4、文明的摇篮
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人类科技与文明的摇篮
人类科技与文明的摇篮人类科技与文明的摇篮人类科技与文明的摇篮，是指对于人类科技与文明的起源和发展做出巨大贡献的地方或文化遗址。
在人类历史的长河中，有很多地方被认为是这种摇篮，它们催生了文明的发展和科技的进步，塑造了我们今天的世界。
本文将介绍几个人类科技与文明的重要摇篮。
1. 埃及文明的摇篮埃及被誉为人类文明的摇篮之一，其辉煌的文明历史可以追溯到公元前3000年左右。
埃及有着世界上最早的遗址之一，如吉萨金字塔，这些金字塔是埃及文明的象征，也是世界七大奇迹之一。
此外，埃及的书写系统——象形文字也是人类历史上最早的文字系统之一，它的出现对文明进程有着巨大贡献。
埃及的科技也具有重要意义，他们掌握了冶铁、陶瓷、冶炼玻璃等技术，还开办了世界上最早的大学——亚历山大图书馆。
这些令人叹为观止的成就，使埃及成为人类科技与文明的重要摇篮之一。
2. 希腊文明的摇篮古希腊是人类科技与文明的重要摇篮之一，其文化影响力深远。
希腊是西方文明的起源，被认为是民主政治的摇篮。
古希腊的哲学、体育、艺术、医学等领域都取得了重要突破，为后世文明发展提供了宝贵的启示。
古希腊哲学家们提供了各种思想体系，如柏拉图的理念哲学、亚里士多德的逻辑学等，这些思想为后来的科学与哲学提供了基础。
此外，在数学、几何学等领域，古希腊也取得了伟大的成就，如毕达哥拉斯定理、欧几里得几何等，对科学方法的发展及应用起到了重要作用。
3. 中国文明的摇篮中国是世界上最早拥有文字记载的国家之一，其文明历史可追溯到公元前4000年左右。
中国文明的摇篮之一是黄河流域及长江流域，这里孕育了众多的文化遗址和古代文明，如中国古代四大发明之一的造纸术、火药、指南针和印刷术，对全球的科技发展起到了重要影响。
古代中国的农业、冶炼、纺织等领域也取得了重要突破，为世界农业和工艺技术的发展提供了重要经验。
此外，中国古代文化还独具特色，如儒家思想、道家思想、佛教等，深刻影响了中国社会和东亚地区。
4.文明的摇篮
古印度的范围
在这的印度、孟加拉、巴基斯坦一带。
玛雅文明
玛雅文明是美洲古代印第安人文明，美 洲古代印第安文明的杰出代表，以印第 安玛雅人而得名。约形成于公元前2500 年，主要分布在墨西哥南部、危地马拉、 巴西、伯利兹以及洪都拉斯和萨尔瓦多 西部地区。玛雅文明在物质文化、科学 艺术等方面有很大成就。
哈哈，不懂了吧？
这个你见过吧？
答案是：B.斯芬克斯
back
巨石阵！
back
The answer is: 太阳神像！
back
原来如此！
吴哥窟！（吴哥王朝遗迹） 这里可能需要补充一下，吴哥王朝是它是9~15 世纪东南亚高棉王国的都城。遗址现在柬埔 寨。
back
玛雅太阳神庙！
back
太阳神庙！ Sun Temple!
古印度文明
古印度文明主要经历了这几个时期： 1、笈多王朝（320-540年） 2、哑哒人入侵时期（5-6世纪） 3、戒日帝国（606-647年） 4、拉齐普特人时期（7世纪中叶-12世纪末） 5、伽色尼王朝（962-1186年） 6、德里苏丹国家（1206-1526年） 7、莫卧尔帝国（1526-1707年）
古埃及文明
古埃及文明是指在尼罗河第一瀑布 至三角洲地区，时间断限为公元前5000 年的塔萨文化到公元641年阿拉伯人征 服埃及的历史。专家们实际探讨古埃及 文化的时间范围,是公元前4245年埃及南、 北王国的首次联合，到公元332年马其 顿王国亚历山大占领埃及，托勒密王朝 覆灭，亦即通常所说的历时三千多年的 法老王朝。
世界最长的防御工事——长城
长城已经有2000多 年的历史了。人们 今天见到的是明长 城，它西起甘肃嘉 峪关，东至鸭绿江 边。八达岭是代表 性的一段，是长城 的高峰，海拔1000 多米，是旅游胜地 之一。长城城墙高 平均7.8米，顶宽 7.8米，可以五马 并骑，十列并行。
粤教版六上品德与社会4.文明的摇篮 素材优质课件PPT
的称呼 ，源自 古埃及语“孟斐斯”（普塔神之宫），古埃 及人自称“凯麦特”（黑色的土地）。
古埃及的历史始于公元前3100年，结束 于公元前332年。生活在公元前4－前3世纪 的埃及祭司曼尼托把埃及历史分为31个王朝。
同学们！是不是很想去到
这般神秘而古老国度呢？那你 们知道埃及有哪些值得去的名 胜古迹呢？
83.天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 99.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。 42.每个人都有自己独立的空间，再好的朋友也是应该亲密有间的，别总把自己不当外人。 31.有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。 57.鹰击天风壮，鹏飞海浪春。 68.舞台再大，自己不上台 ，永远是个观众；平台再好，自己不参与，永远是局外人；能力再大，自己不行动，只能看别人成功。只有参与、实干、拼搏的人才会收获！ 4.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 77.每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 83.在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 7.每一天为明天。 68.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ 80.昨天再好，也走不回去，明天再难，也要抬脚继续，不管你昨天有多优秀，代表不了今天的辉煌，坚信，昨天的太阳永远晒不干今天的衣裳，以阳光的心态继续前行，每天都会更美好！ 6.有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。 96.行动力强弱决定成功快慢。 75.将知识的力量，团结的力量，加上献身精神的力量结合起来，我们将无往而不胜！ 98.原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；心中想过无数次，不如卷起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行动起来 ，你终将成为更好的自己。
古埃及的历史始于公元前3100年，结束 于公元前332年。生活在公元前4－前3世纪 的埃及祭司曼尼托把埃及历史分为31个王朝。
同学们！是不是很想去到
这般神秘而古老国度呢？那你 们知道埃及有哪些值得去的名 胜古迹呢？
