浅析思想政治教育的地位和作用
思想政治教育的地位和功能
第三章思想政治教育的地位和功能第二节思想政治教育的地位一、马克思主义理论教育的基本途径马克思主义和中国化的马克思主义，为中国特色社会主义提供了理论指导。
要充分发挥其指导作用，就必须对广大人民群众进行马克思主义理论教育，使其深刻理解和完整把握马克思主义的科学的世界观和方法论，而思想政治教育是马克思主义理论教育的主要渠道，是马克思主义理论实现其价值的必经途径。
马克思主义特别是中国化的马克思主义，只有被广大人民群众所把握，才能变为改造世界的物质力量，才具有现实意义。
马克思和毛泽东都强调理论本身在一定条件下会转化为物质力量、他们都明确指出，理论转化为物质力量要通过一个中介一一人。
也就是说，要掌握群众才能转化为物质力量。
而理论要掌握群众，除了理论本身要具有科学性之外，毫无疑问还要靠宣传教育。
思想政治教育是将马克思主义理论变为物质力量的重要途径。
通过系统的思想政治教育，使人民群众深入理解和把握马克思主义理论，使其树立正确的世界观，掌握科学的方法论，提高认识世界和改造世界的能力，积投入到中国特色社会主义建设中，将马克思主义理论变为巨大的物质力量。
要继续推进中国特色社会主义建设，使马克思主义的理论价值得到充分体现。
就必须进一步加强对广大群众的马克思主义理论教育。
二、完成建设中国特色社会主义的中心环节中国共产党一贯高度重视思想政治教育，不仅将其视为党和国家事业的重要组成部分，而且将其看作党和完成党和国家各项任务的中心环节。
中心环节是对新时期思想政治教育地位的高度概括。
要将中国特色社会主义伟大事业推向前进，就必须坚持不懈、深入持久地对广大人民群众进行思想政治教育，为全面建成小康社会，建设富强民主文明和谐的社会主义国家提供思想保证和精神动力。
中国特色社会主义事业包括政治、经济、文化、教育、科技等多方面内容，思想政治教育就是其中一个不可缺少的重要部分，是推动中国特色社会主义建设的重要力量。
在某种意义上讲，思想政治教育与中国特色社会主义事业的其他方面处于同等重要的地位，因为所有这些方面都是中国特色社会主义建设所必须的，都从特定放方面推动着中国特色社会主义的发展。
第三章思想政治教育的地位和功能
第二，激发精神动力； 第四，塑造适应社会发展的个体人格。 3、个体享受功能
思想政治教育的个体享受功能是通过思想政治教 育活动使个体实现其某种需要和愿望（主要是精 神方面的），并从中体验满足、快乐和幸福等， 从而获得精神上的享受。
马克思对享受的把握；人们把握世界的方式；康 德等。
三、思想政治教育的社会性功能
（三）思想政治教育功能的分类
一般是从包括的范围划分为个体性功能和社会性 功能。（也可以从定义上看出）
所谓个体性功能是指思想政治教育在促进受教育 者全面发展方面所起到的作用和影响。（根据马 克思主义人的需要理论）表现为个体生存功能； 个体发展功能和个体享受功能。 所谓社会性功能是指思想政治教育对社会发展中 所能发挥的积极有力的作用。具体是指对社会政 治、经济文化、生态环等发挥的作用。
二者间的关系：个体性功能是社会性功能的基础， 社会性功能必须通过个体性功能的提升和外化才 能实现，其标志是思想政治教育促进社会的全面 进步，个体性功能才能得到很好的发挥。 二、思想政治教育的个体性功能 个体性功能是通过人的需要而表现出来的。 1、个体生存功能。 根据人性及人的需要。
生产力
生产关系 经济基础
上层建筑
（三）思想政治教育是社会主义精神文明的中 心环节 教育科学文化建设 社会主义精神文明 思政教育 思想道德建设
第二节 思想政治教育功能 一、概念、特点及分类 （一）概念
功能的词义：事物或方法所发挥的有利的作用； 效能。
第三章_思想政治教育的地位和功能
•
《十富赞歌》：
•
• 智能富——学文练艺成才富
•
• 勤劳富——爱岗敬业辛劳富
•
• 节俭富——精打细算聚财富
•
• 守法富——遵纪守法健康富
•
• 守信富——恪守信用客多富
•
• 团结富——家族和睦同心富
•
• 帮带富——邻里相亲互助富
•
• 育才富——育好后代子孙富
•
• 集体富——巩固集体共同富
•
• 爱国富——国家强盛安定富
袋才能永远的富”)，形成了“坚持基本原则同 向，发展集体经济同心、实现共同富裕同德、加 速现代化建设同步”的“四同”建村誓言。
2
• 上世纪 ８０年代以来，华西村逐步形成了包括华西 精神、村碑、村歌、村民誓言以及十富赞歌、十穷戒 词等在内的一系列村规民约，并利用精神文明开发公 司、华西特色艺术团、华西之路展廊等宣传教育载体， 广泛开展“六爱”（爱党爱国爱华西，爱亲爱友爱自 己）、 “三不忘”(不忘国家、不忘集体、不忘左邻 右舍及经济欠发达地区和灾区)、 “三史”（个人成 长史、家庭变迁史、村厂发展史）、“双思”（富而 思源、富而思进）等特色教育活动，把村民的朴素情 感引导到坚持社会主义信念上，引导到正确处理国家、 集体、个人三者关系上，将思想教育的内容转化为全 体村民共同的荣誉感和责任感，以此凝心聚力，形成 发展合力 ，从而形成了万众一心、共创美好生活的 强大精神动力。
• 1955年，毛泽东在《中国 农村的社会主义高潮》一 书中提出了“政治工作是 一切经济工作的生命线”。
• 1958年，毛泽东在《工 作方法六十条（草案）》 中指出：“思想工作和政 治工作，是完成经济工作 和技术工作的保证，它们 是为经济基础服务的”。
浅析思想政治教育的地位和方法
内容摘要：新时代做好思想政治教育工作，必须科学确立其地位，明确其根本方法。
从地位上，它是完成党的各项工作任务的中心环节，是保持党的先进性的重要手段，是坚持中国特色社会主义发展方向的基本保证；从方法上，必须坚持解决思想认识问题与解决实际问题相结合，发挥主导作用和主体地位相结合，加强思想政治教育与加强制度治理相结合，以及民主、说服、疏导的根本方法。
关键词：思想政治教育工作;地位;方法当前，随着世界多极化，经济全球化国际形势的加深，国内形势也呈现出“利益主体多元化、利益需求多样化、价值取向呈现多元化”[1] 的发展趋势。
在这百年未有之大变局的复杂而多变形势下，如何通过加强和改进思想政治教育工作，特别是通过寻求科学有效的思想政治教育方法，保证马克思主义在社会意识形态中的主导地位，构建社会主义核心价值体系，是当前思想政治教育工作最紧迫的任务和面临的最大挑战。
