浙教版九年级科学下册习题课件：第2章 实验 观察酵母种群(共11张PPT)
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浙教版九年级科学下册第二章生物与环境PPT
3．下列选项中，不属于种群数量特征的是( C )
A．年龄结构
B．性别比例
C．水平结构
D．出生率
4．预测一个国家人口数量变化趋势时，主要是
根据该国人口的( C )
A．出生率
B．死亡率
C．年龄结构
D．性别比例
5．某校科学兴趣小组对一块面积为20平方米的土地进
行动物数量调查，结果为蝗虫15只，蚂蚁100只，蜗
如果你是一位大兴安岭科考队员，要调查整个大兴安 岭落叶松的种群数量；你将采用____取__样____法，理由是 _因__为__落__叶__松__数__量__过__于__庞__大__无__法__直__接__观__察__，__也__没__有__比__落___ _叶__松__自__身__更__容__易__观__察__的__痕__迹__和__标__记__。_______________。
10．下列关于种群和个体的叙述，不正确的是( D ) A．种群是生物进化的基本单位 B．一只苍蝇是一个个体 C．一个湖泊中的所有金鱼藻是一个种群 D．生物个体具有性别、年龄、出生率等特征
【点拨】由于个体与种群表现出不同的生命现象，很容 易引起学生混淆。出生、性别、年龄、死亡等特征是生 物个体所具有的，是生物个体的生命现象；出生率、性 别比例、年龄结构等特征是种群的特征，是一定区域内 同种生物个体的总体表现。
9．某同学用一容器培养某种酵母菌，每隔4小时统计容器 中酵母菌的个体数，结果如下表：
小时 0 4 8 12 16 20 数量/个 10 65 356 585 656 670 (1)在4～8小时，酵母菌的数量增长最快，是由于这段 时间___营__养__充__足__、__种__内__斗__争__不__激__烈___的缘故。
浙教版九年级科学下册课件：第二章实验：观察酵母种群 (共10张PPT)
素 质 ,今 年 对 学校的 少先队 大队辅
观察酵母种群
一、【实验目标】
1、继续练习制片及显微镜的使用方法。
2、了解种群是由同种个体组成的， 了解种群密度。
3、分析影响种群数量变化的一些因素。 二、【实验器材】
显微镜物、 标签纸。
三、【实验过程】
要做法如下: 一 、 积 极 参 与团的 基层建 设,推进 团建工 作 今 年 会 城 团 工委围 绕团央 提出的 “两个 全面覆 盖”的 要求,加 强团建 工作,建阵地、 强 队 伍 、 精 活动:一 是以非 公企业 团建为 重 点 组 建 团 支部,经 过上半 年到企 业走访 和调查 摸底,先 后促成 新 胜 日 用 工 业 品厂、 恒隆塑 料制品 厂、七 堡食品 城建立 团支部 ,还有 **托 幼 心 、 百 佳摄 影、原 野美发 、清华 书城、 龙之会 、冈州 监理 等 9个 非 公 和 “两新 ”组织 团支部 亦已完 成筹备 工作,将 于近 期组建 ;二是以 社区青 年 心 建 设 推 动青年 阵地建 设,**社 区、**社 区、 城东社 区、北 门社区 等4个社 区青年 心 投 入 使 用 ,在上级 的支持 下,今年 15个社 区的义 工服务 站的经 费亦得 以保障 ;12月 份 组 织 15个 社 区义 工站负 责人到 **义工 联汇报 义工站 建设情 况,得到 上级领 导 的 好 评 ,三 是积极 组织和 参与各 类培训 班,提高 自身和 基层团 干
1．酵母培养： 从实验前一周开始，每天同一时间将0.1毫升 的酵母培养物注入到盛有等量无菌葡萄糖培 养液的分别标记为A1~A7 的试管中，轻轻振 荡试管几次，使酵母细胞分布均匀，并放入 20℃左右的恒温箱中培养。
为什么要放入20℃左右的恒温箱中培养？ 为什么把酵母培养物注入到盛有无菌葡萄糖 培养液中，而不是清水中？ 酵母菌繁殖的适宜温度， 繁殖时提供食物。
观察酵母种群
一、【实验目标】
1、继续练习制片及显微镜的使用方法。
2、了解种群是由同种个体组成的， 了解种群密度。
3、分析影响种群数量变化的一些因素。 二、【实验器材】
显微镜物、 标签纸。
三、【实验过程】
要做法如下: 一 、 积 极 参 与团的 基层建 设,推进 团建工 作 今 年 会 城 团 工委围 绕团央 提出的 “两个 全面覆 盖”的 要求,加 强团建 工作,建阵地、 强 队 伍 、 精 活动:一 是以非 公企业 团建为 重 点 组 建 团 支部,经 过上半 年到企 业走访 和调查 摸底,先 后促成 新 胜 日 用 工 业 品厂、 恒隆塑 料制品 厂、七 堡食品 城建立 团支部 ,还有 **托 幼 心 、 百 佳摄 影、原 野美发 、清华 书城、 龙之会 、冈州 监理 等 9个 非 公 和 “两新 ”组织 团支部 亦已完 成筹备 工作,将 于近 期组建 ;二是以 社区青 年 心 建 设 推 动青年 阵地建 设,**社 区、**社 区、 城东社 区、北 门社区 等4个社 区青年 心 投 入 使 用 ,在上级 的支持 下,今年 15个社 区的义 工服务 站的经 费亦得 以保障 ;12月 份 组 织 15个 社 区义 工站负 责人到 **义工 联汇报 义工站 建设情 况,得到 上级领 导 的 好 评 ,三 是积极 组织和 参与各 类培训 班,提高 自身和 基层团 干
