中考专题复习：口语交际之得体ppt
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中考专题复习：口语交际之得体PPT优秀课件
假如你是校篮球队的队长，你的好友小 亮多次让你推荐他加入球队，而他的球 技的确不佳。当他再次向你提出要求时， 你将如何应对？
称呼、拒绝（1分）+理由（1分）+语言委婉得体（1分）
几种方法：
邀请类：称呼+自我介绍+邀请目的+具体要求
道歉类：称呼+歉词+解决办法 采访类：称呼+自我介绍+采访内容
例： 近一段时间，电视台播放精彩的韩剧《加油， 七公主》，初三某班的学生每天晚上看到十 二点钟，第二天还利用课余时间评头论足， 而课堂上却精神不振，听课效率低。班主任 老师了解这一情况后，说了这样一段话： “同学们，听说你们这段时间很用功，每天 都很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。” 同学们都惭愧的低下了头。 ①老师的言外之意？ ②假如你是班长，这时代表同学起来说话，你 这样说：
例9.
下面这段话哪些地方不得体？
某班学生去参加樱桃节，小A对 看管樱桃园的老人说：“老大爷，我 们是在百忙中抽出时间光临你这里的， 请问贵园如何收费，能否酌情优惠？”
①不符合说话人的身份。
②不适合说话的对象。
③没有根据场合选取合适的语体。
语体意识
树立四种意识
一．语境意识
学 思 所 得
二．对象意识 三．文明意识 四．语体意识
根据下面的叙述，分别写出谭强给父母和叔叔 拨打两个电话的内容。 要求：①意思齐全。②表达得体、简洁。 ③符合口语特点。 小强打算这个星期不回家了，他想利用周六、 周日的休息时间到重庆去一趟，让在重庆工作的 叔叔带他到书店去买几本学习辅导材料。由于自 己是初次去重庆，因此还需要叔叔周六下午到江 北火车站接自己。此时已是周五下午，小强决定 分别给自己的父母和叔叔打电话。
口语交际——说话要得体ppt
奶奶，不要紧张，只要您按时吃药，一日三次， 每次吃一片，吃一段时间后血压就会降下来。以后就 每天吃一次，每次吃一片，您的身体肯定会康复的。
一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾 朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君 高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹 起我心爱的土琵琶》： 西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……
从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的 两个字,就过去了。秀才问:“价钱几何?”挑夫只听 懂“价钱”两个字,就开了个价。秀才于是讨价还
说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”
价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”
这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴火走了。
１、与人交流要注意对象，要根据对方的 身份、年龄、职业、文化程度等，选择适 当的词语，运用恰当的语气，使对方易于 理解、接受。
（1）小姐，我可以坐在这儿吗？ ( （2）同志，请问美术馆怎么走？ ( （3）用一下您的钢笔，您不介意吧？( （4）谢谢您的帮助！ ( A B C D 很抱歉，我也是刚到这个地方。 可以可以，您请便。 瞧您说的，请用。 哪里哪里，这是我应该做的。
B A C D
) ) ) )
1、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应 该怎么对他说？ 2、当某位同学正在做作业，而你又需要向他请 教问题时，你会怎么说？ 3、当你不小心踩了别人一脚时，应该怎么对他 说？ 4、如果你父亲因为一件小事错怪了你，对你大 发脾气，你会如何回答？
“家”大“舍”小“令”外人
1.谦称自己年长家属，冠以“家”， 如:家父（家严）、家母（家慈）、家兄等。 2.谦称比自己小的家人，冠以“舍”， 如:舍弟、舍妹、舍侄等。 3.敬称别人家中的人，冠以“令” ， 如:令尊、令堂、令兄、令弟、令郎、令爱等。
中考语文名师PPT语言得体
口头语体
①日常生活用语 ②文学作品中的人物对话 ③广播
④演说辩论
语 体
亲切自然， 生动活泼
①公文事务语体
明确、简要、平实，程式化
②文艺语体
书面语体
庄重、严谨
讲文采，语言生动形象，句式灵活
③科技语体
客观，平实，有逻辑性，多用长句
④政论语体
逻辑性与形象性并重，准确严密
5-1
选择用语得体的一项（
）
A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市 各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款 （包括实物折款）累计已逾百万之巨。 B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩 点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有 价值的文物。 C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子 卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃， 味酸。 D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇 之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫 切希望教委拨款修整为荷！
父亲母亲： 儿在校十分想念你们。儿深知父母对 儿寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫 不敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成 绩一直遥遥领先，自觉今年考研大有希望。 只是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间回 家，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感 谢！
1-3
遥祝
安康
愚儿：晓华 ×年×月×日
怎样做到语言得体
√ C．少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院）
B．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D.生死都由命，富贵全在天。（病房内）
例：假如你在全省的作文大赛中取 得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏。 在下列两种不同的情况下，你的回答分 别是什么。
(1)与你平时很要好的一位同学在私下的 场合向你祝贺时，你的回答是： 。
