中班其他活动：门上的画
小班语言活动《门上的画》教案
小班语言活动《门上的画》教案教育目标：1. 帮助幼儿通过观察和描述绘画作品，发展语言表达能力。
2. 引导幼儿关注和欣赏艺术作品，培养审美意识。
3. 提升幼儿的观察力和注意力，并促进他们的想象力和创造力。
准备材料：1. 插图或图片集，每张有一幅画作品。
2. 白纸和彩色铅笔。
活动过程：引入：1. 邀请幼儿围坐在一起，介绍今天的语言活动：《门上的画》。
告诉幼儿我们将观察和描述不同的绘画作品。
观察绘画作品：2. 准备若干张插图或图片集，每张都有一幅画作品。
展示一张插图，并让幼儿仔细观察其中的细节和画面内容。
描述画作：3. 引导幼儿用简单的语言描述他们所看到的画作。
例如，他们可以描述画中的颜色、物体和人物等。
合作讨论：4. 将幼儿分成小组，让他们在小组内共享和交流自己对画作的观察和描述。
鼓励他们合作讨论，并互相提供意见和意见。
绘画创作：5. 给每个幼儿提供白纸和彩色铅笔，鼓励他们根据自己对画作的观察和想象，创作自己的绘画作品。
可以让他们模仿或重新创作画中的场景。
展示和分享：6. 邀请幼儿展示并分享自己的绘画作品。
鼓励他们描述自己的作品，并分享他们从中获取的灵感和创意。
延伸活动：戏剧演练：1. 邀请幼儿选择一个角色，通过戏剧演练的方式，让他们扮演画作中的人物或动物。
鼓励他们通过语言和动作表达自己的角色感受。
绘画分析：2. 选择一幅较复杂的画作，邀请幼儿分析画作的主题、构图和表达方式。
引导他们表达自己对画作的感受和理解。
活动反思：通过《门上的画》语言活动教案的开展，帮助幼儿通过观察和描述绘画作品，发展语言表达能力。
通过引入观察绘画作品、描述画作、合作讨论和绘画创作等环节，让幼儿积极参与到语言活动中，提高他们的观察力和注意力，并促进他们的想象力和创造力。
在延伸活动中，通过戏剧演练和绘画分析的方式，进一步拓宽幼儿的认知范围，并提供更多的观察和表达机会。
通过这些活动，旨在引导幼儿关注和欣赏艺术作品，培养他们的审美意识，以及发展他们的语言表达能力和创造力。
幼儿园小班语言教案《门上的画》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《门上的画》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，能复述故事的主要情节。
2. 学会生词：门、画、小鸟、狗、猫等。
3. 培养幼儿观察图片、大胆猜测和想象的能力。
4. 教育幼儿爱护动物，与动物和谐相处。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节。
2. 学会生词和句子。
难点：1. 培养幼儿观察图片、大胆猜测和想象的能力。
2. 教育幼儿爱护动物，与动物和谐相处。
三、教学准备：1. 故事课件《门上的画》。
2. 生词卡片。
3. 画有小鸟、狗、猫等动物的图片。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一幅画有小鸟的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它在做什么？”2. 讲述故事：教师播放故事课件《门上的画》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 互动环节：教师提问：“故事里有哪些动物？它们分别在门上做了什么？”幼儿回答后，教师给予鼓励和表扬。
4. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词：门、画、小鸟、狗、猫等。
5. 想象与创造：教师出示画有狗和猫的图片，提问：“如果你是这只狗或猫，你会想在门上画什么？”幼儿回答后，教师鼓励幼儿发挥想象，动手在门上画出自己喜欢的图案。
6. 教育环节：教师引导幼儿讨论：“我们应该如何对待小动物？为什么要爱护它们？”幼儿回答后，教师总结：我们要爱护动物，与它们和谐相处。
五、教学反思：本次教学活动通过故事《门上的画》引导幼儿了解不同动物的特点，培养幼儿观察图片、大胆猜测和想象的能力。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在教育环节，对于如何爱护动物的教育内容稍显不足，今后教学中需加强这方面的引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起观察身边的动物，了解它们的习性，培养幼儿爱护动物的意识。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“动物好朋友”角，让幼儿自主选择喜欢的动物玩具，与同伴一起扮演动物，发挥想象，创造有趣的故事。
幼儿园小班教案《门上的画》含反思
幼儿园小班教案《门上的画》含反思1.教学目标•帮助幼儿培养良好的审美意识和想象力，感知不同的色彩和图案。
•培养幼儿的观察能力，发掘幼儿的表达潜能和创造力。
•培养幼儿的合作精神，提高幼儿的自我表达和沟通能力。
