高考化学复习第五部分专题二十四化学实验探究实验方案的设计与评价真题链接
考点27 化学实验方案的设计与评价
考点27 化学实验方案的设计与评价一、选择题1.(2024·湖北选择考·10)碱金属的液氨溶液含有的蓝色溶剂化电子[e(NH3)n]-是强还原剂。
锂与液氨反应的装置如图(夹持装置略)。
下列说法错误的是( )A.碱石灰有利于NH3逸出B.锂片必须打磨出新鲜表面C.干燥管中均可选用P2O5D.双口烧瓶中发生的变化是Li+n NH3Li++[e(NH3)n]-【解析】选C。
本题利用Li和液氨反应:Li+n NH3Li++[e(NH3)n]-制备[e(NH3)n]-;碱石灰可以吸收浓氨水中的水分,同时吸水过程大量放热,使浓氨水受热分解产生氨气,生成的氨气进入干燥装置后进入反应装置进行反应;最后的球形干燥管中可装P2O5,除掉过量的氨气,同时防止空气的水进入双口烧瓶中引起副反应。
碱石灰为生石灰和氢氧化钠的混合物,可以吸收浓氨水中的水分,同时吸水过程大量放热,有利于NH3逸出,A正确;金属锂活性较大,容易与空气中的氧气反应在表面形成一层氧化物薄膜,从而会阻碍Li和液氨的接触,所以必须打磨出新鲜表面,B正确;采用浓氨水制取的氨气中含有水蒸气,而H2O能与Li反应,因此第一个干燥管目的是干燥氨气,盛放的是碱石灰等碱性干燥剂,P2O5为酸性干燥剂,能与氨气反应,不能用P2O5干燥,而装置末端的干燥管的作用是防止外界的水分进入双口烧瓶中,且要吸收过量的氨气防止污染空气,可以盛放P2O5,C错误;进入双口烧瓶中的NH3冷却为液氨与金属锂发生反应生成[e(NH3)n]-,反应为Li+n NH3 Li++[e(NH3)n]-,D正确。
2.(2024·黑、吉、辽选择考·8)下列实验方法或试剂使用合理的是( )选项实验目的实验方法或试剂A 检验NaBr溶液中是否含有Fe2+K3[Fe(CN)6]溶液B 测定KHS溶液中c(S2-) 用AgNO3溶液滴定C 除去乙醇中少量的水加入金属Na,过滤D 测定KClO溶液的pH 使用pH试纸【解析】选A。
2022届高考化学微专题训练:化学实验方案的设计与评价(原卷+解析卷)
化学实验方案的设计与评价【原卷】大题训练(共15题)1.莫尔盐[(NH4)2Fe(SO4)2·6H2O,M r=392]是一种重要的还原剂,在空气中比一般的亚铁盐稳定。
某学习小组设计如图实验方案制备少量的莫尔盐。
回答下列问题:(1)连接装置,检查装置气密性。
将0.1 mol (NH4)2SO4晶体置于玻璃仪器________中(填仪器名称),将6.0 g洁净铁屑加入锥形瓶中。
(2)①打开分液漏斗瓶塞,关闭活塞K3,打开K2、K1,加入55.0 mL 2 mol·L-1稀硫酸后关闭K1。
A装置中反应的离子方程式为__________________。
②待大部分铁粉溶解后,打开K3、关闭K2,此时可以看到的现象为______________,原因是__________________________。
③关闭活塞K2、K3,采用100 ℃水浴蒸发B中水分,液面产生晶膜时,停止加热,冷却结晶、________、用无水乙醇洗涤晶体。
该反应中硫酸需过量,保持溶液的pH在1~2之间,其目的为________________________________。
④装置C的作用为_______________________________,装置C存在的缺点是__________________________________。
2.二氧化氯(ClO2)与亚氯酸钠(NaClO2)都具有强氧化性。
两者作漂白剂时,不伤害织物;作饮用水消毒剂时,不残留异味。
某研究性学习小组用二氧化氯制备亚氯酸钠,并探究其性质的实验如下。
【资料查阅】①SO2可将 NaClO3还原为ClO2;②NaClO2酸化生成NaCl,并放出ClO2。
A B C D E实验步骤如下:Ⅰ.组装仪器并检查气密性。
仪器组装完毕(如图所示),关闭①②③三个止水夹及b的活塞,打开a的活塞,向A的圆底烧瓶中注入水,检查装置的气密性。
Ⅱ.制备亚氯酸钠。
高考复习专题-化学实验方案设计与评价 (1)
淀
向某溶液中滴加氯水后再加入 液呈红色
溶液,溶
溶液中一定含有
向
溶液中滴入少量氯水和苯,震荡、静
置,溶液上层呈橙红色
还原性强于
加热盛有
固体的试管,试管底部固体消
失,试管口有晶体凝结。
固体可以升华
A. A
B. B
C. C
D. D
25. 下列实验中,对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是( )
8
选项
的氧化性比 的强
用 试纸测得:
溶液的 约
D
为,
溶液的 约为
电离出
的能力比 的强
A. A
B. B
C. C
D. D
2. 下列实验操作能达到实验目的的是( )
A. 用经水湿润的 试纸测量溶液的
C. 用装置甲蒸干
溶液制无水
固体
B. 将
固体置于
容量瓶中,加
水至刻度,配制
溶液
D. 用装置乙除去实验室所制乙烯中的少量
A.
