广东省普通高校软式排球教学现状及对策
普通高校开展软式排球教学的必要性及对策研究
学校体育学
普通 高校 开展 软式排璩教 举韵必 要性及对策研 究①
杨 旭 （ 包头师 范学院 内蒙古包 头
０ １ ４ ０ ０ ０ ）
摘 要： 本文 对软式排球 的特点和价 值进行深 入分析 ， 并对软式排球 在我 嗣普通 高校 的开展 现状进行 探讨 ， 提 出一 系列软 式排球运 动在我 国瞢 通 高校 开展 的 相关对 策 ， 以期促进 谈 项 目在 普通 高校 的发展 。 关键词 ： 瞢通 高校 款式排球 教 学 必要性 对 策 中图 分 类 号 ： Ｇ ８ ４ ２ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ： ２ ０ ９ ５ — ２ ８ １ ３ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ （ ｂ ） 一 ０ １ ０ ４ — ０ ２
开 创 新 的 天地 ， 同 时 也 为我 国普 通 高 校 的 体育 教 学 增 添 新 的 内容 。 排球 ， 在促 使 排 球 运 动 普 及 和提 高 同时 ， 也 为大 学 生 的 终 身 体 育锻
同伴 的配 合 中 培 养 其 团队 协 作 的 精 神 ， 并 在 比 赛 中 树 立 必胜 信 心 。
受人 口、 学 校 规 模 和教 育投 资等 要 素 制 约 ， 致 使众 多 高校 体 育
从体育与健康课 的要求出发 ， 推 广 健 身价 值 高 且 简 单 易 学 的 软 式 ２ ． ２ 适 合 高校体 育 设 施现 状
炼 提 供 了 必要 的健 身 方 法 及 手 段 ， 这是 高 校 体 育 教 学 改 革 的必 然 设 施 薄 弱 ， 并在短时间内不会有明显改观 ， 而 软 排 运 动 因投 资 少 ，
在这 过 程 中可 以 逐 渐提 高 其 身 体 素 质 ， 软 式 排 球 是 继 室 内 排 球 和 沙滩 排 球 之后 一 项 既 具 有 竞 技 体 育 进 行 简 单 的 配 合或 打 比赛 ，
高校排球运动教学中存在的问题及改善
高校排球运动教学中存在的问题及改善
1. 缺乏专业的排球教练。
在很多高校，排球教学由非专业教练或者是校本部的老师
来负责，这些老师可能并不具备足够的排球教学经验和技能。
导致排球教学质量参差不齐，学生的技术水平无法得到有效提高。
2. 学生缺乏对排球的兴趣。
在某些高校，学生对排球的兴趣并不是很高，很多时候
是因为缺乏对排球的了解，或者是排球教学方法和内容不够吸引人。
3. 教学设施和场地条件不佳。
高校排球教学往往是在体育馆或者操场上进行，很多
场地条件不是很好，可能会影响到学生学习和练习的效果。
4. 缺乏排球教学资料和教学资源。
一些高校在排球教学方面缺乏相关的教学资料和
教学资源，使得教学难以深入和有效进行。
改善方法和措施：
1. 加强教练队伍建设。
高校应该加强对排球教练的培训和引进，提高教练队伍的专
业水平。
可以邀请专业的排球教练来给学生进行系统的训练和指导，提高教学的质量。
2. 制定多样化的教学计划。
在排球教学中，可以通过组织排球比赛、开展校园排球
联赛等方式，激发学生对排球的兴趣，提高他们的参与度。
教学内容也应该多样化，使得
学生能够更全面地了解和体验排球运动。
3. 改善场地设施条件。
学校可以加大对体育设施的改造和投入，提高排球教学场地
的质量，创造更好的学习练习环境。
高校排球运动教学中存在的问题需要得到及时的重视和改善。
只有通过不断地完善和
提高教学质量，才能更好地推动校园排球运动的发展，培养更多对排球感兴趣的学生，壮
大我国的校园排球力量。
普通高校开设软式排球可行性研究
普通高校开设软式排球可行性研究摘要实现大学生的身体健康也是现在大学教育的目标之一。
据有关数据显示，软式排球这一运动项目不仅具有技术难度低、性能柔软，而且具有发球效果好、无负面影响等优点，能够大大提高学生的发球技术，有利于培养学生终身参与体育锻炼的好习惯。
在高校中推广软式排球，吸引广大学生积极参与，促进学生的身心健康。
关键词高校体育软式排球可行性一、前言在高校开设软式排球，将软式排球纳入体育课的一个项目，在教会学生软式排球的有关技术后，由于软式排球会给他们带来更多的乐趣而对这一项目有更进一步的了解。
软式排球不仅能避免传统硬式排球所存在的缺陷，而且还能消除学生的恐惧心理，增强学生的兴趣，更利于教学目标的实现。
二、软式排球的特点软式排球是用海绵和橡胶来制作而成，其质地柔软，不易伤手，而且重量较轻，飞行速度较慢，对学生的身体素质方面要求低。
由于球的重量轻，飞出的球速度较传统硬式排球慢，不易落地，趣味性较强，来回球的次数多，不仅有欣赏性，而且还能使学生对排球运动更感兴趣。
同时，在软式排球训练中，学生不用担心手臂在击球时会痛，软式排球对技术方面的要求不高，击出后的反弹力度不大，对学生的力量和弹跳要求不高，这有利于将更多的学生吸引到软式排球运动项目中来。
三、学校开展软式排球所具有的优势（一）满足高校女生心理、生理特点当前高校女学生年龄大多于17至23岁间，在骨骼、胸围、体重、肌肉等方面开始达成人标准，体内脂肪逐渐增多，而女生的心血管系统机能、运动系统都赶不上男生，肌肉力量差，胸廓、肩带较窄，此外，女生在无氧代谢方面的能力也较差，无法参与时间长、强度大的运动。
在心理上，女学生基本成熟，洞察事物已经有自己的目的，也能区分偶然和必然、次要和主要的现象，她们也渴望独立自主，希望别人的尊重，能做自己喜欢的事情。
女学生更注意体形上的美，既希望体育课和锻炼能使自己身材苗条，但存在“娇骄”二气，苦、怕羞、怕脏。
（二）适合我国高校当前的体育设施配备现状因土地、人口、教育投资、学校规模等多因素的影响，让很多学校的体育场地不足，体育设施较薄弱，短时间内尚无法进行大改观，这就需要学校体育因地制宜地选择不同运动项目，以此弥补各方面的困难。
高校排球教学改革现状及对策研究
