 三次上书宰相，被辞。 后依附节度使 2 次，仕 途坎坷。加上当时奸佞 当权，政治黑暗，有才 之士不受重用。这些都 让他感到明主难遇，在 这种悲愤心情下，写下 寓意深刻的《马说》。
文体：说，古代的
一种议论体裁，用以 陈述作者对某些问题 的看法。“马说”即 谈马、论马。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者
不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与
能力 虽然 定语后置标志 这种，这样
…的人
代词，它 能够 顺接连词，来
常马等不可得，安求其能千里也 ？
才能，美好的素质
想要
怎么 等同 日行千里的马，有时吃一顿能吃完一石小米， 可是喂马的仆役不知道它能日行千里，（并按照 千里马）来喂养。这样的马，虽然有日行千里的 才能，可是由于吃不饱，力气不足，能力和特长 表现不出来，要求它和普通的马一样尚且做不到， 怎能要求它能够日行千里呢？
马 说
韩 愈
第一课时
学习目标
一、积累文言文实词、虚词重点 掌握“食、见、策、尽”等词的 词义；了解作者及文体特征； 二、熟读课文，了解文意；通过 小组合作，能辨析一词多义，古 今异义。
一、激趣导入
请同学们说出有关“马”的 成语或俗语！
你能讲出几个含有“马”字的 四字成语或是诗词名句吗？
马不停蹄 、马齿徒增 、马到成功 、马耳东风 马工枚速 、马牛襟裾 、马首是瞻、 马放南山 马角乌头、 马毛猬磔 、马前泼水 、马首欲东 马瘦毛长 、马咽车阗 、马空冀北 、一马平川 驷马高车、 走马观花、 快马加鞭、马革裹尸 马空冀北、龙马精神、指鹿为马、千军万马 万马奔腾、老马识途、天马行空……
其真不知马也 语气词 猜测 大概、恐怕
不以千里称也。 介词，凭借、用
以
而
策之不以其道
而伯乐不常有
介词，按照 转折连词，但是
不知其能千里而食也
顺接连词，来
吃完 竭尽 用鞭子打
词类活用
一食或尽粟一石 食之不能尽其材 策之不以其道
形—动 名 —动
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1、自主翻译全文，意思不清楚的字词请做好 记号。 2、组内将不懂得的字词进行交流探讨。 3、在班上共同解决稍难的词句，积极问答的 同学加分。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其 意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马 邪？其真不知马也。
程序要求及评价：1.教师范读； 2.学生自读，选取一段展示竞读，流畅准确者+1分； 3.全班齐读
马说
韩愈
归纳整理：
通假字：
• 才美不外见
• 食之不能尽其材
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程序要求及评价：1.对照注释 和工具书独学； 2.小组合作交流，推荐代表准 备展示； 3.评价奖励，准确解释归纳者 得奖励分。
• 食马者不知其能千里而食之
通“饲”，喂 通“现”，显示
通“才”，才能
通“耶”，表疑问，
• 其真无马邪
相当于“吗”
虚词
之
策之不以其道 祗辱于奴隶人之手 马之千里者 鸣之而不能通其意
代词 它 助词 的 定语后置标志
结构助词，置于 主谓之间，不译 代词 它 语气词 反问 难道 代词 它的
安求其能千里也 其 其真无马邪 策之不以其道