1、老师,您好
1《老师您好》
赞美教师的诗句 1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 2.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
赞美教师的句子
1.教师是太阳底下最光辉的职业。
2.教师是人类灵魂的工程师；
学生的关心和爱护。
“朝霞”：早晨的霞光，用来比喻教师给学
生带来光明、美好的新一天。
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
老师 春蚕指 （ ） 理想的丝线指（ 老师的教学成果 ） 甘露指 （ 老师的心血 ） 茁壮的新苗（ 学 生 ）
采用（ 比喻 ）修辞手法， 教师工作的美好和神圣 歌颂（ ）
每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿：
老师，您好！
鲜花在幸福地开放指 （
学生在老师的教育下茁壮成长 ）
每当看到时代在飞速地前进，
我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！
每当看到鲜花在幸福地开放，
我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！
造句：
每当……就……
朗读背诵
谭千秋： 用生命作支撑，舍身护生 地震发生时，他双臂 张开趴在一张课桌上，死 死地护着桌下的4个孩子。 孩子们得以生还，而他们 的谭老师却永远地去了
赞美教师的成语
• 春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用 以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 • 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 • 因材施教：用不同的方法对不同学生进行教学。 • 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 • 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。 • 桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都 有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
铺设道路 浸透心血 塑造人才
架起金桥 涌起波涛 编织理想
轻声读一读课文，想一想，用原文 中的两个词描述教师的事业怎么样？
《老师,您好!》第一课时教学设计
《老师，您好!》第一课时教学设计《老师，您好!》第一课时教学设计1预习设计：1、认真读课文，做到读准字音，读通句子。
注意下列词的读音并明白得其含义：崇高浸透一项塑造编织辛劳强壮衷心包蕴2、比较形近字，并组词。
浸( ) 涌( ) 塑( ) 编( ) 衷( )侵( ) 勇( ) 望( ) 偏( ) 忠( )3、收集关于老师的歌曲。
4、收集老师的小故事。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一节。
2、学会本课生字，联系上下文明白得“崇高、浸透、涌起、辛劳”等词语。
3、体会本课有关句子的含义。
明白得教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：初读课文，学习本课生字词。
细读课文第一部分。
教学难点：明白得“哪……不……”，“那是……”等句子的含义。
教学过程：一、揭示课题，激发情感同学们，听到你们深情地叫我一声“老师，您好”时，我都按捺不住内心的兴奋。
是啊，是老师指导我们握笔写字，是老师教会我们读书、写作，是老师教育我们如何样做人，是老师把我们从一个懵明白的孩童教育成一个明白礼貌有知识的现代人。
人们为了颂扬老师，常常把老师比作什么?这么多美好的比喻，足以看出人们对老师的崇敬。
我，和你们一样深深地感激自己的老师，让我们一起深情地对自己的老师说一声(齐读课题)“老师，您好!”(板书)这深情的问候，不仅是一种礼貌，更是我们对教师事业的颂扬。
(颂扬地读)同学们，教师的事业是如何样的?今天，我们来学习一首诗歌，让我们一起深情地，颂扬地读题目。
二、初读课文，感知大意同学们，课文应该如何样读才能读出自己对老师的深情和颂扬?同学们自己试读。
1、提出自学要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2、指名读课文，摸索：教师的事业是如何样的?3、学生回答，并指名朗读这两句话。
小结：这首诗的第一自然段写了教师事业的崇高，第二自然段写了教师事业的美好。
今天我们就来学习第一自然段。
三、精读第一段1、有感情地读第一段。
教师节主题班会——老师,您好
学生代表可以提前准备一份发言稿， 回顾老师对学生的关心和帮助，分享 老师在教育教学中的付出和收获，表 达对老师的敬爱和感激之情。
学生集体朗诵诗歌
总结词
学生集体朗诵诗歌，通过诗歌的形式表达对老师的敬爱和感激。
详细描述
选择一首适合的诗歌，可以是赞美老师的诗歌，也可以是表达学生对老师的感 激之情的诗歌。学生们可以一起朗诵，用声音传递对老师的敬爱和感激。
