2020山东省微山县网络课堂部编人教版七年级下册第5课《安史之乱和唐朝衰亡 》教学案(无答案)
第5课安史之乱与唐朝衰亡(学案含背记清单)参考答案
第5课安史之乱与唐朝衰亡参考答案【学习任务一：安史之乱】1.（1）唐玄宗（2）节度使（3）外重内轻2.安禄山；史思明3.①对社会经济造成极大破坏。
②唐朝国势从此由盛转衰。
③逐渐形成藩镇割据的局面。
【学习任务二：黄巢起义与唐朝灭亡】1.给唐朝的统治以致命的打击2.朱温；后梁【学习任务三：五代十国的更迭与分立】1.藩镇割据2.统一一、单选题1．【答案】B【详解】根据诗句结合所学知识可知，诗句“忆昔”反映的是开元盛世，诗句“垂老别”反映的是安史之乱爆发后人民遭受的灾难与统治者的残酷。
唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。
唐朝由盛转衰的转折点是安史之乱，唐玄宗末年，安禄山和史思明发动的历时8年之久的叛乱，史称安史之乱，B项正确；八王之乱，是西晋时期的一场皇族为争夺中央政权而引发的内乱，不符合题意，排除A项；黄巢起义是唐朝末年的农民起义，也是唐末民变中，历时最久，遍及最大，影响最深远的一场农民起义，黄巢之乱转战近半唐朝江山，导致唐末国力大衰，但不符合题意，排除C项；藩镇割据是唐朝中期以后的地方形势，不是材料所述两首诗句的转折点，排除D项。
故选B项。
2．【答案】A【详解】根据题干表格可知，755年后，人口急剧下降。
结合所学可知，755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。
持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，人口急剧减少，A项正确；五代十国的出现是在唐朝灭亡后，排除B项；黄巢起义发生在878年至884年，排除C项；唐末藩镇割据的局面结束于北宋的建立，排除D项。
故选A项。
3．【答案】D【详解】据所学知识可知，黄巢起义沉重打击了唐朝腐朽统治，加速了唐朝的灭亡，D项正确；黄巢起义沉重打击了唐王朝，但没有推翻唐王朝，排除A项；安史之乱后，唐朝中央权力衰微，逐渐形成了藩镇据局面，排除B项；安史之乱发生在公元755年到763年，比黄巢起义早上百年，排除C项。
(名师整理)部编人教版历史七年级下册第1单元第5课《安史之乱与唐朝衰亡》精品课件
2.安史之乱的过程。
755年，安禄山和部下史思明发 动叛乱，“安史之乱”爆发。
756年，玄宗入川， 马嵬驿之变。
757年，安禄山 被其子所杀。
763年安史之 乱平息。
安史之乱的性质
• 统治阶级内部为争权夺利而 引发的战争
一.安史之乱
3.安 史之 乱的 影响
⑴ 持续八年之久的安史之乱，对社会经济造 成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。
想一想，这场战乱给人民造成了什么样的灾难？
• 安史之乱给社会经济造成了极大破坏， 尤其是广大北方地区田地荒芜，十室九 空；人民家破人亡、流离失所。
二.黄巢起义与唐朝灭亡
1.黄巢起义原因
⑴唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，中央已无力 控制藩镇。⑵人民赋役繁重，生活困苦，又遭到连年 的灾荒，无以为生，发动了大规起义。
前期
崇尚节俭 反对豪奢 励精图治 任用贤能 整顿吏治
后期
日益骄奢 奢华无度 不理政事 任用奸相 朝政腐败
以史为鉴:
结合唐玄宗的前半生和后半生的不同作为，导 致不同的结果，谈谈对你有何启示？
第一，在取得成就时，不要追求享乐要勤俭节约。 第二，要保持艰苦朴素的作风。 第三，人生应该始终如一地坚守自己的信念。
⑵唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来 越尖锐。
⑶唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节 度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。
藩镇割据，安史之乱期间及以后，唐朝增设了 许多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是唐 朝的藩镇，实际上是割据势力。这样就出现了藩镇 割据的局面。
3.安史之乱影响
材一经料 带济一】：：，北对经方于社覃相会（土t经【án人）济民怀造流【离成今失河极所南大，黄纷的河纷北破南岸坏迁沁阳】， ，唐人朝烟的断绝国，势千从里萧此条由。盛转衰。 政治：中—央—权《旧力唐衰书》微卷，一宦二〇官《专郭权子仪，传》 材逐料渐二形：寂成寞藩天镇宝后割，据园的庐但局蒿面藜。。我里百余家
人教版(部编)七年级历史下册第一单元第5课 安史之乱和唐朝衰亡 知识梳理(含习题)
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡【知识梳理】（按照平时要求，把相关内容在书上逐页做好标记）一、安史之乱（23——24页）1、背景、原因：①唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败（根本原因）。