83.天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 99.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。 42.每个人都有自己独立的空间，再好的朋友也是应该亲密有间的，别总把自己不当外人。 31.有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。 57.鹰击天风壮，鹏飞海浪春。 68.舞台再大，自己不上台 ，永远是个观众；平台再好，自己不参与，永远是局外人；能力再大，自己不行动，只能看别人成功。只有参与、实干、拼搏的人才会收获！ 4.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 77.每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 83.在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 7.每一天为明天。 68.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ 80.昨天再好，也走不回去，明天再难，也要抬脚继续，不管你昨天有多优秀，代表不了今天的辉煌，坚信，昨天的太阳永远晒不干今天的衣裳，以阳光的心态继续前行，每天都会更美好！ 6.有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。 96.行动力强弱决定成功快慢。 75.将知识的力量，团结的力量，加上献身精神的力量结合起来，我们将无往而不胜！ 98.原地徘徊一千步，抵不上向前迈出第一步；心中想过无数次，不如卷起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚，行动起来 ，你终将成为更好的自己。
六年级上册 品社 第四单元 文明的摇篮
祖孙三代金字塔
埃及金字塔是世界上公认的“古代世界七大 奇迹”之一。其中，最大、最有名的是祖孙 三代金字塔———胡夫金字塔，哈夫拉金字 塔和门卡乌拉金字塔。其中，又以胡夫金字 塔最为壮观。
古代埃及
雄伟壮观的胡夫金字塔
Байду номын сангаас
胡夫金字塔
高146.5米
边长230多米
230万块巨石
每块2.5吨
破坏前
破坏后
破坏后
破坏后
巴米扬大佛是世界上第三高的大佛 （世界第一大佛四川省乐山大佛， 佛像高71米、世界第二大佛山西 省蒙山大佛，佛像高63米），距 今已有1500多年，历史上曾经历3 次劫难。曾有很多国家的科学、文 化、艺术和宗教界知名人士强烈呼 巴米扬大佛 吁，要注重保护这一人类历史文化 遗产。但是，2001年3月12日，大 佛还是遭到了塔利班政权的残酷轰 炸，爆炸声持续了三四天。
金字塔建造之迷
以胡夫金字塔为例 在当时生产力水平 非常低的情况下， 埃及人是如何用原 始的工具将一人来 高、两吨半重的巨 石从山上凿出？又 是如何将巨石从几 英里甚至几十英里 外运来，再吊上甚 至高达一百多米的 塔顶？
解读埃及金字塔建筑之迷
传统的说法，特别是史书（希罗多德的著作） 的记载，都认为是依靠奴隶的集体劳动建成的。 一些学者推断，古埃及人是借助畜力和滚木， 把巨石运到建筑点的，他们又将场地四周天然 的沙土堆成斜坡，把巨石沿着斜坡拉上金字塔。 就这样，堆一层坡、砌一层石，逐渐加高就是 金字塔。近年来，又有一些学者推断金字塔并 非地球人所造，而是外星人所为。当然，要真 正揭开金字塔的建筑之谜，还得依靠人们的不 懈努力和勤奋研究。
对于金字塔的建造，你有什么看法？ 金字塔是埃及国王劳役劳动人民 的历史见证，更是埃及人民智慧和力 量创造的一大世界奇迹。同时，金字 塔也是埃及统治者压迫和剥削人民的 历史见证，它凝结着数以万计的奴隶 的血泪和生命。
4文明的摇篮
走进埃及文化
埃及金字塔是古埃及人埋葬国王和王后的
陵墓，古埃及人建造金字塔的历史从第三 王朝延续到第十三王朝，距今已有四千六 百多年。鼎盛时期出现于法老胡夫以及其 后的两代君主卡夫拉和孟卡拉统治时期， 他们都选择了吉萨地区沙漠与绿洲的交界 出建造他们的金字塔和其他附属建筑。公 元前五世纪，古希腊著名历史学家希罗多 德游历埃及时记下了最早关于金字塔的文 字，近代关于金字塔的研究开始于拿破仑 入侵埃及之后的进行的资料调查。
木乃伊的由来
很久很久以前，地神塞布的儿子奥西里斯很有本事，曾一度为埃及国王(法老)。 他教会了人们从事农业生产，如种地、做面包、酿酒、开矿，给人们带来了 幸福。因此，人们很崇拜他，把他视作尼罗河神，人们的生命就是奥西里斯 给予的。他有一个弟弟叫塞特，存心不善，阴谋杀害哥哥，夺取王位。 有一天，塞特请哥哥共进晚餐，还找了许多人作陪。进餐时，塞特指着 一只美丽的大箱子对大家说：“谁能躺进这个箱子，就把它送给谁。”奥西 里斯在众人的怂恿下，当着大家的面试了一试。但他一躺进去，塞特就关闭 了箱子，上上锁，把他扔到尼罗河里去了。 奥西里斯被害以后，他的妻子雨神伊西斯到处寻找，终于找回了尸体。 不料，这件事被塞特知道了。他半夜里又偷走了尸体，把它剖成14块，扔在 不同的地方。伊西斯又从各个不同的地方找到奥西里斯尸体的碎块，就地埋 葬了。 后来，奥西里斯的遗腹子荷拉斯出生了，他从小就很勇敢。长大成人后， 打败了塞特，替父亲报了仇，并继承了人间的王位。他把父亲尸体的碎块从 各地挖出来，拼凑在一起，做成了干尸“木乃伊”。又在神的帮助下，使他 的父亲复活了。
古埃及壁画
埃及的绘画有三种样式。有一种称为“线刻”，就是在石头 上刻画人物或动物的形象，这些形象都是平面造型，类似 《死亡之书》（约公元前1100年）绘画造型，实际上是界于 雕刻和绘画之间的一种美术样式。另一种样式是象形文字， 这种象形文字最初是用一个符号代表一件实物，每一个符号 就是一幅独立的绘画。后来，象形文字虽然逐渐发展为会意， 但始终保持着象形的符号，他们把人和鸟、狮子等动物与各 种植物的形象一个个真实而生动地画出来，配在画面或浮雕 的背景上，起着类似中国画中的“题跋”作用，同时对画面 也起着装饰作用。可见古埃及人也是把书法作为一种艺术来 看待的。古埃及的第三种绘画样式是墓壁画，这是古埃及最 主要的绘画形式。
埃及金字塔是古埃及人埋葬国王和王后的
陵墓，古埃及人建造金字塔的历史从第三 王朝延续到第十三王朝，距今已有四千六 百多年。鼎盛时期出现于法老胡夫以及其 后的两代君主卡夫拉和孟卡拉统治时期， 他们都选择了吉萨地区沙漠与绿洲的交界 出建造他们的金字塔和其他附属建筑。公 元前五世纪，古希腊著名历史学家希罗多 德游历埃及时记下了最早关于金字塔的文 字，近代关于金字塔的研究开始于拿破仑 入侵埃及之后的进行的资料调查。
