三年级下册数学课件-第五单元 年、月、日 第1课时 年、月、日｜苏教版
苏教版小学数学 三年级下册 《第五单元 课时1 认识年月日》教学课件PPT
新知探究
月份 天数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。 把上面表中的大月涂上红色，小月涂上绿色。
观察表格，你有什么发现？
新知探究
一年有12个月，有31天的份是大月，有30天的月份是小月。 大月有1月、3月……小月有4月、6月…… 一年中有7个大月，4个小月。 2月是28天，既不是大月，也不是小月。
认识年月日
第1课时
学习目标
1.经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它 们之间的关系，并能正确判断大月、小月。 2.通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系， 体会数学的应用价值。
【重点】认识时间单位年、月、日，知道大月、小月方面的知识。 【难点】知道大月、小月方面的知识，记住每个月的天数。
课堂作业
2.小红在外婆家连续住了62天，正好是2个月，你知道她是 哪2个月去外婆家的吗？
7月和8月 或12月和来年的1月
国际残疾人日：12月3日 全国爱耳日：3月3日 全国爱眼日：6月6日 全国爱牙日：9月20日
查找资料的过程中， 你还知道了什么？
课堂小结
一年有12个月。 1、3、5、7、8、10、12月有31天。4、6、9、11月 有30天。 2月有28天或29天。
课堂作业
1.判断。
（1）一年有365天。 （ ×） （2）24个月就是两年。 （ √） （3）4月和5月一共有61天。（ √） （4）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（ ×）
课堂导入
你的生日是几月几日？能在年历上找到你的生日吗？
三年级下册数学教案-第五单元认识年、月、日(2)-苏教版
三年级下册数学教案：第五单元认识年、月、日（2）-苏教版教学目标1. 知识与技能- 让学生理解年、月、日的基本概念。
- 培养学生运用年、月、日进行简单计算的能力。
2. 过程与方法- 通过观察、思考和动手操作，让学生掌握年、月、日的关系。
- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的基本概念及其关系。
2. 教学难点：年、月、日的换算关系。
教学方法1. 启发式教学法：通过提问、引导，激发学生的思考。
2. 操作演示法：通过实物或教具的演示，让学生直观地理解年、月、日的关系。
3. 小组合作法：让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题。
教学过程第一课时：认识年、月、日1. 导入新课通过提问，引导学生回顾上一节课的内容，引入新课。
2. 探究年、月、日的关系（1）让学生观察年历，了解一年有12个月，365天或366天。
（2）引导学生发现每个月的天数不同，有的有28天，有的有29天，有的有30天，有的有31天。
（3）让学生思考：为什么会有这样的差异？3. 总结年、月、日的关系（1）一年有12个月。
（2）平年有365天，闰年有366天。
（3）大月有31天，小月有30天，2月有28天或29天。
4. 课堂练习（1）让学生在年历上找出大月、小月和2月。
（2）让学生计算一年的总天数。
5. 课堂小结通过提问，让学生回顾本节课所学的内容，总结年、月、日的关系。
6. 布置作业让学生完成课后练习，巩固所学知识。
第二课时：年、月、日的换算1. 复习导入通过提问，引导学生回顾上一节课的内容，引入新课。
2. 探究年、月、日的换算关系（1）让学生思考：如何将天数换算成年、月？（2）引导学生发现：1年=365天或366天，1月=28天、29天、30天或31天。
（3）让学生尝试进行换算。
3. 总结年、月、日的换算关系（1）1年=365天或366天。
精编江苏版数学三年级下册 第5单元 年、月、日
第5单元年、月、日第1课时认识年、月、日【教学内容】教材第44页例1、第45页“试一试”及第46页“想想做做”第1~6题。
【教学目标】1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日,了解它们之间的关系,并能正确判断大月、小月。
2.通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。
【教学重点】认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。
【教学难点】掌握大月、小月的判断方法。
【教学准备】PPT课件,年历卡。
2.完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】认识年、月、日一年中有7个大月,4个小月。
大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
小月有4月、6月、9月、11月。
2月既不是大月,也不是小月。
【教学反思】[成功之处]注重学生自主探索知识。