溶液中存在水解平衡:
溶液做对比实验,④产生白色沉淀多。下列说法不.
B. ④的 与①不同,是由于
浓度减小造成的
C. ① ③的过程中,温度和浓度对水解平衡移动方向的影响一致
D. ①与④的 值相等
8. 验证牺牲阳极的阴极保护法,实验如下(烧杯内均为经过酸化的
①
②
溶液)。 ③
在 表面生成蓝色沉 淀
试管内无明显变化
实验
现象
结论
将稀硝酸加入过量铁粉中,充分反应后滴 有气体生成,溶液呈血 稀硝酸将 氧化为
加
溶液
红色
将铜粉加 中
溶液 溶液变蓝、有黑色固体 金属铁比铜活泼
高考化学_【五年高考真题】专题:实验方案的设计与评价
专题实验方案的设计与评价(满分60分时间25分钟)姓名:班级:得分:1.【2016年高考上海卷】下列气体的制备和性质实验中,由现象得出的结论错误的是选项试剂试纸或试液现象结论A 浓氨水、生石灰红色石蕊试纸变蓝NH3为碱性气体B 浓盐酸、浓硫酸pH试纸变红HCl为酸性气体C 浓盐酸、二氧化锰淀粉碘化钾试液变蓝Cl2具有氧化性D 亚硫酸钠、硫酸品红试液褪色SO2具有还原性【答案】D2.【2016年高考新课标Ⅱ卷】下列实验操作能达到实验目的的是实验目的实验操作A 制备Fe(OH)3胶体将NaOH浓溶液滴加到饱和的FeCl3溶液中B 由MgCl2溶液制备无水将MgCl2溶液加热蒸干MgCl2C 除去C u 粉中混有的CuO 加入稀硝酸溶液,过滤、洗涤、干燥D 比较水和乙醇中氢的活泼性分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中【答案】D3.【2014年高考北京卷第11题】用右图装置(夹持、加热装置已略)进行实验,由②中现象,不能..证实①中反应发生的是()①中实验②中现象A 铁粉与水蒸气加热肥皂水冒泡B 加热NH4Cl和Ca(OH)2混合物酚酞溶液变红C NaHCO3固体受热分解澄清石灰水变浑浊D 石蜡油在碎瓷片上受热分解Br2的CCl4溶液褪色【答案】A【解析】试题分析:A、肥皂水冒泡,只能说明有气体在右侧试管内产生,在初始加热时,排出的空气也会使肥皂水冒泡,故不能证明铁粉与水蒸气发生反应,证明产生氢气现象应为生成大量气泡并上浮,点燃有爆鸣声;B、加热氯化铵和氢氧化钙混合物,通入酚酞溶液变红,说明有碱性气体产生,能证实反应发生,故不选;C、碳酸氢钠受热,产生的气体使澄清石灰水变浑浊,说明碳酸氢钠受热分解产生了使澄清石灰水变浑浊的物质二氧化碳,能证实反应发生,故不选;D、石蜡油主要成分是18个碳以上的烷烃,其蒸气不能使溴的四氯化碳溶液褪色,在碎瓷片上受热后,产生的气体能使溴的四氯化碳溶液褪色,说明有含不饱和键的新物质生成,能证明发生了反应,故不选;答案为A。
2019年高考化学总复习专题24实验方案的设计与评价考题帮练习含解析(1)
实验方案的设计与评价题组1 物质制备实验方案的设计与评价1.[2017天津理综,4,6分]以下实验设计能达到实验目的的是( )实验目的实验设计A 除去NaHCO3固体中的Na2CO3将固体加热至恒重B 制备无水AlCl3蒸发Al与稀盐酸反应后的溶液C 重结晶提纯苯甲酸将粗品水溶、过滤、蒸发、结晶D 鉴别NaBr和KI溶液分别加新制氯水后,用CCl4萃取2.[2016全国卷Ⅱ,13,6分]下列实验操作能达到实验目的的是( )实验目的实验操作A 制备Fe(OH)3胶体将NaOH浓溶液滴加到饱和FeCl3溶液中B 由MgCl2溶液制备无水MgCl2将MgCl2溶液加热蒸干C 除去Cu粉中混有的CuO 加入稀硝酸溶解,过滤、洗涤、干燥D 比较水与乙醇中氢的活泼性分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中3.[2015重庆理综,4,6]下列实验中,所使用的装置(夹持装置略)、试剂和操作方法都正确的是( )A.观察Fe(OH)2的生成B.配制一定物质的量浓度的NaNO3溶液C.实验室制取氨D.验证乙烯的生成4.[2013安徽理综,8,6分]实验室中某些气体的制取、收集及尾气处理装置如图所示(省略夹持和净化装置)。
仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验,最合理的选项是( )选项a中的物质b中的物质c中收集的气体d中的物质A 浓氨水CaO NH3H2OB 浓硫酸Na2SO3SO2NaOH溶液C 稀硝酸Cu NO2H2OD 浓盐酸MnO2Cl2NaOH溶液5.[2015福建理综,25,15分]某化学兴趣小组制取氯酸钾和氯水并进行有关探究实验。
实验一制取氯酸钾和氯水利用如图所示的实验装置进行实验。
