《温度与温度计》教学课件6 沪科版

合集下载

沪科版九年级第十二章第一节温度与温度计精品课件

沪科版九年级第十二章第一节温度与温度计精品课件

8.两支没有甩过的体温计的读数都是39 º C, 经过消毒后直接用来测量体温是36 º C和40 º C 的两个病人,则这两支温度计的读数分别是 (C ) A、36 º C和40 º C 方法指导:体 B、40 º C和40 º C 温计的示数只 C、39 º C和40 º C D、39 º C和39 º C 升不降
答:温度计的玻璃泡先接触热水,受热 膨胀,水银液面下降,接着水银受热膨 胀水银液面上升,即看到水银液面先下 降后上升。 答:水在4℃时密度最大,即体积最小。 在0℃到4℃之间是热缩冷涨的反膨胀, 所以不能用水做测温物质。
例题2:为什么不用水作为测温物质?
8、温度计的使用
(1)使用前要看清它的量程和分度值,如果待测 温度过高,超过温度计所能测的最高温度时,则温 度计有可能会炸裂;如果待测温度过低,则无法测 出温度大小。 (2)测液体温度时,玻璃泡要全部浸没在被测液 体中,不能碰到容器壁或容器底部。 (3)读数时要等到温度计的示数稳定后再读数, (4)读数时温度计的玻璃泡不能离开被测液体, 体温计除外。 (5)视线要与温度计中液柱的上表面齐平。
11℃ 甲为_____________ 16℃ 乙为_____________ 9℃ 丙为_____________
6.给体温计消毒的正确方法是
A.用开水煮.
[ D ]
B.用酒精灯加热.
C.用自来水冲洗. D.用酒精棉花擦.
7、下面关于常用温度计的使用中,错误的是 [ D ] A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的 温度; B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触; C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸 没在液体中; D.读数时,可以把温度计从液体中拿出来再 读数。
6、温度是一个状态量,两个不同的物体可 以比较温度的高低,但温度不能传递与转移。

沪科版物理九年级全一册12.1温度与温度计 课件品质课件PPT

沪科版物理九年级全一册12.1温度与温度计 课件品质课件PPT

,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云
身体,心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以
是微小的事情,越见品质。学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若
相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不信者行不果。立志越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不
忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人
;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担当。为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也
的两个病人,则这两支温度计的读数分别是
(C )
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进
反思、关照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有

16 ℃
练一练

–4℃ 22 ℃
6.给体温计消毒的正确方法是 [ D ]
A.用开水煮. B.用酒精灯加热. C.用自来水冲洗. D.用酒精棉花擦.

沪科版九年级课件12.1温度与温度计

沪科版九年级课件12.1温度与温度计
(C )
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
1.给体温计消毒的正确方法是 [ D ]
A.用开水煮. B.用酒精灯加热.
C.用自来水冲洗. D.用酒精棉花擦.
2.用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水
混合物的温度,下列说法正确的是 [ C ]
第十二章 温度与物态变化
第一节 温度与温度计
一、物态和物态变化 江河湖海
雨水
雪冰雹ຫໍສະໝຸດ 露雾霜二、温度1. 物理意义:准确描述物体的 冷热程度的物理量






越冷的物体温度越低 越热的物体温度越高
2、常用单位:摄氏度 ℃
(1)读法:
37 ℃: 37摄氏度
-20 ℃: 负20摄氏度
零下20摄氏度
热力学温度 T 和摄氏温度 t 的换算
关系是: T=273.15+t
4、其他单位:华氏度 F
练习: (1)水的沸点=____℃=____K (2)沸水的温度=____℃=____K (3)绝对零度是____℃=____K (4)人体正常体温是____℃=____K
要准确地测量温度,必须使用温度计。
三、温度计
1、常见温度计的种类












2、温度计的构造和原理
(1)构造
由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和毛细管组 成。外罩玻璃管并标上刻度。
玻璃泡
毛细管
玻璃外壳 刻度 实验用温度计的结构
2、温度计的构造和原理
(2)现象
温度升高时,液面上升; 温度降低时,液面下降。