主持人总结班会活动，再次表 达对老师的敬意和感激之情， 宣布班会结束。
老师，您好
02
老师的工作与职责
教授学科知识
老师的主要职责是向学生传授学 科知识，帮助学生掌握各门课程
的基本概念和技能。
培养学生品德
除了学科知识，老师还要关注学生 的品德教育，引导学生树立正确的 价值观和人生观。
关心学生成长
老师要关心学生的全面发展，关注 学生在思想、学习、生活等方面的 进步和困难，提供必要的指导和帮 助。
培养尊重师长的传统美德
通过参与班会活动，让学生们更加深 刻地认识到尊师重教的重要性，培养 其尊重师长的传统美德。
班会参与人员介绍
01
02
03
学生代表
负责组织和参与班会活动 ，向老师致以诚挚的祝福 和感谢。
教师代表
接受学生代表的祝福和感 谢，发表感言，与学生进 行互动交流。
班主任
负责组织和协调班会活动 ，确保活动顺利进行。
老师分享教学经验与心得
总结词：学习经验
详细描述：老师可以分享自己的教学经验、心得以及与学生相处的点滴。学生通过聆听老师的经验，可以从中汲取有益的学 习方法和人际交往技巧。
学生与老师互动游戏
总结词：增进感情
详细描述：组织一些互动游戏，如知识问答、真心话大冒险等，让学生和老师共同参与。这不仅可以 增强师生间的默契，还能拉近彼此的距离，增进感情。
苏教版四年级语文课课练答案(上)
苏教版四年级语文课课练答案（上学期）1 老师，您好！一、jìn zhōnɡ yùn sùbiān láo二、崇高智慧祝愿创造朝霞茁壮三、茁壮的——新苗衷心地——祝愿美好的——事业幸福地——开放盈盈的——笑语轻轻地——撒向飞舞的——笔尖飞速地——前进四1. 每个人的成长都浸透着教师的心血。
每一项创造都蕴含着教师的辛劳。
2. 从古至今，哪个孩子的健康成长不浸透着父母的辛劳！3. 崇高、伟大五、1. 老师的眼睛深情亲切动人一泓清泉一片洁白的云彩2.（2）√3. 老师的眼睛里透着对学生的爱与期待，老师对学生的教育如春雨润物细无声2 但愿人长久一、mán jīn zhuǎn sìxù yín二、官缺宽尝赏虽屈睁三、明月诗歌轮美景回忆抹四、形影全美情深心神悲欢当空形影不离手足情深五、1. 他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，不会十全十美的。
2. 阴晴圆缺人生不会十全十美，总是充满悲欢离合3. 但愿人长久千里共婵娟六、2.“月亮渐渐西沉……这么亮呢……？”3. 如王维《杂诗》“君自故乡来，应知故乡事。
李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”。
3 古诗两首一、秋月君子三峡青螺二、1. 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
洞庭湖君山2. 夜发清溪向三峡。
夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。
想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
三、1. 潭面（洞庭湖面）月光下洞庭湖面风平浪静2. 秋夜明月清辉，遍洒澄净湖面，湖面平静无风，犹如铁磨铜镜。
遥望美丽洞庭的湖光山色。
真的令人浮想联翩。
那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺4 秋天一、肠柔珍梳酒袍烦苹二、yīnɡbiāo rèn suì三、例：果园里嬉闹天空中跳舞四、1. 彬彬有礼欣欣向荣红红火火轰轰烈烈 2. 柔韧的梳子发亮的汗珠好像犹如五、1. 、、，、、、、。
苏教版小学语文四年级上册语文练习与测试语文练习册参考答案
苏教版小学语文四年级上册语文练习与测试语文练习册参考答案苏教版小学语文四年级上册语文练习与测试语文练习册参考答案1老师，您好！【基础练习】一、编织崇高浸透波涛塑造朝霞闪耀智慧二、铺设美好情不自禁王朝床铺爱好禁止朝阳三、塑造人才飞速地前进架起金桥悄悄地珍藏涌起波涛轻轻地洒落编织丝线衷心地祝愿四、1.架起金桥2.地北天南3.让春晖和朝霞在心灵闪耀五、1.春蚕编织理想的丝线茁壮的新苗教师付出的心血茁壮的新苗教师工作的美好和神圣2.崇高美好3.两无限的崇敬与爱戴六、1.古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。
2.地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳。
【发展练习】一、1.墨绿的洋红的明黄的湛蓝的2.形容香气浓厚，文中指鲜花香气浓厚，芳香怡人。
3.示例：亲爱的老师，现在我才知道您的良苦专心，为了学生的成长，您劳心劳力，我敬重您！2但愿人长久【基础练习】一、tínɡhàozhésìjīnmán二、玩耍观赏品尝睁眼但愿屈指虽然悲欢三、东西心境情深形影晴缺全美四、别人分离圆亮有悲也有欢有离也有合的有隐也有现有圆也有缺1.欢离隐缺2.但愿人长久，千里共婵娟【发展练习】二、李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3古诗两首【基础练习】一、溪水三峡遥望白银青螺君子二、1.和谐，协调。
没有。
秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分安全、和谐。
湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
2.出发。
顺流直下。
诗人连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝州驶去了。
三、1.唐刘禹锡比方铜镜银盘青螺2.唐李白峨眉山平羌清溪三峡渝州【发展练习】一、1.湖南二2.四川3.瞿塘巫西陵二、示例：岱宗夫如何，齐鲁青未了。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计5
湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计5一. 教材分析《1. 老师您好》是湘美版美术三年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对老师的尊敬和感激之情。
教材内容主要包括欣赏老师的画像，学习简单的绘画和手工制作技巧，以及创作一幅以老师为主题的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对老师的形象和特点把握不够准确，需要在教学中进行引导和帮助。
此外，学生对于表达自己情感和思想的能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，学会用绘画和手工制作的方式表达对老师的尊敬和感激之情。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察老师的形象特点，学会用绘画和手工制作的方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
2.教学难点：如何让学生准确把握老师的形象特点，以及如何运用绘画和手工制作技巧创作出富有情感的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受到尊敬和感激老师的重要性。
2.示范教学法：教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生学会表达。
3.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
4.评价激励法：鼓励学生积极参与，对其作品给予肯定和鼓励。
六. 教学准备1.教师准备：准备好老师的画像样本，以及绘画和手工制作所需的材料。
2.学生准备：带齐美术学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示一些关于老师的画像，引导学生谈论对老师的尊敬和感激之情。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍老师的形象特点，如发型、衣着、表情等，并示范如何绘画老师的头像。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，尝试绘制老师的头像。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生相互交流自己的作品，讨论如何更好地表达对老师的尊敬和感激之情。
教师节主题班会——老师,您好
老师对学生的影响
学习成绩
老师的教学方法和风格直接影响学生 的学习成绩和兴趣。优秀的教学方法 能够激发学生的学习兴趣，提高学习 效果。
性格塑造
未来发展
老师对学生的未来发展也有深远的影 响。他们不仅教授学生知识，还培养 学生的能力、思维方式和人生观，为 学生未来的发展奠定基础。
邀请老师代表发表简 短感言，表达对同学 们的期望和祝福。
分享老师们在教育教 学工作中的感人故事 和教学特色。
老师，您好
02
老师的重要性
知识传递
老师是知识的传递者和启蒙者， 他们将知识、技能和智慧传授给
学生，帮助学生成长。
品德培养
老师不仅关注学生的知识学习，还 注重学生的品德培养，引导学生树 立正确的价值观和人生观。
对老师的感谢
02
祝愿本次班会圆满成功，希望通 过这次活动，大家能够更加了解 和尊重老师。
班会目的与意义
庆祝教师节，表达对老师的敬意 和感激之情。
通过班会活动，增进同学之间的 交流和友谊，提高班级凝聚力。
借助班会平台，让同学们更加了 解老师的工作和付出，增强尊师
重教的意识。
老师介绍
介绍各位老师的姓名 、学历背景、教学经 验、教学成果等。
学生代表发言感想
通过这次发言，我深刻感受到了老师 们对我们的关心和付出，也更加明白 了作为一名学生应该如何去尊重和感 恩老师。
我会以更加努力的态度去学习，用更 好的成绩来回报老师们的辛勤教诲和 付出。
老师，您好——家
06
长代表发言
家长代表介绍
姓名、职业、与学生的关系 教育理念和家庭背景
对学校和老师的期望
四年级上学期语文资源与评价参考答案