木乃伊的由来
很久很久以前，地神塞布的儿子奥西里斯很有本事，曾一度为埃及国王(法老)。 他教会了人们从事农业生产，如种地、做面包、酿酒、开矿，给人们带来了 幸福。因此，人们很崇拜他，把他视作尼罗河神，人们的生命就是奥西里斯 给予的。他有一个弟弟叫塞特，存心不善，阴谋杀害哥哥，夺取王位。 有一天，塞特请哥哥共进晚餐，还找了许多人作陪。进餐时，塞特指着 一只美丽的大箱子对大家说：“谁能躺进这个箱子，就把它送给谁。”奥西 里斯在众人的怂恿下，当着大家的面试了一试。但他一躺进去，塞特就关闭 了箱子，上上锁，把他扔到尼罗河里去了。 奥西里斯被害以后，他的妻子雨神伊西斯到处寻找，终于找回了尸体。 不料，这件事被塞特知道了。他半夜里又偷走了尸体，把它剖成14块，扔在 不同的地方。伊西斯又从各个不同的地方找到奥西里斯尸体的碎块，就地埋 葬了。 后来，奥西里斯的遗腹子荷拉斯出生了，他从小就很勇敢。长大成人后， 打败了塞特，替父亲报了仇，并继承了人间的王位。他把父亲尸体的碎块从 各地挖出来，拼凑在一起，做成了干尸“木乃伊”。又在神的帮助下，使他 的父亲复活了。
古埃及壁画
埃及的绘画有三种样式。有一种称为“线刻”，就是在石头 上刻画人物或动物的形象，这些形象都是平面造型，类似 《死亡之书》（约公元前1100年）绘画造型，实际上是界于 雕刻和绘画之间的一种美术样式。另一种样式是象形文字， 这种象形文字最初是用一个符号代表一件实物，每一个符号 就是一幅独立的绘画。后来，象形文字虽然逐渐发展为会意， 但始终保持着象形的符号，他们把人和鸟、狮子等动物与各 种植物的形象一个个真实而生动地画出来，配在画面或浮雕 的背景上，起着类似中国画中的“题跋”作用，同时对画面 也起着装饰作用。可见古埃及人也是把书法作为一种艺术来 看待的。古埃及的第三种绘画样式是墓壁画，这是古埃及最 主要的绘画形式。
六年级上册品德与社会第五课 人类文明的摇篮
第五课
人类文明的摇篮
四大文明古国
古埃及
古埃及金字塔与人面狮身像
胡夫金字塔是世界上最大的金字塔
古埃及象形文字 对 应 的 英 文 字 母
古巴比伦
古 巴 比 伦 汉 谟 拉 比 法 典 石 柱
古巴比伦空中花园
古巴比伦楔形文字
由于多在泥板上刻 画，所以线条笔直， 後后来为求方便， 书写者使用了芦韦 杆来压印在泥板上， 因而字的笔画都成 为具三角形的线条， 如同楔形，故称为 楔形文字。
秦始皇陵兵马俑
中国甲骨文
古印度
古印度计数法
现今世界上通用的，每个人都知道的“阿拉 伯记数法”，即1、2、3、4…0，最初并不 是由阿拉伯人所发明，而是起源于印度。
古印度佛教文化
唐写本《大唐西域记》原貌
中国
中国四大发明
小结
文明领域 古埃及 代表 金字塔-人面狮身像 文字，天文，数学、医学、 农业、手工业 象形文字 汉谟拉比法典石柱
古巴比伦空中花园 亚历山大港灯塔 爱琴海太阳神像 奥林匹亚宙斯神像 阿尔忒弥斯神庙 摩索拉斯陵墓 埃及金字塔 秦陵兵马俑
第一奇迹
古巴比伦空中花园
第二奇迹
亚历山大港灯塔
第三奇迹
爱琴海罗得斯
第五奇迹
阿尔忒弥斯神庙
第六奇迹
摩索拉斯陵墓
第七奇迹
埃及金字塔
第八奇迹
古巴比伦 数学、天文学
空中花园
楔形文字 佛教
古印度
佛教、文学、哲学、自然 “阿拉伯数字”计数 科学、农业等 法 四大发明 文学、哲学、历法、数学、 医学等 甲骨文
古中国
拓展知识：世界八大奇迹
1第一奇迹 2第二奇迹 3第三奇迹 4第四奇迹 5第五奇迹 6第六奇迹 7第七奇迹 8第八奇迹
人类文明的摇篮
四大文明古国
古埃及
古埃及金字塔与人面狮身像
胡夫金字塔是世界上最大的金字塔
古埃及象形文字 对 应 的 英 文 字 母
古巴比伦
古 巴 比 伦 汉 谟 拉 比 法 典 石 柱
古巴比伦空中花园
古巴比伦楔形文字
由于多在泥板上刻 画，所以线条笔直， 後后来为求方便， 书写者使用了芦韦 杆来压印在泥板上， 因而字的笔画都成 为具三角形的线条， 如同楔形，故称为 楔形文字。
秦始皇陵兵马俑
中国甲骨文
古印度
古印度计数法
现今世界上通用的，每个人都知道的“阿拉 伯记数法”，即1、2、3、4…0，最初并不 是由阿拉伯人所发明，而是起源于印度。
古印度佛教文化
唐写本《大唐西域记》原貌
中国
中国四大发明
小结
文明领域 古埃及 代表 金字塔-人面狮身像 文字，天文，数学、医学、 农业、手工业 象形文字 汉谟拉比法典石柱
古巴比伦空中花园 亚历山大港灯塔 爱琴海太阳神像 奥林匹亚宙斯神像 阿尔忒弥斯神庙 摩索拉斯陵墓 埃及金字塔 秦陵兵马俑
第一奇迹
古巴比伦空中花园
第二奇迹
亚历山大港灯塔
第三奇迹
爱琴海罗得斯
第五奇迹
阿尔忒弥斯神庙
第六奇迹
摩索拉斯陵墓
第七奇迹
埃及金字塔
第八奇迹
古巴比伦 数学、天文学
空中花园
楔形文字 佛教
古印度
佛教、文学、哲学、自然 “阿拉伯数字”计数 科学、农业等 法 四大发明 文学、哲学、历法、数学、 医学等 甲骨文
古中国
拓展知识：世界八大奇迹
1第一奇迹 2第二奇迹 3第三奇迹 4第四奇迹 5第五奇迹 6第六奇迹 7第七奇迹 8第八奇迹
4文明的摇篮
4、文明的摇篮
古代埃及
古代印度
古代巴比伦
古代罗马
公元前10世纪初在意大利半岛中部兴
起的奴隶占有制城邦，公元1世纪前后 扩张而成为横跨欧、亚、非3洲的庞大 的罗马帝国。395年，罗马帝国分裂为 东西两部。西罗马帝国亡于476年。东 罗马帝国(即拜占廷帝国) 逐渐演化为 封建制国家，1453年为奥斯曼帝国所 灭。
古代罗马国家建立在意大利半岛。亚平宁
山脉从西北至东南纵贯半岛之上，北部有 肥沃的波河平原，东部狭长地带背山面水， 适宜畜牧，西部山势展开，有些平原，适 宜农耕，南部和西西里岛也宜于农牧业， 这种条件比希腊优越。半岛上多河流，以 波河、第伯河最为重要。第伯河下游自古 利于航行，古罗马城就在它的南岸，古罗 马国家是以罗马城为中心发展起来的。
罗马征服了意大利后，继续向西部地中 海地区扩张，这不免和当时垄断西部地中 海地区商业霸权的迦太基发生冲突。为了 掠夺资源和奴隶，为了争夺西部地中海的 霸权，双方展开了生死决战，从公元前264 至146年，罗马和迦太基曾进行三次战争， 延续一百年，历史上称这场战争为布匿战 争（罗马称腓尼基为布匿，迦太基为腓尼 基人所建，故也称迦太基为布匿）。
君士坦丁一世于324年成为唯一君主，
330年迁都拜占廷，更名君士坦丁堡。 他采取一系列措施加强专制统治，并 颁布米兰敕令，承认基督教的合法地 位。他死后，战乱又起。狄奥多西一 世(379～395在位)曾一度实现帝国的 统一。395年狄奥多西一世死后，帝国 分裂为东、西两部分。
476年
