1.1我对谁负责,谁对我负责2
我对谁负责谁对我负责教案
我对谁负责，谁对我负责第一章：理解责任1.1 导入：通过一个故事，让学生理解什么是责任。
1.2 责任的概念：解释责任的含义，让学生明白责任是对一个人做或不做某事的要求。
1.3 责任的来源：探讨责任的来源，如家庭、学校、社会等。
1.4 责任的体现：举例说明责任在不同场景下的体现。
第二章：我对自己的负责2.1 自我认识：让学生认识到自己的优点和不足，明白自己的行为会对他人产生影响。
2.2 自我管理：教授学生如何管理自己的时间、情绪和行为，做到自我约束。
2.3 自我成长：引导学生积极追求个人成长，不断提升自己的能力和素质。
2.4 自我反思：培养学生养成反思自己行为的习惯，及时发现问题并改正。
第三章：我对他人的负责3.1 尊重他人：让学生明白尊重他人是负责任的表现，学会尊重他人的权利和感受。
3.2 关爱他人：教授学生关爱他人的重要性，学会关心他人的需求和困难。
3.3 合作与分享：引导学生学会与他人合作，分享自己的知识和资源。
3.4 冲突解决：教授学生如何妥善解决与他人之间的冲突，做到以和为贵。
第四章：我对社会的负责4.1 法律法规：让学生了解国家法律法规，明白遵守法律是每个公民的责任。
4.2 环保意识：培养学生的环保意识，让他们明白保护环境是每个人的责任。
4.3 社会参与：引导学生积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。
4.4 传承文化：让学生了解和传承中华优秀传统文化，为民族振兴贡献力量。
第五章：责任与我5.2 自我反思：让学生思考自己在承担责任方面的优点和不足。
5.4 行动计划：引导学生制定提升责任承担能力的行动计划，并在日常生活中践行。
第六章：家庭中的责任6.1 家庭角色的责任：让学生了解在家庭中，每个成员都有自己的角色和责任，如父母、子女等。
6.2 亲子关系：探讨亲子关系中的责任，如父母对孩子的教育和关爱，孩子对父母的尊重和照顾。
6.3 兄弟姐妹间的责任：引导学生明白兄弟姐妹之间应相互关爱、支持和帮助。
我对谁负责谁对我负责
我对谁负责谁对我负责引言在现代社会中，人与人之间的关系错综复杂。
作为一个社会个体，我们无论是在工作上还是生活中，都难免与其他人产生关联和互动。
在这个过程中，确定责任的界限显得尤为重要。
本文将探讨“我对谁负责，谁对我负责”的概念，旨在强调责任的重要性并探寻如何建立良好的人际关系。
什么是责任？责任是指个体对其行动和决策所承担的义务和后果负责，并愿意承担与之相关的责任。
它是作为一个社会个体所应当具备的品质之一。
对于个人而言，责任的概念不仅仅指责任感，更是要转化为行动，通过履行相应的职责和义务来真正体现。
我对谁负责？在生活和工作中，我们与许多人建立联系，因此需要明确我们对谁负责。
首先，我们对自己负责。
个人的成长和发展是每个人应该首先关注的事情。
这包括照顾自己的健康、培养自己的能力和技能、追求自己的梦想等。
只有拥有健康、自信和稳定的人生基础，我们才能更好地履行对其他人的责任。
其次，我们对家人和亲人负责。
家人是我们最亲密、最重要的人群之一。
我们应该关心他们的幸福与安全，提供经济和情感支持，并尽力满足他们的需求。
作为家庭的成员，我们应该为家人的发展和幸福负责。
同样重要的是，我们对朋友和同事负责。
朋友和同事是我们人际关系中的重要组成部分。
我们应该与他们建立良好的互助关系，相互支持和鼓励。
在工作中，我们应该尽力与同事合作，共同努力，实现共同的目标。
最后，我们对社会和环境也要负责。
社会是我们生活的大舞台，环境是我们赖以生存的基础。
我们应该弘扬社会责任感，关注社会问题，为社会发展作出积极贡献。
同时，我们也应该保护环境，守护我们的家园，为后代创造良好的生活环境。
谁对我负责？除了自己对自己负责之外，我们还期望别人对我们负责。
在工作中，我们希望领导能够给予我们明确的工作职责和权益保障，提供必要的资源和支持。
我们也希望同事能够诚实、守信地履行他们的职责，共同努力实现工作目标。
在家庭中，我们希望家人能够关心和支持我们，为我们提供情感上的支持和理解。
《我对谁负责 谁对我负责》教案公开课
《我对谁负责谁对我负责》教案公开课第一章：我对谁负责1.1 个人责任讨论个人生活中的责任，如家庭、学习、工作等。
分享个人如何平衡和履行这些责任的经验。
1.2 社会责任探讨个人在社会中的责任，如对环境保护、社区服务、公共安全等。
分享个人如何积极参与社会公益活动的故事。
第二章：谁对我负责2.1 家庭责任讨论家庭成员对个人的责任，如父母、兄弟姐妹等。
分享家庭成员之间如何相互支持和承担责任的经历。
2.2 社会责任探讨社会对个人的责任，如政府、学校、企业等。
分析社会对个人责任的具体体现和影响。