2.教学内容2.1 课程时间1小时2.2 教学内容1.观赏绘本《门上的画》的插图；2.提问幼儿，让幼儿讲述自己所看到的色彩和图案，并简单描述自己的感受。
2.3教学活动1.听故事：老师给幼儿读绘本《门上的画》，引导幼儿感受故事中的画。
2.观察画：老师让幼儿仔细观察故事中的插图，并引导幼儿发现细节。
3.自由绘画：老师提供颜色和纸张，让幼儿自由绘画想象中的《门上的画》。
4.分享作品：老师引导幼儿分享自己的想象与画作。
2.4 教学用具1.绘本《门上的画》2.彩色纸张3.颜色笔3.教学过程3.1 导入导入这在幼儿中是十分重要的，好的导入能让幼儿更快地被吸引，更容易学习。
老师可以问：“谁喜欢涂画？”然后跟幼儿介绍绘本《门上的画》。
3.2 学习活动第一步：听故事老师给孩子们读绘本《门上的画》的故事，生动的故事情节中体现了色彩的变化和图画的多样性，帮助幼儿在娱乐中感受色彩，激发幼儿对于想象和探究的欲望。
第二步：观察画在讲故事的时候，老师可以把绘本想幼儿展示。
幼儿仔细观察绘本中的画，老师引导幼儿发现每个细节，例如线条、颜色和形状等，让幼儿更加深入的感受“画”的美。
第三步：自由绘画老师发放颜色笔和彩色纸张，让幼儿自由发挥，运用自己的想象去绘画故事中的“门上的画”，并创造自己的图案和颜色。
第四步：分享作品幼儿完成绘画之后，老师会让他们来分享画作。
这时候，老师可以激励孩子们说出自己画作品的色彩、形状、画面等细节。
4.教学反思在本次教学活动中，我尝试了新的教学方法，更多的是关注幼儿们想象力和表达能力的培养。
在自由绘画的环节，幼儿们非常兴奋，他们选择自己喜欢的颜色，创造富有个性和创新的图案。
同时，我也发现在观察和分享画作的过程中，幼儿们的表达能力和沟通能力得到了很好的提升。
幼儿园小班语言教案《门上的画》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《门上的画》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和表达，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们懂得欣赏美、表达美。
二、教学重点：1. 让幼儿学会观察生活中的美好事物，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的审美观念，让他们能够欣赏并表达美的事物。
三、教学难点：1. 引导幼儿观察生活中的美好事物，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的审美观念，让他们能够欣赏并表达美的事物。
四、教学准备：1. 教具准备：画纸、画笔、彩色笔、门上的画图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：教师展示一幅门上的画，引导幼儿观察并说出画上的内容。
2. 主题活动：教师引导幼儿观察门上的画，让幼儿用自己的语言表达出画上的内容，并引导幼儿进行想象和创造，让他们在画纸上自己画出自己喜欢的门上的画。
4. 活动延伸：教师可以让幼儿把自己的作品带回家，让家长欣赏，并可以让幼儿尝试在其他地方寻找美的画，并用自己的语言表达出来。
教学反思：在本次教学活动中，我发现幼儿们对门上的画非常感兴趣，他们能够积极参与到活动中，用自己的语言表达出画上的内容，并在画纸上创造出自己喜欢的门上的画。
这让我感到非常欣慰，说明本次活动达到了预期的教学目标。
我也发现有些幼儿在表达自己的感受时，语言组织能力还不够强，需要在今后的教学中，继续加强对幼儿语言表达能力的培养。
我也要注意引导幼儿观察生活中的美好事物，让他们学会欣赏美、表达美。
六、教学策略：1. 采用观察法：教师展示门上的画，引导幼儿观察并表达自己的看法。
2. 采用互动法：教师与幼儿进行问答，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 采用小组讨论法：幼儿分组讨论，分享自己的作品和感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的语言表达能力和想象力。
2. 评估幼儿在画纸上的创作表现，以及他们的审美观念。
《门上的画》中班语文教案
《门上的画》中班语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《门上的画》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 学会生字词，并能正确书写。
1.2 能力目标1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的表达能力，能够复述故事内容。
1.3 情感目标1. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美的态度。
2. 培养学生懂得分享，乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介《门上的画》是一篇关于一个男孩在门上画画，吸引了邻居们的关注，给大家带来了快乐的故事。