沪科版九年级全册 物理 课件 12.1温度与温度计

沪科版九年级全册 物理 课件 12.1温度与温度计

实验探究可知:水有三种状态,它们分别是 固
态 、 液态 和 气态 ,水的三种状态在一定 条件下是可以相互转化的。
物理学中,物质由一种状态向另一种状态的变化
称为物态变化
由于水的物态变化,使自然界有了云、 雨、露、雾、霜、雹等千姿百态的奇观,
这些都与温度密切相关。
温度(t)——用来表示物体冷热程度的物理量
第一节 温度与温度计
云,形状各异。你是否 知道云从哪里来?
雨,来自何处?又漂向何方?
传说纷飞的雪花来自天上 “婆婆”的羽毛枕头。你 是否相信?
云、雨、雪 是怎样形成的?
太阳照射使地面的水温升高,含有 水蒸气的热空气上升。在上升中,空 气逐渐冷却,水蒸气凝结成小水滴或 小冰晶,形成了云。当云层中的小水 滴合并成大水滴时,雨便产生了。假 如上空的温度较低,水还能以雪的形 式降到地面。
温标(温度的测量标准): 1、摄氏温标(常 用); 2、热力学温标(国际单位制)。
T=273.15+t
温度计:用来测量温度的工具
实验室里常用液体温度计来测量 物体的温度。
液体温度计是利用液体的热胀冷 缩的性质制成。
常 用 温 度

验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表


实验用温度计的结构
玻璃泡
毛细管
【典例】(2010·枣庄中考)2009 年全球流行甲型H1N1流感,患上 这种流感后第一症状就是发热,因此要用体温计测量体温.如 图所示是体温计和常用温度计,请简要说出它们在构造和使 用上的三个不同点. (1)________________________________________________ (2)________________________________________________ (3)________________________________________________

1温度与温度计—沪科版九年级物理全一册课件

1温度与温度计—沪科版九年级物理全一册课件

缩口的利弊
好处:可以离开人体读数, 缺点:使用前必须用力下甩。
否则:遇热还会上升,遇冷不会降落
例:体温计本来显示37.2 ℃ ,末甩就 去测量体温, 如果某人实际38.5 ℃ ,则显示_38_.5_℃ 如果某人实际36.8 ℃ ,则显示_3_7.2_℃
小结:
本节我们学到了什么?
巩固练习: 1、体温计里装的液体是
2.温度计玻璃泡浸进被测液体后要稍候 一会儿,待温度计的示数稳定后再读数。
3.读数时玻璃泡要继续留在被测液体中 ,视线与温度计中液面相平。
体温计
1.体温计的构造以及使用方法。
测量范围:35 ℃ -42 ℃ 分度值:0.1 ℃ 常用体温计横截面如图所示,其正面呈 圆弧形.进行读数时,沿A方向视察, 这是应用了放大镜原理.
第一节:温度与温度计
1.只凭感觉判断温度并不可靠,要准确的 测量温度,必须用温度计。
液体温度计的原理:液体的热胀冷缩
寒暑表 体温计 实验用温度计
其它温度计:
1、数字式温度计:根据物质导电性
与温度关系制成的。
2、用双金属片
制成的温度计。
3、彩色温度表:它是根据 高温物体发光的颜色测温 度。彩色温度表上一种颜 色代表一种温度,将赤热 高温的物体的颜色与彩色 温度表的颜色对照,就可 估测出物体的温度
使用前 应认清 量程和 分度值
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值? 最小分度值?
最低温度值?
目标三:会用温度计的测量物体温度°c来自°c偏大 正确
偏小
温度计的使用规则
1.温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中 ,不要碰到容器底或容器壁。

沪科版九年级物理全册课件:12.1 温度与温度计(共45张PPT)

沪科版九年级物理全册课件:12.1 温度与温度计(共45张PPT)