思想政治教育工作是做好经济工作和其它一切工作的“生命线”，是中国共产党的优良传统和政治优势的体现。
其通过帮助人们有效地处理人与人、人与社会之间的关系，解决人群中存在的思想问题，能够对具体实践活动进行正确指导。
全面建设社会主义现代化国家的新时代要使思想政治教育工作真正得到全党和全社会的高度重视，最根本的一条就是要真正发挥思想政治教育在社会中的重大作用。
一、思想政治教育工作的战略地位和重大作用能否做好思想政治教育工作，关键在于能否从政治高度明确思想政治教育的战略地位和重大作用。
（一）思想政治教育工作是高质量完成党的各项工作任务的中心环节思想政治教育工作是高质量、有效能完成党的各项工作任务的中心环节。
党要完成各项工作任务，实现奋斗目标，就必须通过深入开展扎实、有效的思想政治教育工作，确立全党的共同理想，坚定政治信念，加强组织纪律，团结全党为实现共同目标而努力。
思想政治教育工作是党完成各项任务经历的必要环节，在党的各项工作排序中始终处于中心位置。
“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。
第三章思想政治教育的地位和功能
❖ （二）思想政治教育的本质是社会主导意识形态的灌输与教 化
❖ 1.意识形态是系统地、自觉地反映社会经济形态和政治制度 的思想体系，是构成社会意识诸形式中构成思想上层建筑的 部分，反映特定阶级或社会集团的意志，具有鲜明的阶级性。
❖ 2.列宁提出“灌输论”的主要思路 ❖ 第一，工人是不能自发地产生科学社会主义思想的，这种革
❖ 第三，沟通社会信息，促进社会政治的稳定和 发展
❖ 2 经济功能：指思想政治教育通过调动受教育者的积极性， 促进使其主动参与经济建设以促进经济发展的积极作用。
❖ 第一，思想政治教育是经济建设坚持社会主义性质和方向的 可靠保证
❖ ——十年来我们的最大失误是在教育方面，对青年的政治思 想教育抓得不够，教育发展不够。（一九八九年三月四日邓 小平同中央负责同志的谈话 ）
命科学社会主义的思想只能从外面灌输进去。那种崇拜工人 运动自发性，认为以工人自发的运动就能自然而然地产生科 学社会主义思想的想法是不可能实现的。 ❖ 第二，科学社会主义的思想体系的创造和传播，向工人群众 灌输科学社会主义，是革命知识分子的神圣使命。
❖ 第三，工人阶级只有接受革命的理论，才能摆脱“自发”的 阶段，成为“自为”的阶级，才能具有真正革命的行动。无 论在理论混乱的年代，还是在工人运动高涨的年代，都特别 需要对工人阶级群众灌输科学社会主义思想，发挥科学理论 的指导作用。
❖ 第二，思想政治教育是推动社会生产力发展 的精神动力
❖ ——生产力是劳动资料、劳动对象和劳动者 的有机结合
❖ ——思想政治教育通过提高劳动者的素质推 动生产力的发展
❖ 第三，思想政治教育是营造经济建设发展的 稳定和谐社会环境的重要手段
❖ ——心理调适 ❖ ——人际关系调适 ❖ ——情绪调控 ❖ ——利益关系调节
思想政治教育的地位及保证
思想政治教育的地位思想政治教育是我们党的优良传统和政治优势，是经济工作和其他一切工作的生命线，是搞好社会主义物质文明和精神文明建设的基本保证。
思想政治教育在党的事业中占有极其重要的地位，发挥着巨大的作用。
要切实加强与改进党的思想政治教育，必须对它的重要地位和作用有一个科学的、稳定的认识。
一、思想政治教育是经济工作和其他一切工作的“生命线”历史上，中国共产党一直用“生命线”来概括和表述思想政治工作在革命和建设中的重要地位和作用。
1934年2月，周恩来同志在中国工农红军第一次全国政治工作会议上，首次提出“政治工作是红军的生命线”这一科学论断。
在抗日战争时期，中国共产党我军的许多领导同志，都进一步阐述了政治工作作为“生命线”的重要意义，关于思想政治工作是军队工作的“生命线“的认识进一步深化。
新中国成立后，毛泽东同志在《中国农村的社会主义高潮》一书的按语中明确提出“政治工作是一切经济工作的生命线”这一著名论断。
1981年6月，党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》进一步强调：“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。
”2000年，江泽民同志在中央思想政治工作会议上的讲话中指出：“党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。
”又说：“宣传思想工作和精神文明建设，事关建设有中国特色社会主义事业的大局”，“加强和改进新形势下党的思想政治工作，是党的一件大事，也是宣传思想工作的重中之重”。
中共中央发出的《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，再次强调了全党必须牢固树立“生命线”意识。
可见，思想政治教育工作是经济工作和其他一切工作的“生命线”，是中国共产党的一条宝贵的历史经验，是对思想政治教育工作战略地位的高度概括，具有科学的理论依据和丰富的实践基础。
思想政治教育工作是经济工作和其他一切工作的“生命线”的论断，既是坚持唯物史观的应有之义，也是对唯物史观基本原理的具体运用。
唯物史观认为，虽然经济决定政治，但是政治对经济具有反作用。
思想政治教育在高等教育中的地位和作用
思想政治教育在高等教育中的地位和作用一、引言思想政治教育是高等教育的重要组成部分，旨在加强学生的思想道德建设和政治素质提高，培养他们成为德才兼备、具有国际竞争力的高素质人才。
本文将探讨思想政治教育在高等教育中的地位和作用，以期对高校思政工作提供启示和帮助。
二、思想政治教育的地位和意义高等教育作为国家培养人才的重要途径，除了要求学生掌握专业知识外，更要求他们具备高尚思想、卓越品德和担当时代重任的能力。
在高等教育中，思想政治教育占据着重要的地位。
它以学生思想道德素质的提高为核心，促进学生健康成长和全面发展，是建设德强、智强、体强、美强的高素质人才队伍的必要手段。
思想政治教育具有重大的意义。
首先，思想政治教育可以提高学生的政治觉悟和法律意识，增强他们的社会责任感和爱国精神，使他们具备较高的文明素质和社交才能。
其次，思想政治教育可以促进学生人际交往，培养他们的团队合作和沟通能力，增强与不同文化、不同背景人士的交往能力。