1.老师；您好!三、1.情不自禁2.崇高3.真理七、1.比喻、美好、神圣2.教师、教学成果、教师的心血、学生2.但愿人长久五、1.欢、合、晴、缺2.人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；美好的样子；美好的月色3.但愿美好的感情常留人们心间；虽然远隔千里；也能共同拥有这一轮明月！3.古诗两首三、1.和谐；协调；铜镜；比喻洞庭湖水面；秋夜；洞庭湖水清澈透明；与明月的清光交相辉映；显得十分宁静、和谐；湖上无风；迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
2.出发；前往；诗人乘船连夜从清溪驿出发进入岷江；向三峡驶去。
诗人想念友人却又见不到；只能怀着依依惜别的情思；顺江前往渝州。
四、1.唐、刘禹锡、白银盘、青螺2.唐、李白、月映清江、秋夜行船时思念故乡和友人、洞庭、峨眉、平羌、清溪、渝州。
聚沙成塔1.湖南、二2.四川、佛教3.瞿塘、巫、西陵4.秋天二、曲、片、把、张、串、滴、条、件、股三、1.好奇地看着这个世界。
2.无数颗闪亮的钻石。
四、1.更红更娇、更甜更好2.穿红袄、披紫袍、乐了、烦恼、笑了、在心灵酿造、苹果、葡萄、玉米、高粱、颜色第一单元检测六、1.（1）矇眬、现实（2）强壮、奇异 2.太阳落山了、太阳的身影消失了、晚霞已经消失了、分段略 3.略4.龙、森林、仙鹤、老头儿、小男孩5.（1）√（2）√（3）√6.略7.略5.天安门广场五、天安门、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆；方位、北端、中央、南端、东西两侧6.徐悲鸿励志学画五、1.外国学生语言中流露出对中国人的蔑视；外国人对中国人的歧视和偏见；有骨气的中国人 2.结合徐悲鸿的做法论述（二）1.震动而惊讶2.当他看了徐悲鸿的作品后；被徐悲鸿的高超画技所震撼。
7.虎门销烟四、1.1839、6、30；虎门寨；23；二百多万；大海之中2.震惊中外；先；撒；再；抛；然后；倒（1）顿时；销烟池里像开了锅一样；“咕嘟咕嘟”直冒泡；散发出股股难闻的气味。
《老师,您好!》教学反思_教案教学设计
《老师，您好！》教学反思本文是关于《老师，您好！》教学反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
《老师，您好！》教学反思本课的重点是引导学生理解教师事业的崇高、激发学生热爱老师的思想感情，课文是一个很好的载体，课后的拓展练习可以让学生知道更多赞美老师的诗篇，同时练笔的设计可以让他们将对自己老师的崇敬之情倾注笔端。
我在教学开始的时候，用生活中天天运用到的师生对话，“同学们好！”“老师，您好！”在师生问候之后，迅速让学生回忆刚才说的话，激发学生对这个课题的直观感受，联系生活实际，激发起学生对老师的感情，为更好的体会诗歌的感情作铺垫。
这里是想体现感情上的牵引。
在课文教学中我通过举出古今中外名人名家在老师培养下成才的例子说明老师的伟大作用，并用换句型的方式体会诗句中蕴含的对老师的赞美之情，为读好句子服务。
这儿主要想体现的是朗读上的指导。
上完这堂课之后，我感慨颇多，在这篇课文教学过后，眼看就是教师节了，联系教师节，让孩子模仿课文，也去动一动笔，写出你想对老师所说的话，或者写出你在教师节想做的事情，我把这作为一个小练笔，其实后来，我也把这个过程实实在在地放到了作文课中，很多孩子的作文让我非常的感动，以至于在孩子们完全自主举办的一堂班会课中，我流下了激动的泪水。
他们用自己的行动诠释出了这句话：“老师，您好！”其实，说实话，那一刻，我真的无法控制自己的感情。
这篇课文的教学，在我和学生的共同行动下，真正做到了课堂课外的融合，真切地诠释出了孩子心中的那句“老师，您好！”《老师，您好》教学反思给我的新学生们上的第一节课是《老师，您好！》，这是一篇现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好。
听说这是个朗读水平高，知识面广的班级，上课前，我把在以往教材上的备课记录拿出来，本想再结合教参加工一下后进行教学，可转念一想，我面对的已不是上一届的学生，针对不同的学生，应有不同的教法。
于是，在原有的备课基础上，我准备在课堂上见机行事。
《老师,您好》说课稿_1
《老师，您好》说课稿《老师，您好》说课稿1尊敬的评委老师：你们好！今天我要说课的题目是《老师，您好》。
一、教学内容：《老师，您好》是九年义务教育六年制小学语文苏教版教材第七册第一单元中的一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情。
全诗有两条线索：一条是描写和咱美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。
两条线索交错发展构成了明快的节奏和鲜明的主题。
二、说学情：学生通过前面三年的学习，已经具有一定的概括能力、质疑习惯和抓重点词句理解__内容的能力，对于含义深刻的词语的理解已经掌握了一些方法。
所以面对这首抒情诗，学生通过多读能了解本首诗的含义。
三、说教学目标：根据以上教材特点和学生的情况，我确定了本课教学目标和实验目标：教学目标：1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
实验目标：利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。
四、说教学重点、难点：重点是掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解和掌握本课重点句子。
