《画家的调色板》教学设计
《画家的调色板》教学设计
优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。
6、收拾与整理
教学反思：本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比——欣赏和分析对比色——理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。
教学准备
教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程
教学设计
二次备课
1、组织教学
2、复习旧知识、导入新课
出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
第2课《画家的调色板》教学设计
教学内容
画家的调色板
教学目标
1、学习和运用色彩的对比知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比的表现力。
教重难点
大胆运用色彩对比知识于练习中。
在老师的引导下，从旧知冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。
第2课 画家的调色板-人教2011版四年级美术上册教案
第2课画家的调色板-人教2011版四年级美术上册教
案
一、教学目标
1.了解画家的调色板的作用；
2.了解颜色的分类和颜色的搭配方法；
3.学习用色方法，提高绘画能力。
二、教学内容及重难点
教学内容
1.调色板的概念；
2.颜色的分类、颜色的搭配方法和用色方法。
教学重点
1.颜色的分类；
2.颜色的搭配方法。
教学难点
1.用色方法。
三、教学准备
1.画板；
2.颜料、颜料盒；
3.水、水杯、毛巾。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师呈现著名画家的画作，鼓励学生欣赏，引导同学们留意作品中的颜色搭配。
2. 演示及讲解（15分钟）
老师向学生介绍画家的调色板，解释调色板的作用，让学生能够理解在绘画中的重要性。
老师并展示颜色的分类方法以及颜色搭配技巧，例如相邻色、对称色、三分色、互补色等，并为学生说明这些搭配方法的作用。
3. 练习（30分钟）
老师让学生自行选择几个颜色的分类组合进行实践，练习颜色搭配的技巧，让学生能够对不同颜色的搭配形式有更深的理解。
4. 总结（10分钟）
老师对学生的练习成果进行总结，让整个课程内容更加深入人心。
五、教学反思
在这节课的教学中，重点在于让学生能够理解画家的调色板在绘画中的重要作用，学会颜色的分类方法以及颜色搭配的技巧。
在教学中，我采取的是讲述内容与实践相结合的方式，通过丰富的实践环节，让学生能够深入了解搭配方法，并在实践中提高画技。
但是，在接下来的教学中，我要注意更好地解读学生的学习情况，确保教学指导的有效性。
小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案
第2课画家的调色板【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。
2.学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。
3.学生知道大自然中显现的色彩多位复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。
【教学重点】学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。
【教学难点】运用复色创作一副美术作品，做到色彩层次丰富。
【教学准备】教师：水粉颜料、绘画工具。
学生：绘画工具。
【教学过程】一、设置实验，导入新课准备一个透明玻璃杯，先在杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最后白色，引导学生观察色彩的变化。
学生回答，教师总结：黄色与蓝色形成绿色，然后加入白色形成淡绿色，所以颜色之间是可以相互调配而成的。
引入课题。
二、交流探讨，新课教学1.回顾三原色与间色有哪些，并请同学回答。
2.展示调色板分别运用三原色调配间色，然后间色再进行调配，调配处复色，引导学生观察并思考“复色是什么?”（学生回答）教师总结并讲授复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量想混而成的颜色。
3.出示色相环，请同学指出哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，并指出学生常见的问题：出现一些脏暗的颜色。
引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答。
教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。
三、欣赏示范，加深理解1.展示作品莫奈的《垂柳》与穆特的《四季》，引导学生观赏并分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?”2.教师示范绘制的方法。
四、实践练习，体会复色1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图饱满，主体突出。