再次，思想政治教育可以提高学生的综合素质，使他们不仅具备技术、职业素质，而且具有较强的创新精神和实践能力。
三、高校思政工作的现状高校思政工作是保证学生思想政治教育的关键环节。
目前，高校思政工作主要表现在以下几个方面：1、课程体系不完善。
现有思政课程主要分散于各学院、院系，难以形成完整的课程体系。
此外，思政课程内容单一、不够灵活，无法满足学生多元化的需求。
2、思政教育形式单一。
以往的思政教育多以“十讲”、座谈会等形式，学生参与度不高，缺乏互动性和针对性。
因此，思政教育的效果往往不如意。
3、思政教师质量不高。
思政教师在教学设计、内容掌握、互动方式等方面存在不足，难以引导学生自主思考、不断发展进步。
此外，思政课程的教材质量也需提高。
四、高校思政工作的创新举措为了突破目前高校思政工作存在的问题，需要采取一些创新举措：1、优化思政课程。
建立完整的思政课程体系，加强思政教师队伍建设，注重思政课程与学科教学的融合，丰富思政教育内容，创新思政教育形式，提高教学质量。
3第三章 思想政治教育的地位和功能 《思想政治教育学原理》 马工程
第一节 思想政治教育的重要地位
一、团结人民完成各项任务的中心环节
二、社会主义精神文明建设的基础工程
本
三、解决人民内部矛盾的基本方式 四、促进人的全面发展的重要途径
章
第二节 思想政治教育的基本功能
主
一、保证正确的政治方向 二、培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观
是政治与经济之间辩证关系的生动反映。
思想政治教育在社会主义建设事业中，起 着方向引领、动力激发、力量凝聚、矛盾 化解的重要作用。
毛泽东指出：“掌握思想教 育，是团结全党进行伟大政治斗 争的中心环节。如果这个任务不 解决，党的一切政治任务是不能 完成的。”
4
二、社会主义精神文明建设的基础工程
贯穿于个体培 育和践行社会 主义核心价值 体系和核心价 值观的全过程
为培育和践行社会 主义核心价值体系
和核心价值观提供 方法和载体保证
15
三、增强民族凝聚力
民族凝聚力既是人们为实现民族国家
目标而共同行动的精神力量，也是增 强一国综合国力和提高国际影响力的 关键。
思想政治教育对 民族凝聚力的增 强意义重大
精神便无所寄托。
丰富精
思想政治教育可以通过丰富精 神文化生活、引领价值取向、
神生活
引领价 值取向
巩固文化信仰，解决人们的思
想问题，形成共同的价值追求，
构建中华民族共有的精神家园。
坚定文 化自信
17
思考题
1.请结合中国革命和建设的实践， 谈谈思想政治教育地位的形成。
2.思想政治教育的功能体现在哪些 方面？
保证和坚持正确的政治方 向是国家或政党实现政治 目标的前提。
12
浅析思想政治教育的地位和作用
东 的思想政 治教 育思 想 ， 认为思想政治教育不仅要 为社会 主 义现代化建设提供精 神动力 ， 而且还是坚持党 的基本 路线不
动 摇 的根 本 保 证 Ｊ 。
三、 思想政 治教 育在社 会发展 过程 中发 挥着重 要
的保 证 作 用
首先 ， 思想政治教育维系着统治 阶级 的精 神支柱 。中国 共产党所进行 的思想 政治教 育其 目的是充 分地 肯定 和巩 固 马克思 主义在意 识形 态领 域 的指导 地位 。习 近平 在 ８・ １ ９ 讲话 中强调 ： “ 宣传思想 工作就 是要巩 固马 克思 主义在意 识 形态 中的指导地位 ， 巩 固全党全 国人 民团结奋斗 的共 同思想 基础”， “ 要把 系统 掌 握 马克 思 主义 基 本 理 论 作 为 看 家 本
领。 ” 马克思主 义既要 坚持 ， 更要 发展 。中 国共 产党 人 始
作者简介 ： 张涵 （ １ ９ ９ ０一） ， 女， 河 南焦作人 ， ２ ０ １ ２级硕士研究生 ， 从事思想政治教育研究 。
关键词 ： 思想政治教育 ； 地位 ； 作 用
中图分类号 ： Ｇ ４ １ ０
文献标志码 ： Ａ
文章编 号 ： １ ０ ０ １— ７ ８ ３ ６ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ９— ０ １ ０ ８—０ ２
一
、
思 想 政 治 教 育 被 经 济 基 础 决 定 又 对 社 会 经 济
二、 思 想政治 教育是 社会 主义精 神文 明建设 的基
础 工 作
马克思列宁主义告诉我们 ， 社会主义文化和思想 意识不 会 自发产生和发展 ， 而是 要通 过共产党的思想政治领 导和教
基 础 有 着 重 要 的 反 作 用
马克思辩证唯物 主义哲学指 出物质是第一性 的 ， 意识 是 第二性 的， 物 质与意识是对 立 的， 又是统一 的 。物 质在一 定 的条件下可 以转化为意识 ， 意识 在一 定条 件下也可 以转 化为 物质。物质生活资料 的生 产和再 生产是 社会 历史 发展 的基 础， 对历史发展进程起 着决 定性 的作 用 ， 但思 想理论 对社 会 发展具有巨大的能动作用 ， 影 响历史 的发 展并 决定历史进 程
第四章 思想政治教育的地位和社会功能
第四章思想政治教育的地位和社会功能第一节思想政治教育的地位一、关于思想政治教育的定位问题党的十五大，对邓小平理论、对社会主义初级阶段的基本特征、对经济体制改革等一系列重大问题都作出了具有划时代意义的深刻论述，对我国改革开放、跨世纪发展作出了全面部署。
实践的发展，理论的创新，社会的进步，必然要给人们的思想带来新的冲击和变化，也使我们对思想政治教育位置问题进行新的思考。
（一）要把对思想政治教育的认识，始终定位在各项工作的首要位置上重视思想政治教育，充分发挥思想政治教育的作用，是我们党的优良传统和政治优势。
毛泽东同志指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节，如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。
”又说：思想政治工作是一切经济工作的生命线。
改革开放初期，邓小平同志就告诫全党：“我们一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切实认真抓好，不能放松”。
江泽民同志更进一步提出，要讲政治，要把思想政治建设摆在各项建设的首位。
