2016年秋七年级英语上册Module1Unit1Nicetomeetyou课堂练习(新版
外研版七年级英语上册 Module1 U1教案 (1)
B：Yes, he/she is.
No, he/she isn’t. He/She is ....
Example:
Is Lingling Chinese?
Yes , she is.
Is Lingling from Weifang?
No ,she isn’t. She is from Beijing.
3.能辨别指示代词和名词所有格的意思。
4.能通过阅读对话，找出人物职业及工作地点等细节信息，并能根据提示描述文章内容。
5.能运用思维导图或关键信息模块以家庭为话题，承接了上一模块学生自我介绍的主题，迎合了学生之间想进一步相互了解的心理，围绕着询问他人的家庭和介绍自己的家庭展开。本模块通过介绍课本主要人物的家庭关系，让学生了解不同的家庭结构，关心他人家庭，由此培养移情能力。
听力
一听：Listen and choose.
1. What’s the teacher’s name?
A. Wang Lingling B. Li Fang C. Betty King
2. How many students are there?
A. Two B. Four C. Five
3. What class are they in?
/
(13)
Betty
/
(14)
/
(15)
1.读课文，填出所缺信息。
2.根据表格进行复述
抽查学生进行复述。
评价标准：
尽量能够用正确的语音语调进行准确的复述。
4.朗读课文
1.跟读（read after the pen）
2.Read by themselves
外研版七年级英语上册教案Module 1 Unit 1 Nice to meet you
Module 1 My classmatesUnit 1 Nice to meet you.知识目标 单词 Chinese, from, where, year, about, Ms, America, not, England, American, our, grade, he, China 词组 Nice to meet you.What about…?introduce yourself句型 1.What’s your name?My name is…/ I’m…2.Where ’re you from?I’m from…3.How old are you? I’m… years old..技能目标能听懂本课时的听力材料，能说出本课时的重要句型，能运用句式用英语谈论学习方法1.读、写并运用自我介绍的句子.2.学会简单的自我介绍以及询问他人的个人基本情况读、写并运用： What’s your name? My name is…/ I’m…Where ’re you from? I’m from…How old are you? I’m… years old.。
Step 1GreetingT: Welcome to our class. I believe we will have a good year.I. Warming up. 英汉互译：中国人 美国人 英格兰美国Where ourgrade from Ms年龄 …怎么样？A chantNice to meet you! Nice to meet you! My dear friend!Nice to meet you! Nice to meet you! My dear classmate!Nice to meet you! Nice to meet you! My dear desk mate!II. Step II Pre-Listening: A1 and A2Step III While-listeningTask 1 Close the book, Listen and answer:(1)How many people are there in the dialogue?_______________________(2)How old is Daming? _________________________Task 2 Open the book and read after the tapeTip：Pay attention to the pronunciation and intonation.Step IV Post-listeningTask1 Read the dialogue in roles or in groups.Task 2 Activity3. Check the true sentences.Task 3 Ask a few groups to stand in front of the class and act it outTip: Encourage the students to be active.Step V DevelopmentTask 1 Finish Activity 4&5.Correct the answers in groups.Task 2 Ask and answer in pairs (运用学习目标中的句子)Step VI Summary回顾教学目标中的内容，说一说这一节课你学到的知识。
七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿 (新版)外研
七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿（新版）外研版一. 教材分析《七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿（新版）》以外研版教材为基础，针对我国七年级学生英语学习的需求编写。
本节课主要介绍自己、家人和朋友，以及相互之间的问候和介绍方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式，提高他们的英语口语交流能力。
二. 学情分析针对七年级学生，他们在英语学习方面已经有了一定的基础，但还需要进一步巩固和提高。
在学习态度方面，学生们对英语学习充满热情，具备较好的学习积极性。
在学习特点方面，学生们善于模仿和重复，对于新的语言知识容易接受和掌握。
因此，在教学过程中，要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式，如“Hello, my name is…”“Nice to meet you”“How old are you?”等。
2.能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的英语口语交流能力，能够在日常生活中运用所学知识进行简单的自我介绍和相互问候。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式。
2.教学难点：学生能够正确运用所学生词和句型进行实际的口语交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的口语交流能力。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生进行简单的英语问候，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
七年级英语上册Module1Unit1Nicetomeetyou外研版
