《天窗》练习课(部编本四年级下册)PPT课件
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四年级下册语文ppt天窗[部编版]PPT优质公开课
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把自己的经历像作 者这样记录下来， 为我们的童年增添 一笔美好的回忆。
板书设计
唯一的慰藉
夏天阵雨时 被逼上床“休息”时
谢谢观看
再读课文，理清脉络
快速浏览课文，思考： 文章写了哪几部分内 容？说说天窗在哪儿？
为什么开天窗？
划分的自然段
第一段（1-3 自然段）：交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和
（1）出示填空，引导学生补出提示语，指导朗读句子。
原因。 1.以小组为单位进行朗读比赛，互相1.播放灰雀休憩、嬉戏的视频，激发学生兴趣。
天窗（第一课时）
揭示课题，设疑激趣
天窗
什么是天窗？
作者简介 茅盾（1896-1981），本名鸿，家雁冰。
中国现代著名作家、文学评论家，他的散文 基本上反映的是他生活的时代和社会的前进 轨迹，阅读他的散文，犹如欣赏一幅绚丽斑 斓、层次分明的多彩油画。《天窗》和另外 几篇童年回忆性散文《冬天》《谈月亮》等， 均创作于 1934 年。
夏天阵雨来了时，孩子非常高兴。
看到的
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见 带子似的闪电一瞥；你想象这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地 扫荡了这个世界，你想象它们的威力比你在露天真是感受到的要大 十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
想到的
屋子，被关上了，天窗，却无法关上； 身体，被锁住了，想象却无法锁上！
朗读第 5 自然段，透过天窗，你看到了什么，想到了什 么？一起来填一填吧！
透过那小小的天窗，你会看到（
到（
）。你会不由自主地想象到（
想象（
）。
），你会看 ），你
透过那小小的天窗，你会看到（雨脚在那里卜落卜落 地跳），你会看到（带子似的闪电一瞥）。你会不由自主 地想象到（这风，这雷，怎样猛厉地扫荡了这世界），你 想象（它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍）。
部编人教版四年级下册语文 第3课 天 窗 重点习题课件
叮咚叮咚
哗啦哗啦
2.闪闪烁烁（AABB式）
明明白白
星星点点
3.大风大雨（ABAC式）
一心一意
百发百中
五、选一选。 1.给加点字选择正确的意思。（填序号） 【锐】①感觉灵敏；②快或尖（指刀枪的锋刃）， 跟“钝”相对；③骤，急剧；④锐气，勇往直前的 气势。 （1）解放军百万雄师锐．不可当。 （ ④ ）
部编人教版四年级下册语文 第3课 天 窗 重点习题课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
（R）版语文四年级下册课件
课后练习
第1课时 语基素养专训
一、判断下列加点字的读音是否正确，对的打“√”，
错的在括号中更正。
1.母亲的话就像夏日里的一缕清风，慰藉．（jì）了我不 安的内心。 （ jiè ）
第2课时 主题素养特训
天窗的认识
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，
叫作“天窗”。
1.“天窗”加引号的作用是（ B ）
A.表示引用
B.表示特定称谓
C.表示否定
2.天窗开在 屋顶 （什么位置）上。
天窗的慰藉 3.①这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
②这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ （1）“慰藉”的近义词是“ 安慰 ”。
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲述了_孩__子__们__透过小小的_天__窗__看到 了外面的__世__界__，产生了无限__遐__想___。
4.仔细阅读上面的选段，抓住关键词句，补充下面的思
维导图。
一粒星
形状
无数像山似的、 马似的、巨人 似的奇幻的云 彩
一条黑影
品读悟理
天窗(课件)语文四年级下册
慰藉：安慰
例句1：他能考上大学就是对父母最大的慰藉。 例句2:在这次选举中，你同桌没有竞选上大队委，他很难过 地在那啜泣，你要去安慰他。
闪闪烁烁
（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
奇幻
奇异变幻。
我会读：