中考语文一轮专题复习语言得体(共20张PPT)
4.答案：C 解析：A项,内人一般用来称呼自己的妻子。B项,拨冗一般是指对方于繁忙之中抽出时间。D 项,“务必”带有强制性,用在此语境不合适。
5.下列各句中，语言表达得体的一项是( ) A.星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问 摊主：“大叔，买1千克土豆要多少人民币？” B.阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我 身体不舒服，大家给我让个座吧！” C.好友将自己的字画赠送给马医生” D.老师放在讲台上的书不见了，问阿勇看到没有，阿勇回答说：“你的书在哪儿 我怎么知道？你问别人吧。”
答案：D 解析：D“犬子”指自己的儿子,“薄酒”指自己的酒,“寒舍”指自己的家 里,都是自谦之辞。表达正确。A“府上”指对方家里。B“斧正”:指请 对方修改说话者的作品。C“玉成”指请对方成全自己的事情。
4.注重语体，符合要求 依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使 用辩论的口语体。
2.分清场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜 庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因 地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么 歌”。 环境场合可分为以下几种： (1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。 (2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。 (3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。 (4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。
语言得体
目标
掌握语言得体的要求及得体题的答题要领。
一、得体要求 1.看准对象，掌握分寸 用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、 生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语 言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符 合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不 同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
5.下列各句中，语言表达得体的一项是( ) A.星期天，妈妈为了让小徐熟悉社会，特地叫他到市场买菜。小徐到市场后问 摊主：“大叔，买1千克土豆要多少人民币？” B.阿明乘公交车去医院看病，他对车上的人说：“救人一命，胜造七级浮屠！我 身体不舒服，大家给我让个座吧！” C.好友将自己的字画赠送给马医生” D.老师放在讲台上的书不见了，问阿勇看到没有，阿勇回答说：“你的书在哪儿 我怎么知道？你问别人吧。”
答案：D 解析：D“犬子”指自己的儿子,“薄酒”指自己的酒,“寒舍”指自己的家 里,都是自谦之辞。表达正确。A“府上”指对方家里。B“斧正”:指请 对方修改说话者的作品。C“玉成”指请对方成全自己的事情。
4.注重语体，符合要求 依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使 用辩论的口语体。
2.分清场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜 庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因 地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么 歌”。 环境场合可分为以下几种： (1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。 (2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。 (3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。 (4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。
语言得体
目标
掌握语言得体的要求及得体题的答题要领。
一、得体要求 1.看准对象，掌握分寸 用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、 生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语 言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符 合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不 同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
中考语文复习：说话要得体 PPT
• 同一意思,对不同得人就应有不同得说法。
材料2:《悲剧是这样产生得》 在某医科大学附属医院神经科,一位新入院得病人
问护士:“小姐,神经科治得都是些什么病？” 护士随口答道:“多啦,都是些难治得病。” 病人又问:“象我这样得病多久能治好？ 护士不耐烦了,回答:“你只管好好养病,问这么多
干啥。没听说么,神经科神经科,活得少死 得多,剩下一 个傻呵呵。”
2、下列句子得体得一项是 ( ) A、父母为我们日夜操劳,我们也应多多关怀他
们。 B、幼儿园得阿姨对小朋友们说:“做事要量力而
行,否则会适得其反。” C、 班长要求我们准时参加下午得联欢会,同时要
求班主任转告各任课老师,必须准时到会。 D、好友今天参加中考,我衷心祝愿他中考成功。
请您为我播放一首歌献给他。
1、看准对象,尊重礼貌
• 说话写文章首先要看对象,即考虑谁是听话者、 阅读者,要充分考虑对象得特征。俗话说,到什么山 唱什么歌,看什么人说什么话。由于人们得社会地 位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理 情绪、生活经验等不同,人际关系又有亲疏、长幼 之分,针对这些交际对象得差别要选用不同得表达 方式和语言形式。一般来说,家庭亲朋用亲昵语体, 同事同辈用随意语体,长辈宾客用恭敬语体,知识分 子用郑重语体,工人农民用俚俗语体。
日本和美国得医学一向比中国发
厉害! 达,服用兴奋剂得历史也比中国悠久
得多,如果有这种药得话日美得运动 员一定用过了,不过可以肯定得是,就 是日本人就算服用了兴奋剂也进不 了前三名,更不可能得冠军!我先前说 过我得成绩代表了亚洲,代表了黄种 人,我想这里面应该不包括日本!
