6.2 非洲 教案(湘教版七年级下册) (3)
6.2 非洲2 学案 (湘教版七年级下)
难点
重点：炎热的非洲气候。
难点：通过看地图，培养学生读图分析、归纳的能力。
教法
选择
读图分析法、启发谈话法
课型
新授课
课前
准备
多媒体
是否采用多媒体
是
教学
时数
2课时
总数
第6课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、引入新课
通过上节课的分析我们知道了非洲的地形主要以高原为主，因此被称为“高原大陆”，除此之外非洲还有哪些大陆之称呢？请同学们看书后回答。
4、展示图1-25非洲气候类型图，让学生总结非洲的气候特征：非洲气候带受因素影响，以为中心呈对称。
5、学习非洲的河流，在地图上找出尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河。
（二）丰饶的资源
1、读图1-29，了解非洲矿产资源种类多样，并找出储量和产量居世界前列的矿产。
2、了解非洲丰富多样的生物资源。
(三)亟待发展的经济
1、了解非洲的人口问题。
2、了解非洲的经济状况以及农业发展。
四、巩固练习，检查学生学习效果
五、课堂小结：小结非洲一课的知识点。
非洲：“高原大陆”、“热带大陆”、“富饶大陆”
非洲气温特点是气温高。被称为“热带大陆”
引导提示
引导学生比较尼罗河、刚果河的特点
例如：黄金、金刚石、铬铁矿、磷酸盐等
举例比较说明
教师对照板书引导学生归纳总结
比、思考
学生总结
学生读图比较后总结
学生自学“阅读材料”
学生思考感悟
学生思考回答
作业设置
练习册2.1节（第二课时）
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
七年级地理下册 6.2 非洲教案3 湘教版
非洲导学目标1. 从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
2. 通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
重点通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
难点通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育导学思路及学生活动设计反思板书设计教学过程：一、复习提问通过复习前面所学知识，回忆非洲的民族解放斗争和非洲的国家，二、引入新课创设情境：欧洲的殖民者为什么要来非洲开辟殖民地？正是受到非洲丰富的自然资源的吸引。
简单介绍欧洲殖民者在非洲的建设种植园、矿厂等情况。
引起学生兴趣。
三、讲授新课㈤丰饶的资源读图1-29非洲主要矿产与农产品分布。
指导学生读图，尤其是培养学生读图的习惯，强调图例的作用。
观察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石非洲的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。
通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”以及对气候、景观的复习，对照地图册列举非洲的野生动物。
如有学生熟悉这方面知识，请他为同学介绍，树立目标。
对照图例在图中找出各种矿产品、农产品的名称、分布地区。
讨论。
列举。
初步了解自然资源的含义养成科学的资源观。
通过阅读课文总结：1．矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）2、植物资源丰富（热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物）3、动物资源丰富（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首）简单介绍非洲的粮食作物（玉米）虽然非洲有这么丰富的自然资源但非洲并没有因此富裕起来㈥亟待发展的经济通过一些调查结果说明非洲贫穷落后的经济现状读图1-30思考书上练习1．人口的自然增长率等于人口的出生率减去人口的死亡率。
2．从全世界来看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增长率都是最高的，而欧洲出生率、死亡率、人口自然增长率都是最低的3．非洲的人口自然增长率较高人口增长迅速，而非洲的人口绝对数也很高，庞大的人口数量使得有限的粮食分散，人均占有粮食量少，很多地区食不果腹阅读课文、总结非洲经济落后的原因：1．人口问题2．长期的殖民统治3．落后的科学技术水平4．恶劣的自然环境学生普遍了解这一现象，四、总结、布置作业：目标检测相关内容。
湘教版七下地理6.2非洲教学设计2
湘教版七下地理6.2非洲教学设计2一. 教材分析湘教版七下地理6.2非洲教学设计2，主要介绍了非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况。
本节课内容紧密联系生活实际，旨在让学生了解非洲的特色，培养学生的地理素养。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，对非洲有一定的了解。