这些重要指示，深刻阐述了思想政治工作的地位和作用，反映了思想政治工作与其它工作相互关系的科学规律，为我们做好新形势下的思想政治工作指明了方向，提供了动力。
但改革开放以后，一些同志对思想政治教育首要地位的认识，却发生了偏差，使思想政治工作软弱无力。
九十年代以来，在以江泽民同志为核心的党中央的正确领导下，思想政治教育有了很大加强，有力地促进了经济建设、精神文明建设等各项事业的发展。
但“一手硬、一手软”的问题，在有些单位甚至有些领导干部和领导机关中并没有从根本上解决。
这个问题所以不易彻底解决，既有历史的、社会的、政治的、经济的等多方面原因，也有思想政治教育自身特点的因素在起作用。
一是由于受过去长期“左”的影响，人们对“突出政治”的“逆反心理”还没有完全消除，同时在思想政治教育中还程度不同的存在着形式主义的问题，使一些同志在情绪上厌烦思想政治工作。
二是改革开放后，利益主体的多元化导致的价值取向的多元化，与我们倡导的、带有鲜明党性原则的思想政治工作导向的一元化的矛盾，使一些同志自觉不自觉地抵制思想政治工作。
思想政治教育的地位与功能
第二节 思想政治教育的地位
一、“地位”概念界定 （一）“地位”一词本指位置。其含义包括： ①人或团体在社会关系中所处的位置； ②人或物所占的地方； ③程度、地步。
思想政治教育的地位：指思想政治教 育在中国特色社会主义伟大事业中所处的 位置。
（二）理解地位的要点：
思想政治教育的地位具有客观性，既不能人为地拔 高，更不能也不能贬低，应使之处于合理的位置上。
文化功能
生态功能
总结：“地位”重要；
“功能”全面且突出。
第一节 思想政治教育的本质
一、何为本质？ 所谓本质，即事物的根本性质，是事物本身固 有的、决定事物是它自己而非他物的根本属性。 思想政治教育的本质：即是思想政治教育固有 的、体现其根本面貌和发展的性质和属性。
二、本质为何？ （一）思想政治教育的本质：社会主导意识形态 的灌输和教化。 （二）表现：通过提高人的思想道德素质，促进 人的全面发展，从而为社会全面进步服务、助力。
2、个体发展功能：塑造人的品德，促进人的发 展。是以人性发展过程中的第二大阶段而确定的。 （在第二阶段里才能建立全面关系、全面的能力体 系）在现实社会中具体体现在以下四个方面：
第一，引导政治方向； 第二，约束规范行为；
第二，激发精神动力；
第四，塑造个体人格。
3、个体享受功能：实现或满足个体其某种需要 和愿望（主要是精神方面的），并从中体验满足、 快乐和幸福等，从而获得精神上的享受。
二、“定位”：思想政治教育在我国社会主 义事业中所处的地位
其一，马克思主义理论教育的基本途径（政治层面）
马克思、恩格斯及其经典作家的理论学说
马克思主义
毛泽东思想
中国化的马克思主义
中国特色社会主义理论体系
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用随着素质教育的不断推进，思想政治教育课在中小学教育中的地位和作用也变得越来越重要。
作为学校教育中的一门重要科目，思想政治教育课在帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观方面发挥着不可替代的作用。
一、政治课的地位和作用：从培养思想道德素质的角度看1.帮助学生认识社会现实，了解社会规律政治课是学生认识社会现实和了解社会规律的重要途径。
在思政课堂上，老师可以向学生介绍各种重要的政治、经济、文化事件，让学生深入了解政治、经济、文化等方面的新闻信息，了解社会运行的规律和趋势，进一步拓宽学生的知识面和视野，并培养学生对社会的关注和敏锐度。
2.帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观政治课不仅可以帮助学生认识社会现实，更重要的是可以帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
在思政课堂上，老师可以引导学生通过多种方式深入探讨人生的意义和价值，明确自己的人生目标和价值追求，同时理解社会共同体的价值观念和文化传承。
3.促进学生思维能力的提升政治课是学生思维能力提升的有效渠道。
老师可以在课堂上通过启发式教育、情境教学和案例分析等方式，帮助学生培养自主思考和独立分析问题的能力；同时，政治课还可以通过就问题进行讨论、辩论等方式，帮助学生发展逻辑思维和推理能力，提升思维深度和广度。
1.培养学生的法制意识和法律意识政治课是培养学生法制意识和法律意识的重要途径。
在思政课堂上，老师可以通过分析各种法律案例和研究法律条款等方式，让学生深入了解法律体系的相关知识，提高学生的法律意识；同时，政治课还可以通过宣传法律、普及法律和维护法律等方式，培养学生的法制意识。
2.培养学生的社会责任感和公民意识政治课还是培养学生民主意识和权利意识的重要途径。
在思政课堂上，老师可以通过开展校内和社区的民主实践活动，让学生了解和亲身体验民主制度和民主精神，提高学生的民主意识和参与意识；同时，政治课还可以通过分析和讨论相关政策和法规，让学生熟悉和理解自身的权利和义务，提高学生的权利意识。
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用随着中国国家的不断发展，素质教育的理念也在逐步深入人们的生活中，思想政治教育课在素质教育中扮演着至关重要的角色。
思想政治教育是一种长期的、全过程的、系统性的教育，是培养社会主义建设者和接班人的核心课程之一。
思想政治教育的地位和作用，不仅在于其传统意义上对学生政治观念、法治观念等的提升，还在于其对于理性思考、解决问题能力和综合素质的培养中有着举足轻重的作用。
教育的本质是人的创造、发展和完善，思想政治教育则是培养个人整体素质的重要一环。
在素质教育中，思想政治教育从多个方面对学生进行引导，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，形成正确自我认识、健康自尊心和切实可行的自我规范，最终实现心理健康和综合素质的提升。
首先，在学生的综合素质中，思想政治素养是最为重要的一部分。
素质教育旨在培养“全人”，而不只是单一能力的提升。
在教学过程中，思想政治教育不仅仅是要培养学生的政治观念，更是要通晓各个学科领域的知识。