语言表达要得体
中考语文专题复习
• 材料3:假如你在全省得作文大赛中取得了一等奖, 有人向你祝贺,备加赞赏,在下列两种不同得情况 下,你得回答分别是什么。 ①、与你平时很要好得一位同学在私下得场合
材料2:《悲剧是这样产生得》 在某医科大学附属医院神经科,一位新入院得病人
问护士:“小姐,神经科治得都是些什么病？” 护士随口答道:“多啦,都是些难治得病。” 病人又问:“象我这样得病多久能治好？ 护士不耐烦了,回答:“你只管好好养病,问这么多
干啥。没听说么,神经科神经科,活得少死 得多,剩下一 个傻呵呵。”
2、下列句子得体得一项是 ( ) A、父母为我们日夜操劳,我们也应多多关怀他
们。 B、幼儿园得阿姨对小朋友们说:“做事要量力而
行,否则会适得其反。” C、 班长要求我们准时参加下午得联欢会,同时要
求班主任转告各任课老师,必须准时到会。 D、好友今天参加中考,我衷心祝愿他中考成功。
请您为我播放一首歌献给他。
1、看准对象,尊重礼貌
• 说话写文章首先要看对象,即考虑谁是听话者、 阅读者,要充分考虑对象得特征。俗话说,到什么山 唱什么歌,看什么人说什么话。由于人们得社会地 位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理 情绪、生活经验等不同,人际关系又有亲疏、长幼 之分,针对这些交际对象得差别要选用不同得表达 方式和语言形式。一般来说,家庭亲朋用亲昵语体, 同事同辈用随意语体,长辈宾客用恭敬语体,知识分 子用郑重语体,工人农民用俚俗语体。
日本和美国得医学一向比中国发
厉害! 达,服用兴奋剂得历史也比中国悠久
得多,如果有这种药得话日美得运动 员一定用过了,不过可以肯定得是,就 是日本人就算服用了兴奋剂也进不 了前三名,更不可能得冠军!我先前说 过我得成绩代表了亚洲,代表了黄种 人,我想这里面应该不包括日本!
语言表达要得体
中考语文专题复习
• 材料3:假如你在全省得作文大赛中取得了一等奖, 有人向你祝贺,备加赞赏,在下列两种不同得情况 下,你得回答分别是什么。 ①、与你平时很要好得一位同学在私下得场合
口语交际——说话要得体PPT优秀课件
奶奶，不要紧张，只要您按时吃药，一日三次， 每次吃一片，吃一段时间后血压就会降下来。以后就 每天吃一次，每次吃一片，您的身体肯定会康复的。
一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾 朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君 高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹 起我心爱的土琵琶》： 西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……
1 . 请别人帮助自己了解一件事，有下列说法： A 帮我打听打听。 B 尚祈代为了解。
C 请帮我打听一下，好吗？
对下列对象应采用哪种说法（填字母） （1）自己同桌同学 （2）对老师 （3）对大学老教授 （ （ （
A C B
） ） ）
小明的奶奶患了高血压，心里比较紧张。医院给奶 奶配了一瓶降压药，标签上注有：5mg100片。用法 与用量：口服一次5mg，一日三次，待血压明显下降后 改为一日一次，请你为小明设计一段话，既告诉奶奶如 何吃药，又能消除奶奶的紧张心理。
校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为 保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你 代写一句容易让人接受的话语。（不要用“禁止” 等类似词语) 参考答案： 1、欢迎您常来此照镜子！ 2、我和你一样需要洁净的面庞！ 3、你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。 4、天光云影何时回？ 5、问渠哪得清如许？惟因诸君勿扬手。
２、说话要注意场合，言谈举止应与当时 的气氛协调。
下列公共标语表达不得体的有( C )
A、 (候车室)为了及他人的健康,请勿吸烟。
B、 (建筑工地)高高兴兴上班来,平平安安回家去。 C、 (高考考场)失败乃成功之母。 D、（某宾馆）宾至如归。 E、 (草坪旁)小草正在休息，请勿打扰！
•
让我来当策划师
语文的口语交际应用——说话要得体ppt
解题指导
针对这类不文明礼貌的言行，反驳 的语言既不能过于委婉含蓄，又不能过 于犀利尽量避免使用过激言辞，以引起 不必要的冲突，因此要掌握好反驳语言 的力度和分寸。参考答案示例：
雷锋挤的是时间，钻的是技术，你 钻的是空子！ （你要把挤劲和钻劲 用在工作和学习上就更好了）
第五关：让我来当设计师
校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。 为保持水塘清净，学校准备制作一块告 示牌，请你代写一句容易让人接受的话 语。（不要用“禁止”等类似词语，不 超过20字)
A、 您说错了，科学家不但要有渊博的学识， 而且要有奉献精神。 B、 您说得对，但是如果你能因此使千百万人 进入实验室，这不是更伟大吗？