但部分学生对非洲的认识局限于动物和大草原，对非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况了解不多。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入探讨非洲的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况，提高地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养观察、分析、归纳地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：增强对非洲的了解，培养学生关爱非洲、关注全球发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.难点：非洲特色产业的形成与发展，非洲面临的挑战与应对措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资源，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养地理思维能力。
3.合作学习法：分组讨论，分享学习心得，提高学生沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考。
3.准备好课件，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示非洲的自然风光、人文景观以及经济发展状况，引导学生关注非洲，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况，让学生对非洲有全面的了解。
3.操练（15分钟）针对非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况，设计一些问题，引导学生进行思考。
例如：–非洲为什么被称为“热带大陆”？–非洲的主要人种是什么？他们的生活方式有哪些特点？–非洲的经济发展状况如何？有哪些特色产业？学生分组讨论，分享学习心得。
湘教版地理七年级下册 6.2《非洲》教案设计
第二节非洲教学目标重难点：1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置），了解非洲政治地图的演变，并归纳非洲的地形特征和海陆轮廓特征，了解非洲极具特色的地形区(重点）。
2. 培养学生读图析图，解决问题的能力（难点）。
教学过程：一、导入新课，目标引领：与亚洲、欧洲相临近的大洲是——（生答非洲）。
而非洲的名称“阿非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。
为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？（创设地理情境，提出假设，调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。
）板书课题：非洲二、讲授新课：1、通过读教材中图6—16和6—17完成下列问题：（1）海陆位置：非洲位于_____半球的西部，东临_____洋，西邻_____洋。
北隔_____海和_____海峡与欧洲相望。
东北与非洲隔着狭长的_____海，并以_____为陆上分界。
（2）纬度位置：穿过非洲大陆的三条重要纬线，分别是哪些？因此非洲主要位于地球五带中的哪个带？请你在教材中图6—16中标出上述的三条纬线。
（3）海岸线:非洲的海岸线有什么特征？非洲最大的半岛是哪个？最大的岛屿是什么？最大的海湾是什么？（4）目前非洲是世界上国家数量最_____ 的大洲。
【答案】（1）东印度大西地中直布罗陀红苏伊士运河（2）赤道南北回归线热带（3）非洲的海岸线较平直索马里半岛马达加斯加岛几内亚湾（4）多2、高原为主的地形：(1）、地形特征：①、地形以什么为主？因此被称为“_____________________ ”。
②、地势有什么特点？(2)、特色地形区：（请在图上找出并标记出来）①、号称“非洲屋脊”的高原是哪个？②、非洲的最高峰是什么？③、赤道横穿什么盆地，是世界最大的盆地？④、非洲东部世界陆地上最长的裂谷带是什么？⑤、非洲的北部世界上最大的沙漠叫什么？（学生回答问题。
引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。
七年级地理下册《6.2 非洲》教学设计 湘教版
七年级地理下册《6.2 非洲》教学设计湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第6.2课《非洲》是本册的重要内容之一，主要介绍了非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。
本节课的内容较为丰富，旨在让学生了解非洲的基本情况，培养学生对非洲的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲有一定的了解。
但是，对于非洲的具体情况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图和文字资料，对非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等进行深入的学习和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。
2.培养学生对非洲的认识和了解，提高学生的地理素养。
3.培养学生通过地图和文字资料进行地理探究的能力。
四. 教学重难点1.非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。
2.培养学生通过地图和文字资料进行地理探究的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过地图和文字资料，对非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等进行探究。
2.采用案例分析的教学方法，让学生通过分析具体的非洲国家或地区的情况，深入了解非洲的特点和问题。
3.采用小组合作的学习方法，让学生在小组内进行讨论和探究，提高学生的合作能力和地理素养。