Unit 1 Nice to meet youMs Yang: Good morning!Mike: Good morning, Ms Yang.Ms Yang: Are you a new student in our class?Mike: Yes, Ms Yang. My name is Mike.Ms Yang: Nice to meet you, Mike! Hi, how old are you?Mike: I’m 13 years old.Ms Yang: Are you American, Mike?Mike: No, I’m not, Ms Yang.Ms Yang: Where are you from?Mike: I’m from London, England. But my mother is Chinese. So my sister and I are in China with her.Ms Yang: What about your father? Is he in England?Mike: No, he isn’t. He is now in America. He often comes to see us.Ms Yang: I see. Welcome to Class 1 Grade 7!1. Chinese n. 中国人；汉语adj. 中国的，中国人的2. from prep. 从……来，来自3. where adv. 在哪里，去哪里4. year n. 年龄；年5. about prep. 关于6. Ms n. 女士7. America 美国；美洲8. not adv. 不，不是，没有9. England 英格兰10. hi int. 嘿，喂11. American n. 美国人；美洲人adj. 美国的；美国人的；美洲的12. our pron. 我们的13. grade n. 年级【新义：n. 成绩等级；评分等级】14. he pron. 他15. China 中国we pron. 我们（主格） us pron. 我们（宾格） our pron. 我们的（形容词性物主代词）1. your teacher你的老师2. be from来自3. our friends我们的朋友们1. ——你来自哪里？——我来自北京。
外研版七年级英语上册模块各单元教案 Module 1 Unit 1 Nice to meet you教案
新外研版七年级英语上册教案Module 1 My classmates一、教学内容：Unit 1 Nice to meet you二、课型：Listening and speaking三、教学目标：知识与技能：1、能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
2、能运用代词I，my，you，your，he，his，she，her。
3、能听懂别人的自我介绍。
4、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
情感态度与价值观：1、掌握在作自我介绍时英美人士和中国人的不同对答习惯。
2、培养良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯，令对方感到舒服。
四、教学重难点：重点：1、掌握基本词汇：Chinese, from, where, year, about, Ms, not, hi, our, American, he, China,What about, America, England。
2、动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
3、自我介绍的表达方式。
难点：1、能运用“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
2、能听懂别人的自我介绍。
3、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
五、教学准备：本次课堂为听说课，主要采用互动式教学法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语，综合培养学生的英语语言运用能力。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、录音机、课堂练习、奖品。
教学步骤教师活动学生活动设计意图Step One Warming-u p (5’)Activity 1. Greet the studentsas usual.T: I’m very glad to be here andgive you a lesson. Just now, you arepuzzled about my name. Now let metry to introduce myself.“My name is Ms Mo. I’m ateacher. I’m from China and I’m1、Greet the teacher.用自己的图片吸引学生的兴趣，做出自我介绍，引出话题，以及重点句型。
七年级英语上册(外研版)素材 Module.1 模块整体分析
Module 1My classmates重点词句梳理Unit 1Nice to meet you.单词卡片名词：Chinese, year, Ms, America, England, American, grade, China 形容词：Chinese, American代词：our, he介词：from, about副词：where, not短语归纳my name, be from, thirteen years old, Class 4 Grade 7句型再现1.—What's your name?—My name is Wang Lingling. 2．—Where are you from?—I'm from Beijing. I'm Chinese. 3. —How old are you?—I'm thirteen years old. 4．—Hello, are you from America? —No, I'm not.5．Welcome to Class 4 Grade 7! 6．Nice to meet you.Unit 2I'm Wang Lingling and I'm thirteen years old.&Unit 3单词卡片名词：capital, city代词：everyone, all形容词：big, small, first, last 连词：but副词：very, first, last短语归纳my English name, the capital of China, first name, last name，a small city句型再现1.Beijing is the capital of China.2．This is Lingling and her English name is Lucy. 3．He's from Shanghai.Shanghai is a very big city. 4．Tony is my first name and Smith is my last name. 5．It's nice to meet you all.教材内容解读本模块作为初中教材的第一课，具有衔接和导入的作用。
外研七年级上册Module1Unit1nicetomeetyou
1. Listen and check the number of speakers.
How many speakers are there?