从传 球 技术来 看 ， 式排 球达 标率 为 ９ ％ ， 式 软 ６ 硬 排球 达标 ９ ％ ， １ 差异 ５个 百 分点 ； 而从 技评 看软 式 排 球 为 ８． ， ５ ３ 硬式 排球 为 ７ ． 差 异 ８ １差异 显著 。 ７２， ．， 从垫球技术来看 ， 软式排球 达标率 为 ９％ ， ５ 硬式排 球达标率为 ９％ ， ３个百分 点。而 从技评看软式排 ２ 差异 球为 ８． ， ６５硬式排球 ７．， 异 ７９差异显著 。 ８６差 ．， 从发球技术来看 ， 软式排球 达标率 为 ８％ ， ８ 硬式排 球达标率为 ８％ ， ４个百 分点 。而从技评看软式排 ４ 差异 球为 ７． ， ６３硬式排球为 ７． ， 异 ３６有差异 。 ２７差 ．，
在研究期间发放 问卷 ２０份 ， ２ 回收 １０份 ， 问 ８ 有效
第２ ５卷 第 ８期 ２０ ０ ９年 ８月
吉 林 工 程 技 术 师 范 学 院 学 报
Ｊｕｎ ｌｏ ｉ ｎＴ ａ ｈ ｒ ｎ ｔｕｅｏ ｇｎ ｅｉｇ ａ ｄＴｅｈ ｏｏ ｙ ｏ ｒ ａ ｆ ｌ ｅ ｃ ｅｓＩｓ ｔｔ ｆＥｎ ｉｅ ｒ ｎ ｃ ｎ ｌｇ Ｊｉ ｉ ｎ
Ｖ０ ５ Ｎｏ ８ Ｌ２ ． Ａｕ ． ０ ９ ｇ２ ０
收 稿 日期 ：０ ９—０ ２０ １—１ １
作者简介 ： 周
吴（ ９９一 ） 男 ， １７ ， 黑龙江大庆人 ， 大庆石油学院体育部助教 ， 主要从事体育教育教学研究 。
・Leabharlann ５ ０・吉 林 工 程 技 术 师 范 学 院 学 报
２９ 月 ０ 年８ ０
（ 软 式排球吸引力的统计 三）
ＺＨ ０Ｕ ａ Ｈ ｏ
（ Ｅ ｏ ｅａｔ ｅｔＤ ｑｎ ｅ ｏ ｕ Ｉｓｔｔ， ａ ｉ ｅｏｇ ａ ｇ１３ １ ，Ｃ ｉ Ｐ ｆＤ ｐ ｒ ｎ， ａ ｉ Ｐ ｔ ｌ ｍ ｔｕｅ Ｄ ｑｎ Ｈ ｉ ｎｆ ｎ ６３ ８ ｈｎ ｍ ｇ ｒｅ ｎｉ ｇ ｌ ｉ ａ）
高校软式排球教学与实践分析
年 ９月 一 ０９年 １ 。 ２０ 月
１２ 研 究 方 法 ．
难点的确定 和把 握。我们 了解 到， 目前高 校“ 软排 ” 教学 在时 数和内容 的难易程 度等方 面 ， 重视在教 材 的搭 配上强 调合 较 理、 科学和创新 ， 重视技术 动作 的理解与 掌握 。由于采用 选修
教学 ・ 探索ＩＡ Ｘ Ｅ ＴＮ Ｕ Ｊ Ｏ Ｕ ・ Ａ Ｓ０ Ｉ
高校软式排球教学与实践分析
Ａｎ ｌ ｓｓ ｏ ｌ ｇ ｏ ｔ Ｖｏ ｌ ｙ ａ ｌＴｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｄ Ｐｒ ｃ ｉ ｅ ａ ｙ ｉ ｎ Ｃｏ ｌ ｅ Ｓ ｆ ｌ ｂ ｌ ｅ ｅ ａ ｈ ｎ ｎ ａ ｔｃ
２ ２ 教 学 内容 与 方 法 ．
的开展既有利于推动全民健身运动的深入开展 ， 又有利于促进 学校素质教育的开展 ， 还有利 于促 进六人制排 球运动 的发展 ， 因此 ， 分析研 究“ 软排” 课程 的教 学问题 ， 仅对 丰富 与发 展 不 “ 软排” 教学理论具 有实践价值 ， 而且亦对进 一步推广 “ 软排 ”
ｌａ ｎ ｒｗｉｈ ｕｔｖ ｌｅ ｂａｌｂ ｓｓ Ｔｈ ｏ ｈ ｕ ｉ ｇ ｔ ｅ ｍｅｈ ｄ ｏ ｉｅ ａｕ ｅ ｒ ｖｅ ， ｉｖ ｓｉａｉ ｎ ｅ ｔｏ ｎ ｉｅ， ｅ ｒ ｅ ｔｏ ｏｌｙ ｌ ａ ｉ． ｒｕｇ ｓｎ ｈ ｔｏ ｆｌｔｒ ｔｒ ｅ ｉｗ ｎ ｅ ｔｇ ｔ ｏｎ ａ ｄ ｑｕ ｓｉｎ ａｒ
ｔ ｉ ｐ ｐ ｒｄ ｓ ｕ ｓ ｄ ｔ ｅ ｓ ｆ ｖ ｌ ｙ ａｌｔａ ｈ ｎ ｎ ｏｎ ｅ ｕ ｈ ｔｔａ ｈ ｎ ｏ ｌ ａ ｅ ｔ ｅ ｆｒ ｏ ｉｅ ｓ ｃ — ｈｓ ａ ｅ ｉｃ ｓ ｅ ｈ ｏ ｏｌ ｂ ｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｄ ｐ ｉ ｔｄ ｏ ｔｔ ａ ｅ ｃ ｉ ｇ ｗ ｕ ｄ ｔｋ ｈ ｏｍ ｆｄ ｖ ｒｉ ａ ｔ ｅ ｌ ｉ ｆ
关于大学排球教学困境与对策探析
关于大学排球教学困境与对策探析近年来，大学排球教学困境日益突出，教练员缺乏经验、学生对排球教学兴趣不足等问题逐渐凸显。
如何解决大学排球教学中存在的问题，提高教学质量，已成为一个亟待解决的难题。
本文将对大学排球教学困境进行探析，并提出相应的解决对策。
一、大学排球教学存在的困境1.教练员素质不高大学排球教学的教练员大多来自体育专业，但由于学校的资源投入有限，教练员的素质参差不齐，经验不足，无法满足学生的需求。
在排球技术、战术和心理素质方面，教练员缺乏系统的培训和专业的知识，导致教学质量无法得到有效保障。
2.学生学习动力不足大学生对排球教学的兴趣不足是一大难题。
很多学生在高考之前曾经接触过排球，但在大学期间，由于课业繁重，课外活动时间减少，加上对排球的认识和学习兴趣不高，导致学生参与排球教学的积极性不高，教学效果不尽如人意。
3.培养环境短板大学排球教学的培养环境短板主要在于场地和装备。
学校排球场地少，且条件简陋，没有专门的排球训练场地和设备，这导致了排球教学内容的单一，无法满足学生的需求，无法进行系统而全面的训练，培养出来的学生排球水平无法得到有效提升。
二、解决对策探析1.提高教练员的素质针对教练员素质不高的问题，学校应该加大对排球教练员的培训和提升力度，通过组织培训班、邀请资深教练员进行指导，提高教练员的技术水平和素质，增强其在排球教学中的专业性和影响力，充分发挥其作用，提高学生的学习成效。
2.激发学生学习兴趣学校应当加强对学生的排球教学宣传和推广，增加排球课程的吸引力，组织排球比赛、培训和交流活动，营造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
学校还可以通过设立奖学金、学分等鼓励机制，激励学生积极参与排球教学。
3.改善培养环境大学排球教学的场地及设备短板问题迫切需要解决。
学校应该加大对排球场地和设备的投入，建设更多的专业排球训练场地，配置先进的排球装备，提高培养环境的质量，为学生提供更好的排球教学条件，同时也能够有效提高排球教学水平。
高校排球运动教学发展现状及途径研究
高校排球运动教学发展现状及途径研究随着人们对体育运动的重视程度逐渐提高，越来越多的人选择体育作为自己的就业方向或者兴趣爱好。
排球运动作为一项集身体机能、心理素质于一体的群体运动，更是受到了广大学生的热爱。
因此，高校排球运动教学不仅是学生全面发展的需要，更是整个体育事业健康发展的重要支柱。