第三章：责任与权利3.1 个人权利与责任的关系讨论个人权利与责任之间的平衡，如言论自由、隐私权等。
分析个人如何正确行使权利并承担相应责任。
3.2 社会责任与权利探讨社会对个人的权利和责任，如社会保障、教育、医疗等。
分析社会如何保障个人权利并促使个人履行责任。
第四章：责任与成长4.1 个人责任与成长讨论个人责任对个人成长的影响，如自律、独立思考等。
分享个人如何通过承担责任实现自我成长的经验。
4.2 社会责任与成长探讨社会对个人成长的责任，如教育、就业支持等。
分析社会如何通过提供资源和支持促进个人成长。
第五章：责任与改变5.1 个人责任与改变讨论个人责任对个人生活和社会的影响，如改变自己和他人的生活等。
分享个人如何通过承担责任引发积极改变的故事。
5.2 社会责任与改变探讨社会对个人改变的责任，如提供平等机会、解决社会问题等。
分析社会如何通过履行责任促进positive change.第六章：责任与法律6.1 法律对个人的责任讨论法律对个人行为的规范和约束，如刑法、民法等。
分析个人如何遵守法律并履行法律规定的责任。
6.2 法律对社会的责任探讨法律对社会秩序和公平的维护，如宪法、环境保护法等。
分析社会如何通过法律来实现对个人的责任。
第七章：责任与道德7.1 道德对个人的责任讨论道德对个人行为的指导作用，如诚实、守信、助人为乐等。
八年级上册政治我对谁负责谁对我负责知识点
八年级上册政治我对谁负责谁对我负责知识点一、概述政治课是中学生必修的一门学科，它不仅仅是为了学生学习政治理论知识，更重要的是培养学生的社会责任感和公民意识。
在八年级上册政治课程中，“我对谁负责，谁对我负责”是一个重要的知识点，它涉及到国家治理的核心理念和个人责任的观念，对学生的成长和社会参与能力有着重要的影响。
二、深入探讨1. 什么是“我对谁负责，谁对我负责”？“我对谁负责，谁对我负责”是指每个公民都要对国家、社会和他人负责，同时国家、社会和他人也对每个公民负有责任。
这种相互责任的观念是国家治理和社会秩序的重要基础，也是每个人做好自己的一份责任的关键。
2. 个人责任与社会责任在“我对谁负责，谁对我负责”这个主题中，个人责任和社会责任密不可分。
学生要明白，作为一个公民，个人要对自己的行为负责，同时也要为他人和社会负责。
只有每个人都意识到自己的责任，才能形成一个和谐、稳定的社会。
3. 学习与实践政治课教育不仅仅停留在理论和知识的层面，更重要的是要引导学生将所学知识与实际生活相结合，贯彻在行动中。
在“我对谁负责，谁对我负责”这个知识点中，学生应该学会将个人责任和社会责任贯彻到日常学习和生活中，这样才能真正地理解和体会其中的深层含义。
三、总结回顾“我对谁负责，谁对我负责”这个知识点是政治课程中的重要内容，它不仅仅是学习政治理论知识，更重要的是培养学生的社会责任感和公民意识。
学生应该通过学习和实践，将个人责任和社会责任贯彻到日常学习和生活中，这样才能真正地理解和体会其中的深层含义。
只有每个人都意识到自己的责任，才能形成一个和谐、稳定的社会。
四、个人观点和理解在我看来，“我对谁负责，谁对我负责”不仅仅是政治课知识点中的一部分，更是一个指导我们行为和思维的重要原则。
当每个人都能够充分意识到自己的责任，并且将责任付诸于实际行动中，社会将变得更加和谐与稳定。
我认为学生应该在学习过程中将这一知识点与生活实践相结合，用实际行动来践行“我对谁负责，谁对我负责”的理念。
初中道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教学设计及教学反思
初中道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教学设计及教学反思一、教学设计教学目标：1.了解“我对谁负责，谁对我负责”道德观念的内涵和重要性；2.培养学生的自我意识和责任意识；3.培养学生的公民意识和法治观念；4.培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学内容：1.《我对谁负责，谁对我负责》的意义和要求；2.比较“我对谁负责，谁对我负责”和“只要我自己好，谁也别告诉我怎么做”的不同。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过图片和问题导入，让学生思考“我对谁负责，谁对我负责”是什么意思，以及在生活中的具体体现。
Step 2：讲解（10分钟）教师通过PPT或者黑板，讲解“我对谁负责，谁对我负责”的含义和要求。
引导学生思考自己对家庭、对社会、对国家的责任，并且指出只有履行这些责任，才能得到别人对我们的尊重和帮助。
