《金翅雀》课件2
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《金翅雀》PPT课件(上课用)2
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8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
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9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
，背部褐色，腰金黄色，尾羽黑色，翅膀
黑色并点缀金黄色斑，腹部灰黄色。雌鸟
的黄色部分较雄鸟淡。属雀形目，雀科，
体长14公分.
作者简介
短篇小说家。葡萄牙人。散文更 能代表他真正的风格。著有《斗牛米 乌拉》、《老狗奈何》、《金翅雀》 等。
冀教版六年级语文下册
金翅雀
金翅雀简介
金翅雀又名金翅、绿雀、芦花黄雀、黄
弹鸟、黄楠鸟、碛弱、谷雀 ,雌雄体形与麻
雀相似，主要区别在羽色。雄鸟羽毛艳丽 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
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16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
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17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
语文六年级下册 《金翅雀》课件2ppt课件
板书设计 金翅雀 孩子 鸟窝（饶有兴趣 父母 心不在焉）
鸟蛋（情不自禁
小鸟（心境坦然
战战兢学语文六年级十二册
第四单元
第17课
导入新课
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新课学习
金翅雀又名金翅、绿雀、芦花黄雀、黄弹鸟、 黄楠鸟、碛弱、谷雀。 雌雄体形与麻雀相似，主要区别在羽色。雄 鸟羽毛艳丽，背部褐色，腰金黄色，尾羽黑色， 翅膀黑色并点缀金黄色斑，腹部灰黄色。雌鸟的 黄色部分较雄鸟淡。属雀形目，雀科，体长14公 分。
新课学习
孩子一直往上爬。巨大的松树又粗又高，他 那纤细的身子紧紧贴在树皮上，慢慢往上挪动， 每一步都要分两次进行：先用胳膊抱住，接着两 条腿尽量往上蜷，用了很长时间才爬上去，中间 在结实的树杈上休息三次。现在只能靠手，因为 前面都是脆弱的新枝了。
新课学习
父亲和母亲都惊呆了，谁也没有吱声
两个人战战兢兢、一声不响地让儿子爬到树 上、爬上树冠”“父亲的心脏都停止了跳动
课堂练习
1．写出类似词语。 战战兢兢 硬邦邦 一声不响 2．在孩子讲述这件事情的过程中，孩子的心 境是怎样的？父亲、母亲的心境又是怎样的？从中 你体会到了什么？ 3．猜想一下，孩子叙述完故事之后，父亲和 母亲会谈些什么呢？
作业布置
1．继续找作者其他的作品来读。 2．感受中父母的爱，整理文中关于描写人物 心理活动的词语。
新课学习
金翅雀的食物主要是树木和杂草的种子，也 可用谷物和昆虫充饥。野生金翅雀在松树上筑巢， 巢呈杯状，由草根、羽毛等构成。金翅雀的食谱 以植物性食物为主，主要是各种草本植物的种子， 偶尔取食农作物和昆虫。
新课学习 适合金翅雀的生境非常多样，其垂直分布可 达海拔2400米的高山区，但在低山和平原地区金 翅雀也是常见鸟种，尤其在冬日的平原，在平原 他们活动于高大乔木的树冠中，而在山地则穿梭 于低矮的灌木从中。 金翅雀分布于亚洲东部，见于俄罗斯远东地 区的黑龙江流域下游、日本、朝鲜和印度支那半 岛北部；在中国分布于东部地区，东北大部、华 北大部、华中华南各地可见，其在中国分布的西 限达西北的青海省和西南的云贵川一线。
