西师大小学语文六年级下册《第23课天上偷来的火种》PPT课件 (3)
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新语文S版语文六年级下册《天上偷来的火种》ppt公开课课件3
大力神赫拉克勒斯是希腊神话中最伟 大的英雄。他是神主宙斯的儿子，他
概括课文主要内容。
很久很久以前，人类就从太阳神阿波罗驾 驶的太阳车上偷取了火种。神王宙 斯得知普罗米修斯偷走了火种后， 气得暴跳如雷，决定给普罗米修斯 以最严厉的惩罚。普罗米修斯被铁 链锁在高加索山的悬崖峭壁上，忍 受着几个世纪的可怕折磨，最后被 希腊有名的大力英雄赫拉克勒斯搭 救，获得了自由。
•
烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯！
在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。 他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能 够使人类满意和幸福的，他都教给他们。同样 的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。 宙斯: 希腊神话中的主神。威力无比，能随 意降祸赐福，并掌管雷电云雨，是各种神和人 类的主宰。 阿波罗是宙斯的儿子，他光明磊落，是光明之神。
初步了解课文内容。 ①是谁从天上偷取火种的？
（是一位名叫普罗米修斯的天神冒险到太阳神 阿波罗那里去偷取火种的。） ②他为什么要从天上偷取火种？ （因为很久很久以前，人间还没有火，人类 的生活非常困苦，普罗米修斯来到人间看到 人类没有火的悲惨情景，心里十分难受，才 决心背着宙斯，冒险为人类偷取火种。）
真诚 他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番 。
学习9-16自然段
火给人类带来了光明，让人类脱离 了茹毛饮血的时代，火给人类带来了强壮 的身体，火启迪了人类的智慧，火赋予了 人类腾飞的翅膀。可火给普罗米修斯带来 了什么呢？
这是一种多么可怕的刑罚呀！
普罗米修斯的双手和双脚都 套上了铁环，被死死地锁在悬崖上。 他既不能动弹，也不能睡觉，终日 遭受着风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。
天上偷来的火种PPT课件
拓展延伸，以读带写 朗读《普罗米修斯赞歌》，试着写一首赞美普罗米修斯的诗歌。
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯！
再读课文，理清脉络
1.再读课文，思考文章是按照什么顺序来写的。 2.试着用几个简单的词语，理清文章脉络。 无火——盗火——受罚——获救
偷火
受罚
获救
求火
第一部分（1）：写很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦。 第二部分（2--8）：写天神普罗米修斯冒着生命危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的变化。 第三部分（9—16）：写主神宙斯得知普罗米修斯天上偷取火种的消息后，气得暴跳如雷，决定严厉惩罚普罗米修斯，就命火神用铁链将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。 第四部分（l7—18）：写希腊大力英雄神赫拉克勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。普罗米修斯也从此受到希腊人民的敬仰。
当堂训练，巩固提升
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、完成练习。 请给加点字注音。 茴香（ ） 篝火（ ） 惩罚（ ） 冶炼（ ） 理解词语： 冶炼 惩罚 暴跳如雷 小心翼翼 悬崖绝壁 用“的”“得”“地”填空。 坚定（ ）回答 沉重（ ）铁链 熊熊（ ）火柱 生长（ ）迅速 按要求完成下面的句子练习。 第二天早晨，鹫鹰又继续啄食普罗米修斯的肝脏。 缩 写：
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你――普罗米修斯！
再读课文，理清脉络
1.再读课文，思考文章是按照什么顺序来写的。 2.试着用几个简单的词语，理清文章脉络。 无火——盗火——受罚——获救
偷火
受罚
获救
求火
第一部分（1）：写很久很久以前，人间还没有火，人类的生活非常困苦。 第二部分（2--8）：写天神普罗米修斯冒着生命危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的变化。 第三部分（9—16）：写主神宙斯得知普罗米修斯天上偷取火种的消息后，气得暴跳如雷，决定严厉惩罚普罗米修斯，就命火神用铁链将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。 第四部分（l7—18）：写希腊大力英雄神赫拉克勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。普罗米修斯也从此受到希腊人民的敬仰。
当堂训练，巩固提升