避免在温度过小时测量不出,过大时损坏温度计。
70
观察分度值的目的:
60 50
40
准确迅速地读数。
30
20
观察零刻度的目的:
10
0
பைடு நூலகம்
认准是零上还是零下的温度值。
10
20
观察图示温度计,确定量程和分度值:
图1 温度计
量程:-20 ℃ ——100℃ 分度值:1 ℃
图2 体温计
量程:35 ℃ ——42℃ 分度值:0.1 ℃
使用前 应认清 量程、
分度值 和零刻 度
最高温度值?
°C
120
110 温度计所能测出的最高温度、
100 90
最低温度——即量程
80 每一小格代表的温度值
70 60
——即分度值
50
最小分度值?
40
30
20
零刻度
10
0
-10
-20
-30
最低温度值?
观察量程的目的:
C
测量时先估测所测温度,选择一支量程合适的温度计, 80









液 泡 处 于 液 体 中 心
实验用温度计 的错误使用
读 数 时 液 泡 离 开 液 体 中
实验用温度计的 正确使用
读 数 时 液 泡 留 液 体 中
实验用温度计的 正确使用
错误!
°c
正确! °c
错误!
面读 相数 平时
视 线 与 液
返回

偏大
数 时

正确 视
偏 大
偏小 仰
视 偏 小

沪科版-物理-九年级全一册-课件12.1 温度与温度计

沪科版-物理-九年级全一册-课件12.1 温度与温度计

正确使用温度计: A.看清温度计的 量程和分度值; B.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底 和容器壁; C.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示 数稳定后再读数; D.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视 线要与温度计内的液面相平.
下面这些做法是否正确?为什么?
A
玻璃泡碰 到容器底
温度与温度计




请用一名话描述他们各自此时的感受.
甲: 好冷呀!
乙: 真热呀!
温度:物体的冷热程度.
温度是用来表示物体冷热程度的物理量. 用冷凉温热来表述温度准确吗
热水 温水 冷水 热水 温水 冷水
温度计
放入冷水中时
放入热水中时
测量温度的工具:温度计 原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制 成的.
水银、酒精、煤油

验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表

温度计的构造 a、构造
玻璃泡
毛细管
测温液体
玻璃管
摄氏温度的表示? 单位:摄氏度 符号:℃
纯净冰水混合物的温度规定为0摄氏度 纯水沸腾时的温度规定为100摄氏度
50Leabharlann 记作1℃0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
0
-1 ℃

120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值? 最小分度值? 最低温度值?
使用前应选择量程合适的温度计. 如果所测的温度过高,超出了温度计所能测量的 最高温度,会出现什么后果? 温度计里的液体可能将温度计胀破 如果所测的温度过低,低于了温度计所能测量 的最低温度,会出现什么后果? 将测不出温度

沪科版九年级物理第十二章第一节温度与温度计PPT课件

沪科版九年级物理第十二章第一节温度与温度计PPT课件
-10 ℃ 110 ℃
根据需要定
出每一小格代
表的温度值—
93 —即分度值。
02 01
分度值
0
10 ℃
四、温度计的使用(课本P6)
1、观察 ⑴、量程 为什么
⑵、分度值
认清分度值为了便于读数
实验室用温度计的正确使用
错误! °c
°c
正确! °c
错偏大 正确
偏小
用手捂住温度计的玻璃泡, 观察温度计液柱产生的变化。
温度计的结构原理:
单位 内径很细的玻璃管
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
刻度 液体温 度计的工 作原理是: 根据液体
液柱热胀冷缩 的性质制 成的。
液泡 (测温液体)
2.温度的测量标准—温标
a.把冰水混合物的温 度规定为0℃


°C




本课任务
知道温度的概念 知道温度计的结构和工作原理 学会温度计的温度读和写
一、温度
通常用摄氏度(℃)来表示
描述物体的冷热程度






热的物体温度高 冷的物体温度低
二、温度计
1、常见温度计的种类
户外温度计
户外温度计常用 酒精或水银封装在密 闭的玻璃管中制成, 常用于测量室外温度。
放开手,等一会又有什么 现象呢?
例:人的正常体温— 37 ℃
读作“37摄氏度”
液态氨的沸点— - 33.4 ℃ ,
读作“零下33.4摄氏度”
2
2
学到了什么?
1、什么是温度? 2、温度计的制造原理是什么? 3、温度计上的C表示什么?如何读? 5、0ºC和100ºC是如何规定的?

