最新岭南版美术六年级下册 《我们的“太空基地“》教案
岭南版(新)六年级下册美术教案
年级：首备人：修改人：
集体备课内容
二次修改
周次
教学内容
4、?出示课时
第 1 课??神话故事中的艺术形象 第 2 课??科幻故事中的艺术形象
第 3 课??假如我回到古代 第 4 课??我们来到 25 世纪
课题，神 2
话故事中 2 的艺术形
2 象。
（设计意 2
第 5 课??我们的太空基地
四、板书
象的依
据，创造
-来源网络，仅供个人学习参考
神话故事中的艺术形象
出独特的
?教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和 艺术形
服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。了解神话故事、神 象。
话认为的产生过程与创作手法。
（设计意
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 图：a.引
3.??????情感、态度、价值观：
过关键词
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 与美术语
教学重点：
汇的板书
认识着名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 内容，使
教学难点：
学生认识
分析和描述神话艺术形象的造型特点。
艺术形象
1、?细节欣赏，品位艺术形象。
的主要造
邪、人、动物、神）
比与组
（设计意图：让学生通过课文图片的比较。认识到同一种神话形象、在不 合、拼接
同时期的艺术表现有所不同。）
的方法构
3、?欣赏评述。
成新造
（1）??????再次观看一个学生喜欢的神话故事电影。
型。
（2）??????用简单的线条描绘自己喜爱的神话人物形象。
六年级下册美术教案第5课 我们的“太空基地”｜岭南版
六年级下册美术教案第5课我们的“太空基地”｜岭南版一、教材分析本课教材为《岭南美术·五年级下册》第五课“我们的‘太空基地’”。
该课程以太空为主题，旨在让学生感受到神秘而梦幻的太空之美，并引导学生创作自己的太空世界。
二、教学目标1.了解太空的特点和神秘之处，感受太空的美；2.学习普通与非普通的形态或色彩联系，运用想象力创作自己的太空世界；3.提高学生的观察能力、想象力、颜色感受力、造型表现力等综合技能。
三、教学重点1.培养学生的观察能力和想象力；2.学习太空元素，掌握画太空的方法、技巧。
四、教学难点1.了解非普通色彩的构成方式；2.融合非普通色彩与创意的要素。
五、学法指导1.观察、找感觉：教师可以通过展示太空图片或播放太空影片引导学生观察太空的场景、形态、颜色、光线等；2.想象、构思：学生可以通过自由创作或头脑风暴等方式，发挥想象力，构思属于自己的太空世界；3.实践、完善：学生可以通过绘画、贴纸、剪纸等方式，实现对太空世界的表现，完成自己的作品。
六、课程设计第一步：了解太空1.1 线上或线下展示太空影片或图片1.2 讲解太空元素、特点第二步：创作太空世界2.1 创意设计教师借助头脑风暴或其他方式，引导学生发挥想象力，创意设计自己的太空场景。
2.2 确定色彩搭配学生可以通过比对、仿照等方式寻找各种非普通色彩的表现方法，确定自己作品的色彩搭配方案。
2.3 实践操作按照自己的创意设计和颜色搭配方案，学生可以选择绘画、贴纸、剪纸等方式，将作品逐步完善。
第三步：评价、展示3.1 学生相互交流作品3.2 教师点评、评分教师在发现学生作品中存在的优点和不足后，进行点评，在提供鼓励的同时，引导学生持续提升自己的综合技能。
七、教学建议1.教师应注意积极引导学生发挥想象力，并根据学生的实际情况提供必要的指导和帮助；2.学生应根据自己的兴趣和实际能力选择合适的方式，进行创作，形成自己的表现特点；3.在评价作品时，教师应注重发掘学生作品中存在的优点，并尽量减少批评和评分等负面评价形式，以鼓励学生持续提升自己的综合能力。
(完整版)岭南版(新)六年级下册美术教案
（美术第单元）教案年级：首备人：修改人：神话故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第二课时教学目标：1.知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
1、细节欣赏，品位艺术形象。
（1）我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢？从哪些方面来欣赏好呢？请同学列举一下。
（2）我们选一个神话人物明星来分析一下。
（设计意图：以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望，有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点，通过描绘人物形象，加深对艺术形象的了解。
）（3）神话故事中的人物有什么样的事迹？表现出他怎么样的性格呢？（4）出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？（板书：动作、表情、衣服、兵器）（5）你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友有什么区别？（板书：造型简洁、装饰性强、有时代特点）2、比较分类，扩展欣赏范围。
（1）同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗？你可以从哪里找到证据呢？（2）课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？（3）你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗？（善与恶、正与邪、人、动物、神）（设计意图：让学生通过课文图片的比较。