六. 教学准备1.准备非洲地图、地形图、气候图等教学资料。
2.准备相关的文字资料，如非洲的经济、文化、历史等方面的资料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示非洲地图，引导学生回顾已学的非洲地理知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师通过展示非洲的地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等资料，引导学生了解非洲的基本情况。
在此过程中，教师引导学生关注非洲的特点和问题，如非洲的地形特征、气候类型、资源分布、经济发展状况、文化特点等。
湘教版地理七年级下册：6.2 非洲 教案
非洲【教学目标】一、知识与能力1．充分运用地图了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布以及非洲是世界上国家最多大洲。
2．通过对地形图判读，归纳出非洲的海陆轮廓的特征、地形特征及特有的地形区及分布。
3．通过各种气候分布图和气候资料的分析，了解非洲以热带为主的气候，归纳出气候类型对称分布的特征，并学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
4．学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
5．运用图从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
6．分析困扰非洲经济发展的原因，了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，树立科学的人口观、资源环境观及可持续发展观。
二、过程与方法1．课前预习：鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。
2．充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。
3．本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境和亟待发展的经济进行更进一步的认识。
采取以“走进非洲”为主题，开展穿越热带丛林、撒哈拉沙漠探险等旅游、探险活动，以合作、探究、讨论等参与性强的学习形式开展教学，丰富课堂活动。
三、情感、态度与价值观树立科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观。
使学生领悟现实中人类面临的几大问题如人口问题、环境问题、资源问题涉及到可持续发展等的问题，增加学生的社会责任感、环境保护感危机感等。
【教学重难点】重点：高原为主的地形是本节内容的重点。
难点：炎热的气候是本节教学的难点。
【教学过程】【第一课时】教师指导学生活动1．运用多媒体创设情境：放映一段有关非洲撒哈拉沙漠、东非大裂谷带、美丽的热带草原录像导入新课，激发学生的求知欲。
1．观看录像进入情境。
2．适时引出提问引起兴趣。
2．交流教学准备的材料，角色扮演介绍非洲的著名的自然景观、世界之最及有趣的风土人情。
调动起学生的学习兴趣。
6.2非洲 学案(七年级湘教版下册)
3．炎热的气候气候特点：热带气候面积广大，3/4的面积在南北回归线之间，平均气温最高，被称为“热带大陆”，热带草原气候和热带沙漠气候在世界上分布最广。
气候类型呈带状分布，以赤道为轴，南北大致对称。
主要河流：尼罗河、刚果河。
4．丰饶的资源和亟待发展的经济非洲的矿产资源、动植物资源丰富，被誉为“富饶大陆”。
非洲是世界上经济发展水平最低的大洲，农业是非洲经济最重要的部门。
非洲的人口出生率、死亡率、人口自然增长率最高二、友情提醒1．非洲虽是黑种人的故乡，但非洲北部主要居民是白种人，中、南部才是黑种人的主要居住地。
2．非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，处于热带沙漠气候下，但非洲最大的气候类型是热带草原气候。
3．尼罗河是世界上长度最长的河流，但水量和流域面积不是世界上最大的，最大的是亚马孙河。
三、中考必会—夯实基础1. 非洲最南端的岬角是( )A佛得角 B火地岛 C好望角 D卡那维拉尔角2．刚果盆地流经的主要河流是( )A尼罗河 B刚果河 C尼日尔河 D苏伊士运河3．黑人的故乡在非洲的( )A东部和南部 B中部和东部 C北部和中部 D中部和南部4．世界上人口增长最快的大洲是( )A亚洲 B拉丁美洲 C非洲 D南美洲5．气候呈明显的带状分布且南北对称但季节相反的大洲是( )A、亚洲B、非洲C、欧洲D、北美洲6．地球的“伤痕”是指( )A．科罗拉多峡谷 B．雅鲁藏布江谷地 C．马里亚纳海沟 D．东非大裂谷7．关于非洲地形特点说法正确的是( )A．主要以盆地为主 B．平均海拔高度低，居世界倒数第二C．地势起伏较大 D．东南高、西北低8．世界上国家数目最多的大洲是( )A．亚洲 B．非洲 C．北美洲 D．欧洲9．撒哈拉沙漠以南的非洲的主要气候类型是( )①热带沙漠气候②热带雨林气候③热带季风气候④热带草原气候A ①②B ②③C ①④D ②④10．世界上干旱面积最大的大洲是( )A．大洋洲 B．非洲 C．南美洲 D．亚洲11．到撒哈拉以南的非洲旅游，不切实际的是( )A.辽阔的草原上成群的斑马B.河边戏水的河马C.原始部落的生活D.雄伟的金字塔12．东非大裂谷的成因是( )A．盆地凹陷 B．地壳断裂 C．板块挤压 D．外力作用13.非洲的最高山峰是( )A．富士山 B．勃朗峰 C．乞力马扎罗山 D．大高加索山读图1-11，回答14-15题图1-1114．关于七大洲的叙述，正确的是( )A 面积最大和海拔最高的高原分别在①和②大洲B 大部分位于南半球的是⑤、⑥、⑦大洲C 季风气候最显著的是④大洲 D①大洲和⑤大洲热带面积广大15．