春冀教版语文六下金翅雀ppt课件
学习目标
• 1·体会父母在孩子讲述过 程中的心境变化，体味父 母对孩子的关爱之情。
• 2·学习运用心理描写刻画 人物的写作方法。
生字通关
• 1·目瞪口呆（dèng） • 2·战战兢兢（jīng） • 3·万丈深渊（yuān） • 4·橄榄（gǎn lǎn）
课文分析
• 第一部分（1~~3段）写孩 子向父母讲述他发现了一个 鸟窝。
“我找到了一个
鸟窝！”
• 父亲总算抬起 沉重的眼皮， 也开始聚精会 神地听儿子说 话。
• 成功吸引了 父母的注意
• 第二部分（4~~14段）孩子 得到金翅雀的全过程，穿插 父母的心境描写。
• 孩子高兴了， 指手画脚地讲 起来。
• 父母都注意 了，孩子才 满意
• 他说，今天下午在赶
Байду номын сангаас
着羊回家的路上，看
• 说这件事的时 候，孩子的表 情天真无邪， 如同复述从邻 居那里听来的 《出埃及记》 的故事一样。
• 纯真喜悦， 纯朴爱心
• 随后，他满怀怜
爱地把小鸟放到
毛茸茸的鸟巢里， • 天真，童
从树上下来了。 他心境坦然，非
稚，有爱
常高兴，因为他 心
发现了一个鸟窝，
发现了一只可爱
的金翅雀。
• 第三部分（15段）只想把小 鸟的形象保存在记忆之中。
看见孩子身子 • 留给读者想
一斜，从高处， 从松树顶上栽
象空间
下来，掉在硬
邦邦的地上……
• 孩子仍饶有兴趣地说
着。他站在树巅，完全
不曾意识到飘在空中、 • 对于危险，
面临深渊的可怕。他拿 起鸟蛋，情不自禁地吻
一无所知
了它一下。蛋壳得到孩
子嘴唇上的这点热气，
• 1·体会父母在孩子讲述过 程中的心境变化，体味父 母对孩子的关爱之情。
• 2·学习运用心理描写刻画 人物的写作方法。
生字通关
• 1·目瞪口呆（dèng） • 2·战战兢兢（jīng） • 3·万丈深渊（yuān） • 4·橄榄（gǎn lǎn）
课文分析
• 第一部分（1~~3段）写孩 子向父母讲述他发现了一个 鸟窝。
“我找到了一个
鸟窝！”
• 父亲总算抬起 沉重的眼皮， 也开始聚精会 神地听儿子说 话。
• 成功吸引了 父母的注意
• 第二部分（4~~14段）孩子 得到金翅雀的全过程，穿插 父母的心境描写。
• 孩子高兴了， 指手画脚地讲 起来。
• 父母都注意 了，孩子才 满意
• 他说，今天下午在赶
Байду номын сангаас
着羊回家的路上，看
• 说这件事的时 候，孩子的表 情天真无邪， 如同复述从邻 居那里听来的 《出埃及记》 的故事一样。
• 纯真喜悦， 纯朴爱心
• 随后，他满怀怜
爱地把小鸟放到
毛茸茸的鸟巢里， • 天真，童
从树上下来了。 他心境坦然，非
稚，有爱
常高兴，因为他 心
发现了一个鸟窝，
发现了一只可爱
的金翅雀。
• 第三部分（15段）只想把小 鸟的形象保存在记忆之中。
看见孩子身子 • 留给读者想
一斜，从高处， 从松树顶上栽
象空间
下来，掉在硬
邦邦的地上……
• 孩子仍饶有兴趣地说
着。他站在树巅，完全
不曾意识到飘在空中、 • 对于危险，
面临深渊的可怕。他拿 起鸟蛋，情不自禁地吻
一无所知
了它一下。蛋壳得到孩
子嘴唇上的这点热气，
17《金翅雀》课件(冀教版小学语文六年级下册课件)
17.金翅雀
祁村小学 杨平
发现鸟窝---艰难爬树---发现、 亲吻鸟蛋---放回鸟巢
朗读思考
在孩子讲述这 件事情的过程中， 孩子的心情是怎样 的？ 父母的心情又是怎 样的？ 勾画出有关语句， 说说从中体会到了
突然开口说 又重复了一句 母亲 抬起头，瞪大黑黑的 眼睛 父亲像往常一样心不在焉
父亲抬起沉重的眼皮， 也开始聚精会神地听儿 子说话。
•父亲的心脏都停止了跳动。
读课文的最后一段，猜想一 下，父亲和母亲会谈些什么？
•
1.积累文中关于描写人物 心理活动的词语。 • 2.把这篇课文有感情地读 给你的父母听，让你的父母说 说自己的感受，请你把它记录 下来。
“孩子高兴了，指手画脚地