2.2 生字词门、画、邻居、快乐、分享、美化、关注等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 熟读故事，理解故事内容。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3.2 教学难点2. 学会表达故事内容，提高语言表达能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用讲述法，引导学生理解故事内容。
2. 采用问答法，激发学生的思考。
3. 采用讨论法，培养学生的表达能力。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示故事图片。
2. 使用板书，标注生字词。
第五章：教学步骤5.1 导入1. 引导学生观察教室门上的画，引发兴趣。
2. 提问：你们知道门上的画是谁画的吗？为什么要画这些画呢？5.2 讲述故事1. 用生动的语言讲述《门上的画》的故事。
2. 引导学生关注故事中的细节，理解故事内容。
5.3 学习生字词1. 引导学生跟读生字词。
2. 解释生字词的意思，让学生正确书写。
5.4 讨论故事寓意1. 提问：故事中的男孩为什么要在门上画画呢？2. 提问：你们认为怎么样才能让生活更美好呢？3. 引导学生分享自己的想法，培养学生的表达能力。
第六章：作业设计6.1 作业内容1. 复述故事《门上的画》给家长听。
2. 运用生字词写一篇关于自己生活中的美好事物的短文。
6.2 作业要求1. 语言表达清晰，能够准确复述故事内容。
2. 文字书写规范，生字词使用正确。
第七章：评价方式7.1 评价内容1. 对学生故事复述能力的评价。
幼儿中班语文教案门上的画
幼儿中班语文教案《门上的画》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够正确地朗读课文，熟悉故事中的对话。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：熟悉故事内容，能够正确朗读课文。
难点：学习生字词，培养观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教学材料：课文《门上的画》，生字词卡片，画具。
2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一幅画，引导幼儿观察并提问：“这幅画上有什么？”激发幼儿的兴趣。
2. 教师带领幼儿朗读课文，让幼儿熟悉故事内容。
3. 分段朗读课文，让幼儿注意故事中的对话。
4. 学习生字词，教师出示生字词卡片，引导幼儿朗读并认识生字词。
5. 教师提问：“故事中的门上的画是什么？”引导幼儿观察和想象。
6. 幼儿绘画活动：教师引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的“门上的画”。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事内容。
2. 家长协助幼儿练习朗读课文。
3. 家长鼓励幼儿用自己的画笔画出心中的“门上的画”。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在朗读课文时的发音、语调和节奏掌握情况。
3. 检查幼儿在绘画活动中的创造力和想象力表现。
七、教学延伸活动：1. 组织一个角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。
2. 开展一次家长开放日，邀请家长来园观摩幼儿的朗读和绘画活动。
3. 举办一个幼儿绘画展，展示幼儿的绘画作品，鼓励家长和其他幼儿互相欣赏和交流。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况和学习效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 考虑如何根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和活动设计。
3. 探索如何更好地利用教学资源，促进幼儿的全面发展。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的满意度。
2. 根据反馈意见，调整教学计划和教学方法，以满足幼儿的需求。
《门上的画》教案
《门上的画》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解短文《门上的画》的内容；学生能够用自己的语言描述短文的故事情节；学生能够根据短文中提供的线索推断故事的结局。
2.过程与方法：通过听读短文、讨论问题、推断结局等活动，培养学生的阅读理解和推理能力。
3.情感态度价值观：培养学生的爱与关心之情，激发学生对艺术的兴趣与热爱。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解、运用短文的语言，并能够推断故事的结局。