Step 3：讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组利用教材或者网络进行信息查找，围绕“我对谁负责，谁对我负责”展开讨论。
每个小组选出一位代表汇报讨论结果，其他小组进行评论和补充。
Step 4：个人反思（10分钟）让学生思考：在实际生活中，自己有没有充分体现“我对谁负责，谁对我负责”的理念？自己是否有些懒散或者对别人的帮助有所求而无所作为？在日常行为中是否有违背自己原则的事情发生？学生写下自己的反思。
Step 5：小组合作（15分钟）将学生重新分组，每个小组建议一个共同的座右铭，包括“我对谁负责，谁对我负责”。
小组成员讨论并确定座右铭内容，最后选出一个小组中最能代表组员意愿的座右铭。
Step 6：合班交流（10分钟）让每个小组的代表上台陈述自己小组的座右铭，并解释座右铭的理念及内涵。
其他小组进行观点交流和互动，通过交流加深学生对“我对谁负责，谁对我负责”的理解和感悟。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结和反思，鼓励学生将“我对谁负责，谁对我负责”理念融入到实际生活中，共同建设和谐社会。
初中道德与法治教学课例《我对谁负责,谁对我负责》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《我对谁负责，谁对我负责》
称
（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点
和难点）本节内容主要让学生明白什么是责任，责任的 教材分析
来源是什么？懂得每一种角色都意味着要承担相应的
责任，懂得我们在对自己负责的同时，也要对他人负责。
怎么转变才能更好实现育人目标？）
在社会生活中，我们每个人都扮演着不同的角色， 课例研究综
同时也承担着相应的责任。我们青少年首先要懂得什么 述
是责任？知道自己需要承担些什么责任？为什么要承
担这些责任弄清楚这些问题才能主动承担起自己该承
担的责任，做一个负责任的人，在社会中做一个有价值、
有用的人。
解，说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么
样培养学生的核心素养） 教学策略选
先让学生自学，然后讨论交流，最后教师总结，让 择与设计
学生在合作探究中弄懂我们有哪些责任，在不同的角色
中我们又要哪些责任。最后教师引导，我们为什么要对
自己和他人负责，培养学生学会感恩。
（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详
细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生
学习活动进行哪些方面的指导）
一、学生自学（学生预习）
二、生生互学
学生完成活动：回顾自己参加的一项社会实践活 教学过程
动，说说你在活动中扮演什么角色？完成了什么任务？
有哪些收获？（目的：通过活动让学生明白自己需要承
担的责任更多力了）
三、教师领学
1、从活动中给概括责任的含义，责任的来源等
义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
我对谁负责谁对我负责1
我对谁负责，谁对我负责引言在生活中，每个人都与他人存在着不同的关系和责任。
这些关系可能是家庭关系、友谊关系、工作关系等等。
但在这些关系中，有些人经常会出现对他人负责，却不被人们理解的情况。
同时，也有很多人常常要求别人对他们负责，却从来没有意识到自己的责任。
本文将探讨“我对谁负责，谁对我负责”这一话题。
负责与责任在谈论这个话题之前，我们需要明确负责和责任的概念。
负责是指对某人或某事承担义务和责任的意思。
在日常生活中，我们常常需要对家人、朋友或同事负责。
负责的表现可以是关心照顾他人的需求，也可以是承担自己的义务和责任。
不同的关系和场景下，负责的表现形式会有所不同。
责任是指根据道德、法律、职业等规范对特定行为或事物负有义务或担当的情况。
责任是在特定角色或身份下产生的，例如作为家庭成员、员工、学生等，我们都有相应的责任。
我对谁负责每个人都有不同的责任范围，因此我们对谁负责也会有所不同。
以下是一些常见的责任范围，以及对应的负责对象：1.家庭：作为家庭成员，我们对家人负有责任。
这包括关心照顾父母、陪伴和教育子女、照料兄弟姐妹等。
我们应尽自己的能力去满足家人的需求，给予他们支持和帮助。
2.友情：友情也需要我们负起责任。
朋友是我们生活中重要的一部分，我们应对他们给予关心、支持和帮助。
在他们需要的时候，我们应尽力提供帮助，并在他们快乐的时刻与他们分享。
3.工作：工作是我们生活的一部分，我们对工作的负责是我们对自己职业的敬业精神的体现。