小小的天窗是唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落 卜落跳。 发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。
我会想象：
我会从那一颗星想象到—— 我会从那一朵云想象到—— 我会从那掠过的一条黑影想象到——
作者为什么要用上一系列的“也许”呢？
当这美丽而神奇的夜的世界的一切，在孩子们 的想象中展开时，恐惧离孩子们——
当这美丽而神奇的夜的世界的一切，在孩子们 的想象中展开时，孤独离孩子们——
当这美丽而神奇的夜的世界的一切，在孩子们 的想象中展开时，寂寞离孩子们——
我会写：
鹰
写广要舒展， 隹横要均匀；
写鸟要略扁， 半包围结构 部件要紧凑 。
什么情况下小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉？
读了这两段文字，你会看到什么？想到什么？
“扫荡”给你什么感觉？想象一下，这雨，这 风，这雷，这电，会怎样猛厉扫荡了这世界？
我会想象：
我会从那小玻璃上面的（ ）想象（ ）
有了天窗，（ ）；没有天窗，（ ）。
为什么说天窗是孩子们“唯一”的慰藉？
原本孩子们被锁在小屋子里，内心是苦闷的、 无聊的，但是他们通过天窗联想到了比平时看到的 更精彩、更有趣的情景，此时他们变得更加地快乐、 兴奋、陶醉，所以天窗成了他们唯一的“慰藉”。
孩子们是如何用天窗从“无”中看到“有”， 从“虚”中看到“实”的？
提示：抓住数量、形状、颜色、事物的特点
乡下的房 子只有前面 一排木板窗。 暖和的晴天， 木板窗扇扇 打开，光线 和空气都有 了。
《天窗》课件 (公开课)2022年部编版小学语文PPT
课堂练习
一、选字填空。
耀要药 盼畔判 歉欠纤
闪（ ） 耀
湖（ ） （ 畔）钱
（ ）品 只（ ）
药
要
企（ ） （ ）断
（ ）夫盼 道（判 ）
欠
纤
歉
二、用线把下面的词语恰当的连起来。
尖尖的 红红的 耐心地 守信用的
眼睛 嘴巴 孩子 等待
三、我能把下面的话补充完整。
1.宋庆龄是
守信用的孩子
2.可是我没有忘记，我
课文精讲
这两个句子有什么不同？
比较句子：
后一句话较为具体。
A.发明这天窗的大人们，是得感谢的。
B.发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。
“天窗”加不加引号，表达的意思同不同？
天窗加上引号，有特殊意义。
文中加了引号的“天窗”有什么深刻的含义？
天窗已经被赋予了特殊的意义，天窗是孩子们想象的窗口， 也是孩子们心灵的窗口，揣着一颗向往美好的心，才能打开 想象的窗，让心灵通向更多更广袤的美好世界。
朗读课文 扫清障碍
我会认
yào
照耀
qìng
宋庆龄
pàn
盼望
dié
叠花篮
qiàn
道歉
识字方法
加一加： 广+大=庆 兼+欠=歉
目+分=盼
猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。
识字游戏
耀
庆
叠
眼 望祝 歉词
盼
道
词语解释
失信：违背协议或诺 言，丧失信用。
做人要讲诚信，不能 失信。
道歉：为不适当或有危害 的言行承认不是;承认使 人委屈或对人无礼，同时 表示遗憾。
第二课时
课文精讲
(新)部编版四年级语文下册第3课《天窗》精美课件
天窗是唯一的慰藉”在文中出现几次，读一读。
两次
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
段落层次
依据课文的条理给文章分为三部分：
第一部分：（1～3）介绍了天窗的由来。 第二部分：（4～7）具体写小小的天窗是孩子们唯一
的慰藉。 第三部分：（8）写作者从小小的天窗中悟出来的人
课后习题
默读课文。说说天窗在哪儿，为什 么要开天窗。
天窗开在乡下房子的屋顶，它是 为了采光而开的，使木板窗关起来后 屋里不至于黑洞洞的。
在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一 的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感 情地读一读。
在夏天阵雨的时候和晚上被逼着上床睡觉时， 天窗就成了孩子们“唯一的慰藉”。
孩子们从“雨脚”和“闪电”中看出风雨雷 电扫荡世界的场面，从“一粒星”“一朵云”中 看出无数的星、无数奇幻的云彩，从“一条黑影” 中看出蝙蝠、夜莺、猫头鹰……。这些原本看不 见的虚无，因为孩子们基于已有生活经验的自由 联想，变成了“有”，变成了“实”。
课外练习
1. 如果你是文中的小孩，看到天窗外的 雨脚、闪电、星、云、黑影，你会想 到什么呢？说给大家听听。
生哲理。
观察配图 说一说你眼前的天窗是怎样的？
开在屋顶 方方正正的 能透进光线
能看星星
整理思路
课文围绕天窗，先写了天窗的 来历和作用 ， 说明了天窗是孩子们唯一的 慰藉 。接着写了 孩子们 看到 的和 想到 的，最后写了应该感谢 发明天窗的大人 。