2.教学难点：一些生词以及学生自己推断故事结局时的语言表达。
三、教学准备1.教具准备：多媒体设备、课件、音频设备、幻灯片。
2.教学资源准备：学生练习册。
四、教学过程Step 1 自主探究1.呈现短文《门上的画》呈现短文标题和短文的上半部分，让学生自己阅读，了解短文大致的内容。
2.组织学生讨论引导学生根据所给线索进行讨论：a)画中的人是谁？b)画中的场景是什么？c)画中的人正在做什么？d)画上的签名写的是什么？e)门是什么颜色？f)画中的人留下了什么措辞？通过讨论，学生能够初步推断出故事的情节。
3.听读短文播放短文的录音，让学生跟读，了解短文的详细内容。
4.学生回答问题让学生回答以下问题：a)为什么画上的人在门上画画？b)画上的场景是什么？c)画好之后，那个人做了什么？d)那个人为什么说画是“永远像”？通过回答问题，学生能够理解短文的故事情节。
Step 2 认知拓展1.课前预习要求学生在课外阅读并预习下半部分的短文内容，了解故事的情节发展。
2.学生讨论让学生以小组为单位，自由讨论以下问题：a)画上人的目的是什么？b)那个人会遇到什么问题？c)那个人最后会做什么？d）画会对那个人有什么影响？通过讨论，培养学生的思维能力以及对故事情节的想象力。
Step 3 合作探究1.合作讨论让学生重新回到小组，讨论故事的结局，并列举自己的理由。
2.小组汇报每个小组派一名代表进行汇报，并陈述自己所选择的结局以及理由。
五、达标检测1.给学生时间自行解答下列问题并批改对错：a)画上的人是怎样画到门上的？b)画上的场景是什么？c)“画是永远像”的意思是什么？d)画对那个人有什么影响？e)根据第一部分的信息推断故事的结局。
幼儿园中班语言领域教案门上的画
幼儿园中班语言领域教案门上的画一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的图形和色彩》，详细内容为“门上的画”。
通过引导幼儿观察、描述和创造门上的画，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述门上画的形状、颜色和内容。
2. 培养幼儿发挥想象力，用语言表达自己的创意。
3. 培养幼儿与他人分享和交流作品的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用丰富的语言描述门上的画。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画笔、画纸、黑板、粉笔。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有一扇五颜六色的门，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看看这张图上有什么？这扇门有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师引导幼儿观察门上的画，讲解如何用语言描述画的形状、颜色和内容。
如：“这扇门上的画是一个圆形，红色的，里面有一只可爱的小狗。
”3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿自己画一扇门，并在门上画上自己喜欢的图案。
然后请幼儿用语言描述自己的作品。
4. 分享与交流（5分钟）教师邀请幼儿轮流展示自己的作品，并引导其他幼儿用语言评价和欣赏。
六、板书设计1. 板书《门上的画》2. 板书内容：画的形状：圆形、方形、三角形等画的颜色：红色、蓝色、黄色等画的内容：动物、人物、风景等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为自己家的门画上一幅画，并描述给爸爸妈妈听。
答案示例：“我画的门是方形的，蓝色的，上面有一只小鸟在唱歌。
”2. 作业要求：家长签字确认，并在下周一带到幼儿园分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的表达需求？2. 如何进一步激发幼儿的想象力和创造力？3. 是否可以让幼儿尝试用不同的材料（如彩泥、贴纸等）创作门上的画，丰富他们的创作体验？重点和难点解析1. 教学过程中，如何引导幼儿用丰富的语言描述门上的画。
中班阅读：《门上的画》
中班阅读：《门上的画》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语文门上的画教案设计
幼儿园中班语文《门上的画》教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、想象和动手操作，认识和理解故事内容。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语文素养。
二、教学内容：1. 故事《门上的画》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生字词。