认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。
）3、欣赏评述。
六年级下册美术教学设计第5课 我们的“太空基地”｜岭南版
六年级下册美术教学设计第5课我们的“太空基地” | 岭南版一、教学背景和分析本节课的主题是“我们的‘太空基地’”，属于六年级下册的美术教学内容。
本节课的内容涉及学生对宇宙、星球、太阳、月亮、地球等天体的认知，较为基础，与时下的少年儿童对太空的兴趣相符。
这节课旨在让学生通过美术作品表达对太空基地的理解和构想，激发他们的创造力和想象力。
同时，通过对“太空基地”的设想与构思，学生也会对美学产生更深刻的认知，进一步发展他们的审美能力。
二、教学目标1.知识与技能1.能够了解宇宙、星球、太阳、月亮、地球等天体的基础认知。
2.能够通过美术作品表达对太空基地的构想。
3.能够在熟悉的媒介上运用线条、颜色、形状等美学元素表现事物的外在特征。
2.过程与方法1.通过PBL（基于问题的学习）模式提高学生的自主学习能力和批判性思维能力。
2.通过小组合作，培养团队合作精神。
3.通过自己的创作和他人的表述加深对“美”的认知和理解。
3.态度与价值1.培养团队协作意识和创新思维。
2.培养学生的审美情趣，提高其文化素质。
三、教学重难点1.教学重点1.教育学生通过美术作品表达对太空和未来的憧憬和追求。
2.培养学生的创造力，激发想象力。
2.教学难点1.教育学生通过美术作品表达对太空未来的憧憬和追求。
2.培养学生的团队合作意识和创新思维。
四、教学内容与方法1.教学内容1.宇宙、星球、太阳、月亮等基础知识的讲解。
2.搜集太空和未来城市的图片资料。
3.常用的线条、颜色、形状等美学元素的介绍。
4.通过美术作品表达对太空未来的构思。
2.教学方法1.PBL学习法：学生成为问题的解决者。
2.小组讨论法：促进学生在小组中交流和合作。
3.以生为本的教学法：在尊重学生学习兴趣和能力的前提下进行教学。
五、教学过程1.导入环节（10分钟）教师通过投影仪，播放太空、星球、太阳、月亮等天体的图片，带领学生们感受太空的浩瀚与宏伟。
教师可以与学生们通过问答方式互动，了解他们对太空的基础知识认知。
六年级下册美术教案-第5课 我们的太空基地｜岭南版
六年级下册美术教案-第5课我们的太空基地｜岭南版课程目标：1. 让学生了解太空探索的基本知识，培养学生的科学兴趣。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学重点：1. 太空探索的基本知识。
2. 绘画技巧和色彩运用。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
2. 如何培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、太空探索相关资料、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、太空探索相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示太空探索的图片和视频，引导学生了解太空探索的基本知识。
2. 学生分享他们对太空探索的了解和兴趣。
二、讲解太空探索的基本知识（10分钟）1. 教师讲解太空探索的历史、现状和未来。
2. 学生提问，教师解答。
三、讲解绘画技巧和色彩运用（10分钟）1. 教师讲解绘画技巧和色彩运用，如何通过绘画表达自己的想法和情感。
2. 学生跟随教师进行绘画练习。
四、小组讨论和创作（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何创作一幅以“我们的太空基地”为主题的绘画作品。
2. 学生在小组内部分工合作，共同完成绘画作品。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 每个小组展示他们的绘画作品，并简要介绍创作思路和过程。
2. 教师和学生对作品进行评价，提出改进意见。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生分享他们的学习心得和体会。
教学延伸：1. 组织学生参观天文馆或科技馆，进一步了解太空探索的知识。
2. 开展太空探索主题的手抄报或绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
2. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 在小组讨论和创作环节，教师要引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
4. 在作品展示和评价环节，教师要注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。
我们的“太空基地”我们的“太空基地”教案
我们的“太空基地”一、教学目标：1. 让学生了解太空基地的基本概念，知道太空基地的作用和意义。
2. 培养学生的空间想象力，提高他们对太空科学的兴趣。
3. 引导学生思考人类太空探索的未来发展，培养他们的创新意识。
二、教学内容：1. 太空基地的定义和作用2. 太空基地的种类和特点3. 人类太空探索的历程和成就4. 我国太空基地的发展现状和未来展望5. 太空探索的意义和挑战三、教学方法：1. 讲授法：讲解太空基地的基本概念、种类、特点等知识。
2. 案例分析法：分析人类太空探索的历程和成就，以及我国太空基地的发展。
3. 讨论法：引导学生思考太空探索的未来发展，培养他们的创新意识。