9月，日耳曼雇佣兵首领奥多 亚克废黜最后一位君主罗慕卢斯· 奥古 斯图卢斯，西罗马帝国宣告灭亡。东 罗马帝国因其社会经济特点和历史条 件的差异而未与西罗马帝国一起覆亡。 它历经人民起义和外族入侵以及内部 的一系列社会变革，于7世纪左右进 入封建社会。延续至1453年，为奥斯 曼帝国所灭。
古代埃及
古代印度
古代巴比伦
古代罗马
公元前10世纪初在意大利半岛中部兴
起的奴隶占有制城邦，公元1世纪前后 扩张而成为横跨欧、亚、非3洲的庞大 的罗马帝国。395年，罗马帝国分裂为 东西两部。西罗马帝国亡于476年。东 罗马帝国(即拜占廷帝国) 逐渐演化为 封建制国家，1453年为奥斯曼帝国所 灭。
古代罗马国家建立在意大利半岛。亚平宁
山脉从西北至东南纵贯半岛之上，北部有 肥沃的波河平原，东部狭长地带背山面水， 适宜畜牧，西部山势展开，有些平原，适 宜农耕，南部和西西里岛也宜于农牧业， 这种条件比希腊优越。半岛上多河流，以 波河、第伯河最为重要。第伯河下游自古 利于航行，古罗马城就在它的南岸，古罗 马国家是以罗马城为中心发展起来的。
罗马征服了意大利后，继续向西部地中 海地区扩张，这不免和当时垄断西部地中 海地区商业霸权的迦太基发生冲突。为了 掠夺资源和奴隶，为了争夺西部地中海的 霸权，双方展开了生死决战，从公元前264 至146年，罗马和迦太基曾进行三次战争， 延续一百年，历史上称这场战争为布匿战 争（罗马称腓尼基为布匿，迦太基为腓尼 基人所建，故也称迦太基为布匿）。
君士坦丁一世于324年成为唯一君主，
330年迁都拜占廷，更名君士坦丁堡。 他采取一系列措施加强专制统治，并 颁布米兰敕令，承认基督教的合法地 位。他死后，战乱又起。狄奥多西一 世(379～395在位)曾一度实现帝国的 统一。395年狄奥多西一世死后，帝国 分裂为东、西两部分。
476年
9月，日耳曼雇佣兵首领奥多 亚克废黜最后一位君主罗慕卢斯· 奥古 斯图卢斯，西罗马帝国宣告灭亡。东 罗马帝国因其社会经济特点和历史条 件的差异而未与西罗马帝国一起覆亡。 它历经人民起义和外族入侵以及内部 的一系列社会变革，于7世纪左右进 入封建社会。延续至1453年，为奥斯 曼帝国所灭。
六年级上册品德与社会课件《文明的摇篮》-粤教版
“第一”。
地理位置
空中花园估计位于距离伊拉 克首都巴格达大约一百公里附近， 於幼发拉底河东面，在堪称四大 文明古国巴比伦最兴盛时期-尼布 甲尼撤二世纪时代（公元前604公元前562）所建。
所谓的空中花园,并 不是凭空在空中出现花 园,而是在一个高地上种 上很多花草树木,从远处 看好象在空中一样,所以 叫空中花园,他利用管道 让水往高处流,体现了古 代劳动人民的智慧,所以 成为世界七大奇观。
消失的，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
你喜欢看《西游 记》吗？唐僧是在哪 里取到真经的呢？历 史上真的有唐僧这个 人吗？
古巴比伦文明
流经伊拉克的底格里斯河和幼发拉底河的 两河流域，产生过饮誉世界的两河文明，孕育 了璀璨夺目的古巴比伦文明。巴比伦古城废墟 和巴比伦“空中花园”遗迹被列为世界奇观。
巴比伦古代文明在
汉谟拉 比法典
世界历史上首创27 个“第一”，查阅 资料看看都是哪些
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
《文明的摇篮》
古埃及的法老和贵族们不满足于生时的荣耀，幻想死后 能复活成神，因此古埃及人运用当时的医学知识，将法老和 贵族死后的尸体去掉内脏，浸以盐水等防腐剂，填上各种香 料，然后将尸体裹上层层树脂和绷带，做成木乃伊。木乃伊 整个制作过程大约需要70天，却能保存数千年。金字塔是存 放法老木乃伊的地方，迄今为止，没有在胡夫金字塔的内部 发现法老的木乃伊，只看到右图中的空石棺。
古巴比伦---两河流域（约公元前3500年） 古印度---恒河、印度河流域（约公元前2500年） 中国---黄河、长江流域（约公元前2070年）
因为古中国也是 中国，都是中华文 明，在历史上没有 中断，而其它三种 文明，今天生活在 那些土地上的居民 已经不是古代文明 的继承者，他们与 古代居民使用不同 的语言、文字。
玛雅人的神秘灭亡
16世纪初，西班牙人来到 了墨西哥东南部的尤卡坦半岛。 他们发现在热带密林的绿荫下， 隐藏着宫殿的废墟，残存着城 市的遗址，而一些宏伟的神庙 和巨大的金字塔，更使他们倾 倒称奇。 然而最使他们惊讶的是， 在这样一个布满古迹遗址的半 岛上，只居住着一些隐身于丛 林之中的印第安人。他们以树 叶遮体，以采集、狩猎为生， 还处在一种艰难的生活状态中。 高度发达的古代文明遗址与生 活方式极端落后的岛上人群形 成了尖锐的对照！
玛雅金字塔
玛雅石柱
雕像
神秘的符号
玛雅人的历法和天文知识究竟精确到什么程 度呢？他们把一年分为18个月，他们测算的地球年 为365.2420天，现代人测算为365.2422天，误差 仅0.0002天，就是说约5000年的误差才仅仅一天。 他们测算的金星年为584天，与现代人的测算50年 内误差仅为7秒。这是个多么令人难以置信的数字！
有人认为，玛雅人根本不是 今天的印第安人的祖先。他们 大胆地推想，玛雅人也许是曾 经到过地球的，具有高度文明 的外星人。 还有人认为，玛雅人虽然 不是外星人，但原来也不生活 在中美洲，他们从别的大陆来 到这里，后来又回到自己故土 去了。这些人说，住在新西兰 的毛利人，住在西伯利亚和阿 拉斯加的土著人，都创造出一 些与玛雅人相似的艺术图案。 中国在4000多年前的商朝祭皿 上有一种饕餮图纹与玛雅人的 蛇形神图案也十分相似。有的 甚至还完全一样。因此，他们 猜测，中国人和玛雅人在远古 时本是一家。
小学品德与社会粤教版六年级上册《4 文明的摇篮》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
胡夫金字塔
没有吊车！ 没有起重机！！ 没有石灰水泥！！！
可是石缝间居然连刮胡子的刀片都插不进去！！！！
胡夫金字塔
胡夫金字塔的塔高乘以十亿，大约等于地球到太阳之间的距离； 穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半； 用两倍塔高除以塔底面积，正好是圆周率的近似值3.1416。
一奇 胡夫金字塔的塔高乘以十亿，大约等于地球到太阳之间的距离； 二奇 穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半； 三奇 用两倍塔高除以塔底面积，正好是圆周率的近似值3.1416。
桑吉佛塔
桑吉佛教遗址是举世闻名的历史文物建筑，它是阿育王开始建造 的，随后的国王统治时期，其公主和王子均被送到斯里兰卡去学习佛 教文化，后来国王、王后及他们的臣民改变了原有的宗教信仰，转而 信仰佛教，因而桑吉佛塔具有浓厚的佛教传统气息。