2.学生练习，教师巡回指导。
五、展示评价，作业小结1.学生自愿分享作品，并从构图、色彩等几个方面进行自评、互评、教师点评。
《第2课画家的调色板》学历案-小学美术人教版12四年级上册
《画家的调色板》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“画家的调色板”，主题围绕色彩的认知与运用展开，旨在让学生了解色彩的基本知识，掌握调色技巧，培养对色彩的感知与运用能力。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握色彩的基本概念，了解三原色、间色等基本色彩知识。
2. 过程与方法：学习调色板的使用方法，掌握基本的调色技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的感知与运用能力，激发学生对美术学习的兴趣与热情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度及调色技巧的掌握情况。
2. 作品评价：评价学生完成的调色练习作品，包括色彩的搭配、调色的技巧等。
3. 口头表达评价：评价学生对于色彩知识的理解与运用能力的口头表达能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生谈论画中色彩的搭配与运用，激发学生对色彩的兴趣。
2. 新课讲解：介绍色彩的基本概念，如三原色、间色等，讲解调色板的使用方法及基本的调色技巧。
3. 实操演练：学生动手操作，教师巡回指导，帮助学生掌握调色技巧。
4. 作品欣赏：展示优秀调色作品，引导学生欣赏并谈论作品中的色彩运用。
5. 小结回顾：总结本课时学习内容，强调色彩的重要性及调色技巧的掌握。
五、检测与作业1. 检测：进行一次简单的调色练习，检测学生对于调色技巧的掌握情况。
2. 作业：要求学生完成一幅以“春天的色彩”为主题的画作，运用所学调色技巧，注重色彩的搭配与运用。
六、学后反思1. 教师反思：本课时教学中，教师需反思教学方法是否得当，学生是否能够充分理解与掌握调色技巧，以及课堂氛围是否活跃等。
2. 学生反思：学生需反思自己在课堂上的表现，是否能够熟练掌握调色技巧，以及在色彩的运用上是否存在不足等。
3. 改进措施：根据学后反思，教师需对教学方法进行适当调整，以更好地帮助学生掌握调色技巧。
同时，学生需在课后加强练习，不断提高自己的美术素养。
七、学后拓展1. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多优秀的美术作品，拓宽学生的视野。
四年级上册美术教学设计-2画家的调色板 ｜人教新课标
四年级上册美术教学设计-2 画家的调色板 |人教新课标一、教学目标1.认识主要的颜色，学会用红、黄、蓝三种颜色混合成其他颜色；2.学习基本的调色技巧，用颜料调制出适合绘画的颜色；3.了解画家的调色板，掌握画家调色搭配的方法和技巧；4.通过绘画实践，提高学生的色彩认知能力和创造力。
二、教学内容1.认识颜色，学习颜色的分别，了解颜色的基本原理；2.掌握基本的调色技巧，了解颜料的特性和使用方法；3.了解画家的调色板，掌握画家调色的方法和技巧；4.绘制图画，通过实践提高学生的色彩认知和创造力。
三、教学过程1.引导学生认识颜色教师通过普及颜色知识的方式，让学生认识主要的颜色，并了解颜色的基本原理。
2.学习基本的调色技巧教师介绍颜料的特点和使用方法，让学生掌握基本的调色技巧。
3.了解画家的调色板教师引导学生了解画家的调色板，掌握画家调色搭配的方法和技巧。
4.绘画实践让学生进行绘画实践，通过实践提高学生的色彩认知能力和创造力。
在实践过程中，教师可以根据学生的情况进行适当的引导和指导，让学生能够更好地掌握画家调色的方法和技巧。
四、教学重点1.认识主要的颜色，学会用红、黄、蓝三种颜色混合成其他颜色；2.学习基本的调色技巧，用颜料调制出适合绘画的颜色；3.了解画家的调色板，掌握画家调色搭配的方法和技巧；4.绘制图画，通过实践提高学生的色彩认知能力和创造力。
五、教学方法本节课主要采用讲授、示范、实践等多种教学方法，让学生在实践中学习和掌握颜色和调色技巧。
六、教学评价1.通过观察学生在实践中的表现，评价学生的色彩认知和创造力；2.通过教学反馈，帮助学生发现不足和问题，指导学生进行进一步的提高和完善。
七、课后作业1.练习调配颜色，尝试调配出不同的颜色；2.自主创作一幅画作，尝试将调色技巧应用到绘画中。
八、教学反思本节课主要通过实践，让学生掌握画家调色的方法和技巧，提高学生的色彩认知和创造力。
在实践过程中，教师应该根据学生的实际情况进行引导和指导，让学生充分发挥自己的创造力，创作出更加优秀的作品。
画家的调色板(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了调色板的基本组成、色彩调配技巧及其在绘画中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对调色板的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.色彩的情感表达：通过分析名画作品，了解色彩在绘画中的情感表现作用。
5.实践操作：运用所学知识，进行现场绘画创作，锻炼学生的色彩搭配能力和审美观。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习调色板的使用，掌握色彩的基本原理和调配技巧，提高学生的色彩感知和表现能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，学会运用色彩表达情感和创意，提高审美素养。