本文将围绕高校排球运动教学发展现状及途径研究展开阐述。
一、高校排球运动教学发展现状1.高校排球运动文化缺乏排球运动起源于美国，曾在美国大学运动中得到广泛的普及和推广。
然而，随着我国对排球运动的重视度逐渐提高，高校排球教学和竞赛也逐渐受到了关注。
但是，受到“功利社会”以及体育竞技争相求成的影响，排球运动的文化内涵逐渐淡化。
在高校中，排球运动比赛变得单调乏味，规则性强，距离学生的心理和生理需求有些距离，难以引起足够的兴趣和热情。
2.教学水平参差不齐在高校排球教学中，由于学生素质、校园条件及教学运作等方面存在差异，导致教学水平参差不齐。
一些高校排球教学队伍规模偏小，师资力量不足，缺乏足够的体育场地及综合性体育馆设备，因此难以组织较大规模的排球比赛和赛事；而另一些高校在拥有足够的人力资源、场地设施配套及资金等条件下，但由于管理方式及师资的匮乏等原因，也很难在较短时间内取得满意的教学效果。
3.教学育人理念重视不足高校排球教学目的不是仅仅为了培养优秀的排球运动员，而是要让更多的学生得到身体和心理方面的全面发展。
但是，由于教学育人理念重视不足，往往存在其一面性。
一些学校只看重赛事的成绩和名次，注重目的性过强，而忽视学生的思想政治教育、美育、道德教育等方面的基本功教学。
这样，就会导致教学成果实际与实际期望相背离。
二、高校排球运动教学发展途径1.发挥教育效益高校是社会的产出者和将来的主人翁，它不仅要传授各种知识，还要培养学生的良好品格和道德修养。
因此，在高校排球教学中，应在规程和纪律的基础上，注重培养学生的自我管理能力、团体协作能力、创新能力和社会责任感。
高校排球运动教学中存在的问题及改善
高校排球运动教学中存在的问题及改善一、问题分析1.资源匮乏：在很多高校，排球运动的场地和设备都比较匮乏，学生们在学习排球运动时往往无法得到良好的训练条件和环境。
这不仅影响了他们的学习效果，也限制了他们的发展空间。
2.人才匮乏：很多高校缺乏专业的排球教练，导致学生在学习排球运动时无法得到良好的指导和辅导。
这使得学生们的技术水平和竞技能力无法得到有效的提升。
3.教学方法单一：在很多高校，排球运动的教学方法比较单一，过于注重技术细节，而忽视了学生们的兴趣和参与度。
这使得学生们对排球运动的学习兴趣大减，影响了他们的学习积极性。
二、改善建议1.加大投入，改善设施：高校应该加大对排球运动场地和设备的投入，改善学生训练的条件和环境，为学生们提供一个良好的学习和训练场地。
2.引进专业教练：高校可以引进专业的排球教练，为学生们提供专业的指导和辅导，提高他们的技术水平和竞技能力。
3.多元化教学方法：在排球运动的教学中，应该采用更加多元化和灵活的教学方法，关注学生们的兴趣和参与度，增加游戏化元素，让学生们在学习排球运动时能够更加快乐和享受。
4.加强学科建设：高校可以加强排球运动相关学科的建设，开设更多的相关课程，为学生们提供更加全面和系统的学习资源，激发他们对排球运动的兴趣和热情。
5.加强体育精神教育：在排球运动的教学中，不仅应该注重技术技能的培养，更应该注重培养学生的体育精神和团队意识，提高学生们的综合素质。
三、结语高校排球运动教学中存在的问题需要引起足够的重视和关注，只有通过积极的改善措施，才能够为学生们提供更加良好的学习环境和发展空间，促进排球运动在高校的全面发展。
希望高校能够根据以上提出的改善建议，积极采取行动，为高校排球运动教学带来实质性的改变和提升。
我国普通高校软式排球发展现状及对策研究
［ 中图分类号］ ８２ ［ Ｇ ４ 文献标识码 ］ ［ Ａ 文章编号］０ ９ １０ （ ０） —０ ２ ０ １０ — ７Ｘ２ ８ ４ ０ ６— ３ ０ ０
一
、
软式排球 的定 义及 特点
排球 运 动。 ９ ５ 北 京体育 大学 排球 教研 室将 软式 １９ 年
（ ） 用性 ： 五适 软式排 球色彩鲜亮 、 观 、 美 价格便宜。
二 、 国普 通高校 的软 式排球 教 育 我
将软式排球项 目第一次列为全 国普 通高等学校体 育 教育 本科 专业 学 生选 修 课 程 的副 项提 高课 ， 并在 ２ ０ 年新学年开始施行。 ０４ 这标志着我国学校体育对 软 式排 球专 门人 才 的培 养正 式纳 入 了轨 道 ， 为将 也
我国普通高校软式排球发展现状及对策研究
傅 小芳
（ 汉科技 学 院 公共 课部 ， 武 湖北 武 汉 ４ ０ ７ ） ３ ０ ７
［ 摘
要 ］ 文采 用文 献资料 法 ， 阅 了大 量软 式排球 和硬 式 排球 的相 关研 究专著 、 献 资料 的基 础上 ， 本 查 文
系统 全面 的介绍 了软 式排球 运 动 的起 源 与传播 、 式排球在 普 通 高校 的开 展概 况 以及 软 式排球 在 我 国的发 软
第２ ０卷 第 ４期
Ｖｏ ． １ ２０ Ｎ０ ． ４
湖北财经高等专科学校学报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｂ ｉ ｌ ｇ ｆ ｉ ａ ｃ ｎ ｏ ｏ ｃ ｏｒ ｌ ｎ ｏ Ｈｕ ｅ Ｃｏｌ ｅｏ ｎ ｎ ｅａ ｄＥｃ ｎ ｍｉｓ ｅ Ｆ
２ ０ 年 ８月 ２ 日 ０８ ５
Ａｕｇ２５， ０８ ． ２０
广东省普通高校开展软式排球运动的可行性研究
通 高校 发 展 的 现 状 方 面 进行 研 究 ， 广 东省普 通 高校 开展 软 式排 球 运 动 的 可 行 性 进 行 了有 益 的探 索 。 对
关 键 词 ：高 校 ： 式 排 球 ： 行 性 软 可
软 式 排 球 运 动 于八 十 年 代 中期 诞 生 于 日本 ，９ ４年 传 入 １９ 中 国 ， 这 十 几 年 中 ， 式 排球 运 动 作 为 一 项 新 兴 的体 育 项 目 ， 在 软 以其独特 的健 身性、 娱乐性 、 观赏性和技术动作 易掌握 等特点 ， 已 逐渐 被 人 们 所 接 受 。但 软式 排 球 运 动 在 广 东 省 普 通 高 校 开 展 的形势还并不容乐观 。为了丰 富高校体育健身娱乐运动的多样 性， 改变学生对体 育课的认识 和态度 ， 提高 学生上体 育课 的学 习 兴 趣 ， 加 合 理 的 安 排 高 校 体 育 学 科 的 课 程 ， 式 排 球 运 动 更 软 在 我 省 普 通 高 校 中的 开展 就 显 得 十 分 必 要 。本 文 就 针 对 软 式 排 球 运动 在 广 东省 高校 中 开 展 的 可行 性 进 行 研 究 ， 以期 能 够 对 软 式 排 球 运 动 在 广 东省 高校 中 更好 的开 展 提 供 理 论 依 据 。 １ 究 对 象 与方 法 研 １１ 究 对 象 研 ２０ ０ ８年 广东省 大学生排 球锦标赛 甲组 部分 参赛学校 ： 中 山大学、 东工业 大学、 东外语 外贸大学 、 方医科大 学、 广 广 南 中 山 学院 。