1
2
3
2. Listen again and check the words you hear.
class hello teacher
√ friend √ √ name √
Obama, America, American, 58
Yang Zi, Beijing, David Beckham,
Chinese, 27
London, English, 44
Where’s he from? He’s from _A_m__e_r_ic_a___.
1.内容：M1U1 Part 1、Part 2 。 2.方法：听对话并给出答案。 3.时间：限时2分钟。 4.结果：第一遍听力迅速完成课本Part 1问题
第二遍听力迅速完成课本Part 2问题 5.纪律：坐正坐好、独立完成。
2. Who are they? Ms Li, Lingling, Daming, Tony and Betty.
3. Are they in the same(相同的) class? Yes, they are.
1.内容：M1U1 Part 3 2.方法：打开课本，然后读对话并找出相关信息。 3.时间：限时2分钟。 4.结果：完成M1U1 Part 3、Part 4 、Part5 。 5.纪律：坐正坐好、独立完成。
Daming, Beijing, Chinese, twelve, Class 4
This is Daming. He is from Beijing. He is Chinese. He is twelve years old. He is in Class 4.
七年级英语上册Module 1 Unit1 Nice to meet you
3 —Is Tony from America? —Yes, he is./No, he isn’t.
4 —Is Betty English? —Yes, she is./No, she isn’t.
5 —Are you from China? —Yes, I am./No, I’m not.
5 Complete the passage with the correct form of the words from the box.
2. Nice to meet you, Lingling. 见到你很高兴，玲玲。
相互熟悉的人见面打招呼可用
How are you? -How are you? -I’m fine. Thanks. 初次见面一般用 How do you do? (较正式) Nice to meet you. 是经人介绍初次见面， 或见面彼此介绍后常用的礼貌用语。
American
Check (√) the true sentences.
1. Ms Li is from Wuhan. √
2. Lingling is twelve years old.
3. Daming is thirteen years old.
4. Tony is not in Class 4.
4. I’m Chinese. I’m from Wuhan. 我是中国人。我来自武汉。
七年级英语上册 Module 1 Nice to meet you知识点总结
Module 1 Nice to meet you知识点总结1. be from + 地点来自……be (is, am, are ) “be from + 地名 = come from +地名”来自某地（和要随主语的变化而变化） e’g: I’m from Shanghai. = I come from Shanghai.2. This is Daming. He’s my friend. / These are my parents.人物介绍：介绍一个人时由This, 介绍几个人时用These.3. I’m in Class One, Grade Seven. 班级、年级与数字并列使用时首字母都要大写。
4. –Nice to meet you. –Nice to meet you, too.当谈到与前一个人有相同的事或行为时，用too “也”，常用于肯定句句末，用逗号跟前面隔开。
I’m a student,too.5. I’m not from English and I’m not English. / He’s from Beijing and he’s in my class. / I like running and dancing.and 连词，用来连接语法上同类的词、短语或句子，表并列关系。
I can speak English, but I can’t speak Japanese.but 用来连接语法意义上转折的两个句子。
6. I’m in Class One with Daming and Lingling.with 介词，“和”起伴随作用，后面可连接名词、宾格代词或名词短语，在句子中作壮语。
7.系动词 be (is, am, are) 动词的用法。
我（I）用am , 你(you) 用are, is用于他he (她she、它it)。
其他的：单数用is，复数用are。
含be 动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句1)陈述句：This is my bag. / She is my daughter. / They are his parents.2)否定句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变否定句时，在be(is, am, are)动词后加not即可：This is not my bag. / They are not my bag.(is not = isn’t , are not = aren’t , 但是am not 无缩略形式)3)一般疑问句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变一般疑问句时，只要把be(is, am,are)调到句子主语的前面（句首）且要大写即可（注意：要是碰到第一人称改为第二人称，I am改为Are you ； We are改为Are you； my改为your；our改为your）,句末变问号。
