语文语文园地一课件统编版二年级下册

语文园地一
第二课时
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老师读两个句子，请同学们认真听， 你觉得这两个句子有什么不同。 ①他是北京人。 ②他是北京人。
第①句老师重读了“他”强调的是人物，是谁。 第②句重读的是“北京”，强调的是哪儿。
新课
种子睡在松软的泥土里。
1.什么睡在松软的泥土里？ 2.种子睡在哪里？ 3.种子睡在什么样的泥土里？
题
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语文园地一
第一课时
认字写字
ɡuǎn lǐ 管理处
tínɡ cè
湖心亭
厕所
bǎo tǎ 宝塔
zī xún cān
咨询处
餐厅
巩固识字
星期天，我和爸爸来到湖心亭公园去玩， 爸爸带着我，先到管理处买票，然后到咨询处 询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景色尽 收眼底。下了宝塔之后，我们上了厕所，洗手 出来，时间已经到了十二点，我们就来到公园 的餐厅吃午餐。
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想象一下，春天的细雨如果落在我 们的脸上，我们的手上，你会有什么样 的感觉呢？
温柔、柔和、轻轻的、柔柔的
阅读 《笋芽儿》
自由读课文，找一找笋芽在成长的过程 中都遇到了谁，他们是怎样关心和帮助 笋芽的？
阅读 《笋芽儿》
为什么说雷公公用“粗重的嗓音”呼唤 笋芽呢？
因为打雷的声音很吓人，雷公公想让笋芽 清醒、清醒
字词句运用
田野：从颜色上可以 填碧绿（金黄）的田 野；从面积来填可以 填无边无际的田 野……
字词句运用
微风：从温度上来填， 可以填温暖（和煦） 的微风；从状态来填， 可以填吹来的微 风……
字词句运用
柳条：从形状上 填，可以填细长 的柳条；从质地 上填，可以填柔 软的柳条……
字词句运用
草坪：从颜色上 填，可以填碧绿 的草坪；从面积 上填，可以填宽 阔的草坪……
诗句意思
长长的原上草是多么茂盛， 每年秋冬枯黄春来草色浓。 无情的野火只能烧掉干叶， 春风吹来大地又是绿茸茸。
Hale Waihona Puke 作业设置 请写出你读过的儿童故事名称。
语文园地一
第三课时
阅读 《笋芽儿》
自由读课文，找一找笋芽在成长的过 程中都遇到了谁，他们是怎样关心和帮 助笋芽的？
春姑娘 春雨 雷公公
阅读 《笋芽儿》
“处、递”是左下包围的字，书写时“捺” 要写得伸展，能够托住里面的部分。
作者简介
白居易（772～846）唐诗人。字乐天，晚年号 香山居士。其先太原（今山西太原市西南）人， 后迁居下邽（今陕西渭南北）。早年家境贫困， 颇历艰辛。贞元进士，授秘书省校书郎。在文 学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗，相 传老妪也能听懂。除讽喻诗诗外，长篇叙事诗 《长恨歌》《琵琶行》也很有名。和元稹友谊 甚笃，与之齐名，世称“元白”。晚年与刘禹 锡唱和甚多，人称“刘白”。有《白氏长庆 集》。
测试 用线将拼音和汉字连起来。
ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ xún cān lǐ bǎo
管 塔 亭 理 宝咨 餐 厕 询
字词句运用
天空：从颜色上可以 填蓝蓝的天空；从空 间范围来填，可以填 一望无际的天空；从 距离来填 ，可以填 高高的天空……
字词句运用
阳光：从温度来填， 可以填温暖的阳光、 灿烂的阳光；从阳光 的属性来填，可以填 美丽的阳光……
阅读 《笋芽儿》
我长大啦！
提示：要读出兴奋的语气。 同学们，让我们怀揣一颗感恩的心，感谢所 有关爱我们的人，让我们把这篇 课文读给他 们，告诉他们我们也会像笋芽一样努力，长 大成才的！
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新课 练习
请根据提问，将下面该重读的部分打上着重号。 我今天有语文课。
①（谁今天有语文课？）我今天有语文课。 ②（你哪一天有语文课？）我今天有语文课。 ③（你今天有没有语文课？）我今天有语文课。 ④（你今天有什么课？）我今天有语文课。
新课 练习答案
请根据提问，将下面该重读的部分打上着重号。 我今天有语文课。
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①（谁今天有语文课？）我今天有语文课。 ②（你哪一天有语文课？）我今天有语文课。 ③（你今天有没有语文课？）我今天有语文课。 ④（你今天有什么课？）我今天有语文课。
写字
底原处递
书写提示： 这几个汉字都是半包围结构的汉字。“底、
原”是左上包围的字，在收发室时包围部分的 “撇”要写得伸展，能够包住里面的部分。