浙江潮第七课
《浙江潮》课件
浙江潮PPT课件
汇报人：
目
录壹
贰
叁
肆
伍
陆
添加
浙江潮的 浙江潮的 浙江潮的 浙江潮的 浙江潮的
目录标题 概述
形成原因 景观
文化内涵 未来发展
第一章
单击此处 添加章节标题
第二章
浙江潮的概述
浙江潮的定义
浙江潮是指浙 江省沿海地区 出现的潮汐现
象
浙江潮的形成 与月球引力、 地球自转、地 形地貌等因素
观赏时间：农历八月十八前后， 最佳观赏地点为海宁盐官镇
涌潮景观
潮汐现象：由于月球引力和地球自转的影响，海水周期性涨落形成的自然现象
潮汐类型：分为半日潮、全日潮和混合潮三种类型
潮汐特点：浙江潮的潮汐特点是潮差大、潮速快、潮势猛
潮汐景观：浙江潮的景观包括潮头、潮尾、潮涌、潮汐等，其中潮头最为壮观，被誉为 “天下第一潮”
潮汐现象：海水周 期性涨落现象
潮汐类型：半日潮、 全日潮、混合潮
潮汐成因：月球引 力、地球自转、地 形影响
潮汐周期：一天两 次，周期约为12小 时25分钟
第四章
浙江潮的景观
钱塘江大潮
地理位置：位于浙江省杭州市 钱塘江入海口
形成原因：受月球引力、地球 自转和潮汐等因素影响
景观特点：潮头高、潮势猛、 潮声大、潮色美
记录方式：文字、图 片、视频等多种形式
观测结果：潮汐现象 的规律和特点
观测意义：了解潮汐现 ຫໍສະໝຸດ ，为防洪、航运等提 供科学依据第五章
浙江潮的文化内 涵
文学艺术中的浙江潮
诗歌：如《观潮》、《钱塘湖春行》等，描绘了浙江潮的壮观景象和诗人的情感
绘画：如《钱塘江潮图》、《观潮图》等，展现了浙江潮的磅礴气势和画家的精湛技艺 音乐：如《钱塘江潮》、《潮起潮落》等，通过音乐表达了浙江潮的磅礴气势和诗人的情感 舞蹈：如《潮涌钱塘》、《钱塘江潮》等，通过舞蹈展现了浙江潮的磅礴气势和诗人的情感
《浙江潮》教案（精选14篇）
《浙江潮》教案（精选14篇）《浙江潮》篇1课时目标1, 学会本课6个生字,主动积累"吞天沃日,若隐若现,人山人海"等词语.2, 背诵《浙江潮》,熟读《观潮》.3, 通过对比阅读,领悟和学习文章结构严谨,语言精炼的特点.4, 体会文章的比喻,夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用.5, 感受钱塘江大潮的雄伟,壮观,培养热爱自然,亲近的自然的情感.教学媒体教与学活动过程学习内容教师导学学生主体活动导入第一课时一,导入李白在《将进酒》中说:"君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回."中国有句俗语叫"水到东海不回头."可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家,她回来时,气势非凡,真是天下最雄伟壮观的景象,从皇帝到平民百姓,都要先睹为快.(出示钱塘潮图片)钱塘江观潮,历史悠久.有文献记载的就有两千多年,为宋朝时最盛.现在观潮在浙江海宁,但在宋代,观潮胜地却在临安,就是今天的杭州市.南宋定都西安,每年农历八月十八日都要举行观潮盛典.迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄潮争标表演,当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分热闹.今天我们就来学习一篇南宋文学家周密的文章《浙江潮》背诵.看钱塘潮图片学习内容教师导学学生主体活动初读课文,疏通文意交流汇报二,初读课文,疏通文意师:这是一篇古文,读起来不像现代文那样容易理解,现在请大家比较《观潮》一篇文章自由读.读准字音.1.你能根据《观潮》的描写大体弄懂《浙江潮》的意思吗2.检查生字.词.3.指名读浙江潮,思考:文章写得是什么疏通文意,大概了解文章内容.4.再次读课文,一边读一边想.①读一读,想一想,为什么称浙江潮为"天下之伟观也" 作者是怎样描写浙江潮的作者从形,声,色,势等方面描写了大潮.形:仅如银线等色:玉城雪岭等声:如雷霆势:震撼激射②对课文不理解的地方提出疑问,并做标注.③文章中用了哪些修辞手法来写浙江潮 (比喻,夸张)有什么作用5.体会文章严谨的结构特点.文章的第一句和最后一句是否可以删掉,它们有什么作用三,交流汇报1.交流自读疑难师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗生汇报,师引导学生评价所提出的问题.