通过学生在思想政治教育课上收集、整理、分析、应用各种知识，从其它学科的角度探究及解决社会问题，不仅可以提高学生的学科交际能力，还能够丰富学生的知识面，提高综合素质。
其次，思想政治教育还有吸纳人群的作用。
素质教育的目标在于发展个体的潜力和整体素养，而在思想政治教育的过程中，学生能够在多个阶段发展自主能力和创新能力。
在素质教育的实践中，思想政治教育通过一系列的培训、课堂讨论、社会活动等，不仅能发现学生的智力潜能，进而发掘他们的创造性，还能够扩大学生的社交面，吸纳不同背景、不同成长环境的人群，让他们从彼此的交换中获得精神上的满足和良好的人际关系。
最后，思想政治教育也有着培养国家未来接班人的重要作用。
素质教育作为人类文明和现代化的理念和手段，其本质势必在于更好地继承和发扬社会开创者的先进文化。
思想政治教育可以为学生提供历史和理论教材，在传承正统文化的同时培养出具有前瞻性思维、创造性思维和创新性思维的未来接班人，此是对国家和社会的有力回报。
第四章思想政治教育地位和功能
• （二）思想政治教育对社会经济基础有重要的反作用 • 1、对生产力概念的理解 • • 2、思想政治教育就是生产力 • • 第一，从思想政治教育的对象看它的生产力效应。 • 第二，从思想政治教育的功能看它的生产力效应。
– ——思维开拓功能的生产力效应。
– ——行为导向功能的生产力效应。
– ——精神激励功能的生产力效应。 – ——社会调节功能的生产力效应。 – ——开发人的潜能功能的生产力效应。
入普及的条件下，人类社会必然向力求“高技术与高感情 相平衡”的方向转变。 • 3、东亚“四小龙”的经济奇迹，也迫使全世界进一步思 索精神文明建设与市场经济腾飞间的因果“怪圈”。许多 人都交口称许儒家文化在当代市场经济发展中具有促进作 用，虽然学术界至今见仁见智，但精神文明与当代市场经 济的互动性已成为某种共识，于是，精神文明成为“热门”
话题便无可怪之处。
• 4、综合国力竞争，是以“国家”为单位展开的。 • 以经济利益分割为首要实质内容的当代综合国力竞争，在 目前又不能不把特定民族文化（包括其价值观体系）作为
自己的精神寄托点，直接地呈现为不同民族文化的竞争，
精神文明问题往往被提到十分显赫的地位。要知道，任何 国力之间的竞争，都不能不在物质与精神的互相寄托模式
• 3、舆论导向：利用赞赏、激励、批评、监督等手段，制造和形 成正确的舆论，以调节和规范人们的思想行为，对人们形成一
种强大的约束力和导向力。
• 4、自主导向：即群众通过自我教育的方式进行的自我学习、自 我提高
•
（三）凝聚功能
• 第一，靠共同理想凝聚。中国梦 • 第二，靠马克思主义理论凝聚。 • 第三，靠爱国主义凝聚。 • 第四，靠中国共产党的正确领导凝聚。
• 4、加强思想政治教育也是保证教育科学文化建设的社会主 义性质和方向的根本措施。
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
思想政治教育课是素质教育中不可或缺的重要组成部分，其在培养学生的思想道德素质、培养公民意识和社会责任感方面起着重要的作用。
思想政治教育课在培养学生的思想道德素质方面发挥着重要的作用。
素质教育的目标是培养学生的综合素质，其中思想道德素质是基础。
通过思想政治教育课，学生可以学到中华优秀传统文化的精髓，了解国家的发展历程和重大事件，培养正确的人生观、世界观和价值观。
思想政治教育课还能够引导学生树立正确的人生目标和追求卓越的信念，培养学生的文化自信和爱国主义精神。
思想政治教育课在提升学生综合素质的过程中起着桥梁和纽带的作用。
思想政治教育课作为素质教育的核心课程之一，与其他学科和课程之间形成辩证统一的关系，构成了素质教育体系的重要组成部分。
思想政治教育课可以与语文、历史、地理等人文科学课程相结合，通过实践活动、课内外研究、社会实践等方式，综合运用各种学科知识和技能，培养学生的综合素养和创新能力。
思想政治教育课还可以与体育、美术、音乐等艺术教育课程相结合，通过情感教育和审美教育的方式，培养学生的情感处理能力和审美鉴赏能力。
思想政治教育课在素质教育中的地位和作用不可忽视。
通过这门课程的学习，学生可以得以全面发展，培养正确的人生观和价值观，增强公民意识和社会责任感，提升综合素质和创新能力。
学校和教育部门应当重视思想政治教育课的改革与创新，为学生提供更加丰富多彩的教育资源，努力实现素质教育的目标。
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用思想政治教育课有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，塑造全面发展的人格。
在素质教育中，重视学生的综合素质发展，而思想政治教育正是培养学生综合素质的重要途径之一。
通过思想政治教育课，学生可以了解社会主义核心价值观、国家法治观念等，树立正确的世界观，提高对自我、他人和社会的认识，形成正确的人生观和价值观，更好地适应社会发展的需求。
思想政治教育课有助于培养学生的社会责任感和公民意识。
素质教育追求培养具有社会责任感和公民意识的公民，而思想政治教育可以引导学生关注社会问题，理解国家和社会的重要政策和法律法规，促使他们树立健康的公民意识和社会责任感。
通过学习思想政治教育课，学生将更加懂得尊重他人、遵守法纪、关心社会，形成积极向上的人生态度和社会行为。
思想政治教育课有助于促进学生思维能力和创新能力的发展。
素质教育追求培养学生的创新能力和综合素质，而思想政治教育课在培养学生创新能力方面也发挥着积极的作用。
课程中可以设置讨论、争论、辩论等形式，引导学生积极思考和表达意见，培养学生的批判思维和创造能力。
通过思想政治教育课，学生将学会辨别信息，形成独立、批判性的思维方式，培养创新意识和创新能力。
思想政治教育课还有助于培养学生的社会交往能力和情绪管理能力。
在素质教育中，注重培养学生的人际交往能力和情商，而思想政治教育课可以通过引导学生讨论和互动，提高他们的合作意识、集体意识和团队合作能力。
通过学习思想政治教育课，学生能够了解和认识自己的情绪，并学会正确管理自己的情绪，对于提高学生的情商和社会交往能力具有重要作用。
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用