此外，在小组讨论环节，我发现学生们对于调色在绘画中的应用有着各自独特的见解，这充分展示了他们的创新思维。但同时，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时显得有些紧张，不够自信。因此，我打算在接下来的课程中，多给予学生一些鼓励和支持，提高他们的自信心和表达能力。
在教学内容方面，我意识到色彩的情感表达是一个较为抽象的概念，对学生来说可能难以理解。在今后的教学中，我可以通过更多具体的案例分析，让学生更直观地感受色彩在艺术创作中的情感表现力。
最后，我认为课堂氛围的营造也十分重要。在轻松愉快的环境中，学生更容易接受新知识，发挥自己的想象力和创造力。因此，我会在今后的教学中，继续关注学生的情感需求，努力营造一个充满活力和创新的课堂氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调色实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“调色在绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四年级美术上册《画家的调色板》优秀教学案例
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括：让学生掌握基本的色彩理论知识，如色彩的三原色、间色、补色等概念；学会观察和分析画家作品中的色彩运用，理解调色板在绘画创作中的重要性；通过实践操作，掌握色彩的调配技巧，提高学生在绘画中的色彩运用能力。
1.学习色彩的基本理论，使学生能够分辨和命名三原色、间色和补色，了解色彩的冷暖、明暗等特性。
2.引导学生认识色彩的和谐与对比，提高审美素养，培养良好的审美观念。
3.培养学生尊重他人观点，学会欣赏同伴的作品，形成团结协作的良好氛围。
五、案例亮点
1.创设互动式学习情境
本教学案例通过多媒体展示、实物操作等手段，为学生营造了一个互动式、沉浸式的学习情境。学生在这种情境中，能够直观地感受到色彩的丰富变化，提高他们对色彩知识的理解和记忆。同时，互动式的教学方式也有利于激发学生的学习兴趣，使他们更积极主动地参与到课堂教学中。
2.设计实践环节，让学生动手操作，亲身感受色彩调配的过程，提高实践操作能力。
3.创设情境，激发学生的想象力，鼓励他们大胆尝试，培养创新精神和个性表达。
4.组织同伴互助学习，让学生在合作交流中取长补短，共同提高绘画技能。
（三）情感态度与价值观
情感态度与价值观目标旨在培养学生热爱美术、尊重艺术的态度，以及积极向上的价值观：
4.反思与评价提高自我认知
在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和互相评价，帮助他们总结经验、发现不足，从而不断提高。这种反思与评价机制，有助于学生形成正确的自我认知，培养他们独立思考和批判性思维。
5.注重学科知识与实际应用的结合
本案例将学科知识与实际应用紧密结合，让学生在掌握色彩理论知识的基础上，学会观察生活中的色彩，运用所学知识进行创作。这种教学方式有助于提高学生的实践能力，使他们在实际生活中能够更好地运用美术知识，发挥学科优势。
画家的调色板教案
画家的调色板教案教案标题：画家的调色板教学目标：1. 了解画家在创作过程中使用调色板的重要性。
2. 学习基本的调色板使用技巧。
3. 提高学生的色彩感知能力和创作能力。
教学重点：1. 调色板的作用和种类。
2. 调色板的基本使用技巧。
3. 利用调色板进行创作的实践活动。
教学准备：1. 调色板样本或图片。
2. 不同颜色的颜料或彩色铅笔。
3. 画纸或画板。
4. 刷子和水杯。
5. 教学投影仪或黑板。
教学过程：步骤一：引入1. 使用教学投影仪或黑板展示调色板样本或图片，向学生解释调色板在画家创作中的重要性。
2. 引导学生思考并讨论调色板的作用和种类。
步骤二：讲解基本调色板使用技巧1. 介绍主要的调色板种类，如传统调色板、数字调色板等。
2. 解释主要的颜色分类和色彩搭配原则，如冷暖色调、互补色、类似色等。
3. 演示如何使用调色板混合颜色，以及如何调整颜色的明暗度和饱和度。
步骤三：实践活动1. 将学生分成小组，每个小组分发一套颜料或彩色铅笔、画纸和刷子。
2. 指导学生使用调色板混合颜色，创作一幅以调色板为主题的画作。
3. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的色彩搭配和调整技巧。
4. 每个小组展示他们的作品，并进行互相评价和讨论。
步骤四：总结和评价1. 回顾教学内容，强调调色板在画家创作中的重要性。
2. 鼓励学生分享他们在实践活动中的体验和收获。
3. 对学生的作品进行评价，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 邀请一位专业画家来班级进行讲座，分享他们在创作中使用调色板的经验和技巧。
2. 组织学生参观艺术展览，观察不同画家使用调色板的方式和效果。
3. 鼓励学生在课外时间继续探索和实践调色板的使用，创作更多的作品。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生将能够理解和运用调色板在绘画创作中的重要性。