②各地的节度使集军权、行政权和财政权于一身，势力膨胀。
中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。
③安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，逐渐扩张势力。
2、时间：755年----763年3、叛乱者：安禄山、史思明（安史之乱）4、概况：（1）从河北南下，攻占洛阳、潼关，逼近长安。
（2）唐玄宗逃往四川，太子李亨被拥为帝（唐肃宗）。
（3）将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方少数民族军队的援助下，于763年，叛军被平定。
5、影响：（1）对社会经济造成极大地破坏，尤其是北方地区遭到浩劫；（2）唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。
（3）唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。
二、黄巢起义与唐朝灭亡（24页）1、原因、背景：（1）唐朝后期，统治腐朽（根本原因），宦官专权，藩镇割据严重，中央无力控制藩镇。
（2）人民赋役繁重；生活困苦，有遇到连年灾荒，无以为生。
2、过程：起义军在黄巢的率领下，转战南北，攻入长安，建立政权。
3、结果：起义被朱温与其他藩镇联合镇压4、唐朝灭亡：907年，朱温建立后梁政权，唐朝至此灭亡三、五代十国的更迭与分立（25页）1、五代：唐朝灭亡后，在北方黄河流域先后出现的后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权。
2、十国：南方地区出现的吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，加上北方割据太原的北汉。
3、实质：五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。
4、特点：①开国君主都是掌握兵权的武将；②北方政权更迭，政局动荡不安；南方地区，政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展.5、评价、影响：五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。
《安史之乱与唐朝衰亡》教案及反思
《安史之乱与唐朝衰亡》教案及反思【学习目标】1、知道安史之乱和黄巢起义以及唐朝灭亡后五代十国的局面，思考历史事件之间的内在联系，知道唐朝衰亡的原因。
2、通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，学会以史为鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法。
3、识读《五代十国形势图（后周时期）》，直观认识五代十国时期政权的更迭与分立，培养从历史地图中提取有效历史信息的能力。
4、感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推动作用，思考国家分裂的历史教训。
【教学重点】：安史之乱爆发的原因；唐朝的灭亡。
【教学难点】：唐朝衰亡的原因；五代十国形成的原因。
【导入新课】同学们，通过前面的学习，我们已经深刻地感受到了大唐盛世的繁荣与辉煌，可是大唐盛世并没有持续永恒，今天让我们一起深刻地认识一位与唐朝命运息息相关的人物。
我们在谈论他的一生时，常常认为他的一生就像一条抛物线，前半生勤奋刻苦，使他走上了人生巅峰。
后半生骄奢淫逸，晚年凄凉。
他的一生跟整个大唐的命运走向也是极相似的，同样的转折点，就是那次著名的“安史之乱安史之乱与唐朝衰亡有着怎样的联系呢？让我们通过今天的学习一起来探索。
【教学过程】本节课我们将通过三个篇章来展开学习。
第一篇章：八年浩劫成割据，开国容易守国难。
什么是“安史之乱”？请同学结合预习，给安史之乱下个定义（包括时间、人物、目的）。
学生总结：“安史之乱是755-763年，唐朝将领安禄山和史思明发动的争夺中央政权的战争。
过渡：由安史之乱过程中安禄山与史思明之间争权夺利的故事得出结论：安史之乱的领导人是不得民心的，但他们为什么就能够像唐中央政权发动挑战么？通过三则材料来寻找安史之乱爆发的原因。
材料一：天子骄于佚乐而用不知节宠幸杨贵妃，不理朝政，又重用宦官高力士朝政交给“口蜜腹剑”的李林甫，提拔奸恶的杨国忠为相。
材料二：(1)朱门酒肉臭，路有冻死骨。
一一杜甫(2)隋唐以来，河北幽州一带民族杂居，契丹、奚、突厥等族的习尚与汉不同，当地官员虐待少数民族，实行高压政策。
七年级下册(人教部编版)历史课件：第5课安史之乱与唐朝衰亡
知识要点
3.评价：(1)五代十国是唐末以来 藩镇割据 局 面的延续，它们的开国君主都是掌握 兵权 的武将。 (2)虽然政权分立，但统一始终是一个客观存在 的必然趋势。
难点释疑
1.唐朝灭亡的原因 (1)安史之乱大大削弱了唐朝的国力，形成了藩 镇割据，藩镇和中央之间不断争战，一直到唐 朝灭亡。 (2)宦官专权和朋党之争。唐玄宗后期，宦官逐 渐参政，后来宦官的权力越来越大，甚至国策 的制订，