1．酵母培养： 从实验前一周开始，每天同一时间将0.1毫升 的酵母培养物注入到盛有等量无菌葡萄糖培 养液的分别标记为A1~A7 的试管中，轻轻振 荡试管几次，使酵母细胞分布均匀，并放入 20℃左右的恒温箱中培养。
为什么要放入20℃左右的恒温箱中培养？ 为什么把酵母培养物注入到盛有无菌葡萄糖 培养液中，而不是清水中？ 酵母菌繁殖的适宜温度， 繁殖时提供食物。
九年级下《种群》课件下载浙教版
思考
1、生物种群和生物个体的区别 2、为什么在畜牧业中经常要控制性
别比例？
练一练 例：下图表示种群年龄组成的一种类型。
（1）此图表示__增__长___型的种群。 （2）该种群中__年_轻__的__个体多，年__老_的___个体少。 （3）据统计，70年代初我国人口（种群）年龄组 成与此图大体相似，所以在这以后一段时间内的 发展趋势是______不__断__增_长_________。为此，我们 要认真执行人口的____计__划_生__育_____政策。
台州市面积：9413平方千米
种群密度
特点：A 、不同物种的种群密度有差异
例：在我国某地的野驴，每100km2还不足两头，
在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只。 B 、同一物种种群密度不同环境条件下有差异
例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度 较高，在秋末天气较冷时则降低。
种群密度
特点： C、同一物种在不同的地区，种群密度 往往是不同的。
A、台州市所有的人 B、生活在椒江中所有的鱼 C、白云山上所有的植物 D、一块稻田中所有的昆虫
1、此时此刻教室里所有的老师和同学（是） 2、学校植物园中所有的植物（否） 3、桔树林里的一棵桔树（否） 4、森林中所有的哺乳动物（否） 5、我国长江流域的全部白鳍豚 （是） 6、一条河流中的所有食人鲳 （是）
男性人数
性别比 ＝
× 100％
女性人数
性别比例
你能算出班级中的性别比吗？
出生率
出生率：单位时间(年)内，平均每千个个 体中活产的新个体数。
新个体数
出生率＝ 种群个体总数
×1000‰
例：一个拥有300一年中的出生率是： 300 ‰ 。
死亡率
占70.38%；60岁及以上人口为84.53万人， （3）据统计，70年代初我国人口（种群）年龄组
(浙教版)九年级科学下册习题课件：第2章+实验 观察酵母种群(共15张PPT)
3．(5分)已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如表，在观 察酵母种群实验中，视野中细胞数目最多的显微镜是( A )
显微镜序号 1 2 3 4
目镜 5× 10× 15× 20×
物镜 8× 40× 10× 15×
A．1 C．3
B．2 D．4
4．(5分)如图是小明在显微镜下观察到酵母菌的形态，要 将图甲转换到图乙，下列四种操作顺序中正确的是( C ) ①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④ 转动转换器 ⑤移动装片 A．①→②→③→④ B．④→③→②→⑤ C．⑤→④→③→② D．④→⑤→①→②
11．如图所示为某同学观察到的酵母菌细胞形态，如果该同 学想要在视野中心观察图中所指的那个酵母菌，则装片移动 的方向应为( C ) A．左下方 B．左上方 C．右上方 D．右下方
12．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，兴趣小组 按下表完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计数， 绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图。请回答下列问题：
试管号
A1 A2 A3 A4
培养液体积(毫升) 10 5 10 5
起始酵母菌(103个) 10 5 5 10
A.试管A4内种群生长的外界条件优于试管A1 B．4个试管最后达到种群稳定的时间不同
C．试管A2内的种群数量先于试管A3开始下降 D．4个试管内的种群数量都经历了一段高速增长的时期