3. 通过故事，引导幼儿学会观察、想象和表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和感受故事的内容，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会通过观察和想象，用语言表达自己的感受和想法。
四、教学准备：1. 教学PPT或者黑板，用于展示故事内容和生字词。
2. 与故事相关的图片或卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 导入：通过展示故事图片或相关卡片，引导幼儿观察和猜测故事内容。
2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，让幼儿理解故事的内容和意义。
3. 学习生字词：教师展示生字词，引导幼儿学习和认读。
4. 讨论与表达：教师引导幼儿讨论故事中的情节，鼓励他们表达自己的看法和感受。
5. 动手操作：让幼儿用自己的画笔和画纸，根据故事内容或自己的想象，创作一幅门上的画。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察力和想象力。
2. 听取幼儿在分享环节的表述，评价他们的语言表达能力和创造力。
3. 通过课堂互动，观察幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
2. 组织类似的语文教学活动，让幼儿在实践中提高语文素养。
3. 通过课后作业，让幼儿巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的学习兴趣，采用生动、有趣的方式进行教学。
2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的引导和帮助，让他们在活动中都能得到锻炼和提高。
《门上的画》中班语文教案
《门上的画》中班语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、讨论，了解《门上的画》的故事内容。
（2）学生能够正确认读和理解故事中的生字词。
（3）培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对《门上的画》的兴趣。
（2）分角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
（3）以小组讨论的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于发现生活中的美的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握故事《门上的画》的内容。
（2）学生能够正确认读和理解故事中的生字词。
（3）培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛。
2. 教学难点：（1）故事中生字词的理解和运用。
（2）学生通过故事，理解并体会到尊重他人劳动成果的重要性。
三、教学准备：1. 教具准备：（1）图片素材：《门上的画》相关图片。
（2）生字词卡片。
（3）分组讨论标志。
2. 教学场地：教室。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师展示《门上的画》的图片，引导学生关注图片内容。
（2）提问：“你们看到了什么？谁来给大家讲一讲这幅画的故事？”2. 新课教学：（1）教师讲述《门上的画》的故事，引导学生关注故事中的生字词。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主阅读故事，理解故事内容。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生分角色扮演故事中的角色，进行表演。
（2）学生以小组讨论的形式，讨论故事中的生字词和情节。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结故事的主题，教育学生尊重他人的劳动成果。
（2）学生分享自己在生活中发现的美，培养热爱生活的情感。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）学生回家后，向家长讲述《门上的画》的故事。
（2）家长协助学生正确认读故事中的生字词。
2. 课堂作业：（1）学生根据故事内容，绘制一幅《门上的画》。
（2）学生以小组为单位，提交一幅集体合作的画作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及表演、讨论的表现。
幼儿园中班语言领域教案门上的画
幼儿园中班语言领域教案门上的画动物王国一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《门上的画》中的“动物王国”章节。
详细内容包括：认识各种动物及其特点，学习用简单的语言描述动物，通过观察和想象，创作出自己的动物画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握各种动物的基本特征，提高他们的认知能力。