我们应尽职尽责，完成自己的工作任务，并为公司的发展做出贡献。
4.社会：作为社会的一员，我们对社会也负有责任。
这包括遵守法律法规、积极参与公益事业、关心弱势群体等。
通过积极参与社会活动，我们可以为社会做出一份贡献。
谁对我负责除了自己对他人负责，我们也期望他人对我们负责。
以下是一些常见的情况，我们期望他人对我们负责：1.家庭：家人是我们最亲密的人，我们期望他们能够关心、支持和照顾我们。
在困难的时候，我们希望家人能够给予我们支持和帮助。
《我对谁负责 谁对我负责》教案公开课教案教学设计课件资料
《我对谁负责，谁对我负责》教案公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，提高他们的责任感。
3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解责任的含义，培养他们承担责任的态度和意识。
2. 教学难点：引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设定不同的情景，让学生体验到在不同场合下承担责任的重要性。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对责任的理解和感悟。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到责任感的重要性。
4. 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学会承担责任。
四、教学准备：1. 课件：制作精美的课件，展示责任的相关概念和案例。
2. 情景道具：准备一些道具，用于情景模拟环节。
3. 案例资料：收集一些具有代表性的案例，用于案例分析环节。
4. 互动游戏道具：准备一些游戏道具，用于互动游戏环节。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示课件，引导学生思考“我对谁负责，谁对我负责”的问题，激发学生的兴趣。
2. 情景模拟：设定一个情景，让学生扮演不同角色，体验承担责任的感觉。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对责任的理解和感悟。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到责任感的重要性。
5. 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学会承担责任。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任的重要性，引导学生树立承担责任的态度。
7. 课后作业：布置一道关于责任的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：让学生了解不同责任来源，如家庭、学校、社会等。
2. 活动设计：通过课件展示不同责任来源的图片，让学生举例说明，并进行小组讨论。
七、教学内容与活动设计：1. 教学内容：引导学生学会如何履行责任，如时间管理、目标设定等。
《我对谁负责 谁对我负责》教案公开课
《我对谁负责谁对我负责》教案公开课第一章：理解责任1.1 导入：通过一个日常生活中的小故事，引导学生理解什么是责任。
1.2 小组讨论：让学生分享自己对责任的理解，并讨论责任的来源和表现。
1.3 教师讲解：总结责任的定义和重要性，强调每个人都需要承担责任。
第二章：我对谁负责2.1 个人责任：讨论个人对家庭、朋友、学习和工作的责任。
2.2 社会责任：引导学生思考个人对社会、环境和国家的责任。
2.3 小组活动：让学生分组讨论不同角色的责任，并展示给全班。
第三章：谁对我负责3.1 家庭与学校：探讨家庭和学校对学生的责任，以及学生对家庭和学校的责任。
3.2 社会与政府：分析社会和政府对公民的责任，以及公民对社会和政府的责任。
3.3 小组分享：让学生分享自己对责任和被责任的感受，并讨论如何履行责任。
第四章：责任与成长4.1 责任感的重要性：强调责任感对个人成长和发展的影响。
4.2 培养责任感：讨论如何培养和提高自己的责任感。
4.3 个人反思：让学生反思自己的责任行为，并提出改进措施。
5.1 行动计划：让学生制定一个提高自己责任感的行动计划。
5.2 小组讨论：分享并讨论各自的责任行动计划。
5.3 总结与反思：总结公开课的主要内容，强调责任行动的重要性。
第六章：责任与法律6.1 法律与责任：介绍法律是如何规定个人和集体的责任。
6.2 案例分析：分析一些法律案例，让学生了解违反法律会带来的责任。
6.3 小组讨论：讨论法律在维护社会秩序和个人责任中的作用。