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、完成练习。 请给加点字注音。 茴香（ ） 篝火（ ） 惩罚（ ） 冶炼（ ） 理解词语： 冶炼 惩罚 暴跳如雷 小心翼翼 悬崖绝壁 用“的”“得”“地”填空。 坚定（ ）回答 沉重（ ）铁链 熊熊（ ）火柱 生长（ ）迅速 按要求完成下面的句子练习。 第二天早晨，鹫鹰又继续啄食普罗米修斯的肝脏。 缩 写：
西师大版六年级语文下册《天上偷来的火种_》PPT课件
简要概括故事的主要内容：
很久很久以前，普罗米修斯为 了解除人类没有火种的困苦，不惜 触犯天规，勇敢地偷取了火种，从 而给人类带来了光明和智慧。他却 被宙斯锁在高加索山的悬崖上，饱 受折磨。但普罗米修斯没有屈服， 并与宙斯进行了不屈不挠的斗争。 最终被大力神赫拉克勒斯解救，获 得了自由。
求火
受 罚
主题思想：
本文讲述的是一个脍炙人口的希腊神 话故事，主要写主人公普罗米修斯为了 解除人类没有火的困苦，不惜触犯天规， 勇敢的盗取天火，从而给人类带来光明， 并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说， 颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、 为民造福的伟大精神。
同学们，古今中外有许 多神话故事，大家可以利用 课余时间多读一读。特别是 《古希腊神话故事》很值得 大家阅读。
奇异: 奇特；特别。
莽莽:形容原野辽阔，无边无际。 惩罚： 惩戒；责罚；处罚。 钦佩:高度敬重。 饶恕:原谅过错、冒犯或失礼之处。
理解词语
篝火:古指用竹笼罩的火，今指在野外 燃起的一堆堆的火。 鹫鹰:又叫老雕，一种很凶猛的鸟，上 嘴钩曲，能捕食山羊、野兔。
火启迪了人类的智慧，火赋予了人 类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史 上一项划时代的伟大发明。火，是光 明的使者；火是文明的象征。关于火 的起源，有许多传说。在我们中国， 有燧人氏钻木取火的传说；在古希腊， 有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从 天上偷下来带给人间的神话故事。那 就是我们今天要学习的——
看到这个题目，你会提出什么问题？ 1.谁去偷？为什么去偷？ 2.怎么偷？结果怎样？
带着问题读课文：
1.把课文读通，读顺。 2.思考：谁去偷？为什么去偷？ 怎么偷？结果怎样？从文中 找出答案，然后再用自己的 语言把这四个问题的答案连 起来说说。
2019春西师大版语文六年级下册第六单元《天上偷来的火种 》精品课件
23
天上偷来的火种
朗读指导
本文有两处写到了人们有火和没火的区别。 “没有火……没有火……”读没火的时候语速要 缓，语调低沉，体现出人们没有火时生活的窘迫 与艰难。“用火…பைடு நூலகம்用火……用火……还用 火……”读有火的时候语速可稍微加快，语调轻 快，体现出人们有火之后的喜悦之情。
23
天上偷来的火种
火 种 希 望 自 由
词语解释
篝火： 1.古指用竹笼罩的火。 2.今指在 野外燃起的一堆一堆的火焰。本课 用来写人类点起的第一堆火。
广场中间燃着篝火，人们围成一个圈载歌载舞。
23
天上偷来的火种
惩罚： 表示惩戒、责罚;处罚。本课写宙 斯对普罗米修斯的处置。
沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚。
23
天上偷来的火种
茴香 押到 肝脏
huí
篝火
gōu
读一读， 积累词语
yā
gān zàng
鹫鹰 jiù
漫漫长夜 详详细细
莽莽大地 日晒雨淋
雨水淋浇，太阳曝晒。亦形容 露天劳作或旅途的辛苦。
23
天上偷来的火种
整体感知
自由朗读课文，给课文划分段落。
第一部分（ 第1段 ）：很久很久以前，人间还 没有火，人类的生活非常困苦。
第二部分（第2—8段）：天神普罗米修斯冒着生命 危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的 变化。
23
天上偷来的火种
互动课堂
人类没有火的日子是什么样的？自读 第一自然段，说一说。
吃生食，生活在黑暗中
23
天上偷来的火种
没有火的日子
生活非常困苦 只能吃生的食物 在黑暗中度过一
普 罗 米 修 斯
不忍心看到人类 生活得如此悲惨，决 心冒着危险，背着众 神去偷取火种。
《天上偷来的火种》PPT课件
。每天，凶恶的鹫鹰用尖利的 Nhomakorabea巴啄吃他的肝脏，每啄一下，他
__________。一年又一年，一个世纪又一个世
纪，他__________,更______。
勇敢、顽强、坚定
为了造福人类，给人类带去火种， 普罗米修斯敢于违抗宙斯意愿，甘愿 忍受一切酷刑。所以我们把他称为偷 火的英雄。
普罗米修斯，这个从天上偷取 火种的英雄，终终于于获得了自由。
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普罗米修斯，这位为了人类的希 望与文明而甘愿献身的英雄获救了。普 罗米修斯是希腊神话中的一个神的形象。 而在我们真正的人类世界，在各个领域， 也有许多人被我们敬呼为普罗米修斯式 的英雄！
请用几句话写写他们被称为“普罗 米修斯式的英雄”的原因。
确实，他们为了普及真理，为了传 递希望，为了播撒文明的火种甘愿忍受 各种煎熬，甚至付出生命，他们就是我 们心中的普罗米修斯。
