据《内线》想象拓展篇
中班语言教案：童谣（通用10篇）
中班语言教案：童谣（通用10篇）中班语言教案：童谣（通用10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班语言教案：童谣，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案：童谣篇1活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。
2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。
活动准备：1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。
2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。
活动指导：一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。
“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。
（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。
提问：1、“这首童谣的名称是什么？”2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。
1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。
(学习量词：面、只)（三）学习朗诵、尝试表现。
1、看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。
2、分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。
3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。
4、启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。
三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。
1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。
”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。
3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。
冰心《谈生命》教案（精选5篇）
冰心《谈生命》教案（精选5篇）冰心《谈生命》教案篇1[教材及学情分析](一)课文解读《谈生命》是世纪老人在仙逝前不久发表的一篇谈生命本质和生命意义的美文，道出了她历经百年沧桑、备尝酸甜苦辣的生命体验。
全文仅有一长段，但思路清晰，章法严整，文字精炼，哲思深邃，形象表达尤其精彩。
开篇用一句话我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么引出话题，接下来以一江春水和一棵小树作比喻描写生命历程，最后直抒胸臆，升华哲理，揭示了生命由生长到壮大再到衰弱的一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则，表达了生命不止，奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
(二)学情分析本文是九年级下册的一篇优美散文，注入了感情写出了气势，而本堂课学习对象是刚进入九年级的学生，他们已有七八年级学生一定的语言积累，但是又没有九下的学生语言积累的丰富、厚实，并且作为刚进九年级的学生来说，对生命的认识比较浅层，达不到冰心老人用一生的经历谱写出对生命本质的感悟，基于此，我在这堂课中通过多种形式的朗读、品悟，让学生走进文本，能对生命本质有一定的感悟，能欣赏文章的各种美，同时对学生进行正确的人生观、生命观的教育。
[教学目标及重难点]知识与能力1、理解作者对生命本质的认识。
2、通过对精彩语句的品析，让学生学会品析语言。
过程与方法1、反复朗读课文，理解文章主旨。
2、通过多角度赏析，感受文章语言美、哲理美、情感美。
情感态度与价值观认识生命的客观法则，豁达乐观的对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。
(一) 教学重点理解作者对生命本质的认识。
(二) 教学难点品味文中优美形象的语言，感悟语言中蕴含的哲理。
[教法及学法](一)教法：朗读法、激趣法、延伸拓展法(二)学法：圈点批注法、合作探究、研读法、积累法[教具准备]多媒体[课时安排]一课时[教学过程及设计意图]一、看一看，了解生命的历程：让学生欣赏一组画面，即一个人从婴儿童年青年中年老年的成长历程，让学生对生命有一种感知。
课外古诗教学反思（精选24篇）
课外古诗教学反思课外古诗教学反思（精选24篇）在发展不断提速的社会中，我们要有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的课外古诗教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
课外古诗教学反思篇1近一段时间我一直在追《中国诗词大会第二季》，这个节目的点击率很高，在诗词热的背后，折射出的是中国人那颗跳动了千年的诗心，心动不如行动，公开课就选诗词。
为了让学生读懂《送元二使安西》这首诗，为了能让学生通过文字看到诗歌的本真，我选择了以下策略：金文猜字，感受汉字魅力。
一个金文的送字，让大家看到了中华文字之美以及古人造字的智慧。
化诗为画，品味文字之境。
抓住王维的诗中有画，画中有诗的写作风格，引导学生将诗歌绘制成一幅图画呈现于黑板之上，再由图画进入诗歌，让同学们讲述画中元二与王维难舍难分的离别情景，感受诗人与友人的深情厚谊。
吟诵，体会古诗韵味之美。
过去我也知道诗歌是可以成诵的，但到底怎么诵？是个难题。
千课万人之行给了我答案，我大胆尝试，课堂效果不错！经典送别诗多篇连读，感受情感变化。
送别诗有很多，其情感表达不尽相同，抓住同类诗对比，感受不同诗人写送别时的情感表达的不同之处，打开眼界看世界，只为让我们的孩子走到更远的地方，看到更美的风景。