(1)制取实验结束后,取出B中试管冷却结晶,过滤,洗涤。
该实验操作过程需要的玻璃仪器有。
(2)若对调B和C装置的位置, (填“能”或“不能”)提高B中氯酸钾的产率。
实验二氯酸钾与碘化钾反应的研究(3)在不同条件下KClO3可将KI氧化为I2或KIO3。
历年高考化学真题及答案详解:实验方案的设计与评价
专题二十五实验方案的设计与评价五年高考解读探究考试大纲1.能根据实验试题要求,做到:(1)设计、评价或改进实验方案;(2)了解控制实验条件的方法;(3)分析或处理实验数据,得出合理结论;(4)绘制和识别典型的实验装置图。
2.以上各部分知识与技能的综合应用。
命题规律1.考查内容:2012年对实验方案的设计与评价考查共计8 次,如广东理综9题、北京理综27题。
2.题型赋分:对本专题的考查主要以填空式简答出现,分值约为15分。
3.能力层级:试题主要考查考生化学实验探究能力。
4.考查形式:以化工生产、生活实际为命题背景,将基本理论、元素化合物等相关知识与实验内容有机结合起来。
命题趋势1.热点预测:2013年高考对本专题的考查仍将以实验综合题的形式出现,以填空式简答为主,分值约为15分。
2.趋势分析:预计2013年以化工生产、生活中的化学问题为命题素材,考查考生将化学基础知识应用于实验中的能力。
知识清单考点清单考点一化学实验方案的设计1.-个相对完整的化学实验方案一般应包括的内容有:①____、②____、③一、④____、⑤____ 一、⑥一等。
2。
实验方案设计的基本要求是:⑦一、⑧_ ___、⑨、⑩ 一。
对同一化学实验,可设计出多种实验方案,选择采用的实验方案应具有⑩____等优点。
3.制备实验方案的设计制备实验方案的设计,对巩固元素及其化合物知识和掌握好各类物质之间的相互转化关系,全面训练实验技能,培养分析问题和解决问题的能力是有益的。
制备实验方案的设计,应遵循以下原则:(1)条件合适,操作方便;(2)原理正确,步骤简单;(3)原料丰富,价格低廉;(4)产物纯净,污染物少。
即从多种路线中选出一种最佳的制备途径,合理地选择化学仪器与药品,设计合理的实验装置和实验操作步骤。
4.性质实验方案的设计(1)探索性性质实验方案的设计分析其结构特点或从所属类型的典型代表物去推测物质可能具有的一系列性质,而后据此分别设计出合理的实验方案,去探索它所可能具有的性质。
高考人教版化学一轮复习——实验方案的设计与评价习题附答案
高考人教版化学一轮复习——实验方案的设计与评价习题附答案一、选择题1、下列实验“实验操作和现象”与“结论”都正确的是( )[解析]NaClO溶液会发生水解,产生少量的HClO,HClO具有漂白性,因此不能达到实验目的,A项错误。
向pH等于2的醋酸溶液中加入少量0.01 mol·L-1的稀盐酸,两溶液pH相同,混合后氢离子浓度不变,醋酸电离平衡不移动,B 项错误。
硫酸酸化的H2O2溶液滴入Fe(NO3)2溶液中,NO-3在酸性环境中具有强氧化性,能把Fe2+氧化为Fe3+,不能证明H2O2的氧化性大于Fe3+,C项错误。
硫酸铜与氢氧化钠溶液反应时,氢氧化钠过量,溶液呈碱性,新制的氢氧化铜用于检验葡萄糖中的醛基,反应出现红色沉淀,D项正确。
2、下列实验装置设计正确,且能达到目的的是()【答案】A【解析】A项可以根据右边玻璃管中的刻度读数得到气体体积,正确;B项是酸式滴定管,错误;C项氨气不能使干燥的pH试纸显色;D项温度计的水银球应在蒸馏烧瓶支管口下沿位置,错误。
3、下列实验对应的结论不正确的是()A.①能组成Zn-Cu原电池B.②能证明非金属性Cl>C>SiC.③说明反应2NO2(g)N2O4(g)ΔH<0D.④白色沉淀为BaSO4【答案】B【解析】B项,非金属性比较可通过非金属元素的最高价含氧酸酸性强弱说明非金属性强弱,盐酸不是氯的最高价含氧酸,其酸性强弱与氯的非金属性强弱没必然联系;C项,热水中颜色变深,冰水中颜色变浅,可说明升温使反应逆向移动,正反应为放热反应;D项,SO2通入Ba(NO3)2溶液中可被N氧化,生成S,故生成BaSO4沉淀。
4、(双选)下列实验操作、现象和结论均正确的是()。
选项实验操作现象结论A分别加热Na2CO3和NaHCO3固体试管内壁均有水珠两种物质均受热分解B 向稀的苯酚水溶液滴加饱和溴水生成白色沉淀产物三溴苯酚不溶于水C 向含I-的无色溶液中滴加少量新制氯水,再滴加淀粉溶液加入淀粉后溶液变成蓝色氧化性:Cl2>I2D 向FeSO4溶液中先滴入KSCN溶液,再滴加H2O2溶液加入H2O2后溶液变成血红色Fe2+既有氧化性又有还原性【解析】因固体物质中通常含有少量水分,加热时,即使固体不分解,试管内壁也可能会出现水珠,Na2CO3受热不分解,A项错误;向稀的苯酚水溶液滴加饱和溴水,两者反应生成不溶于水的三溴苯酚白色沉淀,B项正确;向含I-的溶液中滴加少量新制氯水,因氧化性Cl2>I2,可发生反应2I-+Cl22Cl-+I2,I2使淀粉变蓝色,C项正确;加入H2O2后溶液变成血红色,则Fe2+被H2O2氧化为Fe3+,说明Fe2+具有还原性。