自从有了火，人类进步多了。他 们用火烧煮食物；用火驱寒取暖；用 火打造工具；还用火驱赶野兽……
这是一种多么可怕的刑罚呀！普罗米修
斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，
双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，他的胳
膊
；他的手腕和脚腕
。
在那里，他无遮无盖，遭受着日晒雨淋。烈日
炎炎的酷暑，
；滴水成冰的寒
冬，
演示文稿《天上偷来的火种》课件(语文六年级下册课件)
第十六页，共23页。
第十七页，共23页。
第十八页，共23页。
学习17—18自然段 ①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？
②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯
仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
第十九页，共23页。
第二十页，共23页。
你如何评价普罗米修斯？
普罗米修斯是（ 为（ ） 。
）的英雄，因
第二十一页，共23页。
请用几句话写写他们被称为“普罗米 修斯式的英雄”的原因。
第二十二页，共23页。
作业： 1.阅读中国神话《燧人氏钻木
取火》； 2.想像人们得到火种以后欣
喜若狂的情景，并且写下来。
第二十三页，共23页。
冶炼 惩罚
第三页，共23页。
• 小心翼翼 一帆风顺 暴跳如雷
• 悬崖绝壁 风吹日晒 挽弓搭箭 • 冶炼 惩罚 篝火 佩服 敬佩
第四页，共23页。
冶炼——用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所
需要的金属。
惩罚——“惩”读“chéng”；处罚。
鹫鹰——鹫鹰是一种鸟类科目,称为鹫鹰科科 。本 科鸟类出现满平常的，分别有大冠鹫、林雕、 凤头苍鹰、松雀鹰及过境的赤腹鹰、灰面鹫等 共六种。
阿波罗：阿波罗是宙斯的儿子，他光明 磊落，是光明之神。
海格立斯：大力神海格立斯是神主宙斯的
儿子，他曾创立过12项英雄业绩。
第十页，共23页。
求火
偷火
第十一页，共23页。
为什么要盗火？
②用“没有……就……”说话。 ③省略号有什么作用？再展开想象“人间没有火还会 怎样？
（优质）《天上偷来的火种》 课件(语文六年级下册课件)PPT
课件
第一页，共23页。
学习目标 1．默读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯为人
第十七页，共23页。
第十八页，共23页。
学习17—18自然段 ①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？
②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯
仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
第十九页，共23页。
第二十页，共23页。
你如何评价普罗米修斯？
普罗米修斯是（ 为（ ） 。
）的英雄，因
第二十一页，共23页。
请用几句话写写他们被称为“普罗米 修斯式的英雄”的原因。
第二十二页，共23页。
作业： 1.阅读中国神话《燧人氏钻木
取火》； 2.想像人们得到火种以后欣
喜若狂的情景，并且写下来。
第二十三页，共23页。
冶炼 惩罚
第三页，共23页。
• 小心翼翼 一帆风顺 暴跳如雷
• 悬崖绝壁 风吹日晒 挽弓搭箭 • 冶炼 惩罚 篝火 佩服 敬佩
第四页，共23页。
冶炼——用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所
需要的金属。
惩罚——“惩”读“chéng”；处罚。
鹫鹰——鹫鹰是一种鸟类科目,称为鹫鹰科科 。本 科鸟类出现满平常的，分别有大冠鹫、林雕、 凤头苍鹰、松雀鹰及过境的赤腹鹰、灰面鹫等 共六种。
阿波罗：阿波罗是宙斯的儿子，他光明 磊落，是光明之神。
海格立斯：大力神海格立斯是神主宙斯的
儿子，他曾创立过12项英雄业绩。
第十页，共23页。
求火
偷火
第十一页，共23页。
为什么要盗火？
②用“没有……就……”说话。 ③省略号有什么作用？再展开想象“人间没有火还会 怎样？
（优质）《天上偷来的火种》 课件(语文六年级下册课件)PPT
课件
第一页，共23页。
学习目标 1．默读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯为人
(西师大版)六年级语文下册第23课《天上偷来的火种》PPT课件(共13张PPT)-经典通用PPT课件
“不给，一丁点火星也不给！” 宙斯说，“让他们发抖吧，让他 们像野兽一样生活吧！只有这样， 我们神才能昌盛，才能幸福。”
因为____地__面__上__没__有__火__________， 因为_____宙__斯__不__赐__火__给__人__类_____，所以 普罗米修斯要偷火种，从中我认为他是 一个_善__良__、__仁__爱__的神。
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
。每天，凶恶的鹫鹰用
尖利的嘴巴啄吃他的肝脏，每啄一下，他
__________。一年又一年，一个世纪又一个世
纪，他__________,更______。
勇敢、顽强、坚定