第七章：责任与道德7.1 道德与责任：探讨道德是如何影响个人的责任感的。
7.2 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验道德责任的重要性。
7.3 小组分享：分享自己在道德责任方面的经验和感悟。
第八章：责任与领导8.1 领导与责任：讨论领导者在履行责任方面的特殊性。
8.2 小组讨论：分析一些领导者的责任行为，并讨论如何成为有责任感的领导者。
8.3 个人反思：让学生思考自己如何成为一个负责任的领导者。
我对谁负责+谁对我负责 部编版道德与法治八年级上册 (2)
宅家不乱窜，停课不停学，成长不掉线
医生护士
救死扶伤， 抢救患者
公安民警
蹲点守卡 维护秩序
社区志愿者
帮忙采购物资 ，登记值守
通过全国人民众志成城、各尽其职取得了抗击疫情阶段性胜利， 思考：角色和责任有什么关系？
2.责任和角色之间是什么关系？P66
①在社角会色生活的舞台上，每个责人任都扮演着 不同的角色。
探究学习 ：直击疫情 明晰角色和责任
2022年10月，疫情多点爆发，我们经历着一场没 有硝烟的战争，生命重于泰山，疫情就是命令，防控 就是责任！
在党和政府的领导部署下，城市封锁、社区封闭、 全民居家、停工停学。无数医护人员和志愿者奔赴抗 疫前线，与病毒厮杀，不惜付出生命代价！公安民警 坚守检疫卡口；全副武装的防控人员彻夜值守；媒体 记者深入一线，报道疫情进展。我们正在用看得见的 战线来阻击看不见的敌人。同时间赛跑，与病魔较量 ，众志成城打赢一场全民抗疫的战争。
一.我的角色 我的责任 1.责任的含义： 一个人分内应该做的事情。
P65探究与分享：下面这些责任来自哪里？
顾客遵守商场秩序， 排队付款。这个责 任来自：
作为家庭成员，尊老 爱幼，承担家务。这 个责任来自：
答应朋友的事一定要 尽力做到。这个责任 来自：
道德规范 法律规定
道德规范 法律规定
对他人的承诺 道德规范
思考：在抗击疫情过程中，有哪些人承担了责任？
他们分别承担了什么责任？回顾202源自年以来在抗击新冠疫情的过程，完成下表
角色
在新冠疫情中，做了什么
医生
奋战一线，救治新冠肺炎病人
政府工作人员 开展疫情防控宣传、坚守岗位，构筑“防疫墙”
老师
为我们上网课、做心理辅导
同课异构八年级道法《我对谁负责,谁对我负责》评课
评课主题：《我对谁负责，谁对我负责》一、课程背景1.1 课程名称：《我对谁负责，谁对我负责》1.2 课程年级：八年级1.3 课程主题：道德与法治1.4 课程内容概述：本课程主要教授学生们对自己行为负责的重要性，以及在社会生活中对他人、对社会负责的意义和方法。
通过理论教学和案例分析，引导学生思考责任意识和法治观念，培养学生良好的人格品质和社会责任感。
二、课程结构2.1 教学目标：2.1.1 知识目标：了解负责任的重要性，掌握对自己行为负责的方法和意义；了解法治观念，了解法律对人的约束和保护作用。
2.1.2 能力目标：培养学生承担责任的意识和能力；培养学生独立分析问题、独立表达意见的能力。
2.1.3 情感目标：培养学生良好的品格和社会责任感；引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.2 教学内容：2.2.1 知识传授：引导学生了解负责任的含义和重要性，了解法律对人的约束和保护作用。
2.2.2 案例分析：通过真实案例，引导学生思考对自己行为负责和对他人、对社会负责的具体做法和意义。
2.2.3 讨论互动：组织学生进行讨论和互动，引导学生共享自己的观点和经验，促进思想碰撞和交流。
2.3 教学方法：2.3.1 导入引导：通过引人入胜的事例或视瓶，引起学生对课题的兴趣，激发学习动力。
2.3.2 多媒体辅助：借助图片、视瓶、PPT等多媒体形式，生动形象地展示相关内容，增加学生的接受度和理解深度。
2.3.3 互动讨论：通过小组讨论、互动提问等方式，激发学生思考，促进学生之间的交流和合作。
2.4 教学评价：2.4.1 课堂作业：布置相关思考题、案例分析题、写作题等，检验学生对课程内容的理解和掌握程度。
2.4.2 口头表达：要求学生在课堂上积极发言，表达自己的观点和看法，倡导多元思维。
2.4.3 课后反馈：收集学生对课程的认识和感受，不断改进教学方法，提升教学效果。
三、教学反思3.1 教学亮点：3.1.1 课程内容新颖：通过案例分析等形式，引导学生深入思考对自己行为负责、对他人、对社会负责的意义和方法。
我对谁负责 谁对我负责2
（图片：不承担责任的不良后果） 图片：不承担责任的不良后果）
说一说这几幅插图中因为不承担责任， 说一说这几幅插图中因为不承担责任，会造成什 么不良后果？ 么不良后果？ 你还知道哪些你身边因不承担责任而造成不良后 果的事? 果的事?