高考化学实验方案的设计与评价
碘 值是 油脂 不饱 和 程 度 的 度量 , 是指 1 0 0 g脂 肪 所 能 吸收 ( 发生 加 成 反 应 ) 碘的质量( g ) . 碘 值大 说 明
查阅资料 得知: 2 NO + 2 Na OH — Na N( ) 。+
NA N( ) +H O.针 对 甲 、 乙、 丙猜想 . 设 计 如下 图所 示
另外 . 传 统 的食 品加 工 业 中 , 也 有 一 些 偏 好 使 用 脂 肪
的习惯 . 如使用 动 物油 炸 的 一些 食物 要 比使 用 植 物 油
的, 确定 实验 原理 ; ② 选 择 合 理 的仪 器 和 药 品 ; ③ 设
计科 学合 理 的实验 装 置 和 步骤 ; ④ 观察 实 验 现 象 , 如 实 的记 录实 验现 象和 数据 ; ⑤ 分析 、 整理 数据 , 得 出正
岫 ● I
“ 皂化 值” “ 碘值” “ 酸值” 是 关 于 油脂 性 质 的 几 个
重 要化 学指 标.
皂 化 值是指 完全 皂化 1 g油脂 所需 氢氧化 钾 的质
量( mg ) . 皂化 值 的高 低 表示 油 脂 中 脂 肪 酸 相 对 分 子 质 量 的大小 . 皂化值 愈高, 说 明脂 肪 酸 相 对 分 子 质 量 愈小 , 亲水性 较强 ; 皂 化值 愈 低 , 则脂 肪 酸 相 对分 子 质
有 关 实验方 案 的设计 与评 价 的命 题 内容 主要 是 .
绘制 和识 别简 单 的实验仪 器 装 置 图 , 根据 实验 现 象 对 数据进 行 分析 和处 理 , 从 而得 出 正 确 结 论 ; 根 据 实 验 要求 , 利川 给 出 的单 个 实 验 装 置进 行 正 确 的连 接 , 或 利用 给 出的部 分实 验环节 补 充实 验 ; 题 目给 出 几种 实
2024届高考化学二轮专题复习与测试第一部分专题五化学实验考点三实验方案的设计与评价
考点三实验方案的设计与评价化学实验评价与探究是历年高考命题的热点,主要以物质的制备或性质实验为载体,结合实验操作,物质性质探究等命题。
题型主要以填空题或简答题出现,对综合实验中某一环节或某一步骤进行方案设计或探究实验中的有关问题进行设问,考查学生发现问题与解决问题的能力。
近几年高考此类题目常将定性实验与定量试验相结合,注重考查常见化学实验仪器的使用方法、物质的分离和提纯等基本实验操作和注意事项,以及实验条件的控制、产率计算等。
试题主要从三方面考查:(1)利用限定的仪器装置、药品,根据题目要求进行实验方案的设计。
(2)给出部分实验环节,根据题目要求设计完整的实验。
(3)对给出的实验方案做出科学的评估,选择最佳方案。
物质的制备与性质实验涉及知识面广、题型多变、思维发散空间大,能很好地考查综合运用化学实验基础知识解决问题的能力。
探究性实验一般探究化学反应机理、探究化学实验中的反常现象、探究对典型问题的质疑、探究未知物的成分、探究物质的性质、探究化学反应的条件以及探究化学反应的现象等。
这类实验题综合性较强,一般难度较大。
1.实验方案设计的基本要求2.实验方案设计与评价的解题思路和方法3.变量探究实验题的解题策略(2023·成都蓉城名校联盟第三次联考)根据实验目的,下列实验方法或操作正确的是( )选项实验目的实验方法或操作A 比较Fe(OH)3和Mg(OH)2K sp的相对大小向装有1 mL 0.1 mol·L-1 MgCl2溶液的试管中,先滴加1~2滴2 mol·L-1NaOH 溶液,再滴加2滴0.1 mol·L-1 FeCl3溶液B 探究淀粉的水解程度将淀粉溶液在酸性条件下加热一段时间后,向水解液中滴加银氨溶液,加热C 判断久置的亚硫酸钠是否变质取一定质量的亚硫酸钠固体于试管中,加蒸馏水完全溶解后,滴加BaCl2溶液D 探究浓度对化学反应速率的影响取5 mL 0.01 mol·L-1和5 mL 0.02 mol·L-1的酸性高锰酸钾溶液于两支试管中,分别加入2 mL 0.01 mol·L-1的草酸溶液解析:氯化镁和少量氢氧化钠反应生成氢氧化镁白色沉淀,加入氯化铁之后如果能出现红褐色沉淀,说明氢氧化铁的溶度积常数小于氢氧化镁的,A项正确;淀粉水解后应该加入氢氧化钠中和酸,再加入银氨溶液检验水解产物,B项错误;无论Na2SO3变质与否,Na2SO3和Na2SO4均与BaCl2反应产生白色沉淀,C项错误;酸性高锰酸钾溶液浓度不同,颜色不同,应控制酸性高锰酸钾不足且等量,改变草酸的浓度,D项错误。