沪科版物理九年级《温度与温度计》课件

沪科版物理九年级《温度与温度计》课件

沪科版物理九年级《温度与温度计》课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•教学设计•教学内容•教学方法•教学程序•教学评价01教学设计知识与技能使学生了解温度和温度计的基本概念和原理,掌握温度计的使用方法,能够准确测量和记录温度,理解温度对物质状态变化的影响。

教学目标过程与方法通过观察和实验,培养学生的观察能力和动手实践能力,通过小组合作,培养学生的协作精神和交流能力。

情感态度与价值观通过学习温度与温度计的相关知识,增强学生对自然现象的探究意识和科学精神,培养学生的社会责任感和环保意识。

温度和温度计的基本概念和原理,温度计的使用方法,温度对物质状态变化的影响。

教学内容使学生掌握温度计的使用方法,能够准确测量和记录温度,理解温度对物质状态变化的影响。

教学重点教学内容与教学重点教学方法观察法、实验法、小组合作法、探究法。

教学手段多媒体课件、实物展示、实验器材、小组讨论。

教学方法与教学手段导入新课通过展示一些生活中的温度现象,引导学生思考温度的概念和意义。

数据分析引导学生对实验数据进行分析,得出温度对物质状态变化的影响的结论。

新课教学通过多媒体课件和实物展示,介绍温度和温度计的基本概念和原理,让学生了解温度计的构造和使用方法。

巩固拓展通过小组讨论的方式,引导学生巩固所学知识,拓展学生对温度在其他领域应用的认识。

学生实验学生以小组为单位进行实验,学会正确使用温度计,测量不同物质的温度,并记录数据。

总结评价对本节课所学内容进行总结,并对学生的学习进行评价,鼓励学生进一步探究自然现象。

教学环节与教学过程02教学内容温度温度是表示物体冷热程度的物理量。

温度的定义温度的单位温度的测量原理温度的测量方法常用的温度单位有摄氏温度、华氏温度和热力学温度。

通过测量物体的冷热程度来反映物体的温度。

使用温度计进行测量。

温度计体温计、实验室用温度计、寒暑表等。

温度计的种类感温泡、玻璃管、刻度盘等。

温度计的结构利用液体的热胀冷缩原理来测量温度。

沪科版-物理-九年级全一册-课件-12.1 温度与温度计

沪科版-物理-九年级全一册-课件-12.1 温度与温度计

× 温度计的玻璃泡不能
离开被测物体
偏大 正确
偏小
温度计的正确使用:
1.温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中,但不能 碰到容器底或容器壁; 2.温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿, 待示数稳定后再读数;
3.读数时,温度计的玻璃泡不能离开被测物体 (体温计除外),视线要与温度计中液柱的上表 面相平. 注:测量前先估计被测物体的温度,根据需要选 择适当的温度计
体温计
量程: 35 ℃ ——42℃ 分度值:0.1 ℃
寒暑表
量程:-25 ℃ ——50℃ 分度值:1 ℃
20
记作12℃
10
读作12摄氏度
0
读作 负4摄氏度 或零下4摄氏度
记作-4 ℃
0
10
39
记作38.2℃
38
读作38.2摄氏度
37
如何正确使用温度计? 实验室用温度计的正确使用
××

读数时
温度与温度计
温度:表示物体的冷热程度 只凭感觉判断温度可靠吗?
只凭感觉判断温度是不可靠的
温度计 作用:准确的判断和测量温度 温度计制作原理:
温度计是利用液体(水银、酒精、 煤油)的热胀冷缩的性质制作的 自制温度计
讨论:1.要测出具体温度值,需要对此装置进行 怎样的改进? 标上刻度 2.要比较方便、准确地比较出两杯冷热程度差不多 的水的温度,还有那些地方可以改进? (1)将瓶子缩小 (2)将玻璃管换细一点
b.把一标准大气压下,水沸腾 时的温度规定为100℃
一标准大气压 下,沸腾的水
100℃ 0℃
50 记作1℃
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
0 -1 ℃