4. visualization 技术：利用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解太空基地和相关知识。
四、教学准备：1. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等资源。
2. 教学材料：准备与太空基地相关的教材、论文等资料。
3. 投影仪：确保教学过程中能顺利展示课件和教学材料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示太空基地的图片，引导学生思考太空探索的意义和挑战。
2. 讲解：讲解太空基地的定义、作用、种类和特点，以及人类太空探索的历程和成就。
3. 案例分析：分析我国太空基地的发展现状和未来展望，让学生了解我国在太空探索领域的地位和作用。
4. 讨论：引导学生思考人类太空探索的未来发展，鼓励他们提出创新的想法和观点。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调太空探索的重要性和挑战。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对太空基地概念的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们对太空探索未来发展的思考和创新能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观天文馆或进行户外观星活动，增强他们对太空的直观认识。
2. 邀请航天专家进行讲座，让学生更深入了解太空基地的建设和太空探索的实际情况。
3. 开展太空主题的科学实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
5 我们的“太空基地”(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：5 我们的“太空基地”（美术）教案作者：人工智能助手教案适用对象：六年级下册学生一、教学目标1. 让学生了解太空基地的概念，了解太空探索的重要性和意义。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。
4. 培养学生对太空探索的兴趣，激发学生的科学探索精神。
二、教学内容1. 太空基地的概念2. 太空探索的重要性和意义3. 太空基地的设计与构思4. 太空基地的表现形式和技巧5. 团队合作与沟通三、教学重点与难点1. 教学重点：太空基地的设计与构思，太空基地的表现形式和技巧2. 教学难点：太空基地的设计与构思，太空基地的表现形式和技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解太空基地的概念，太空探索的重要性和意义2. 演示法：演示太空基地的设计与构思，太空基地的表现形式和技巧3. 讨论法：讨论太空基地的设计与构思，太空基地的表现形式和技巧4. 实践法：学生动手实践，创作太空基地作品五、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示太空基地，引导学生进入课题。
2. 讲授：教师讲解太空基地的概念，太空探索的重要性和意义。
3. 演示：教师演示太空基地的设计与构思，太空基地的表现形式和技巧。
4. 讨论与构思：学生分组讨论，构思太空基地的设计方案。
5. 实践：学生动手实践，创作太空基地作品。
6. 展示与评价：学生展示作品，教师进行评价和总结。
六、作业布置1. 学生完成太空基地作品。
2. 学生撰写太空基地设计说明书，介绍自己的设计思路和创意。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习过程，及时发现学生的问题，给予指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新精神。
3. 教师应注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。
4. 教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的科学探索精神。
八、教学资源1. 图片或视频资源：太空基地的图片或视频2. 教学工具：画纸、画笔、颜料等绘画工具九、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 讲授：10分钟3. 演示：10分钟4. 讨论与构思：10分钟5. 实践：30分钟6. 展示与评价：10分钟7. 作业布置：5分钟十、教学效果评估1. 学生能够了解太空基地的概念，太空探索的重要性和意义。
六年级下册美术教学设计-第5课 我们的“太空基地”｜岭南版
六年级下册美术教学设计-第5课我们的“太空基地”|岭南版教学目标本节课旨在培养学生对太空探索的兴趣，激发他们的想象力，并提高他们对美术创作的热情。
通过本课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解太空基地的基本构成和功能，掌握绘画太空基地的基本技巧和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对太空基地的艺术表现能力，提高他们的美术创作技巧。
3. 情感态度价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的创新意识和团队合作精神。
教学内容本节课的主要内容是学习如何绘制我们的“太空基地”。
教学内容包括：1. 太空基地的基本构成：介绍太空基地的各个部分，如居住区、实验室、通讯中心等。
2. 太空基地的功能：讲解太空基地的主要功能，如科学研究、太空探索等。
