2020年中小学教师资格证面试基本情况
中小学教师资格证考试面试
中小学教师资格考试面试中小学教师资格面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。
使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。
评审组由3名考官组成。
中小学教师资格考试面试主要考核内容是什么?面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。
主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
面试考生试题如何确定?面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。
备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，面试试题从试题库中随机抽取。
规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。
下面将中小学教师资格面试考试具体内容整理如下：中小学教师资格证面试考什么?(考核内容)中小学教师资格证面试项目主要包括职业认识、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价等。
中小学教师资格证面试怎么考?(面试方法)1.面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行;2.考生面试试讲过程须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不予给分。
中小学教师资格证面试流程?(面试过程)1.候考。
考生持纸质面试准考证(手机拍成无效)、身份证件，按时到达考点，进入候考室候考;2.抽题。
考生按照安排从面试题库系统试题组中任选其中一道试题，中学园学段面试考生为二选一道试题，计算机打印出试题清单;3.备课。
考生进入备课室，根据试题清单撰写教案(或活动演示方案)，备课时间20分钟(中职专业课和实习指导教师资格面试备课时间50分钟);4.回答规定问题。
考生由工作人员引导进入指定面试室。
考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟;5.试讲/演示。
2020年浙江省中小学教师录用考试说明--教育基础知识(小学)
浙江省中小学教师录用考试教育基础知识(小学)考试说明Ⅰ.考试性质浙江省小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供教育基础知识与能力方面的参考。
各地教育行政部门可根据考生的考试成绩，结合面试情况，从教师应有的知识水平、教育技能与能力等方面进行全面考核，择优录取。
因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试目标与要求考试内容主要包括教育学、心理学和教育政策法规三个部分。
原则上教育学和心理学大约各占40%，教育政策法规约占20%。
考试要求有三个方面：一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或问题能够清楚地知道是什么和为什么；三是运用，要求考生能够根据所学理论分析和解决教育过程中所遇到的各种问题。
Ⅲ．考试范围与要求第一部分教育学一、教育、教育学及其产生与发展(一)识记1.教育、教育学的概念。
2.教育的基本要素。
(二)理解1.教育的本质和起源。
2.教育发展的历史、形态和特征。
3.教育学发展的历史和特点。
4.国内外著名教育思想家的主要观点与评价。
5.马克思主义教育思想及其代表人物的主要观点。
6.教育学的价值。
7.当代教育的特征和世界教育发展的趋势。
（三）运用1.“教育”概念与其他概念的区别与联系。
2.根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。
3.运用相关教育理论，评析当前的教育现象与教育问题。
二、教育目的与教育基本规律(一)识记1.教育方针、教育目的、培养目的；教育先行；人的发展。
2.我国教育目的以及小学阶段培养目标。
3.马克思主义关于人的全面发展教育理论及其现实意义。
(二)理解1.我国不同历史阶段教育目的的历史演变。
2.确定教育目的的依据。
3.教育目的的价值取向。
4.教育和社会发展的关系。
5.教育和人的发展的关系。
6.影响人身心发展的因素及其作用。
2020年教师资格证考试改革变化分析
2020年教师资格证考试改革变化分析第一大变化：考试难度加大考试难度大大增加考试实行机考、笔试和面试相结合，小学教师笔试考三科、中学教师考四科，包括《综合素质》、《教育基础知识》、《学科知识与教学能力》、《试讲》等，考试科目增加，考试范围和内容更广，不指定参考教材，考试难度大大增加。
报考条件显著提高高校在校生只有毕业年级学生方能报考，且幼儿园和小学教师须具备专科及以上学历，初、高中教师须具备本科及以上学历。