印度泰姬陵
印度红堡
古埃及
古巴比伦空中花园想象图
胡夫金字塔
感悟
奥林匹亚宙斯巨像
宙斯神像位于希腊奥林匹亚城，是古希腊雕刻家菲迪亚斯的作品，大约建造于公 元前457年。宙斯神像是当时世上最大的室内雕像，神像原本是放在一座神殿内，然而 这座神殿于公元5年被大火摧毁。宙斯神像虽因被运到君士坦丁堡而幸免于难，但最终 亦难逃厄运，于公元462年被大火烧毁。 感悟
古希腊奥林匹克运动场 古希腊奥林匹克运动场公元前776年建于古希腊伊利斯城 邦的奥林匹亚地区。它与现代椭圆的运动场不同．是一个矩形建 筑，周围筑有人工土堤，土堤的斜坡上是观众的席位。赛跑场西 边是狭窄的拱形通道，长约32米、宽3.7米、高4.45米。这个通 道是当时供运动员、裁判员和官员们使用的。运动场的跑道长 192.25米，宽约32米，每次可供20名运动员同时比赛。表面未 经特殊处理，起跑处铺大理石。
六年级上册品德与社会PPT优秀课件-第4课《文明的摇篮》｜粤教版
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
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3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
古埃及的 象形文字
古印度文明最早在印度河流域兴起，它是人 类最古老的文明之一。古代印度人建立了严密的 社会等级制度，创作了精美的绘画和雕塑，还有 世界上最长的史诗。这块古老的土地还是世界三 大宗教之一的佛教的诞生地。
《摩诃婆罗多》 和《罗摩延那》 是古印度的两部 伟大的史诗。
我们使用的阿 拉伯数字其实 是由阿拉伯人 传播出去，印 度人发明的。
你喜欢看《西游 记》吗？唐僧是在哪 里取到真经的呢？历 史上真的有唐僧这个 人吗？
流经伊拉克的底格里斯河和幼发拉底河的 两河流域，产生过饮誉世界的两河文明，孕育 了璀璨夺目的古巴比伦文明。巴比伦古城废墟 和巴比伦“空中花园”遗迹被列为世界奇观。
巴比伦古代文明在
汉谟拉 比法典
世界历史上首创27 个“第一”，查阅 资料看看都是哪些
古希腊以爱情海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸岛 和小亚细亚沿海地带。古希腊在哲学、诗歌、戏剧、建 筑、绘画、社会政治等方面创造的辉煌，不仅是欧洲文 明演进的基础，而且深刻影响着当今的世界文明。
古希腊诗 人荷马
古奥运遗址
意大利式古罗马文明的中心地区。“辉煌 的希腊，伟大的罗马”，古罗马文明和古 希腊文明共同形成欧洲文明的摇篮。
六年级上册品德与社会课件第4课《文明的摇篮》｜粤教版 (共18张PPT)
古埃及的 象形文字
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 9:19:45 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
《摩诃婆罗多》 和《罗摩延那》 是古印度的两部 伟大的史诗。
我们使用的阿 拉伯数字其实 是由阿拉伯人 传播出去，印 度人发明的。
你喜欢看《西游 记》吗？唐僧是在哪 里取到真经的呢？历 史上真的有唐僧这个 人吗？
古巴比伦文明
流经伊拉克的底格里斯河和幼发拉底河的 两河流域，产生过饮誉世界的两河文明，孕育 了璀璨夺目的古巴比伦文明。巴比伦古城废墟 和巴比伦“空中花园”遗迹被列为世界奇观。
巴比伦古代文明在
汉谟拉 比法典
世界历史上首创27 个“第一”，查阅 资料看看都是哪些
“第一”。
地理位置
空中花园估计位于距离伊拉 克首都巴格达大约一百公里附近， 於幼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拉底河东面，在堪称四大 文明古国巴比伦最兴盛时期-尼布 甲尼撤二世纪时代（公元前604公元前562）所建。
所谓的空中花园,并 不是凭空在空中出现花 园,而是在一个高地上种 上很多花草树木,从远处 看好象在空中一样,所以 叫空中花园,他利用管道 让水往高处流,体现了古 代劳动人民的智慧,所以 成为世界七大奇观。
4.文明的摇篮
岛，南至危地马拉、洪都拉斯 ， 直抵 秘鲁的安第斯山脉的广阔空间 里， 共发现了废弃的古代城市遗址达 170 余处。这些遗址所代表的即是为 后 人所称道的玛雅文明，它们向世人展示 了一幅生活在公元前 1000 年 —— 公元 800 年期间的 玛雅人的生活画卷。
大凡讲到金字塔，人们往往会想到埃及的金字 塔。其实，古代美洲的金字塔不仅在数量上超过了 埃及，而且有许多鲜明的特色。埃及的金字塔是国 王法老的陵墓，而美洲玛雅人的金字塔，则不完全 是帝王的陵墓，而往往是一种祭坛。玛雅人对神有
迁移，他们所创建的每个中心城市也都终止了建造新 的建筑，城市在某一天被完全放弃，繁华的大城市变 得荒芜，任由热带丛林将它们吞没。玛雅文明一夜之 间消失于美洲的热带丛林中。关于玛雅文明的消失有 着种种的猜测，有人说他们是受到了瘟疫、战争等的 袭击，但是为什么没有见到尸体？它的消失与它的崛 起一样，充满了神秘的色彩，为世人瞩目。
1900年3月，瑞典探 险家斯文· 赫定沿塔里 木河向东，到达孔雀 河下游，想寻找行踪 不定的罗布泊。3月 27日，探险队到达了 一个土岗。这时，糟 糕的事情发生了，
斯文· 赫定发现他们带来的水泄漏了许 多。在干旱的沙漠中，没有水就等于 死亡。他们于是去寻找水源，令人难 以置信的一幕发生了，一座古城出现 在他们的眼前：有城墙，有街道，有 房屋，甚至还有烽火台。 斯文· 赫定在这里发掘了大量文物， 包括钱币、丝织品、粮食、陶器、36 张写有汉字的纸片、120片竹简和几 支毛笔……
楼兰古城曾经是人们生息繁衍的乐园。它身边 有烟波浩淼的罗布泊，它门前环绕着清澈的河 流，人们在碧波上泛舟捕鱼，在茂密的胡杨林 里狩猎，人们沐浴着大自然的恩赐。据《水经 注》记载，东汉以后，由于当时塔里木河中游 的注滨河改道，导致楼兰严重缺水。敦煌的索 勒率兵1000人来到楼兰，又召集鄯善、焉耆、 龟兹三国兵士3000人，不分昼夜横断注 滨河，引水进入楼兰，缓解了楼兰缺 水困境。但在此之后，尽管楼兰人为疏 浚河道作出了最大限度的努力和尝 试，但楼兰古城最终还是因断水 而废弃了。
文明摇篮,人人有责_初一优秀作文
文明摇篮，人人有责_初一优秀作文我们的祖国拥有灿烂辉煌的文明史，自古以来就是世界文明的摇篮。
在这片古老而神奇的土地上，诞生了一个又一个伟大的文明，造就了无数杰出的人才。
作为中华儿女，我们更应该有责任去继承和发扬我们的优秀文明，为建设一个更加美好的社会贡献自己的力量。