专家。 １２４逻 辑 分 析 法 ． 通过 简单综 合对有关个案 、 数据进行汇集 、 归纳和整理 ； 运 用分 析 综 合 方 法 ， 对 比 、 析 等 的 基 础 上 得 出 结论 。 在 分
高校软式排球运动的开展及教学对策探究
。
【 关键词】 软式排球 ； 开展因此 ， 软式排球适合在 干净 、 平整 的场地进行 ． 以木质地板或
１ ． １ 软式排球 的特点 是塑胶 场地最 为适宜 。就 目前来 看 ． 各 大高校 通常都建 设一定 数量 软式排球 顾名思义 ， 较之硬式排 球具有轻 、 软、 不易 伤手 的特点 ． 的体 育场馆 ， 但 这些场地 多为硬 地球场 ， 地板场地 数量较 少 ． 且 仅供
其制作 的主要原料 为海绵和橡胶【 ｌ １ 。 由于重量较轻 ， 软式排球 的飞行 速 比赛 使用 。软式 排球缺 少专用 的场地设施 ． 也对 其发展 造成 一定影
度不快 ， 身体素质不高 的人群也可 以参与这一体育项 目。 与此 同时， 软 响。 式排球 的技术 性不高 ． 易于学生掌握操 作要领 ． 加之软式排 球在发 出 ２ ． ３ 硬式排球 的强势地位 硬式排球在我 国来 源 已久 ． 具有 较高 的群众认 知度 ． 并且对 技术 后， 回弹力不大 ． 对学生力道和弹跳性都没有较高 的要求 。
◇ 科技创新◇
科技 一向导
２ ０ １ ３ 年２ ３ 期
高校软式排球运动的开展及教学对策探究
权 伟 ｆ 陕西省石 油化 工学校 陕西 西安 ７ １ ０ ０ ０ ０ １
【 摘 要】 软式排球 自 上 个世 纪 ８ ０ 年代在 Ｅ ｌ 本产 生之后 ， 便得到 了广泛推 崇， 我 国 自１ ９ ９ ６ 年起便提倡 大力开展软式排球运动。 软式排球 以
其 简单 、 安全的特 点， 并且 兼具娱 乐、 健 身的功能 ， 在高校 得到 了广泛推 广。但 从 目前软式排球 的教 学现状 来看 仍存在一些制约其普及发展的 因素。基于此 ， 本文 以软式排球 的特 点与作 用为切入 点， 对软 式排球在 高校推 广的制 约因素进行 了分析 并针对性的提 出了推动高校软式排球 教学的对策 ， 以期为软式排球在我 国高校的发展提供一些理论参考 。
高校体育教学现状和改善方法
高校体育教学现状和改善方法高校体育教学是培养学生身体素质和运动技能的重要途径，也是推动学生全面发展的重要组成部分。
目前高校体育教学存在着一些问题，例如教学内容单一、体育设施匮乏、教学方法滞后等，这些问题制约了高校体育教学的发展，也影响了学生身体素质和运动能力的提高。
如何改善高校体育教学，提高教学质量，已成为当前急需解决的问题之一。
本文将探讨高校体育教学现状及改善方法，助力高校体育教学的进步与发展。
一、高校体育教学现状1.教学内容单一目前高校体育教学的教学内容多以大课堂讲解和体育比赛为主，忽视了体育锻炼的多样性和个性化需求，导致学生体育兴趣不高、锻炼效果不好。
2.体育设施匮乏由于经费限制和场地资源紧张，许多高校体育设施不够完善，无法满足学生的体育锻炼需求，严重影响了教学质量。
3.教学方法滞后当前一些高校体育教学仍以传统的课堂讲授和体育课程为主，忽视了现代科技手段在体育教学中的应用，导致了教学方法滞后的问题。
在高校体育教学中，应注重丰富教学内容，不仅仅是课堂讲解和比赛，还应多开设体育锻炼课程、健身课程等，丰富学生的体育锻炼形式，满足学生的个性化需求。
高校应加大对体育设施的投入，改善体育场馆的设施和装备，提高体育设施的利用率，为学生提供更好的体育锻炼环境。
3.引入现代科技手段在体育教学中，应积极引入现代科技手段，如VR技术、智能健身设备、在线教学平台等，通过技术手段提高学生的体育教学效果，使学生更主动地参与体育活动。
4.加强体育教师培训高校应重视体育教师的培训，加强教师的专业知识和教学能力，提高教师的教学水平，为学生提供更好的体育教学服务。
5.鼓励学生参与体育锻炼高校应加强对学生体育锻炼的宣传和教育，鼓励学生积极参与体育锻炼，参加体育竞赛和比赛，增强学生的体育锻炼意识和兴趣。
高校普修课排球技术教学难点的研究
高校普修课排球技术教学难点的研究常存强（安阳学院，河南 安阳 455000）摘 要：随着排球运动在高校的广泛开展，对普修课的初学者来说，排球技术难度较大，不容易在短时间内掌握。
本文列举了排球技术教学的几个难点问题，并提出教学策略，旨在为高校普修课排球教学提供参考。
关键词：排球普修课；排球技术；教学；问题中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2017）11-100-02投稿日期：2017-08-28作者简介：常存强（1981—），讲师，硕士。
研究方向：排球教学训练理论与方法。
1 高校排球普修课教学现状1.1 教学内容安排不合理教学内容的选取仍停留在发球、垫球、传球等的简单练习，准备姿势与无球移动、扣球技术很少涉及，传、垫、扣的组合练习很少有学生触及。
各项基本技术、战术、实战等教学环节在教学大纲中都有体现，但实际教学中却很少有百分之百的执行。
因此，一学期的课就显得很单调，教学进度的先后顺序也不近合理，且技术难度比较简单，动作姿势缺乏优雅，学生应学到的内容没有得到强化训练，只是考什么，练什么，没有考虑动作之间的相关性，长期重复同一技术动作使得学生产生厌倦的心理，学生对排球的认知出现了偏差，不利于学生对排球文化的进一步了解。
1.2 教学模式过于单一我国的高校体育一直都采用运动训练理论进行教学，即重视讲解与示范，学生们进行大量的重复性的练习，以掌握相应的技术。
排球教学也是如此。