关于七大洲的叙述，错误的是( )A 俄罗斯地跨③、④两洲B ⑥洲跨经度最广、纬度最高C②③⑤以白色人种为主 D ⑦洲温带海洋性气候特点最显著16．下列关于非洲地形地势特点的说法，正确的是( )A.非洲大陆山地面积广大B.非洲地势西北高，东南低C.非洲西部有世界陆地最长的裂谷——东非裂谷带D.非洲北部的撒哈拉沙漠，是世界最大的沙漠17．下列关于非洲的叙述中，正确的是( )A.平均海拔居世界之首，被称为“高原大陆”B.热带气候面积在各大洲中最大，有“热带大陆”之称C.居民都属黑色人种D.水利资源蕴藏量居各洲之首18．图1-12四个大洲中，最炎热的大洲、最湿润的大洲、最寒冷的大洲分别是( )图1-12A. A C DB. A D CC. C D BD. B D C19.既有赤道穿过，又有南、北回归线穿过的大洲是( )A. 亚洲B. 欧洲C. 南美洲D. 非洲20．下列关于南美洲和非洲气候的叙述，错误的是( )A.两大洲干燥地区分布很广，热带沙漠面积很大B.两大洲都有面积广阔的热带气候C.两大洲都有大面积的热带雨林气候区D.两大洲都有地中海气候21．不属于非洲的“世界之最”是( )A. 有世界上面积最大的沙漠B. 有世界上最长的裂谷带C. 有世界上最大的盆地D. 有世界上最高的山脉22．读图1-13“非洲地形、河流图”，完成下列各题图1-13⑴写出图中字母代表地理事物的名称：G___________湾,H_________岛,I___________海,⑵K、M两高原中，有“非洲屋脊”之称的是______（填字母）。
【湘教版】七年级地理下册教案：6.2 非洲
《非洲》本节内容主要包括5个方面的内容：国家最多的大洲；高原为主的地形；炎热的气候；丰饶的资源；亟待发展的经济.【知识与能力目标】1、运用地图说明的地理位置（经纬度位置、海陆位置）.2、运用非洲地形图，归纳非洲的地形特征，及特有地形区的分布.【过程与方法目标】本节课通过运用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境进行进一步的认识，以读图、分析、探究等等形式，丰富课堂活动，激发学生兴趣.【情感态度价值观目标】通过本课学习，倡导学生主动参与、乐于探究，使学生形成积极主动的学习态度.【教学重点】高原为主的地形特征.【教学难点】高原为主的地形特征.1、多媒体课件.一、情境导入展示图片：撒哈拉沙漠、非洲热带草原、非洲原始部落提问：看到这些图片，你会想到哪个大洲？（学生回答）明确：看到这些图片，我们会一下子想到非洲.过渡：今天我们一起来了解这个既贫穷又富饶的大洲——《非洲》.二、新课学习（一）非洲的地理位置和国家（1）非洲全称是阿非利加洲，“阿非利加”是阳光灼热的意思.（2）非洲的地理位置：半球位置：200W以东，东半球；赤道穿过其中部，跨南北半球.纬度位置：非洲地跨赤道南北，大部分地区位于南北回归线之间，属热带.海陆位置：非洲东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着红海，并以苏伊士运河为陆上分界.（3）非洲国家：提问：二战前夕，非洲独立的国家有哪几个？目前，非洲有多少个国家？（学生回答）明确：二战前夕，非洲独立的国家只有3个国家，分别是埃及、埃塞俄比亚和利比里亚.目前，非洲共有59个国家和地区，是世界上国家和地区最多的大洲.拓展延伸：开动脑筋：仔细观察，你会发现，非洲许多国家和地区的边界线是笔直的，这是为什么？（学生讨论回答）明确：这是因为以前的非洲基本上是欧洲国家的殖民地，殖民者一般直接以经纬线来给各个国家和地区划分范围.非洲国家沿用了以前的划分依据，这些笔直的国界线也是非洲大陆一个多世纪以来局势动荡的主要原因之一.（二）高原为主的地形活动1：1. 找出非洲最大的海湾、半岛和岛屿.（学生读图找图）明确：几内亚湾、索马里半岛、马达加斯加岛2.完成下表，比较非洲与欧洲的大陆海岸线，说一说哪一个大洲要平直些.明确：由此可见，非洲的大陆海岸线比较平直.岛屿、半岛、海湾较少.3.为什么说非洲是一个“高原大陆”？请在下图中找出判断依据.（学生读图分析回答）明确：主要的高原：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原.非洲地形以高原为主，海拔500~1000米的高原占全洲面积的60%以上，高原面积广大，被称为“高原大陆”提问：请你归纳非洲的地势有什么特征？（学生回答）明确：东南高，西北低.展示图片：埃塞俄比亚高原：平均海拔在2000米以上，高原上耸立着一座座海拔超过4000米的火山山峰，号称“非洲屋脊”.读图活动：对照地图，找出下列地理事物：刚果盆地、乞力马扎罗山、东非大裂谷、阿特拉斯山脉、撒哈拉沙漠.（学生读图找图，加强读图能力的培养）展示图片：刚果盆地：世界上面积最大的盆地.位于非洲中西部，赤道横贯中部，盆地内热带雨林广布.乞力马扎罗山：海拔5895米，是非洲的最高峰，是一座活火山，山顶终年积雪.东非大裂谷：东非大裂谷南起赞比西河口，纵贯非洲东部，并经红海一直延伸到西亚的死海和约旦河谷，全长约6500千米.根据板块构造学说，东非大裂谷由板块张裂而成.这里火山、地震活动频繁.裂谷两侧多峭壁，谷底湖泊成串，是世界陆地上最大的裂谷带.被称为“地球的伤痕”.播放视频：东非大裂谷撒哈拉沙漠：“撒哈拉”，阿拉伯语意为“大荒漠”.它位于非洲大陆北部，面积达900多万千米²，是世界上面积最大的沙漠，约占非洲总面积的30%.这里年平均气温在250C以上，年降水量大多不足100毫米.地面主要是砾漠、岩漠和沙漠，绿洲也很多.地下蕴藏着丰富的石油、天然气，以及铁、锰等矿产资源.小结：地形类型：高原为主，号称“高原大陆”.地势特征：东南高，西北低.特色地形：刚果盆地、东非大裂谷、撒哈拉沙漠.三、课堂小结通过本节课学习，我们对非洲这片神奇的大陆有了一些了解.比如非洲的地理位置、非洲政治地图的演变、非洲的地形等.