好课在于多磨，这节课还有许多需要琢磨之处，细节仍需精修，教学机智仍需加强，个人素养仍需提高，教学之路其修远矣，吾愿上下而求索！课外古诗教学反思篇2《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》三首古诗有共同之处，又有不同的侧重点，站在不同的角度描写不同的事物。
而古诗教学更重要的是在了解古诗大意的基础上熟读成诵，并懂得一定的人生哲理。
1、教学效果（思效）。
古诗教学一直以来都是不好把握的，很多古诗学生早已是背得朗朗上口，但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的，把握不好便会将课上得枯燥乏味，所以我试着用创设情境的方式来引导学生。
如何指导学生读出古诗的韵味，这也是古诗教学的重难点。
国学经典《三字经》教学设计（通用13篇）
国学经典《三字经》教学设计作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的国学经典《三字经》教学设计，希望对大家有所帮助。
国学经典《三字经》教学设计篇1设计理念充分发挥孩子的主体地位，培养孩子主动识字的愿望，激发孩子主动识字的兴趣，让孩子愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为今后自主识字、大量阅读打好基础。
扎扎实实地落实低年级识字教学目标。
教学目标1认识本课16个生字，会写10个字。
2运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。
3正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。
教学重点本课生字词，练习写好字。
教学难点感知中华民族悠久的历史文化。
教学准备多媒体课件，生字卡片。
教学时间1~2课时。
教学过程一、亲切交谈，导入课文1孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？（教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。
）2运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗？二、自主学习，读通课文1选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。
2把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。
3汇报交流：难读的句子，读通课文。
（这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。
）三、激发兴趣，自主识字孩子们，课文读得这么顺利。
汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗？得考考你。
设计：“摘星星”游戏。
1多媒体课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。
2游戏规则：每颗智多星都有一个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名字，就奖励你一颗智多星，比比谁摘的星星最多。
部编版小学二年级语文《坐井观天》教学设计（通用6篇）
部编版小学二年级语文《坐井观天》教学设计（通用6篇）部编版小学二年级语文《坐井观天》教学设计1【教学理念】一、遵循母语学习的规律，从生活语境到文本语境，引导学生在不同的语境中加深对同一汉字的理解。
二、借生活语境和文本语境让学生感受一字多义和多个字表达同一意思的语言现象。
借课文的语境知道“无……无……”用在两个意思相同或相近的词之间，强调没有。
三、借文本语境理解重点词，用重点词的理解带动寓意的体会。
【教学目标】一、能认识“沿”“际”“信”三个生字。
二、能正确、规范、端正、整洁地书写8个生字。
能仔细观察带多笔横画的汉字，并从横画的变化中感受汉字的形体美。
三、能理解“无边无际”的意思。
并知道“无……无……”用在两个意思相同或相近的词之间，强调没有。
四、能正确、流利地朗读课文，能体会寓意。
【教学年级】二年级【教学活动】一、看看、想想，在生活语境中初识生字生活语境一：出示手机显示屏师：老师借了个手机，准备发个信息，我该按什么键了？课件出示：信息生活语境二：出示一张登机牌师：我发过去的短信息询问登机的地点？朋友发给我一张登机牌。
小朋友帮我看看登机牌，我应该在哪个机场登机？课件出示：国际机场生活语境三：出示沿信道登机的图片师：“沿”我们在口头表达中经常用到，你能从这些读yán的汉字中认出“‘yán’着楼道走”的“yán”字吗？师：引导学生交流后总结，“沿”最初的意思是顺水而下，在这里表示顺着。
师：生活就是最好的识字课本。
看，今天要学的生字，我们有可能在生活中看到过，也有可能在生活中听过说过。
今天它们又在《坐井观天》这篇课文中出现了。
同学们，看看它们都藏在课文的哪里。
二、读读、思思，在文本语境中学习字词（一）自读课文，初学字词1．圈词、读词生：自读课文，圈出生字，画出生词。
（井沿无边无际不信）生：读正确生字的音2．词语比较，感受一字多义师：生活中处处有汉字，“沿着”是顺着的意思，“国际”的“际”是彼此之间的意思，“短信”一是指短信息；另一个意思是：文字简短的信件。
大班美术《我心中的小学》教案（精选17篇）
大班美术《我心中的小学》教案大班美术《我心中的小学》教案（精选17篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班美术《我心中的小学》教案，欢迎大家分享。
大班美术《我心中的小学》教案篇1【活动目标】1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。
2、学会用线条和颜色表达自己的想法。
【活动准备】图片教具一组。
【活动过程】1、环节的导入师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊？我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗？2、主题“小学”的讲解师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢？小学是怎样的？3、幼儿讲解自己的想法师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。