浅析思想政治教育课在素质教育中的地位和作用思想政治教育课在素质教育中的地位不可忽视。
素质教育是学校教育的重要目标之一，其核心是培养全面发展的人才。
而思想政治教育课的目标便是通过政治学习和思想道德教育，培养学生的政治素养、思想道德素养和法治素养。
这就意味着在素质教育中，思想政治教育课起着培养学生全面素质的重要作用。
在学校教育中，政治教育更是国家意识形态的重要组成部分，思想政治教育课作为政治教育的重要载体，自然也具有不可替代的地位。
思想政治教育课在素质教育中的地位尤为重要。
思想政治教育课在素质教育中的地位和作用还体现在其对学生综合素质提升的重要意义上。
当前，社会对于学生的综合素质要求越来越高，这需要学校开展素质教育，培养学生全面发展的综合素质。
而思想政治教育课恰好具有培养学生全面素质的独特优势。
思想政治教育课在培养学生思想品质方面具有独特的优势。
通过思想政治教育课，学生可以接触国家重要政策、重大事件、时事热点等政治信息，从而增强对国家和社会的责任感和使命感，使学生志存高远，心怀家国情怀。
在培养学生道德品质方面，思想政治教育课也具有独特的优势。
通过思想政治教育课，学生可以接触到很多真善美的事例和典型，从而对美好事物产生向往之情，树立追求美好、向善的品质。
在培养法治素质方面，思想政治教育课同样有独特的优势。
通过思想政治教育课，学生可以接触到很多关于法律法规和社会公德的知识，从而学会用法律武器维护自己的合法权益，增强法治观念。
思想政治教育课在学生综合素质提升方面具有不可替代的重要意义。
论思想政治在德育教育中的地位和作用
论思想政治在德育教育中的地位和作用思想政治在德育教育中具有重要的地位和作用。
在学校教育中，不仅要注重传授知识和理论，更重要的是要引导和塑造学生正确的价值观和思想信仰。
首先，思想政治是德育教育中的核心内容，是构建道德体系的重要组成部分。
通过思想政治教育，可以传达正确的道德观念，引导学生正确的行为准则，规范学生的行为与思想。
在学生的成长过程中，思想政治教育是塑造良好品格的重要手段，也是提高学生道德素养的必备途径。
其次，思想政治教育对于提高学生综合素质起到了重要的作用。
通过学习思想政治知识，学生可以更好地了解社会和国家的发展历程和未来发展方向，增强对国家和社会的认同感和参与感。
同时，思想政治教育也可以帮助学生形成正确的思维方式，提高学生思辨能力和创新能力，不断提升学生综合素质。
最后，思想政治教育也具有培养良好价值观的作用。
价值观是一个人行为和思想的准则，也是衡量一个人品德高低的标志。
通过思想政治教育，可以教育学生具备正确的价值观念，让学生养成良好的品德，形成健康的心理素质，为学生的未来成长打下坚实的基础。
总之，思想政治教育在德育教育中具有重要的地位和作用，对于学生的成长和发展具有不可替代的作用。
作为教师，我们应该充分认识到这一点，引导学生认识自我，塑造健康的思想和理念，开展有针对性的思想政治教育，培养具有高尚品德和健康心理的新时代人。
SWOT分析法是一种常用于企业战略规划和市场竞争战略制定的工具，将经营环境各种因素进行分析。
SWOT分析由Strengths（优势）、Weaknesses（劣势）、Opportunities（机会）和Threats（威胁）四个方面构成，以系统地分析企业的优劣势及未来发展趋势。
下面我们使用SWOT分析法，对某生产企业进行分析。
优势：该企业有一定的生产规模和一定的客户基础，资金充足，产品质量稳定，有稳定的供应链和供货商，经验丰富的管理团队。
劣势：该企业在整个市场中的竞争优势不明显，没有自己的品牌，产品设计和研发能力相对较弱，市场研究不足，营销手段单一，厂房和设备更新换代缓慢。
思想政治教育的战略地位和社会功能
第一节 思想政治教育的战略地位
一 思想政治教育的本质 本质就是事物的根本性质;是事物内在深
刻的稳定性的东西 思想政治教育的本质; 就是指思想政治教育的根本性质 马克思 主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的 创立;为我们科学地揭示思想政治教育的 本质;提供了理论依据和科学的世界观 方法论的指导
一 导向功能
1 对经济的导向 2 对思想道德和科学文化教育的导向 3 对理想信念的导向 4 对人们行为的导向
二 认识功能
1 思想政治教育认识功能的涵义 2 认识功能在思想政治教育中的作用
三 凝聚功能
党的思想政治教育是世界上最高级的特殊黏合 剂;是任何物质都无法比拟和代替的;它以自己特 有的内容和方法把从表明上看是分散的 千差万 别的个体凝聚成一股力量;为实现人类的美好的 理想而奋斗 一个人要有灵魂;一个国家有国魂; 旧中国一团散沙;全民族的力量没有凝聚起来才 被人宰割 思想政治教育被实践证明是行之有效 的增强人民的凝聚力量 发挥思想政治教育的凝 聚力量：
二 思想政治教育的战略地位 一思想政治教育是中国共产党的真正优势
马克思主义思想政治教育是无产阶级及其政党 推翻剥削制度;建立社会主义社会的有力工具 一 百多年的国际共产主义的实践证明：正是世界 无产阶级政党运用了马克思主义的思想政治教 育这个有力的武器;社会主义才由理论变为现实 马克思主义的思想政治教育是我党的传家宝;在 我国的事业中占重要的地位;发挥了巨大的作用; 是党的工作的一条重要战线
一思想政治教育受社会生产方式的制约
马克思和恩格斯的唯物史观提出：社会存在 决定人们的社会意识 在马克思主义看来;社会 存在是指社会的物质生活过程;是社会物质生 活条件的总和 它包括地理环境 人口因素 生 产方式;其中生产方式起决定性作用
论思想政治教育方法的地位和作用
东北师范大学远程与继续教育学院2013秋季学期网络教育《专题讲座》------学习报告所选专题论思想政治教育方法的地位和作用学生姓名＿马金贵专业汉语言文学年级 1203学习中心定西奥鹏学习中心报名编号 C0393201102001203000052专题教师姓名康秀云（以上信息必须详细填写）2013年 11 月10日论思想政治教育方法的地位和作用胡锦涛同志最近在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班式上的讲话中强调，“要扎扎实实提高社会管理科学化水平，建设中国特色社会主义社会管理体系，这充分阐明了加强和创新社会管理的重要性和紧迫性，同时也给我们做好新时期社会管理工作提出了明确的总体思路。