2. 培养幼儿用语言描述动物的能力，提升他们的表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述动物的特点，创作出自己的动物画作。
教学重点：认识各种动物，学会用简单的语言描述动物。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物图片、画纸、画笔、颜料、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称，激发他们对动物的兴趣。
2. 讲解：详细介绍各种动物的名称、特征和生活习性，让幼儿对动物有更深入的了解。
3. 实践情景引入：带领幼儿观察教室里的动物挂图，让他们用语言描述动物的特点。
点。
5. 随堂练习：让幼儿选取自己喜欢的动物，尝试用语言描述其特点。
6. 创作环节：指导幼儿用画笔和颜料，创作出自己心中的动物王国。
7. 展示环节：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《动物王国》2. 板书内容：列出各种动物的名称和特点，配以相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和颜料，创作一幅自己喜欢的动物画作，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：画作展示了一只可爱的小狗，描述如下：“这是一只黄色的小狗，它有圆圆的黑眼睛，短短的腿，长长的尾巴，非常可爱。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察身边的动物，培养他们的观察力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述动物的特点，创作出自己的动物画作。
2. 实践情景引入：带领幼儿观察教室里的动物挂图，让他们用语言描述动物的特点。
幼儿园中班语文教案《门上的画》反思
幼儿园中班语文教案《门上的画》反思一、教案概述本教案是一节幼儿园中班语文课的教案，教师使用的教材为《中华经典童话故事》。
教学目标是学生能够理解《门上的画》故事的主要情节，并能够通过音、形、色等方式感受文学作品的艺术魅力，提高学生的语文素养和审美能力。
二、教学反思1. 优点（1）故事情节生动，能够引起学生浓厚的兴趣。
本故事讲述了一个发生在古代中国的传奇故事，以富有戏剧性的情节吸引了学生的关注。
（2）教学方法多样，设计了多种感知方式，让学生更好地理解故事。
在教学过程中，教师采用了复述故事、听讲故事、观察画面等多种不同的感知方式，让学生通过多种感知途径深入理解并感悟故事情节。
（3）学生参与性强，激发学生的主动学习兴趣。
教师在教学过程中，让学生参与到课堂中来，讲述一些个人的故事，通过个人叙述，让孩子们更好地理解情节，并加深印象。
2. 不足（1）教学内容单一，没有覆盖到教材的其他内容。
本节课只是在《中华经典童话故事》中选择了一则故事来讲解，没有涵盖教材的其他内容，导致课程过于单一。
（2）问题解决方式设计不充分。
在教学过程中，教师并没有给学生提供足够的时间去讨论解决问题的过程，而是直接告诉了学生答案，导致学生思考能力不够充分。
（3）语言表达能力的培养不够。
在讲述故事的时候，教师将故事完整讲述完之后，没有给学生足够的表达机会，导致学生的语言表达能力得不到充分的发挥。
三、教学改进（1）增加故事的深度，让学生了解更多相关文化知识。
可以对故事情节深入挖掘，让学生了解古代中国文化，从中获得启发。
（2）增加答题方式，让学生更好地发挥思维能力。
对于问题解决方式，可以设计相关的练习题，让学生在思考的过程中慢慢提高思维能力。
（3）加强语言表达的训练，让学生更好地运用语言进行表达。
在讲故事的时候，可以让学生自由发表自己的看法，让小朋友们将自己的想法和感受化为语言表达，从而达到提高语言表达能力的目的。
四、结论经过对这节幼儿园中班语文教案《门上的画》的反思与改进，我们可以看出教师在教学中除了一些不足之外，还是做得很不错的。
《门上的画》中班语文教案
《门上的画》中班语文教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿懂得诚实、勇敢的品质，学会与人分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里都有哪些角色？”、“故事发生在什么地方？”等，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿认识故事中的角色，理解故事情节。