沪科版-物理-九年级全一册-课件 12.1 温度与温度计

沪科版-物理-九年级全一册-课件 12.1 温度与温度计

3、下面关于常用温度计的使用中,错误的( D ) A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度; B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触; C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液 体中; D.读数时,可以把温度计从液体中拿出来再读数。
要准确地测量温度,必须使用温度计。

用 温 度 计

验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表

常用温度计的原理:
根据汞、煤油、或酒精等液体的热胀冷缩 的原理制成的。
其它温度计:
1、数字式温度计:根据物质导电性与温度关系 制成的。 2、用双金属片制成的温度计。
3、彩色温度表:它是根据高温物体发光的颜色 测温度。彩色温度表上一种颜色代表一种温度, 将赤热高温的物体的颜色与彩色温度表的颜色对 照,就可估测出物体的温度
温度与温度计
奇妙的水
云,形状各异。你 是否知道云从哪里 来?
雨,来自何处? 又漂向何方? 天上纷飞的雪
花来自哪里?
1、云、雨、雪……它们都是水,只是形态各异罢了 。 2、水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪,而且还 可以化为露、雾、霜等。
水是怎么变化的呢?
将冰放入水壶中,然后加热 ,观察冰的变化。不断加热,水 沸腾后,用勺子靠近壶嘴。
100℃
90
80
70
60
50
40
30 20
0℃
10
如何正确使用温度计
使用前应认清量 程和分度值
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值?
最小分度值 ?
最低温度值?
°
°
偏大 正确

九年级物理全册 12.1 温度与温度计课件 (新版)沪科版

九年级物理全册 12.1 温度与温度计课件 (新版)沪科版

°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值? 分度值?
最低温度值?
°c
°c
偏大 正确
偏小
小结:温度计的使用
•使用前观察量程 和 分度值。 •温度计玻璃泡要 全部浸入 被测液体 中,不要碰到 容器壁或容器底 。 •待示数 稳定 后再读数。 •不能将温度计从被测液体中拿出来 读数,看温度计是视线要与温度计内 液面 相平 。
9.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC , 经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC
的两个病人,则这两支温度计的读数分别是
(C )
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
体温表的构造及使用 1.特殊构造:如图甲,在玻璃泡与细管之间有一个弯曲的毛 细管,这样就可使上升到毛细管中的水银在体温表离开人体 后不会自动缩回.
A.0℃的水温度高
B.0℃的冰水混合物温度高
C.二者温度相同
D.无法比较
8、下面关于常用温度计的使用中,错误的是
[D ]
A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的 温度;
B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触; C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸 没在液体中;
D.读数时,可以把温度计从液体中拿出来再 读数。
0℃
沸腾的水
0度和100度之间分 成100等分,每一等 分为摄Hale Waihona Puke 温度的一 个单位,叫做1摄 氏度。
100℃
90
80
70
60
50
40
30 20

温度与温度计 课件 沪科版九年级物理

温度与温度计 课件  沪科版九年级物理

(3) 小华发现甲、乙的构造非常相似, 提出乙是否 也能做温度计使用? 【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶 同时没入同一热水中, 观察到乙装置中玻璃管内液 柱上升更明显, 这是由于瓶内的 气体 受热膨 胀更显著, 故乙也们很早就 发明了如图2 所示的气体温度计, 当外界环 境气温升高时,该温度计中的管内液面 会 下降 。 但由于受外界 大气压 、 季节等环境因素变化的影响, 所以这种温度 计测量误差较大。
(2)测量时温度计的玻璃泡应被包围在被测物体
内。 (3)测量液体温度时, 玻璃泡 应 浸没 在液体中 , 但不能接触容器壁 和容器 底 。 (4)待温度计内液柱的液面 稳定 时再读数,读 数时视线要与液面 相平 。
知识点四: 体温计
体温计玻璃泡前面有细弯管,所以体温计 可 离开 人体读数,每次使用前都要 甩动 ,否 则只能测出高于原示数的温度,低于原示数的温 度测不出。
3.摄氏度规定:在 1个标准大气压 下,将纯净 的 冰水混合物 的温度定为0℃,水沸腾时的温度
定为 100 ℃ 。
4.-3℃读作 零下3摄氏度 。
知识点三: 温度计及其使用
1.原理:常用的液体温度计是根 据液体热胀冷缩 的原理制成的。
2.分类:实验室温度计、寒暑表、体温计等。
3.使用规则
(1)使用前要观察温度计的 量程 。
第十二章 温度与物态变化
§12.1 温度与温度计
★课堂笔记
知识点一: 物态变化
1.常见的物质有三种状态: 固 态、 液 态和 气 态
2.物理学中,将物质由一种状态向另一种状态 的变化称为 物态变化 。
知识点二: 温度
1.概念:准确表示物体的 冷热 程度,用 字母 t 来表示。
2.单位:常用的温度单位是 摄氏度 ,符号为 。℃
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