自由朗读课文.指名读浙江潮,思考:文章写得是什么再次读课文,一边读一边想为什么称浙江潮为"天下之伟观也" 作者是怎样描写浙江潮的对课文不理解的地方提出疑问,并做标注交流自读疑难学习内容教师导学学生主体活动布置作业导入检查背诵《浙江潮》点面结合,随机抽取自读自学《观潮》对比较阅读《浙江潮》和《观潮》写作指导布置作业2,学生交流有关资料,探究奇观的成因这么雄伟的景象都是我们这些身在海边的人所不曾看到的,你知道这雄伟壮丽的浙江潮的成因吗四,布置作业1,背诵《浙江潮》2,写会本课生字,积累词语.第二课时导入我们上一节课共同学习了《浙江潮》一文,感受了钱塘江大潮的雄伟壮观.文章只用短短四句话,却向我们展示了一幅壮观的浙江潮,感受到了我国语言文字的魅力.今天我们继续学习.检查背诵《浙江潮》点面结合,随机抽取.自读自学《观潮》1,四人小组合作学习,研究现代《观潮》是按照什么顺序来写的 (潮来前,潮来时,潮来后)2,全班共同学习"潮来时",课文4—5节.放映大潮到来时的食品资料,思考:潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象 (潮的声大,浪高)学生自己读4—5节,让学生在课文中找出"写潮来时的声音"和"写潮的样子"的句子.潮声:声像什么响声怎么样千百万辆坦克同时开动的响声像什么 "闷雷","越来越大","山崩地裂"潮形:一条白线拉长变粗白色城墙白色战马潮序:通过板书,你可以看出作者的观察顺序吗"远处","过了一会儿","水天相接","向前移动","再近些","越来越近".3,钱塘大潮声巨大,浪罕见令人又惊又喜,使人惊心动魄.让我们一起有感情朗读"潮来时"这一部分.四,对比较阅读《浙江潮》和《观潮》1,教师范读《浙江潮》指名朗读《观潮》,思考,这两篇文章有什么不同只要说出一个是古文,语言很简练,一个是现代文,描写细致即可.五,写作指导1,这两篇文章用到了一些相同的写景的办法.比如说比喻,夸张;渲染烘托等.读文章,感受这些方法的.2,片段练习《课间一瞥》六,布置作业查阅关于钱江潮的各类资料,进行研究学习,收集关于钱江潮的古代诗文.学生交流有关资料,探究奇观的成因背诵《浙江潮》四人小组合作学习,研究现代散文《观潮》是按照什么顺序来写的学习"潮来时"学生读4—5节,在课文中找出"写潮来时的声音"和"写潮的样子"的句子.回答.有感情朗读.指名朗读《观潮》,思考,这两篇文章有什么不同作业设计必做:1.生字4,2,2,划出词语抄一抄.2.正确,流利,有感情朗读课文.3.写摘录笔记.4. 预习《红树林》选做:背诵自己喜欢的句段.板书设计浙江潮远观仅如银线闷雷近看玉城雪岭雷霆奇观样子声音课后反思本课的教学是在学生充分预习的基础上展开的.这样才保证学生更好地投入到主体学习的过程中.在教学中,教师既重视教法又重视学法.引导学生复习了过去是用过的金钥匙朗读方法,同时掌握一种新的快速阅读的方法." 学起于思,思源于疑,由疑而思,由思而悟."教师在课堂上要多给学生创造质疑难,发表不同见解的机会和条件,鼓励学生发表与别人不同的意见.教学中让学生比较这两篇文章有什么不同对于调动学生的积极性,养成学生的探索精神,发扬学生的主体作用,培养学生的创新思维,创新能力,一定会起到积极的作用.《浙江潮》教案篇2《浙江潮》是北师大版小学语文五年级上册第二单元奇观里的一篇主体课文，课文的内容节选自南宋文学家周密的文言文《观潮》，《浙江潮》是周密根据钱塘江大潮写的一篇文言文，教材在《浙江潮》这篇文言文后面附加了一篇现代文的《观潮》。
2021年五年级上册语文《浙江潮》北师版课文及教案
2021年五年级上册语文《浙江潮》北师版课文及教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面小编给大家带来关于五年级上册语文《浙江潮》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《浙江潮》课文浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为最盛。
方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
《浙江潮》教案教学目标：1、正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。