江苏高考化学复习化学实验6第五单元探究型实验实验方案的设计与评价教案
第五单元探究型实验实验方案的设计与评价1.能根据要求设计、评价或改进实验方案。
2.能掌握控制实验条件的方法。
3.以上各部分知识与技能的综合应用。
探究型实验[知识梳理]一、探究型实验的常见类型1.对未知产物的探究通过化学反应原理猜测可能生成哪些物质,对这些物质逐一进行检验来确定究竟含有哪些物质。
虽然探究型实验主要考查学生的探究能力,但在问题中常常包含了对实验基础知识的考查。
例如:(1)常见物质分离的提纯方法:结晶法、蒸馏法、过滤法、升华法、萃取法、渗析法等。
(2)常见气体的制备、净化、干燥、收集等方法。
(3)熟悉重点的操作:气密性检查、测量气体体积、防倒吸、防污染等。
2.物质性质的探究(1)在探究过程中往往可以利用对比实验,即设置几组平行实验来进行对照和比较,从而研究和揭示某种规律,解释某种现象形成的原因或证明某种反应机理。
(2)无机物、有机物性质的探究,必须在牢牢掌握元素化合物知识的基础上,大胆猜想,细心论证。
脱离元素化合物知识,独立看待实验问题是不科学的,只有灵活运用已有的元素化合物知识,才能变探究型实验为验证型实验,使复杂问题简单化。
二、探究型实验的基本程序解答探究型实验题的基本程序可用以下流程图表示:1.提出问题要提出问题,首先得发现问题,对题给信息进行对比、质疑,通过思考提出值得探究的问题。
此外,实验中出现的特殊现象也是发现问题、提出问题的重要契机。
2.提出猜想所谓猜想就是根据已有知识对问题的解决提出的几种可能的情况。
有一些问题,结论有多种可能(这就是猜想),只能通过实验进行验证。
.设计验证方案3.提出猜想后,就要结合题给条件,设计出科学、合理、安全的实验方案,对可能的情况进行探究。
实验设计中,关键点是对试剂的选择和实验条件的调控。
4.观察实验现象,得出结论根据设计的实验方案,结合实验现象进行推理分析或计算分析得出结论。
2Ag”的实验中检2Ag===Fe (2017·高考北京卷)某小组在验证反应“Fe++3测到Fe,发现+2++和探究过程如下。
北京高考化学一轮复习专题二十四实验方案的设计与评价课件
序号 Ⅳ Ⅴ
电压/V a>x≥c c>x≥b
阳极现象 无明显变化 无明显变化
检验阳极产物 有Cl2 无Cl2
2021/4/17
北京高考化学一轮复习专题二十四实验 方案的设计与评价课件
4
①NaCl溶液的浓度是
mol/L。
②Ⅳ中检验Cl2的实验方法:
③与Ⅱ对比,得出的结论(写出两点):
。 。
答案 (1)溶液变红
①有部分Ag2O溶解在氨水中,该反应的化学方程式是 ②实验结果证实假设成立,依据的现象是 (6)用HNO3清洗试管壁上的Ag,该反应的化学方程式是
。 。
。
2021/4/17
北京高考化学一轮复习专题二十四实验 方案的设计与评价课件
9
答案 (1)AgNO3溶液和氨水 (2)①试纸变蓝
②在NaOH存在下,加热促进NH3·H2O分解,逸出NH3,促使Ag(NH3)2 +2H2O 平衡正向移动,c(Ag+)增大,Ag+与OH-反应立即转化为Ag2O:2OH-+2Ag+ (3)过量NaOH溶液
向盛有2 mL黄色氯化铁溶液的试管中滴加浓的维生素C 溶液,观察颜色变化
向稀盐酸中加入锌粒,将生成的气体依次通过NaOH溶 液、浓硫酸和KMnO4溶液 向2支盛有5 mL不同浓度NaHSO3溶液的试管中同时加入 2 mL 5% H2O2溶液,观察实验现象
2021/4/17
北京高考化学一轮复习专题二十四实验 方案的设计与评价课件
aOH溶液\
逐渐变黑;试管壁附着有银镜
2 mL银氨溶液和数滴浓氨 有气泡产生;一段时间后,溶液无明
水
显变化
该同学欲分析实验Ⅰ和实验Ⅱ的差异,查阅资料:
历年高考化学真题专题24 化学探究实验设计与评价
( 2 ) 下 列 玻 璃 仪 器 中 , ① 中 需 使 用 的 有 Байду номын сангаас_______ ( 填 标 号 ) , 不 需 使 用 的 _______________________(填名称)。
加油,少年