其实，我们今天只是学习了非洲的一小部分，关于非洲更有趣的内容，我们下节课再一起分享.四、课堂练习1.下列关于非洲的叙述，正确的是（ C）A.亚洲与非洲的分界线是巴拿马运河B.非洲东濒大西洋，西临印度洋C.非洲是世界上国家和地区最多的大洲D.埃及、埃塞俄比亚、利比亚是第二次世界大战前夕非洲独立的3个国家2.非洲大陆部分的大部分地区位于（C）A.北回归线和赤道之间B.南回归线和赤道之间C.南北回归线之间D.南北极圈之间3.下列关于非洲自然地理现象的叙述，正确的是（A）A.非洲最高的山峰是乞力马扎罗山B.非洲地势西北高，东南低C.非洲地形以平原、山地为主D.东非高原平均海拔2000米以上，号称“非洲屋脊”4.乞力马扎罗山成为“赤道雪峰”，原因是（C）A.纬度因素B.海陆因素C.地形地势D.人类活动【板书设计】本节课主要是让学生了解非洲的地理位置和极具特色的地形区，通过一系列的课堂活动，更好的了解非洲、认识非洲，去发现非洲的美丽.教学中利用课件教学，创设情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力，成功地完成了本节课的教学目标.《非洲》第二课时【知识与能力目标】1、通过气候资料、地图分析，了解非洲以热带为主的气候，以及气候类型对称分布的特点.2、了解尼罗河和刚果河水文特征.3、了解非洲的主要的矿产资源和动植物资源.【过程与方法目标】通过本课学习，引导学生从地图中获得大量信息，尝试探究其形成原因. 【情感态度价值观目标】通过本课学习，培养学生主动参与、乐于探究的良好学习品质.【教学重点】非洲炎热的气候.【教学难点】非洲气候的分布特征.1、多媒体课件.一、情境导入复习提问：回顾非洲的纬度位置有什么特点？（学生回答）明确：非洲大部分地区位于南北回归线之间，大部分地区为热带.过渡：这节课，我们继续来了解非洲的气候.二、新课学习（三）炎热的气候展示非洲1月、7月平均气温分布图提问：为什么说非洲大陆是“热带大陆”？（学生读图分析回答）明确：非洲3/4的面积在南、北回归线之间，绝大部分地区年平均气温在200C以上，气候普遍炎热，因而被称为“热带大陆”.展示非洲年降水量分布图提问：你从图中获取了哪些信息？（学生读图回答）明确：非洲的降水地区分布很不均衡.赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸年降水量非常丰富，南北回归线两侧大多干旱少雨.非洲是世界上干旱区面积最大的一个洲.活动：1.非洲有哪些气候类型？非洲的气候分布有何特点？（学生读图回答）明确：非洲有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、亚热带季风性湿润气候、高山气候；分布特征：赤道为对称轴，大致呈南北对称分布.2.读图，完成下列任务.（1）乞力马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”？（2）说一说，乞力马扎罗山从山麓到山顶自然景观的变化.（学生读图分析回答）明确：乞力马扎罗山虽位于赤道附近，但由于其海拔高，气温低，导致山顶终年积雪，成为“赤道雪峰”.从山麓到山顶，分别为稀树草原、森林、草地和冰雪.拓展延伸：讨论1：同是赤道穿过的地区，为什么刚果盆地是热带雨林气候，东非高原是热带草原气候？为什么马达加斯加岛东部是热带雨林气候，而西部是热带草原气候:（学生讨论回答）明确：影响气候的因素除纬度因素外，还有海陆、地形和洋流等因素.东非高原海拔较高，不像刚果盆地那样湿热多雨，所以没有热带雨林气候.马达加斯加岛东面临海，受海洋湿润气流的影响大，所以东部是高温多雨的热带雨林气候，岛上的山脉呈南北走向，阻挡了来自海洋的湿润气流，岛屿的西侧降水少，从而形成了热带草原气候.讨论2：热带草原气候是非洲分布面积最广的气候类型，有哪些特点和景观变化？（学生回答）明确：热带草原气候的特点是全年高温，一年有明显的干湿两季.湿季雨量充足，动植物繁多，大地一片葱茂；干季干旱少雨，草原枯黄，动物迁移活动：3. 读图，完成下列任务.（1）说出尼罗河与刚果河的流向，流经的主要地形区、气候区，注入的水域，比一比哪一条河的支流多.（学生读图填写下面表格）（2）尼罗河的两大支流——白尼罗河和青尼罗河各流经哪些气候区？请解释历史上尼罗河定期泛滥的原因.（学生讨论回答）明确：白尼罗河流经热带草原气候区和热带沙漠气候，青尼罗河流经高山高原气候区、热带草原气候区和热带沙漠气候区.尼罗河泛滥的原因：尼罗河上游流经热带草原气候区，下游流经干旱的热带沙漠气候区，河流补给主要依靠上游的降水.热带草原气候全年高温，降水分为明显的干、湿两季，季节变化明显，湿季降水多，干季降水少，因此，河流在降水多的湿季形成汛期，造成历史上尼罗河的定期泛滥.（3）刚果河河口年平均流量要比尼罗河河口年平均流量大得多.根据地形、气候等因素，分析其主要原因.（学生讨论回答）明确：尼罗河下游流经干旱的热带沙漠气候区，降水少且蒸发旺盛，因而河口年平均流量小；刚果河主要流经热带雨林气候区，全年降水丰富，且盆地周围山岭环绕，有利于水向盆地内汇集，故刚果河流域面积广且年平均流量大.（四）物产丰饶的非洲学生阅读教材19页阅读材料提问：非洲有哪些主要的矿产资源和动植物资源？（学生阅读后回答）明确：矿产资源：金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐等储量和产量都居世界前列.动植物资源：动物资源：大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之冠，其中以非洲象、斑马、长颈鹿等最为著名.植物资源：咖啡和油棕；名贵树种，如桃花心木、檀木、花梨木等.播放视频：塞伦盖蒂国家公园三、课堂小结通过本节课学习，我们对非洲炎热的气候和丰饶的矿产有了一定的了解.希望同学们课下归纳总结大洲的学习方法，为下一节课美洲的学习做好准备.