首先让学生按照“观察——记录——发现——分享交流”的顺序探究大月、小月;其次让学生感受到生活中处处有数学,应用数学知识可以解决生活中的问题,体会数学的价值。
[不足之处]对学生自主学习的要求指导不够细致,探究学习时对学生的组织不到位。
[再教设计]在以后的教学中,要合理调控时间,给学生充足的时间和空间自己去发现,真正把学习的主动性还给学生。
驾驭课堂的能力还需锻炼,对教学方法还需要摸索。
第2课时认识平年、闰年【教学内容】教材第47页的例2及第48页“想想做做”第1~3题。
【教学目标】1.知道平年、闰年的基本含义,初步了解“四年一闰”的道理。
2.掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。
3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系的活动,对数学产生好奇心与求知欲。
【教学重点】发现并掌握平年和闰年的判断方法。
【教学难点】掌握判断公历年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。
【教学准备】PPT课件,年历卡。
教学过程教师批注2.完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】认识平年、闰年2月只有28天的年份是平年,有29天的年份是闰年。
三年级下册数学教案-5.1 认识年、月、日丨苏教版
三年级下册数学教案-5.1 认识年、月、日丨苏教版教学目标1. 知识与技能- 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。
- 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法- 通过观察日历，引导学生发现年、月、日之间的关系。
- 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对时间观念的认识，珍惜时间，合理安排生活。
- 培养学生热爱生活，关注生活，学会从生活中发现数学问题。
教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 教学难点：理解闰年和平年的区别，掌握闰年的判断方法。
教学准备1. 教师准备：多媒体课件，年历，教学卡片。
2. 学生准备：每人一本年历。
教学过程1. 导入新课- 利用多媒体课件展示不同年份的日历，引导学生观察年、月、日的排列特点。
- 提问：同学们，你们能发现年、月、日之间的关系吗？2. 探究新知- 学生观察年历，小组讨论年、月、日之间的关系。
- 教师引导学生总结出年、月、日的概念及它们之间的关系。
- 学生举例说明年、月、日之间的关系在实际生活中的应用。
3. 巩固练习- 教师出示练习题，学生独立完成。
- 教师选取部分学生的答案进行讲解，强调易错点。
4. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的概念及它们之间的关系。
- 学生分享自己的学习心得。
5. 课后作业- 完成课后练习题，加深对年、月、日知识的理解。
- 观察家里的日历，找出一年中自己生日所在的月份和日期。
教学反思1. 本节课通过观察日历，引导学生发现年、月、日之间的关系，培养了学生的观察能力和发现问题的能力。
2. 在小组合作学习中，学生积极参与，互相交流，培养了团队协作能力。
3. 课后作业的设计，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了解决实际问题的能力。
4. 在今后的教学中，应更加注重学生的主体地位，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
苏教版三年级数学下册第五单元《年、月、日》教材分析和说课稿
苏教版三年级数学下册第五单元《年、月、日》教材分析和说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册第五单元《年、月、日》是本册教材中的重要内容，它主要让学生认识年、月、日的概念，了解它们之间的关系，掌握大月、小月的规律，并学会用年、月、日表示时间。
本单元的内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考能力。
本单元共安排了4个教学课时，内容包括：年、月、日的认识，大月、小月的认识，以及平年、闰年的判断。
教材通过直观的图片、生动的语言和丰富的练习，引导学生逐步掌握年、月、日的知识，提高学生的时间观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，例如知道一天有24小时，一小时有60分钟。
但学生对年、月、日的概念以及它们之间的关系可能还比较模糊，因此需要在教学中引导学生观察、思考，逐步建立清晰的时间观念。