（点击图片进行缩放） 点击图片进行缩放）
不承担责任总会造成一定的后 不仅会给自己带来不利影响， 果。不仅会给自己带来不利影响， 得不到人们的信任、受到谴责， 如得不到人们的信任、受到谴责， 甚至受到法律的处罚。 甚至受到法律的处罚。从整个社会 来说，会导致效率降低，人与人之 来说， 导致效率降低， 间缺乏必要的信任， 间缺乏必要的信任，增加社会成本 影响社会的进步。 ，影响社会的进步。
一个人不承担应该承担的责任，结果会怎样呢？ 一个人不承担应该承担的责任，结果会怎样呢？ 2003年 2003年5月，一位“非典”患者因擅离隔离区 一位“非典” 外出，涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪” 外出，涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪”和 “妨害传染病防治罪”被逮捕。这名患者在明知自 妨害传染病防治罪”被逮捕。 己患非典型肺炎的情况下， 己患非典型肺炎的情况下，不听医院大夫和护士的 劝阻，无视隔离规定，强行离开隔离病区上街8 劝阻，无视隔离规定，强行离开隔离病区上街8小 给社会造成了恐慌。他还辱骂医护人员， 时，给社会造成了恐慌。他还辱骂医护人员，砸坏 医疗设备， 非典”防治工作带来严重影响。 医疗设备，给“非典”防治工作带来严重影响。由 这名患者的携病传播， 于，这名患者的携病传播，其亲属多人因被感染而 陆续住进医院，其父母、妻子死亡。 陆续住进医院，其父母、妻子死亡。
你受到什么启发？得出什么样的结论？ 你受到什么启发？得出什么样的结论？
（点击图片进行缩放） 点击图片进行缩放）
《我对谁负责_谁对我负责》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与
《我对谁负责_谁对我负责》教学分析《我对谁卖力_谁对我卖力》教材分析一、引言《我对谁卖力_谁对我卖力》是一本备受关注的教材，其内容涵盖了生活、工作、人际干系等方方面面。
本文将对该教材进行深入分析，探讨其教学内容和教学方法，为读者提供更深入的了解。
二、教材内容分析1. 主题内容《我对谁卖力_谁对我卖力》的主题内容主要盘绕责任和经受展开。
通过生动的案例和实用的建议，引导读者认识到责任的重要性，培养正确的责任性识和经受精神。
2. 内容结构该教材分为多个章节，每个章节都盘绕一个主题展开讨论。
从责任的定义、责任的表现、责任的承担等方面展开，层层深入，逐步引导读者理解和掌握责任的本质和意义。
3. 实用性《我对谁卖力_谁对我卖力》教材注重实用性，内容切近生活，切近实际工作。
通过具体的案例和经验分享，帮助读者更好地应对各种责任和挑战，提升自身的责任性识和经受能力。
三、教学方法分析1. 案例分析该教材采用了大量生动的案例，通过具体的事例展示责任的重要性和影响。
读者可以通过这些案例更直观地理解责任的本质，从而更好地应用于实际生活和工作中。
2. 经验分享教材中还包含了许多成功人士的经验分享，他们通过自身的经历和故事告诉读者责任的重要性和经受的意义。
这种方式不仅增加了教材的趣味性，也让读者更容易接受和理解责任的内涵。
3. 实践操作除了理论知识和案例分析，教材还提供了一些实践操作，让读者在实际生活中进行责任和经受的练习。
通过实践操作，读者可以更深入地体会到责任的重要性，培养出正确的责任观念和经受态度。
四、总结《我对谁卖力_谁对我卖力》是一本内容丰富、实用性强的教材，通过深入的内容分析和教学方法分析，我们可以看到该教材在责任教育方面的奇特的地方。
希望本文的分析能够为读者提供更深入的了解和启迪，帮助他们更好地理解和应用责任的观点。
教学设计方案（第一课时）《我对谁卖力_谁对我卖力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“我对谁卖力，谁对我卖力”这一道德观念的重要性，明白责任性识的重要性。
1.1我对谁负责_谁对我负责
当你在为别人、为社会承担责任的时候， 很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
笔记:2、他人对我负责
医生治病救人
邮递员送信件
交警维持秩序 教师教书育人
由于许许多多的人在承担 着各自的责任，才有我们的健 康成长和快乐的生活! 售票员认真售票 父母养育我们 环卫工人清晨扫街
在生活中，我们无时不在受惠于他 人对我们负有责任： 父母为我提供衣食，他们在履行养育子 女的责任 老师帮助我学习，他们在履行教书育人 的责任 过马路时，警察为我提供安全保障，他 们在履行维护交通秩序的责任
不同的角色，责任不同，同一责任可能有不同的来源
（二）谁在对我负责
忘带作业 本……
暑假回来，小含忘了把作 业本带到学校，组长答应帮忙 打个“掩护”，却没有履行自 己的承诺。老师看到未交作业 同学的名单很生气。小含向老 师保证她的作业已经完成，但 老师一定要看到自己的作业本 才相信。…… 小向没有做作业，骗老师 说卷子弄丢了……
我的角色