板书设计
下雨 屋里 夜晚 床上
孩子
想象 想象 向往
风、雨、雷、电
星、云、蝙蝠、 夜莺、猫头鹰
大自然
课文主题
两次
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
段落层次
依据课文的条理给文章分为三部分：
第一部分：（1～3）介绍了天窗的由来。 第二部分：（4～7）具体写小小的天窗是孩子们唯一
的慰藉。 第三部分：（8）写作者从小小的天窗中悟出来的人
课后习题
默读课文。说说天窗在哪儿，为什 么要开天窗。
天窗开在乡下房子的屋顶，它是 为了采光而开的，使木板窗关起来后 屋里不至于黑洞洞的。
在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一 的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感 情地读一读。
在夏天阵雨的时候和晚上被逼着上床睡觉时， 天窗就成了孩子们“唯一的慰藉”。
孩子们从“雨脚”和“闪电”中看出风雨雷 电扫荡世界的场面，从“一粒星”“一朵云”中 看出无数的星、无数奇幻的云彩，从“一条黑影” 中看出蝙蝠、夜莺、猫头鹰……。这些原本看不 见的虚无，因为孩子们基于已有生活经验的自由 联想，变成了“有”，变成了“实”。
课外练习
1. 如果你是文中的小孩，看到天窗外的 雨脚、闪电、星、云、黑影，你会想 到什么呢？说给大家听听。
生哲理。
观察配图 说一说你眼前的天窗是怎样的？
开在屋顶 方方正正的 能透进光线
能看星星
整理思路
课文围绕天窗，先写了天窗的 来历和作用 ， 说明了天窗是孩子们唯一的 慰藉 。接着写了 孩子们 看到 的和 想到 的，最后写了应该感谢 发明天窗的大人 。
板书设计
下雨 屋里 夜晚 床上
孩子
想象 想象 向往
风、雨、雷、电
星、云、蝙蝠、 夜莺、猫头鹰
大自然
课文主题
部编版四年级语文下册第3课《天窗》优质课件(统编)
因为孩子们的想象是丰 富多彩的，变化莫测的。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
想一想，课文为什么以“天窗”为题？
想一想，课文为什么以“天窗”为题？
因为“天窗”揭示了课文要描述的事物， 同时突出了中心，饱含着作者对童真的赞美 和对给了孩子光明和慰藉的天窗的赞美。
1.会认3个生字，会写11个生字，正确读写 “慰藉、闪闪烁烁”等词语。（重点）
2.理解课文内容，感悟小小的天窗是孩子们 “唯一的慰藉”。（重点）
3.体会天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无 穷快乐。（难点）
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
小小的天窗是你唯一的慰藉。
这句话在课文中出现了几次，表达了怎 样的思想感情？
两次，天窗使孩子们的生活变得丰富多 彩，表达了他们对大自然奥秘的向往与追求。
请同学们说一说，在你无聊的时候，什么 是你的慰藉？
在我无聊的时候，唱歌是我的慰藉； 在我无聊的时候，看书是我的慰藉； 在我无聊的时候，听音乐是我的慰藉。 ……
慰藉
卜落
卜 慰
藉
慰藉卜锐滩帐 烁蝙蝠霸鹰
词语表
慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 复杂 猫头鹰
多音字 （狼藉） 藉 （慰藉）
原文示例
·这时候，小小的天窗是你唯 一的慰藉（ ）。
朋友们一起吃完饭，桌上杯盘狼藉 但他们还是为互相陪伴感到慰藉 。
注意红色
， 字的读音
近反义词
读课文，什么是天窗？天窗的作用是什么？
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天， 木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
想一想，课文为什么以“天窗”为题？
想一想，课文为什么以“天窗”为题？
因为“天窗”揭示了课文要描述的事物， 同时突出了中心，饱含着作者对童真的赞美 和对给了孩子光明和慰藉的天窗的赞美。
1.会认3个生字，会写11个生字，正确读写 “慰藉、闪闪烁烁”等词语。（重点）
2.理解课文内容，感悟小小的天窗是孩子们 “唯一的慰藉”。（重点）
3.体会天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无 穷快乐。（难点）
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
小小的天窗是你唯一的慰藉。
这句话在课文中出现了几次，表达了怎 样的思想感情？
两次，天窗使孩子们的生活变得丰富多 彩，表达了他们对大自然奥秘的向往与追求。
请同学们说一说，在你无聊的时候，什么 是你的慰藉？
在我无聊的时候，唱歌是我的慰藉； 在我无聊的时候，看书是我的慰藉； 在我无聊的时候，听音乐是我的慰藉。 ……