难点是理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
五、说学法：根据学生的情况，我确定本课的学法主要为以下三点：①注重学生读书的个体情感体验，充分运用读、思、议、练的方法学习课文，做到以读的为本，注重读的效果；②抓住重点词句，理解课文的语言文字，理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
③注重课堂交流。
做到师生间交流，学生间交流，共同体验成功的欢乐。
六、教学方法：__的教学我选择了“激情导练”为主要教法，主要依据有两条：依据之一是我认为激情导练法最能体现老师主导与学生主体的完美统一，以情带动学生的理解和感悟。
依据之二是我觉得这种以导练为主体的训练程序，最适于突破__教学中的重点和难点。
浙教版道德与法治一年级上册1.2《老师,您好》教学设计
浙教版道德与法治一年级上册1.2《老师，您好》教学设计一. 教材分析《老师，您好》这一课主要让学生认识和理解老师的工作，明白老师的辛苦和付出，学会尊敬和感激老师。
通过这一课的学习，使学生与老师之间的关系更加和谐，有利于学生的成长和发展。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对学校生活充满了好奇和期待，同时也可能存在一定的陌生感和不安。
他们对老师有着天然的敬畏之情，但可能不太了解老师的工作内容和付出。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和感受老师的工作，激发他们对老师的尊敬和感激之情。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作内容和辛苦，明白老师的重要性。
2.培养学生尊敬和感激老师的情感。
3.培养学生与老师良好的沟通和互动习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作内容和辛苦。
2.培养学生尊敬和感激老师的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受老师的工作和付出。
2.情感教学法：通过激发学生的情感，引导学生理解和感受老师的辛苦和付出。
3.互动教学法：通过学生与老师、学生与学生的互动，增强学生对老师的理解和尊重。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备一些小礼品，以奖励表现优秀的学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于老师的图片，引导学生思考老师的工作和辛苦。
让学生分享他们对老师的印象和感受。
2.呈现（10分钟）通过视频或图片，展示一位老师的一天工作，让学生直观地了解老师的工作内容和辛苦。
在观看过程中，引导学生关注老师的付出和努力。
3.操练（5分钟）设计一个小游戏，让学生扮演老师，体验老师的工作。
让学生在游戏中感受到老师的辛苦和付出。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的感受和体验。
引导学生认识到尊敬和感激老师的重要性。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何在生活中表现出对老师的尊敬和感激，如尊敬老师的劳动、主动与老师沟通、关心老师等。
《老师,您好!》第一课时教学设计
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中通过描述孩子们向老师问好的情景，展示了在教师节这一天如何用礼貌的语言表达对老师的敬意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和句型“老师，您好！”的使用。对于难点部分，我会通过举例和情景模拟来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教师节问候相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。每组学生模拟早晨进教室向老师问好的场景，练习使用所学句型。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老师，您好！》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向老师问好的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何礼貌地向老师问好的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
《老师，您好！》第一课时教学设计的核心素养目标为：培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的能力。通过本节课，使学生能够运用所学词汇和句型，表达对老师的尊敬与问候，提高语言实际运用能力；激发学生思考教师节的意义，培养感恩心态，促进思维发展；引导学生感受课文中的美与情感，提升审美鉴赏能力；同时，通过对教师节的了解，增强学生对中华传统文化的传承与理解。在教学过程中，关注学生个体差异，使每位学生都能在学科核心素养方面得到提升。