此外，学生之间的认知水平存在差异，有的可能已经掌握了平年、闰年的判断方法，而有的可能还对这一概念感到困惑，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识年、月、日的概念，了解它们之间的关系，掌握大月、小月的规律，学会用年、月、日表示时间。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等途径，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生积极参与、合作探究的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系，以及大月、小月的规律。
2.教学难点：平年、闰年的判断方法，以及用年、月、日表示时间的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生观察、思考、交流，培养学生的学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、挂图、学具等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过谈话方式引导学生回顾一天的时间划分，为新课的学习做好铺垫。
苏教版三年级数学下册课件第五单元年、月、日
第五单元
年、月、日
第 2 课时 平年、闰年
学习目标
1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解 “四年一闰”的道理。
2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一 些有关的生活问题。
3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系 ，对数学产生好奇心与求知欲。
月，第二季度包括4月、5月、6 月，第三季度包括7月、8月、 9月，第四季度包括10月、11 月、12月。
练一练
我是2月29日出生的，我可以 年年都过生日。×
2月28日
2月29日
2月即有28天，又有29天
判断对错：
（1）一年有365天。 （×）
（2）24个月就是两年。 （ √ ）
（3）4月和5月一共有61天。（ √ ）
有些月份有31天， 有些月份有30天。
2月只有28天。
举起左手拳头，背向自已，数月份，凸起来的地方表示 大月，每个月有31天; 凹下去的地方表示小月(除二月 外)，每个月有30天；八月要从一月的地方数起。
歌谣
一三五七八十腊， 三十一天永不差； 四六九冬三十天。
探索新知
观察你的2015年年历卡，试着解答下面的问题。 1、完成统计表
月一 二三四五六七八九十十十 份月 月月月月月月月月月一二 天
数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2、一年有（ 12 ）个月，是31天的月份有 （ 1、3、5、7、8、10、12 ），共（ 7 ）个月；是30 天的月份有（ 4、6、9、11 ），共（ 4 ）个月。
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新苏教版三年级数学下册第五单元第一课时年月日ppt课件
精品课件
记忆大月、小月的方法
左
七六
五四 十十
三 十
二 九
一 八
拳
二一
记
忆
法
举起左手拳头，背向自己，从右边起数月份，凸起来的 表示大月，每个月有31天，凹下去的地方表示小月（除二 月外），每个月有30天；八月要从一月的地方数起。
精品课件
年月日歌诀
儿 一三五七八十腊
歌 记
三十一天永不差
忆 七个大月心中装
新苏教版三年级数学下册第五单元第一课时
年月日
精品课件
我们先来听一段音乐吧！
那么你知道你出生的具体时间吗？
精品课件
我会认真观察：1、一年共有多少个月？
别是多少天？
精品课件
2、每个月分
31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 观察表格，你有什么发现？
精品课件
精品课件
精品课件
10月1日
7月1日
9月10日
3月12日
精品课件
五一儿童 节
三八妇女 节
六一儿童 节
精品课件
10
1
1949
10
1
2049
7
8
92Βιβλιοθήκη 3042精品课件
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法 七前单数七后双
腊：十二月
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判断一下，是大月的男生起立，是小月的女生起立。
一五 四 八 七 九 月月 月 月 月 月
三十 十 六 十 二
月月 二 月 一 月
月
月
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[精品】三年级下数学(教案)第5单元第1课时-年、月、日苏教版
第五单元年、月、日课题：年、月、日第 1 课时教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：课件教学过程：一、问题引入1.提问：你知道你出生的具体时间吗？让学生自由发言。
追问：×年×月×日，有的同学还知道×时×分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？（年、月、日、时、分）2.解题：这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。