3、运用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，※通过古今文字的对比，加深对课文的理解。
4、通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
古今文字的对比，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷热爱。
教学难点：按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。
结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。
学情分析：本班有学生60人，其中男生37人女生23人，学生的学习自觉性不够，个别学生阅读能力很差，成绩不稳定，好差生两极分化严重。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、导入：1. 今天我们将首次接触到文言文，齐读课题。
(生齐读课题。
)2. 课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗?3. 有什么办法可以解决这些困难吗?二、初读课文，质疑解疑1. 各小组分两步来解决问题：第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白;第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。
时间暂定五分钟。
(生合作学习。
教师很认真地逐组巡视辅导。
)2. 能用自己的话，说说你读懂了什么?(评价，纠错)3. 指读课文：课文读通顺了吗?谁来试一下?(评价)4. 教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法三、细读课文，感悟理解1. 围绕着“浙江之潮，天下之伟观也。
2024年五年级上册语文《浙江潮》北师版课文及教案
2024年五年级上册语文《浙江潮》北师版课文及教案《浙江潮》是2024年北师版五年级上册语文课本中的一篇课文。
下面是《浙江潮》的教案。
教学目标：1.通过学习《浙江潮》课文，了解浙江潮的历史背景和意义，培养学生的历史文化素养。
2.培养学生的阅读理解能力，能够理解文中的主要内容与细节，并能运用所学知识进行推理和分析。
3.培养学生的语言表达能力，能够用简洁准确的语言表达自己的观点。
教学准备：课文《浙江潮》的课本、PPT幻灯片、图片资料、学生练习册教学过程：Step 1 导入新课通过展示一张描绘浙江潮的图片，激发学生对于浙江潮的兴趣。
然后进入课文内容，引导学生预测课文的标题和主要内容。
Step 2 阅读理解让学生独立阅读课文，并回答一些问题，如：浙江潮是在哪个时期发生的？为什么浙江潮被称为“潮”？它对于中国的文化交流有什么影响？等等。
Step 3 细节理解让学生再次阅读课文，找出课文中的关键细节，比如浙江潮对于中国的海路贸易有什么影响？浙江潮对于江南地区的经济发展有什么贡献？等等。
Step 4 推理分析让学生思考并回答以下问题：浙江潮为什么会在浙江地区兴起？浙江潮的兴起对于地方政府和百姓有何影响？Step 5 总结归纳通过讨论，让学生总结出浙江潮的历史背景和意义，以及它对中国的影响。
Step 6 拓展延伸利用PPT或图片资料，向学生介绍一些与浙江潮相关的历史事件或文化现象，如永嘉之乱、开平仓等。
让学生了解更多关于浙江潮的知识。
Step 7 课堂练习让学生完成练习册中与本课内容相关的练习题，巩固对课文的理解。
Step 8 课堂小结对本节课进行小结，帮助学生加深对课文的理解和记忆。
Step 9 课后作业布置课后作业：让学生根据教材上给出的提示，写一篇关于浙江潮的短文。
以上是《浙江潮》北师版五年级上册语文课文及教案的基本内容，可以根据实际教学情况进行适当调整和拓展。
北师大版语文五年级上册第2单元《浙江潮》PPT课件3
出现白线，横贯江面
白 浪 翻 滚
浩 浩 荡 荡
齐 头 并 进
排山倒海
浪潮越来越近，犹如千万匹白色 战马齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而 来。
浙江之潮