好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。
4、作画技巧讲解师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？5、作画师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。
请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？6、总结选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。
大班美术《我心中的小学》教案篇2教学目标：知识目标：引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
能力目标：引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。
情感目标：通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。
教学重点：指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老师的肖像。
教学难点：既能表现出人物的基本特征，又能运用自己喜欢的表现方法。
教具、学具准备：1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。
人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】
人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】《语文园地三》教案一第一课时教学目标1．培养学生的观察水平、自主探究和发现的水平。
2．搜集相对的词语引导学生在积累和使用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际水平和写话水平。
教学重点：口语交际（学生开口说）教学难点：习作（学生动笔写）教法学法：读、说、写相结合教学用具：人教版小学语文三年级上册语文园地三教案教学设计1．实物投影仪。
2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。
3．词语卡片。
教学过程：1．谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相对应的图画或挂图（能够是前面课文的挂图，也可生画的）。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。
秋天给我们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。
b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。
要求：（1）把做的事儿说清楚。
（2）说出自己的快乐。
（3）能够边说边演，能够请同桌一起说说演演。
3．讲评结合，促动交流。
a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。
b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。
c、师生评选学生。
4．学习小结，指导实践。
小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践。
5．拓展活动画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
教学后记：这节课我主要是培养学生的观察水平、自主探究和发现的水平。
让学生搜集相对的词语，引导学生在积累和使用中学习语言。
第二课时教学目标1．培养学生的观察水平、自主探究和发现的水平。
2．搜集相对的词语引导学生在积累和使用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际水平和写话水平。
室内团队拓展游戏
室内团队拓展游戏相关推荐室内团队拓展游戏(通⽤9篇)室内团队拓展游戏1 ⼀、⼀、[五⽑和⼀块 ] 道具：不需要; 场地：稍微宽敞⼀点就可以，没有特别要求; ⼈数：10⼏个⼈就可以，⼈多些更好玩的 ⼈员：⼀定要有男有⼥，⽐例不限 裁判：⼀名，负责发号司令 规则如下： 在游戏中，男⽣就是⼀块钱，⼥⽣则是五⽑钱。
游戏开始前，⼤家全站在⼀起，裁判站边上。
裁判宣布游戏开始，并喊出⼀个钱数(⽐如3块5、6块或8快5这样的)，裁判⼀旦喊出钱数，游戏中的⼈就要在最短的时间内组成那个数的⼩团队，打⽐⽅说喊出的是3块5，那就需要三男⼀⼥或七⼥或⼀男五⼥之类的⼩团队。
请记住动作要快，因为资源是有限的，⼈员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少⼏块或⼏⽑钱⽽惨败，所以该出⼿时就出⼿，看见五⽑(mm)先下⼿为强;当然动作快的⼈员不要⼀味的拉⼈，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队⾥已经变成5块了，这时候你就需要踢⼈了，该狠⼼时就狠⼼，⼀般被⽆情踹出去的都是可怜的⼀块。
游戏要领：反应要快，裁判⼀说出来钱数，就要⽴刻知道分别由⼏男⼏⼥的团队可以达到要求;动作也要快，抢五⽑和踢⼀块都要⼜快⼜狠。
⼆、[瞎⼦⾛路] ⼆、 游戏⽅法： 两⼈⼀组(如a与b) a先闭上眼睛，将⼿交给b，b可以虚构任何地形或路线，⼝述注意事项指引a⾏进。
如：“向前⾛，……迈台阶……跨过⼀道⼩沟……向左⼿拐……” 然后交换⾓⾊，b闭眼，a指引b⾛路 分析： 通过亲⾝体验，让学员体会信任与被信任的感觉 作为被牵引的⼀⽅，应全⾝⼼信赖对⽅，⼤胆遵照对⽅的指引⾏事 ⽽作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对⼀举⼀动的指令均应保证准确、清楚 另外，万⼀指令有错，信任受到怀疑后很难重建三、拍七令 三、拍七令 ⽤具：⽆ ⼈数：⽆限制 ⽅法：多⼈参加，从1-99报数，但有⼈数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下⼀个⼈的后脑勺，下⼀个⼈继续报数。
八年级语文上册第二单元拓展阅读(8篇含答案)苏教版
（一）靠窗的位置张翔朋友从动荡不安的耶路撒冷回来后，就迫不急待地带着他的妻子约见我。
我们已经许多年没见面了，因此心情都颇为激动。