过关训练
5.安史之乱结束了盛唐的神话，百年帝国从此
走上下坡路，一去不回头。往昔的繁华，成为 回忆。这场近八年的内乱带来的影响不包括 ( C) A.对社会经济造成极大的破坏 B.北方地区遭到浩劫 C.给唐朝统治以致命的打击
D.逐渐形成了藩镇割据的局面
过关训练
6.安史之乱时，长安沦陷。杜甫悲痛地写出 “国破山河在，城春草木深”的诗句。当唐军 得胜时，他又以狂喜的心情写道：“剑外忽传 收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”安史之乱从发动 到平定的先后顺序是( C ) ①安禄山、史思明发动叛乱 ②唐玄宗逃往四川 ③李亨被拥立为帝 ④攻占洛阳、潼关 ⑤763年被平定 A.①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.①④②③⑤ D.①④③②⑤
知识要点
唐玄宗逃往四川，太子李亨被拥立为帝。唐朝将 镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方 少数民族 军队的援助下，于763年平定叛军。
知识要点
3.影响：安史之乱对社会经济造成极大的破坏， 唐朝国势从此由 盛 转 衰 ，中央权力衰微， 安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成 藩镇割据 的局面。
二、黄巢起义与唐朝灭亡 1.黄巢起义：唐朝后期，统治腐朽，藩镇割据 的态势严重,
过关训练
一、单项选择题
1．毛泽东曾说:“唐明皇不会做皇帝,前半辈会 做,后半辈不会做。”说“后半辈不会做”是基 于他统治后期的( C ) A.“贞观之治” C.安史之乱 B.“开元盛世” D.藩镇割据
最新部编版七年级历史下册 第5课 安史之乱与唐朝衰亡 (共20张PPT) 精品课件
安史之乱与唐朝衰亡
万国尽征戍，烽火被冈峦。 积尸草木腥，流血川原丹。 ——节选自杜甫《垂老别》
盛唐的升平景象，在唐玄宗统治后期急转而下，爆发了大规模的社 会动乱，唐朝从此走向衰落。这场动乱为什么会发生？它所造成的后果 又是怎样的？唐朝灭亡后出现了什么样的局面？
阅读教材第23页小字内容，概括唐玄宗后期的作为。
唐玄宗后期，宠爱杨贵妃，不理政事，任用奸臣，排斥忠良，朝政 黑暗腐败。
唐玄宗统治前后期作为对比表 前期 崇尚节俭
反对奢侈 任用贤相 励精图治 整顿吏治
后期 日益骄奢
奢华无度 任用奸相 不理政事 朝政腐败
唐玄宗统治前期呈现出“开元盛世”景象，而统治后期使唐 王朝潜伏着巨大的危机。
一、安史之乱
强盛的唐朝为什么会爆发安史之乱？安史之乱的经过如何？其 影响是什么？
叛军占领长安后，使长安成为一片火海。唐玄宗一面派兵平叛，一面携杨贵妃 姐妹、皇子皇孙、朝廷大臣逃往蜀都避难，当唐玄宗一行来到马嵬驿时，随行将士 杀死了杨国忠，又逼迫唐玄宗处死杨贵妃。随后，太子在灵武即位，即唐肃宗。肃 宗任用大将郭子仪、李光弼平叛，又借回纥兵的帮助，收复了长安、洛阳。 唐朝诗人白居易为唐玄宗谱写了脍炙人口的《长恨歌》，《长恨歌》与其说是 唐玄宗和杨贵妃的情歌，倒不如说是中国封建社会盛及而衰的历史悲歌。
宦官专权
唐玄宗统治后期，宠信宦 官高力士，唐肃宗在位时，宦 官李辅国开始掌管禁军。后来， 宦官权力越来越大，甚至于国 策的制定、朝臣的任免、皇帝 的废立几乎都由其把持。唐王 朝的统治阶级已从根本上腐朽 了，再也无力继续黄巢起义与唐朝灭亡
阅读教材第24页内容，归纳起义的原因、时间、领导者、过程、 结果、影响等。 （1）原因：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越 严重；藩镇之间发生兼并战争，中央已无力控制；人民赋役繁重，生活 困苦，又遇到连年的灾荒。
人教部编版历史七年级下册：：第5课 《安史之乱与唐朝衰亡》 教学设计
人教部编版历史七年级下册：：第5课《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计一. 教材分析《安史之乱与唐朝衰亡》这一课主要讲述了唐朝在安史之乱后的衰落过程。
教材通过介绍唐朝晚期的历史事件，让学生了解唐朝由盛转衰的原因，以及安史之乱对唐朝的影响。
教材内容涉及唐朝后期的政治、经济、文化等多方面，旨在让学生全面了解唐朝的衰亡过程。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已具备一定的历史知识基础，对唐朝有一定的了解。
但学生对安史之乱的原因、过程和影响可能了解不深，因此需要在教学中引导学生深入探究。
此外，学生可能对唐朝衰亡的历程感到枯燥乏味，教师需激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解安史之乱的原因、过程和影响，掌握唐朝由盛转衰的历史过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到安史之乱对唐朝的影响，培养学生对历史的敬畏之心，提高民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：安史之乱的原因、过程和影响。
