一上识字5

识字5

教学目标：

1．能有感情地朗读韵语。借助图和生活经验，把词语和相应的事物联系起来。

2．体验海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

教学重点：有感情地朗读韵语。

教学难点：在诵读中感受大海的美丽富饶，体验在海边玩耍的乐趣。教学准备：ppt

教学过程:

一、复习导入

1．小朋友，今天老师和小朋友们一起到大海边去玩，大家高兴吗？

2．出发前，我们得先把和大海有关的生字词复习一下。

（1）出示生字卡片，指名认读并口头组词。

（2）出示词语卡片，指名认读。

（3）出示放大的课文插图，指名把词语卡片贴在相应的景物旁边。

（4）教师按照书上韵语的顺序指着图引导学生齐读词语。

过渡：大海边真美啊，我们赶快去玩吧。

二、品读感悟

（一）学习第一次对话

1．指名读。

2．孩子们，你们知道沙滩是怎样的吗？（出示沙滩图片）瞧，这就是沙滩，在你的眼里，这是怎样的沙滩？

出示：（）的沙滩

3．一大片的沙滩，无边无际，沙子细细的，软软的，真美，谁来读一读？（沙滩）

4．如果你光着小脚丫走在这沙滩上会是怎样的感觉呢？

出示：我光着小脚丫走在_____的沙滩上，________________。

5．咦，踩到了一个硬硬的东西，捡起来一看，原来是一个贝壳，仔细一看，周围的贝壳还不少呢（出示贝壳图片）。

（1）它们的颜色可真美呀，你都看到了哪些美丽的颜色呢？

出示：贝壳五颜六色，有____的，有____的，有____的……真______！

（2）再仔细观察一下它们的形状，你又看到了什么呢？

出示：贝壳有的____，有的______，有的_______，有的_____，真是____啊！

6．小朋友，我们刚才来到了美丽的沙滩上，光着小脚丫踩着软软的沙子，在上面捡到那么多五颜六色的贝壳，多快乐呀！再来读读这一行，你一定有了不同的感受。

（二）学习第二行

1．听，海风吹来了（播放海风的声音，出示词卡），读。

2．它把谁也带来了呢？（出示海鸥，读），海鸥们在海面上干什么呢，它们又在说什么呢？

出示：________的海鸥在海面上_____________。

3．海风吹过，海面上溅起了朵朵浪花（出示词卡读）。浪花似乎在说什么，在干什么呢？

出示：_________的浪花在____________。

a)吹过了海风，欣赏了海鸥飞翔的优美舞姿，聆听了浪花的心声，你能把这段话说完整吗？

出示：海风_____地吹着，______的海鸥在________，浪花在________，海面上的景色真________!

5．听到了这么美妙的声音，有了这么美的感受，再来读一读这一行词，你一定会读得更美。

（三）学习第三行

1．大海里还有丰富的物产呢，瞧，大海为我们带来了什么礼物？

2．(出示珍珠图片)这闪着美丽的光芒的小圆球就是（珍珠，出示词卡读）。珍珠美吗，那你能把珍珠说得更美吗？

出示：__________的珍珠在闪着______的光，真_______!

3．看，成群的鱼虾游来了，快来喊喊它们吧。（出示词卡读）它们在海底干吗呢？你能猜猜看吗？

出示：_________的鱼虾在海底______________。

4．谁也来凑热闹了（海带，出示词卡读），海带又在干嘛呢，谁来说说？

出示：________的海带__________地飘带，好像在___________。

5．美丽的珍珠，调皮的鱼虾，长长的海带，海里的物产可真丰富呀，读读这第三行，你一定对这些物产有了特殊的感情。

6．大海里物产是不是只有这么多呢？让我们一起潜入海里去看一看吧。（播放课件）谁来说说，你看到了什么？

出示：大海里可真美呀，有_______，有_________，有_________，还有____。

7．再读第三行。

（四）学习第四行

1.小朋友们，玩得开心吗？可是时间已经不早了，我们要回家了。看，天边已经出现（晚霞）了。（出示词卡读）

2.站在傍晚的沙滩上，我们看到的是如画的美景，你能描述一下吗？

3.在这样如画的美景中，渔民们驾着渔船回到了港湾。读“渔船”“港湾”两个词。

4.如果你是一个渔民，在辛苦了一天以后，满载而归，回到了平静的港湾，你的心里会怎么想呢？

5.夕阳西下，晚霞映红了海面，渔船载着渔民们满船的喜悦驶入港湾，一切又将趋于平静。金色的沙滩，蔚蓝的海水，红彤彤的晚霞，傍晚的大海多了一份宁静的美丽。谁能读好这一行。

（五）整体朗读，欣赏体验

1.小朋友，今天我们一块儿去了海边游玩，此时，你有什么感受呢?

2. 师小结：蔚蓝色的大海，自由翱翔的海鸥，远处的灯塔，满载而归的渔船，小朋友们在沙滩上兴高采烈地捡贝壳，让优美的音乐再次带我们走进大海。

（1）教师伴着音乐范读整篇韵语。

（2）谁也想伴着音乐美美地读呢？

自由练习，指名伴着音乐读，评析。

3.小朋友，大海边有这么多美景，你最喜欢哪一个地方呢？将你最喜欢的那一行词读一读，用这些词说一句话。

组内交流，指名说话，评析。

三、检测完善

1.选择一行词写一句话。

2.画出自己脑海中的大海。

3.读有关大海的儿歌。