那天，我见到了他，他显得有些疲惫，显然是没有倒过时差来。
但是他的兴致却很高，嚷嚷着要好好逛逛。
于是，我们一群人就开始在城里东游西走。
累了的时候，我们就会挑个休息的地方坐着喝点儿东西，然后，再继续逛。
我们看上去像一群贪婪的观光客，迫不急待地感受着这座无比熟悉的城市的景致。
朋友似乎显得更为急切，即便每次停下脚步坐下来休息的时候，只要有临窗的餐桌，他都忍不住抢先坐在靠窗的位置，不停地打量着外面的风景。
恰巧那天，小侄子和我一同去逛。
每次他也抢着要靠窗坐着。
但朋友总不让他靠近窗户，俨然是个贪婪的大孩子。
下午，我们找了一家饭馆吃饭。
这一次，朋友还是抢先坐在了靠窗的位置。
可是我的小侄子忍不住了，闹腾着也要坐在靠窗的位置。
于是我就对朋友说：“你让他坐窗边吧。
”朋友眼中闪光一丝忧虑，说：“坐窗边多危险啊！”“没关系，这窗户这么厚，而且都是固定好的，怎么也不会掉下去的……”“可是……”朋友还要说话，他的妻子忽然笑了起来，指着他的脑门说：“笨蛋！这里是中国啊！你真是又犯糊涂了。
”“哦哦……”朋友也大笑起来，忍不住直拍自己的脑袋，一副恍然大悟的样子。
看着他们这样，我反而糊涂了。
我忍不住问他们：“你们笑什么啊？我怎么没听懂啊？”“他时差倒过来了，脑子又犯糊涂了。
”他的妻子一脸爱怜地看着他，笑着解释说：“你要知道，耶路撒冷经常有恐怖袭击，我们每天都诚惶诚恐地活着，就连每次吃饭都不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌时，他总是很大男人地坐在靠窗的位置，这样的话，遇到恐怖袭击，可以把我挡住……”听到这里，我心里顿时涌起一股巨大的感动。
原来朋友每次抢着坐靠窗的位置，其实只是下意识地将安全留给我们，把危险留给自己。
此刻，朋友早把靠窗的位置让给小侄子了。
但他看上去还是有些不习惯，依旧不停地打量着小孩儿，眼中满是怜惜与疼爱。
中国民航飞行人员汉语语言能力测试考试大纲-飞行人员信息咨询
·3·
二、PCPEC 考试内容
1.考试结构 PCPEC 类型分为工作级和专家级。考试模拟题公布在“飞行人员信息咨询网” （即 ），供考生进行考前模拟练习。不同等级的测 试题型、测试内容、答题说明如下表所示：
二、PCPEC 考试内容 ............................................................................................... 4 1.考试结构 ............................................................................................................ 4 2.题型分解 ............................................................................................................ 5 3.命题范围 ............................................................................................................ 8
《诗经》教案（精选5篇）
•••••••••••••••••《诗经》教案（精选5篇）《诗经》教案（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《诗经》教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《诗经》教案篇1教学目标：了解《诗经》的主要内容和艺术手法；通过学习《蒹葭》、《关雎》、《硕鼠》、《相鼠》体会《诗经》的艺术手法。
教学重、难点：知道《诗经》的基本常识；四首诗中情感的体会与艺术手法的运用；把握诵读要领，掌握背诵技巧。
教时：一课时教学过程：一、导入新课：在第一单元我们学习了《廉颇蔺相如列传》。
它是选自《史记》的。
我们知道《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学，那有没有同学知道我国第一部诗歌总集是什么呢？今天我们就来学习诗经，请同学们打开课本。
二、了解《诗经》概况：1、请同学们自读文化常识，然后同桌讨论，用尽量简洁的语言来向大家介绍诗经。
明确：（1）《诗经》是我国第一部诗歌总集（2）成书于春秋。
本名为《诗》，又因其篇目为305篇，故又称《诗三百》，汉朝被奉为儒家经典《诗经》（3）六艺：风、雅、颂、赋、比、兴（4）句式上：四言为主，重章叠句（5）反映内容（6）《诗经》是我国现实主义的源头。
《楚辞》是我国浪漫主义的源头。
三、关于《蒹葭》和《关雎》的理解1、在早读的时候，我发现同学们朗读《蒹葭》时最为整齐，那今天我们就学习《蒹葭》，先请同学们齐读一下，注意一下它的结构2、在读的时候我们发现它一共分为三章，这三章的结构是否一样？明确：重章；诗中句子是不是大部分都是重复出现，只有几个词不同？明确：叠句；这首诗是几言？明确：四言。
小结：正是因为它是重章、叠句，所以读起来更有节奏感。
3、学生自己默读体会其节奏感，再全班齐读。
4、听《在水一方》请同学们发挥想象来描绘一下这首诗。
《诗经》教案篇2教学目标知识目标1、初步了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。
部编版《风筝》教学设计（通用5篇）
部编版《风筝》教学设计（通用5篇）部编版《风筝》教学设计（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的部编版《风筝》教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。
部编版《风筝》教学设计1教学目标（1）运用联系上下文、联系生活经验等方法理解“憧憬”“垂头丧气”等词语在课文中的意思。
（2）通过自由读、默读、个人朗读、齐读等多种方式读书，以读促理解，感悟课文情境。
（3）体会小伙伴做、放、找风筝时的“幸福”；学习小伙伴们在伤心失望时仍然充满希望，不断找“幸福”的信心和勇气。
教学重难点重点是引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。
难点是在引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的。
教学过程一、回顾导入，搭建构架浏览课文，回顾课文主要内容。