3. 绘画技巧和方法：学习如何使用绘画工具和材料，掌握绘画太空基地的基本技巧和方法。
教学重点与难点教学重点是使学生了解太空基地的基本构成和功能，掌握绘画太空基地的基本技巧和方法。
教学难点是如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的太空基地作品。
教具与学具准备教具：PPT、视频、绘画工具和材料等。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于太空基地的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新授：讲解太空基地的基本构成和功能，展示一些太空基地的图片，引导学生观察和讨论。
3. 示范：演示如何使用绘画工具和材料，展示绘画太空基地的基本技巧和方法。
4. 实践：学生根据所学知识，发挥想象力，创作自己的太空基地作品。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调太空基地的重要性和创作的乐趣。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以使用图表、图片等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计作业设计应具有趣味性和挑战性，鼓励学生发挥想象力和创造力。
可以要求学生绘制自己的太空基地，并写一段关于太空基地的介绍。
岭南版六年级下册美术教案
岭南版(新)六年级下册美术教案(总60页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除（美术第单元）教案年级：首备人：修改人：小结：每个神话艺术形象都有其独特的造型特色。
（3）有时候凭动作也不能猜到是谁，为什么？小结：神话故事人物除了表情、语言、动作之外，还有服饰、道具，综合起来，他们的形象就变得更加可爱了。
四、板书神话故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第二课时教学目标：1. 知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2. 过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3. 情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
（设计意图：以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望，有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点，通过描绘人物形象，加深对艺术（设计意图：让学生通过课文图片的比较。
认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。
）3、欣赏评述。
（1）再次观看一个学生喜欢的神话故事电影。
（2）用简单的线条描绘自己喜爱的神话人物形象。
（设计意图：通过描绘人物形象，加深对艺术形象的了解。
）四、板书神话故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第2课科幻故事中的艺术形象第一课时教学目标：1. 知识与技能：（1）认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。
六年级下册美术教案第5课 我们的“太空基地”｜岭南版
教案标题：六年级下册美术教案第5课我们的“太空基地”｜岭南版教学目标：1. 让学生了解太空探索的基本知识，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 培养学生的创新思维和想象力，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
教学重点：1. 了解太空探索的基本知识，包括太空站的结构、太空人的装备等。
2. 学会运用线描、色彩等绘画技法，创作一幅以太空基地为主题的美术作品。
教学难点：1. 如何引导学生运用创新思维和想象力，创作出一幅具有独特风格的太空基地作品。
2. 如何培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料、参考资料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一段太空探索的视频，引导学生了解太空探索的基本知识，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 教师提问：“你们知道太空基地是什么吗？”，引导学生回答，并对学生的回答进行点评和总结。
二、讲解（10分钟）1. 教师通过PPT课件，讲解太空基地的基本知识，包括太空站的结构、太空人的装备等。
2. 教师讲解绘画技法和创作方法，引导学生学会运用线描、色彩等绘画技法，创作一幅以太空基地为主题的美术作品。
三、实践（15分钟）1. 教师组织学生进行绘画创作，引导学生运用创新思维和想象力，创作出一幅具有独特风格的太空基地作品。
2. 教师巡回指导，针对学生的绘画作品进行点评和指导，帮助学生提高绘画能力。
四、分享与评价（10分钟）1. 教师组织学生进行作品展示，让学生分享自己的创作思路和心得。
2. 教师组织学生进行互评，让学生相互评价对方的绘画作品，并提出改进意见。
3. 教师对学生的绘画作品进行点评，总结学生在创作过程中的优点和不足。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调太空探索的重要性和美术创作的乐趣。