浙江之潮，天下之伟观也。自既 望以至十八日为最盛。方其远出门， 仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭， 际天而来。大声如雷霆，震撼激射， 吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云： “海涌银为郭，江横玉系腰”者是 也。
钱塘江的地理位置
Байду номын сангаас
浙江潮 若隐若现 人山人海
diǎn
人声鼎沸 踮着脚 风平浪静
浩浩荡荡 山崩地裂 惊心动魄
猝不及防 有惊无险 漫天卷地
风号浪吼
天下奇观 潮来前
潮 风平浪静
震撼人心
潮来时
潮退后
风号浪吼 山崩地裂 浩浩荡荡
恢复平静
人山人海
人 昂首东望
人声鼎沸 惊心动魄
只见东边水天相接的地方出现了一条白线
浙江之潮
浙江之潮，天下之/伟观也。自 既望/以至十八日/为最盛。方其/远 出海门，仅如银线；既而/渐进，则 /玉城雪岭，际天而来。大声/如雷 霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄 豪。杨诚斋诗/云：“海涌/银/为郭， 江横/玉/系腰”者/是也。
学习小贴士：
1.快速默读《观潮》，画出并 读一读与古文《浙江之潮》有 关的句子。
2.与同桌交流古文的大意。
浙江之潮，天下之伟观也。自既望
以至十八日为盛。方其远出海门，
指浙江潮
仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭， 际天而来，大声如雷霆，震撼激射，
吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：
1. （土地） 肥； 2. 灌溉，浇；
“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
北师大版五年级上册语文《浙江潮》课件
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇 观”，无数文人墨客为它留下了传世佳作。 本文选取了一篇古文和一篇现代文，让我
们去领略两位作者笔下钱塘江潮的不同风韵 吧！！
潮 来 前
潮 来 时
潮 来 后
Байду номын сангаас 初读感知
钱塘潮也称海宁潮、钱江潮， 是浙江杭州湾钱塘江口的涌潮。 钱塘江亦称浙江，入海口呈喇叭 形，江口大而江身小，起潮时， 海水从宽达100千米的湾口涌入， 受两旁渐狭的江岸约束，形成潮 涌。涌潮又受江口拦门沙坝的阻 拦，波涛后推前阻，涨成壁立江 面的一道水岭。潮头最高时达 3.5米，潮差可达8.9米。奔腾澎 湃，势无匹敌。
（
海，（
），但是慕名前来的游客还是人山人
）。
近义词
宽阔---- 宽广 笼罩---- 覆盖 屹立---- 矗立 顿时---- 立刻
反义词
宽阔---- 狭窄 沸腾---- 沉寂 坚固---- 松散 人山人海---门可罗雀 猝不及防---未雨绸缪
颤动---- 颤抖
近义词辨析 屹立 矗立
同：这两个词语都有“不倾斜、不弯曲，朝上直立” 的意思。 异：“屹立”重在表现高而稳固，常用来比喻坚定不 可动摇，既可指物，也可指人； “矗立”强调高而直，多用来形容高大的建筑、山峰 等。 填一填： ①人民英雄纪念碑 屹立 在天安门广场上。 ②电视发射塔 矗立 在山顶上。
多义词辨析 沸腾
例句：水要加热到沸腾后才可以泡菜。 ②比喻情绪高涨。 例句：听说明天全班去郊游，教室里顿时沸腾起来。 ③比喻喧嚣嘈杂。 例句：广场上群情激愤，人声沸腾。
①液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
整体感知
从农历(八月)十六日 到十八日是海潮最盛 的时候。潮水远远地 从钱塘江入海口涨起 的时候，仅仅像一条 (横画的)银白色的线。
五年级语文上册《浙江潮》说课稿
五年级语文上册《浙江潮》说课稿五年级语文上册《浙江潮》说课稿说教材我说的是北师大版小学语文教材第九册《浙江潮〔附观潮〕》。
本课将内容相近的两篇文章编排在一起，一篇是文言散文《浙江潮》，另一篇是现代散文《观潮》。
这样编排的目的在于引导学生在更深化地感受到钱塘潮的雄奇的同时，对古今语言的异同产生感性认识，感悟到祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言由衷的热爱。
《浙江潮》全文共五句话，开头用一句“浙江之潮，天下之伟观也”总领全文，点明题意。