”［1］当前，我国既处于发展的重要战略机遇期，又处于社会矛盾凸期，社会管理存在的问题较多。
如何全面认识当前社会管理中出现的问题并找到应对策略，需要我们充分认识社会管理规律，创新工作思路，加大工作举措，提高工作成效。
在加强和创新社会管理的理论和实践中，思想政治教育居于何种地位？应当发挥什么作用以及如何发挥作用？这是摆在每个思想政治教育工作者面前的重大课题。
一、思想政治教育在社会管理中的地位党的思想政治工作“是经济工作和其它一切工作的生命线，是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的重要政治优势。
”［２］在社会主义社会，它不仅是党的工作，而且是社会的工作；不仅是团结人民、凝聚人心的重要工具和手段，而且是治理社会的重要模式和立党立国之本。
党成立八十多年来我国时代环境的发展变迁，带来了思想政治教育的深刻变化。
从整体上看，当前思想政治教育工作还有着理论落后于社会实践的问题，并与深化和创新社会管理的实践有某种程度的脱节，这也要求我们必须立足于社会管理实践，对思想政治教育工作在社会管理中的地位有一个客观定位和正确认识。
我们可以从两个层面来认识和把握思想政治教育在社会管理中的地位。
1.思想政治教育是我党加强和创新社会管理的政治优势高度重视思想政治工作，是我党的优良传统和政治优势。
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浅析思想政治教育的地位和作用作者：张涵来源：《黑龙江教育学院学报》2014年第09期摘要：思想政治教育被经济基础所决定，同时对经济基础又有着重要的反作用，是社会主义精神文明建设的基础工作。
在社会主义现代化建设的过程中，要充分发挥思想政治教育的导向作用、保证作用、育人作用、协调作用和激励作用，营造健康的社会文化环境，传播正能量，激发全社会团结奋斗的强大力量。
关键词：思想政治教育；地位；作用中图分类号：G410文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）09-0108-02一、思想政治教育被经济基础决定又对社会经济基础有着重要的反作用马克思辩证唯物主义哲学指出物质是第一性的，意识是第二性的，物质与意识是对立的，又是统一的。
物质在一定的条件下可以转化为意识，意识在一定条件下也可以转化为物质。
物质生活资料的生产和再生产是社会历史发展的基础，对历史发展进程起着决定性的作用，但思想理论对社会发展具有巨大的能动作用，影响历史的发展并决定历史进程的特点和特殊形式[1]。
十一届三中全会以后，党的中心任务转移到经济建设上来，并且实行改革和对外开放，时代的主题由冷战变为和平与发展，思想政治教育不再是阶级和阶级斗争观点的教育。
因此，邓小平提出思想政治教育必须为社会主义现代化服务，学校应当永远把坚定正确的政治方向放在第一位。
这不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越高，为革命学习科学文化就应该越自觉，越加刻苦。
邓小平进一步发展了毛泽东的思想政治教育思想，认为思想政治教育不仅要为社会主义现代化建设提供精神动力，而且还是坚持党的基本路线不动摇的根本保证[2]。
习近平在讲话中强调，经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。
只要国内外大势没有发生根本变化，坚持以经济建设为中心就不能也不应该改变。
这是坚持党的基本路线100年不动摇的根本要求，也是解决当代中国一切问题的根本要求。
同时，只有物质文明建设和精神文明建设都搞好，国家物质力量和精神力量都增强，全国各族人民的物质生活和精神生活都改善，中国特色社会主义事业才能顺利向前推进。
二、思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础工作马克思列宁主义告诉我们，社会主义文化和思想意识不会自发产生和发展，而是要通过共产党的思想政治领导和教育工作，自觉地产生、形成和发展起来。
离开了党的思想政治工作，就不可能建设好社会主义精神文明。
所以，思想政治教育是建设社会主义精神文明的基础工作[3]。
文化建设是社会主义的重要内容之一，它在不同的社会制度下有着不同的表现形态。
教育、科学、文学等精神生产，是各种社会共有的一种生产。
思想政治教育的过程就是将精神文明社会的价值观、新思想、新理论向全国人民宣传传播，施加价值观的影响，通过大众传媒、政治宣传、文件文案的提出颁布，各类学校培养人们正确的价值观，再通过各单位的思想政治工作部门组织各种活动进行动员。
而思想政治教育的目的，正是把精神文明社会建设的思想价值观念、准则变为一种共同的公认价值观、价值准则，再通过这个准则使人们将其转化为行为、行动，从而以行动来建设精神文明社会，只有有行为，精神文明社会才会逐步建立起来。
三、思想政治教育在社会发展过程中发挥着重要的保证作用首先，思想政治教育维系着统治阶级的精神支柱。
中国共产党所进行的思想政治教育其目的是充分地肯定和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。
习近平在8·19讲话中强调：“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态中的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”，“要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领。
”[4]马克思主义既要坚持，更要发展。
中国共产党人始终坚持推进理论创新，在同中国实际相结合的过程中，不断为马克思主义理论增添新的内容，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大成果。
马克思主义的发展既一脉相承，又与时俱进。
当今理论建设的重要任务就是要胸怀远大理想，实现基本纲领，让马克思主义继续焕发真理的光芒。