2. 教师布置课后作业，要求学生继续完善自己的太空基地作品，并进行拓展创作。
我们的“太空基地”我们的“太空基地”教案
我们的“太空基地”一、教学目标：1. 让学生了解太空基地的基本概念和功能。
2. 培养学生对太空探索的兴趣和热情。
3. 提高学生团队合作和创新思维能力。
二、教学内容：1. 太空基地的定义和作用2. 太空基地的组成部分3. 太空基地的功能和任务4. 我国太空基地的发展现状5. 太空基地的未来发展趋势三、教学重点与难点：1. 教学重点：太空基地的定义、功能和任务，我国太空基地的发展现状。
2. 教学难点：太空基地的组成部分，太空基地的未来发展趋势。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解太空基地的基本概念、功能和任务。
2. 案例分析法：分析我国太空基地的发展现状和未来发展趋势。
3. 小组讨论法：探讨太空基地的组成部分，培养学生团队合作和创新思维能力。
五、教学准备：1. 课件：准备关于太空基地的图片、视频和文字资料。
2. 教学道具：准备模型或图片展示太空基地的组成部分。
3. 课堂练习题：准备相关习题，巩固所学知识。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：展示太空基地的震撼图片，让学生感受太空的神秘和美丽。
2. 提问：你们对太空基地有什么了解？太空基地有什么作用？二、教学内容讲解（20分钟）1. 讲解太空基地的定义和作用。
2. 讲解太空基地的组成部分：太空站、卫星、火箭等。
3. 讲解太空基地的功能和任务：科研、观测、通信、导航等。
4. 讲解我国太空基地的发展现状，如：嫦娥工程、天宫空间站等。
三、案例分析（15分钟）1. 分析我国太空基地的发展现状，如：嫦娥五号探测器成功采集月球样本返回地球。
2. 分析太空基地的未来发展趋势，如：建立月球基地、火星探测等。
四、小组讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论太空基地的组成部分，并展示讨论结果。
2. 邀请学生分享讨论心得，培养团队合作和创新思维能力。
五、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生巩固所学知识。
2. 讲解练习题，解答学生疑问。
2. 鼓励学生关注太空探索的最新动态，培养学生的科技创新意识。
六年级下册美术教学设计-第5课 我们的太空基地｜岭南版
六年级下册美术教学设计-第5课《我们的太空基地》|岭南版一、教学背景本节课是六年级下册美术教学的第五课，教材为岭南版。
在学习过前四课内容之后，学生已经初步掌握了一些绘画基本技法和色彩知识，本节课是为了让他们加深对于色彩的理解和运用。
二、教学目标1.了解宇宙和太空基地的相关知识；2.掌握色彩运用的技巧，能够进行色彩搭配和调和；3.培养学生的想象力和创造力，让他们根据自己的想象绘制自己的太空基地；4.培养学生的绘画表现能力和观察力，询问学生为什么选择某种颜色进行绘画，能够解释自己创作中的感受和想法。
三、教学内容和重点难点1.教学内容1.回顾“银河系”、“太阳系”、“行星”、“卫星”和“太空人”的相关知识；2.引导学生想象自己在太空基地的画面；3.学习颜色的基本规律，如明暗、色调等；4.进行色彩运用实践，选择自己喜欢的颜色，进行搭配和调和；5.绘制自己的太空基地。
2.重点难点1.引导学生想象自己在太空基地的画面；2.学习颜色的基本规律，运用到自己的创作中。
四、教学过程设计1.导入1.带领学生回顾前面学习过的“银河系”和“太阳系”等知识；2.介绍本节课的主题“我们的太空基地”；3.出示太空基地的图片，引导学生想象自己在其中的场景。
2.讲解1.主题色与辅助色的概念和使用；2.熟悉各种颜色的明暗变化，加深对色彩搭配和调和的理解；3.引导学生根据自己的感觉和创意进行色彩的运用。
3.练习1.数学分组，根据自己喜欢的颜色进行色彩搭配和调和；2.绘制自己的太空基地，要求表现出自己对于太空基地的想象。
4.反思1.学生互相评价，听取其他人看法；2.学生回答老师提问，总结自己的创作思路和感受。
五、作业布置请完成课堂上的练习，并在家中继续进行想象和创作，制作自己的太空基地绘画。
六、教学评价通过本节课的教学，学生应该能够了解宇宙和太空基地的相关知识，掌握色彩运用的技巧，培养学生的想象力和创造力，让他们根据自己的想象绘制自己的太空基地，最终提高学生的绘画表现能力和观察力。
5 我们的“太空基地”(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
5 我们的“太空基地”（教学设计）教学目标1. 让学生了解太空基地的概念、组成和功能，培养对太空探索的兴趣。
2. 培养学生通过观察、想象、创作等过程，运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 培养学生合作学习、分享经验的能力，提高团队协作能力。
教学内容1. 太空基地的概念、组成和功能。
2. 太空基地的艺术表现方法。
3. 学生创作太空基地的绘画作品。
教学重点与难点重点：1. 太空基地的概念、组成和功能。
2. 太空基地的艺术表现方法。
难点：1. 太空基地的细节描绘。
2. 学生创作过程中的想象力和创新能力的培养。
教具与学具准备1. 教师准备：太空基地的相关图片、视频资料，绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 引入：通过图片、视频等资料，让学生了解太空基地的概念、组成和功能，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解太空基地的艺术表现方法，引导学生观察、想象、创作。