四、课堂练习1.下列气候在非洲没有分布的是（D）A.热带沙漠气候B.热带雨林气候C.热带草原气候D.温带海洋性气候百度文库：教学资料教学资料---教案、教学设计 2.撒哈拉沙漠的气候类型是（ C ）A.热带雨林气候B.热带草原气候C.热带沙漠气候D.地中海气候3.下列关于非洲气候特点的叙述，错误的是（ B ）A.全年高温B.季风气候显著C.干旱地区面积广大D.气候大致呈南北对称分布4.东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候，而属于热带草原气候，其影响因素是（C ）A.纬度因素B.海陆因素C.地形地势D.洋流因素【板书设计】本节课的内容较多，学生全部掌握较为困难，，在课堂中应该让学生通过阅读、分析、讨论、归纳、总结，自己总结出地理知识，引导其积极主动地从各个方面思考问题，逐步锻炼解决地理问题的能力.。
湘教版七年级下册地理教案设计：6.2 非洲
第二节非洲尊敬的各位评委老师：大家好！我是号，今天我说课的题目是湘教版七年级地理下册第六章第二节《非洲》。
我以新课程标准为指导，围绕教材分析、学情分析、教学目标、说教法、说学法、说教学过程、板书设计和课堂小结几个环节进行。
一、教材分析（说教材）本节课是认识大洲的第二节内容，是学生学过《亚洲与欧洲》后的又一个大洲，这节课既是对前面所学大洲的学习方法等知识的巩固，同时也为今后学习《美洲》打下一定的基础，本节课在教材中具有承前启后的作用。
二、学情分析由于七年级学生思想比较活跃，又刚刚接触地理这门课程，所以求知欲强，对地理产生兴趣。
三、教学目标：1、知识与能力：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区2、过程与方法：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
3、情感态度与价值观：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
重点、难点1、教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区2、教学难点：训练读图分析，解决问题的能力，培养学生人人平等的观念。
教学方法：启发、讨论、讲授式教学用具：多媒体，挂图四、说教学①充分利用多媒体课件，教材中的地图、图片、图表，加强学生获取信息能力的训练。
②充分调动学生全员参与。
③教师努力帮助学生利用原有的学习方法、地理概念、地理知识，分析解决地理现象和相关问题。
五、说学法教师的教不仅是让学生学会还要让学生会学。
达尔文曾经说过：“最有价值的知识是有关方法的知识”，只有“学之有法”才能“学之有效”“学之有趣”，才能受益终生。
因此本节课是在教师的指导下引导学生主动、富有个性地学习。
【精品学习】七年级地理下册6.2非洲教案新版湘教版
《非洲》本节内容主要包括5个方面的内容：国家最多的大洲；高原为主的地形；炎热的气候；丰饶的资源；亟待发展的经济。
【知识与能力目标】1、运用地图说明的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。
2、运用非洲地形图，归纳非洲的地形特征，及特有地形区的分布。
【过程与方法目标】本节课通过运用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境进行进一步的认识，以读图、分析、探究等等形式，丰富课堂活动，激发学生兴趣。
【情感态度价值观目标】通过本课学习，倡导学生主动参与、乐于探究，使学生形成积极主动的学习态度。
【教学重点】高原为主的地形特征。
【教学难点】高原为主的地形特征。
1、多媒体课件。
一、情境导入展示图片：撒哈拉沙漠、非洲热带草原、非洲原始部落提问：看到这些图片，你会想到哪个大洲？（学生回答）明确：看到这些图片，我们会一下子想到非洲。
过渡：今天我们一起来了解这个既贫穷又富饶的大洲——《非洲》。
二、新课学习（一）非洲的地理位置和国家（1）非洲全称是阿非利加洲，“阿非利加”是阳光灼热的意思。
（2）非洲的地理位置：半球位置：200W以东，东半球；赤道穿过其中部，跨南北半球。
纬度位置：非洲地跨赤道南北，大部分地区位于南北回归线之间，属热带。
海陆位置：非洲东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着红海，并以苏伊士运河为陆上分界。
（3）非洲国家：提问：二战前夕，非洲独立的国家有哪几个？目前，非洲有多少个国家？（学生回答）明确：二战前夕，非洲独立的国家只有3个国家，分别是埃及、埃塞俄比亚和利比里亚。
目前，非洲共有59个国家和地区，是世界上国家和地区最多的大洲。
拓展延伸：开动脑筋：仔细观察，你会发现，非洲许多国家和地区的边界线是笔直的，这是为什么？（学生讨论回答）明确：这是因为以前的非洲基本上是欧洲国家的殖民地，殖民者一般直接以经纬线来给各个国家和地区划分范围。
非洲国家沿用了以前的划分依据，这些笔直的国界线也是非洲大陆一个多世纪以来局势动荡的主要原因之一。
湘教版地理七年级下册6.2《非洲》复习教学设计
湘教版地理七年级下册6.2《非洲》复习教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册6.2《非洲》是本册的重要内容，主要介绍了非洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
本节内容是学生对非洲大陆的整体认识，为后续的非洲国家地理特征学习打下基础。
教材通过丰富的图片、地图和数据，生动地展示了非洲的风貌。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了世界地理的基本知识，对大洲的概念有了初步了解。