什么是责任 P5 责任的产生 P6
责任与角色的关系 P7 自己对自己负责及 其意义 P9 他人也在对我负责 P11 承担责任的代价与回报 P14
我对谁负责
我的责任
责 任 与 角 色 同 在
谁对我负责 谁在对我 负责
什么代价 什么回报 不言代价 与回报
我承担 我无悔
承担责任的意义 P14 正确对待代价与回报 P14 无悔地对待自己承担的责任 P15 不言代价与回报是最富有责 任心的人共有的情感 P16 社会责任感的集中表现 P16
不承担责任的后果：
对自己的影响 会失去朋友
镜头一
对他人的影响 浪费同学时间， 耽误同学事情
对社会的影响 效率降低，不利于 诚信风气的形成。 树立乱堆乱放的坏 榜样 正常的社会秩序难 以维系，诚信缺失 增加社会成本，影 响社会风气 正义难以得到伸张
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
※他人对我们负有的责任 。
父母为我提供衣食，他们在履行养育 子女的责任
老师帮助我学习，他们在履行教书育 人的责任 过马路时，警察为我提供安全保障， 他们在履行维护交通秩序的责任 ……
二、谁在对我负责
2、我对他人负责，他人对我负责
社会是个整体，人们在社会生活中都扮 演着不同的角色，承担着不同的社会责任 。 我对他人负责，他人也对我负责；我 对自己负责，说到底，也就是对他人负责 、对社会负责。我们每个人都应该具有责 任感。
这一事件的根源在于小含自己忘 记了带作业本。人需要对自己的行为 负责，为自己的行为承担责任。 小含应该对自己负责，培养良 好的学习习惯。如果对自己不 负责任，就应承担相应的后果 。所以，我们应及时纠正自己 的过失，不要将责任推给他人 ，否则可能会付出更大的代价 。
二、谁在对我负责
1、自己对自己负责 表现：做好自己的事情、有错就改、准时守 约、诚实守信、自尊自信、自立自强等。 意义（原因） （1）谁对自己不负责任，谁就要对这种不负 责任所造成的后果负责。（2）只有对自己 负责的人，也才有资格、有信心、有能力 承担起对他人、对社会的责任。（3）如果 不自觉承担自己的责任，对自己负责，你 就无法成大成人。
医生的主要责任是治病救人 法律规定、 。这个责任来自 ________ ______________________ 职业要求、道德原则
责任与角色同在。在社会的舞台上，每个人 是不是只扮演着一个角色呢？ P7
角色 1、学生 2、子女
责任
遵守纪律，认真学习
孝敬父母及长辈 团结、友爱、互助 尊重、关爱同桌，共同进步
【少年里根】 【你我的责任】 【追念7.23】 【填填想想】
【作业风波】 【范跑跑之歌】 【知识梳理】 【课堂达标】
（1）少年里根应该赔钱给邻居吗？为什么？
答：应该。因为做错了事，就该学会为自己的 行为负责。
（2）里根爸爸该为孩子支付赔款吗？为什么？
答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。
（3）你赞成里根爸爸的决定吗？为什么？
一、我的角色 我的责任 1、责任的含义 2、责任的来源 3、人因不同的社会身份而负有不同的责任 二、谁在对我负责 1、自己对自己负责任 2、我对他人负责，他人对我负责 3、不负责任的后果
总结延伸
小方兴冲冲地走进家门，对爸爸说：“明天放假，同学 邀我下午参加生日聚会，您看我买什么礼物好？” 爸爸说：“爷爷生病，明天我们得去看望他。” 小方说：“我们明天上午去爷爷家吧，上午我有空。” 爸爸提醒他：“明天上午你要参加培训班，那不是上星 期报的名吗？” 小方为难了：“那怎么办？我已经和同学说好了。” 爸爸说：“这事你应该自己决定，而且你也应该为自己 的决定负责。”
课堂达标
二、分析说明
观察漫画《奶粉问题》 根据所学知识回答问题。
1.你认为应该由谁来对受 害者负责呢？请从法律 和道德两方面说明理由 。 2.漫画其实我们：责任与角色同在。那么，你 准备怎样做一个负责任的人？
课堂达标
二、分析说明
1.你认为应该由谁来对受害者负责呢？请从法律和道德两方面说 明理由。 答：应由经营者负责。因为（1）经营者的行为违反了消费者权 益保护法，侵犯了消费者的安全权、知情权和公平交易权，侵犯 了公民的生命健康权。（2）诚实守信是中华民族的传统美德， 他们的行为违背了诚信做人的基本要求。 2.漫画其实我们：责任与角色同在。那么，你准备怎样做一个负 责任的人？ 答：（1）慎重许诺，坚决履行诺言；（2）勇于承担过错；（3 ）自觉承担责任，学会反思自己的责任，做负责的主人。
P6 父母亲的责任是抚养教 育子女。这个责任来自 法律规定、道德原则、 ____ __ 传统习俗 。 ____________
学生的主要责任是认真 学习。这个责任来自___ _ __ 法律规定、分配的任务
警察的责任是依法执行公务 法律规定、 。这个责任来自 ________ 分配的任务、职业要求 。 ______________________
情景1
情景2
情景3
情景4
情景5
请从道德和法律的角度对上述情景进行评析