起来”
母亲把儿子的话句句吸入心 还用整个心灵吻着可爱的宝 父亲则又开始吃饭了。
孩子没有在意，接着讲下去
提心吊胆地听着有兴趣地说着。 饶
孩子的表情天真无邪。 他心境坦然，非常高兴
•父亲和母亲惊呆了，谁也没有吱声。…… 两个人战战兢兢、一声不响地……
祁村小学 杨平
发现鸟窝---艰难爬树---发现、 亲吻鸟蛋---放回鸟巢
朗读思考
在孩子讲述这 件事情的过程中， 孩子的心情是怎样 的？ 父母的心情又是怎 样的？ 勾画出有关语句， 说说从中体会到了
突然开口说 又重复了一句 母亲 抬起头，瞪大黑黑的 眼睛 父亲像往常一样心不在焉
父亲抬起沉重的眼皮， 也开始聚精会神地听儿 子说话。
•父亲的心脏都停止了跳动。
读课文的最后一段，猜想一 下，父亲和母亲会谈些什么？
•
1.积累文中关于描写人物 心理活动的词语。 • 2.把这篇课文有感情地读 给你的父母听，让你的父母说 说自己的感受，请你把它记录 下来。
“孩子高兴了，指手画脚地
起来”
母亲把儿子的话句句吸入心 还用整个心灵吻着可爱的宝 父亲则又开始吃饭了。
孩子没有在意，接着讲下去
提心吊胆地听着有兴趣地说着。 饶
孩子的表情天真无邪。 他心境坦然，非常高兴
•父亲和母亲惊呆了，谁也没有吱声。…… 两个人战战兢兢、一声不响地……
六年级语文下册第17课《金翅雀》(简单学习)教学 PPT精品课件冀教版
读一读
树冠
树巅
蜷腿
气氛
硬邦邦
毛茸茸 聚精会神
战战兢兢 心不在焉
提心吊胆 天真无邪
在孩子讲述这件事情的过程中， 孩子的心境是怎样的？父母的心情 又是怎样的？勾画出有关语句，说 说从中体会到了什么。
母亲抬起头，瞪大黑黑的眼睛。父亲像往常一样 心不在焉，连听也没有听到。 父亲总算抬起沉重的眼皮，也开始聚精会神地听儿 子说话。
“孩子的表情天真无邪。” “他心境坦然，非常高兴。”
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
六年级语文下册第17课金翅雀简单学习教学课件冀教版
“孩子高兴了，指手画脚地讲起来。”
母亲把儿子的话句句吸入心田，还用整个心灵吻 着可爱的宝贝，父亲则又开始吃饭了。
父亲又抬起疲倦的眼皮，和母亲一样提心吊胆地 听着，几乎屏住了呼吸。
“孩子饶有兴趣地说着。”
父亲和母亲惊呆了，谁也没有吱声。……两个人 战战兢兢、一声不响地……
父亲的心脏都停止了跳动。
“孩子的表情天真无邪。” “他心境坦然，非常高兴。”
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
9
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
10
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
母亲把儿子的话句句吸入心田，还用整个心灵吻 着可爱的宝贝，父亲则又开始吃饭了。
父亲又抬起疲倦的眼皮，和母亲一样提心吊胆地 听着，几乎屏住了呼吸。
“孩子饶有兴趣地说着。”
父亲和母亲惊呆了，谁也没有吱声。……两个人 战战兢兢、一声不响地……
父亲的心脏都停止了跳动。
“孩子的表情天真无邪。” “他心境坦然，非常高兴。”
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
《金翅雀》
行为动机
金翅雀的主要动机是寻找自己的同 类和追求自由。它不断地飞翔和寻 找，反映了它对归属和自由的渴望 。
其他角色分析
老人角色
老人是金翅雀遇到的一个复杂的人物。他既是一个智者，给金翅雀提供了许多建议，又是一个捕捉者，试图捕捉 金翅雀。他的身份和行为对金翅雀产生了很大的影响。
少女角色
少女是一个善良的角色，她关心和照顾金翅雀。然而，她的行为也反映出人类对动物的限制和控制。她给金翅雀 喂食，但同时也试图限制它的自由。
影响