但由于非洲大陆远离我国，学生对其了解相对较少，因此需要通过本节课的学习，增强学生对非洲的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握非洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况；能识别非洲的主要国家及其首都；了解非洲的资源分布和开发利用情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图的能力；通过案例分析，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲大陆的热爱和尊重，增强学生对全球地理环境的认识，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：非洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.难点：非洲的资源分布和开发利用情况，以及非洲国家的地理特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生主动探究非洲的地理特征。
2.案例分析法：选取典型的非洲国家，分析其地理特征，培养学生分析地理问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论非洲的资源分布和开发利用情况，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、教学大纲、教学指导书。
2.非洲地图、国家地图、资源分布图。
3.相关案例资料、视频资料。
4.投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示非洲的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过非洲地图、国家地图和资源分布图，引导学生直观地了解非洲的地理位置、自然环境和资源分布。
3.操练（10分钟）让学生阅读教材，回答关于非洲地理位置、自然环境、人文环境和经济发展状况的问题。
湘教版七年级下册地理第六章第二节《非洲》教案
湘教版七年级下册地理第六章第二节《非洲》教案湘教版七年级下册地理《非洲》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第六章认识大洲第二节《非洲》主要涉及非洲大陆的地理特点，包括地形、气候、资源、人口和语言文化等方面。
教材内容生动有趣，能够引起学生的兴趣，但对于学生来说，非洲可能是一个较为陌生的地方，因此需要通过图表、图片和案例等方式进行生动的讲解和展示，以帮助学生更好地理解和记忆。
二、教学目标：1. 知道非洲是世界上第二大洲，了解非洲的地理位置和边界。
2. 了解非洲的地形特点，包括高原、盆地、河流和湖泊等。
3. 了解非洲的气候特点，包括热带雨林、草原和沙漠等。
4. 了解非洲的资源分布，包括矿产资源和农产品等。
5. 了解非洲的人口分布和语言文化特点。
三、教学重点和难点：教学重点：非洲的地形特点、气候特点和资源分布。
教学难点：非洲的人口分布和语言文化特点。
四、学情分析：学生对于地理知识的了解程度有限，对非洲的认知可能比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地理观察力和思维能力，引导学生主动参与课堂讨论和思考，提高他们的学习兴趣和主动性。
五、教学过程：第一环节：新课导入教师展示一张非洲地图的图片，并引导学生观察地图上的内容。
教师可以提问学生一些问题，如：“你们知道非洲是世界上第几大洲吗？它位于哪个半球？与亚洲相比，它的位置如何？”通过这些问题引起学生的兴趣，激发他们对非洲的好奇心。
第二环节：讲解非洲的地理位置和边界教师利用地图和图表，向学生详细介绍非洲的地理位置和边界。
教师可以指出非洲位于赤道附近，几乎被大西洋、印度洋和地中海环绕，与亚洲通过苏伊士运河相连。
教师可以通过绘制示意图或使用数字图表的方式，使学生更加直观地了解非洲的地理位置和边界。
第三环节：介绍非洲的地形特点教师通过展示图片和案例，向学生介绍非洲的地形特点。
教师可以提到非洲拥有广阔的撒哈拉沙漠、高原和盆地，以及尼罗河、刚果河等重要河流和维多利亚湖、坦桑尼亚湖等大型湖泊。
七年级地理下册 6.2 非洲教案3 湘教版(2021学年)
七年级地理下册６．２非洲教案3 (新版）湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级地理下册6.2 非洲教案3 （新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级地理下册 6.2 非洲教案3 （新版）湘教版的全部内容。
６。
2 非洲(3）教学基本信息课题6。
2 非洲(3）课型新授课课时安排３年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够:1.运用地图从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
让学生充分地利用各种地图,可以培养和提高学生的读图能力和学习兴趣,并更有效地学习地理知识，使同学们养成良好的读图习惯２。
分析困扰非洲经济发展的原因，了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，树立科学的人口观、资源环境观及可持续发展观．教学重难点了解非洲富饶的物产.能自己分析归纳非洲经济发展存在的问题,梳理科学的人口观、资源环境观及可持续发展观。
教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标 1.运用地图从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