接着交代海潮最盛的时间：“自即望以致十八日为最盛”。
然后对潮水由远及近，传神地从形色声势四个方面写出潮的特点，表现了海潮的雄奇壮丽。
描写形与色运用了形象贴切的比喻手法，比方“仅如银线”“玉城雪岭”；描写声势那么在比喻之处还运用了夸大，例如“际天而来”“如雷霆”“吞天沃日”等。
这些手法将景象生动地表现了出来。
最后引用杨万理和诗句进展形象的概括，照应首句，构造极为严谨。
《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前潮来时潮来后的景象，也表现的是大潮的奇特宏伟壮观。
课文的第4 5自然段是全文的重点，绘声绘色绘形地描写了潮来时的壮观景象，从远到近，写得很有顺序，很直观形象。
总之，这两篇文章都使人如临其境，令人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。
根据以上情况，我确定本课教学目的如下：理解文章内容，感受大潮的奇特，宏伟壮观。
领会作者用生动形象的文字，由远及近的顺序来表现大潮的方法。
训练有感情地朗读文章，掌握古文的读法。
其中第2和第3条是本课和教学重点难点在于引导学生用这两篇文章中写景的方法去写景。
学生情况分析^p对于学生来讲，应该是第一次接触到这样的文言散文，以前学的都是古诗，没有这样严谨的构造需要领悟和学习，可以说难度加大了，因此学生在理清构造朗读方面都难免会遇到一定的困难。
比方：《浙江潮》的开头两句与结尾一句是什么关系？古文的读法等都需要老师采用相应的方法引导学生。
五年级语文上册《浙江潮》课件1 小学五年级上册语文课件
• 3．“那浪潮越来越近，犹
如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同千万辆坦克同 时开动，发出山崩地裂的 响声，好像大地都被震得 颤动起来，令人惊心动 魄。” • “大声如雷霆，震撼激射， 吞天沃日，势极雄豪。”
12/12/2021
不同之处
课后作业: 1, 为什么称浙江潮为”天下之伟观 也”? 2, 抄写课后生字并组词.
3, 背诵课文。
12/12/2021
12/12/2021
• １.《浙江潮》只写了潮前、潮中的景象， 而《观潮》还写了潮后的景象。
• ２.《浙江潮》写得十分简略， 《观潮》 写得比较详细。
• ……
12/12/2021
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ 风平浪静
可潮来时，浪潮却如（一条白线
），又如
（千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡 ）飞奔而来。潮 水声犹如（千万两坦克同时开动，发出山崩地裂的响声。
12/12/2021
钱塘江观潮，历史钱悠塘久江。有观文潮献记载的
就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在 浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安， 就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农 历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有 水军演习，潮到时又有当地少年弄潮争标表 演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷， 十分热闹。
气势 吞天沃日，势极雄豪。 夸张
12/12/2021
体会结尾
作者引用了杨诚斋的诗“海涌银为郭， 江横玉系腰”作为课文的结尾，作者这样写 的用意到底是什么呢？ • 杨诚斋的诗句既是对上文的形象概括，又
是对开头的呼应，这样写使全文结构十分 严谨。这一诗句也说明了浙江潮的“伟观” 被广为称颂。
北师大版语文第九册《浙江潮》PPT课件1PPT、优质教学课件
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
动，写一份“有 机 物的再
利用——让生活 更 美好”为
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
2.浙江潮(教案)