文明是一个国家繁荣发展的基础，也是文化遗产的珍宝。
我国的文明历史悠久，丰富多样，包括了众多的名人名言、传统技艺、古迹遗址等。
而且这些文明都体现了中华民族自强不息的精神，反映了中华民族优秀的传统文化价值观。
我们要知道，文明不仅仅是一种文化的传播，更是一种道德的传承。
文明是我们心灵的尊严，是我们国家的荣耀。
只有每个人都能积极地继承、发扬和创造文明，才能使我们国家更加繁荣强大。
要发扬文明，首先要从自我做起。
作为中学生，我们要时刻保持自己的素质，做到言行举止文明得体。
无论是在校园中、还是在社会中，我们都要遵守公共秩序，尊重他人的权益，不损害集体利益。
我们还应该注意保护环境资源，保持良好卫生习惯，不随地乱扔垃圾，养成良好的生活习惯。
只有这样，我们才能树立良好的形象，给别人留下美好的印象。
要从育人做起。
作为中华儿女，我们要传承和弘扬民族的优秀传统文化。
我们要了解和学习古代圣贤的思想和道德模范的事迹，学习他们的品德和修养。
我们要关心社会，关心别人，乐于助人，帮助那些需要帮助的人，不断提升自己的实践能力和社会责任感。
我们应该鼓励和支持那些有才华、有闪光点的人，让更多的人才得到发展，为国家的建设贡献自己的力量。
要从社会做起。
我们要积极参与社会活动，为社会发展做出贡献。
我们可以参与志愿者活动，帮助那些贫困的、弱势的群体。
我们可以参与环保行动，积极保护环境。
我们可以参与公益事业，为社会提供更多的帮助。
只有每个人都能起到积极的作用，我们的社会才会越来越进步，越来越文明。
文明摇篮，人人有责。
我们应该自觉地发扬我们祖国的文明，让我们的国家越来越强大，为世界文明的发展做出更大的贡献。
4文明的摇篮
你还知道哪些古代世界奇迹呢？
埃及金字塔 古印度泰姬陵 巴比伦空中花园 马斯顿亚历山大灯塔…
小资料; 波斯人占领巴比伦 城，巴比伦城开始了失去 往日的辉煌。 直到20世纪初，这颗 被掩埋了将近2600年两河 明珠才被考古学家挖掘出 来重建天日。
古希腊文明
你还想了解古希 腊文明的哪些方 面的知识呢？
摩柯婆罗多》和 《罗摩衍那》是 古印度的两部伟 大史诗。
《
古代印度的人 发明了包括零在内的 十个数字符号。
十个数字符号后来由阿拉伯人传入欧 洲，被欧洲人误认是阿拉伯数字 阿拉伯数字成为世界各国通用的数字。
你喜欢看西游记吗? 唐僧是在哪里取到真经的呢？ 历史上真有唐僧这个人吗？
玄奘（602——664），唐朝著 名的三藏法师，俗姓陈，本名 袆，出生于河南洛阳洛州缑氏 县是西游记中唐僧的原型。
玄奘法师是中国宗教史上的杰 出人物，对中印文化交流作出 了杰出的贡献。
被列入联合国世界文化遗产 名录的印度桑吉佛塔。
对照地图，看看玄奘 西游所经地方的地形 气候 有什么特点？
“玄奘之路”经过现代的哪些国家？
• 答： 由中国经哈萨克 斯坦、吉尔吉斯斯坦、 乌兹别克斯坦。
古巴比伦文明
巴比伦古城废墟和巴比伦“空中花 园”遗迹被列为世界奇观。 巴比伦的空中花园被列为“古代 世界七大奇迹”之一。
教学目标
1：了解四大文明古国和古希腊罗
马文明的标志性成就初步感受文明 的影响力。
2;感受世界文化遗产的价值， 培养保护文化遗产的态度与 责任意识。
四大发明是： 造纸术，指南针， 火药，印刷术 四大名著是： 西游记---吴承恩， 红楼梦----曹雪芹， 三国演义-----罗贯中， 水浒传--施耐庵
衡美，
4.文明的摇篮
• 2古印度文明：泰姬 陵、佛教、数学 （P26-27）
泰姬陵
泰姬陵是印度知名度最高的古 迹之一。它由殿堂、钟楼、尖塔、 水池等构成，全部用纯白色大理石 建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，绚丽夺 目、美丽无比。有极高的艺术价值。 是伊斯兰教建筑中的代表作。有 “印度的珍珠”之称，被誉为“古 代世界七大奇迹”之一。
• 3古巴比伦文明：巴 比伦古城、空中花园、 汉谟拉比法典（P28）
空中花园
• 是古代世界七大奇迹之一，又称悬园。 前6世纪由新巴比伦王国的尼布甲尼撒 二世在巴比伦城为其患思乡病的王妃 安美依迪丝修建的。现已不存。空中 花园据说采用立体造园手法，将花园 放在四层平台之上，由沥青及砖块建 成，平台由25米高的柱子支撑，并且 有灌溉系统，奴隶不停地推动连系著 齿轮的把手。园中种植各种花草树木， 远看犹如花园悬在半空中。
古希腊神话
希腊神话 包括神的故事 和英雄传说两 个部分。神的 故事涉及宇宙 和人类的起 源、 神的产生及其 谱系等内容。
• 5古罗马文明：拉丁 文、斗兽场（P3031）
古罗马斗兽场
原名弗莱文圆形剧场， 建于公元72至82年间，是古 罗马文明的象征。遗址位于 意大利首都罗马市中心。占 地面积约2万平方米，这座庞 大的建筑可以容纳近九万人 数的观众。
• 6楼兰古城、消失、 保护（P32）
• 中国 感受文化遗产的价值。
• 文明古国主要标志（重 点）； • 强化保护文化遗产意识 （难点）。
请同学们根据关 键词快速阅读教材， 完成学案（10分钟）
• 1古埃及文明：金字塔、 狮身人面像、象形文字、 木乃伊、太阳历 （P24-25）
木乃伊
即“人工干尸” 。此词 译自英语mummy,源自波斯 语mumiai，意为“沥青”。 古埃及人笃信人死后，其灵 魂不会消亡，仍会依附在尸 体或雕像上，所以，法老王 等死。后，均制成木乃伊。
粤教版2018年《品德与社会》六年级上册第4课《文明的摇篮》教案
《4 文明的摇篮》教案教学目标：1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志性成就，初步感受文明的影响力。
2、感受世界文化遗产的价值，培养保护文化遗产的态度与责任意识。
教学重点：感受古代劳动人民的智慧。
教学内容：1、金字塔与古埃及文明2、空中花园与古巴比伦文明3、泰姬陵与古印度文明4、奥运会与古希腊文明5、科洛西姆斗兽场与古罗马文明6、中国古文明探究7、世界文化遗产的保护教学用具：课件教学过程：第一课时：古埃及和古印度文明一、谈话导入。
师：在远古时期，世界各地的人们用勤劳和智慧创造了古老的、多样的、灿烂的文明。
文明成就最高，对人类文明进程影响深远的当属四大文明古国，同学们，你们知道哪四大文明古国？在这节课，我们将一起探讨古埃及和古印度文明。
我们先来了解一下斯芬克司之谜。
二、教授新课。
（一）古埃及文明。
1、介绍古埃及的母亲河——尼罗河。
①尼罗河的地理环境。
②尼罗河的作用。
为什么说没有尼罗河就没有埃及?2、埃及金字塔。
（1）自主阅读书本第23页。
①说说你对金字塔有多少了解？②了解埃及的祖孙三代金字塔。
③金字塔的奥秘在哪里？④对于金字塔的建造，你有什么看法？（2）交流阅读收获。
3、古埃及人在天文历法、文字、数学、医学等方面取得了很大的成就。