2.利用自主探讨等形式，分析困扰非洲经济发展的原因，了解非洲是一个存在严重培养学生用地理的思维解决问题,了解某个区域的人口、环境、发展等问题的大洲，树立科学的人口观、资源环境观及可持续发展观。
的人文地理情况新课导入展示非洲图片，从沙漠到草原,从饿肚皮的孩子到生活奢华的场景，运用对比的方法来了解非洲。
创设情境,激发好奇心预习导学你印象当中的非洲是什么样子的?大家可以各抒己见.非洲有“高原大陆"和“热带大陆"之称．、非洲大陆还有什么其它称号呢? 培养自学、收纳课外知识的能力互动探究探究一：丰饶的资源提问：读图活动，通过观察我们知道非洲各国领土的大小均匀,国界线的平直，这是为什么?教师讲述:通过前面的同学们的自学，我们知道，这是非洲殖民者瓜分非洲的结果。
湘教版七年级地理下册 非洲教案3
《第二节非洲》教案教学目标1、了解非洲的的经纬度位置和海陆位置，了解非洲政治地图的演变。
2、通过资料和地图的分析，了解非洲的分区情况。
3、通过非洲的地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓的特征以及特有的地形区及分布。
4、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候，以及气候类型对称分布的特征，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图，了解气候与农业生产的关系。
5、从矿产资源、动植物浆糊等方面了解非洲的水文特征。
教学重点和难点1、非洲的地形特点。
2、非洲的气候。
教学过程一、高原为主的地形1、非洲在地球上的位置：东半球。
2、看非洲的纬度位置：为什么不说非洲在南北半球呢？因为赤道穿过了非洲中部。
3、说说非洲的海陆位置并找出非洲最大的海湾、最大的半岛、最大的岛屿。
4、让学生用几何图形画出非洲的轮廓，与欧洲比较，说明非洲海岸线平直。
小结非洲海岸线特点：1）海岸线平直，北宽南尖；2）半岛、海湾、岛屿少5、找出二战前三个独立的国家。
6、目前非洲有几个独立的国家？排世界第几位？非洲的地形1、主要的地形类型：高原。
有高原大陆之称，找出几个重要的地形。
2、非洲的平均海拔？排世界第几位？3、非洲的地势高低状况：东南高西北低。
4、介绍非洲极具特色的地形：1）东非大裂谷；2）刚果盆地（世界最大的盆地）；3）地球上最大的沙漠：成因二、炎热的气候[引导]来感受一下非洲的气候，看看别人是如何描述的，闭上眼睛。
“这里很热，一下飞机就感受到了，人来到这里，好像走进了庞大的烤炉。
因为热，因为干燥，汗水都蒸发了，所以不出汗了；因为热，因为干燥，招待所的窗户都关得紧紧的，怕热浪冲进室内；因为热，因为干燥，面包的水分一出炉就蒸发掉了，用手从盆里拿面包，如不小心，面包就会散了；因为热，因为干燥，我们一位朋友在洗玻璃杯子时划破了手指，血一流出伤口就凝固了……”这是著名作家杜宣对非洲气候的描述。
由此看出，非洲的气候的最突出的特点就是——炎热，气温高[板书]1、气温高——“热带大陆”[讲解] 分析气候先要学会看气候图，会阅读气温分布图和降水量分布图。
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精讲
拓展
应用Байду номын сангаас
组内：相互交流自己的认识，比较不同，提出疑问由科代表或其他成员记录
组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总
师生：老师筛选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决
1、非洲矿产的主要出口国
2、课件展示非洲主要的动植物
3、非洲面临的三大问题
一、非洲的物产
1、矿产资源
2、动植物资源
3、水力资源
2、由于长期---------，使非洲成为世界上发展水平最低的一个洲。
3、-----是非洲经济的重要部门。粮食作物中----种植面积最广，-----和-----产量不能自给。供出口的经济作物主要有：-----、-----、----、-----、-----和-----
步骤
科主任与科代表活 动
复备
激情
互动
2、非洲动植物资源也很丰富，有------、-----、-----等热带雨林名贵树种，还是----、----、----的原产地。
3、非洲的大型动物的种类和数量居世界各州之冠，主要有：————(22页阅读）
4、看图1-29，说出非洲地中海沿岸国家及撒哈拉沙漠以南的国家各有什么重要的农产品和矿产品
1、非洲人口居各大洲第----位，人口自然增长率居第---位。
教 学 过 程
步骤
科主任与科代表活 动
复备
激情
导入
自主
学习
非洲在二战之前，除埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个国家独立外，其他国家相继沦为各国殖民地。你知道这些欧洲殖民主义者为什么要抢占和瓜分非洲吗？
1、出示自学目标
2、出示自学指导
非洲物产丰富，被誉为“----------”
1、非洲矿产资源种类----，储量---。-------、------、------、-----的储量和产量居世界前列。
课题
非洲
课型
新授
学
习
目
标
1、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲的富饶的物产。
2、通过非洲人口的增长状况，经济发展水平、各国的主要农产品，矿产品的分析，了解非洲是一个存在严重的人口环境、发展等问题的大洲。
重点难点
重点：非洲富饶的物产和非洲的三大问题
难点：非洲面临的人口、粮食、环境问题
教具准备
多媒体课件
二、非洲的经济和人口
1、人口现状
2、经济
假如你是非洲某国的农业部长，请你为本国经济发展出谋划策。