(3)①中需使用冷水,目的是______________________________________。 (4)②中饱和碳酸氢钠的作用是_________________________________,以便过滤除去 难溶杂质。 (5)④采用的纯化方法为____________。 (6)本实验的产率是_________%。 【答案】(1)A (2)BD 分液漏斗、容量瓶 (3)充分析出乙酰水杨酸固体(结晶) (4)生成可溶的乙酰水杨酸钠 (5)重结晶 (6)60 【解析】(1)因为反应温度在 70℃,低于水的沸点,且需维温度不变,故采用热水浴的方 法加热; (2)操作①需将反应物倒入冷水,需要用烧杯量取和存放冷水,过滤的操作中还需要漏斗, 则答案为:BD;分液漏斗主要用于分离互不相容的液体混合物,容量瓶用于配制一定浓度的 溶液,这两个仪器用不到。 (3)反应时温度较高,所以用冷水的目的是使得乙酰水杨酸晶体充分析出; (4)乙酰水杨酸难溶于水,为了除去其中的杂质,可将生成的乙酰水杨酸与碳酸氢钠反应 生成可溶性的乙酰水杨酸钠,以便过滤除去杂质; (5)每次结晶过程中会有少量杂质一起析出,可以通过多次结晶的方法进行纯化,也就是 重结晶; (6)水杨酸分子式为 C7H6O3,乙酰水杨酸分子式为 C9H8O4,根据关系式法计算得: C7H6O 3~ C9H8O4
高考化学《实验方案的设计与评价)》专项复习卷
高考化学《实验方案的设计与评价)》专项复习卷实验方案的设计与评价实验方案的设计与评价可能用到的相对原子质量H-1C-12N-14O-16F-19Na-23Al-27Si-28S-32Cl-35.5K-39Mn-55Fe-56Co-59Cu-64Br-80Ag-108第第卷卷选择题选择题共共40分分一.一.选择题选择题本题共本题共20小题,每小题小题,每小题2分,共分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目求的题目求的1下列实验方案设计可行的是A在水中加入氯化铁晶体,加热至沸腾,可得到氢氧化铁胶体B氢氧化铁胶体中的H.Cl 可用过滤的方法除去C用蒸发的方法使NaCl从溶液中析出时,将蒸发皿中NaCl溶液全部加热蒸干D鉴别氯化铁溶液与氢氧化铁胶体较简便的方法是用激光束照射【答案】D【解析】A项,实验操作不会制得胶体,会得到沉淀,A项错误;B 项,胶体粒子也能通过滤纸,可通过渗析除去胶体中的杂质离子,B项错误;C项,蒸发溶液到溶液表面出现一层晶膜时停止加热,用余热蒸干即可,C项错误。
2下列设计的实验方案能达到实验目的的是A制备AlOH3悬浊液向1molL1AlCl3溶液中加过量的6molL1NaOH溶液B提纯含有少量乙酸的乙酸乙酯向含有少量乙酸的乙酸乙酯中加入适量NaOH溶液,振荡后静置分液,并除去有机相的水C检验溶液中是否含有Fe2取少量待检验溶液,向其中加入少量新制氯水,再滴加KSCN 溶液,观察实验现象D探究催化剂对H2O2分解速率的影响在相同条件下,向一支试管中加入2mL5H2O2和1mLH2O,向另一支试管中加入2mL5H2O2和1mLFeCl3溶液,观察并比较实验现象【答案】D【解析】A项中AlCl34NaOHNaAlO23NaCl2H2O,AlCl3在过量的NaOH溶液中生成NaAlO2,而不是AlOH3;B项乙酸与NaOH溶液反应,且乙酸乙酯在NaOH溶液中发生水解反应,从而不能提纯;C项检验Fe2,应先加入KSCN溶液,不变色,再滴加氯水,呈红色,说明Fe2存在,D项浓度相同,催化剂不同,催化效果不同,可以比较。
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专题二十四 化学实验探究 实验方案的设计与评价1.(加试题)(2016·浙江10月)某研究小组在实验室以含铁的铜屑为原料制备Cu (NO 3)2·3H 2O 晶体,并进一步探究用SOCl 2制备少量无水Cu (NO 3)2。
设计的合成路线如下: Cu 屑(含Fe )――→足量HNO 3①――→调pH ②Cu (NO 3)2 溶液――→ ③Cu (NO 3)2·3H 2O 晶体――→SOCl 2④ 无水Cu (NO 3)2已知:Cu (NO 3)2·3H 2O ――→170 ℃Cu (NO 3)2·Cu(OH )2――→200 ℃CuOSOCl 2熔点-105 ℃、沸点76 ℃、遇水剧烈水解生成两种酸性气体。
请回答:(1)第②步调pH 适合的物质是 (填化学式)。
(2)第③步包括蒸发浓缩、冷却结晶、抽滤等步骤,其中蒸发浓缩的具体操作是____________________________________。
为得到较大颗粒的Cu (NO 3)2·3H 2O 晶体,可采用的方法是 (填一种)。
(3)第④步中发生反应的化学方程式是___________________________。