作品对中国当代儿童文学的发展产生了深远的影响，为后来的儿童文学创作提供了重要的借鉴和启示 。同时，《金翅雀》也受到了国际文坛的关注和认可，为中国儿童文学走向世界做出了贡献。
02 故事情节
主要人物介绍
彼得
故事的主人公，一个年轻的男孩，具有艺术天赋，但他的 家庭并不富裕，因此无法支付他到艺术学校的学费。
高度评价
02 该作品被认为是一部具有高度艺术价值的作品，其深
度和广度都得到了广泛的赞誉。
引起争议
03
一些读者对作品中的情节和人物形象持有不同的看法
，有些评论者甚至对其进行了批评。
在文学史上的地位与影响
重要作品
被认为是20世纪文学经典之一，具有很高的文学史地 位。
风格创新
其细腻的情感描写和独特的艺术风格对后来的文学创 作产生了深远的影响。
01
萨拉
彼得的母亲，一个坚强且充满爱心的女 人，为了抚养彼得长大成人而努力工作 。
02
03
约瑟夫
彼得的父亲，一个善良但有些软弱的 人，他无法提供给彼得良好的成长环 境。
故事发展历程
彼得将金翅雀治愈 并放生，但金翅雀 不久后又飞回来， 彼得决定收养它。
金翅雀的主要动机是寻找自己的同 类和追求自由。它不断地飞翔和寻 找，反映了它对归属和自由的渴望 。
其他角色分析
老人角色
老人是金翅雀遇到的一个复杂的人物。他既是一个智者，给金翅雀提供了许多建议，又是一个捕捉者，试图捕捉 金翅雀。他的身份和行为对金翅雀产生了很大的影响。
少女角色
少女是一个善良的角色，她关心和照顾金翅雀。然而，她的行为也反映出人类对动物的限制和控制。她给金翅雀 喂食，但同时也试图限制它的自由。
影响
作品对中国当代儿童文学的发展产生了深远的影响，为后来的儿童文学创作提供了重要的借鉴和启示 。同时，《金翅雀》也受到了国际文坛的关注和认可，为中国儿童文学走向世界做出了贡献。
02 故事情节
主要人物介绍
彼得
故事的主人公，一个年轻的男孩，具有艺术天赋，但他的 家庭并不富裕，因此无法支付他到艺术学校的学费。
高度评价
02 该作品被认为是一部具有高度艺术价值的作品，其深
度和广度都得到了广泛的赞誉。
引起争议
03
一些读者对作品中的情节和人物形象持有不同的看法
，有些评论者甚至对其进行了批评。
在文学史上的地位与影响
重要作品
被认为是20世纪文学经典之一，具有很高的文学史地 位。
风格创新
其细腻的情感描写和独特的艺术风格对后来的文学创 作产生了深远的影响。
01
萨拉
彼得的母亲，一个坚强且充满爱心的女 人，为了抚养彼得长大成人而努力工作 。
02
03
约瑟夫
彼得的父亲，一个善良但有些软弱的 人，他无法提供给彼得良好的成长环 境。
故事发展历程
彼得将金翅雀治愈 并放生，但金翅雀 不久后又飞回来， 彼得决定收养它。
《金翅雀》课件(冀教版小学语文六年级下册课件)
——亲吻鸟蛋——放回鸟巢（小金翅雀） （快乐） （爱怜）
{饶有兴趣
心境坦然}
一、请你给划线的字选择正确读音，用“√”表示。 树冠 （guān guàn） 树巅 (diān diàn )
蜷腿
（quán
juàn） 气氛
（fèn
fēn ）
yé)
战战兢兢(kè jīng)
天真无邪(xié
二、说说这是个怎样的孩子？孩 子对金翅雀是一种怎样的感情？
•冀教版 六年级
语文 下册 第四单元
制作人：王爱秀
Байду номын сангаас
学习目标
1．正确认读文中注音的生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课 文。
3．能按事情发展的顺序叙述文章主 要内容。
1.利用工具书来读准生字的读音，查 出生词的意思。读通读懂课文。
2.说一说孩子给父母讲了一件什么事， 说说从中体会到了什么。
读一读
自我检测：