二、细读探究，品悟真情（一）感悟做风筝的乐趣1、课文中哪一段是写做风筝的？默读第二自然段，画出描写心情的句子，体会体会。
2、交流：我们在做风筝的时候是一种怎样的心情？句子1：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
（1）换词理解“精心”。
（2）借助工具书、联想法理解“憧憬”。
（3）有感情地朗读这句话。
句子2：我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
（1）联系上下文理解“依然”。
（2）什么也不像的风筝怎么被称做“幸福鸟”呢？3、有感情地朗读这段话。
（二）感悟放风筝的乐趣1、对比感悟动作描写（1）你是怎么放风筝的？（2）书上是怎么描写孩子们放风筝的？抓动词感悟动作描写的准确、生动。
2、体会快乐心情句子1：“风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，……在田野里拼命地奔跑。
”（1）情景想像“越飞越高”飞到了哪里？（2）角色互换体验。
快活地“喊叫”着什么？（3）朗读句子。
《雨巷》教案8篇
《雨巷》教案8篇《雨巷》教案8篇作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《雨巷》教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《雨巷》教案篇1教学目标1、了解戴望舒及象征主义诗歌,提升诗歌鉴赏能力和审美能力。
2、反复诵读,感受意境,品味语言,把握形象。
3、探讨诗人的情感及诗歌主题,学会从深层次体味感情。
教学重点鉴赏姑娘的形象。
教学难点探究诗人的情感及诗歌主题。
教学课时二课时教学过程一、导语设计一曲《丁香花》让我们认识了唐磊,一把木吉他,一曲简单的音乐,诉说着一个凄美的故事。
梦蝶的出生是她痛苦的开始,她善良、纯洁,用一颗感恩的心对待世间万物,她清澈的眼眸里透射出的是对健康的渴盼,他的逝去是痛苦的结束,也是幸福的开始。
伊人已乘风去,唐磊只能借《丁香花》祭奠曾经的友情,音乐中唐磊沙哑的声音忧伤地诉说着这个凄美的故事,让人不免潸然泪下。
每听这首歌,在唐磊的淡淡的哀愁中总能想起一位诗人,他也曾撑着油纸伞,独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷中,希望缝着一个丁香一样的姑娘,他就是——戴望舒。
二、作者介绍戴望舒,原名戴朝实,又名戴梦鸥,中国现代著名诗人。
现代派诗人。
1905年出生于杭州。
1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。
1933年8月出版了《望舒草》,1948年出版了《灾难岁月》,一生留下了诗篇92首。
《雨巷》写于1928年,是诗人前期的代表作,这是一首既具有音乐美,又具有朦胧美的象征诗。
这首诗发表后,戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。
今天我和大家一起走近雨巷,走近诗人那颗朦胧润湿的心。
三、初读课文,整体感知1、播放两遍录音,整体把握全诗的感情基调。
(第一遍学生合上书本,静听。
第二遍学生同时看书。
)低沉、孤独、惆怅、失落、无奈、伤感,弥漫着一种纤细朦胧的凄美。
2、模仿朗诵(2~3人)四、再读课文,研讨问题作者为了能营造“低沉、孤独、惆怅、失落、无奈、伤感”的情调,表现“纤细朦胧的凄美”的意境,采用了哪些意象(或者说是景物)?6个,主要是3个。
户外拓展训练全集电子书
体验式培训导师！
企业拓展训练
前言 第一章
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
企业拓展训练概述
拓展训练的起源 拓展训练的创建和发展 拓展训练的主要的国际组织 拓展训练相关概念 企业拓展训练的主要特点
第二章
企业拓展训练的发展
第一节 拓展训练进入企业 第二节 企业拓展训练的功能与价值 第三节 企业拓展训练注意的问题 第三节 爱晴岛户外运动有限公司的发展
参考文献：
1、Alan W.Ewert. OUTDOOR ADVENTURE PURSUITS:Foundations,Models,and Theories. Publishing h orizon,inc.columbus,ohio 2、张瑞林，等编著。户外运动 高等教育出版社，2005 3、陶宇平著。户外运动与拓展训练教程 电子科技大学出版社，2006 4、陈一星著。团队建设研究 中央编译出版社，2007 5、谢恩杰，等编著。学校拓展训练 中国科学技术出版社，2007 6、钱永健著。拓展训练。北京：企业管理出版社，2006 7、杨汉著。山地户外运动。中国地质大学出版社，2006 8、张智慧著。团队精神。新华出版社，2007 9、周三多，等编著。管理学原理与方法 复旦大学出版社，2007
二、
outward bound 的创始人——库尔特。汉恩
对于海员幸存者的研究，德国籍教育学家库尔特。汉恩（kurt hahn,1886-1974 年）作出 了许多贡献，他研究设计一些人工设施和自然条件，模拟海难发生时的情境，让那些年轻的 海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质 ，提高应对海上危 机的求生能力。 1886 年，库尔特。汉恩出生与柏林月一个有地位的家庭，他从小喜欢远足探险，探险 过程中磨练了他的意志，成长的阅历式他得到一个深刻体会：学农要从种植开始，一切只是 源于实践， 经验来自于亲身体验， 有了亲身体验就会获得长久的记忆， 甚至终生不忘。 后来， 库尔特。汉恩构想着将来建一所学校，以“从做中学”的理念来实现他的愿望，他希望在这 个学校里思想和行动不再对立， 这些思考对后来的思想有重要影响。 由于汉恩犹太人的身份 和他的社会活动，德国统治者想对他实施谋杀， 1933 年 2 月的大逮捕中，汉恩入狱，在他 的英国朋友的努力下，英国首相拉姆齐。麦唐纳作出官方抗议后，汉恩得到释放并于同年 7 月启程到了英国。 1943 年 4 月，汉恩建了一所戈登思陶恩男校，起初职只用两个学员，但 这没有动摇汉恩的决心，由于此后的不断努力，不久该校就成了一个非常有名望的学校。 9 月份就有 21 名学员，此后学校的招生人数稳步增长。 汉恩感到以往的学校教育课程再孩子们的全面发展中是不充分的，进而感到必须给及 孩子们一个自由表现自己的场所。因此，他创立了“moray badge 奖”，规定要具备一下四个 条件的学员可以获得次殊荣： 1、在某种运动中获得卓越的成绩 2、有到海上和陆地中进行探险活动的经历 3、经过努力掌握某种特殊的技能或热衷与某方面的调查或工作 4、乐于参加社会公益活动