他们将学会基本的调色板使用技巧，并在实践活动中进行创作。
通过互相评价和讨论，学生能够提高色彩感知能力和创作能力。
在拓展活动中，学生将有机会进一步拓展和应用所学知识。
人教版美术四年级上册《第2课 画家的调色板》教学设计1
人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》教学设计1一. 教材分析《第2课画家的调色板》是人教版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素，学会通过调色板调配出不同的颜色，并运用色彩知识创作出一幅绘画作品。
教材中提供了丰富的色彩案例和练习，帮助学生更好地理解和运用色彩。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩有一定的认知，但大部分学生对色彩的调配和运用还不够熟练。
学生对色彩的兴趣浓厚，通过本课的学习，希望能够提高自己的色彩运用能力，创作出富有色彩魅力的作品。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素。
2.学会通过调色板调配出不同的颜色。
3.培养学生的色彩搭配能力和绘画表现力。
4.激发学生对色彩的热爱，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和调配方法，学会运用色彩创作绘画作品。
2.教学难点：色彩的搭配和运用，以及对色彩情感表达的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和调配方法。
2.示范法：教师现场演示色彩调配和绘画过程。
3.练习法：学生通过实践，独立完成绘画作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高色彩搭配能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。
3.色彩案例图片。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣，引导学生思考：这些作品为什么给人以美的享受？从而引出本课的主题《画家的调色板》。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识和调配方法，让学生认识色彩的三要素：色相、明度、纯度。
并通过示范，展示如何通过调色板调配出不同的颜色。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，自行调配色彩，并进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高色彩搭配能力。
《画家的调色板》教学设计
《画家的调色板》教学设计
教学目标：
1、促使学生理解色彩的概念和作用。
2、增强学生的欣赏能力和感知能力。
3、培养学生正确的审美观，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：
重点：对色彩基础知识的理解，并感受色彩给人带来的情感效果。
难点：理解并体会什么是复色、间色和原色，以及复色的调配与运用。
课前准备：
教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：画笔，调色板和水粉等。
教学设计：
1、课堂导入。
（1）运用自然界、社会生活中的色彩场景引入。
（如：自然环境、社会环境等色彩元素）（2）教师：我们生活在一个美丽的世界里，放眼望去，红的杜鹃、紫的罗兰、粉的桃花，
五颜六色，绚丽多姿。
然而同样的场景，当夜色降临之后便是一片漆黑，什么也看不见，这
是为什么?白天的美丽是谁装点？夜晚为什么就看不到呢？为什么光到达地面就变成五颜六
色呢？
2、课堂发展。
（1）教师揭示自然界光与色的物理现象。
同学们，如果没有光（人工光自然光）那么我们什么也看不见，因为有光的作用，我
们才能看到五颜六色的景物，因为颜色是一种视觉信息，不同的颜色会给我们产生不同的感觉。
那么我们又如何能看到色彩呢？
学生活动：讨论色彩的物理特征，理解色彩的三要素。
教师总结：颜色是一种视觉信息，当光线照射到物体上，物体发射出部分色光，色光进入我的眼睛，我们便会感受到某种色彩。
因此，不同的光线可以令我们对色彩产生不同的感觉。
1。
画家的调色板教案
画家的调色板教案一、教学目标1.了解调色板的基本知识和使用方法；2.掌握基本的色彩搭配原则；3.能够运用调色板和色彩搭配原则创作出具有艺术价值的作品。
二、教学内容1.调色板的基本知识–调色板的种类和用途–调色板的结构和组成–调色板的使用方法2.色彩搭配原则–色彩的基本概念–色彩的分类和特性–色彩搭配的原则和技巧3.创作实践–运用调色板和色彩搭配原则创作出具有艺术价值的作品–分享作品并进行评价和讨论三、教学方法1.讲授法：通过讲解调色板的基本知识和色彩搭配原则，让学生了解相关概念和技巧；2.演示法：通过演示调色板的使用方法和色彩搭配的实例，让学生更加直观地理解和掌握相关技能；3.实践法：通过让学生进行创作实践，让学生运用所学知识和技能，创作出具有艺术价值的作品；4.评价法：通过对学生作品的评价和讨论，让学生了解自己的不足和进步之处，提高自身的艺术水平。
四、教学步骤第一步：介绍调色板的基本知识1.介绍调色板的种类和用途；2.介绍调色板的结构和组成；3.演示调色板的使用方法。