认证程序更加严格笔试单科成绩两年有效，且笔试各科成绩合格，才能参加面试;笔试和面试双合格方能参加教师资格申报，部分学科还需要教学实习见习经历。
考试费用大幅增加笔试和面试分别收费，收费标准在现在基础上大幅增加。
因无参考教材，考生参加培训的费用必将增加。
第二大变化：教师资格证每5年一注册2年考核不合格撤销资格教师资格证每5年一注册2年考核不合格撤销资格今后教师资格证要每5年注册一次。
昨天，教育部下发《中小学教师资格考试暂行办法》、《中小学教师资格定期注册暂行办法》两个文件，明确了教师资格的考试办法以及注册管理办法。
同时出台的还有《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，再度引起社会对师德问题的广泛关注。
教师资格证全国统一考要取得教师资格必须参加全国统一组织的考试，考试分笔试和面试两个部分，其中笔试一般在每年3月和11月各举行一次。
面试一般在每年5月和12月各举行一次。
笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
笔试主要采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。
面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
中小学教师资格考试面试试题
中小学教师资格考试面试试题问题一：一个学生考完试去找老师问成绩，老师批评说平时不努力现在还有脸问，你怎么看待这个问题?【解析】作为教师，其主要的职责是教书育人，通过教师的言传身教让学生变的更加。
如果仅仅因为学生考得不好就用如此言语进行批评，说明不良师生关系存在的同时，更暴露出教师的职业道德操守的失节。
我想此时该深思的不是学生，而是教师本身。
首先，破坏了良好的师生关系。
师生关系是教育活动中最重要的一种关系。
该老师的言行说明其自身素质不高，没有树立正确的学生观，违背了尊重学生的理念。
其次，打击了学生的自信心。
教师在对待学生，尤其是学习成绩不理想的学生时，应该善于保护学生的自尊。
俗话说：自尊才能自信，自信才能自强。
该老师的言行违背了作为一名老师应有的德行，此种行为只会放大学生的缺点，打击学生的自信心。
因此，我认为该教师事先已全面了解到学生的学习情况，此时应适当多安慰、鼓励其学习积极性，指导学生学习方面存在的困难，进而有针对性地改进。
总之，作为教师，应当以学生为本，从学生的角度出发，多鼓励和帮助学生。
建立良好的师生关系，树立正确的学生观，提高自身素质。
坚持良好的职业道德，不断反思自己的行为，做到关爱学生，为人师表。
问题二：请问假如你是一位新教师，有一位同事爱说别人的坏话，你怎么办?【解析】自古以来，儒家便倡导“静坐常思己过，闲谈莫论人非”。
作为教师，更应有高尚的思想品质和良好的道德修养。
说坏话，不仅对同事带来不好的影响，而且更会影响自身的人格魅力。
作为新入职的教师，我会理智地对待同事爱说别人坏话这一行为。
第一，作为新老师，应尽快融入新的集体中，多观察多做事少说话，更不会说别人坏话，我会在和大家的相处中了解大家的性格以及处事风格。
第二，理性的看待同事说别人坏话的行为。
如果同事经常无中生有、添油加醋地说别人的坏话，我会以理性宽容的心态面对，不会因此影响同事之间的合作。
并经过平时的观察，以轻松的氛围说一些关于被说坏话老师的优点，让其他人看到他的闪光点。
教师资格考试小学面试全科试题及解答参考
教师资格考试小学全科面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为小学全科教师，如何平衡各学科的教学内容和进度，确保学生在全面发展的同时，也能关注到学生的个体差异？第二题题目：假设你是小学一年级班主任，班上有个叫小明的学生，他性格内向，不善与人交流，上课经常走神，作业完成质量不高。
你认为作为班主任，应该如何帮助小明改善这些问题？第三题题目：假设你是一位小学全科教师，在一次数学课上，你发现班上有几位学生对于新学的计算方法掌握得不够熟练，而在接下来的语文课上，这些学生对生字词的记忆也显得较为吃力。
请问你会如何处理这种情况，以确保这些学生在两门科目上都能得到有效的帮助和提升？第四题题目：请结合自身教学经验，谈谈如何在新课程改革背景下，有效提升学生的核心素养？第五题题目：假设你是一位小学全科教师，班级中有一位学生小明，他在学习上表现出色，但在课堂上经常表现出不耐烦的情绪，甚至有时会打断其他同学发言。
作为教师，你将如何处理这种情况，以确保既能维护课堂秩序，又能鼓励小明积极参与课堂活动？第六题题目：请结合小学全科教育的特点，谈谈如何在实际教学中实现学科间的融合，提高学生的综合素质。
第七题题目：作为一名小学教师，如果你发现班上有一名学生经常不按时完成作业，并且成绩下滑明显，你会如何处理这种情况？第八题题目：请谈谈你对“以人为本”教育理念的理解，并结合实际教学经验谈谈如何践行这一理念。