为了造福人类，给人类带去火种， 普罗米修斯敢于违抗宙斯意愿，甘愿 忍受一切酷刑。所以我们把他称为偷 火的英雄。
普罗米修斯，这个从天上偷取 火种的英雄，终终于于获得了自由。
自从有了火，人类进步多了。他 们用火烧煮食物；用火驱寒取暖；用 火打造工具；还用火驱赶野兽……
这是一种多么可怕的刑罚呀！普罗米修
斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，
双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，他的胳
膊
；他的手腕和脚腕
。
在那里，他无遮无盖，遭受着日晒雨淋。烈日
炎炎的酷暑，
；滴水成冰的寒
冬，
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西师大版小学六年级语文下册 天上偷来的火种 2精品ppt课件
善良、仁爱
自从有了火，人类进步多了。他们用火烧煮食
物；用火驱寒取暖；用火打造工具；还用火驱赶野 兽……
这是一种多么可怕的刑罚呀！普罗米修斯被沉重的铁链锁
在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，
他的胳膊
；他的手腕和脚腕
。在那里，他
无遮无盖，遭受着日晒雨淋。烈日炎炎的酷暑，
；
滴水成冰的寒冬，
普罗米修斯，这位为了人类的希望与文明而甘愿 献身的英雄获救了。普罗米修斯是希腊神话中的一个 神的形象。而在我们真正的人类世界，在各个领域， 也有许多人被我们敬呼为普罗米修斯式的英雄！
请用几句话写写他们被称为“普罗米修斯式的英 雄”的原因。
确实，他们为了普及真理就是我们心中的普罗米修斯。
普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。 他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意 和幸福的，他都教给他们。
宙斯：希腊神话中的主神。威力无比，能随意降祸赐福， 并掌管雷电云雨，是各种神和人类的主宰。
阿波罗：阿波罗是宙斯的儿子，他光明磊落，是光明之神。
海格立斯：大力神海格立斯是神主宙斯的儿子，他曾创立 过12项英雄业绩。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
。每天，凶恶的鹫鹰用尖利的
嘴巴啄吃他的肝脏，每啄一下，他__________。一年又一年，一
自从有了火，人类进步多了。他们用火烧煮食
物；用火驱寒取暖；用火打造工具；还用火驱赶野 兽……
这是一种多么可怕的刑罚呀！普罗米修斯被沉重的铁链锁
在高加索山的悬崖峭壁上，双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，
他的胳膊
；他的手腕和脚腕
。在那里，他
无遮无盖，遭受着日晒雨淋。烈日炎炎的酷暑，
；
滴水成冰的寒冬，
普罗米修斯，这位为了人类的希望与文明而甘愿 献身的英雄获救了。普罗米修斯是希腊神话中的一个 神的形象。而在我们真正的人类世界，在各个领域， 也有许多人被我们敬呼为普罗米修斯式的英雄！
请用几句话写写他们被称为“普罗米修斯式的英 雄”的原因。
确实，他们为了普及真理就是我们心中的普罗米修斯。
普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。 他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意 和幸福的，他都教给他们。
宙斯：希腊神话中的主神。威力无比，能随意降祸赐福， 并掌管雷电云雨，是各种神和人类的主宰。
阿波罗：阿波罗是宙斯的儿子，他光明磊落，是光明之神。
海格立斯：大力神海格立斯是神主宙斯的儿子，他曾创立 过12项英雄业绩。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
。每天，凶恶的鹫鹰用尖利的
嘴巴啄吃他的肝脏，每啄一下，他__________。一年又一年，一
天上偷来的火种PPT教学课件
普罗米修斯善良、仁爱、坚定，在人类心 目中，他是一名英雄。而作为一个为人类 带来希望和文明的英雄，除了善良、仁爱、 坚定，他身上还具备怎样的精神？
1. 把故事讲给父母或邻居伙伴听。
2. 阅读几篇神话故事，制作读书卡片， 与同学交换阅读卡片。
西师大版语文六年级下册第五单元
天窗
茅盾（1896—1981），本名沈德鸿， 字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡 县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小 说家、文学批评家。一生创作了大量的 文学作品，具有很高的艺术成就。主要 作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、 《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐 蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说 《路》、《三人行》；短篇小说《春 蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺 子》等。其代表作《子夜》，是中国现 代现实主义文学发展的里程碑，显示了 现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