9．小华同学在显微镜下观察发现载玻片上每单位面积平均有 50个酵母菌细胞。把制作此装片的样液继续培养4小时后再稀 释10倍，然后做成装片放到相同(放大倍数不变)的显微镜下 观察，则发现每单位面积平均有80个酵母菌细胞。由此可推 断4小时后，酵母菌的种群密度是原来的( B ) A．0.5倍 B．16倍 C．5倍 D．10倍 10．在一个密闭恒定的容器中培养酵母菌，下列说法不正确 的是( D ) A．酵母菌在培养过程中，既有有氧呼吸，也有无氧呼吸 B．放入20 ℃左右的恒温箱中进行培养 C．显微镜下估算数目是指相同视野中的酵母个体数目 D．因温度适宜，酵母菌的种群密度会一直增长
浙教版九年级科学下册第2节 种群(教学课件)
亡
迁出
课堂讲解
小结： 一、种群
1、物种 2、概念 二、种群的特征 1、种群密度 2、年龄组成 3、性别比例 4、出生率 5、死亡率
课堂演练
１、种—群生——是物—指个———体——的————总生——和活————在——一————定——区。——域—内——的—同——种—— ２、下列因素能引起种群密度增大的有—Ａ—Ｃ——. A·种群中幼年个体增多 B·种群性别比例改变 C·环境中水热条件适宜 D·种群中幼年个体减少 E·环境中天敌增多 F·环境中阳光不足
②同种生物（一个物种）： 有大小、年龄、雌雄，它们都属于同一个 物种，能相互交配繁育后代。
③个体的总和（一群个体）
课堂讲解 观看影片，回答出生物种群的特征
课堂讲解 二． 生物种群的特征
种群密度很高 种群密度较高 种群密度一般
课堂讲解
（二）种群特征
1、种群密度 （1）概念：单位空间内个体的数量
种群密度＝
3、你还能举一些 种群的例子吗？
课堂演练
1、一个池塘中的鲢鱼、鲤鱼等鱼群。则这个池 塘中全部的鱼是否一个种群？
2、判断下列属于种群的是哪一项[ D ] A．一片森林里全部的蛇 B．一座山上所有的树 C．一片农田中所有的虫 D．一块稻田中所有的水稻
课堂讲解
注意：种群的特点
①一定空间（一个区域）： 小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。
课堂讲解 ☆ 年龄结构
一个种群中各年龄期个体数目的比例常见有如下类型
老年个体数 成体数 幼体数
增长型 稳定型 衰退型Fra bibliotek变化趋势
年龄组成
生死率
种群密度
种群大小
增长型
出生率＞死亡率
增加 增加
浙教版科学九年级下册第二章第2节种群(23张ppt)
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种群密度很高
种群密度一般
种群密度
=
生物个体数 种群生存的面积（或体积）
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例1：在面积为10米2的地里种了50棵玉米， 玉米的种群密度 = 5棵/米2
种群由同一物种的许多个体组成，个体之间 存在联系 （如互相交配，有一定的社会组织 关系），并不是许多生物个体的简单相加。
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三、种群的特征 1、种群密度 描述种群数量的一种方法。
即在一定范围（单位空间）内生物个体的数量。
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4、出生率和死亡率
出生率：某种生物在单位时间内新产生的个体
数目占该种群个体总数的比率。
出生率 =
如亚洲占世界土地面积的29.4%，却聚居了世界人口的 58.4%，而南美洲占世界土地面积的14.1%，只居住了 世界人口的5.6%。
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新个体数 种群个体总数
×
1000‰
例如，一个有5600只雪雁 的种群，在一年内繁殖了 1680只幼雁，那么，这个 生物种群在这一年的出生率 为300‰，即每1000只雪 雁中每年出生300只小雪雁。
九年级下科学种群-PPT精品课件浙教版
C．一片森林中单位面积内的乔木数量
D．池塘中的鲫鱼和水库里的鲫鱼数量
7．在自然条件下，种群个体的数量不可能无限增加D ，这是因
为(
)
A．种群出生率太低
B．种群死亡率太高
C．大量个体经常迁出
D．种群的生活资源和空间是有限的
8．观察酵母种群实验中，有关酵母种群数量和密度的C说法正
确的是(
)
A．培养时间越长，酵母种群数量和密度越大
________关系。
(2)在这个森林中，除A了上面提到的各种动物和植物之外，还
生活着______________等微生物。
(3)下列各项属于种群的是_____。
A．森林中的所有血雉
B．森林中的所有苔藓
11．图Ⅰ表示种群年龄组成的三种类型，图Ⅱ表示一个种群在 一个有限环境中随时间推移种群数量的变化曲线。请据图回答：
有一种雀鸟总是成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子；
煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢；血雉