人音版三年级上册《原谅我》音乐教案（通用8篇）
人音版三年级上册《原谅我》音乐教案（通用8篇）人音版三年级上册《原谅我》音乐教案（通用8篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的人音版三年级上册《原谅我》音乐教案，希望能够帮助到大家。
人音版三年级上册《原谅我》音乐教案篇1教学目标：1、准确、流畅、有感情地唱好歌曲。
2、认识掌握“V”换气记号。
3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。
教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
教学难点：认识掌握“V”换气记号。
教学过程：一、组织教学师生问好，开始上课。
二、导入新课1.相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。
但朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？(学生自由发言)2.老师有一个特别的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同学们一起来听一下。
三、出示学习目标1、通过学唱《原谅我》，反应少年儿童同伴之间的珍贵友谊之情，体现了在认识到自己的错误后能勇敢地道歉精神。
2.同学们学会有感情的歌唱美国民歌《原谅我》3、要珍惜同学之间的友情。
四、教授新歌1、聆听歌曲：接下来再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情绪（速度是稍慢的，演唱情绪是真诚的，愧疚的）。
2、再听一遍歌曲，然后同学们说一说你们都听到了什么。
（试着让学生说出歌词内容）3、同学们一起看歌词，有感情的朗读一遍。
4、再次聆听歌曲：同学们跟着歌曲轻声哼唱。
5、教师弹琴逐句教唱。
（指导学生认识“V” 换气记号）6、学生跟随伴奏完整的演唱一遍。
7、指导学生给歌曲做感情处理，（同学们想像一下，如果是你们犯了一点错，要请求朋友的原来，你们会用什么样的语气或态度去表达？）师：同学们回答的都很好，我们要带着一点内疚的情绪，向朋友倾诉你的“一点错”，表达对朋友的信任，希望得到他的原谅，使伙伴的友谊更上一层）8、带上感情，再次完整得演唱歌曲。
《普罗米修斯》第一课时教学设计（精选11篇）
《普罗米修斯》第一课时教学设计（精选11篇）《普罗米修斯》第一课时教学设计（精选11篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《普罗米修斯》第一课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《普罗米修斯》第一课时教学设计篇1设计理念：语文教学应追求语言与情感的和谐共振。
特别是描写人物的文章，在教学时要立足文本，以情为经，以读为纬，引导学生真真切切读书，扎扎实实训练，在学习的过程中“留下语言，留下形象，留下情感”，提高学生理解和运用语言文字的能力。
教学目标：1．会认“袖、吩”等7个生字，会写“膝”等14个生字，能正确读写“惩罚”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会概括故事内容。
3．抓住重点语段，通过斟词酌句、感情朗读、想象写话等方法，体会普罗米修斯为造福人类而不惜牺牲一切的精神。
教学重、难点：感悟普罗米修斯为造福人类而不屈不挠、无私无畏、不惜牺牲一切的精神，理解这种精神的力量源泉。
课前准备：课前学生收集阅读中外神话故事，了解神话故事的基本特点：想象丰富，以英雄人物为主人公，表达远古时代人们对自然现象的一种美丽向往。
教学流程与设计意图：一、试读古文，激发学习兴趣1．试读古文：先请大家来看一段描述原始人生活的古文。
（课件出示，教师范读：“食草木之食，鸟兽之肉，饮其血，茹其毛。
”）谁来猜一猜这句话的大概意思？（生答）那时候，人类没有火，只好连毛带血地生吃禽兽，这样的生活就叫茹毛饮血（板书成语，注音xuè，齐读）。
2．揭示课题：后来，有一位天神偷偷把火种带到人间，从此人类结束了茹毛饮血的生活。
这位天神就是普罗米修斯（板书课题）。
谁来把这个名字读好？（指名读课题）这节课我们要学习一个古希腊的神话故事，讲的就是普罗米修斯的故事。
（设计意图：导入是课堂教学的重要一环。
《玲玲的画》教学反思（通用5篇）
《玲玲的画》教学反思（通用5篇）《玲玲的画》教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编精心整理的《玲玲的画》教学反思（通用5篇），欢迎大家分享。
《玲玲的画》教学反思1《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
这篇课文内容简单，道理明确，这样的课文，却往往是语文老师心中最“怕”的课文，因为它没有诗情画意的语言，没有高远深奥的哲理，用语文老师们的话说，就是没有“可挖掘”的东西。
在一阵“无措”之后，静下心来备课……经过我的精心设计，在教学中学生学习的积极性很高。
反思整个教学过程，以下几点是我认为课堂中的比较成功的地方。
一、巧妙开头，激起学生兴致上课开始，我便对学生说：“今天老师知道有领导来听咱班的课，所以就特意买了一件特别漂亮的裙子，可惜在来校的时候不小心被刮坏了，老师非常伤心，你能帮帮老师吗？”学生听后纷纷举手发言，同时又恰当的引出了课题。
二、抓主线，帮学生理清思路本文记叙的是常见的生活小事。
内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化：高兴（画好作品）———难过、着急（弄坏作品）———满意（画更漂亮）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
在课堂伊始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。
三、抓朗读，读中体会，体会中朗读1、自由读，初步感知课文内容。
2、细读，体会人物的心情。
3、个别读，通过评价指导朗读。
4、小组合作读，分角色表演，体会情境中的人物。
在读读、说说、议议中学生的朗读能力提高了。
好玩的拓展游戏《戏剧的对白》