第九题题目：如果在你的班级里，有一个学生总是不愿意参与课堂活动，并且成绩逐渐下滑，你会如何处理这种情况？第十题题目：请结合自身教学实际，谈谈如何有效地运用小组合作学习方式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设您正在准备参加教师资格考试的小学全科面试，现在需要您设计一个适用于小学三年级学生的数学课教案。
本节课的主题是“加法与减法的应用”。
题目要求：请您根据以下条件设计一个45分钟的课程计划：•课程目标：学生能够理解和运用加法与减法解决实际生活中的简单问题。
教师资格证面试形式变化总结
教师资格证面试形式变化总结近年来，随着教育领域的不断发展和改革，教师资格证面试的形式也在不断变化。
新的形式旨在更加全面地评估教师的专业能力和教学素养，以确保教师的素质和教学质量能够与时俱进。
本文将就教师资格证面试形式的变化进行总结和分析。
一、个人陈述与教育观念过去的教师资格证面试中，主要采用个人陈述形式，要求考生在规定时间内陈述个人的教育观念、教育理念以及教育实践经验。
考官主要通过考生的陈述内容来评估其对教育的理解和对学生发展的关注程度。
然而，这种形式存在一定的主观性，考生的表述可能存在片面性或过于理想化的倾向。
近年来，教师资格证面试越来越强调教师的教育观念和专业素养。
因此，在面试中，考生需要阐述自己的教育观点，并理论联系实际，结合专业知识和教育现状进行分析。
这个环节不再只强调个人的情感和陈述能力，更注重考生的思考能力和专业素养。
二、案例分析与问题解决能力以往的教师资格证面试中，案例分析和问题解决环节主要通过模拟教学情境或案例呈现给考生，要求考生根据自己的专业知识和经验，提出解决问题的方案和策略。
这种形式更注重教师的实际操作能力和应变能力，但考试结果可能受到考生背景和经验的限制。
现今，教师资格证面试更加注重考察考生的解决问题能力和创新思维。
面试过程中，考官会提出一些教育领域的具体问题或教学挑战，要求考生进行分析和阐述自己的解决思路。
与过去相比，这种形式更加贴近教师实际工作中的情景，更加能够反映出考生的应变能力和解决问题的专业性。
三、教学演示与教学设计过去，教师资格证面试中的教学演示环节主要是考核考生的教学能力和教学设计水平。
考生需要准备一节教学内容，并进行现场的教学演示。
这个环节更加注重考生的课堂控制能力和教学技巧。
而今，在教师资格证面试中，教学演示更加注重考察考生的教学策略和创新能力。
考生需要在限定的时间内设计出一堂课程，并阐述自己的教学理念、教学目标和教学方法。
这种形式更加注重考生的教学设计能力和对学生学习特点的把握。
2020年教师资格证面试结构化试题及答案
2020教师资格证面试结构化试题及答案1、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。
其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。
第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。
第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。
2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。
他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。
即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。
我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。
3、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？【参考答案】：我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。
比如说：《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。
作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。
从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。
小学教师资格证面试考核内容一览
小学教师资格证面试考核内容一览小学教师资格证面试考核内容1、结构化结构化题目一共有6类：自我认知类题目、人际沟通类题目、应急应变类题目、组织管理类题目、综合分析类题目、教育教学题目。
考试时考官会在题库中随机抽取两道，需要考生即时回答。
2、试讲试讲是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。
考查的是考生的综合能力。
考生需要把握如何导入、讲授、提问、结课和板书。
3、答辩在实际练习的过程中，可以对着家中的镜子，调整自身的教姿教态。
同时用手机录音，查找试讲的不足之处，加以修正完善。
注：答辩是考官根据之前的试讲进行相关提问。
小学老师学历要求教小学的老师需要大学专科毕业及以上学历。