采用运动训练理论虽然能够在一定程度上使学生掌握相应的技术与技能，但是当教师完成讲解、示范、领做等一系列动作，学生领会其中的要点并进行模仿练习时，一节课的大部分时间都花费在了动作练习上，一方面使学生们对排球课程的兴趣大大降低，另一方面单调、枯燥的重复性练习，缺乏创造性，即使学生们掌握了该技术，也无法及时、灵活的应用于实践中。
因此，看似井然有序的排球教学，实际上教学效果远远没有达到预期效果。
学生的被动学习很难体会到排球运动的快乐。
高校排球课程开展现状及发展对策
123《拳击与格斗》（下半月）2021年02月1前言排球运动在我国开展以来，在我国体育事业中的地位一直是居高不下，排球课程是高校体育的主要课程之一，随着高校体育教学改革的不断深入，在“以人为本，健康第一”的思想指导下，我国排球教学取得了长足的发展，排球课程改革也不断深入，几乎所有的高校都在为适应社会和学生的实际需要而调整课程设置。
因此，在顺应时代和学生身心发展的潮流中，如何提高排球课程的教学质量和效果，是进一步推动排球运动在高校开展的重要问题。
2高校排球课程开展现状及问题2.1教学方法的单一淡化了学生兴趣传统的教学方式教师居于主导地位，学生跟着教师的教课方式走，每节课重复大量的基本技术练习，在很大程度上无益于专业排球训练课程。
很多的教师没有很好地区别教学目的和教学目标，忽略了对学生的理论指导，在教学过程中把排球的基本技术作为教学重点，并过于强调动作的标准性，忽略学生的实际感受，在教学过程中缺少与学生之间的互动。
2.2高校排球教学理念的滞后性我国的应试教育模式对很多教育课程都影响深远，这种理念也深深影响着体育教育的课程。
在应试教育的影响下，学生排球考试的合格率成了检验排球教学中学生排球技能掌握程度的唯一标准，培养学生的团队协作能力以及锻炼学生的身体素质是排球课程的主要目的，由于应试教育模式的狭隘性，阻碍了排球技能教学的创新性，使得理想的教育目标难以实现，这种教育理念严重阻碍了学生对排球技能的创新和探索，也阻碍了排球教学在高校的推广和普及。
2.3排球师资队伍建设薄弱高校排球教学资源匮乏和教学设施的不完善，是阻碍高校进行排球教学工作的一个明显因素。
许多高校缺少专业的排球教师，师资队伍薄弱，在课堂上不能给予学生专业的技术指导，使得学生缺少对排球运动更深刻的认识，在一定程度上影响了排球课的效果，不利于排球课程在高校的长远发展。
3高校排球课程发展对策3.1在高校排球课程教学中应用发现式教学法发现式学习主张由学生自主思考、独立学习，自己发现问题、自己解决问题并且得出相应的结论。
软式排球与普通排球教学实践对比研究
ｉ 。
Ｉ 。 ８Ｉ ｅａ ｎ ｖｔ ｎＨｒＩ ｎ 。 ｄ
体 育对 比研 究
纪 莉 萍 （ 苏州工业职业 技术学 院 江苏苏州 ２ １ ４ １ ） ５Ｏ 摘 要： 软式排球 与鲁通排球 相比较有共 同的特 点， 同时也有 自己独特 的特点和伲势 ， 在教学 中， 软式排球运 动更安全 学 生 学 习技 术 容 易 掌握 ．学生更容 易参 与到软式排球 的运 动中去 ， 在芝 动 中趣 味性 更 强。通 过软 式排球 的教 学可 以为学生 学好普通排 球技术 打下基 础
践来进一步认识软式排球的作用 。
１ 研 究 对 象 与 方法
１． １研 究对象 我 校选修排 球随机 的两个 教学班 ， 教 学 的 人数 一 样 ， 课 的 课 时 一样 ， 学 条件 上 教 样 。根据 最 后 两 个班 的 排 球 选 项 考试 测
一
试 项 目和 最后 比赛 来 分析 教 学 效 果 。垫球 测 试 一分 钟 垫球 ， 发球 测 试 发 ｌ 个 球 ， ０ ６个 为及格 ， 教学班 的比赛 的发球 成功率 、 对 传 、往 返 次 数 等 比 赛 情 况 进 行 研 究 。 １ ２研 究方法 ． 运 用 实 验 法 、访 谈 法 、 文 献 资 料 法 对 排 球 选 修 项 目最 后 测 试 的 垫球 、和 发 球 以 及参 加 比 赛 等 基 本 技 术 对 比 ， 选 修 排 球 对 的 学 生 进 行 访 谈 ， 解 他 们 学 习软 式 排 球 了 与普 通 排 球 的 感 受 ， 阅 了有 关 软 式 排 球 查 与普 通 排 球 的 相 关 资 料 ， 为本 文 的 研 究 提
，
，
提 高 学 生 参 与排 球 运 动 的 兴 趣 和 积 极 性 。 关键词 ： 软式排球 教 学 实验
高校排球教育与核心素养培养问题
高校排球教育与核心素养培养问题1. 引言1.1 背景介绍由于高校排球教育的特殊性和重要性，如何有效地结合排球运动与核心素养的培养成为了一个亟待解决的问题。
本文将通过对高校排球教育现状的分析、核心素养培养的重要性、如何在高校排球教育中培养核心素养、提升高校排球教育水平的建议以及培养核心素养所面临的挑战等方面展开探讨，旨在为高校排球教育与核心素养培养问题提供一些思路和建议。
【2000字】1.2 问题意义高校排球教育与核心素养培养问题在当今社会中具有重要的意义。
排球是一项具有团队性和竞技性的体育项目，通过参与排球教育可以培养学生的团队合作能力、沟通能力和领导能力，这些素养对学生未来的职业发展和社会交往都具有非常重要的意义。
随着社会的进步和发展，人才需求不断增加，具备良好核心素养的人才更受市场青睐。
高校排球教育与核心素养培养的结合将为学生的个人成长和职业发展奠定良好的基础，有助于提高学生竞争力和社会综合素质。
重视高校排球教育与核心素养培养问题具有重要的现实意义和深远影响，有利于高校教育的进步和学生综合素质的提升。
2. 正文2.1 高校排球教育现状分析在一些高校中，排球教育仍然停留在传统水平，注重技术训练而忽视了对学生综合素养的培养。
很多排球教育课程缺乏足够的理论知识教育，缺乏培养学生团队合作能力和领导力的教学方法，导致学生在实际比赛中缺乏整体协作能力。
部分高校排球教育资源分配不均，一些名校拥有先进的器材和教练团队，而一些地方性较弱的高校则缺乏相关资源，导致学生在排球技术和精神素质方面的差距较大。
一些高校排球教育还存在教学内容单一、缺乏针对性等问题。
有些学校过分注重比赛来提高学校声誉，而忽视了对学生全面发展的培养。
高校排球教育现状需要不断改进和完善。