《老师,您好!》课文第一课时教学设计
《老师，您好！》课文第一课时教学设计《老师，您好!》是苏教版四年级上册的第一课。
这首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
下面是课文教学设计，希望对你有帮助。
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，绿线内的字只识不写。
理解并熟记由生字组成的词语。
3.体会本课有关句子的含义。
理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学任务：初读课文，学习本课生字词。
细读课文第一部分。
教学过程：一、揭示课题，激发情感同学们，每当听到你们深情地叫我一声“老师，您好”时，我都按捺不住内心的激动。
是啊，是老师指导我们握笔写字，是老师教会我们读书、写作，是老师教育我们怎样做人，是老师把我们从一个步履蹒跚的孩童教育成一个懂礼貌有知识的现代人。
我，和你们一样深深地感激自己的老师，让我们一起深情地对自己的老师说一声(齐读课题)“老师，您好!”二、初读课文，感知大意今天，我们要学的是一首诗歌，这首诗歌的作者对自己的老师也充满了深情。
听，她对自己的老师说了些什么?1、提出自学要求。
让我们来自由轻声读读这首诗。
读准字音，把课文读正确。
2、检查生字字音。
事业崇高浸透涌起塑造朝霞春晖衷心3、检查读书情况。
课文读得怎么样?谁愿意展示一下。
诗歌分两部分，分别指名读，并正音。
4、了解诗意，整体感知这是一首现代诗，每句话都是顶格写的，阅读全诗，诗歌围绕教师的事业，写了哪几方面的内容?讲解“崇高”：崇高本义是指山大而高，而在这里是说人的精神与思想非常了不起。
三、细读课文，体悟情感1、现在我们读读课文第一小节，看看哪几句写出教师事业的崇高?(学生交流)(1)在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高!a、说说“昨天”、“今天”、“理想”的意思。
b、为什么说教师是铺路架桥的人?说说对诗句的理解。
师小节：是老师，引领着学生健康成长，引领学生从过去走向现在，从现在走向未来。
一年级道德与法治上册第一单元2《老师,您好》教案浙教版
- 通过图示、符号或简笔画，形象地展示尊敬老师的具体行为。
- 设计新颖有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。
板书示例：
```
尊敬老师的三要素
--------------------
① 尊重老师的劳动
② 听从老师的教诲
③ 对老师有礼貌
尊敬老师的意义
3. 培养学生具备良好的沟通能力，学会与老师和谐相处。
4. 引导学生理解法治精神，懂得遵守学校规章制度，维护良好的教学秩序。
重点难点及解决办法
重点：
1. 理解并学会尊敬老师的言行举止。
2. 培养学生的感恩之心，使他们懂得感激老师的教诲和关爱。
难点：
1. 学生如何将尊敬老师的言行举止转化为日常生活中的习惯。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
拓展资源：
1. 图书资源：推荐学生阅读关于尊敬老师、感恩教育的图书，如《感恩老师》、《尊敬老师的100个故事》等，通过阅读丰富学生的情感体验，深化对尊敬老师的理解。
2. 视频资源：推荐学生观看与尊敬老师相关的视频资料，如感人至深的教师故事、优秀的师生互动案例等，通过观看视频，激发学生对尊敬老师的情感共鸣。
- PPT：制作精美的PPT，展示课程主要内容和教学活动，帮助学生更好地理解和参与。
- 视频：播放关于尊敬老师的感人故事或真实案例，让学生直观地感受尊敬老师的重要性。
- 在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课前预习和课后复习，提供更多的学习资源和互动机会。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
情感升华：
结合本节课的学习内容，引导学生思考尊敬老师与和谐校园的关系，培养学生的感恩之心。
感恩老师最暖心一段话
感恩老师最暖心一段话感恩老师最暖心一段话1、老师您好!九月开学了，也应来了教师节!老师您辛苦了!老师你是我一生最难忘的人，因为有了你，让我的生活出现了乐趣，有了你我的人生出现转折，谢谢你!2、老师在我心里，您一直照顾我们，一直关心我们。
您这么辛苦，我们能做些什么呢?我知道只有一直好好学习，才能给您最好的回报!3、老师是我们成长的领路人，是我们的朋友，老师尊重、理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水，我们应该感恩老师。
4、追忆似水年华，描述师生情深，在那青涩的年代，是;老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。
5、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!6、人生路上，松开父母的手，第一个牵起我的便是老师，这样的恩情，还能用什么语言来表达呢!7、你是平凡的，你是特别的，只愿平凡与特别伴随于你!平凡特别=幸福，快乐。