对自己的影响 对他人的影响 对社会的影响 情景一 情景二 情景三
失信于他人
影响自己的形象 难找到工作 耽误同学的事情 班级卫生 不合格 对他人不公平
造成不诚实 守信的风气
树立坏榜样 失信于社会 树立不良示范 败坏社会风气， 影响社会进步
我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。
在你当前的生活中： 有哪些责任是你独自承担的？ 有哪些责任本该由你承担，却由其他人 替你承担了？
在你当前的生活中： 1、有哪些责任是你独自承担的？ 在家庭洗碗、整理床铺等；在学校值日 、写作业等；在社区、社会如参加义务植 树活动、分类摆放垃圾、不闯红灯等。 2、有哪些责任本该由你承担，却由其 他人替你承担了？ 如洗衣应该由自己承担却由母亲替自己 承担了；在学校或街道上乱扔垃圾却由值 日同学或环卫工人给予清理了……
不应该用粗鲁的态度对待父母
不应该对父母提出过分的要求
上课专心听讲 学校
帮助遇到困难的同学 自觉遵守交通规则 社会 在公交车上给老人让座
不应该逃避打扫教室卫生
不应该抄袭作业 不应该偷别人的东西 不应该随地吐痰
追念7.23
2011年7月23日晚20時34分，D3115與D301次動車發生追尾墜橋事故……
课堂达标
一、单项选择
3、工人的责任是建造高楼大夏；农民的责任 是种粮种菜；军人的责任是保家卫国，医生 的责任是救死扶伤；学生的责任是…这说明 （B） ①承担责任只是职业的要求；②社会角色不 同，责任不同；③承担责任是大人的事，跟 未成年人无关； ④责任是一种道德要求。 A.①②③ B.②④ C.②③④ D.①②④
3、朋友
4、同桌 5、公民
遵纪守法，报效祖国
随着所处环境和场所的变化，我们会不断地 变换自己的角色，承担不同的责任。P6
一、我的角色、 我的责任
3、人因不同的社会身份而负有不同的责任
我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而 每一种角色往往都意味着一种责任。 P7
小含忘了把作业本带到学 校，组长答应帮忙打个“掩护 ”，却没有履行自己的承诺。 老师看到未交作业同学的名单 很生气。小含向老师保证她的 作业已经完成，但老师一定要 看到作业本才相信。小含要回 家拿作业本、老师说：“这样 会耽误你上课，还是请你的 家长送过来吧。”小含的妈妈正在外地出差，她打 电话给爸爸，但爸爸正在采访途中，无法赶过来。 小含感到很困惑：“谁对我负责？
在救灾中，哪些人分别承担了什么责任？ 这些人为什么要承担这些责任？
领导 战士
决策指挥 搜救生存者，清理废墟 救死扶伤，抢救伤病者
组织募捐、运送救援物资 捐款捐物、参与救灾
医生
民政部门 社会各界
一、我的角色、 我的责任
2、责任的来源
责任产生于社会关系之中的相互承诺 。责任可以来自对他人的承诺、分配的 任务、上级的任命、职业的要求、法律 规定、传统习俗、公民身份、道德原则 等。
情景四 失去他人的尊重 观众空等一场 情景五
违法行为未受制 裁，自己的合法 权益也有可能 受到侵犯 他人财产 上的损失
不承担责任，会有什么后果呢？
二、谁在对我负责
3、不负责任的后果
就个人来说会失去他人的尊重和信任、失去个人 发展的机会，甚至会受到法律的制裁，道德的谴 责。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人 之间缺乏必要的信任，败坏社会风气，影响社会 的进步。
答：赞成。父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款 ，看上去好像要求严厉了一些，但旨在培养孩子 的责任心，要求孩子必须对自己的行为负责。
一、我的角色、 我的责任
1、责任的含义
责任是一个人应当做的事情或不 应该做某些事情。பைடு நூலகம்
你我的责任
家庭
学校
社会
你我的责任
你我的责任
应该做的事情 不应该做的事情
体贴孝敬父母
家庭 承担一定的家务
课堂达标
一、单项选择
2．人民网发起“责任中国”的评选活动得到 广大网民的积极响应和支持。这是因为 （B ） ①每个人都因不同的社会身份的责任而富有不 同的责任；②承担责任一定能得到社会的赞誉 ； ③积极承担责任是做人的基本要求；④只 有人人承担责任，才能建设和谐美好的社会 。 A.①②③ B.①③④ C. ②③④ D. ①②④
如果你是小方，你会怎么决定？
总结延伸
当多种责任发生冲突时，可根据事 情的轻重缓急进行选择。先做重要的、 必须马上做的，再做重要的，不需要马 上做的，最后做自己爱好的一类事情。 我们应该由自己做出选择，并且必须对 自己的选择承担责任。
课堂达标
一、单项选择
1．7.23事故发生后，铁道部新闻发言人王勇平针对 事故的原因和伤亡人数说了一句：“不管你信不信 ，反正我是信了”，这中不负责任的说法激起了公 众愤怒。下列对责任的认识正确的是 （C） A.责任就是一个人所做的事情 B.责任就是道德义务 C.认清自己的责任，并勇于承担，我们才能成长 D.承担责任会付出代价，我们应该只承担属于自己 的责任。