第二步：介绍色彩搭配原则1.介绍色彩的基本概念；2.介绍色彩的分类和特性；3.介绍色彩搭配的原则和技巧。
第三步：进行创作实践1.让学生选择自己喜欢的主题和素材；2.让学生运用调色板和色彩搭配原则进行创作；3.让学生分享自己的作品，并进行评价和讨论。
第四步：总结和评价1.总结本节课所学的知识和技能；2.对学生的作品进行评价和讨论；3.鼓励学生继续进行创作实践，提高自身的艺术水平。
五、教学评价1.学生的参与度和表现；2.学生的作品质量和创意；3.学生对所学知识和技能的掌握程度；4.教学效果和教学反馈。
六、教学资源1.调色板；2.色彩搭配实例；3.创作素材；4.评价和讨论工具。
七、教学注意事项1.保证教学资源的充足和质量；2.关注学生的学习情况和反馈；3.确保教学过程的安全和有序；4.鼓励学生自主创作和思考。
《第2课 画家的调色板》教学设计
《画家的调色板》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解调色板的基本观点和作用。
2. 学习并掌握调色板的制作方法。
3. 培养对色彩的感知和运用能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习并掌握调色板的制作方法，包括如何选择颜料、如何混合颜色、如何应用调色板等。
2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际绘画中，提高对色彩的感知和运用能力。
三、教学准备：1. 准备各种颜色的颜料、调色板、画笔等美术用品。
2. 准备一些简单的绘画示范作品，供学生参考学习。
3. 安排合适的教室，确保环境整洁、安全。
4. 提前了解学生的美术基础，以便因材施教。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些闻名的画作，让学生感受颜色在绘画中的重要性。
同时，提出本节课的主题——画家的调色板，引导学生猜测课题，并诠释课题的含义。
设计意图：通过视觉刺激，激发学生的学习兴趣，并为后续的教学环节做好铺垫。
2. 观察色彩：（1）教师准备一些颜色样本，引导学生观察颜色的基本属性，如明度、纯度、色相等。
（2）通过多媒体展示不同颜色混合后的变化，让学生了解颜色的叠加和混合规律。
设计意图：通过观察和体验，帮助学生建立对颜色的基本认知，为后续调色板实践做好准备。
3. 调色板实践：（1）教师准备一些常用的颜料和调色板，引导学生尝试调色。
（2）教师示范如何应用颜料和调色板调出各种颜色，并引导学生进行模仿。
（3）学生实践过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
设计意图：通过实践操作，帮助学生掌握调色的基本技巧和方法，提高学生对颜色的感知和运用能力。
4. 创作调色板作品：（1）教师提出创作主题，如“春天的花园”、“海底世界”等。
（2）学生根据主题选择合适的颜色进行创作，并在过程中运用调色板调出所需颜色。
（3）学生完成后，展示作品并分享创作过程和心得体会。
设计意图：通过创作环节，培养学生的想象力和创造力，同时帮助学生稳固调色板的应用技巧，提高学生对颜色的运用能力。
2课画家的调色板(教案)人教版(2012)美术 四年级上册
2课画家的调色板（教案）人教版（2012）美术四年级上册教学目标1.认识画家的调色板及其作用。
2.学习使用颜色相近的配色方法。
3.进行实物观察并将观察的颜色记录下来。
4.通过选择画家的调色板，熟悉并运用颜色规律。
教学重点1.认识画家的调色板及其作用。
2.掌握颜色相近的配色方法。
教学难点1.进行实物观察并将观察的颜色记录下来。
2.通过选择画家的调色板，熟悉并运用颜色规律。
教学过程1. 导入新课1.通过展示几幅画作向学生介绍画家的调色板及其作用。
画家运用调色板可以有计划地构思作品的整体色彩，进而达到观者心灵共鸣的效果。
2.引导学生观察几幅画作，让他们发现画家给人以不同的感受是因为运用了不同的色彩组合。
3.让学生讨论画家使用什么颜色来表现天空、土地、衣服等常见事物，引导他们思考因为画家使用了哪些颜色所以达到了这种表现效果。
2. 学习颜色相近的配色方法1.引导学生了解颜色搭配的基本知识，介绍颜色相近的配色方法，让学生思考在哪些场合这种同色相近的配色方法适用。
2.通过将几种相近的颜色放在一起，鼓励学生试着运用颜色相近的配色方法进行创作，并比较使用了不同配色方法后产生的不同效果。
3. 进行实物观察并将观察的颜色记录下来1.引导学生走出教室，进行实物观察，在观察的时候特别关注事物的颜色。
2.一定要提示学生，在观察时要仔细观察，在记录颜色时要耐心且准确。
3.认真观察，记录所见到的颜色，让学生通过绘制实物来体现他们观察的颜色。
4. 通过选择画家的调色板，熟悉并运用颜色规律1.呈现一些画家的调色板，介绍调色板的组成及其使用规则，让学生理解组成调色板的原理和各种颜色的搭配。
2.让学生选择一个画家的调色板，并以其为基础，在实物绘画中使用颜色，让学生切身感受到画家经过深思熟虑后所制定的调色板运用之妙。
教学后记本次课程主要是通过画家的调色板，让学生了解调色板的组成原理，在实际绘画中运用所学，从而达到更好的效果。
通过学习，学生可以更好地了解不同的颜色搭配方法，让学生有更加丰富的表现手段在日常生活中运用。
四年级上册美术教案-第2课《画家的调色板》人教新课标