通过对现有问题的深入分析和总结，可以为未来的排球教育工作提供有益的借鉴和指导，促进学生全面发展和核心素养的培养。
2.2 核心素养培养的重要性核心素养是指个体在学习、工作和生活中所必须具备的一系列综合素质和能力，包括批判性思维、创新能力、沟通能力、团队协作能力、问题解决能力等。
高校排球教育与核心素养培养问题
高校排球教育与核心素养培养问题高校排球教育的目标主要包括：1.提高学生的身体素质。
排球是一项集合了力量、速度、敏捷和协调性的运动项目，通过排球训练可以有效提高学生的这些身体素质，增强学生的体质，提高学生的抗压能力，有效预防和减少青少年的肥胖和畸形发育。
2.培养学生的团队合作意识和精神。
排球是一项团队性极强的体育项目，需要队员们相互配合，共同努力，才能取得胜利。
通过排球训练可以培养学生的团队合作精神和奉献精神，增强学生的团队协作能力和组织管理能力。
3.促进学生成长和发展。
排球有着激烈的竞技性和高度的技术含量，通过排球训练可以激发学生对体育运动的兴趣和热爱，增强学生的自信心和自尊心，提高学生的竞争意识和适应能力，对学生的成长和发展有很好的促进作用。
二、核心素养的培养核心素养是指人们自觉掌握的、对未来学习和生活有重要意义的基本能力和素养。
它包括了一系列能力和品质，例如语言能力、数理逻辑能力、科学素养、工程设计能力、思维品质和情感品质等。
四、对策建议针对高校排球教育存在的问题，应采取以下对策建议进行改进和完善：1.提高师资力量。
加强对教练队伍的培训和引进，提高教练队伍的整体素质和水平，增加专业化、高水平的教练队伍，为排球教育和核心素养培养保驾护航。
2.完善设施设备。
增加对排球教育的投入，改善场地条件，更新器材设备，提高对排球教育和核心素养培养的保障和支持。
3.增强学生参与热情。
加强对学生的宣传和教育工作，增强学生对排球教育和核心素养培养的充分认识，树立正确的体育观念和自信心，激发学生对体育运动的热爱和兴趣。
4.明确教育目标。
建立完善的排球教育和核心素养培养的教学目标和评价体系，制定统一的标准和规范，对排球教育和核心素养培养进行系统性规划和科学性方法。
高校排球教育与核心素养培养紧密联系，有着很好的契合度。
通过排球训练可以有效地促进学生身心健康和全面发展，培养学生的团队合作精神、意志品质和综合能力。
但在实际的高校教育中，却存在着师资力量不足、设施设备不完善、学生参与热情不高、教育目标不明确等问题，制约了排球教育和核心素养培养的进一步发展。
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0引言终身体育与其健身功能是现代体育的一种思想潮流，也逐渐成为当代体育的一个重要发展方向，受到社会各界的普遍认同.全民健身计划明文规定:全民健身是以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点［1］.可见，高校在全民健身、全面建设小康社会和教育改革背景下肩负着新的历史使命.因此，如何有效结合教育、教学改革，满足大学生多元化需求，体现“以人为本”，开展大学生易于接受、寓趣味性于竞赛中的新兴和时尚体育运动项目是当今高校体育工作者面对的重要课题.广东素有“排球之乡”的美誉，具有深厚的群体基础.虽然广东排球竞技水平下降，但群众基础和底蕴犹在.而普通高校要利用好广东这一传统优势项目基础，须对目前的排球教学内容和方法进行革新.针对高校大学生兴趣泛化和体育项目多元化的特点，降低排球运动难度，采用质地软、易掌握、技术难度低、少伤害的软式排球可以作为高校贯彻落实《全民健身计划纲要》和实施排球教学改革的一个重要选择和发展方向.因此，必须对目前广东省普通高校开展软式排球运动的现状进行详尽的调研，并以此为基础，才能制订出相应的推广和普及此运动项目的对策与方案.1研究对象与方法1.1研究对象在广东省开设软式排球课程的普通高校中，随机选取16所高校作为研究对象.1.2研究方法被调研的教师和学生均参与过软式排球课程.本研究采用自制问卷：《广东省高校开展软式排球现状》教师问卷调查表与《广东省高校开展软式排球现状》学生问卷调查表.问卷各问题的结构和内容效度通过有关专家鉴定后发放.共发放问卷1280份，其中教师问卷99份，学生问卷1181份（广州大学86份，其它15所高校各73份）.回收1180份，有效问卷1137份，并运用SPSS17.0统计软件，对回收问卷所整理出的数据进行常规统计学分析.2结果与分析2.1广东省普通高校软式排球课程安排情况（1）课程开设类型目前，广东省普通高校体育课开设类型一般有专业必修课、专业选修课和公共选修课三种.各高校根据师资、场地和器材等实际情况，开设类型有较大的差异.在被调查的16所普通高校中，有15所高校开设了面向全校学生的公共选修课，有2所高校开广东技术师范学院学报（自然科学）2012年第3期Journal of Guangdong Polytechnic Normal University No．3，2012广东省普通高校软式排球教学现状及对策研究陈卓儒（广州大学，广东广州510006）摘要：主要采用问卷调查法，深入探析了广东省普通高校开展软式排球教学的软、硬件环境和开展现状；结果显示：广东省普通高校开展软式排球的硬件环境基本良好，软件环境有待于进一步提高，大学生对软式排球的认知还处于基础阶段，但参与热情很高；应通过推广室内排球和软式排球混合教学、不断提高教师学历和专业水平、积极开展软式排球竞赛活动促进软式排球运动在各高校的推广和普及.关键词：软式排球；现状；普通高校；广东省中图分类号：G852文献标识码：A文章编号：1672-402X（2012）03-0081-04收稿日期：2012-07-10基金项目：广州大学、广州市规划办、广州市教育局学科共建项目（批准号：09G-04）作者简介：陈卓儒（1965-），男，广东台山人，广州大学体育学院副教授.研究方向：体育教学与训练.设了专业必修课，有2所高校开设了专业选修课.高校学生选修大学体育课及体育系学生选修专业课的科目均是由体育学院（体育部）提前订好，供学生选择，而不是由学生来决定课程，这说明造成各高校较大差异的主要因素是师资和办学条件.