3. 学生创作：学生根据自己的理解和想象，创作太空基地的绘画作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对学生的学习情况进行总结，强调太空基地的艺术表现方法。
板书设计1. 我们的“太空基地”2. 内容：太空基地的概念、组成和功能；太空基地的艺术表现方法；学生创作过程。
作业设计1. 学生根据自己的理解和想象，创作一幅太空基地的绘画作品。
2. 要求：作品需体现太空基地的组成和功能，具有艺术性。
课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：分析学生在创作过程中的表现，评估教学方法的有效性。
3. 学生兴趣是否激发：观察学生在课堂上的参与度和兴趣，评估学生的兴趣是否被激发。
4. 教学过程中存在的问题及改进措施：总结教学过程中存在的问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
以上是对“我们的太空基地”一课的教学设计，旨在通过丰富的教学内容、严谨的用词、流畅的段落衔接，达到教学目标，培养学生的美术素养和创新能力。
岭南版小学六年级美术下册《我们的太空基地》课件
用卡纸通过剪、卷、组合等 立体造型的方法制作而成。
外太空的射电望远镜
火星基地
出现了火山基地的不同区域， 有居住、工作等区域，有先进 的交通、通信、能源设施，有 提供食物、水、空气的维生系 统。
步 骤 示 范
1.半圆的纸卷连接成山
2.用拉花的形式设计射电望 3.用纸条卷出支
远镜天线
撑杆
4.用纸卷成信号接收器
火星基地（电脑绘画）现代 卡洛德 英国
绘制了火星基地，巨大的高 塔造型奇特，管道、列车和飞 船形成了基地内的交通网络， 背景是火星的高山和橙色的天 空，画面充满了未来世界的魅 力。
出现了火星基地的不同区域， 有居住、工作等区域，有先进 的交通、通信、能源设施，有 提供食物、水、空气的维生系 统。
岭南版 六年级下
我添们加的标 太题 内空容基地
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新知导入
欣赏视频，思考问 题
思 考 解
答
视频里展示了火箭升空进入太空的景象。 思 考 解 答
新知讲解
造型奇特，感受和现实世界 不一样的情景。
未来的太空基地（电脑绘 画）现代
罗特 美国
有居住、交通、通信、能源 等设施。
实践练习
作业： 选择合适的材料设计制作一个“太空基地”。
要求： 分小组合作，注意分工协作。
实践练习 图示人物已经开始制作了，我们也开始吧。
展示与评价课后ຫໍສະໝຸດ 伸岭南版 六年级下添加标题内容
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谢谢观看
六年级下美术教学设计-我们的太空基地-岭南版
六年级下美术教学设计-我们的太空基地-岭南版教学目标1. 让学生了解太空探索的历史和现状，培养学生的科学探究精神。
2. 引导学生运用绘画、手工等艺术形式，表现他们对太空基地的想象和创意。
3. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成太空基地的设计和制作。
4. 培养学生的审美能力，学会欣赏和评价太空艺术作品。
教学内容1. 太空探索的历史和现状。
2. 太空基地的构成和功能。
3. 太空基地的艺术表现手法。
4. 小组合作设计和制作太空基地。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用绘画、手工等艺术形式，表现他们对太空基地的想象和创意。
2. 教学难点：如何引导学生将太空探索的知识和他们的艺术表现相结合，创作出有创意的太空基地作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示太空探索的历史和现状。
2. 学具：绘画工具，手工材料，用于太空基地的设计和制作。
教学过程1. 引入：通过多媒体展示太空探索的历史和现状，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解太空基地的构成和功能，让学生对太空基地有更深入的了解。
3. 示范：示范如何运用绘画、手工等艺术形式表现太空基地。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一个太空基地。
5. 制作：学生根据设计图，运用绘画、手工等艺术形式制作太空基地。
6. 展示与评价：每组展示他们的太空基地作品，其他组进行评价。
板书设计1. 我们的太空基地2. 内容：太空探索的历史和现状，太空基地的构成和功能，太空基地的艺术表现手法。
作业设计1. 作业：学生独立完成一个太空基地的设计和制作。
2. 要求：运用绘画、手工等艺术形式，表现他们对太空基地的想象和创意。
课后反思1. 教师反思：教学过程中是否有效地激发了学生的兴趣和创意，是否有效地引导学生将太空探索的知识和他们的艺术表现相结合。
2. 学生反馈：学生对太空探索的兴趣，对太空基地的设计和制作的满意度，对小组合作的感受。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从知识吸收到实践操作的整个过程，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
我们的“太空基地”我们的“太空基地”教案
我们的“太空基地”一、教学目标：1. 让学生了解太空的基本概念，如太空、星系、行星等。
2. 让学生了解太空探索的重要性，激发他们对太空探索的兴趣。
3. 培养学生团队合作的能力，提高他们的创新思维。
二、教学内容：1. 太空的基本概念：太空的定义、组成、星系、行星等。
2. 太空探索的重要性：人类对太空的探索历程、太空探索的科技应用、太空探索对人类社会的影响等。