乡下的房子
木板窗
天窗
月光下的草地河滩
一粒星
星空
窗是神奇的呢？
活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭 他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。
为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉” 呢?
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋 里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明， 通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些 都是孩子们唯一的慰藉。
1.你能说说自己生活中排解不快的方法吗？是读书？
看电视？还是摆弄小玩具？
2.把自己的经历像作者这样记录下来，为我们的 童年增添一笔美好的回忆。
西师大版语文六年级下册第六单元
天上偷来的火种
火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞 的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时 代的伟大发明。火，是光明的使者；火是 文明的象征。在我们中国，有燧人氏钻木 取火的传说；在古希腊，有普罗米修斯背 着天神宙斯，把火从天上偷下来带给人间 的神话故事。
六年级语文下册 天上偷来的火种课件 西师大版
普罗米修斯善良、仁爱、坚定，在人类心目中， 他是一名英雄。而作为一个为人类带来希望和文 明的英雄，除了善良、仁爱、坚定，他身上还具 备怎样的精神？
1. 把故事讲给父母或邻居伙伴听。
2. 阅读几篇神话故事，制作读书卡片，与同 学交换阅读卡片。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
宙斯
太阳神阿波罗
读一读
huí gōu yā jiù gān 茴篝 押鹫 肝
火是怎样来到人间的？火为人类带了 什么？为普罗米修斯带来了什么？
1.普罗米修斯最让我们佩服的是什么？ 2.修斯为了把火种传播给人类忍 受了几个世纪的酷刑，那他为什么要把 火种传播给人类呢？
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
13
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
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11
假如你有机会站在宙斯的面前，请 你为普罗米修斯做一场辩护，你想怎样 辩护？
我想对宙斯说
。
2019/5/21
12
2019/5/21
为人类造福，有 什么错？我可以忍受 各种痛苦，但是我不 能归还火种。
13
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
（小组内交流，5分钟后比一比谁回答得最精彩）
2019/5/21
7
自学指导（三）
自由读课文10——13段，我们的眼前仿佛展 现出怎样的场面？你有什么感受？把自己的读 书体会写下来，在小组内交流。
（5分钟后比一比谁的感受最深刻）
2019/5/21
8
2019/5/21
他的双手和 双脚都戴上了铁 环，被铁链死死 地锁在悬崖上， 遭受着日晒雨淋。
5
普罗米修斯偷了太阳神阿波罗的火种。
火神劝告普罗米修斯向宙斯认错，并归还火 种，遭到拒绝。宙斯严厉惩罚了偷火种的普 罗米修斯，但普罗米修斯一直不肯屈服。最 后，大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。
2019/5/21
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自学指导（二）
阅读课文1——6自然段，你能从中读出两幅 截然不同的画面吗？文中的哪些字眼深深地刺 痛着你的心？
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2019/5/21
宙斯还派一只凶恶的鹫鹰，每天站 在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的 嘴巴，啄吃他的肝脏。白天，他的肝 脏被鹫鹰吃光了，可是，晚上肝脏又 重新长了起来。第二天早晨，鹫鹰又 继续啄吃他的肝脏……这样，普罗米修 斯遭受的痛苦，也就永远没有尽头。
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2019/5/21
为人类造福， 有什么错？我可以 忍受各种痛苦，但 是我不能归还火种。
是谁？深受酷刑却无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种。
送来光和热，
送来人类新的纪元！
尽管上天和你蓄意为敌――
高山险峻，铁链加身。
烈日如火，暴雨如注――
但沉重的铁链只能锁住你的身躯，