外研版七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you教案(1)
Module 1 Unit 1 Nice to meet you目标定位：本单元的教学重点和难点是学生能熟练地在介绍自己或他人，能自如地运用所学英语进行交流，将输入的语言信息在一定的语境下合理输出，能自然地运用英文交谈，做到语音，语调清晰，准确．语言知识目标：１．掌握词汇：lesson, class, Miss , twelve, year, thirteen , open,match, practise , Chinese, teacher２．掌握语音：|І| |e| |æ||i:|３．掌握系动词be的一般现在时的陈述句形式。
４．掌握目标语言：My name is ….I’m a … I’m …years old. I’mfrom…..语言技能目标：1．能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话．２．能利用做简单的自我介绍呀询问对方信息．情感态度：使学生在学习中学会合作交流．培养学生与人交谈时要尊重对方的习惯．学习策略：培养学生利用图片联想词汇的习惯．恰当运用多媒体辅助教学，运用网络视频，音频等素材，设置情境，模拟真实意义的活动．教学流程：环节一：Warming upTeachers’ Activity:1. Play an English song.2. Teacher’s self-introduction. (I’m Chinese, I’m a teacher, of course , I’m anEnglish teacher. Do you want to know something about me ? Please ask me .板书：Chinese,teacher, friend .)Students’ Activity:1.Listen and sing following the tape.2.Ask the teacher some questions .(for example: What’s your English name? Whereare you from? How old are you?)环节二：In putTeacher’s Activity:1. Ask students some questions . Make conversations with the students.(The questions: What’s your name? Where are you from? How old are you?)2.Let the students ask and answer the below questions in pairs3.Deal with Activity 1.listen to the tape and show the question(How many people speak, Whatare they?)4.Do Activity 2. The question: What can you see in the picture ?5.Ask the students to listen and do Activity4.Students’ Activity:1. The students listen and answer the teacher’s questions .2.Make conversations with their partners.3.Show the conversations.4.Listen to the tape and do Activity 1,answer the question.5.Describe the picture of Activity2.(引导学生尽量用所给的单词描述。
Module_1_Nice_to_meet_you 外研版 七年级上册
Module 1 Nice to meet you一周强化一、一周知识概述通过本周的学习，同学们应该掌握以下内容：1．能够运用所学句型结构向不同的朋友介绍自己的情况。
2．语法：动词be一般现在时的陈述句和一般疑问句形式；and的句子衔接功能；人称代词主格。
3．词汇：first, lesson, class, student, Miss, twelve, year, thirteen, close, open, match, write, practice, city, fourteen, eleven, blackboard, twenty-nice, fifty二、重点知识讲解（一）重点单词1．first(1) adj. 第一的；最初的，最先的（通常置于名词之前，与the或one’s连用）e.g.the first month of the year 一年的第一个月The first three pages of the book are yellow.这本书的前三页是黄色的。
It was my first visit to Europe. 那是我第一次去欧洲。
George Washington was the first President of the United States.乔治·华盛顿是美国第一任总统。
Linda is first in her class. 琳达是班上第一名。
(2) adv. 首先，最初；第一，以首位e.g.First I’ll tell you this. 首先我要告诉你这件事情。
The little dog is walking first.小狗走在前头。
（3）n. (通常用the first)最初（的人，物），第一；第一位（名）e.g. He was the first to arrive. 他是第一个到达的人。