四年级上册美术教案-第2课《画家的调色板》人教新课标教学目标1. 让学生了解画家调色板的作用，学会基本色彩搭配。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 培养学生动手操作能力和创新思维。
教学内容1. 调色板的作用和基本色彩搭配。
2. 色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。
3. 调色技巧和创作方法。
教学重点与难点重点1. 调色板的作用和基本色彩搭配。
2. 色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。
3. 调色技巧和创作方法。
难点1. 色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念的理解。
2. 调色技巧的掌握。
3. 创新思维的培养。
教具与学具准备1. 画家的调色板示例。
2. 色彩图谱。
3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示画家的调色板，引发学生对色彩的探究兴趣。
2. 讲解：介绍调色板的作用和基本色彩搭配，解析色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念。
3. 示范：演示调色技巧和创作方法，引导学生观察并理解。
4. 练习：学生亲自动手进行调色练习，体验色彩的搭配和变化。
5. 评价：对学生的练习作品进行评价，指导学生改进和完善。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
板书设计1. 《画家的调色板》2. 课题要求：了解调色板的作用，学会基本色彩搭配，培养色彩感知能力和审美能力。
3. 教学内容：调色板的作用、基本色彩搭配、色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念、调色技巧和创作方法。
4. 教学重点与难点：调色板的作用、基本色彩搭配、色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念、调色技巧、创新思维。
5. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、评价、总结。
作业设计1. 创作一幅以“我的调色板”为主题的画作，要求运用所学的色彩搭配和调色技巧。
2. 观察身边的色彩，记录下来，并尝试用调色板进行搭配。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，使学生了解了调色板的作用，学会了基本色彩搭配，培养了学生的色彩感知能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，引导他们观察、思考、创新，提高他们的动手操作能力和创新思维。
画家的调色板美术教案
画家的调色板美术教案画家的调色板美术教案篇一:教师招聘美术学科“画家的调色板”教案教师招聘美术学科“画家的调色板”教案【教学目标】1.知识与技能:学生能对颜色进行区分，了解生活与色彩之间关系，以及配色方法。
2.过程与方法:通过本课的学习参与配色练习，以及用色彩来绘制一幅图画，从而掌握一些配色的小技巧，能够更加流利的运用色彩。
3.情感态度与价值观:学习色彩的调配，激发了学生的绘画兴趣，同时对绘画也有了新的认识。
【教学重难点】重点:了解生活与色彩之间关系，学会掌握运用复色的方法来进行调色练习。
难点:掌握运用间色与间色的调配方法来进行调配出多种颜色，并能够熟练的运用。
【教学方法】讲授法、直观演示法、参观教学法、自主学习法【教学准备】水粉颜料、笔、水、调色盘【教学过程】1.导入:老师:同学们生活在一个充满色彩的环境中，那么大家抬头环顾一下四周，是不是在我们周围随处可见一些星星点点的颜色存在呀，那么如果突然有一天在我们生活中没了颜色的存在，那么我们的世界会变成什么样呢，下面同大家一起来最一个小游戏来感受一下，同学们请拿出大家准备好的布拿出来，然后把她蒙在自己眼睛上，大家感受一下如果我们的世界没了色彩将会是什么样。
(10秒)下面我请同学们来回答一下学生:感觉一片漆黑，灰蒙蒙的给人感觉很压抑。
老师:刚刚听了同学们的回答，我们可以感觉到我们的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同学们生活在一个色彩缤纷的世界里，我们为何不用我们手中的画笔绘制出来呢。
今天呀我就带领大家一起来绘制一幅充满色彩的世界。
在此之前先带领大家熟悉一些基础知识。
2.讲授新知:老师:同学们抬头看一下老师手中所拿的图片，然后同学们仔细欣赏一下老师手中的图片观察一下图片中三原色的运用，在欣赏的过程中大家来思考一下上节课我们所提到过得三原色是什么?请同学回答一下。
学生:红、黄、蓝老师:接下来同学们想一想这几种颜色能调制出颜色吗，如果能会调制出什么颜色呢，下面老师带领同学们一起来验证下，请同学们拿出课前准备好的工具，找出红黄蓝三个原色，以小组为单位来进行下颜色的调配，完成的小组举手示意老师，然后请几位同学来回答一下三原色能够调制出什么颜色。
四年级上册美术教学设计-画家的调色板-人教新课标
四年级上册美术教学设计-画家的调色板-人教新课标一、教学目标1.了解调色板的组成和使用方法。
2.能够选取合适的颜色完成绘画作品。
3.培养学生们观察能力和色彩搭配能力。