二、交流共享1.教学例1。
（1）观察、统计。
（2）小组交流。
学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。
指名展示统计结果，教师相应板书。
讨论：观察黑板上2014年的统计表，你发现了什么？介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。
观察表格，你有什么发现？（3）认识大月、小月。
介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。
观察表格，你有什么发现？指名口答，教师适时归纳。
①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。
②一年中有7个大月，4个小月。
③2月有28天，既不是大月，也不是小月。
（4）记忆大月、小月。
提问：你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？学生根据课前收集的相关知识进行交流，教师适时归纳。
①7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月。
②拳头记忆法：（出示教材第45页拳头图）教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法，要求学生边看、边听、边跟着学。
③儿歌记忆法：a.7个大月心中装，七前单数七后双。
b.一三五七八十腊，三十一天永不差。
2.试一试。
提问：2014年全年有多少天？你是怎样算的？学生小组交流，说说自己的想法，并在练习本上写出过程。
苏教版三年级下册数学教案设计-第5单元 年、月、日-第1课时 年、月、日
第1课时年、月、日教学目标：1.经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2.通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.提问：你知道你出生的具体时间吗？让学生自由发言。
追问：×年×月×日，有的同学还知道×时×分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？（年、月、日、时、分）2.解题：这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。
二、交流共享1.教学例1。
（1）观察、统计。
学生分组探究课前准备的2014年年历，把年历中每个月的天数填入下表：月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12天数（2）小组交流。
学生在独立观察、思考、统计的基础上在小组内交流各自的统计结果。
指名展示统计结果，教师相应板书。
讨论：观察黑板上2014年的统计表，你发现了什么？介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。
观察表格，你有什么发现？（3）认识大月、小月。
介绍：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
引导：把上面表格中的大月涂上红色，小月涂上绿色。
观察表格，你有什么发现？指名口答，教师适时归纳。
①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。
②一年中有7个大月，4个小月。
③2月有28天，既不是大月，也不是小月。
（4）记忆大月、小月。
提问：你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？学生根据课前收集的相关知识进行交流，教师适时归纳。
①7月和8月是连续的两个大月，7月以前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月。
2016三年级数学下册第五单元第1课时年、月、日(苏教版)最新版
课堂小结
课件PPT
一年有12个月。 1、3、5、7、8、10、12月有31天。 4、6、9、11月有30天。 2月有28天，还有29天
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
苏教版三年级下册数学课件-第5章《年、月、日》(共57张PPT)
上午8时 （ 8：00
）
凌晨5点 （ 5：00
）
用普通计时法表示下面的时刻。
6时
早上6：00
12时 16时
中午12：00 下午4：00
20时30分 晚上8：30
这节课你学到了哪些知识？
求经过的时间计算
考考你！
在下面括号中填上”时”或”小时”。 1.小明上午8( 时 )到学校,小明做1( 小时 )作业. 2.妈妈每天早上8( 时 )上班,每天工作8(小时 ). 3.小华每天在学校学习、活动6（ 小时 ）。 4.新华书店每天早上8( 时 )开始营业,下午6 (时 )停止营业,一天营业10(小时 ).
他的生日是( 2 )月( 29 )日
他出生那年是平年还是闰年？
（闰年）
判断题