I found it difficult at first. 开始我觉得它很难。
外研版英语七年级上册Module1 Unit One Nice to meet you 教学设
外研版英语七年级上册Module1 Unit One Nice to meet you 教学设外研版英语七年级上册module1unitonenicetomeetyou教学设外语教学与研究出版社，新标准，英语七年级，第一卷，教学设计moduleonemyclassmatesunitonenicetomeetyou一、教科书分析本模块以自我介绍为话题。
本节课是这个模块的第一课时，是一节听说课型的新授课。
这是学生进入初中的第一课，是教师向学生做自我介绍和教学生做自我介绍及相互问候的最佳时机。
本课学生的听说活动都是围绕初次见面是如何作自我介绍而展开。
学生们通过学习对话，了解如何做自我介绍。
本单元重在教会孩子通过自我介绍而与陌生人进行沟通，从而打开交流的僵局。
二、教学目标1．语言知识目标（1）目标句型：你好，我的名字，be，小姐，早上好/午后。
早上好下午好。
再见你是…人吗…？离…远吗…？2.技能目标(1)能够正确使用be动词，并且运用所学的句型作自我介绍。
(2)能够听懂，读懂，理解和复述整个对话。
(3)同学能通过有目的的听而提取有用信息。
（4）一些学生可以根据自己的实际情况调整对话内容并表演。
3.学习策略目标（1）利用多媒体，直观地展示单词和句型，并带领学生一起朗读。
（2）通过小组合作的方式，学会合作学习。
4．情感与态度目标在教学过程中，学生通过对话向他人介绍自己。
在相互介绍自己的过程中，学生们迅速地相互熟悉，感受到新集体的温暖，体验与同学合作的乐趣。
5.教学重点和难点用英语介绍进行简单的问候，并介绍自己的姓名，年龄，来自于哪里。
6．教具准备Ppt课件，课堂试题。
三、教学设计这门课是一门听说课。
在整个教学设计中，教师尽最大努力创造能启发学生思维的情境，引导学生在真实情境中学习和应用新知识。
你好，自我介绍，对话阅读，即兴表演。
这些活动使学生在应用中掌握新句子，实现语言知识向语言交际工具的转化。
初一新学期的学生需要对小学所学知识进行整理并在课堂上加以运用。
外研版初中英语七年级上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you (共18张PPT)
4. — Nice to meet you. — _N_i_ce__to__m__ee_t__y_o_u_,_t_o_o____.
II. 根据汉语提示完成句子
1. 我是中国人。 ① I’m __fr_o_m__ _C_h_i_n_a__ . ② I’m __C__h_in_e_s_e___. 2. 他来自北京。 ① He __i_s___ _f_r_o_m__ Beijing.
America n.美国；美洲 not adv.不,不是，没有 England n. 英格兰 hi int. 嘿，喂
how old 几岁
Americann.美国人；美洲人
year n.年龄；年 about prep.关于adv. 大约；几乎 What about…?(询问其他人的情况)
adj. 美国的；美国人的；美洲的
our pron. 我们的 he pron. 他
China 样？
Do you know?
She is a lovely girl. She is 13 years old. She is a student. She is from Class Two.
Who is she?
3. 王海12岁了。 ① Wang Hai ____is__ _t_w__el_v_e_ _y_e_a_r_s_ _o_l_d_. ② Wang Hai ___is__ _t_w_e_lv_e_. 4. 我叫琳达（ Linda）。 ① My name ___is___ _L_i_n_d_a_. ② I _a_m___ __L_in__d_a_.
Check (√) the true sentences. 1.Ms Li is from Wuhan. 2.Lingling is twelve years old. 3.Daming is thirteen years old. 4.Tony is not in Class 4. 5.Betty is from America.
初中七年级英语Module1 Unit1 Nice to meet you
11. What’s the second girl’s name? She is Betty King. 12. Where’s she from? She’s from America.
My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I’m an English teacher. You can call me Miss / Ms Ni. I’m 39 years old. I’m from Beijing, China. I’m Chinese. I teach in Beijing No. 80 Junior High School. You’re my students. We’re good friends.
Nice to meet you.
My name is Daming.
Introduce oneself
1) My/Her/His name is … 2) I’m/ She/He is a student. 3) I’m/ She/He is … years old. 4) I’m/ She/He is from … 5) I’m/ She/He is in Class … , Grade … 6) My/Her/His favorite food / sport / color is ... 7) My/Her/His best(最好的) friend is ...