2.难点：安史之乱对唐朝政治、经济、文化等方面的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，再现唐朝晚期的历史场景，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考、探讨安史之乱的原因、过程和影响。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和历史分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作含有图片、音频等多媒体课件，生动展示唐朝晚期的历史场景。
2.教材：准备人手一本教材，方便学生跟随教师学习。
3.历史资料：搜集相关的历史资料，以便在教学中进行拓展讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示唐朝盛世的画面，如开元盛世等，引导学生回顾唐朝的繁荣。
随后切换至安史之乱的图片，让学生初步感受唐朝由盛转衰的变化。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍安史之乱的背景，提出问题：“安史之乱是如何爆发的？它对唐朝产生了哪些影响？”引导学生思考。
初中历史教学课例《部编七年级下册第5课安史之乱与唐朝衰亡》课程思政核心素养教学设计及总结反思
本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是
识记安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学
习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充分展示了 课例研究综
唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，以此启 述
发学生，让他们拥有正确的人生观。另外，要让学生明
白五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因
一、导入新课提出问题：同学们还记得在“盛唐气 象”中我们提及过的“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家 教学过程 室”的诗句吗？这句诗向我们展示了一副社会安定、经 济繁荣的盛世局面，但是同学们知道这首诗其实还有后
半段吗？“岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。”意思 是安史之乱后，田园荒芜，物价昂贵，一绢布匹居然要 卖到万贯钱。大家想知道究竟发生了哪些事情使唐朝发 生了如此大的变化吗？
景、时间和影响；了解黄巢起义的相关史实；掌握唐朝
衰亡的原因、灭亡的时间和标志；知道五代十国更迭与 教学目标
分立的局面，辩证分析其影响
2、过程与方法：通过对唐玄宗统治前期和后期的
比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的
后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。 3、情感态度价值观：通过对比，认识到统治者个
被割据地方的藩镇灭亡，从此中国历史进入五代十国分
教材分析 裂时期。本课要交代的是唐朝灭亡、五代十国出现的来
龙去脉。在通史教学中，这是隋唐大一统时代的结束、
政权分立阶段的到来，具有重大的教育及反思价值。
重点：安史之乱；唐朝的灭亡。
难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影
响。
1、知识与能力：了解安史之乱的过程，掌握其背
稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时
2020部编七年级下历史第5课安史之乱与唐朝衰亡
教具学具准备
课件地图册
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、查学诊断
复习唐朝的中外文化交流及相关知识
唐代诗人杜牧：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”的典故
三、导学施教
讲授新课:
一、安史之乱
1、背景：（天宝危机）
①什唐玄宗统治后期政治腐败。②社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。③节度使势力膨胀，形成外重内轻。
四、练测促学
1.下列各项，哪些是安史之乱爆发的主要原因？请在□内画√。
□皇帝荒废朝政□发生严重灾荒
□杨贵妃得宠□节度使势力膨胀
□农民负担过重□军队战斗力薄弱
2.黄巢在青年时代写了一首《不第后赋菊》诗：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”
想一想，作者在诗中抒发了什么样的愿望？
【课堂小结】
略
【布置作业】
1.填充图册2。预习第二课。