A、我的积累 （ ）平（ ）和 提（ ）吊（ ） 心（ ）肉（ ） （ ）不 安 心不在（ ） 全神（ ） 战战（ ） 聚精（ ） 这是表示表达心情的词，我还会写几个： _______________________________ B、《金翅雀》给我们讲述了一个（__）的故事。孩子给父母 讲述（____________ _________________________）经历，生动地刻画了父母对 孩子（__________ ）。文章以（______）为线索，以 （________________）为主线进行叙述，表达含蓄，没有明 显的爱的词语，却让人深深地感受到家的温馨，感受到父母对 于孩子的（___________）。
树冠 气氛 战战兢兢 提心吊胆
最新六年级语文下册第17课《金翅雀》(课文详解)教学冀教版优选教学课件
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
母亲抬起头，瞪大黑黑的眼睛。父亲像往 常一样心不在焉，连听也没有听到。
“瞪大黑黑的眼睛”看得出天底下每 个母亲都是最关心自己的孩子的，哪怕孩 子讲一个无关紧要的话题，母亲也会认真 地听。“心不在焉”写出了父亲的疲劳， 他没有心情听这个话题。
课文分析
第二部分（第4——14自然段）：写 孩子讲述自己发现金翅雀窝，最后放回 孵出的金翅雀的经历，穿插对父母心理 的描写，表现出他们对孩子的深切关爱。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
母亲抬起头，瞪大黑黑的眼睛。父亲像往 常一样心不在焉，连听也没有听到。
“瞪大黑黑的眼睛”看得出天底下每 个母亲都是最关心自己的孩子的，哪怕孩 子讲一个无关紧要的话题，母亲也会认真 地听。“心不在焉”写出了父亲的疲劳， 他没有心情听这个话题。
课文分析
第二部分（第4——14自然段）：写 孩子讲述自己发现金翅雀窝，最后放回 孵出的金翅雀的经历，穿插对父母心理 的描写，表现出他们对孩子的深切关爱。
六年级语文下册第17课金翅雀简单学习教学课件冀教版
学习目标
1、认识3个生字，会写8个生字，理解“心不 在焉、聚精会神、提心吊胆、战战兢兢”等 词语。 2、有感情地朗读课文，体会父母在孩子讲述 过程中的心境变化，品味父母对孩子的关爱 之情。 3、学习作者运用心理描写刻画人物的方法。
1、利用工具书来读准生字的读音，查出生词 的意思。读通读懂课文。 2、说一说孩子给父母讲了一件什么事，说说 从中体会到了什么。
“孩子高兴了，指手画脚地讲起来。”
母亲把儿子的话句句吸入心田，还用整个心灵吻 着可爱的宝贝，父亲则又开始吃饭了。
父亲又抬起疲倦的眼皮，和母亲一样提心吊胆地 听着，几乎屏住了呼吸。
“孩子饶有兴趣地说着。”
父亲和母亲惊呆了，谁也没有吱声。……两个人 战战兢兢、一声不响地……
父亲的心脏都停止了跳动。
“孩子的表情天真无邪。” “他心境坦然，非常高兴。”
2019/5/23
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树冠
树巅 蜷腿
气氛 硬邦邦 毛茸茸
战战兢兢 心不在焉 聚精会神
提心吊胆 天真无邪
在孩子讲述这件事情的过程中， 孩子的心境是怎样的？父母的心情 又是怎样的？勾画出有关语句，说 说从中体会到了什么。
母亲抬起头，瞪大黑黑的眼睛。父亲像往常一样 心不在焉，连听也没有听到。
父亲总算抬起沉重的眼皮，也开始聚精会神地听儿 子说话。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
1、认识3个生字，会写8个生字，理解“心不 在焉、聚精会神、提心吊胆、战战兢兢”等 词语。 2、有感情地朗读课文，体会父母在孩子讲述 过程中的心境变化，品味父母对孩子的关爱 之情。 3、学习作者运用心理描写刻画人物的方法。
1、利用工具书来读准生字的读音，查出生词 的意思。读通读懂课文。 2、说一说孩子给父母讲了一件什么事，说说 从中体会到了什么。
“孩子高兴了，指手画脚地讲起来。”
母亲把儿子的话句句吸入心田，还用整个心灵吻 着可爱的宝贝，父亲则又开始吃饭了。
父亲又抬起疲倦的眼皮，和母亲一样提心吊胆地 听着，几乎屏住了呼吸。
“孩子饶有兴趣地说着。”
父亲和母亲惊呆了，谁也没有吱声。……两个人 战战兢兢、一声不响地……