对于普通高校的应届考生可以拿学校出示的在籍学习证明，在本校所在地报考。
这里指的应届考生是指大二或者大二以上的专科生。
取得小学教师资格，普通话水平应当达到二级乙等及以上标准并取得对应等级的证书，具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，并符合其他体检合格标准。
小学教师资格证考试笔试科目有《综合素质》、《教育教学知识与能力》，小学教师资格证笔试合格后，考生可以从语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、小学全科、信息技术等这些科目中选择一个面试的科目。
报考教师资格证需要准备什么考教师资格证需要准备的事项非常多，比如要了解考教师资格证之前需要了解的重点内容，然后在笔试方面进行重点复习，当然也要对面试常问的一些问题加以了解，只有做好这些准备工作之后，在考试的时候才能从容应对。
那么考教师资格证需要准备什么东西呢?教师资格证考试分为笔试和面试，并且普通话水平要达标，身体健康等等因素都没问题才能认领教师资格证书。
要想顺利的通过教师资格证的笔试，平时需要做好一些教师资格证的准备工作。
关于教师资格证复习，建议大家做刷题，这样带着问题看书找答案会印象深刻，节约复习时间的同时还能提高复习效率。
教师资格证面试考察哪些内容,你知道吗
教师资格证面试考试内容面试是中小学教师资格考试的组成部分，属于标准参照性考试，笔试合格者，参加面试考试。
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实施能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当的运用个教学方法、手段，教学环节规范，较好的表达教学目标测试内容与要求：（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生,具备从事教师职业应有的责任心(二)心理素质1.乐观开朗,积极上进,有自信心2.具有一定的情绪调控能力,不偏激,不固执3.能够冷静地处理问题,具有较强的应变能力(三)仪表仪态1.行为举止自然大方,有亲和力2.衣饰得体,符合教师的职业特点(四)言语表达1.教学语言规范,口齿清楚,语速适宜2.表达准确、简洁、流畅语言具有感染力。
3.善于倾听,并能做出恰当的回应(五)思维品质1.思维严密,条理清晰,逻辑性强。
2能正确地理解和分析问题,抓住要点,并作3具有一定的创新意识,在解达罗的和方(六)教学设计1.能够根据课程标准处罗教学,确目标,突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合设计教师活动3.学生活动设计有效生通过自主参与、合作探究的方式达成学习(七)教学实施1.教学结构合理,条理消脚,能较好地控制教学节奏2.知识讲授准确,能基本完成教学任务3.能根据学生认知特点和学科教学规律,选择恰当的教学方法,有效激发学生的学习动机4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学5.板书工整规范、布局合理(八)教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈2.能对自己的教学过程进行反思,做出比较客观的评价。
教师面试常见面试题及参考答案
问题一: “请你自我介绍一下”思路: 1.这是面试的必考题目。
2.介绍内容要与个人简历相一致。
3.表述方式上尽量口语化。
4.要切中要害, 不谈无关、无用的内容。
5.条理要清晰, 层次要分明。
6.事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二: “谈谈你的家庭情况”思路: 1. 况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用, 这是招聘单位问该问题的主要原因。
2. 简单地罗列家庭人口。
3.宜强调温馨和睦的家庭氛围。
4. 宜强调父母对自己教育的重视。
5. 宜强调各位家庭成员的良好状况。
6. 宜强调家庭成员对自己工作的支持。
7、宜强调自己对家庭的责任感。
问题三: “你有什么业余爱好？”思路: 1.业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态, 这是招聘单位问该问题的主要原因。
2. 最好不要说自己没有业余爱好。
3.不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。
4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网, 否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。
5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
问题四: “你最崇拜谁？”思路：1.最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态, 这是面试官问该问题的主要原因。