2.设计意图：增强学生对所学知识的掌握情况，在练习的过程中学会知识的运用。
板
书
设
计
天宝危机：
人物：
时间：
结果及影响
时间：
任务：
地点：
措施：
安史之乱
时间：
人物：
政权：
影响：
黄巢起义
五代：
十国：
时间：
人物：
政权：
唐朝灭亡
五代十国
安史之乱与唐朝衰亡
教
学
领导人：王仙芝（山东），黄巢（河南一带）
建立政权：进入长安，建立大齐政权
作用：给唐朝统治者以致命打击。
结果：882年，起义军大将朱温叛变。883年，义军退出长安。884年兵败被杀。
人教部编版历史七年级下册：：第5课《安史之乱与唐朝衰亡》说课稿
人教部编版历史七年级下册：：第5课《安史之乱与唐朝衰亡》说课稿一. 教材分析《安史之乱与唐朝衰亡》这一课，主要讲述了唐朝后期发生的一场大规模叛乱——安史之乱，以及这场叛乱对唐朝的影响和唐朝的衰落过程。
教材通过介绍安史之乱的起因、过程和结果，使学生了解唐朝由盛转衰的历史命运。
教材内容丰富，层次清晰，通过分析历史事件，使学生认识历史的发展规律。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对唐朝的繁荣有所了解。
但学生对安史之乱的认识可能较为模糊，对其对唐朝的影响和唐朝衰亡的过程理解不够深入。
此外，学生可能对历史事件的时间线索和人物关系把握不够准确。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解安史之乱的起因、过程和结果，掌握唐朝由盛转衰的历史命运。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：认识历史的发展规律，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：安史之乱的起因、过程和结果，唐朝的衰亡过程。
2.教学难点：安史之乱对唐朝的影响，唐朝由盛转衰的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论。
2.教学手段：利用多媒体课件，生动展示安史之乱的历史场景，帮助学生形象地理解历史事件。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生进入安史之乱与唐朝衰亡的学习。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解安史之乱的起因、过程和结果。
3.合作探讨：分组讨论安史之乱对唐朝的影响，以及唐朝由盛转衰的原因。
4.课堂讲解：教师对安史之乱的历史背景、过程和结果进行详细讲解，强调安史之乱对唐朝的影响。
5.案例分析：分析唐朝衰亡的具体事件，如“马嵬坡之变”、“朱温篡唐”等。
6.总结提升：引导学生总结安史之乱与唐朝衰亡的历史教训，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
7.布置作业：让学生撰写一篇关于安史之乱与唐朝衰亡的短文，巩固所学知识。
2020年新人教部编版七年级历史下册第5课 安史之乱与唐朝衰亡 精品教案
第5课 安史之乱与唐朝衰亡❶教学分析➷【教学目标】【重点难点】教学重点：唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡 教学难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示《玄宗幸蜀图》图）讲述杨贵妃的死：唐玄宗一众到了马嵬坡（今陕西兴平市西北23里）途中将士饥疲，六军愤怒，陈玄礼认为杨国忠作乱才导致安禄山谋反，请李辅国转告太子想杀杨国忠的意图。
这时吐蕃使者正率领20多人围堵杨国忠，抱怨没食物。
有官兵喊：“杨国忠与胡虏谋反！”杨国忠骑着马逃到西门，被众人杀死肢解，头被枪挑着竖在驿站门口。
陈玄礼及韦谔请求玄宗杀死杨贵妃。
高力士劝说玄宗保军心安定，杀死杨贵妃。
玄宗忍痛命令高力士在佛堂缢死杨贵妃。
此后，玄宗入蜀。
后世史家认为“马嵬之变“是一场“有计划的兵变“。
这就是《玄宗幸蜀图》的历史背景，今天我们一起来学习唐朝由盛世到衰败的过程，以从中汲取教训。
二、新课讲授目标导学一：安史之乱（一）背景（原因）：（多媒体展示唐玄宗的画像）学生探讨：安史之乱爆发的历史背景？答案提示：1.开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。
2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。
3.节度使势力膨胀，形成外重内轻。
4.安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。
（二）过程（多媒体展示以下列材料）史料解读安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠忌恨。
两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。
安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。