（1）每年都有365天。（ ） （2）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。（ ） （3）小明说：“我表弟是2001年2月29日出生的。”（ ） （4）因为1904能整除4，所以1904年是闰年。（ ） （5）一年中除二月外，有7个大月，4个小月。（ ）
31
30
31
31
九月
十月
十一月
十二月
日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六
30
31
30
31
一年实际是365天5小时48分46秒 365天 平年 每4年 相差一天 366天 闰年
连一连：
（1998÷4=499……2 ）
1900÷4=475
1998
2000
2002
2004
1900
1900年
24时计时法
12：00
11：00
1：00
12
苏教版数学三年级下册 第5单元年、月、日 教案
5.1 年、月、日--教学设计教学目标:1.知识目标:经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系,并能正确判断大月、小月。
2.能力目标:通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学的情感。
3.情感目标:使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：课件教学过程：一、问题引入1.提问：你知道你出生的具体时间吗？让学生自由发言。
追问：×年×月×日，有的同学还知道×时×分，你知道这些信息里都包含哪些信息吗？（年、月、日、时、分）2.解题：这些都是时间单位，我们已经认识了时、分、秒，这节课我们要认识年、月、日。
二、交流共享同学们猜一猜我们今天要学习什么新知识？对了，关于年、月、日的。
追问：同学们能在年历上找到自己的生日么？圈一圈。
老师的生日：观察：问题①：观察年历，你还能知道些什么？答案：一年有（12）个月问题②：是31天的月份有（1、3、5、7、8、10、12）是30天的月份有（4、6、9、11）观察：总结：【设计意图】通过归纳总结帮助孩子们总结月份的一些特点便于以后的学习中。
拳头记忆歌：一句口诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
【帮助孩子们总结大月小月记忆方法。
】三、反馈完善1.完成教材第46页“想想做做”第1题。
让学生先交流题中节日的具体日期，再独立在年历上圈出来,最后集体订正答案。
2.完成教材第46页“想想做做”第2题。
让学生在今年的年历上圈出六一国际儿童节、五一国际劳动节和三八妇女节,并说说分别是星期几。
学生完成后，指名汇报，全班交流。
3.完成教材第46页“想想做做”第3、4题。
学生先填空，再集体交流，最后订正答案。
4.完成教材第46页“想想做做”第5题。
苏教版三年级下册数学精品教案-第5单元 年、月、日
苏教版三年级下册数学精品教案-第5单元教学目标1.理解时间的基本概念，学习用年、月、日表示日期。
2.通过实际活动了解时间的组成和单位的关系。
3.掌握时间的读法和书写，学会用最简分数表示时间。
教学重点1.时间的基本概念，年、月、日的认识和应用。
2.时间单位之间的换算。
教学难点1.用最简分数表示时间。
2.时间的读法和应用。
教学准备1.教师备好黑板、彩笔、讲义等教学工具。
2.学生备好教材、练习册、铅笔等学习工具。
教学过程1. 导入新知识通过观察学生日常生活中涉及到的时间，引出时间的基本概念，并介绍时间单位年、月、日的含义和应用。
同学们需要了解一年有12个月，一个月有30天，31天或28天。
2. 认识年、月、日的读法和书写让学生看一些日期，提问日期的书写方式和读法。
通过展示图片和写作练习，帮助学生掌握年、月、日的基本读法和应用。
3. 掌握时间的读法和书写引入小时、分钟的概念，并通过时钟、计时卡等实物来让学生体验时间的流逝，学习时间的读法和应用。
4. 时间单位的换算介绍不同时间单位之间的换算，比如1年=12个月、1个月=30天等，让学生练习一些简单的换算题目。
5. 用最简分数表示时间通过举一些例子并与小学生交互来引出最简分数的概念，并讲解最简分数的求法和应用。
然后让学生练习用最简分数来表示一些时间值。
6. 总结和归纳通过提问和总结，让学生回顾本节课所学的知识点，并强化重难点。
教学效果评估在本单元学习结束之后，可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：1.在课堂上口头回答问题，讲解时间的概念和读法。
2.在讲义或练习册中完成课后作业。
3.在小组内交流，分析换算时间单位和用最简分数表示时间的能力。
教学后记本节课教学目标较多，需要强化对学生的引导和讲解，及时反馈和评估，以确保教学效果的提高。
同时，更多的实物展示和练习可以帮助学生更好地理解和掌握时间的概念和应用。
三年级数学下册课件-五 年、月、日 - 苏教版(共15张PPT)
小
星期一
十
十三
小刚的生日刚好过了一周，那么 小刚的生日是（ 4 ）月（ 7 ）
日，星期（ 一 ）。
数学小知识
九 地球绕太阳一圈是一年 再过5天就是小东的生日，小 谷 月亮绕地球一圈是一月 东的生日是（ 4 ）月（ 19 ） 雨 地 球 自 转一圈是一天 日，星期（ 六 ）。