2. 不宜说自己谁都不崇拜。
3、不宜说崇拜自己。
4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。
5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。
6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。
7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
问题五: “你的座右铭是什么？”思路: 1.座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态, 这是面试官问这个问题的主要原因。
2.不宜说那些医引起不好联想的座右铭。
3.不宜说那些太抽象的座右铭。
4.不宜说太长的座右铭。
5.座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。
6. 参考答案——“只为成功找方法, 不为失败找借口”问题六: “谈谈你的缺点”思路: 1.不宜说自己没缺点。
超权威教师资格证教师考编结构化面试是根据特定职位的胜任特征要求2020
教师结构化面试是根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。
yjbys小编整理提供了结构化面试的试题及技巧给大家练习，希望你们喜欢。
问题：新学期开学，你在点名时读错了其中一位学生的姓名，引得全班同学哄堂大笑。
作为刚接手新班级的班主任，请问你怎么办?对我而言，面对因我念错了学生的名字而引得全班哄堂大笑的情况，确实很尴尬。
但是，我会快速反应，冷静处理，有效控制课堂秩序，维护教师威严。
首先，我会通过“嘘”的手势、双手掌心向下摊平、双手抓拳“收”的手势等肢体动作让学生们安静下来，并向被念错了名字的学生道歉，以幽默调侃的方式告诉学生们“人外有人，天外有天”的道理，引导学生虚心学习。
其次，鉴于这是我与学生的第一次见面，为了防止再念错学生名字，我会换一种办法点名：让同学们进行自我介绍，我对着花名册记录核对;或是同桌间相互介绍，分别介绍说明同桌的情况等。
这样一来，学生会感觉很新鲜，认为老师很有创意。
最后，练就扎实的基本功。
现在学生的名字都赋予深刻含义，生僻字较多，防止以后出现类似情况，我会在接手新班级之前，先看一遍新生花名册，然后借助字典，确保我认识并记住班里每个学生的名字。
同时，加强教学反思，不断提升教育机智，灵活有效应对突发状况。
某中学通过考试选出19名优等生，可以享受和校长吃饭的殊荣，对此“嘉奖”方式你怎么看?【参考答案】该举措既是物质盛宴，更是精神盛宴，对激励优等生将起到促进作用,其初衷是好的。
但也不应忽视其消极影响，同时要考虑到全体学生的共同发展。
首先，“校长晚宴”是中国教育现状的一个真实的缩影，是对应试教育毫无挑剔的肯定，对素质教育的无声反抗。
其次，此晚宴的准备不仅消耗了很多老师的精力和时间，例如晚宴地点的选取、晚宴食物的选择等，而且进餐场所过于讲究，难免“仪式化”。
一张张稚气未脱的脸庞，夹杂在觥筹交错的晚宴上，给人的第一感觉就不协调。
中小学教师资格证结构化面试真题及答案
中小学教师资格证结构化面试真题及答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中小学教师资格证结构化面试真题及答案》的内容，具体内容：教师资格证是教育行业从业教师的许可证。
今天，我为大家整理了。
一、综合分析类【考题回顾】一名老师说应该多给学生布置作业，孰能生巧。
你认为这个观点对吗?【参考答案】...教师资格证是教育行业从业教师的许可证。
今天，我为大家整理了。
一、综合分析类【考题回顾】一名老师说应该多给学生布置作业，孰能生巧。
你认为这个观点对吗?【参考答案】1.表明观点，作业能够帮学生巩固所学知识，达到学而不忘、举一反三的教学效果。
但是如果作业过量了，就会适得其反。
因此我不赞成教师过量布置家庭作业的做法，这种行为与"以人为本"的教育理念相悖，更与素质教育提倡的"减负"的要求不符。
2.论述布置大量作业的危害：其一，过量作业会侵占学生课外活动、娱乐和睡眠时间，损害学生身体健康，不利于培养学生实践能力;其二，过量作业会影响学生与家长、同伴的感情交流，不利于学生的心理健康。
3.教师应合理地布置作业。
例如，要制定科学的学生家庭作业的标准;要加强教学管理，严肃处理过量布置作业的教师;做好家长工作，让家长配合学校共同做好学生"减负"工作。
【考题一回顾】现在的中小学学生课业压力普遍很重，对于这一现象，113你怎么看?【参考答案】1.课业压力重与素质教育目标相悖。
过于繁重的课业负担会消减学生的研究兴趣与动力，不利于中小学生的身心健康与周全开展。
2.分析学生课业压力重的原因：首先，家长望子成龙的愿望十分迫切。
其次，教师评价学生方式单一，仅看考试成绩。
最后，以应试教育为主的教育体制还没有革新完成。
3.提出减轻课业压力的建议。