体温计
体温计:用来测量体温用的医用温度计
缩口
水银
体温计的量程和分度值分别是多少?
C。 C到42º C ,分度值是 0.1º 测量范围是 35º
体温计
1.你会使用体温计测体温吗? 2.体温计读数时为什么可以离开人体?
随堂练习
物体冷热程度 的物理量,常用的温度 1.温度是表示___________ 液体热胀冷缩 的性质来测量温度的,温度 计是根据___________ 摄氏 温度,它把1标准 计上的字母C表示采用的是______ 冰水混合物 的温度规定为 0℃,把1标准大 大气压下_________ 沸水 的温度规定为 100℃. 气压下______ 37℃ ,读作 2.人的正常体温(口腔温)大约是______ 37摄氏度 . __________ 3.体温计的测量范围是___________ 35℃~42℃ ,分度值是 0.1℃ . ______
二章温度与物态变化 节温度与温度计
沪状各异。你是否知道 云从哪里来?
雨,来自何处?又飘向何方?
天上纷飞的雪花来自哪里?
1、云、雨、雪……它们都是水,只是形态各 异罢了。 2、水变化万千。它不仅可变成云、雨、雪, 而且还可以化为露、雾、霜等。
进入新课
水之旅
1、水是怎么变化的呢?
温度
1、什么是温度? 物体的冷热程度叫温度。 2、生活中常用的温度单位:摄氏度(℃ ) 3、人的正常体温约37 ℃
加油站:热力学温标
国际单位制中采用的温标是热力学温标,这种温标的单位 名称叫“开尔文”,简称“开”,符号是K。热力学温度(T) 和摄氏温度(t)的关系是: T=t+273.15 宇宙中的温度下限是-273 .15℃,研究表明,无论 人类如何改进低温技术,0K的温度都是达不到的。即达不到摄 氏温度的-273 .15℃。 在微观粒子和天体研究方面都采用热力学温标。
通过这节课的学习活动, 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
4.-20℃的正确读法是 [ A D A.负20摄氏度 B.零下摄氏20度 C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
]
5.在4-1中,各温度计的读数分别为:
甲为 11 ℃
乙为
丙为
16 ℃
9 ℃
6.给体温计消毒的正确方法是
A.用开水煮.
[
D
]
B.用酒精灯加热.
C.用自来水冲洗.
D.用酒精棉花擦.
课堂小结
将冰放入水壶中,然后加热,观察 冰的变化。不断加热,水沸腾后,用勺 子靠近壶嘴。 通过观察可知:在加热过程中,冰变 成了水,水变成水蒸气,水蒸气在勺子 上又复原成水。如果把水放入冰箱,水 还能复原成冰。
2、由实验探究可知:水有三种状态,它们分别
是固态 、 液态 和 气态 ,水的三种状态在 一定条件下是可以相互转化的。
100℃
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0℃
如何正确使用温度计?

使用前应 认清量程 和分度值
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值?
最小分度 值?
最低温度值?
°
°
错误
正确
偏大
正确
偏小
小结:温度计的使用 •使用前观察 量程 和 分度值 。 •温度计玻璃泡要 全部浸入 被测液体中, 不要碰到 容器壁 或 容器底 。 •待示数 稳定 后再读数。 •不能将温度计从被测液体中拿出来读数, 看温度计是视线要与温度计内液面 齐平 。
相关文档
最新文档