c 、您说得对，但是组织的决定必须服从，祖
国的利益高于一切。
4、小明感觉妈妈炒菜淡了
就问妈妈：“您炒菜时加氯化钠了 吗？”
老队长为人忠厚，不幸在一次 施工事故中一命呜呼了。
第二关：听言外之意
李华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说： “小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦 上添花了。”
①你听出刘阿姨的言外之意是什么？
②假如你是李华，应该怎样回答刘阿 姨呢？
1、当你不小心踩了别人一脚时，应 该怎么对他说？ 2、当你打电话给同学时，接电话的 是他爸爸，你应该怎么说？ 3、老师写在黑板上的字太小，你看 不清时，应该怎么对他说？
2、从语言得体的角度看,下列张贴的 四张标语最合适的一则是( C )
A、火葬场：“经济搞上去，人口降下来。” B、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 C、公路旁：“高高兴兴出门，平平安安回 家。”
3、中国科学院刚成立时，郭沫若请著名科学家严济慈担任 领导工作。严济慈对郭老说：“科学家离开实验室，科学生 命就等于结束了。”面对他的委婉拒绝，郭老采取了效果最 好的一种说法，这种说法是 （ B ）
口语交际——说话要得体 PPT课件
奶奶，不要紧张，只要您按时吃药，一日三次， 每次吃一片，吃一段时间后血压就会降下来。以后就 每天吃一次，每次吃一片，您的身体肯定会康复的。
一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾 朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君 高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹 起我心爱的土琵琶》： 西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……
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1 . 请别人帮助自己了解一件事，有下列说法： A 帮我打听打听。 B 尚祈代为了解。
C 请帮我打听一下，好吗？
对下列对象应采用哪种说法（填字母） （1）自己同桌同学 （2）对老师 （3）对大学老教授 （ （ （
A C B
） ） ）
小明的奶奶患了高血压，心里比较紧张。医院给奶 奶配了一瓶降压药，标签上注有：5mg100片。用法 与用量：口服一次5mg，一日三次，待血压明显下降后 改为一日一次，请你为小明设计一段话，既告诉奶奶如 何吃药，又能消除奶奶的紧张心理。
２、选出语言得体的一项（ D ）
A．老大爷，您今年几岁啦？ B ．敬爱的解放军叔叔，您应邀光临贵校作报 告，我代表全校同学表示热烈的欢迎！ C ．老师，您今天光荣退休，告别讲台，但您 音容宛在，永远活在我们心中。 D ．嘿！这次考试让你得了全班第一，下次我 可要和你比个高低。
３、语言交际要文明礼貌。为下列上句选出相应的 应答下句
一次，住宾馆的王先生退房，服务员想查看 客房是否丢失或损坏了东西，但又不便直说。
于是在查看前服务员微笑着说：“先生，请 您稍等一下，我去看看您有没有忘带什么东西。” 在查看后服务员微笑着说：“先生，您真细 心，没有忘带什么东西 。欢迎您下次光临！”
３、说话要文明礼貌——称呼得当，口气 平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。
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语境意识
例3:
有这样一个故事：有一天，一位局长带着他的 秘书和司机出去办事。中午，局长与这两个人商量着今 天自己掏钱吃饭。可是这顿饭由谁出钱呢？他想了一个 办法，就是每一人说一句顺口溜，顺口溜中要有“尖尖、 圆圆、千千万、万万千、没有”这5个词，谁说不出来 谁付钱。说完之后，三个人开始思索。司机的顺口溜先 溜出来了：“车头尖尖，车轮圆圆，我走过的路千千万， 我走过的桥万万千，我出过事没有呢？没有。”秘书： “笔头尖尖，公章圆圆，我写过的材料千千万，我盖过 的公章万万千，我得到过提拔没有？没有。”局长： “筷头尖尖，杯口圆圆，我吃过的山珍海味千千万，我 喝过的美酒万万千，我付过钱没有？没有。”三个人的 顺口溜都符合要求，局长没有办法，只好说：“条子拿 来，签个字算了。”
假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球 队，而他的球技的确不佳（1分）+理由（1分）+语言委婉得体（1分）
几种方法： 邀请类：称呼+自我介绍+邀请目的+具体要求 道歉类：称呼+歉词+解决办法 采访类：称呼+自我介绍+采访内容