例如：要转变教育观念，给学生的健康成长供给更多的有利条件，要建立多样化的教师考核方式，注重教师的引导式讲授，还要加速教育体制革新进度，转变现有的应试教育制度，真正完成素质教育的周全开展。
2020教师资格证面试考试大纲
中小学和幼儿园教师资格考试大纲(试行)（面试部分）教育部师范教育司教育部考试中心二〇一二年五月小学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
（二）心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
（三）仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
（四）言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
（五）思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
（七）教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
5.板书工整规范、布局合理。
（八）教学评价1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
2024年下半年全国中小学教师资格考试综合素质(中学)【考情早知道】-12p
动，还存在不团结的现象。为此，叶老师在调整座位时有意识地将小团体分散，分区域组织学习小组， 使学生有更多沟通的机会。
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此后，叶老师在班会上宣布：每学期都要举行一次隆重的“说优点，拿奖品”活动，要求同学客 观全面、有依据。活动前，叶老师购买了一批中学生普遍喜欢的奖品。活动中，同学们争先恐后地说 别人的优点，讲得热火朝天。有的说若曦不仅自己学习好，还主动帮助学习困难的同学；有的说子恒 虽然学习不太好，但他篮球打得很好，为本班在全校篮球赛中取得好成绩，子恒还很热心地为全班同 学服务……在称赞同学、欣赏自己的氛围中，每个同学都得到了一份自己喜爱的奖品，并获得了一本 由叶老师亲手制作的“优点册”。
据《中华人民共和国教师法》，当地教育行政部门应当对此作出处理的期限是（ ）。
A.接到申诉的 15 日内 接到申诉的 日内 C.接到申诉的 45 日内 D.接到申诉的 60 日内
（四）文化素养
文化素养部分，出题主要集中在历史常识、科技常识、文化常识、文学常识和艺术常
识五个部分。每年出题数量为 9 道。
考题举例如下：
1.【2024 年上】全国各省都有简称，下列省份与其简称不对应的是（ ）。
A.河北—冀
海南—粤
C.河南—豫
D.湖北—鄂
2.【2024 年上】突发气象灾害预警信号，是指气象主管机构所属的气象台（站）为有效防御和减
轻突发气象灾害而向社会公众发布的警报信息图标。按灾害的严重程度、紧急程度和发展态势设为 4
读书，还会带你选购更多好书，争取将来做一个有思想的艺术家。”
之后，铭成上课更加认真了，积极参加读书交流活动，还经常帮助有困难的同学，默默地付出，
同学们都说他好像变了一个人。
请结合材料，从教师职业道德的角度，分析刘老师的教育行为。
2024年教师资格考试小学面试全科试题及解答参考
2024年教师资格考试小学全科面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你谈谈对“小学全科教师”这一角色的理解，以及你认为作为一名小学全科教师，应具备哪些基本素质和能力？第二题请以“如何有效开展小学全科教学中的跨学科主题教学活动”为题，结合实际教学经验，谈谈您的看法。
第三题题目：你认为作为一名小学全科教师，应该具备哪些职业素养？结合你的教育教学实践，谈谈你的看法。
第四题题目：请结合实际教学情况，谈谈如何根据小学生的认知特点和兴趣爱好，设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣。
第五题题目：如果你是小学语文老师，发现班上有个学生经常在课堂上与同桌窃窃私语，影响其他同学的学习。
你会如何处理这种情况？第六题题目：作为一名小学全科教师，请谈谈您如何平衡课堂管理和学科教学之间的关系？第七题题目：请谈谈你对“因材施教”这一教育理念的理解，并结合实际教学经验谈谈如何实施因材施教。
第八题题目：作为一名小学全科教师，你如何处理课堂上的突发事件，以确保教学秩序和学生的安全？第九题题目：假设你在教学过程中发现一名学生在课堂上经常走神，对于这种情况，你将如何处理？第十题题目：请谈谈你对“小学全科教师”这一角色的理解，以及你认为作为一名小学全科教师应具备哪些素质和能力？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教材内容，设计一堂小学全科（语文、数学、科学）的整合教学活动。
教材内容：《小学语文》一年级下册《小蝌蚪找妈妈》《小学数学》一年级下册《认识数字1-10》《小学科学》一年级下册《水与冰》设计要求：1.教学活动应围绕“家”的主题展开，整合语文、数学、科学三门课程。