3. 观察与讨论：教师展示故事中的图片，让幼儿观察并讨论：“故事里的角色为什么要在门上画画？”、“他们画的是什么？”等，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿分角色扮演故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 延伸活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的画，并鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的分享意识。
五、作业布置：1. 回家后，请幼儿向家长讲述故事内容，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，如语言表达能力、想象力等。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如故事讲述、观察日记等。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容等。
2. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
3. 关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同促进幼儿的成长。
幼儿园中班语言领域教案门上的画
幼儿园中班语言领域教案门上的画一、教学内容本教案选用幼儿园中班语言领域教材，以“门上的画”为主题，通过讲述一个发生在门上的有趣故事，引导学生认识和理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
难点：帮助幼儿观察细节，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、多媒体教具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室门上的画，引导幼儿描述画中的内容，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《门上的画》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，提问幼儿对故事的理解。
3. 角色扮演（10分钟）：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来体会故事中的角色情感，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出与故事相关的题目，引导幼儿回答，检查幼儿对故事内容的理解。
5. 创作实践（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容创作一幅画，培养幼儿的想象力和动手能力。
6. 作品展示（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿描述自己的画作，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
六、板书设计板书设计如下：门上的画角色：小鸟、小兔、小猪情节：互相炫耀自己的画结果：三人合作完成一幅画七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《门上的画》。
2. 请幼儿思考：如果你是故事中的小鸟、小兔或小猪，你会画什么画？请幼儿和家长一起完成一幅画，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《门上的画》，引导幼儿观察、想象和表达，课堂气氛活跃，幼儿参与度高。
在角色扮演环节，幼儿充分体会到了故事中的角色情感，创作实践环节激发了幼儿的想象力。
门上的画幼儿园语言教案
门上的画幼儿园语言教案第一章：认识门上的画一、教学目标1. 让学生了解门上的画是什么，有什么作用。
2. 培养学生对门上画的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容1. 门上的画的定义和作用。
2. 门上画的种类和特点。
3. 如何欣赏和描述门上的画。
三、教学活动1. 展示不同类型的门上画，让学生观察和描述。
2. 引导学生思考门上画的作用和意义。
3. 进行小组讨论，分享对门上画的欣赏和看法。
四、教学评价1. 观察学生的参与程度和表达效果。
2. 评估学生对门上画的了解和欣赏能力。
第二章：创造自己的门上画一、教学目标1. 培养学生创造力和想象力。
2. 提高学生的动手能力和艺术修养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 创意灵感的来源和培养。
2. 绘画技巧和材料的选择。
3. 团队合作和分享。
三、教学活动1. 引导学生进行创意思考，激发学生的灵感。
2. 分组进行绘画活动，提供绘画材料和指导。
3. 鼓励学生团队合作，共同完成一幅门上画。
四、教学评价1. 观察学生的创造力和想象力。
2. 评估学生的动手能力和艺术修养。
3. 评估学生的团队合作意识和分享能力。
第三章：欣赏和分享门上画一、教学目标1. 培养学生对艺术作品的欣赏能力。