China
The USA /America
England
Australia
Canada
七年级英语上册Module1Unit1Nicetomeetyou外研版
Module 1 My classmatesUnit 1Nice to meet you.教学目标【知识与技能】1. 能正确使用下列单词和短语：Chinese, from, where, year, about, what about…? Ms, America, not, England, hi, American, our, grade, he, China2. 掌握本课句型：1) Hello / Hi2) —What's your name? —My name is ...3) —How old are you? —I'm ...years old.4) —Where are you from? —I'm from ...5) —Nice to meet you. —Nice to meet you , too.【情感、态度与价值观】1. Learn to respect others when we talk with others.2. Learn to introduce yourself to your friends in the right way.教学重难点【教学重点】1. 掌握基本词汇：Chinese, from, where, year, about, Ms, not, hi, our, American, he, China, What about, America, England。
2. 动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
3. 自我介绍的表达方式。
【教学难点】1、能运用“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
2、能听懂别人的自我介绍。
3、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
教学过程Step 1 Warming up1. The teacher show the PPT and play a short flash, the students enjoy the song .2. Play a guessing game "Brainstorm" by asking the students "What's it?"Then show the useful sentences by introducing myself.I am Li Fang. I am from Wuhan. I am Chinese.I am 25 years old. I am your new teacher.3. Ask the students to introduce themselves in groups by using these sentences: What's your name? Where are you from?How old are you? Which class are you in?Nice to meet you.Step 2 Listening1. Play the recording in activity 1 and ask the students to listen and check how many people speak.2. Play it again and ask the students to check the words their hear.3. Check the answers with the whole students.Step 3 Listen and read1. Play the recording in activity 3 and ask the students to listen and answer the questions. Then check the answers.(1) How many people speak in the conversation?(2) Who are they?(3) Are they in the same class?2. Play it again and check the true sentences in act3. Ask some students to correct the wrong ones.3. Put the students into groups of four to practise the dialogue. The students repeat it several times, changing roles each time.4. Talk about the pictures in the PPT and show their performances.5. Ask the students to sum up the useful sentences in the dialogue and introduce “Everyday English.”6. Finish act 4 and 5 in groups. Teacher checks the answers.Step 4 Pronunciation1. Explain that this activity focuses on some English phonemes which are difficult to pronounce for speakers of Chinese.2. Play the recording once without stopping.3. Play it again and ask the students to repeat.4. Practise the sounds in pairs, then finish the exercises on the PPT.Step 5 SpeakingTalk about the pictures by asking and answer in pairs like this:A: What’s his name?B: His name is….A: Where is he from?B: He's from….A: How old is he?B: He's ...years old.Step 6 Module taskTask 1: Who has the most friends?运用本课句型，在规定的八分钟时间内，以小组为单位，看谁结交的朋友最多，她将获得一份丰厚的奖品。
外研版英语七年级上册Module 1 Unit 1《Nice to meet you》教学设计
外研版英语七年级上册Module 1 Unit 1《Nice to meet you》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 1 Unit 1《Nice to meet you》是本模块的第一单元，主要介绍了日常的问候语和介绍自己的方式。
本节课的主要内容有：学习如何用英语进行自我介绍，如何用英语问候他人，以及如何用英语询问他人的名字和来自哪里。
本节课的语言点包括：一般现在时的肯定句和否定句，以及常用的一般现在时的动词短语。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的日常用语。
但他们对一般现在时的概念和用法还不够清晰，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
此外，学生们的学习兴趣和积极性需要被激发和保持，因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常问候语和介绍自己的方式，理解并运用一般现在时的肯定句和否定句，以及常用的一般现在时的动词短语。
2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，问候他人，并询问他人的名字和来自哪里。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：日常问候语和介绍自己的方式，一般现在时的肯定句和否定句，以及常用的一般现在时的动词短语。
2.难点：一般现在时的概念和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境设定、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中学习和运用英语。
同时，运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：准备好PPT，包括课题、单词、句子、图片等。
2.学生准备：提前预习课本内容，了解本节课的主要内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用中文与学生进行简单的日常问候，然后用英语重复一遍，引导学生进入英语学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现课题《Nice to meet you》，然后用英语讲解课题的意思，引导学生学习日常问候语和介绍自己的方式。
外研版英语七年级上册：Module 1 Unit 1 Nice to meet you教案
Name（对方签名）
Age
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What else（其它信息）
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设计意图:创设情境，让学生做到用中感悟，学以致用，把所学的词汇、语法知识运用到真实的交际中，提高学生交际和合作能力，同时知道如何做一个朋友。
Step 6: Homework
1. Recite the text.
情感态度
Learn to be polite when we talk with others and how to be a friend.