二、教学内容1.调色板的组成和使用方法。
2.如何选取合适的颜色完成绘画作品。
三、教学重难点1.教学重点：调色板的组成和使用方法，颜色的搭配。
2.教学难点：学生们对颜色搭配的了解和运用，如何选取合适的颜色完成绘画作品。
四、教学方法1.活动式教学法：让学生通过实际动手操作，来了解调色板的组成和使用方法。
2.案例式教学法：让学生观察和分析一些优秀画家的作品，了解他们在色彩搭配上的技巧和方法。
五、教学过程1. 导入环节•通过展示一幅美术作品，引导学生讲述所看到的颜色以及色彩搭配方式，激发学生们的学习兴趣。
2. 活动式教学法•让学生分组，每组发放一份调色板和一幅简单的图画，让学生通过实际操作，来了解调色板的组成和使用方法，并完成图画的涂色任务。
•鼓励学生们展示自己的涂色作品，并在小组内相互交流和讨论。
3. 案例式教学法•让学生观察和分析一些优秀画家的作品，比如威尼斯画派大师提香的《维纳斯的诞生》等，了解他们在色彩搭配上的技巧和方法。
•让学生在观察时，关注颜色的调配、搭配以及在作品中所起到的作用，并引导学生进行相关讨论。
4. 总结环节•让学生们将今天的学习内容进行总结，并提出自己的疑问和想法。
•对学习情况进行评估，包括对每组学生的作品进行点评和改进。
六、教学资源•调色板•图画•优秀画家的作品七、课堂拓展•让学生们在家里或者课外自行寻找一些优秀的美术作品，分析其中的色彩运用以及颜色的搭配方式，并在课堂上与同学们分享交流。
•家庭作业：选取一幅图画，用自己所学到的调色板知识完成涂色，并在课堂上讲述它的颜色运用和搭配方式。
八、教学评价通过本次美术课教学，学生们对调色板的组成和使用方法有了更为深刻的认识，对颜色的搭配也有了更多的了解和运用。
后续可以在涂画作品的颜色运用和搭配方面进行更深入的教学和指导。
小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案（精选五篇）
小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案（精选五篇）第一篇：小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案美术学科教案四年级上册（人教版）第2课画家的调色板【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。
2.学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。
3.学生知道大自然中显现的色彩多位复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。
【教学重点】学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。
【教学难点】运用复色创作一副美术作品，做到色彩层次丰富。
【教学准备】教师：水粉颜料、绘画工具。
学生：绘画工具。
【教学过程】一、设置实验，导入新课准备一个透明玻璃杯，先在杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最后白色，引导学生观察色彩的变化。
学生回答，教师总结：黄色与蓝色形成绿色，然后加入白色形成淡绿色，所以颜色之间是可以相互调配而成的。
引入课题。
二、交流探讨，新课教学1.回顾三原色与间色有哪些，并请同学回答。
2.展示调色板分别运用三原色调配间色，然后间色再进行调配，调配处复色，引导学生观察并思考“复色是什么?”（学生回答）教师总结并讲授复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量想混而成的颜色。
3.出示色相环，请同学指出哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，并指出学生常见的问题：出现一些脏暗的颜色。
引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答。
教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。
美术学科教案四年级上册（人教版）三、欣赏示范，加深理解1.展示作品莫奈的《垂柳》与穆特的《四季》，引导学生观赏并分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?”2.教师示范绘制的方法。
四、实践练习，体会复色1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图饱满，主体突出。
《画家的调色板》教案
《画家的调色板》教案教学目标：（一）、知识目标：了解色彩，色彩三要素和色彩的对比。
（二）、能力目标：1、能够大胆使用调色板调配颜色。
2、能够用色彩表达情感3、激发对色彩进行深入了解研究的兴趣。
教学重点：1、色彩的三要素。
2、色彩的对比与和谐。
教学难点：理解色彩学中的名词术语，并且懂得通过色彩对比来表达情感。
教学过程：（一）导入：创设情景，引起学生的兴趣。
１、问题导入：①如果这个世界没有色彩了会是怎么样？②一个人心里没有色彩了会怎么样？２、揭示出色彩的重要性，引入下一步，色彩的奥秘。
（二）色彩产生的奥秘：揭示自然界光与色的物理现象。
１、光与色彩的关系：２、色彩发现的历史。
（三）色彩基础知识的引入和介绍。
①、色相的概念。