父亲的心脏都停止了跳动。
“孩子的表情天真无邪。” “他心境坦然，非常高兴。”
2019/5/23
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读一读
树冠
树巅 蜷腿
气氛 硬邦邦 毛茸茸
战战兢兢 心不在焉 聚精会神
提心吊胆 天真无邪
在孩子讲述这件事情的过程中， 孩子的心境是怎样的？父母的心情 又是怎样的？勾画出有关语句，说 说从中体会到了什么。
母亲抬起头，瞪大黑黑的眼睛。父亲像往常一样 心不在焉，连听也没有听到。
父亲总算抬起沉重的眼皮，也开始聚精会神地听儿 子说话。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
金翅雀 课件
• 金翅科,通常画入织布鸟科、金翅属的几种鸣禽。尾短， 有凹口，羽衣较黄。嘴较尖细。成群地在田间和园林中觅 杂草籽为食。在飞翔中常发生含混不清的尖声鸣叫。欧亚 西部的红额金翅，体长14公分，曾被引入澳大利亚、纽西 兰、百慕大和美国(但未能定居下来)。浅褐色和黑色，头 部成红、白、黑色图案，翅金色(雌、雄相同)。北美金翅 体长13公分，遍布北美洲。雄鸟浅黄色，头顶、翼、尾黑 色。鸟纲雀形目雀科金翅雀属鸟类的通称。嘴缘直，形 尖 ，一般不呈膨胀状；体色主要为黄绿色，或呈纵纹状， 并常具黄或红色斑。全世界有24种，中国有5种。金翅雀 在中国终年留居各地平原，亦可见于山地。多栖息于针叶 树或阔叶树上，也常在灌丛中活动。冬季多成大群活动。 主要取食植物，如草籽、松籽等，也吃少量谷物，夏季兼 食昆虫。3～7月为繁殖期。在松、杨、竹、榕等树上营巢。 巢成杯状，以杂草，细根等物构成，外敷以苔藓、蜘蛛丝， 内垫羊毛、羽绒等。在华南地区每年可产2～3窝卵，每窝 卵4～5枚。卵浅绿或白色，钝端杂有黑色或褐色斑点。金 翅雀是中国北方普通 子，也可用谷物和昆虫充饥。野生金翅雀 也可用谷物和昆虫充饥。 在松树上筑巢，巢呈杯状，由草根、 在松树上筑巢，巢呈杯状，由草根、羽毛 等构成。金翅雀的食谱以植物性食物为主， 等构成。金翅雀的食谱以植物性食物为主， 主要是各种草本植物的种子， 主要是各种草本植物的种子，偶尔取食农 作物和昆虫。 作物和昆虫。
生存与分布
适合金翅雀的生境非常多样， 适合金翅雀的生境非常多样，其垂直分布可达 海拔2400米的高山区， 2400米的高山区 海拔2400米的高山区，但在低山和平原地区金翅 雀也是常见鸟种，尤其在冬日的平原， 雀也是常见鸟种，尤其在冬日的平原，在平原他 们活动于高大乔木的树冠中， 们活动于高大乔木的树冠中，而在山地则穿梭于 低矮的灌木从中。 低矮的灌木从中。 金翅雀分布于亚洲东部， 金翅雀分布于亚洲东部，见于俄罗斯远东地区 的黑龙江流域下游、日本、 的黑龙江流域下游、日本、朝鲜和印度支那半岛 北部；在中国分布于东部地区，东北大部、 北部；在中国分布于东部地区，东北大部、华北 大部、华中华南各地可见，其在中国分布的西限 大部、华中华南各地可见， 达西北的青海省和西南的云贵川一线。 达西北的青海省和西南的云贵川一线。
生存与分布
适合金翅雀的生境非常多样， 适合金翅雀的生境非常多样，其垂直分布可达 海拔2400米的高山区， 2400米的高山区 海拔2400米的高山区，但在低山和平原地区金翅 雀也是常见鸟种，尤其在冬日的平原， 雀也是常见鸟种，尤其在冬日的平原，在平原他 们活动于高大乔木的树冠中， 们活动于高大乔木的树冠中，而在山地则穿梭于 低矮的灌木从中。 低矮的灌木从中。 金翅雀分布于亚洲东部， 金翅雀分布于亚洲东部，见于俄罗斯远东地区 的黑龙江流域下游、日本、 的黑龙江流域下游、日本、朝鲜和印度支那半岛 北部；在中国分布于东部地区，东北大部、 北部；在中国分布于东部地区，东北大部、华北 大部、华中华南各地可见，其在中国分布的西限 大部、华中华南各地可见， 达西北的青海省和西南的云贵川一线。 达西北的青海省和西南的云贵川一线。