8、老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些种子，使我们生根发芽，茁壮成长!您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。
老师，您辛苦了!9、像大海一样澎湃的是您的内心，像天空一样高远的是您的胸怀，像高山一样深重的是您的恩情。
敬爱的老师，祝您永远幸福，季季安康，节日快乐。
10、见过蜜蜂在花朵小憩，却没见过您课堂休息;见过大海发怒，却没见过您生气;亲爱的老师，我用真心祝福来表达对谢意!11、燃烧自己，照亮学生;人民教师，教书育人。
春风化雨，塑造灵魂;茁壮成长，难忘师恩!12、一腔热血，洒在三尺讲台，谱写出一曲曲教育的神话;一只粉笔，传授知识文化，教育出一个个祖国的栋梁;一席话语，拨开心头迷雾，启迪出一部部人生的篇章。
祝老师们身体健康!13、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
14、一心一意教书，两袖清风育人，韦编三绝治学，四书五经通阅，六尘不染授业，七步成诗才气，八方桃李遍地，九洲学识无敌，十全十美第一。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第5课《老师,您好!》精品教案
一年级上册道德与法治第5课《老师，您好！》教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课激趣导入新课1.素材：我的老师妈妈2.想一想，说一说：（1）在这个视频中，老师在小朋友的眼中都有哪些本领呢？（2）.你喜欢你的老师吗？为什么喜欢？（3）你们的老师都有哪些本领呢？3.小结并板书课题：老师，您好！观看视频文本学习了解文本思考文本回答问题齐读课题用视频《我的老师妈妈》导入新课能够激发学生的学习兴趣，提高学校效果。
二、讲授新课教学环节一：我的老师们1.图片+文本学习：认识自己班的教师我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在熟悉给我们上课的老师吗？有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？2.图片+文本学习：根据老师描述的内容，猜猜这是给我们上课的哪位老师？（1）短头发，笑眯眯......语文王老师（2）个子不高，卷头发，每天第一个到班级；下课后大家最喜欢去找她......班主任尹老师（3）他是一位男老师，声音有点儿粗，个子很高，很健壮。
他总在微机室给我们上课，是个电脑高手。
微机高老师3.图片+文本学习：观察老师一天的工作，看看他们都在做什么?（1）清晨，老师在校门口迎接我们。
（2）语文课上，老师教我们汉语拼音。
（3）课间，老师带着我们玩老鹰抓小鸡的游戏.....（4）老师带我们参观校园，熟悉环境，还告诉我们要右行礼让。
4.文本学习：此时此刻，你有什么想法或感受?（1）老师们一天的工作很忙碌，也很辛苦。
（2）老师教给我们知识和做事的道理。
（3）老师像妈妈一样关心我们，爱我们。
观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答感悟文本学习文本了解文本思考回答感悟文本文本点明我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，对老师有所了解了。
本教学环节呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景。
学生进入小学两周,已经接触到不少老师。
一年级(上)品德《老师,您好》第一课时教学设计个案
三、展示
三、老师爱我我爱老师
1、爱老师，礼貌用语要说好：老师对我们这么好，我们也要用实际行动爱老师呀。那么，在日常的行为中，我们怎么爱老师呢？出示“聪明谷”中的尊师礼仪，创设情境进行行为训练。
3、对老师的关心、爱护产生感激之情。产生敬爱老师的情感。
重点
难点
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
使学生知道怎样做才是爱老师。
教具学具
多媒体课件
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一．认一认。
1、歌曲引入：播放《我们上学校》歌曲
2、走进小学的校园，我们有许多的新老师伴随我们一起成长。他们是谁呢？你已经认识了哪位老师呢？能给大家介绍一下吗？
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
品德与生活
年级
一年级
课型
讲读
主备人
单位
昔阳县东关小学
授课教师
单位
昔阳县东关小学
课题
老师，您好
课时
1
评论或修改
教学
目标
1、知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
2、对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
3、游戏：猜一猜，他（她）是谁？（课件出示事先拍好的各老师的照片
二、探究
二．老师是我们的好朋友。
1、深情回忆：你们喜欢这些老师吗？为什么呢？