1.（多媒体出示问题：安史之乱的基本过程）教师讲述：安史之乱的基本情况。
（755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱。
763年被平定）2.（多媒体出示问题：安史之乱的影响）读教材，学生回答：安史之乱的影响答案提示：对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。
安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。
最新部编人教版七年级历史下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》精品教案
第5课安史之乱与唐朝衰亡1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：安史之乱；唐朝的灭亡。
教学难点：安史之乱爆发的原因和影响；五代十国形成的原因和影响。
2教学过程一、导入新课忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。
同学们还记得在“盛唐气象”中我们提及过的“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”的诗句吗？这首诗的前半段向我们展示了一幅社会安定、经济繁荣的盛世景象，但同学们知道这首诗的后半段吗？“岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血”意思是安史之乱后，田园荒芜，物价昂贵，一绢布匹居然要卖到万贯钱。
曾以繁荣和开放著称的唐王朝为什么会走向衰亡？二、新课讲授目标导学一：安史之乱1．指导学生阅读“安史之乱”一目，并回忆第2课中的“开元盛世”相关内容，找出形容唐玄宗前期、后期统治表现不同的关键词。
提示：前期：稳定政局、励精图治、重用贤能；后期：追求享乐、任人唯亲。
2．唐玄宗用人标准发生了什么变化？这种变化导致了什么后果？提示：通过比较可以知道安禄山等节度使势力发展与唐玄宗的识人用人有密切关系。
玄宗后期，重用善于逢迎的李林甫，任用番将安禄山等掌管重兵，种下了安史之乱及藩镇跋扈的祸根。
李林甫死后，杨国忠代为右相，他身兼40余职，妒贤嫉能，结党营私，生活奢侈。
其所作所为，引起公愤。
故安禄山以诛杨国忠为名起兵。
3．材料展示材料一：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫隋唐以来，河北幽州一带民族杂居，契丹、奚、突厥等族的习尚与汉不同，当地官员虐待少数民族，实行高压政策。
材料二：开元以后，在边防普遍设立节度使制度，他们的权力越来越大，至于“既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其财赋”。
4．阅读教材并结合材料，分析安史之乱的爆发还有哪些原因。
提示：(1)社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。
(2)节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。
5．指导学生课前搜集有关安史之乱的史实，了解学习安史之乱发生的时间、人物、主要经过和结局。
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【精品教案】新部编人教版七年级历史下册第5课 安史之乱与唐朝衰亡精品教案
第5课安史之乱与唐朝衰亡1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：安史之乱；唐朝的灭亡。
教学难点：安史之乱爆发的原因和影响；五代十国形成的原因和影响。
2 教学过程一、导入新课忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。
同学们还记得在“盛唐气象”中我们提及过的“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”的诗句吗？这首诗的前半段向我们展示了一幅社会安定、经济繁荣的盛世景象，但同学们知道这首诗的后半段吗？“岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血”意思是安史之乱后，田园荒芜，物价昂贵，一绢布匹居然要卖到万贯钱。
曾以繁荣和开放著称的唐王朝为什么会走向衰亡？二、新课讲授目标导学一：安史之乱1．指导学生阅读“安史之乱”一目，并回忆第2课中的“开元盛世”相关内容，找出形容唐玄宗前期、后期统治表现不同的关键词。
提示：前期：稳定政局、励精图治、重用贤能；后期：追求享乐、任人唯亲。
2．唐玄宗用人标准发生了什么变化？这种变化导致了什么后果？提示：通过比较可以知道安禄山等节度使势力发展与唐玄宗的识人用人有密切关系。
玄宗后期，重用善于逢迎的李林甫，任用番将安禄山等掌管重兵，种下了安史之乱及藩镇跋扈的祸根。
李林甫死后，杨国忠代为右相，他身兼40余职，妒贤嫉能，结党营私，生活奢侈。
其所作所为，引起公愤。
