天鹅大虾和梭鱼教案

9、天鹅、大虾和梭鱼

教

学

设

计

城关南街小学陈清霞

9、天鹅、大虾和梭鱼

教学目标

1、认识虾、如、闹、费、拖、套、拼等14个生字，会写弓、重、往、如、虾、跑、虽7个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

教学重、难点

1、认识生字，学习写字。

2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。

教学准备：课件、瓶子、弹子、绳子、

教学时间：两课时

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字新词。

教学要求：掌握生字新词。

教学重难点：正确认读生字。

教学过程

一、情境导入

1、你们喜欢小动物吗？今天老师请来了三位可爱的动物朋友，你们看他们是谁？（出示课件认识三种动物）

2、今天我们一起来学习有关他们的一首诗歌形式的寓言故事，板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）

二、目标生成

1、认识虾、如、闹、费、拖、套、拼等14个生字。

2、会写弓、重、往、如、虾、跑、虽7个生字。

三、初读课文，合作学习生字。

你们也想读读课文吗？

出示学习提示：

1、边读课文边圈出生字；

2、勾画出不理解的词语；

3、标自然段；

4、读通课文。

（1）、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。

（2）、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。

（3）、谁愿意把课文读给大家听。这么多同学想读，请三位同学来读吧。（先自评后他评）

四、激励点拨

过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语。

1、认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。

2、全班同学做准备，男女生、小组比赛读。

3、指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。

过渡：词语我们认识了，还有一些字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和他们成为朋友。

1、出生字卡片（测字）会的站起来大声读。指读。

2、用生字组词。

3、出示课件：指名读“腰”字：①部首与什么有关？②组词

4、游戏：开火车。

5、指导书写（1）生观察生字在田字格的位置，说说你要提醒大家什么？

（2）师范写

（3）生先描红再仿写

（4）展示评议

五、拓展延伸

1、练写生字。

2、熟读课文。

第二课时

教学内容：学习课文。

教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学重难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。

一、情境导入

1．开火车复习词语

大虾如果合伙费力闹来闹去拖车烦恼上套拼命虽说弓腰使劲至今究竟未动分毫

2．板书课题，继续学习

二、目标生成

1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2.知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。

三、合作学习

过渡：我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了。

出示合作学习提示课件：

1.自由读课文

2、小组讨论：“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙做一件什么事？结果怎样？

四、激励点拨

1、汇报。板书：未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。指读，评议。老师范读，师生评议。

2、是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们来看看他们是怎么拉车的吧。指读第二节，评议。

3、理解“上了套儿”（出示课件）。

4、天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看：出示课件（动画）请找出三只动物拉车的语句，用△标出拉车的动词。板书：天鹅向云里钻

大虾往后靠

梭鱼朝水里跳

5、它们都这样使劲地拉，为什么会“未动分毫”?你能用“未动分毫”说句话吗？

6、回答：板书：不是真正意义上的合作。

7、如果你就在场，帮它们出出主意，你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。评议。

8、他们三个合伙拉车，但由于不是真正意义上的合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。汇报。

9、在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？回答。

10、再读课文，体会不是真正意义上的合作所带来的烦恼。评议。

11、学了这课你有什么收获呢？

12、总结：办一件事，大家要同心协力、心往一处想、劲往一处使，这才是真正意义上的合作。

五、做游戏拓展：

1、介绍游戏内容：几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。

2、提出要求：看谁最先把球从瓶子里拉出来。

3、小组讨论方案。

4、做游戏，并让学生说说他们的想法。

5、总结：在日常的生活中我们应该如何与别人合作？

六、作业：

1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。

2、背诵课文。

七、板书设计

9 天鹅、大虾和梭鱼

天鹅云里钻

大虾往后靠大车未动分毫（不合作）梭鱼水里跳

同心协力向一个方向拉