根据下图提供的参考，请你制作一张2019年5月份的月历。
每月有30天的有： 4 、 6 、9 、11 ， 共有（4 ）个；
二月平年有（28）天，闰年有（29）天。
请你说说怎样判断平年和闰年？
公历年份后两位是4的倍数是闰 年，而整百年份的前两位必须 是4的倍数才是闰年。
通常每4年里，有（ 1 ） 年闰年，（ 3 ）平年。
（3）在1900年、1920年、1921年 1993年、1937年、2000年中，
2019年4月 ————————————— 日一二三四五六
1 23 4 56 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 28 29 30
2019年5月
————————————— 日一二三四五六
填空
今年全年有( 365 )天 合（52 ）个星期 零（ 1 ）天，那明年 呢？
一年中分（ 4 ）个季度。每 （ 3 ）个月为一个季度。 第一季度是指（ 1、2、3 ）月。 第二季度是指（ 4、5、6 ）月。 第四季度是指（ 10、11、12 ）月。
今年的第一季度共（ 91 ）天。
闯关第
二关
小冬满16岁的时候， 只过了4个生日。
（5）今年的11月有4 个星期零2天。（√ ）
（6）我国22000010年7月13日 申奥成功。 （×）
三年级下册数学课件(苏教版)24时计时法
1︰00 2︰00 3︰00 4︰00 5︰00 6︰00 7︰00 8︰00 9︰00 10︰00 11︰00 12︰00 13︰00 14︰00 15︰00 16︰00 17︰00 18︰00 19︰00 20︰00 21︰00 22︰00 23︰00 24︰00（0︰00）
没 有 时 间 词
凌晨 1︰00 …………………
普通记时法
上午9时 上午10时30分 下午3时 晚上9时
24时记时法 9时 10时30分 15时 21时
生活中邮电、交通、广播电 视等部门记时，为了简明不易出 错，都采用24时记时法。
普通记时法转化成24时记时法的方法
把普通记时法转化成24时记时法， 上午的时刻转化时只需去掉“上午”二 字即可；下午的时刻转化时去掉“下午” 二字，再在数值上加上12即可。
…………………………………… ………………… …………………………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… …………………………………… ………………… …………………………………… ………………… ………………… ………………… …………………………………… ………………… ………………… …………………
中午 12︰00 …………………
下午 1︰00 …………………
下午 2︰00 …………………
下午 3︰00 …………………
下午
下下4午午︰450︰︰00000
………………… …………………
下午 6︰00 …………………
晚上 7︰00 …………………
晚上
晚上 8︰00
晚9上︰90︰000
………………… …………………
营业时间 上午 下午 8：00～7：00
苏教版三年级下册--年月日
十月
日一二三四五六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
十一月
日一二三四五六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
日一二三四五六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 2627 28 29 30 31
劳动节
九月
儿童节
十月
党的生日
十一月
日一二三四五六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
元旦
五月
书上44页 年历上圈出出3 植树节 个有意义的节日 六月 七月 八月
日一二三四五六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
日一二三四五六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
六月
日一二三四五六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
七月
日一二三四五六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
2016三年级数学下册第五单元第1课时年、月、日(苏教版)全面版
歌谣
一三五七八十腊， 三十一天永不差； 四六九冬三十、完成统计表
月一 二三四五六七八九十十十 份月 月月月月月月月月月一二 天
数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2、一年有（ 12 ）个月，是31天的月份有 （ 1、3、5、7、8、10、12 ），共（ 7 ）个月；是30 天的月份有（ 4、6、9、11 ），共（ 4 ）个月。 3、你的年历卡是（ 2015 ）年的，这一年的二月有 （ 28 ）天，这一年全年一共有（ 365 ）天，(写 出计算过程）。