①古埃及象形文字。
②木乃伊。
③太阳历。
4、课外拓展，深入了解。
古埃及还有那些灿烂文明？请大家说说搜集到的古埃及文明的资料。
（二）古印度文明。
教师：有谁知道西游记中的唐僧师徒到哪里取经？什么朝代去的？今天我们就到印度去看一看，去了解一下她的过去。
1、发源地。
2、泰姬陵。
3、桑吉佛塔。
4、学生简单了解玄奘取经。
对照地图，看看玄奘西游所经地方的地形、气候有什么特点？第二课时：古巴比伦和古希腊罗马文明一、谈话导入。
同学们，上一节课我们已经了解了古埃及和古印度文明，这节课我们继续来了解古巴比伦文明和古希腊罗马文明。
二、古巴比伦文明。
1、古巴比伦的地理位置。
（课件演示）2、提问：谁知道在古代巴比伦有一个与古代埃及金字塔齐名的古代建筑奇迹是什么？（学生答，课件出示“空中花园”。
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这些都是巧合吗？美国加州大学派出科研人员前去考察。进入塔内之后，他们发现所携带的
2
各种电子仪器几乎都失灵了。意大利学者还发现长时间在塔内停留，会使人精神失调，意识
模糊。这其中有什么奥秘吗？ 4、古埃及人在天文历法、文字、数学、医学等方面也取得了很大的成就，说说大家搜
集的古埃及文明的资料吧！ 结合课本的图，学生看书后，说一说古埃及的象形文字及木乃伊。 子母的出现，约在公元前 2500 年至前 1500 年间，把声音变成字母只一巨大的进步，是
第一课时：古埃及和古印度文明 第二课时：古巴比伦和古希腊罗马文明 第三课时：中国古代文明及文化遗产与保护 教学步骤： 一、教师谈话引入：在远古时期，世界各地的人们用勤劳和智慧创造了古老的、多样的、 灿烂的文明，如四大文明古国、古希腊、玛雅文明等。岁月的长河悠悠流淌，虽然历经沧桑， 但前人留下的文化和历史遗迹依然闪烁着智慧的光芒，深深地启迪着后人。
古埃及人完成的；古埃及人很早就采用了十进制记数法，并初步掌握了分数的概念。他们知 道圆面积的计算方法，还能计算矩形、三角形和梯形的面积，以及立方体和拄形的体积。
古埃及的法老和贵族们不仅仅满足于生时的荣耀，而且幻想死后能复活成神，并永远庇 护其子孙后代。因此，古埃及人运用当时的医学知识，将法老和贵族死后的尸体去掉内脏， 浸以盐水等防腐剂，填上各种香料，然后将尸体裹上层层树脂和绷带，做成木乃伊。木乃伊 的整个制作过程大约需要 70 天，但却能保存数千年。金字塔便是存放法老木乃伊的地方。
5、知识卡
现在世界上通用的历法——公历，产生与 6000 年前的古埃及。古埃及人发现尼罗河每
次泛滥之间大约相隔 365 天，把天狼星与太阳同时从地平线升起的那一天定为一年的起点。
一年分为 12 个月，每月 30 天，年终加 5 天作为节日，这就是埃及的太阳历。 三、古印度文明 1、同学们，古印度文明最早在印度河流域兴起，它是人类在古老的文明之一。古代印度
人建立了严密的社会等级制度，创造了精美的绘画和雕塑，还有世界上最长的史诗。这块古 老的土地还是世界三大宗教之一的佛教的诞生地，想加入印度文明之旅吗？快跟我来吧！
如果赶上夏天去泰姬陵，那可要做好“跳舞”的准备。由于风俗习惯，游客必须先脱鞋， 以示尊敬，而被盛夏的太阳暴晒的平台成了一个冒着热气的大蒸板，烫得厉害，因此游人不 得不在平台上蹦蹦跳跳地快速前行，从远处看，就像是在跳舞。
金字塔之谜
胡夫金字塔高约 146.5 米，共用了 220 多万块巨石。每块石头都有一人多高，约 2500
千克重。人们一直存在种种疑问，在远古时代，这些石块是怎样开采、运送的，又是怎样堆
砌的呢？胡夫金字塔的塔高乘以 10 亿所得的数，和地球到太阳之间的距离相等；穿过大金
字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半；用两倍塔高除以塔底面积等于圆周率。
1
二、猜故事，引导学生进入“世界文明的摇篮”。 1、老师有一个故事，请同学们猜一猜：“早晨两只脚，中午两只脚，晚上三只脚”，这是 什么动物呢？ 这个谜语也称斯芬克司之谜。斯芬克司是古代神话中长着狮身人面和翅膀的女妖，她扼 守着通往忒拜王国的交通要道，要行人猜她的谜语，猜不中就要被她吃掉。俄狄浦斯是忒拜 王国的王子，他猜中了她的谜语，破解了这个千古之谜。斯芬克司无地自容，就跳崖自尽了。 这个故事源于古希腊著名作家所写的悲剧《俄狄浦斯王》。 2、你想知道古代文明中更多的历史和故事吗？让我们一起走近世界文明的摇篮吧！ 学生结合网上搜索的资料，各小组汇报收集的有关古埃及的知识。 尼罗河流域是人类最早的定居点和文明的发祥地之一。大约在七千年以前，古埃及人就 在尼罗河三角洲种植大麦、小麦等农作物，创造了灿烂的古埃及文明。古埃及人在文字、历 法、艺术、科学知识等方面的发明创造，对西亚地区和欧洲的古代文明都产生过重大的影响。 埃及金字塔始建于公元前 2600 年以前，共有一百多座，大部分位于开罗西南吉萨高原的 沙漠中，是世界公认的“古代世界七大遗迹”之一。其中，最大、最有名的是祖孙三代金字 塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔。其中，又以胡夫金字塔最为壮观，它 相当于一座五十多层的大楼。据说有十万人头顶烈日在监工的皮鞭下劳动，用十年时间修筑 食道和地下墓穴，又用了二十年时间才砌成塔身，整个工程历时三十多年。一般认为，金字 塔是故埃及法老（国王）的陵墓。 3、同学们对金字塔这么有兴趣，金字塔之谜并未完全破译，你有兴趣去探索吗？ 活动：金字塔探谜活动 以金字塔的小制作活动为线，通过小组的金字塔模型制作、古埃及建筑技巧探谜、古埃 及科学与神话探谜、古埃及社会探谜。 小资料
二、文明的足迹
Байду номын сангаас
4、文明的摇篮
教学目标： 1、了解四大文明和古希腊罗马文明的标志性成就，初步感受文明的影响力。 2、感受世界文化遗产的价值，培养保护文化遗产的态度与责任意识。 教学重点；了解四大文明和古希腊罗马文明的标志性成就，感受世界文化遗产的价值， 初步感受文明的影响力。 教学难点：了解四大文明和古希腊罗马文明的标志性成就，感受世界文化遗产的价值。 教学准备： 1、课前布置学生查阅搜集“古希腊、巴比伦、印度、希腊罗马文明”等相关资料。 2、精心设计和准备与本课内容相关的三个活动。 3、准备多张反映的文化遗产图片和相关古希腊神话谜语等影像资料。 设计思路：四大发明古国和古希腊罗马文明是当前被广泛公认、相对完整、有较大影响 力的人类文明的摇篮，这些内容是学习人类文明最基本的起点性知识。六年级小学生初步接 触世界文明，兴趣在首，了解核心居其次，感受文明价值在最后，追求文明则为拓展提升点。 由此，课文由古希腊神话猜谜激趣引人，接下来分别学习古希腊、巴比伦、印度、希腊罗马 文明。中国虽然是四大发明古国之一，但中华文明在以前有关课文中进行了分散专题学习， 故此处以搜集整理的活动形成加以联系、回顾和自我探究提升。每个古文明模块学习内容的 选材、学习方式的建构都极力遵循学生的能力水平和兴趣特点，一般按照认知引领、古文明 探谜、主要文明成就展示、文明成就拓展的学习结构性思路组织课文。文化遗产保护则在课 文最后让学生在事实材料中领悟感受，自我习得体验。 教学时间：