和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆捕虫食。
(1)上述森林中的各种生物都有密竞切争 关系，如血雉和昆虫之间 的关系是________，煤山雀和橙红鹤的生活环境相同细，菌它、们真菌是
其他因素，甲和乙种群B 密度的发展趋势分别为(
)
A．减小、增大 C．减小、稳定
图2－2－4 B．增大、减小 D．增大、稳定
16．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某兴趣小组 按表格所示完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计 数，绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图，如图所示。请回答：
组别
A组 B组 C组
该兔种群的总数量约为4468只%≈96 只。
18．【核心素养：理性思维】 科学家对某地区甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到如 图所示的变化曲线，据图回答下列问题：
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5．酵母菌的数目多少和密度大小用“＋＋＋”“＋＋”或“＋”表示，
如“＋”表示0～10个酵母菌。
6．实验用的试管和葡萄糖培养液必须_消毒__，以免因为其他生物的存 在而影响实验结果。
1．关于“观察酵母种群”实验中酵母菌的数量和密度，下列说法正确的 是( C )
A．培养时间越长，酵母菌的数量和密度越大 B．培养时间越长，酵母菌的数量和密度越小 C．酵母菌的数量和密度与时间长短、空间大小、食物多少、温度是否适 宜、氧气是否充足有关 D．以上说法都不正确 2．在光线比较暗的实验室内使用显微镜观察酵母种群，你的做法是( A ) A．调大光圈，用凹面反光镜 B．调转换器，用高倍镜 C．调小光圈，用平面反光镜 D．调节细准焦螺旋，眼睛观察物镜
(4) 实 验 中 发 现 ， 酵 母 菌 在 容 器 里 不 能 无 限 增 长 的 原 因 是 _空__间__和__营__养__有__限_，__数___量_过__多__，__导___致__种__内__斗__争__加_剧_；要使酵母菌的数量和密度 在一定时间内持续增长，应该采取的措施是 __增__大__生__存__空__间__，__及__时__补__充__食__物__和__氧__气__等__________。
移动装片
A．①→②→③→④
B．④→③→②→⑤
C．⑤→④→③→② D．④→⑤→①→② 5．制作酵母菌临时装片时，先在_载玻片__中央滴一滴清水，然后再从试管 中用滴管吸取酵母培养液，在清水中央滴一滴_酵母菌培养液__，并用_牙签__
将它们调匀，最后在上面盖一块_盖玻片__，制成装片。
6．某同学用一容器培养某种酵母菌，每隔4小时统计容器中酵母菌的个体 数如下表：
2 ． 在 观 察 酵 母 菌 的 过 程 中 ， 要 注 意 _ 低倍镜__ 和 _高倍镜__ 的 调 节 、 _视__野__明__亮__程__度___和临时装片_位置__的调节。
繁殖快
3．选择酵母菌作为研究生物，是因为酵母菌_ 单细胞个体
__，又是_群是如何随着_ __的变化而下发降生变化
第2章 生物与环境
实验 观察酵母种群
1．制片方法：在酵母菌制片中，首先在载玻片上滴加一滴 __酵__母__菌__培__养__液____，把培养液滴加在如图中④的位置，注意加盖玻片时， 应特别小心，盖玻片_ _一_先侧接触酵母菌培养液，然后用_ 解剖针__或 _镊__子___轻轻放下，这样就可以避免有_气泡__出现影响观察。
的稳。定酵母菌种群数量和密度先增加，后又逐渐_ __，再_____。
4．在实验过程中，种群的计数方法是通过_ __而得到的。实验中要 估算
注意变量的控制，包括A1～A7各试管中无菌葡萄糖培养液_等量__，酵母
菌的生活环境_相同__，相隔时间_相同__，_相同__视野(放大倍数)，稀释倍数
_一致__等。
(1)容器中酵母菌数量的增长主要通过无性生殖中的_ 出芽__生殖方式。 (2) 在 4 ～ 8 小 时 ， 酵 母 菌 的 数 量 增 长 最 快 ， 是 由 于 这 段 时 间 __营__养__充__足__、__种__内__斗__争__不__激__烈____的缘故。 (3)容器内酵母菌的数量随时间变化的关系图可能是( C )
3．某细菌种群随时间的延续营养物耗尽，由于突变出现了新菌株，它们 能够利用原来菌种产生的有害代谢废物。下列图像中能反映上述细菌种群发 展趋势的是(注：M代表细菌种群的数量)( B )
4．如图是小明在显微镜下观察到的酵母菌的形态，要将图甲转换到图乙， 下列四种操作顺序中正确的是( ) C
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