2.《浙江潮》教案教材简析“际天而来”、“吞天沃日”，这该有多么雄伟、气势磅礴啊，这就是被称为天下奇观的“浙江潮”。
课文带领学生走近浙江潮，感受那磅礴的气势，通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
教学目标1.正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。
3.运用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，通过古今文字的对比，加深对课文的理解。
4.通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
古今文字的对比，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷热爱。
教学难点按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。
结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。
教学过程第一课时一、导入：1.今天我们将首次接触到文言文，齐读课题。
（生齐读课题。
）2.课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗？3.有什么办法可以解决这些困难吗？二、初读课文，质疑解疑1.各小组分两步来解决问题：第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白；第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。
时间暂定五分钟。
（生合作学习。
教师很认真地逐组巡视辅导。
）2.能用自己的话，说说你读懂了什么？（评价，纠错）3.指读课文：课文读通顺了吗？谁来试一下？（评价）4.教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法三、细读课文，感悟理解1.围绕着“浙江之潮，天下之伟观也。
”来感受浙江潮的伟大。
从哪里能看出浙江潮是伟观呢？请你默读课文，画出有关的句子，在小组内交流一下。
形：仅如银线等色：玉城雪岭等声：如雷霆势：震撼激射2.指名回答：远—近—气势—诗歌评价3.指导美读：读了课文，你有什么感受？你能读出你的感受吗？4.教师配乐范读，学生练读，指读。
（古筝曲）5.再读古文，说说为什么称浙江潮为“天下之伟观也”？学生结合课文内容以及自己的理解进行交流。
《浙江潮》课件
浏览课文
课文中哪一句是概括写“浙江潮”的？
浙江之潮，天下之伟观也。
罕见的、奇特的、壮 观的、有气势的。
再读课文，合作探究
• １.课文是从哪些方面来写“伟观”的呢？ • ２.课文是按照什么样的描写顺序来写 “浙江潮”的呢？ • ３.课文在写“浙江潮”的时候运用了哪 些修辞手法呢？
形状 颜色
方其远出海门， 仅如银线；
北师大版
语文
五年级
上册
第二单元
奇观
酒泉市康盛小学
绿色圃中小学教育网
殷玉芹
1、朗读《浙江之潮》，积累“雷霆、 震撼、吞天沃日”等词语。 2、理解古文的意思，试与《观潮》 对比阅读。
3、尝试背诵《浙江之潮》。
初读课文，理解大意
• 朗读课文，注意停顿，划出不 懂的字、词、句，质疑提问。
学完这课，我积累了这些词语， 你呢？
若隐若现 风平浪静 白浪翻滚 山崩地裂 人声鼎沸 有惊无险
人山人海 水天相接 齐头并进 漫天卷地 吞天沃日
昂首东望 横贯江面 浩浩荡荡 风号浪吼 惊心动魄
远
比喻
既而渐进，则玉城雪岭， 比喻 际天而来。
夸张
声音 大声如雷霆，震撼激射， 吞天沃日，势极雄豪。 气势 夸张
比喻
近
体会结尾
作者引用了杨诚斋的诗“海涌银为 郭，江横玉系腰”作为课文的结尾， 作者这样写的用意到底是什么呢？ • 杨诚斋的诗句既是对上文的形象概括， 又是对开头的呼应，这样写使全文结 构十分严谨。这一诗句也说明了浙江 潮的“伟观”被广为称颂。
千万匹白色战马飞奔而来；
惊心动魄
钱塘江的地理位置
不同之处
• １.《浙江潮》只写了潮前、潮 中的景象，而《观潮》还写了潮 后的景象。 • ２.《浙江潮》写得十分简略， 《观潮》写得比较详细。 • „„
《浙江潮》ppt
绿色圃中小学教育网
只见东边水天相接的地方出现了一条白线
出现白线，横贯江面