故安禄山以诛杨国忠为名起兵。
3．材料展示材料一：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫隋唐以来，河北幽州一带民族杂居，契丹、奚、突厥等族的习尚与汉不同，当地官员虐待少数民族，实行高压政策。
材料二：开元以后，在边防普遍设立节度使制度，他们的权力越来越大，至于“既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其财赋”。
4．阅读教材并结合材料，分析安史之乱的爆发还有哪些原因。
提示：(1)社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。
(2)节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。
5．指导学生课前搜集有关安史之乱的史实，了解学习安史之乱发生的时间、人物、主要经过和结局。
人教部编版七年级下册历史课件：第5课 安史之乱与唐朝衰亡(共12张PPT)
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一、安史之乱 1.原因 (1)开元末年以后, 唐玄宗 追求享乐,任人唯亲,朝政日趋腐败。 (2)社会上的各种矛盾越来越尖锐,边疆形势也日益紧张。 (3)各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身,势力膨胀。 中央与地方的力量对比失去平衡,形成外重内轻的局面。 (4)边将 安禄山 一身兼任范阳等三地的节度使,逐渐扩张势力。 2.经过 (1)爆发:755年, 安禄山 和部将史思明一起发动叛乱,史称“安史 之乱”。安史叛军从河北大举南下,攻占洛阳、潼关,逼近长安。 (2)平叛:唐玄宗仓皇逃往 四川 ,太子李亨北上灵武,被拥立为帝, 即唐肃宗。唐朝调西北地区的精兵,并在北方少数民族军队的援助 下,于 763 年平定安史叛军。
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互动课堂理安史之乱,对社会经济造成极大的破坏,尤其 是北方地区遭到浩劫。 (2)唐朝的国势从此 由盛转衰 ,各种矛盾越来越尖锐。 (3)唐朝的中央权力衰微,安史旧将和内地节度使权势加大,逐渐 形成 藩镇割据 的局面。
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一、选择题 1.唐朝中央与地方的力量对比失去平衡,外重内轻的局面形成于 ( D ) A.唐太宗统治后期 B.武则天统治后期 C.唐玄宗统治前期 D.唐玄宗统治后期 2.唐朝由强盛转向衰落的转折点是( A ) A.安史之乱 B.藩镇割据 C.唐末农民战争 D.宦官专权 3.唐末农民起义的主要领导人是( D ) A.陈胜、吴广 B.刘邦、项羽 C.张角 D.黄巢
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二、材料分析题 7.阅读材料,完成下列要求。 材料一 万国尽征戍,烽火被冈峦。积尸草木腥,流血川原丹。 ——杜甫《垂老别》 材料二 待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满 城尽带黄金甲。 ——黄巢《不第后赋菊》
部编人教版七年级下册第5课安史之乱与唐朝衰亡上课课件(共19张PPT)
四、唐朝灭亡的标志
907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。中国历史进入五代 十国时期。
五代十国的更迭与分立
一、五代十国的概念 唐朝灭亡后，北方黄河流域先后 出现后梁、后唐、后晋、后汉、 后周五个政权，南方地区出现吴、 南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、 闽、南汉、南平九个政权，再加 上北方割据太原的北汉，史称 “五代十国” 2、五代十国的特点？ （1）五代十国是唐末以来藩镇 割据局面的延续，它们的开国君 主都是掌握兵权的武将。
一、原因
1、唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严 重，而且相互之间发生兼并战争，中央无力控制藩镇。 2、人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生。
二、黄巢起义爆发
起义军在பைடு நூலகம்巢的率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权，给唐 朝统治以致命的打击。
三、黄巢起义的结果
原为农民起义军将领朱温，后投降唐朝，被封为节度使，与其 他藩镇联合镇压了黄巢起义。
4、安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。
语言天才和舞蹈专家
二、安史之乱爆发
755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱， 史称“安史之乱 ”。
三、安史之乱的经过