在调研中，发现大部分高校的公共选修课，室内排球和软式排球实际上没有严格区分，统称为排球课程；在上课时，女生基本上使用软式排球进行练习，基础较差的男生使用软式排球，而有些基础的男生使用室内排球，这体现出软式排球更适合在高校女生中推广.同时，根据调研，专业必修课的课时量为18-36学时不等，专业选修课的课时量为18-36学时，公共选修课的课时量为9-36学时.这体现出软式排球在各高校体育系人才培养方案中不作为主要课程，而仅仅是作为介绍性的课程，这与室内排球的36-72学时的课程量相差较大.这也间接说明非体育专业学生由于较难掌握室内排球的技术，更适合练习软式排球；而体育专业学生具有较好的身体素质和运动天赋，相比非体育专业学生能更容易掌握室内排球技战术.但安排18学时，学生往往很难深入了解软式排球技战术，特别是对于一些基础薄弱的学生；同时，体育系学生被培养为中小学师资，而很多中小学生是上软式排球课程，这无疑无助于体育系学生毕业后的教学工作.（2）课程教材教材是学校进行教学工作的主要依据，教材内容改革是进行教学改革和提高教学质量的重要部分.自1994年日本把软式排球传入中国，国内学者在软式排球教材编写方面发展很快，相继出现了近20本软式排球专用教材.从表2可以看出，仅有2所高校使用统编教材，分别是赵青主编北京体育大学出版社出版的《软式排球》和于贵和主编北京师范大学出版社出版的《软式排球理论与方法》；其他高校均使用自选教材，以吴杰、连道明、侯斌、刘佳等主编的教材为主.这说明广东高校在教材选用方面整体上是比较规范的，但还没有过渡到使用统编教材阶段.（3）软式排球场地、器材情况从表3看看出，在被调查的16所高校中，只有1所高校有专门的软式排球场地，其余15所高校软式排球教学均使用室内排球场地.究其原因，可能是软排教学内容和考试内容均不涉及比赛技战术部分，因此，在室内排球场地完全可以满足教学要求，这也说明软排教学对场地的要求不高；只有1所高校把软式排球作为重点项目进行推广，每年均会组织全校的软排比赛，所以，才投资铺设了软排专用场地.2.2广东省普通高校软式排球的师资情况（1）年龄情况《中国教育改革和发展纲要》明确指出：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师［2］.建设具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计［3］.教师年龄在一定程度上反映师资队伍的教学、科研和创新能力的兴衰过程，是衡量教师结构的一个重要指标.因此，教师的年龄结构是否合理在一定程度上决定软式排球这一项目能否可持续发展以及发展的深度与远度.从表4中可看出，近45%的教师处于36-45岁的盛年，超过40%为46岁以上教师，年轻老师比例较低，以老带新且梯次非常合理，这是软式排球得以可持续发展的重要保证.（2）学历情况教师的学历是师资质量的重要方面，学历代表曾经接受正规教育的程度，是衡量一个人知识水平的标准之一，在某种程度上学历也是训练、科研能力的标志［4］.这一指标基本反映了体育教师队伍的理论知识水平和发展潜力，也预示着师资队伍教学、科研的可持续发展能力.随着体育科学的发展，对教师素质的要求也越来越高，学历是代表教师素质的重要指标，对教学管理水平和教学效果有重要影响.从表5可知，软排教学师资的学历情况不甚理想，近60%教师为本科学历，可能与年龄大的教师比例过大有较大关系，但与体育专业教学的师资学历相比还是有较大的差距，说明公体教学师资的学历仍需要进一步提高.（3）职称情况教师职称结构是指高级、中级、初级职称的比例，是衡量师资群体素质的尺度之一，也是反映师资队伍教学、科研水平的重要标志［5］.从表6看，职称比例较合理，副教授以上高级职称教师占调查人数的44.5%，讲师占52.5%，基本相当，助教比例非常小.说明教师在进行教学实践的同时，非常注重把体育实践转化为科研成果，这反过来可以有效指导和提高教学质量，促进教学内容和方法的改革，这对促进软式排球运动在高校的推广和普及无疑是大有裨益的.（4）专项情况从表7看，专项情况比较理想，说明软式排球的师资大多数有排球专项的经历.但软式排球和室内排球在许多方面有很大不同，而且仍有近30%的师资为非排球专项，因此，应通过多种渠道的专业培训来最大限度的弥补这一劣势.但在调研中得知，近3年参加在职培训的教师比例不足30%，说明各高校体育学院（体育系）、公体部在师资培训上投入的经费远远不能满足目前的教学需求.2.3广东省普通高校学生参与软式排球活动的情况（1）学生对软式排球的喜欢程度目前，广东高校公体课大多采取学生自由选课的方式进行，体育学院（体育系）根据人才培养方案开课，由学生通过现场或网上进行自主选课.绝大多数学生选择软排至少从主观上存在喜欢的因素，无论是听过、见过软排或对老师感兴趣等等，这与调研结果非常吻合，有近85%的学生对软式排球课程感兴趣或非常感兴趣.但由于各高校教授软式排球的师资有限，有部分学生没有选择软式排球或排球课程，而是被调剂到排球班，因此，存在一定比例的学生是被动学习的，所以对该项目有抵触情绪，选择不喜欢.而在调研中，也发现部分学生（甚至有些是体育专业学生）根本不知道室内排球和软式排球的概念和区别，经过介绍才明了平时上课用球原来是软式排球，而不是一般称为的排球（室内排球）.（2）学生参加软式排球课程的动机掌握大学生参加软式排球运动的动机，是知道他们了解此项目的必要前提.从表9可知，目前高校大学生对于体育的健身功能还是普遍认同的，但难能可贵的是，访谈中发现学生对于软式排球的其它功能的认知还是超过了笔者的预期.因为，软式排球是一项新兴运动项目，大学生认为它必然是一项时尚运动项目；看到电视中排球运动员的体型和个人的亲身体验，认为它是一项有效塑造形体的运动项目；同时，面对就业压力和上岗后的激烈竞争，掌握一项运动技能的需求最为突出.可以看出，大学生参与软式排球的动机大多出自主观认识或主观感觉，而不是对这项运动的深刻认知.这说明，高校教师在实际教学中，对于该课程或项目的相关内容介绍的不够或不够深入，使得大多数学生对于该项目的认知还停留在比较肤浅的水平，可见，获得认知的来源和渠道非常重要，表9的结果并不能真实反映教学效果.（3）学生参加软式排球活动的时间、频率为了全面了解软式排球在高校的开展情况，对于大学生在课余是否参与或参与频率的调研就显得非常重要.