3. 太空探索活动：参观天文馆、观看太空纪录片、进行太空主题的创意写作等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解太空的基本概念、太空探索的重要性。
2. 参观法：组织学生参观天文馆，增强他们对太空的直观认识。
3. 观看纪录片：让学生观看太空纪录片，了解人类对太空的探索历程。
4. 创意写作：让学生进行太空主题的创意写作，培养他们的创新思维。
四、教学准备：1. 教学课件：制作太空基本概念、太空探索重要性的课件。
2. 纪录片：选择一部适合学生观看的太空纪录片。
3. 创意写作材料：准备太空主题的写作素材，引导学生进行创意写作。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对太空基本概念的理解。
2. 纪录片观看感受：了解学生对太空探索历程的认识。
3. 创意写作：评估学生的创新思维和表达能力。
六、教学活动：参观太空博物馆1. 目的：通过参观太空博物馆，让学生更直观地了解太空探索的历史和成果，激发他们对太空探索的兴趣。
2. 过程：组织学生参观太空博物馆，引导学生了解各种太空探索设备和工具，认识著名的天文学家及其贡献。
七、教学活动：太空主题的科学实验1. 目的：通过太空主题的科学实验，让学生了解太空环境对实验的影响，提高他们的科学素养。
2. 过程：组织学生进行太空主题的科学实验，如失重状态下的物体运动、太空植物生长等。
八、教学活动：太空主题的创意绘画1. 目的：通过太空主题的创意绘画，让学生发挥想象力，描绘自己心中的太空世界，培养他们的创新思维和艺术素养。
2. 过程：组织学生进行太空主题的创意绘画，鼓励他们发挥个性，创作独特的太空画作。
岭南版六年级下册美术教学设计：《我们的“太空基地“》
岭南版六年级下册美术教学设计：《我们的“太空基地“》一、教学目标1. 让学生了解太空基地的概念，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等技能，创作出具有创意的太空基地作品。
3. 培养学生合作交流、分享展示的能力，提升学生的团队意识和表达能力。
二、教学内容1. 太空基地的概念及相关知识。
2. 太空基地的设计与创作方法。
3. 绘画、手工制作等技能在太空基地创作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解太空基地的概念，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学难点：如何引导学生将太空基地的概念与实际创作相结合，创作出具有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料、参考资料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解太空基地的概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解太空基地的设计与创作方法，分析优秀作品的创作思路和技巧。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 《我们的“太空基地“》2. 课题要求：了解太空基地的概念，创作具有创意的太空基地作品。
3. 重点知识：太空基地的设计与创作方法，绘画、手工制作等技能的应用。
4. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 作业内容：以《我们的“太空基地“》为主题，创作一幅太空基地作品。
2. 作业要求：作品需具有创意，能体现出太空基地的特点和学生的个性。
八、课后反思1. 教学效果：学生对太空基地的概念有了深入了解，创作出了富有创意的作品。
2. 教学方法：通过多媒体展示、实践操作、小组合作等方式，提高了学生的学习兴趣和参与度。
六年级下册美术教学设计-第5课我们的“太空基地”｜岭南版
六年级下册美术教学设计-第5课我们的“太空基地”|岭南版教学目标本节课旨在培养学生对太空探索的兴趣，提高学生的创新意识和绘画技能。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解太空基地的基本构造和功能。
2. 学会运用线条、色彩和形状表现太空基地的特点。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
4. 培养学生合作学习、分享经验的能力。
教学内容1. 太空基地的基本概念和构造。
2. 太空基地的功能和作用。
3. 太空基地的艺术表现方法。
4. 学生创作太空基地绘画作品。
教学重点与难点重点1. 太空基地的基本构造和功能。
2. 学会运用线条、色彩和形状表现太空基地的特点。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
难点1. 太空基地的艺术表现方法。
2. 学生创作太空基地绘画作品。
教具与学具准备1. 教具：太空基地的相关图片、视频资料。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程第一阶段：导入1. 利用图片、视频资料引导学生了解太空基地的基本概念和构造。
2. 讲解太空基地的功能和作用，激发学生对太空探索的兴趣。
第二阶段：新知学习1. 讲解太空基地的艺术表现方法，如线条、色彩、形状等。
2. 示范绘画太空基地的步骤和技巧。
第三阶段：实践操作1. 学生根据所学知识，进行太空基地绘画作品的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计1. 我们的“太空基地”2. 课题：六年级下册美术第5课3. 教学目标、重点与难点4. 太空基地的基本构造和功能5. 太空基地的艺术表现方法6. 学生绘画作品的展示与评价作业设计1. 课堂练习：绘制一幅太空基地的绘画作品。