其次，思想政治教育有着推动社会改造的强大的舆论力量。
在进行社会改造和社会建设的过程中，社会舆论和社会文化环境的影响力是不可忽视的，积极、团结、奋进的思想氛围可以有效地推动社会改造，使之朝着更好的方向发展，反之则会给社会改造增加前进的阻力甚至使社会的政治经济混乱、倒退。
所以我们要充分重视思想政治教育在社会舆论方面的影响力，要深入开展中国特色社会主义的宣传教育，把全国各族人民团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下，中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，集中体现了最广大人民的根本利益和共同愿望，既是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的必由之路，也是创造人民美好生活的必由之路。
只有高举中国特色社会主义的伟大旗帜，才能最大限度地团结和凝聚全国各族人民共同奋斗。
再次，思想政治教育对社会主义现代化建设有着重要的保证作用。
思想政治教育是经济建设的坚强保证，对经济建设有能动的反作用，可以有效地保证正确的经济发展方针、政策的提出和完善；思想政治教育是民主政治建设的必备条件，要正确宣传党性和人民性的统一，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点，更好地实现“以民为本、以人为本”；思想政治教育是思想文化建设的中心环节，可以有效地提高公民的思想道德水平，推动社会的思想文化建设。
最后，思想政治教育是社会管理的有效手段。
思想政治教育能够协调不同群体之间的矛盾，维持社会的稳定、和谐。
“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，这标志着朝着培育社会主义核心价值观又进了一步，更加有效地促进了社会的公正与和谐。
四、充分发挥思想政治教育的育人作用首先，思想政治教育可以促进人的全面发展，培养人的创新精神。
人的全面发展不仅是个人自身不断提高、不断完善的内在需求，同时也是作为社会成员及社会不断发展、进步的必然要求。
社会主义市场经济逐步完善，对外开放的不断深入，科技进步日新月异，网络和信息技术飞速发展，竞争和合作、经济效益和社会效益、生存和发展等种种新情况、新问题不断涌现，深刻影响着人们的认识能力、道德观念和思维方式。
要解决这些新问题、新矛盾，培养创新型人才是当今时代和未来发展的必然要求。
思想政治教育要培养创新精神，帮助人才实现能力创新和精神创新，在加强其专业知识和技能等智力因素的教育、培养外，还要使之正确地认识人与自然、社会、他人及自身的关系，正确应对国际背景、经济基础、体制环境、社会条件、传播手段、生态环境的深刻变化，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高认识能力，革新思维方式，形成创新精神。
其次，思想政治教育可以促进人才的人格完善，提高人的道德素质。
人的道德素质的提高是构建和谐社会，实现人的全面发展的着力点。
思想政治教育是社会主义精神文明建设的重要内容，是促进人的全面发展的重要途径和手段。
而促进人的全面发展，关键在于人的积极性、能动性、创造性的发挥，在于人的道德素质和心理素质的提升，在于把塑造健全人格作为根本出发点和立足点，这正是思想政治教育育人价值的体现。
健全的人格，反映一定社会和时代对人的发展的要求，包含了丰富的需求体系内容，人格健全和完善的重要表征是人的需要的不断丰富，包括物质的、精神的、社会的三方面，丰富的物质需要是物质文明建设的目的，而丰富的精神需要和社会性需要则是思想政治教育的任务。
提高人的道德素质，塑造健全人格是思想政治教育的重要内容。
通过思想政治教育，人在物质现代化过程中，形成正确的价值观念、健全的人格、积极向上的精神状态，这些有助实现社会需求和人格发展的和谐统一。
再次，思想政治教育可以有效地提高个体社会化的水平，使之适应社会的发展。
思想政治教育主要通过各种传播手段宣传国家的政治文化、道德文化和法律文化，以内容的丰富性，方法的多样性、科学性把现实社会政治制度、法律制度等相关知识传递给个体，坚定政治理想和信念，掌握参与社会政治生活、道德生活和法律生活等各种知识与技能，提高个体认识能力，遵循并传递社会所倡导的共同价值观念和行为规范，履行自己的权利和义务，并内化为自己的思想品德，使个人的思想和行为符合社会发展的新要求。
最后，思想政治教育可以满足人的精神需求，构建积极向上的精神世界。
人的精神世界的和谐，是人的自身和谐最重要的方面，是和谐社会构建的前提和基础。
思想政治教育是满足人的精神需求，丰富和提升人的精神世界的重要方式。
思想政治教育通过对人的心态进行引导和调适，提高认识自己的能力，促进人们不断充实和发展、提高自己，面对发展变化的社会环境，冷静、客观地做出评价，并使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
不仅追求高质量的物质生活，还要追求高质量的精神生活。
倡导高尚的道德情操，塑造高尚的道德需求。
思想政治教育赋予了更多的人文关怀，关注个人的精神生活的需要，给予精神高度紧张、心理负担日益加重的当代人以温馨的心理抚慰，来帮助人们解决思想困惑和烦恼，调适心理状态，恢复心理平衡，使人们更好地应对人生发展面临的来自他人、社会和环境的挑战，以积极的心态面对社会现实和参与社会竞争。
思想政治教育通过理想信念教育，帮助人们树立崇高的理想和坚定的信念，建立属于自己的和谐精神世界，成为推动前进的动力和面对困境的精神支柱。
参考文献：[1]刘波.浅谈思想政治教育与精神文明建设[J].华章，2013，（15）.[2]胡梅花，郑永廷.充分发挥思想政治教育在经济发展中的作用[J].思想政治教育研究，2009，（4）.[3]刘冰雅.学习习近平总书记8.19重要讲话精神[Z].光明网—理论频道，2013-08-26.[4]罗丽霞，李雪飞，王爱华.浅析中央四代领导关于思想政治教育地位和作用的阐述[J].青年文学家，2009，（2）.2014年9月1第33卷第9期黑龙江教育学院学报1Journal of Heilongjiang College of EducationSep.20141Vol.33 No.9。