慰藉
卜落
卜 慰
藉
慰藉卜锐滩帐 烁蝙蝠霸鹰
词语表
慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 复杂 猫头鹰
多音字 （狼藉） 藉 （慰藉）
原文示例
·这时候，小小的天窗是你唯 一的慰藉（ ）。
朋友们一起吃完饭，桌上杯盘狼藉 但他们还是为互相陪伴感到慰藉 。
注意红色
， 字的读音
近反义词
读课文，什么是天窗？天窗的作用是什么？
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天， 木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
部编人教版四年级语文下册《3天窗》PPT课件(高质版)
这雨，这风，这雷，这电， 怎样猛厉地扫荡了这世界，你想 象它们的威力比你在露天真实感 到的要大十倍百倍！
透过那小小的玻璃，你可以想 象到这风（ ）地扫荡了这个世界； 这雷（ ）；这电（
）。它们的威力，比你在露天真 实感到的要大这么十倍百倍。
一颗星，
无数闪闪烁烁可爱的星，……
一
朵
云
无数像山似的、马似的、
看到
雨脚在那里卜落卜 落跳带子似的闪电 一划
一颗星，一朵云
掠过的一条黑影
想到
这雨，这风，这雷，这电，怎样 猛厉地扫荡了这世界，你想象它 们的威力比你在露天真实感到的 要大十倍百倍！ 无数闪闪烁烁可爱的星，无数像 山似的、马似的、巨人似的奇幻 的云彩
也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜 莺，也许是恶霸似的猫头鹰……
板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞，装 一块玻璃，叫做天窗。
屋子里就黑得像地洞里似的。 造句：
……像……似的
•月亮圆得像玉盘似的。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在
雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们 偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟 着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的 屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的 慰藉。
合作探究
•为什么说“小小的天窗是孩子们唯一 的慰藉”呢?
• 孩子们被关在地洞似的屋里的时候， 天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明， 通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云 彩，使孩子们的想象丰富起来，天窗成 了心灵飞翔的窗户，孩子们唯一的安慰。
写在书里140页。
深入探究
• 读第8—9自然段 。
1.理解第8段。为什么说“这小小的一方空白是 神奇的”？ 它指的是（ 天窗）。这句话的意思是
透过那小小的玻璃，你可以想 象到这风（ ）地扫荡了这个世界； 这雷（ ）；这电（
）。它们的威力，比你在露天真 实感到的要大这么十倍百倍。
一颗星，
无数闪闪烁烁可爱的星，……
一
朵
云
无数像山似的、马似的、
看到
雨脚在那里卜落卜 落跳带子似的闪电 一划
一颗星，一朵云
掠过的一条黑影
想到
这雨，这风，这雷，这电，怎样 猛厉地扫荡了这世界，你想象它 们的威力比你在露天真实感到的 要大十倍百倍！ 无数闪闪烁烁可爱的星，无数像 山似的、马似的、巨人似的奇幻 的云彩
也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜 莺，也许是恶霸似的猫头鹰……
板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞，装 一块玻璃，叫做天窗。
屋子里就黑得像地洞里似的。 造句：
……像……似的
•月亮圆得像玉盘似的。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在
雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们 偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟 着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的 屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的 慰藉。
合作探究
•为什么说“小小的天窗是孩子们唯一 的慰藉”呢?