2. 课后作业：收集有关太空探索的资料，了解人类对太空的探索历程。
课后反思本节课通过引导学生了解太空基地的基本概念、构造和功能，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
六年级下美术教案-我们的太空基地_岭南版
第5课我们的太空基地教学目标1．知识与技能：①学会欣赏太空基地科幻画和图片；②学会太空基地内务部分的立体造型设计和制作；③学会选择综合材料，并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂等工具、．2．过程与方法：①暗室情景下体验“宇宙”的神秘；②小组分工合作建立太空基地；③分享与评价作业成果。
3．情感、态度、价值观：①对表现太空薹地有强烈的兴趣；②喜欢选择新的材料制作表现作品。
教学要点1．教学重点：学习基本的立体造型设计步骤和制作方法。
2．教学难点：如何根据草图构思造型奇特的太空基地。
3．兴趣点：暗室情景创设。
太空神秘游和造型奇特的作品欣赏评价活动。
作业要求1．基本要求：独立设计制作太空基地内的居住地或工作的一件设施。
2．较高要求：小组合作，选择新的材料没计制作一个太空基地，并给自己的太空基地起一个名字。
3．个性探究：太空基地各部分用途分明，造型奇特。
二、教学活动设计建议1．教学方法：类比联想法、合作探究法、立体手工制作。
2.教学程序：音乐感受——欣赏评诉——示范制作——设计草图——制作交流——评价总结。
3.教学过程（一）创设情境、课题导入：（1）以教室作为暗室(拉上窗帘、关上灯)，在射灯的照射下，播放电子合成音乐作气氛渲染，教师引导学生，坐上“宇宙飞船”进行神秘的太空游。
（2）播放宇宙飞船升空的影片：离月球越来越近，离地球越来越远，逐渐变成一个蓝色的星球，这时太空一片漆黑，只有遥远之处有微弱的星光。
（3）图片展示：出现各种陨石、行星和星云，最后来到一大片星云上。
这个巨大的星云原来是—个宇宙岛。
（4）主题引入：我们就在这个宇宙岛上建立设想(未来的)太空基地。
（二）讨论交流、提示方法：1、图片欣赏：如何建立一个充满高科技含量的基地?我们来欣赏教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。
2、引导学生描述所看到的情景。
3、分析太空基地的结构。
（1）用途：居住、工作；（2）功能：交通、通讯、能源：4、分小组讨论准备建立何种基地。
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《我们得“太空基地”》教案
教学目标：
1、知识与技能：
①学会欣赏太空基地科幻画和图片；
②学会太空基地内务部分得立体造型设计和制作；
③学会选择综合材料，并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂等工具、．
2、过程与方法：
①暗室情景下体验“宇宙”得神秘；
②小组分工合作建立太空基地；
③分享与评价作业成果。
3、情感、态度、价值观：
①对表现太空薹地有强烈得兴趣；
②喜欢选择新得材料制作表现作品。
教学重难点：
1、学习基本得立体造型设计步骤和制作方法。
2、如何根据草图构思造型奇特得太空基地。
3、暗室情景创设。
太空神秘游和造型奇特得作品欣赏评价活动。
教学过程：
一、教学活动设计建议
1、教学方法：类比联想法、合作探究法、立体手工制作。
2、教学程序：音乐感受——欣赏评诉——示范制作——设计草图——制作交流——评价总结。
二、作业要求：
1、基本要求：独立设计制作太空基地内得居住地或工作得一件设施。
2、较高要求小组合作，选择新得材料没计制作一个太空基地，并给自己得太空基地起一个名字。
3、个性探究：太空基地各部分用途分明，造型奇特。
三、情境教学
（一）创设情境、课题导入：
（1）以教室作为暗室(拉上窗帘、关上灯)，在射灯得照射下，播放电子合成音乐作气氛渲染，教师引导学生，坐上“宇宙飞船”进行神秘得太空游。
（2）播放宇宙飞船升空得影片：离月球越来越近，离地球越来越远，逐渐变成一个蓝色得星球，这时太空一片漆黑，只有遥远之处有微弱得星光。
（3）图片展示：出现各种陨石、行星和星云，最后来到一大片星云上。
这个巨大得星云原来是—个宇宙岛。
（4）主题引入：我们就在这个宇宙岛上建立设想(未来得)太空基地。
（二）讨论交流、提示方法：
1、图片欣赏：如何建立一个充满高科技含量得基地?我们来欣赏教材中得火星基地和月球基地，看有什么感受。
2、引导学生描述所看到得情景。
3、分析太空基地得结构。
（1）用途：居住、工作；
（2）功能：交通、通讯、能源：
4、分小组讨论准备建立何种基地。
（火星太空基地、月球基地、海王星基地、银河基地……）
5、根据构思，用素描和草图整理想象得太空基地。
6、小组汇报讨论情况。
（三）手工制作、实践活动：
1、按照构思好得形状和区域，分工完成太空基地得各部分模型。
制作时，指导学生先完成大得部分（如大得外形、建筑物、塔楼、飞行器等）。
2、用新得材料来制作（如荧光颜料涂色模型，可产生神秘感）。
①根据太空基地得特点涂上颜色，使色彩具有装饰效果；
②在暗室里用射灯检验，观察上色得作品是否效果良好，然后继续完成。
3、学生使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂时，必须做好安全和使用指导。
（四）作品展示、欣赏评价：
1、在暗室中，配上射灯和电子合成音乐，黑板上布置闪烁得灯光和宇宙图片。
2、各小组布置摆放制作好得太空基地立体模型进行欣赏观摩会。
3、各小组推举一名发言人，由发言人带领介绍本小组得作品特色。
4、其他小组可以针对展示小组得制作、构思等提问与评价。