(2) 1、3、5、7、8、10、12月每月有( 31 )天。 (3) 4、6、9、11月每月有( 30 )天。 (4) 二月有（ 28或29 ）天。 (5) 全年有（ 365或366 ）天。
猜一猜
6.小强刚满12岁，只过了3个生 日，你知道他是哪一天出生的吗？
2月29日出生的
猜一猜
7.小红在外婆家连续住了62 天，正好是2个月，你知道她是 哪2个月去外婆家的？
3 1× 7 + 3 0× 4 + 2 8 ＝ 3 6 5（ 天 ）
我的生日比教 师节晚一天。
小红的生日是 9月11日
我是9月30日的 后一天出生的。
我是一年中最后 一个小月的第一 天出生的。
小刚的生日是 11月1日
我出生于8月 1日的前一天
小明的生日是 10月1日
小兰的生日是 7月31日
我的生日比教 师节晚一天。
3、你的年历卡是（ 2014 ）年的，这一年的二月有 （ 28 ）天，这一年全年一共有（ 365 ）天，(写 出计算过程）。
3 1× 7 + 3 0× 4 + 2 8 ＝ 3 6 5（ 天 ）
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练一练
我是2月29日出生的，我可以 年年都过生日。×
2月28日 2月29日
2月即有28天，又有29天
判断对错： （1）一年有365天。 （ ×） （2）24个月就是两年。 （ √ ） （3）4月和5月一共有61天。（ √ ） （4）2011年5月30日是星期一，6月1日就 是星期二。 （× ）
1、一年有 （ 12 ）个月，其中大月有 （ 7 ）个，小月有 （ 4 ）个。 2、8月1日的前一天是（
中华人民共和国成立
北京申奥成功 2001 年7月13日
植树节 3 月12日
儿童节 6 月 1 日
你的生日是几月几日？你能在年历上找出来吗 2014年
观察年历，你还能知道些什么？ 一年有12个月 有些月份有31天， 有些月份有30天。 2月只有28天。
举起左手拳头，背向自已，数月份，凸起来的地方表示 大月，每个月有31天; 凹下去的地方表示小月(除二月 外)，每个月有30天；八月要从一月的地方数起。
歌
谣
一三五七八十腊， 三十一天永不差； 四六九冬三十天。
探索新知
观察你的2015年年历卡，试着解答下面的问题。 1、完成统计表
月 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 十 份 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 一 二 天 数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
我的生日比教 师节晚一天。 小红的生日是 9月11日 我是9月30日的 后一天出生的。
我是一年中最后 一个小月的第一 天出生的。
小刚的生日是 11月1日
我出生于8月 1日的前一天
小明的生日是 10月1日
小兰的生日是 7月31日
我的生日比教 师节晚一天。 方鸿的生日是 9月11日
、7、8、10、12月有31天。
4、6、9、11月有30天。
2月有28天，还有29天
7 ）月（ 31 ）日。 6月30日的后一天是（ 7 ）月（ 1 ）日。
3、5月的最后一天是（ 31 ）日。11月的最后 一天是 （ 30 ）日。 4、24个月=（
2
）年。
5.(1) 一年有(12 )个月。1年3个月=( 15 )个月。
(2) 1、3、5、7、8、10、12月每月有( 31 )天。
第五单元
年、月、日
第 1 课时 年、月、日
学习目标
1.经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日， 了解它们之间的关系，并能正确判断大月、小月。
2.通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的
密切联系，体会数学的应用价值，激发学生热爱数学
的情感。
复习导入
你知道这些有意义的日子吗？
（1949 ）年１０月１日
(3) 4、6、9、11月每月有( 30 )天。
(4) 二月有（ 28或29 ）天。
(5) 全年有（ 365或366 ）天。
6.小强刚满12岁，只过了3个生日， 你知道他是哪一天出生的吗？
2月29日出生的
7.小红在外婆家连续住了62天， 正好是2个月，你知道她是哪2个月去 外婆家的？
7月和8月
或12月和1月
余鹏的生日是
3月17日
我妈妈是一年 中最后一个小 月的第一天出 生的。 妈妈的生日是 11月1日
我爸爸是上半年 最后一个小月的最后 一天出生的。 爸爸的生日是 6月30日
一年有4个季度，每个季度3 个月。第一季度包括1月、2月、3 月，第二季度包括4月、5月、6 月，第三季度包括7月、8月、
9月，第四季度包括10月、11 月、12月。
2、一年有（ 12 ）个月，是31天的月份有 （ 1、3、5、7、8、10、12 ），共（ 7 ）个月；是30 天的月份有（ 4、6、9、11 ），共（ 4 ）个月。
3、你的年历卡是（ 2015 ）年的，这一年的二月有 （ 28 ）天，这一年全年一共有（ 365 ）天，(写 出计算过程）。
3 1× 7 + 3 0× 4 + 2 8 ＝ 3 6 5 （ 天）