1、安史叛军从河北大举南下，先攻占东都洛阳，又攻 下潼关，逼近长安。唐玄宗仓皇逃往四川。
2、太子李亨北上灵武，被拥立为帝，即唐肃宗. 3、唐军在北方少数民族军队的援助下，反击叛军，安史 叛军接连内乱，763年最终被平定。
三、观察下图回答问题？
1、五代统治区域在哪儿？
中原 2、五代能否同时并存？ 不能并存（先后）
3、从图中你能得出哪些 结 论？它的实质是什么？ （1）五代十国时期，国家分 裂割据
人教部编版历史七年级下册第5课 安史之乱与唐朝衰亡 (共22张PPT)
B
3.番禺日报2016年10月2日文章：……安禄山每次入 宫，都是先拜贵妃，再拜皇帝。皇帝不解，问他何 故，安禄山恭恭敬敬地说：“我们胡人的习俗，都 是先拜母亲，后拜父亲。”皇帝释然，对安禄山的 憨厚和朴实添了几分好感。这位皇帝是（ ） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
D
4.领导安史之乱的主要人物是( A.安禄山 B.宇文化及 C.朱温 D.姚崇
南方：政局相对稳定， 经济在原有的基础上 有一定的发展。
三、五代十国的更迭与分立 后梁帝国 朱温 梁王 宣武节度使
后唐帝国 李存勖 晋王 河东节度使
后晋帝国 石敬瑭 河东节度使
五代十国的根源：藩镇割据
后汉帝国 刘知远 北平王 河东节度使 后周帝国 郭威 邺都留守
三、五代十国的更迭与分立
对比分析“唐朝疆 域图”和“五代十国后 期形势”图，认识唐朝 由治到乱的变化。
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
一、安史之乱
一、安史之乱
755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发 动叛乱，史称安史之乱。安史叛军接连内乱，最终于763 年被平定。
一、安史之乱
影响
持速八年之久的安史之乱， 对社会经济造成极大的破坏， 尤其是北方地区遭到浩劫。唐 朝的国势从此由盛转衰，唐朝 中央权力衰微，安史旧将和内 地节度使权势加大，逐渐形成 藩镇割据的局面。
一、安史之乱
唐朝前期节度使
二、黄巢起义和唐朝的灭亡
1.黄巢起义
原因 统治腐朽，宦官专权， 藩镇割据严重， 战火连绵，赋役繁重
爆发
875年，山东、河南一带
高潮 进入长安，建立大齐政权 结果 被镇压后失败。884年， 黄巢在泰山兵败自杀。
影响 给唐朝统治以致命的打击 黄巢
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微山县第三实验中学2019-2020学年度第二学期七年级历史教学案
三、五代十国的更迭与分立
7．含义：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现五个政权，南方地区出现九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“（）”。
合作交流讨论“安史之乱”的原因及影响？
当堂达标
1、下列对社会经济造成极大的破坏，标志着唐朝由盛转衰的事件是（）。
A．“贞观之治”B．黄巢起义C．安史之乱D．鉴真东渡
2、五代十国时期，北方黄河流域的“五代”不包括下列哪一个政权（）。
A．后梁 B．后唐 C．后周 D．后蜀
3、唐朝政局可用下图表示，图中“？”处应为（）。
A．唐太宗统治前期
B．唐太宗统治后期
C．唐玄宗统治前期
D．唐玄宗统治后期
4、唐朝诗人杜甫的《无家别》写道：“寂寞天宝（唐玄宗后期的年号）后，园庐但蒿藜。
我里百馀家，世乱各东西。
存者无消息，死者为尘泥。
贱子因阵败，归来寻旧蹊。
”诗中的“世乱”指的是（）。
A．八王之乱 B．安史之乱 C．黄巢起义 D．五代十国
5、发动安史之乱的两位叛军首领是（）。
①安禄山②李光弼③郭子仪④史思明
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
6、明代文人冯梦龙的作品《三言》中有这样一首小诗：“朱李石刘郭，梁唐晋汉周。
都来十五帝，扰乱五十秋。
”这首诗描述的是（）。
A．战国时期B．三国时期C．两晋时期D．五代时期
错题记录：改错：疑惑：
学
习
日
志
建议：
附：课后作业
1、自唐朝建立历时290年，结束唐朝统治的是（）。
A．安禄山 B．黄巢C．史思明 D．朱温
2、《唐朝》是中国著名重金属摇滚乐队唐朝乐队于1992年发行的首张专辑，这张专辑在中国摇滚史上有着特殊的地位。
唐朝灭亡的时间是（）。
A．755年 B．875年C．884年 D．907年
3、黄巢起义是唐末历时最久、遍及最广、影响最深远的一场战争。
下列对黄巢起义的描述，不正确的一项是（）。
A．起义军的领导人是黄巢B．起义军一度攻占长安
C．给唐朝统治以致命的打击D．最终取得胜利，建立政权
4、阅读下列材料，回答问题。
材料一：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫《忆昔》材料二：万国尽征戍，烽火被冈峦。
积尸草木腥，流血川原丹。
——杜甫《垂老别》（1）材料一描述了哪一盛世局面？
（2）材料二描写的是哪一事件的情景？导致这一事件出现的原因有哪些？。