好玩的拓展游戏《戏剧的对白》2017年好玩的拓展游戏《戏剧的对白》为了考察人们的顺势思维能力，下面，店铺为大家分享拓展游戏《戏剧的对白》，希望对大家有所帮助!游戏心理分析创造力较强的人，思维往往也十分灵活。
他们乐于考察和琢磨疯狂的想法(哪怕是稍纵即逝的思绪)。
但是，如果一个想法看起来没有意义，他们会立即放弃它。
同时，他们相信还会有更多的想法。
他们的秘密就是，乐于接受各种可能性，适应周围不断变化的环境。
在社会竞争中，如果我们能够像这个游戏中的A那样努力顺着游戏形势的发展，因势利导就可以抢得先机抓住机会了。
游戏准备人数：不限，每组2人。
时间：20分钟。
场地：不限。
材料：观众调查表(见附件)、书写用具、一本采用口语写成的戏剧书(如一个剧本)。
这可以在戏剧书店或图书馆里获得。
《我们的故乡》或音乐喜剧，如尤金·奥尼尔的《荒原》或者《音乐人》等，这些戏剧书通常都很容易找到。
游戏步骤1、选择两名参与者：“我需要两个人，他们在大学或高中曾经上过表演课。
”等大家举手。
如果没有人举手，就说：“好吧，我需要两个自己认为有表演天赋的人。
”如果仍然没有人举手，就说：“那好吧，我需要两个曾撒谎说再也不打电话的人。
”当有人举起手时，选出两个人，并且说：“你们是天生的演员，来吧，请到台上来!”2、请参与者描述一种发生在两个人之间的典型的商业情节。
(例：一名顾客服务部代表在为一名顾客提供服务;一名销售人员向一名顾客介绍产品。
)3、看看你的`两名演员谁带的书写用具(钢笔、铅笔、亮光笔或其他)较多，多的人就为A，另一个人为B。
把戏剧书交给B，翻到有较多简短对话的一页。
(提示：最好在游戏开始前就给这一页做好记号。
)4、从尤金·奥尼尔的《荒原》中选出三四句，以此为例，和B一起演示一下游戏过程。
例如，你们可以这样开始：“非常感谢你给XYZ公司打电话。
有什么我能帮忙的吗?”现在，你的搭档翻到一页并且读道：“哦，你好，已经是9点钟了吗?当你思考时，时问不知不觉地就流走了。
拓展活动主题比较震撼的口号
拓展活动主题比较震撼的口号拓展活动主题比较震撼的口号篇一：拓展训练的条幅标语如何选择？拓展训练的条幅标语如何选择？--明阳天下拓展培训条幅是拓展训练中非常重要的一个组成部分，每当在团队拓展训练结束时都要进行拍集体照，条幅就充当着非常重要的角色，它能彰显出团队集体照的活力与特色，因此团队条幅是必不可少的。
那么拓展训练的条幅标语如何选择呢？其实条幅标语是没有统一标准的，只要能突出此次拓展活动的主题就OK了，以下仅供大家参考。
1.青春激昂共铸辉煌2.打造优秀团队共创企业辉煌3.熔炼团队超越自我团结奋进追求卓越4.品质源于专业品牌源于价值5.踏响春天旋律放飞美丽心情点燃激情梦想展现魅力自我 6,卓越团队精诚合作传帮带共同进取7.青春激扬共创辉煌追求卓越体验价值8.互帮促、共同成长，传帮带、不断超越9.致青春、感受团队激情，传帮带、快乐你我共赢10.齐心协力、开拓思维，传帮带、源远创新11.齐心协力、平凡创造奇迹，传帮带、团结铸就辉煌12.突破极限、抢占技术制高点，挥动激情、服务社会大交通13.齐心协力勇创佳绩14.纪律严明，沟通协作;打造激情，高效团队15.挑战自我、熔炼团队;凝聚力量、成就自我16.雄关漫漫真如铁而今迈步从头越17.突破自我、熔炼团队、不鸣则已，一鸣惊人18.先锋先锋、勇闯巅峰诚信、创新、责任、结果19.沟通协作、团结拼搏;超越自我、共创卓越20.为创造高素质、高效率、高产能的一流团队而努力奋斗21.致青春、至时尚，快乐起航、共创辉煌22.卓越团队、精英训练、卓越团队、共创辉煌23.齐心协力，永创佳绩，顽强拼搏，所向无敌24.顽强拼搏，超越自我、努力奋斗、勇敢争先25.比出风采、超越自我，团结一致、拥抱胜利26.天道酬勤、健康起来、赛出成绩、安全第一27.团结文明、展现风采、追梦扬威、奋勇争先28.挑战自我、团结一致、开拓团队精神、尽展勇者风范29.齐心协力，永创佳绩，顽强拼搏，所向无敌30.山中猛虎，水中蛟龙，XX公司，卧虎藏龙31.顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人32.超越自我，挑战极限，团结力量无极限！更多相关信息，请访问明阳天下拓展培训网站!篇二：公司拓展活动方案范文公司拓展活动方案范文一：主题：激情飞扬活动目的：穿越困难，征服障碍，的个人胜利并不是我们终极的目标，我们重视团队合作，个人英雄主义在这里无用武之地，激发每一位队员的潜能，集合团队的力量才能征服逆境，才是我们整个团队最终的胜利。
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据《内线》想象拓展篇
（一）
这是一个黑暗、血腥的江湖。
传说中江湖上有三块魔玉，一块在唐家堡唐门少主手中，一块在靳氏大家族族长手中，还有一块，已经失去了下落，遗失在了江湖……
只要能够收集齐这三块玉，就可以将它作为辅助物从而修的最高深莫测的武功，然后一统江湖，独霸武林，并能受世人的景仰与崇拜。
于是，从此，江湖上一些有野心的人，便开始疯狂地寻找那最后一块遗失的玉，当然，也包括靳家与唐门……
于是，从此，唐门与靳大家族成为宿敌，立誓不共戴天……
故事，就因此开始……
（二）
这天晚上，萧风簌簌，落尘满天。
靳家的人应战与唐门进行生死一搏，而胜利者，就可以获得对方手中的那块玉。
靳家的能人武子全部都出动了，刀光剑影，厮杀搏斗了一下午，却不相上下。
血流千里，街边吹来一阵阵带着血腥味的风……
——靳家高度机密地下室
“靳彦，是时候轮到你出动了！”
“师傅，这次任务彦儿一定全力以赴，完不成我提着头来见您！”
“嗯，你要时刻记住，师傅这一生的愿望就是练的那绝世武功，唐门的人那么傻，以为我真的要靠应了他们的战书来强抢那块玉，我也可以用智谋掠取啊，哈哈哈……”
这间密室里站了四个人，除了他们靳家全部的人都去交战了。
只是唐门的人不知道，他们采用了声东击西的方式，趁唐门的人全力备战时趁机而入，去“偷”得他们的魔玉，他们派去唐门的眼线前日送回来一张地图，上面唐门藏玉的地方标记的清清楚楚……
只是，这个高难度的任务，也就只有靳家族长的大弟子靳彦能够完成。
靳家大弟子靳彦和二弟子靳冺都是族长的心腹，而靳彦的武功要高很多。
地下室里，族长正在给靳彦部署计划安排。
“师父，你让偌晰陪我去好吗？有她在身边，也许……我会安心一点”
这时，站在靳彦身后的乔偌晰忽然抬头：“对，族长，我陪靳大哥去，有什么事儿也好照应！”
“好吧，你们俩这些年来都是一起执行的任务，想必也有些默契，乔姑娘你也称得上是靳彦的红粉知己，那就让你俩一起吧！不过你们一定要小心唐门的暗器，一旦中招，奇毒攻心就会必死无疑！”
“是！”
“嗯，去吧，彦儿，这个任务你完成得好的话，以后的族长，就是你了！”