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
难道仅仅是物质的火种吗？
不，你给予我们的
是生生不息的精神火种！
勇敢 坚强 博爱 无私
这就是你――普罗米修斯！
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23 天上偷来的火种
2019/5/21
1
学习目标
1 有感情地朗读课把这个故事讲给别人听。
2019/5/21
2
自学指导（一）
自由朗读课文，找一找课文讲了哪些 神话人物？他们都做了什么？
（先自由读，然后在小组内交流，5分钟后比一比谁 说得最简洁，最准确。）
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3
提
万
坦
神
神
之
普
父
罗
米
宙
修
斯
斯
太阳神 阿波罗 2019/5/21
火神
大力神赫拉克勒斯
4
普罗米修斯偷了太阳神阿波罗的火种。
火神劝告普罗米修斯向宙斯认错，并归还火种， 遭到拒绝。
宙斯严厉惩罚了偷火种的普罗米修斯，但普罗 米修斯一直不肯屈服。
大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。
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假如你有机会站在宙斯的面前，请 你为普罗米修斯做一场辩护，你想怎样 辩护？
我想对宙斯说
。
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2019/5/21
为人类造福，有 什么错？我可以忍受 各种痛苦，但是我不 能归还火种。
13
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
（小组内交流，5分钟后比一比谁回答得最精彩）
2019/5/21
7
自学指导（三）
自由读课文10——13段，我们的眼前仿佛展 现出怎样的场面？你有什么感受？把自己的读 书体会写下来，在小组内交流。
（5分钟后比一比谁的感受最深刻）
2019/5/21
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2019/5/21
他的双手和 双脚都戴上了铁 环，被铁链死死 地锁在悬崖上， 遭受着日晒雨淋。
5
普罗米修斯偷了太阳神阿波罗的火种。
火神劝告普罗米修斯向宙斯认错，并归还火 种，遭到拒绝。宙斯严厉惩罚了偷火种的普 罗米修斯，但普罗米修斯一直不肯屈服。最 后，大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。
2019/5/21
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自学指导（二）
阅读课文1——6自然段，你能从中读出两幅 截然不同的画面吗？文中的哪些字眼深深地刺 痛着你的心？
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2019/5/21
宙斯还派一只凶恶的鹫鹰，每天站 在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的 嘴巴，啄吃他的肝脏。白天，他的肝 脏被鹫鹰吃光了，可是，晚上肝脏又 重新长了起来。第二天早晨，鹫鹰又 继续啄吃他的肝脏……这样，普罗米修 斯遭受的痛苦，也就永远没有尽头。
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2019/5/21
为人类造福， 有什么错？我可以 忍受各种痛苦，但 是我不能归还火种。
是谁？深受酷刑却无怨无悔？
啊！巨人，是你给人类带来火种。
送来光和热，
送来人类新的纪元！
尽管上天和你蓄意为敌――
高山险峻，铁链加身。
烈日如火，暴雨如注――
但沉重的铁链只能锁住你的身躯，
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！
难道仅仅是物质的火种吗？
不，你给予我们的
是生生不息的精神火种！
勇敢 坚强 博爱 无私
这就是你――普罗米修斯！
2019/5/21
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23 天上偷来的火种
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学习目标
1 有感情地朗读课把这个故事讲给别人听。
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自学指导（一）
自由朗读课文，找一找课文讲了哪些 神话人物？他们都做了什么？
（先自由读，然后在小组内交流，5分钟后比一比谁 说得最简洁，最准确。）
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提
万
坦
神
神
之
普
父
罗
米
宙
修
斯
斯
太阳神 阿波罗 2019/5/21
火神
大力神赫拉克勒斯
4
普罗米修斯偷了太阳神阿波罗的火种。
火神劝告普罗米修斯向宙斯认错，并归还火种， 遭到拒绝。
宙斯严厉惩罚了偷火种的普罗米修斯，但普罗 米修斯一直不肯屈服。
大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。
2019/5/21