2.教学时间：40分钟。
3.教学目标：•语文：学生能够朗读并理解《小蝌蚪找妈妈》的故事，了解家的重要性。
•数学：学生能够正确识别数字1-10，并能用这些数字进行简单的加减法运算。
•科学：学生能够观察水的不同状态（液态、固态），了解水与冰的关系。
2020年小学教师资格证考试面试大纲(试行).doc
2020 年小学教师资格证考试面试大纲( 试行 )2018 年小学教师资格证考试面试大纲( 试行 )小学教师资格考试面试大纲一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
笔试合格者，参加面试。
二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求( 一) 职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
( 二) 心理素质1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力 , 不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
( 三) 仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
( 四) 言语表达1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达准确、简洁、流畅 , 语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
( 五) 思维品质1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
( 六) 教学设计1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
( 七) 教学实施1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
教师资格证面试通过率分析
教师资格证面试通过率分析随着社会对教师素质的要求越来越高，教师资格证成为了很多人进入教育行业的重要通行证。
而教师资格证的面试环节作为考察教师综合素质和业务能力的重要一环，其通过率一直备受关注。
本文将对教师资格证面试通过率进行分析，以探究其影响因素和提升途径。
一、现状分析目前，教师资格证面试通过率整体较低。
据统计，全国范围内的教师资格证面试通过率大致在50%左右，有些地区甚至不足30%。
面试通过率偏低主要是由于以下几个方面原因：1. 竞争激烈：教师岗位一直备受青睐，每年参与教师资格证考试的考生众多，导致竞争激烈。
优秀的面试成绩往往意味着更大的竞争优势，进入教师岗位的机会就更大。
2. 面试准备不足：面试是综合素质的考察，需要考生具备一定的专业知识和教育理论基础。
然而，许多考生没有充分准备，对自己的专业知识理解不深入或者没有系统地学习教育理论，导致面试准备不足。
3. 表达能力不佳：面试考察的一个重要方面是考生的表达能力。
有些考生在面试中表达不流畅，语言组织能力弱，无法清晰地陈述自己的观点和思路，从而影响了评委对其的综合评价。
4. 专业知识狭隘：有些考生虽然对自己所教的学科有深入了解，但在其他学科或者教育理论方面的知识掌握相对较弱。
在面试中综合素质的考察往往需要更全面的知识背景。
二、提升方法要提高教师资格证面试通过率，以下几个方面是值得考生关注和努力的：1. 提前准备：面试前，考生可以提前了解面试的流程和内容，参加培训班或者自主学习相关知识，逐步提高综合素质。
同时，积极参与实践活动，锻炼自己的教育教学能力，提高自身的竞争力。
2. 模拟面试：在面试前，可以参加一些模拟面试，通过模拟面试了解自己在表达、思维逻辑等方面的不足之处，并进行针对性的训练和提高。
模拟面试可以帮助考生熟悉面试的流程和考查方式，增强应对面试的信心。
3. 增加知识广度：除了自己所教学科的知识，考生也需要扩大知识面，了解其他学科以及教育理论方面的知识。
2020年教师资格证面试试讲教案：小学语文《a o e》
2020年教师资格证面试试讲教案：小学语文《a o e》教案教学目标知识与能力目标：学会a、o、e三个单韵母，读准音、认清形。
过程与方法目标：借助插图和创设情境，学习a、o、e的读音，运用编顺口溜等方式加强记忆。
情感态度与价值观目标：通过情境的创设，培养学习语言的兴趣。
教学重点借助插图和创设情境，学习a、o、e的读音。
教学难点读准音，识记形，养成良好的学习习惯。
教学过程1.儿歌导入学生跟随老师朗读儿歌“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学的顶呱呱！”，引导学生对拼音产生好奇及兴趣，进而引出课题《a o e》。
2.新授首先，在多媒体呈现课文插图，找一找图中都有什么？（小姐姐，公鸡，鹅）并提问它们在做什么呢？（大公鸡和小姐姐都张大了嘴巴，大白鹅在小河里游着）其次结合学生的回答，教师将其创编成故事，通过故事初步引出三个拼音的读音。