2、儿歌诵读：老师就是每个小朋友的好朋友，就是我们小朋友在学校里的爸爸妈妈。（出示儿歌诵读。）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、老师，您好！
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解和掌握本课重点句子。
3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：
1、有感情地朗读、背诵课文。
2、通过对语言文字地朗读感悟，体会情感。
教学难点：
1、理解和掌握本课的重点句子。
2、锻炼学生的观察、理解、想象的能力。
教学准备：课件
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解和掌握本课有关词语的含义。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解并掌握本课有关词语的含义。
教学过程：
一、揭示课题
1、启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育,在教师节之际，您想对培养、教育过自己的老师说些什么？
2、板书课题： 1、老师，您好！
二、初读课文
1、学生自学，提出自学要求：
（1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。
（2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。
（3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。
2、检查自学情况
（1）出示生字词：学生认读。
（2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。
3、再读课文,说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。
（浸透、蕴含、春晖）
4、指导朗读长句。
（1）出示句子：①古今中外，哪个人的成材不浸透着教师的心血。
②地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。
③笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。
④笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
（2）教师范读－－学生再次跟着朗读。
三、指导写字
1、讲解字形。
上下结构的字,上边分左右两部分,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的“月”略微小一些,下边的“土”下横长一些,托住上边。
2、学生描红、仿影。
作业设计：课堂作业：完成习字册
课后：1、有感情地朗读课文。
2、抄写生字词并听写。
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解和掌握本课有关句子的含义。
3、理解教师事业的崇高、激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点：正确理解课文，有感情地朗读并背诵课文。
教学难点：理解并掌握本课有关句子的含义。
教学过程：
一、检查复习
1、指名朗读课文。
2、出示词语。
（指名读－－齐读词语）
二、细读课文第1小节
1、自由轻声读课文第1小节思考：哪句话集中赞美了教师的事业？
2、默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？
（1）出示句一①为什么说教师是铺路架桥的人？
（2）出示句三、句四①"哪个人""哪一项"分别指什么？②"浸透""心血"分别指什么？我们的成材靠的是老师，社会的发展也蕴含了老师的辛劳。
③换成陈述句式怎样说？
（3）引读句五。
因此，教师的事业如此崇高，对人类的贡献这么大，每当看到…，我心中…（4）指导有感情朗读。
3、小结第1小节。
4、齐读第一节，看图后谈谈自己的理想，说说对诗句的理解，举例说说在老师培养下成材的名人名家。
三、细读课文第2小节
1、自由读第2小节，划出第2小节的中心句。
2、找有关句子：
（1）出示句一，理解词句"春晖"、"朝霞"分别指什么？师讲解：教师的工作塑造了人才，美化了心灵，所以说，教师的事业是多么的美好！（原指春天温暖的阳光、早晨的霞光，这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。
）
（2）出示句三、四，①这两句中春蚕指什么？理想的丝线指什么？甘露指什么？茁壮的新苗又是指谁？②"笔尖飞舞"指什么？ "笑语盈盈"指什么？
3、引读：教师的事业是美好的，更是辛苦的，我们除了赞美老师，还应对老师有什么情感？理解："衷心"：发自内心。
4、指导朗读第2小节，理解并练习朗读。
三、指导背诵：
1、自由练背。
2、指名背。
作业设计：1、有感情朗读并背诵课文。
★2、积累赞美老师的名言、诗句。
3、课后练习4
板书设计：
事业美好
1、老师，您好！崇敬、赞美、感激
工作辛苦
教后反思：。