(4)第④步,某同学设计的实验装置示意图(夹持及控温装置省略,如图1)有一处不合理,请提出改进方案并说明理由____________________________。
图1装置改进后,向仪器A 中缓慢滴加SOCl 2时,需打开活塞 (填“a”、“b”、或“a 和b”)。
(5)为测定无水Cu (NO 3)2产品的纯度,可用分光光度法。
已知:4NH 3·H 2O +Cu 2+===Cu (NH 3)2+4+4H 2O ;Cu (NH 3)2+4对特定波长光的吸收程度(用吸光度A 表示)与Cu 2+在一定浓度范围内成正比。
现测得Cu (NH 3)2+4的吸光度A 与Cu 2+标准溶液浓度关系如图2所示:图2准确称取0.3150 g 无水Cu (NO 3)2,用蒸馏水溶解并定容至100 mL ,准确移取该溶液10.00 mL ,加过量NH 3·H 2O ,再用蒸馏水定容至100 mL ,测得溶液吸光度A =0.620,则无水Cu (NO 3)2产品的纯度是 (以质量分数表示)。
解析 (1)调节pH 促进Fe 3+水解生成Fe (OH )3沉淀,除去Fe 3+杂质。
加入能和H +反应的物质,并且保证“不引入杂质”,用铜的化合物,如CuO 、Cu (OH )2、CuCO 3、Cu 2(OH )2CO 3等。
(2)蒸发浓缩的操作需要用到蒸发皿,加热到表面有晶膜(不能加热到有大量晶体析出,那是蒸发结晶)。
可以通过减缓冷却结晶的速率来控制晶体的大小,速率慢,晶体颗粒较大。
(3)反应物为Cu (NO 3)2·3H 2O 和SOCl 2,生成物有Cu (NO 3)2及两种酸性气体SO 2和HCl (可能理解为SOCl 2与水反应)。
(4)由于制备无水Cu (NO 3)2,为了防止B 中有水蒸气进入A 中,在A 、B 装置之间增加干燥装置。
由于采用恒压滴液漏斗,只需要打开活塞b 就可以放出液体(因为有连通管,使内、外压强相等,有利于液体流出)。
(5)当A =0.620时,此时相当于c (Cu 2+)=1.55×10-3 mol·L -1,n (Cu 2+)=1.55×10-3 mol·L -1×0.1 L=1.55×10-4 mol ,Cu (NO 3)2%=1.55×10-4mol ×100 mL 10 mL ×188 g·mol -10.315 g×100%=92.5%。
答案 (1)CuO 或Cu (OH )2或Cu 2(OH )2CO 3(2)将溶液转移至蒸发皿中,控制温度加热至溶液表面形成一层晶膜 减慢冷却结晶的速度(3)Cu (NO 3)2·3H 2O +3SOCl 2===Cu (NO 3)2+3SO 2↑+6HCl↑(4)在A 、B 之间增加干燥装置,防止B 中水蒸气进入反应器A b(5)92.5%2.(加试题)(2015·浙江10月)纳米CdSe(硒化镉)可用作光学材料。
在一定条件下,由Na2SO3和Se(硒,与S为同族元素)反应生成Na2SeSO3(硒代硫酸钠);再由CdCl2形成的配合物与Na2SeSO3反应制得CdSe纳米颗粒。
流程图如下:注:①CdCl2能与配位剂L形成配合物[Cd(L)n]Cl2[Cd(L)n]Cl2===[Cd(L)n]2++2Cl-;[Cd(L)n]2+Cd2++n L②纳米颗粒通常指平均粒径为1~100 nm的粒子请回答:(1)图1加热回流装置中,仪器a的名称是,进水口为(填“1”或“2”)。
图1(2)①分离CdSe纳米颗粒不宜采用抽滤的方法,理由是______________________________________________________________________。
②有关抽滤,下列说法正确的是。
图2A.滤纸应比漏斗内径略小,且能盖住所有小孔B.图2抽滤装置中只有一处错误,即漏斗颈口斜面没有对着吸滤瓶的支管口C.抽滤得到的滤液应从吸滤瓶的支管口倒出D.抽滤完毕后,应先拆下连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管,再关水龙头,以防倒吸(3)研究表明,CdSe的生成分成两步:①SeSO2-3在碱性条件下生成HSe-;②HSe-与Cd2+反应生成CdSe。
完成第①步反应的离子方程式SeSO2-3+===HSe-+。
写出第②步反应的离子方程式_______________________________________。
(4)CdSe纳米颗粒的大小影响其发光性质。
某研究小组在一定配位剂浓度下,探究了避光加热步骤中反应时间和温度对纳米颗粒平均粒径的影响,如图3所示;同时探究了某温度下配位剂浓度对纳米颗粒平均粒径的影响,如图4所示。