《金翅雀》
象征主义与意象表现
要点一
金翅雀象征
金翅雀在故事中象征着美好、自由和梦想，是主人公 内心世界的写照。
要点二
意象表现
通过金翅雀的飞翔、叫声等意象表现，传递出主人公 对自由和梦想的渴望。
情感渲染与心理描写
情感渲染
通过细腻的笔触和生动的描写，将主人公的情感世界渲 染得淋漓尽致。
心理描写
深入揭示主人公的内心世界，展现出人物的思想、情感 和动机等。
学术界评价
高度赞誉
一些学者认为《金翅雀》是一部具有深度和 内涵的作品，其中的主题和象征意义非常丰 富，展现了作者对人性、社会和自然的深刻 洞察。
批判与争议
另一些学者则对作品中的情节和人物塑造提 出了质疑，认为作者在处理某些主题时过于 主观，缺乏客观性。同时，该作品也引发了
一些关于文化、历史和道德的争议。
艾米
彼得的妹妹，一个活泼可爱、聪 明伶俐的小女孩。
04
故事发展历程
彼得的家庭陷入了经济困境，为了赚钱 养家，彼得开始在马戏团工作。
为了挽救马戏团，彼得决定带着金翅雀 到城市中寻找新的机会。
金翅雀在彼得的照顾下逐渐康复，但马 戏团的经营状况却日益恶化。
在马戏团里，彼得结识了一位善良的老 驯兽师，并成为了好朋友。
老驯兽师送给彼得一只受伤的金翅雀， 彼得悉心照顾，逐渐成为了彼此信任的 朋友。
结局解析
经过艰苦的旅程，彼得和金翅雀终于到达了城市 。然而，城市的喧嚣和复杂让彼得感到迷茫和无 助。
彼得苏醒过来，发现自己的腿已经残废，无法再 行走。他痛苦、沮丧、绝望，甚至开始怀疑自己 的价值和意义。
在一次表演中，金翅雀因为受到惊吓而飞走，彼 得不顾一切地追赶，却遭遇了车祸。
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鸟窝！”
• 父亲总算抬起沉 • 成功吸引了父母
重的眼皮，也开 始聚精会神地听 儿子说话。 的注意
• 第二部分（4-14段）孩子得到金翅雀
的全过程，穿插父母的心境描写。
• 孩子高兴了，指 手画脚地讲起来。
• 父母都注意了， 孩子才满意
• 母亲把儿子的话 句句吸入心田，
• 表现母亲对儿子
深切的爱
• 晚饭吃完了，屋里气氛严肃，谁也
没有开口。后来，一家人回到暖烘 烘的壁炉旁边，看着里边燃烧的橄
榄木时，父亲和母亲才交谈了几句。 • 留下想象空间
• 他们的话，孩子并没有听懂。何必要
知道他们说些什么呢？他只想把那只 还没有长出羽毛的小鸟的形象深深保 存在记忆之中。
• 父母保护了孩子的好奇心和美好心
还用整个心灵吻
着可爱的宝贝， 父亲则又开始吃 饭了。
• 父亲又抬起疲倦的 眼皮，和母亲一样 提心吊胆地听着， 几乎屏住了呼吸。
• 体现父母对孩 子发自肺腑的 关爱
• 父亲和母亲都惊呆
了，谁也没有吱声。 • 对安全的担忧，
就这样，两个人战战
兢兢、一声不响地让
对好奇心和爱心
的呵护
儿子爬到树上，爬上
树冠。
• 一家三口人正在
不声不响地吃饭， • 开篇引发故事 孩子突然开口说： “我找到了一个 鸟窝！”
• 母亲抬起头，瞪
• 母亲的关切，父
亲的疲劳
大黑黑的眼睛。
父亲像往常一样
心不在焉，连听
也没有听到。
• 也许是为了回答
询问的目光，也
许是为了引起父
• 孩子的表现欲
亲的注意，孩子
又重复了一句： “我找到了一个
金翅雀
学习目标
1、体会父母在孩子讲述过程中的心境
变化，体味父母对孩子的关爱之情。
2、学习运用心理描写刻画人物的写作 方法2、战战兢兢（jīng） 3、万丈深渊（yuān）
4、橄榄（gǎn lǎn）
课文分析
• 第一部分（1-3段）写孩子向父母讲述
他发现了一个鸟窝。
• 这时，孩子用两
只天真的眼睛看
• 孩子并没有意识 到危险
到了鸟蛋——窝
里仅有一个鸟蛋。
• 随后，他满怀怜爱地把小鸟放到毛茸
茸的鸟巢里，从树上下来了。他心境 坦然，非常高兴，因为他发现了一个 鸟窝，发现了一只可爱的金翅雀。
• 天真，童稚，有爱心
• 第三部分（15段）只想把小鸟的形
象保存在记忆之中。
灵，用心良苦
再见！