2. 提高学生的表达和沟通能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 艺术作品的欣赏方法和技巧。
2. 表达和沟通的方式和技巧。
3. 团队合作和分享的重要性。
三、教学活动1. 展示不同类型的门上画，引导学生进行欣赏和评价。
2. 鼓励学生表达自己对门上画的想法和感受。
3. 分组进行分享活动，鼓励学生互相倾听和交流。
四、教学评价1. 观察学生的欣赏能力和表达能力。
2. 评估学生的团队合作意识和分享能力。
第四章：探索门上的画与文化一、教学目标1. 让学生了解门上画与文化之间的关系。
2. 培养学生对文化差异的尊重和理解。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
语言教育活动门上的画教学反思
语言教育活动《门上的画》教学反思兴华幼儿园邬岚岚《门上的画》是一个充满童趣的小故事。
在这个小故事中有许多生动可爱的小动物形象，这正是孩子们所喜爱的。
故事的内容简单易懂，而且渗透了礼貌教育。
为了实现本次活动的各个目标，我设计了各个环环相扣的情境。
但在活动结束后，我自己感觉到本次活动很不成功，许多地方和自己设计的相差甚远。
不论从我自身还是从孩子们的角度，活动显得很平淡，没有高潮，许多原本可以作为亮点的环节都没有凸显出来。
俗话说：“好的开始是成功的一半。
”我却因为自己经验少，没有在讲课前做好完善的准备，孩子和自己也都没有调整好状态，以至于本次活动显得准备极不充分，有些慌乱和琐碎。
这些情况使得自己的心情很懊恼，但是只有不断的反思和总结，才能帮助自己成长和提高，经过本次活动的锻炼，也让我认清了自己的优势和不足，特反思如下：首先来说说本次活动的几个目标。
1、倾听故事、理解故事内容。
2.练习礼貌用语：你好、再见。
3.愿意表达自己的想法，并敢于用笔画出来。
4.享受语言活动的乐趣。
其中重点是练习使用礼貌用语：你好、再见。
难点是理解门上的画与小动物之间的联系。
对于目标的提出，是完全符合幼儿各方面的发展水平的，故事内容很符合幼儿的年龄特点，具有趣味性和教育性，在重难点的把握上也比较准确。
为了完成以上的目标，我设计了四个环节，这些环节都是环环相扣的，每个环节都在为下一环节做铺垫、作准备，使孩子们化身鸡宝宝，亲身感受故事的发展，理解故事内容，并根据孩子们已有的经验解决故事中的重点和难点。
第一环节:交流谈话，引出活动内容在活动中，教师与孩子们分别扮演鸡妈妈和鸡宝宝，目的是在开放的语言环境中，帮助幼儿消除紧张的心理，成为语言的运用者，提高幼儿参加语言活动的积极性。
在此基础上，引导幼儿认真倾听第一遍故事。
使幼儿对故事有初步的印象，并设计简单的问题以帮助幼儿记忆故事、理解故事。
在这一部分，我认为还是达到了本环节的目的的。
我所提出的问题是比较有针对性的，虽然在回答提问时，有的孩子说的不太准确，但是体现出了孩子们的个体差异，也让每个幼儿有了说的机会。
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中班其他活动：门上的画
一、设计思路：
《门上的画》是一篇比较优美的童话故事，讲述了小猴子在门上画画让小狐狸找到自己的家的过程，契合幼儿的情感、认知水平和生活经验，为了孩子有更多的时间去发表自己的想法，进行想象、讨论，把对作品的理解与欣赏安排在了课前，即在孩子已接触过作品的基础上来进行本次活动。
在简单的导入、提问后直接进入了重点环节——师生共读。
在这一环节中让小朋友在提问中了解小猴子在门上画了不同的画后来了哪些小动物，想象它们与小猴子之间的对话，对运用的优美词句的小朋友进行表扬、鼓励与集体的学讲，以激发幼儿使用、学讲优美语言的愿望与兴趣，同时也结合自己的生活经验来讲述小动物们来小猴子家的原因。
最后用问题“小猴子为什么把花、草、树擦掉”让孩子的思路重新带回主题线索——等好朋友小狐狸来做客。
在讨论想象环节中，让小朋友想象让小猴子、小狐狸找到自己家的办法，幼儿对此有较丰富的生活经验，如留地址、打电话、写信、开车去接小动物等，有充分的想象余地与空间，对幼儿思维的发散与活跃大有益助。
二、活动目标：
1、能较仔细地阅读画面，理解故事中小猴子在门上画画，
让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活经验发表自己的想法。
2、乐意学讲故事中优美的语言。
3、继续学习按顺序阅读单页多幅的图书。
三、活动准备：
1、小图书人手一本、书签，事先听赏过故事；
2、字卡：门上的画、花、草、树、猴子图片、字卡各一张；
3、录音机、磁带。
四、重点、难点：
能较仔细地阅读画面，理解故事中小猴子在门上画画，让小狐狸找到自己家的过程，并尝试结合生活经验发表自己的想法。
五、活动流程：
引起兴趣→师生共读→讨论想象→完整欣赏
六、活动过程：
(一)引起兴趣
前些天，我们听了一个故事叫——《门上的画》（出示字卡），谁请朋友到家里来玩？（边讲边出示小猴子）后来又发生了什么事呢？（根据幼儿的回答出示花、草、树图片）
(二)师生共读
过度句：我们一起来看看书上是怎么说的？
边看边插问：
⒈画花（草、树）以后谁来了？为什么蜜蜂（小羊、小鸟）。