图3图4下列说法正确的是。
A.改变反应温度和反应时间,可以得到不同发光性质的CdSe纳米颗粒B.在图3所示的两种温度下,只有60 ℃反应条件下可得到2.7 nm的CdSe纳米颗粒C.在其他条件不变时,若要得到较大的CdSe纳米颗粒,可采用降低温度的方法D.若要在60 ℃得到3.0 nm的CdSe纳米颗粒,可尝试降低配位剂浓度的方法解析本题是一道考查化学实验和化学平衡相关知识的综合题。
主要涉及加热回流装置中仪器识别、抽滤即减压过滤的实验操作和化学平衡移动、离子方程式的书写、影响化学平衡的外界因素等知识。
(1)在图1加热回流装置中,仪器a的名称是冷凝管,冷凝管进水为下进上出,故进水口为2;(2)①抽滤即减压过滤,采用这种过滤的主要目的是过滤速度较快;可以得到比较干燥的沉淀,减压过滤不宜用于过滤胶状沉淀或颗粒太小的沉淀,胶状沉淀在快速过滤时易透过滤纸;沉淀颗粒太小则易在滤纸上形成一层密实的沉淀,溶液不易透过。
②抽滤装置主要有布氏漏斗、吸滤瓶、安全瓶、抽气泵等仪器组成。
安全瓶的作用是防止倒吸,安全瓶内的导管应“短进长出”。
布氏漏斗的颈口斜面应与吸滤瓶的支管口相对,以便于吸滤。
吸滤完毕后,应先拆下连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管,然后关闭水龙头。
抽滤得到的滤液应从吸滤瓶的上口倒出。
在图2抽滤装置中有两处错误,还有一处错误是安全瓶内导管不能“长进短出” ,故选项B错误;抽滤得到的滤液应从吸滤瓶的上口倒出,选项C错误;由上可知选项AD正确。
(3)根据题意,CdSe的生成分两步:①SeSO2-3在碱性条件下生成HSe-;②HSe-与Cd2+反应生成CdSe。
这里把握在“碱性条件下”反应,是写反应的离子方程式的关键,再按照电荷守恒、原子守恒,就可写出第①步、第②步的反应的离子方程式。
第①步反应的离子方程式为:SeSO2-3+OH-===HSe-+SO2-4;第②步反应的离子方程式为:HSe-+Cd2++OH-===CdSe+H2O。
(4)分析图3中两条不同温度(100 ℃和60 ℃)下,CdSe纳米颗粒平均粒径与反应时间的变化曲线可知,时间相同,温度不同,CdSe纳米颗粒平均粒径不同;同一温度下,反应时间不同,得到的CdSe纳米颗粒平均粒径也不同,故改变反应温度和反应时间,可以得到不同发光性质的CdSe纳米颗粒,A正确;分析图3中两条不同温度(100 ℃和60 ℃)下,CdSe纳米颗粒平均粒径与反应时间的变化曲线可知,在图3所示的两种温度下,只要控制好反应时间均可得到2.7 nm的CdSe纳米颗粒,故B错误;分析图3中两条不同温度(100 ℃和60 ℃)下,CdSe纳米颗粒平均粒径与反应时间的变化曲线可知,时间相同,温度越高,CdSe纳米颗粒平均粒径越大,所以在其他条件不变时,若要得到较大的CdSe纳米颗粒应采用升高温度的方法,C错误;分析图4中配位剂浓度与CdSe纳米颗粒平均粒径关系的曲线可知,配位剂浓度越大,CdSe纳米颗粒平均粒径越小,故若要在60℃得到3.0 nm的CdSe 纳米颗粒,可尝试降低配位剂浓度的方法,D正确。
故选AD。
答案(1)冷凝管 2(2)①抽滤不宜用于过滤胶状沉淀或颗粒太小的沉淀②AD(3)SeSO2-3+OH-===HSe-+SO2-4HSe-+Cd2++OH-===CdSe+H2O(4)AD3.(加试题)(2015·江苏化学,19)实验室用下图所示装置制备KClO溶液,并通过KClO 溶液与Fe(NO3)3溶液的反应制备高效水处理剂K2FeO4。
已知K2FeO4具有下列性质:①可溶于水、微溶于浓KOH溶液,②在0 ℃~5 ℃、强碱性溶液中比较稳定,③在Fe3+和Fe(OH)3催化作用下发生分解,④在酸性至弱碱性条件下,能与水反应生成Fe(OH)3和O2。
(1)装置A中KMnO4与盐酸反应生成MnCl2和Cl2,其离子方程式为__________________________________________,将制备的Cl2通过装置B可除去(填化学式)。
(2)Cl2与KOH在较高温度下反应生成KClO3。
在不改变KOH溶液的浓度和体积的条件下,控制反应在0 ℃~5 ℃进行,实验中可采取的措施是、。
(3)制备K2FeO4时,KClO饱和溶液与Fe(NO3)3饱和溶液的混合方式为。
(4)提纯K2FeO4粗产品[含有Fe(OH)3、KCl等杂质]的实验方案为:将一定量的K2FeO4粗产品溶于冷的3 mol·L-1 KOH溶液中,(实验中须使用的试剂有:饱和KOH溶液,乙醇;除常用仪器外须使用的仪器有:砂芯漏斗,真空干燥箱)。