第二单元第一节荒漠化防治说课稿

第二节：荒漠化的防治；-------以我国西北地区为例；说课教师：李青平；关于李青平的说课稿；各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是:荒漠化；地区为例；首先,我对本节教材进行一些分析:；一、教材分析（说教材）：；1.教材所处的地位和作用：；本节教材在第一章（地理环境与区域发展）的基础上进；本节教材包括荒漠化的概念，干旱为主的自然特征，荒；2.教育教学目标：
第二节：荒漠化的防治
-------以我国西北地区为例
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是:荒漠化的防治-------以我国西北
地区为例
首先,我对本节教材进行一些分析:
一、教材分析（说教材）：
1. 教材所处的地位和作用：
本节教材在第一章（地理环境与区域发展）的基础上进一步探讨生态环境与区域发展的关系。

通过本节的学习，掌握区域环境问题出现的一般规律，更重要的是学会分析区域环境与发展问题的一般方法。

为后面各章节的学习打下基础（提供借鉴或服务）。

本节教材包括荒漠化的概念，干旱为主的自然特征，荒漠化的人为因素，不同历史时期的荒漠化，荒漠化防治的对策和措施等五部分。

2. 教育教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失，荒漠化等发展的原因（森林，湿地等开发利用存在的问题）了解其危害和综合治理（保护）措施。

（一）知识与技能：
1.分析区域存在的环境问题（荒漠化）与发展问题，及问题（荒漠化）产生的愿因。

2.了解区域环境问题（荒漠化）与发展问题的危害和综合治理措施。

3.学会分析区域环境与发展问题的一般方法。

（二）过程与方法：
以西北地区为例，分析荒漠化形成的原因，了解荒漠化的危害和综合治理措施。

（三）情感态度与价值观
通过本节内容的学习，让学生增强生态环境的忧患意识，树立科学的环境观与发展观。

3、重点，难点以及确定依据：
重点：理解西北地区荒漠化产生的原因。

了解荒漠化的危害和综合治理措施。

难点：举一反三，培养和学会分析区域环境与发展问题的一般方法。

五、教法设计
1．利用多媒体展示图片，结合材料，采用图文结合方式，引导学生分析归纳荒漠化的概念及基本过程和危害。

采用数字记忆法，强调记忆荒漠化的概念（三区、三退、三化、二因）
2．充分利用课本的图示2.1，2.2及材料，引导学生读图分析西北地区荒漠化形成的自然原因（干旱，气候异常）。

3．采用图表结合理解分析西北地区荒漠化形成的人为因素，以及不同历史时期的荒漠化产生原因。

4．“对症下药”法，引导学生针对西北地区荒漠化形成的原因，提出防治的对策与措施。

5．通过以上分析，帮助学生建立区域环境与发展问题的危害描述，成因分析，治理说明和综合观念与能力，学会分析区域环境与发展问题的一般方法。

二、教学策略（说教法）
1、学法设计
由于本人授课对象双差生居多，基础差，接受能力差，所以采用多媒体进行直观教学有利于学生理解，加上启发，引导学生理解荒漠化的概念。

再利用图表材料等相结合来分析荒漠化的原因，了解其危害和综合治理措施，注意通过这种“发现问题——分析研究问题——解决问题”的思维训练达到学会分析区域环境与发展问题的一般方法。

2、教学安排 2课时
3、教具准备：1。

充分利用课本的图示及材料。

2。

利用多媒体
4、教学过程：
第一课时
（一）复习引入：复习必修<2>第六章《人类与地理环境协调发展》中的可持续发展模式{清洁生产<酒精厂>,生态农业<留民营村>},引入说明良好的生态环境是区域可持续发展的基本条件(2分钟).
(二)图片展示(西北荒漠化景观图)
引导分析，讲解荒漠化的概念，基本过程，强调记忆荒漠化的概念。

（数字记忆法）“三区、三退、三化、二因”。

（5分钟）
指发生在干旱，半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化，它示气候异常等自然因素和人类过度经济活动相互作用的产物。

展示图示“中国，世界荒漠化的分布”理解其危害性。

（2分钟）
（三）结合图2.1，2.2（课本）分析西北地区荒漠化的自然原因。

重点落实在图上①.西北地区位置与范围。

②.地形特征。

③.气候特征。

④.植被水文等特征。

引导学生自主归纳荒漠化的自然原因：①干旱是荒漠化的前在因素。

②气候异常是导致荒漠化的自然因素。

（10分钟）
（四）印证练习结合图2.3完成思考题P17,P18活动。

（8分钟）
（五）引导学生阅读课本P18—20结合图2.5，引导学生类比分析形成荒漠化的人为因素。

①原因：人口剧增，人类本身的不当活动。

②.表现：三个过度。

并列表归纳（人为因素表现，分布地区：用多媒体呈现），进一步理解荒漠化形成的人为因素。

（15分钟）
（五）小结（2分钟）
（六）布置作业：P21活动（1分钟）
第二课时
（一）讲评作业引入：不管是我国西北地区的荒漠化，还是非洲的萨赫勒地区的荒漠化，总的来看，荒漠化并非只是现代的产物，只不过在不同的历史时期荒漠化的程度有所不同而已。

（5分钟）
（二）结合课本材料，图2.12，2.13列表分析不同历史时期荒漠化
的分布及原因。

（地区、不同历史时期、不合理的人类活动、后果）（多媒体展示，让学生对照课本落实，8分钟）
（三）展示图片：回顾荒漠化形成的原因（主要是人为因素），让学生讨论分析：针对这种情况，如何防治？（引导学生从各方面多角度来分析区域环境问题产生的原因）（8分钟）
（四）明确归纳（落实在书上）（12分钟）
荒漠化防治的对策与措施。

1.核心 2.内容 3.原则 4.措施（结合案例分析）（五）完成活动P21 (5分钟)
（六）能力培养：学会分析区域环境与发展问题的一般方法（5分钟）
明确区域地理位置和范围→ 分析存在的环境问题的潜在因素→ 了解环境问题产生的危害→ 分析环境问题产生的原因（自然原因、人为原因<重点分析>）→ 制定综合治理措施
（七）总结：通过本节内容的学习，我们了解了荒漠化是自然的产物，更是不合理的人类活动的结果，防治荒漠化应以人与自然的协调为核心，采取因地制宜的治理措施，达到经济、社会和生态效益协调统一。

我们要抓住西部大开发这一历史机遇，努力学习，为把西北地区建得山川秀美做出自己的贡献。

（1分钟）（八）布置作业：练习册（1分钟）
十．预估效果：
通过本节内容的学习，掌握荒漠化的概念，理解荒漠化的成因及危害和防治、综合治理措施。

并学会分析区域环境问题的一般方法。

十一．板书设计：
（一）荒漠化的概念
“三化”“三退”“三区”“二因”
（二）干旱为主的自然特征
1．干旱的自然特征包含着荒漠化的潜在威胁
2．气候异常导致荒漠化的主要自然因素
（三）荒漠化的人为因素
1．原因：人中剧增，人类本身的不当活动
2．表现：过度樵采、过度放牧、过度开垦
（四）荒漠化防治的对策和措施
1．核心
2．内容
3．原则
4．措施（5点）（结合案例：沙坡头）
（五）能力培养：学会分析区域环境与发展问题的一般方法。