调研结果令人满意，绝大多数大学生还是愿意选择软式排球作为课余锻炼的一个运动项目.通过深度访谈，对于出现这一调研结果的原因分析如下：选择软式排球课程的87.1%为女生，男生的比例很低，说明女生更喜欢隔网类非对抗运动项目；当代大学生选择枯燥的慢跑作为健身运动的比例很低，更喜欢时尚、趣味性高的运动项目，最好能够较多人一起参与，男生、女生能够同场竞技，不像篮球等对抗性项目男女生存在先天较大的差异，在运动健身的同时还能够增进友谊和友情，软式排球是一个能够同时满足当代大学生上述需求的不多的运动项目之一；各高校的运动场馆有限，最多的篮球场、足球场都被男生占据，女生只能选择较少人参与的排球场地作为健身场地，而室内排球存在技战术要求高，质地硬等因素，软式排球就成为一个最佳和必然选择.（4）学生对软式排球技术掌握情况软式排球一般包括发球、垫球、传球、拦网、扣球等五项基本技术.从表12可以看出，虽然考试内容一般仅有发球、垫球和传球，较少涉及拦网和扣球内容，但超过85%的学生还是能够基本掌握拦网和扣球技术，这和广东省深厚的排球基础和传统还是有很大关系.能够熟练掌握五项基本技术的学生大多是体育专业排球专项学生，少数是有中小学排球基础的学生.没有完全掌握的学生多数是未掌握拦网和扣球技术，对于其它技术还是可以顺利通过测试.这说明，从教学效果上来说，软排的技术教学从总体上还是令人满意的.3结论与建议3.1结论（1）广东省普通高校软排教学的教材、器材和场地等硬件环境基本良好，可以满足软排教学的需求.但作为新开展的教学课程，还处于尝试阶段，教学时数安排不够；大多数高校的室内排球和软式排球教学划分不明显.（2）广东省普通高校软排教学的师资等软件环境有待于进一步提高，但可以满足现阶段的教学需求.各高校师资年龄、职称结构合理，梯次明显，但体现教师素质重要因素的学历、专业和培训方面不甚理想.（3）广东高校大学生对于软式排球的认知和参与动机等方面还处于初级阶段.对于该项目的认识很多来自媒体信息，而不是课堂教学.参与软式排球的以女同学为主，男同学较少.（4）广东高校软式排球项目群体竞赛活动开展不理想.仅有个别学校开展软式排球的竞赛活动.3.2建议（1）大力推广“混合”排球的教学模式目前，大多数高校的室内排球和软式排球教学Research on the Current Situation and Countermeasures ofSoft Volleyball Teaching in Guangdong UniversitiesCHEN Zhuoru（Guangzhou University ，Guangzhou 510006）Abstract:By use of interview and questionnaire,the article analyzed deeply the software and hardware environments and status quo of carrying on soft volleyball sports in Guangdong universities.The investigation results showed that the hardware environment of soft volleyball sports was basically good,the software environment needed to be further improved,and the cognition of college students to soft volleyball was still in the foundation stage,but their participation enthusiasm was high.Therefore,we should take such measures as promoting the mixed teaching of the hard volleyball and soft volleyball,improving gradually the teachers ′education background and professional levels,strengthening the theoretical teaching of soft volleyball,and carrying out the competition activities of soft volleyball in order to promote and popularize soft volleyball in Guangdong universities.Key words:soft volleyball;current situation;colleges and universities;Guangdong province划分不明显，但也不失为一种目前符合高校实际的理想教学模式，对于推广软式排球和挽救低迷的室内排球都是有实际意义的，对于不同基础的学生可以各取所需，充分做到“人性化、个体化”教学，最大限度的满足目前高校大学生多元化、个性化的多种不同需求.因此，在开展软式排球教学的最初5-10年内，可以大力推广这种教学模式.待软排教学的软、硬件环境成熟后，再把室内排球和软式排球完全划分开来.（2）加强专业师资的培训专业师资是软式排球能否最终从排球中独立出来的关键因素，应创造条件，通过多种渠道，通过“走出去，请进来”的方式，不断补充专业师资力量，并派出更多的老师参加专业培训，为实现今后软排的规范和正规化教学打下坚实的基础.（3）积极开展各种竞赛活动在室内排球竞赛活动不景气的情况下，积极开展大学生（特别是女大学生）更容易接受的软式排球竞赛活动，无疑是相对明智的选择；同时，通过软式排球竞赛活动的开展，亦可以间接促进室内排球运动的发展和竞技水平的提高.参考文献:［1］国务院.全民健身计划纲要［R ］.1995.6.［2］陈忠.黑龙江省高校体育教育专业开设软式排球课程的可行性研究［D ］.黑龙江：东北师范大学硕士学位论文，2007.［3］李聪.广东软式排球现状与发展前景的探讨［J ］.希望月报,2008,（4）:26-27.。