（三）
傍晚早就已经过去多时，此刻的夜，笼罩在一层薄薄的黄沙之中，一场厮杀之后，这大街已横尸遍野，淡淡的血腥味卷鼻而来……
靳彦一身黑装便衣，蒙着面，/拖着刀独自行走在这了无生机的大街。
只是，他不明白，前一刻还和自己眉眼交谈的偌晰，此刻消失到哪儿去了。
她是他的红颜，两年的相处，似乎一个眼神她就能了解他的全部。
这样的默契，想必此生再无二……
他不知道，他是应该停下来找她，还是应该继续只身去完成任务，他的刀尖划过的地面，
落叶平地而起，杀气腾腾……
突然，敏锐的靳彦感觉到身后有脚步声，此人正用轻功飞速地向他靠近。
“啊，偌晰！你怎么……”猛地回头一看，发现出现在眼前的不是那张熟悉的面孔，靳彦的脸蓦地冷峻起来。
“师兄，你在找人？”
“靳冺？你怎么在这儿？师父没告诉你此刻你应该去唐家堡后门接风的吗？”
“师兄，我来是想告诉你一件非常重要的事！——乔偌晰她……她不是一个简单的人，你不该那么相信她！”
“你什么意思？怀疑她是吗？你别告诉我她是唐门派来的内线？哈哈哈哈，太离谱了！…
“对！师兄，她就是一个内线！”靳冺目光坚定地，语气十分肯定地看着靳彦，“我已找到证据！”
“哼，不可能！别说了，你还是快去找到你的位置吧！”说完，靳彦带着一副完全不相信靳冺的神情，一个轻功踩着纷舞的落叶飞走了。
靳冺早已赶不上他，只得无奈……
呵呵，偌晰和我相处两年，曾经救过我的命，怎么可能是内线？真可笑！
靳彦就这样想着，慢慢坠入了回忆……
（四）
两年前，靳彦正从远处赶回靳氏家族，途中经过一座悬崖时，在毫无戒备的情况下遭遇暗算，还好，飞刺而来的暗器不及他的反应能力，他从马背上一个起身便躲开了沾染着剧毒的飞刀，怎奈他没有料到，身后是一座悬崖，他就不偏不倚正好越过了崖边，倏尔，便意识到自己的整个身子正在直直地下坠，好沉重的感觉……
忽然，他感觉到面前伸出一只手，因为巨大的风浪冲击，靳彦好一会儿才看清楚，在他的上方，有一个素衣翩翩的女人正在随着他一起下落，她的另一只手拉着一根藤蔓，此刻的她仙姿佚貌，却不难看出她拥有着冶艳的容貌，妍丽曼妙的身姿，那一刻，靳彦把手递给了她，于是，他俩便双双用轻功顺着藤蔓飞了上去，上崖后靳彦就一气倒下了。
这回他仔细地看了一看眼前这位姑娘，全然觉得她有着一股“清水出芙蓉，天然去雕饰”的感觉。
本来靳家的人对陌生人的警惕性就十分高，不过靳彦觉得她是那么的纯洁，定无心机。
只是这一眼，就好像注定了要发生一段旷世之恋。
“姑娘的舍命相救之恩，在下感激不尽。
只是，我们萍水相逢，在下怎值得？”
“小女子本是出来闯荡江湖，见大侠您险些丧掉性命，当然得出手相救！”
“在下十分佩服姑娘的武功，对您感激不尽，想要日后还报您的恩情，所以不知您是否愿意以闺名相告？”南京鼓楼口腔医院
“嗯……我姓乔，大侠你叫我偌晰就行了！”
从此，他们的往来频繁，两年来，越来越感觉到对方和自己有着相同的想法，对这江湖有着相似的见识……
于是，他们越来越有默契……
初见那么美好，那时偌晰的舍命相救，这两年来的点点滴滴都一一浮现在靳彦眼前。
两年来她都不离不弃地守在他身边，陪她除奸、陪他济贫、陪他练武、陪他受训……
可是他们之间，依然是一种很微妙的关系，那种淡淡的感觉……
司空见惯了鲜血，可能偌晰早已忘记了她本是娇娆的红颜，只知道，他们在一起的时光，很快乐、很美好，感觉彼此都那么依恋。
所以，此刻的靳彦坚信，偌晰，决不可能是内线！
（五）
忽然，他与另一个黑衣蒙面人相撞，一下子就把他的思绪撞了回来。
哎~这么重要的时刻，我想哪儿去了！——他边责备着自己，边观察着这个奇怪的黑衣蒙面人。
——“师兄，别看了。
我是你六师弟。
刚收到一个临时紧急命令。
靳家的秘密地牢有人闯
入，师父让我告诉你，一些事情可能已经泄露。
让你先火速赶回！”
“怎么会？地牢那么机密的地方，就连靳家都只有几个人知道，是谁会找到那儿的呢？”
“不知道，师兄你还是先回去查查吧。
对了，师父的话是什么意思？我们什么事情泄露了？”
“你那么多嘴干什么？难道家法没有告诉你，不清楚的事情就不要管？话你已经带到了，先走吧！”
“是，师弟知错！告辞！”
六弟走了后，靳彦便改变了行径方向，折返回族。
其实他担心的不是有人闯入地牢，只是，靳家所取得的那块魔玉，正是被藏在了地牢的岩血室里，所以，这地牢便成为靳家的高度机密。
这闯入之人一定是有目的而来，哼~想必一定是观察注意了很久才出手的。
只是，魔玉的这件事情只有师父和自己知道，那人是怎么知道的？
（六）
刚回去，他就见着了师父。
师傅告诉他，人已经落网了。
掉入了一个封锁式的笼子里。
叫他快快下去解决这件事情。
哼~靳家的地牢机关重重，难道是这么简单就能闯进的？这人还真是不知好歹，他一定要下去好好教训一番，严刑拷打地问问他是哪个门派派来的小贼！
下去了之后，他熟练地顺着岩壁拐了几圈，来到岩血室旁，这里有个笼子，笼子里面的人儿面色憔悴却依然镇定，满面风尘却遮不住她的绝色容颜……
“偌……偌晰……？”
“靳大哥……我……”
“我说你跑哪儿去了，怎么会这么调皮，地牢你都敢乱闯？要是被这重重的机关给暗算死了，叫我怎么办？”
“呵呵……对不起，靳大哥，这些年来，感谢你对偌晰的照顾。
我真的很想跟你在一起，一直在一起，风雨无阻……”偌晰脸上挂着浅浅的笑，在素净醉人的浅笑里，她却忍不住，忍不住一直一直地掉眼泪。
“靳大哥，对不起，我想……我想我可能做不到……”
“别说傻话了，怎么会，我就要你陪我天荒地老！你等等，我这就把锁链劈开！……”
拴着铁门的锁链瞬间迸出一阵火花，下一秒，他们就深深的拥抱在了一起，中间再无任何阻拦，拥的很紧，彼此都在珍惜着对方……
两年来，这是他们第一次这么亲密的接触呢，靳彦内心涌起来一股热切的感觉，幸福的感觉，瞬间把他全部包围……
偌晰继续流泪——“我答应你，我一定会陪你天荒地老！不问江湖世事，永绝尘嚣……愿得一君心，白首不相离……”
情到浓处，靳彦便扔掉了他随身携带的刀，闭着眼感受着幸福的微妙，将偌晰更紧地佣在了怀中……
他打算与偌晰远走高飞，甩掉靳氏家族族长继承人的身份，与她相伴一世，花开两相依，花落莫相离……
是啊，那该是多么美好呢~
只是，此刻靳彦感觉到心脏传来一阵刺痛，怎么会那么痛呢？而且，地上哪儿来的那么多鲜血，静静地淌着，颜色像唇一样的殷红……
豪无料想地，靳彦倒了下去，倒在了那片血泊之中，闭眼前的最后一刻，他看到了偌晰脸上浮现的浅浅的笑，夹杂着泪光像是永远定格……
PS：要是亲们能支持丝丝，那我就出部续集，解释女主这么狠心绝情的原因，解释最后
一块玉的下落，解释唐门所施的计谋，解释事情的发展，解释所有……（不过我需要动力哦~）续集版是催泪的那种，呵呵，希望亲们有意见就在下面评论留言哈，多多益善呢~~~~~最后，谢谢支持，嘻嘻嘻……。