2
各种电子仪器几乎都失灵了。意大利学者还发现长时间在塔内停留，会使人精神失调，意识
模糊。这其中有什么奥秘吗？ 4、古埃及人在天文历法、文字、数学、医学等方面也取得了很大的成就，说说大家搜
集的古埃及文明的资料吧！ 结合课本的图，学生看书后，说一说古埃及的象形文字及木乃伊。 子母的出现，约在公元前 2500 年至前 1500 年间，把声音变成字母只一巨大的进步，是
第一课时：古埃及和古印度文明 第二课时：古巴比伦和古希腊罗马文明 第三课时：中国古代文明及文化遗产与保护 教学步骤： 一、教师谈话引入：在远古时期，世界各地的人们用勤劳和智慧创造了古老的、多样的、 灿烂的文明，如四大文明古国、古希腊、玛雅文明等。岁月的长河悠悠流淌，虽然历经沧桑， 但前人留下的文化和历史遗迹依然闪烁着智慧的光芒，深深地启迪着后人。
古埃及人完成的；古埃及人很早就采用了十进制记数法，并初步掌握了分数的概念。他们知 道圆面积的计算方法，还能计算矩形、三角形和梯形的面积，以及立方体和拄形的体积。
古埃及的法老和贵族们不仅仅满足于生时的荣耀，而且幻想死后能复活成神，并永远庇 护其子孙后代。因此，古埃及人运用当时的医学知识，将法老和贵族死后的尸体去掉内脏， 浸以盐水等防腐剂，填上各种香料，然后将尸体裹上层层树脂和绷带，做成木乃伊。木乃伊 的整个制作过程大约需要 70 天，但却能保存数千年。金字塔便是存放法老木乃伊的地方。
5、知识卡
现在世界上通用的历法——公历，产生与 6000 年前的古埃及。古埃及人发现尼罗河每
次泛滥之间大约相隔 365 天，把天狼星与太阳同时从地平线升起的那一天定为一年的起点。
一年分为 12 个月，每月 30 天，年终加 5 天作为节日，这就是埃及的太阳历。 三、古印度文明 1、同学们，古印度文明最早在印度河流域兴起，它是人类在古老的文明之一。古代印度
人建立了严密的社会等级制度，创造了精美的绘画和雕塑，还有世界上最长的史诗。这块古 老的土地还是世界三大宗教之一的佛教的诞生地，想加入印度文明之旅吗？快跟我来吧！
如果赶上夏天去泰姬陵，那可要做好“跳舞”的准备。由于风俗习惯，游客必须先脱鞋， 以示尊敬，而被盛夏的太阳暴晒的平台成了一个冒着热气的大蒸板，烫得厉害，因此游人不 得不在平台上蹦蹦跳跳地快速前行，从远处看，就像是在跳舞。
金字塔之谜
胡夫金字塔高约 146.5 米，共用了 220 多万块巨石。每块石头都有一人多高，约 2500
千克重。人们一直存在种种疑问，在远古时代，这些石块是怎样开采、运送的，又是怎样堆
砌的呢？胡夫金字塔的塔高乘以 10 亿所得的数，和地球到太阳之间的距离相等；穿过大金
字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半；用两倍塔高除以塔底面积等于圆周率。
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二、猜故事，引导学生进入“世界文明的摇篮”。 1、老师有一个故事，请同学们猜一猜：“早晨两只脚，中午两只脚，晚上三只脚”，这是 什么动物呢？ 这个谜语也称斯芬克司之谜。斯芬克司是古代神话中长着狮身人面和翅膀的女妖，她扼 守着通往忒拜王国的交通要道，要行人猜她的谜语，猜不中就要被她吃掉。俄狄浦斯是忒拜 王国的王子，他猜中了她的谜语，破解了这个千古之谜。斯芬克司无地自容，就跳崖自尽了。 这个故事源于古希腊著名作家所写的悲剧《俄狄浦斯王》。 2、你想知道古代文明中更多的历史和故事吗？让我们一起走近世界文明的摇篮吧！ 学生结合网上搜索的资料，各小组汇报收集的有关古埃及的知识。 尼罗河流域是人类最早的定居点和文明的发祥地之一。大约在七千年以前，古埃及人就 在尼罗河三角洲种植大麦、小麦等农作物，创造了灿烂的古埃及文明。古埃及人在文字、历 法、艺术、科学知识等方面的发明创造，对西亚地区和欧洲的古代文明都产生过重大的影响。 埃及金字塔始建于公元前 2600 年以前，共有一百多座，大部分位于开罗西南吉萨高原的 沙漠中，是世界公认的“古代世界七大遗迹”之一。其中，最大、最有名的是祖孙三代金字 塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔。其中，又以胡夫金字塔最为壮观，它 相当于一座五十多层的大楼。据说有十万人头顶烈日在监工的皮鞭下劳动，用十年时间修筑 食道和地下墓穴，又用了二十年时间才砌成塔身，整个工程历时三十多年。一般认为，金字 塔是故埃及法老（国王）的陵墓。 3、同学们对金字塔这么有兴趣，金字塔之谜并未完全破译，你有兴趣去探索吗？ 活动：金字塔探谜活动 以金字塔的小制作活动为线，通过小组的金字塔模型制作、古埃及建筑技巧探谜、古埃 及科学与神话探谜、古埃及社会探谜。 小资料
二、文明的足迹
Байду номын сангаас
4、文明的摇篮
教学目标： 1、了解四大文明和古希腊罗马文明的标志性成就，初步感受文明的影响力。 2、感受世界文化遗产的价值，培养保护文化遗产的态度与责任意识。 教学重点；了解四大文明和古希腊罗马文明的标志性成就，感受世界文化遗产的价值， 初步感受文明的影响力。 教学难点：了解四大文明和古希腊罗马文明的标志性成就，感受世界文化遗产的价值。 教学准备： 1、课前布置学生查阅搜集“古希腊、巴比伦、印度、希腊罗马文明”等相关资料。 2、精心设计和准备与本课内容相关的三个活动。 3、准备多张反映的文化遗产图片和相关古希腊神话谜语等影像资料。 设计思路：四大发明古国和古希腊罗马文明是当前被广泛公认、相对完整、有较大影响 力的人类文明的摇篮，这些内容是学习人类文明最基本的起点性知识。六年级小学生初步接 触世界文明，兴趣在首，了解核心居其次，感受文明价值在最后，追求文明则为拓展提升点。 由此，课文由古希腊神话猜谜激趣引人，接下来分别学习古希腊、巴比伦、印度、希腊罗马 文明。中国虽然是四大发明古国之一，但中华文明在以前有关课文中进行了分散专题学习， 故此处以搜集整理的活动形成加以联系、回顾和自我探究提升。每个古文明模块学习内容的 选材、学习方式的建构都极力遵循学生的能力水平和兴趣特点，一般按照认知引领、古文明 探谜、主要文明成就展示、文明成就拓展的学习结构性思路组织课文。文化遗产保护则在课 文最后让学生在事实材料中领悟感受，自我习得体验。 教学时间：