A．色轮的概念B．在色轮内找出三原色、对比色和邻近色，并且讨论总结出各自的关系和特点。
②、明度的概念。
A．色相的明度B．游戏：3分钟明度色彩游戏：调饮料游戏总结：a. 明度高的色彩的特征及其色彩语言。
b. 明度低的色彩的特征及其色彩语言。
③、纯度（饱和度）的概念。
（四）欣赏作品，分析作品中所使用的色彩对比手法：一、色相对比。
总结：使用色相对比的作品所带来的观感。
二、明度对比。
总结：使用明度对比的作品所带来的观感。
三、冷暖对比。
总结：使用明度对比的作品所带来的观感。
（五）色彩表现练习：一、给出范例，引导学生使用不同的色彩表现方法表达自己的情感。
二、作品展示，选出有特色的作品。
进行自评和互评。
（六）总结和延伸。
四年级美术上册《画家的调色板》教案、教学设计
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究色彩调配的奥秘。通过提问、讨论等方式，帮助学生理解颜色之间的关系，掌握调色技巧。
-设定互动环节，让学生在小组内分享自己的调色心得，互相学习，共同进步。
-设计趣味性强的调色游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握颜色搭配规律。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调色彩搭配在绘画创作中的重要性。
（四）课堂练习
1.教师发放画材，让学生根据所学的颜色调配方法和色彩搭配规律，进行实际操作练习。
-提供不同颜色的颜料、画纸、画笔等，让学生自由发挥，创作一幅画作。
-鼓励学生尝试不同的色彩搭配，发挥个性化表达。
2.教师巡回指导，针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个性化指导，帮助他们解决问题。
2.结合画家作品进行分析，提高学生的审美鉴赏能力。挑选具有代表性的画家作品，引导学生从色彩角度进行欣赏和分析，领略艺术之美。
-通过对比不同画家的调色板，让学生观察、讨论、总结色彩运用的特点。
-邀请学生分享自己喜欢的画家作品，鼓励他们表达自己的审美观点。
3.创设情境，激发学生的创作灵感。引导学生关注生活，发现生活中的色彩美，将所学知识运用到实际创作中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一幅著名画家的作品，如梵高的《向日葵》，引导学生观察画面中的色彩运用，引发学生对色彩搭配的好奇心。
-提问：“同学们，你们觉得这幅画中的色彩搭配有什么特点？为什么画家会选择这样的颜色？”
-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出调色板的概念。
2.介绍调色板的起源和作用，让学生了解调色板在绘画中的重要性。
5.培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的情感态度，将美学教育融入日常生活。
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《画家的调色板》教学设计
襄城县范湖乡军张中心小学万永生
教学目标：
1、初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。
2、能够简单的用三原色调出其他颜色。
3、意识到颜色的变化需要多加练习。
教学重难点：
重点：学会简单调色，增加对调色尝试的兴趣；
难点：增加调色的理性认识。
课前准备：
教师：调色盘、水粉颜料、示范作品等、
学生：水粉颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。
教学过程：
一、引导阶段：
1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？
（1）、找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？
（2）、学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的，引出学生对于调色的兴趣。
（3）、小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。
2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。
3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。
二、创作阶段：
1、提出作画要求：
（1）、用不同颜色来表现画面。
（2）、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。
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（3）、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
2、学生作画，老师巡回指导。
三、发展阶段：
展示作品，引导评价。
四、教师总结：
学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点是继续带领学生进入更高级的色彩领域。
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