Learn to introduce yourself in the right way.
教学方法
Task-based language teaching approach
No, he/she isn’t. He/She is from…
能力目标
1.To understand conversations involving self-introduction.
2.To give a brief self-introduction concerning name, age and hometown.
Situation approach
教学工具
Tape recorder, Multi-media
教学过程
Step 1: lead in
1.The teacher will start the lesson with greetings and self-introduction and show the useful sentence structure on the PPT.
教学目标
外研版七年级英语 上册 Module1 Unit1Nice to meet you
Hello! My name is Cindy. I am your teacher and You’re my students. I’m Chinese. I’m from Anhui. I like singing, drawing, taking photos, keeping plants and traveling. My favourite sport is badminton.
When you introduce yourself, you can say:
• Hello! My name is ... • I’m … years old. • I am from… • I’m in Class __. • I like… • My favourite … is... •…
He is twelve years old. 4. Where is Tony from ?
He is from Engs her full name ?
No, she is American and her name is Betty King.
闭音节
map blab blank grab hang Jack lack lash crash dam
wake flame match ranch rate place tank sank tract prang fate fame
pat vamp phase nape trace state skate nap lame thrash swat
He’s in Class Three.
Hometown （家乡）
--Where are you from ? --I’m from Jiaxing, China.
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Nice to meet you
一、根据首字母或汉语提示完成句子
1．The book is ________ (关于) scho ols in the world.
2．(改编·杭州)She is thirteen y________ old now and next year she will be fourteen.
3. ________ (欢迎)to your new school，my dear students.
4．Our ________ (汉语) teacher is very nice.
5．John i s from ________ (美国) and he is A________．
二、单项选择
6．Lucy and Lily are ________.
A．English B．English girl
C．China D．Chinese girl
7．This is ________ Zhou, and he is my English teacher.
A．Mr B．Mrs
C．Ms D．Miss
8．—Are Tina and Anna from Beijing?
—________
A．Yes, she is. B．No, she isn't.
C．Yes, they is. D．No, they aren't.
9．My name is Sara ________ I'm from England.
A．and B．or
C．but D．so
10．I got an email this morning.It was ________ my best friend, John.
A．in B．of
C．at D．from
三、按要求完成下列各题
11．I'm from Chongqing．(对画线部分提问)
________ ________ you ________？
12．I'm in Class 4 Grade 7.(改为一般疑问句并作否定回答)
________ ________ in Class 4 Grade 7 ?
________，________ ________.
13．I am American. What about you？(改为同义句)
I am American.________ ________ you?
14．I am from Tianjin.(改为同义句)
I ________ ________ Tianjin.
15．Her name is Wang Li．(对画线部分提问)
______ ________ her name?
四、根据汉语完成句子
16．迈克和玛丽在三班。
Mike ________ Mary are __________________ ________．
17．大明不是中国人。
大明是英国人。
Daming _______ Chinese. Daming is________.
18．——你来自哪里？——我来自北京。
—Where are you________？
—I am ________ Beijing.
19．欢迎来到我们学校！
________ ________ ________ school!
20．吉姆是我们的老师。
他二十八岁了。
Jim ________ ________ teacher. ________ ________ twentyeight years old.
答案：
一、1.about 2.years
3．We lcome 4.Chinese
5．America; American
二、6～10：A A D A D
三、11.Where are; from
12．Are you；No；I'm not
13．How about
14．come from
15．What is
四、16.and；in Class Three
17．isn't；English 18.from；from
19．Welcome to our
20．is our；He is。