（小女孩来到了河边“a——a——a”唱起歌。
大公鸡听到后“o o o”地叫着。
白鹅听着歌欣赏自己的倒影）再次请学生结合故事和具体图片自己找一找图中的拼音宝宝找到图中的拼音宝宝“a”（1）“a”宝宝是从小姑娘哪里跑出来的？（头和辫子里）（2）张大嘴巴读一读“a——a——”（3）唱顺口溜啦，“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a”。
（4）指名读找到图中的拼音宝宝“o”（1）大公鸡是怎么打鸣的？（“o o o”的打鸣）（2）指导朗读（把小嘴巴拢的圆圆的，“o——”）（3）唱顺口溜“太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o o o”。
找到图中的拼音宝宝“e”（1）这个调皮的拼音宝宝藏在哪里了？（大白鹅的倒影里）（2）示范读（“e——e——e”）（3）指名读（4）顺口溜“清水池塘一只鹅，水中倒影e——e——e”。
3.巩固提升利用顺口溜加深对拼音的识记（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a——a——a。
太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o——o——o。
清水池塘一只鹅，水中倒影e——e ——e）4.课堂小结教师总结本节课的收获。
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2020年中小学教师资格证面试基本情况
一、面试的含义
面试是指在特定的时间和地点，按照预先设计好的目标和程序，由面试考官与考生进行面对面交谈，通过观察、沟通，以测评考生
相关的知识、能力、经验及综合素质的过程。
二、面试的特点
1.以试讲、答辩为主要手段
面试的重要方式就是观察和答辩。
在教师资格考试面试中，考官重点考查的是考生是否具备作为一名人民教师的基本素质。
因此，
在试讲或答辩过程中，考官主要观察考生的语言表达、思维逻辑、
教姿教态等素质;在答辩环节中，考官向考生提出各种问题，通过考
生的作答，可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。
2.双向沟通的过程
面试是考官和考生之间的一种双向沟通过程。
在面试过程中，考生并不是完全处于被动状态。
考官可以通过观察和谈话来评价考生，考生也可以通过考官的行为来判断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等，从而调整自己在面试中的行为表现。
3.面试内容的全面性
教师资格考试面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还注重考查
考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。
测评手段多样，考查
内容全面。
4.时间的持续性
面试与笔试的一个显著区别在于：面试不是在同一时间展开，而是考生逐个进行;而笔试是不论报考人数有多少，均可在同一时间进
行，甚至不受地域的限制。
因为笔试的内容有统一性，且侧重于知
识考查，考查内容具体，答案客观标准，主观随意性较小。
而面试
的考查内容不像笔试那么单一，既要考查考生的专业知识、工作能
力和实践经验，又要考查其仪表、反应力和应变力等，因此只能因
人而异，逐个进行。
5.评价的主观性
笔试有明确的客观评价标准，而面试的评价标准往往带有较强的主观性。
面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等
许多因素的影响，不同的考官对同一位考生的评价也会有差异，而
且各有各的评价依据。
所以，面试评价的主观性是面试的一大弱点。
但另一方面由于人的素质评价是一项十分复杂的工作，考官可能会
把自己长期积累的经验运用到面试评价中在这个意义上，面试的这
种主观性又有其独特的价值。
三、面试的性质
中学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考”的标准参照性考试。
面试是教师资
格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
四、面试的目的
教师资格考试面试的目的主要是考查申请中学教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力是否达到相
应的要求。
严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。
五、面试资格的取得
教师资格考试笔试合格者，进入面试。
面试资格的取得，需要满足下列条件：
1.具有良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态要得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。