浩 浩 荡 荡
齐 头 并 进
排山倒海
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；
余波漫天卷地……风号浪吼……
只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
一 线 潮
天下奇观
小组读课文，按提示把课文分四部分： 第一部分（ １ ）开门见山，指出钱塘江大潮 是“天下奇观”。 第二部分（ ２ —— ３ ）潮来前风平浪静的景象。 第三部分（ ４ ———５）潮来时雄伟壮观的景象。 第四部分（ ６ ）潮退后气势犹存的景象。
二＼第４与５自然段从哪些方面写了钱塘江大潮的壮观景 象？
• 2．“那条白线很快地 向前移动，逐渐拉长， 变粗，横贯江面。再 近些，只见白浪翻滚， 形成一道两层楼高的 白色城墙。” • “既而渐进，则玉城 雪岭，际天而来。”
ห้องสมุดไป่ตู้
• 3．“那浪潮越来越近，犹
如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同千万辆坦克同 时开动，发出山崩地裂的 响声，好像大地都被震得 颤动起来，令人惊心动 魄。” • “大声如雷霆，震撼激射， 吞天沃日，势极雄豪。”
大声如雷霆，震撼激射，
吞天沃日，势极雄豪。
洪大的声音好像雷霆一样，震 动摇撼，冲激飞溅 ，好像要吞下 天空、淹没太阳，气势非常雄伟 豪壮。
杨诚斋诗云： “海涌银 为郭，江横玉系腰”者是
也。 杨万里的诗句 : “海水涌起，
就像银子堆起来的城墙。钱塘江横 卧地，潮水像给它系上了一条白玉 的腰带。”说的就是这种景象。
绿色圃中小学教育网
比喻
近
自既望以至十八日为最盛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
秋瑾烈士（1875—1907）
时 期：资产阶级民主革命时期 烈士简介： 秋瑾，绍兴人，近代资产阶级 革命家。1905年参加光复会，同年秋加入同盟 会，被推为评议部评议员和浙江主盟人。翌年 回国创办《中国女报》。1907年接任大通学堂 督办，组织光复军，自任光复军协领，与徐锡 麟等共筹浙皖起义。事泄被捕，同年7月15日 就义于绍兴。
第四、思想条与发展；马克思主义在中国的广泛深入传播。
新民主主义革命产生和发展的社会 历史条件
所以，当时的国际环境、经济条件、 政治条件和思想条件都使中国革命 必然要由旧民主主义革命向新民主主义革命转变。
封建社会后期的维新派为何失败
1，封建主义在中国根深蒂固。 2，中国还是自给自足的自然经济，商品经济仍然没有发展。 3，还没有近代意义上的资产阶级，资产阶级在中国还没形成 一个有影响的。
谢谢观赏
新民主主义革命产生和发展的社会 历史条件
第三、政治条件：中国工人阶级的成长和工人运动的发展。随着中国民族资本主 义工商业的发展及欧战结束后的外资企业的增加，中国工人阶级队伍也随之壮大； 到了五四运动后期，中国工人阶级以独立的姿态登上了政治舞台，成为运动的主 力军。工人阶级的壮大，开始形成为一支强大的、最富有革命性的新的社会力量。
维新思潮代表人物
维新思潮代表人物有汤震 汪康年 章炳麟 陈虬宋恕等人。浙江不仅 是重要的革命党活动地区和主要战 场之一，而且涌现出众多的资产阶 级革命领导人和革命志士。
新民主主义革命洪流
中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命过程中，经 历了北伐战争（1924-1927年）、土地革命战争（1927-1937 年）、抗日战争（1937-1945年）和全国解放战争（1945-1949 年）四个历史阶段。抗日战争时期，中国共产党与国民党合作共 同抗击侵略者，赢得了抗战胜利。但1945年，国民党发动内战， 中国共产党经过三年解放战争，最终于1949年推翻了国民党政府。
新民主主义革命产生和发展的社会 历史条件
第一、国际环境：俄国十月革命改变了整个世界历史的方向，划分了整个世 界历史的时代，世界已进入了帝国主义和无产阶级革命的时代。这就使中国 革命有了新的国际环境。这是转变的时代条件。 第二、经济条件：中国民族资本主义工商业的发展。1914-1918年，第一次 世界大战期间，因欧美各帝国主义国家忙于互相厮杀无暇顾及中国，且欧 战各国需从中国进口原材料和农产品等因素的影响，使中国民族资本主义 工商业发展进入“黄金时期”。