• 孩子们被关在地洞似的屋里的时候， 天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明， 通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云 彩，使孩子们的想象丰富起来，天窗成 了心灵飞翔的窗户，孩子们唯一的安慰。
写在书里140页。
深入探究
• 读第8—9自然段 。
1.理解第8段。为什么说“这小小的一方空白是 神奇的”？ 它指的是（ 天窗）。这句话的意思是
部编版语文四年级下册3 天窗PPT课件设计
所以 要开天窗 。
课文中用了一个短语来形容天窗—— “唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天 窗是“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学 交流，再有感情地读一读。（课后第2题）
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
只有一个，独一无二的 安慰
你在什么时候 最需要安慰呢？
考试没考好感到难过、 被别人误解感到委屈……
代表作：小说《子夜》《春 蚕》等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
wèi jiè
慰藉
bǔ bǔ
卜落卜落跳
多音字
jiè
天窗是孩子们唯一的慰藉。
藉
jí
聚会后的餐厅一片狼藉。
我会写
wèi jiè bǔ tān
慰藉 卜滩
zhàng yīng bà yīng
帐莺霸鹰
慰 藉卜 滩 帐 莺 霸 鹰
左右 结构
半包围结构
比喻
本体 比喻词 喻体
木板窗
关窗后
地洞
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙 事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象，生动，突出 特点。
仿写一句描写海的比喻句。
风平浪静时，大海 像一面波光粼粼的镜子。
请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？
因为 风雨天或者冬天，木板窗会关起来， 屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜 落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨， 这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你 想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百 倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
形容物件连续着地的碎响。
眼睛看
头脑想
丰富想象， 体现喜爱
雷 带雨子脚似在的那闪里电卜一落瞥卜落电跳
课文中用了一个短语来形容天窗—— “唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天 窗是“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学 交流，再有感情地读一读。（课后第2题）
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
只有一个，独一无二的 安慰
你在什么时候 最需要安慰呢？
考试没考好感到难过、 被别人误解感到委屈……
代表作：小说《子夜》《春 蚕》等。
朗读课文 扫清障碍
我会认
wèi jiè
慰藉
bǔ bǔ
卜落卜落跳
多音字
jiè
天窗是孩子们唯一的慰藉。
藉
jí
聚会后的餐厅一片狼藉。
我会写
wèi jiè bǔ tān
慰藉 卜滩
zhàng yīng bà yīng
帐莺霸鹰
慰 藉卜 滩 帐 莺 霸 鹰
左右 结构
半包围结构
比喻
本体 比喻词 喻体
木板窗
关窗后
地洞
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙 事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象，生动，突出 特点。
仿写一句描写海的比喻句。
风平浪静时，大海 像一面波光粼粼的镜子。
请你用下面的句式来说说：为什么要开天窗？
因为 风雨天或者冬天，木板窗会关起来， 屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜 落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨， 这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你 想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百 倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
形容物件连续着地的碎响。
眼睛看
头脑想
丰富想象， 体现喜爱
雷 带雨子脚似在的那闪里电卜一落瞥卜落电跳
四年级下册语文教学课件：天窗PPT【部编版】
眼睛看
头脑想
丰富想象，体现喜爱
雷 带雨子脚似在的那闪里电卜一落瞥卜落电跳
想
象
风
雨
锐
利
“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通 过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天 真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）
扫荡：彻底清除。 风雨雷电的威力很大。
露天=雨+闪电
通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、……）+雨
（倾盆大雨、瓢泼大雨……）+雷（轰隆轰隆……）
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
主 要 作品有：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》 等 ； 中 篇小说 《 路 》 《 三 人 行 》 ； 短 篇 小 说 《春蚕》《林家铺子》等。
wèi jiè
慰藉
bǔ bǔ
卜落卜落跳
wèi jiè bǔ ruì tān
慰藉 卜锐滩
zhàng shuò biān fú bà yīng
帐烁蝙 蝠霸鹰
jí （狼藉）
为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉” 呢？下节课，我们一起去看一看。
默读课文，说一说:天窗在哪儿， 为什么要开天窗？（课后第1题）
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻 璃，叫做天窗。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板 窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
部编版四年级语文下册《天窗》 (共12张PPT)
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 12.1220 .12.121 4:16:04 14:16:0 4Dece mber 12, 2020
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年1 2月12 日星期 六下午2 时16分 4秒14: 16:0420 .12.12
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年12 月下午2 时16分 20.12.1 214:16 December 12, 2020
3 天窗
安慰、慰藉 老鹰、苍鹰
3 天窗
出示中心问题：
为什么说“这时候，小小的天窗是你唯一 的慰藉。”
请再读文章，找出相关的句子，联系生 活说出你的理解，并在四人小组中进行交流。
3 天窗
从那小小的玻璃里，你会看见雨脚在那 里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥； 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛 厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你 在露天真实感到的要大十倍百倍。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 4:16:04 14:16:0 414:16 12/12/2 020 2:16:04 PM
•
11、人总是珍惜为得到。20.12.1214:1 6:0414: 16Dec-2 012-De c-20
•
12、人乱于心，不宽余请。14:16:0414 :16:041 4:16Sa turday, December 12, 2020
3 天窗
请把下面的词语读正确：
慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 猫头鹰 复杂
3 天窗
默读课文并思考：
课文写了哪些内容？ 怎样划分段落？
3 天窗
段落划分：