例： 近一段时间，电视台播放精彩的韩剧《加油，七公主》，初三某班 的学生每天晚上看到十二点钟，第二天还利用课余时间评头论足， 而课堂上却精神不振，听课效率低。班主任老师了解这一情况后， 说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天都很 晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”同学们都惭愧的低下了头。 ①老师的言外之意？ ②假如你是班长，这时代表同学起来说话，你这样说：
解题的基本准则 一．言之有“礼”，即文明得体 二．言之有“物”，即有内容
学 思 所 得
三．言之有“序”，即说明有合理的顺序 四．言之有“节”，即简明。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。── 列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁 迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
学 法 指 津
例4：
假如你是救助残疾儿童募捐活动的志愿者，抱着募 捐箱正在路口向行人募捐，这时走过来一位拉着女儿的三 十岁左右的妇女，你会怎样委婉、得体地劝说她献出爱心？ （3分） 称呼（1分）+劝解委婉、得体（2分）
对象意识
例5: 学 法 指 津 崔永元是中央电视台著名主持人。一次录制节 目前，灯光师跟他说，有两个灯需要调一下，观众得让 一让。崔永元说：“行，交给我吧。”他对现场的观众 说：“大家知道怎么调灯光吗？灯光调得好不好，可关 系到你们在电视上漂亮不漂亮，来，现在请我们一起看 灯光师傅怎么调灯光，这几位朋友请你们先让一下。” 于是全场观众就看杨师傅调灯光。杨师傅受宠若惊，手 都有些颤抖了。
三．文明意识 四．语体意识
根据下面的叙述，分别写出谭强给父母和叔叔拨打两个电话的内容。 要求：①意思齐全。②表达得体、简洁。③符合口语特点。 小强打算这个星期不回家了，他想利用周六、周日的休息时间到重庆 去一趟，让在重庆工作的叔叔带他到书店去买几本学习辅导材料。由于 自己是初次去重庆，因此还需要叔叔周六下午到江北火车站接自己。此 时已是周五下午，小强决定分别给自己的父母和叔叔打电话。
例9. 下面这段话哪些地方不得体？ 某班学生去参加樱桃节，小A对看管樱桃园的 老人说：“老大爷，我们是在百忙中抽出时间光临你这 里的，请问贵园如何收费，能否酌情优惠？”
①不符合说话人的身份。
②不适合说话的对象。
③没有根据场合选取合适的语体。 语体意识
树立四种意识 一．语境意识 二．对象意识
学 思 所 得
学 法 指 津
例1.看看下面文段哪一句话不得体。
在一条清澈见底的小溪旁，他听见了救命的呼 救声。原来是两个贪玩的孩子落入了小溪中，小孩的头 在水中时隐时现，情况万分紧急。他顾不上多想，立即 跳入溪中，奋力向落水儿童游去。
例2. 看看下面哪一句话不得体。
秋风送爽，田野里处处洋溢着喜悦：高粱羞红 了脸，谷穗笑弯了腰，大豆摇着打着拍子，棉花与白云 嬉闹……
学 法 指 津
例6. 当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体 的一项是 (D) A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情 况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了!” B．当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队， 自觉点。” C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说： “过奖啦，我有天赋嘛。” D． 当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们 一起来研究研究。”
中考专题复习
口语交际之得体
口语交际能力主要是听说能力，具体要求是： ①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。 ②说话时语言表达要简明、得体、连贯。 考 09年重庆市中考对口语交际的要求： 点 透 要求考生能根据对象和场合调整表达的内容和方式，文 视 明得体地进行交流 命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写 题。
文明意识
学 法 指 津
例8. 从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三句 不同。这一句是 A、实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律 的党员以应有的批评和处分，把坚持反对党、危害党的 分子清除出党。 B、幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园， 每天可以在家里午睡。 C、一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 D、对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批 评教育。